下面是范文網(wǎng)小編收集的看教學(xué)案例心得體會3篇(教學(xué)案例分析課后心得體會)，以供參考。

看教學(xué)案例心得體會1

　　讀《國有控股商業(yè)銀行違規(guī)違紀(jì)案例與分析》心得體會

　　近日，閑暇之余閱讀了中國建設(shè)銀行警示教育案例《國有控股商業(yè)銀行違規(guī)違紀(jì)案例與分析》一書，透過這48個鮮活的案例，我們又受到了一次紅色警示燈式的洗禮。毋庸置疑，銀行作為市場經(jīng)濟(jì)的核心，是我國經(jīng)濟(jì)案件的重災(zāi)區(qū)。客觀說來，我們的規(guī)章制度制定已較全面、細(xì)致，不同崗位都有針對性的內(nèi)控和案件防范知識、業(yè)務(wù)操作流程、規(guī)章制度，但問題往往就出在“人”的執(zhí)行程度上，一些員工的違規(guī)經(jīng)營、違章操作、弄虛作假等不良行為使得規(guī)章制度的效果大打折扣。作為一名入行不久的新行員，要及時比照案例校正人生坐標(biāo)，增強(qiáng)自律意識，力求做到以下幾點(diǎn)：

　　一、提升職業(yè)素養(yǎng)，在工作中嚴(yán)格要求自己，遵章守紀(jì)，照章辦事，,認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高自身的合規(guī)經(jīng)營意識和制度執(zhí)行力。常懷律己之心，常修職業(yè)之德，常思貪欲之害，時刻提醒自己要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)從業(yè)禁止性規(guī)定，防范案件風(fēng)險，爭做優(yōu)秀員工。

　　二、堅定信念，樹立正確的職業(yè)觀念。奉公守法，恪守道德底線，不越紀(jì)律紅線，自覺抵制各種腐朽誘惑，保持平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、個人利益等方面知足常樂，安心本職，勤奮工作；在市場經(jīng)濟(jì)的形勢下，自覺地進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，過好人情關(guān)、權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)，經(jīng)受住各種考驗(yàn)以及各種誘惑。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和道德情操，只有知識豐富了，眼界開闊了，才能正確判斷假丑惡、真善美，才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲?；钌氖聦?shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，要在學(xué)習(xí)中將理論與實(shí)際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)效果，提高自身的思想覺悟和道德水準(zhǔn)。

　　醒鼓應(yīng)常打，警鐘宜長鳴，這本書應(yīng)該成為我們每一個建行人自省自教的良師益友，具體到我自己，則要努力做到每日閱讀一篇而警思，真正讓這48個案例成為自己知風(fēng)險，明正誤的一個個反面之鑒，讓自己在今后能夠走出一路堅實(shí)、沉著、穩(wěn)健的腳印來。更好地為建設(shè)“為客戶提供最佳服務(wù)，為股東創(chuàng)造最大價值，為員工提供最大發(fā)展機(jī)會”的國際一流商業(yè)銀行而奮力拼搏！

　　海峰

　　2014-03-26

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看教學(xué)案例心得體會2

　　小學(xué)語文教學(xué)案例心得

　　本文是關(guān)于心得體會的小學(xué)語文教學(xué)案例心得，感謝您的閱讀！

　　小學(xué)語文教學(xué)案例心得

　　江蘇丹陽市界牌中心校（）黃華萍

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程要致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語文大師于永正也說過：“學(xué)語文是為了理解、運(yùn)用祖國的語言文字。課文不同于一般文章，文章一旦成為課文便含有兩重意義：內(nèi)容意義和形式意義。課文內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容。閱讀教學(xué)要意文兼得，不能始于‘批文’，止于‘得意’，‘得文’是更重要的。”

　　下面就《最后的姿勢》一課的兩份案例談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)看法。

《最后的姿勢》是蘇教版語文六年級上冊第二單元——“人間真情”為主題單元中的一篇講讀課文，是根據(jù)發(fā)生在2008年5月12日14時28分四川省汶川縣80級特大地震中的真實(shí)事件改寫的感人故事。課文記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體守護(hù)四名學(xué)生的感人事跡，展現(xiàn)了他恪盡職守，一心為學(xué)生的人間大愛，贊頌的是他對學(xué)生的情，是他對學(xué)生的愛與責(zé)任。

　　課文用環(huán)境和場景描寫渲染人物、推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展：用側(cè)面描寫升華人物的精神品質(zhì)；用動作、語言的細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象是本文的最大寫作特色。

【案例1】

　　第一板塊：感受獨(dú)特姿勢

　　師：災(zāi)難降臨的瞬間，譚老師是怎么做的？請畫出文中描寫那一瞬間譚老師姿勢的語句。

　　出示：“譚老師立即將他們拉到……護(hù)住了四個學(xué)生?！?/p>

　　師：請圈出譚老師臨終時的三個動作，讀一讀，想一想：你從中體會到了什么？誰能通過朗讀將自己的體會表達(dá)出來？（學(xué)生有感情地朗讀）

　　第二板塊：追憶震撼瞬間

　　師：在危急時刻，譚老師做出了怎樣的選擇？讀課文4-7自然段，邊讀邊畫出最令你感動的詞句。

　　師：誰能用成語形容一下當(dāng)時危急的情形？誰能將危急緊張的情況通過朗讀表達(dá)出來？

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　　課件出示地震時的場面：“忽然，課桌搖晃起來……”

　　師：在這危急關(guān)頭，譚老師做出了驚天壯舉。那一瞬間，譚老師來不及思索，“救助孩子”就是他唯一的念頭?！袄巍⒆o(hù)”只是他潛意識的動作，那么自然，那么沉穩(wěn)！

　　第三板塊：定格英雄姿勢

　　師：這樣的姿勢，定格在坍塌的廢墟下，定格在每個人心中。面對這樣的姿勢，觀者無不動容。請聽他們的敘述——

　　出示救援者的話：“我們發(fā)現(xiàn)他的時候……四個學(xué)生都還活著！”

　　師：讓我們帶著感情來朗讀這句話。（生讀）

　　師：面對此情此景，救援人員眼含熱淚，我們在座的每一位同學(xué)有什么話要說呢？（生充分表達(dá)自己的情感）

【案例2】

　　第一板塊：你眼中的譚老師

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道譚老師在平時是一位慈愛的父親，一位盡責(zé)的老師，那么當(dāng)面對巨大災(zāi)難來臨的時候，他又是一位怎樣的老師呢？請大家打開書，認(rèn)真讀讀課文（2-7小節(jié)），畫出描寫譚老師語言、動作的句子，抓住關(guān)鍵的字詞，說說你讀出了一個怎樣的譚老師？

　　1.他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快！”

　　師：能抓住關(guān)鍵的字詞，談?wù)劯惺軉幔浚▉聿患岸嘞耄?/p>

　　師：剛才你提到這是地震剛來臨時譚老師的表現(xiàn)，那么當(dāng)時外界的情況如何呢？誰來讀一讀當(dāng)時的場面描寫？

　　出示：“忽然，課桌搖晃起來！(教學(xué)反思)整個樓房都搖晃起來！地震！”

　　師：從這環(huán)境描寫中能讀出什么？（情況危急）從這三個感嘆號，我們也能讀出情況危急?。ㄉR讀）

　　師：此時，我們再來讀讀譚老師的表現(xiàn)，能讀出什么？

（譚老師恪盡職守、無私大愛、臨危不懼）

　　當(dāng)遇到突然的災(zāi)難時，逃難、求生是人的本能，而當(dāng)大地震來臨時，譚老師的本能是呼喊學(xué)生逃生。這正是譚老師對教師崗位恪盡職守，對學(xué)生無私大愛的本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 體現(xiàn)。這正是譚老師人生信念的體現(xiàn)。

（環(huán)境描寫在此時的作用便是側(cè)面烘托）

　　師：讓我們分角色讀一讀這段內(nèi)容，女生讀環(huán)境描寫，男生讀譚老師的表現(xiàn)。

　　2.譚老師立刻將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個學(xué)生。

　　師：你能抓住關(guān)鍵的字詞說說你的感受嗎？

（立刻、拉、撐、護(hù)）

　　師：你怎么就能從這三個普通的動作中看出譚老師身上的精神呢？聯(lián)系當(dāng)時的環(huán)境說一說！

　　出示：“樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起?！?/p>

　　師：從這環(huán)境描寫中，你讀到哪些內(nèi)容？（情況越來越危急）你能想到哪些描寫情況危急的成語或四字詞語嗎？

　　此時，再來讀讀譚老師在這種危急情況下的表現(xiàn)，再來感受一下他的三個動作，你能讀出譚老師的什么？

（譚老師是出于對學(xué)生的愛和責(zé)任才選擇放棄逃生，體現(xiàn)出譚老師對學(xué)生無私的大愛）

　　師小結(jié)：這就是環(huán)境描寫的作用——側(cè)面烘托。恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、環(huán)境描寫對突出人物的品質(zhì)能起到烘托的作用，能使生硬的人物變得有血有肉。在今后的寫作中，同學(xué)們要學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法。

　　第二板塊：人們眼中的譚老師

　　1.請同學(xué)們思考：如果文章到這里就戛然而止，你覺得好嗎？（學(xué)生思考、交流）

　　生：顯然不可以。因?yàn)槲恼碌?-11自然段是側(cè)面描寫，它的作用像我們剛學(xué)過的環(huán)境描寫一樣，很好地烘托了人物的法舉，使故事變得真實(shí)可信。

　　生2：這一部分引用了救援人員、學(xué)生、老師的話。他們都是與譚老師密切接觸的人，他們的話最具說服力。

　　師：同學(xué)們說得很好，從這三個人物所說的話里面，你能體會到譚老師是個什么樣的人呢？你可以用書上的詞語來回答，也可以用別的詞句來回答。

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　　生，：從救援人員的話里面我看到了一個誓死保護(hù)學(xué)生的老師。

　　生：從被救學(xué)生的話里我看到了一個奮不顧身、舍己救人的譚老師。

　　生：在學(xué)生的眼里他還是一個幽默、妙語連珠的老師，他才華橫溢、平易近人。

　　生：從老師的話里面我知道了譚老師是一個以學(xué)生為重的好老師。

　　師：人們的評價讓譚老師的形象更豐滿了，讓我們對譚老師的印象更深刻了。這就是側(cè)面烘托。

　　2.讓我們來分角色朗讀一下這三個人物所說的話，再來感受一下譚老師的愛和責(zé)任。

（學(xué)生分角色朗讀課文）

　　小語會會長崔巒老師要求：“要由分析課文的教學(xué)，轉(zhuǎn)向以策咯為導(dǎo)向的教學(xué)，注重讀法、寫法、學(xué)法的指導(dǎo)，以提升閱讀理解能力、運(yùn)用語言能力以及學(xué)習(xí)能力?！倍谖覈拈喿x教學(xué)實(shí)踐中，教師面對一篇篇包含字詞句篇，包含語法、修辭、邏輯、文法等諸多要素的課文，在確定究竟應(yīng)該“教什么”方面往往顯得頗為茫然。要么什么都教，面面俱到；要么想教什么就教什么，任意為之，東摸一把，西摸一把，到最后什么都沒摸到。這種盲目、隨意的閱讀教學(xué)“其弊也久，其害也深”。

　　案例1設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，看上去條理比較清晰，在品詞析句中，在關(guān)注細(xì)節(jié)中，在潛心閱讀中，感受到譚老師的偉大師德，但語文能力的生長點(diǎn)沒有，教師仍是牽著學(xué)生的鼻子去分析課文內(nèi)容，只是“得意”，還沒有“得言”“得文”，還沒有和內(nèi)容分析的閱讀教學(xué)說“再見”，還沒有越過內(nèi)容分析這道頑固的“魔障”。堵不住內(nèi)容分析的“路”，就邁不開教語文的“步”。

　　案例2的教學(xué)，內(nèi)容確定、簡潔、高效，充分顯示了教材不過是個例子的觀點(diǎn)。在“用教材教”，在學(xué)生習(xí)得細(xì)節(jié)描寫方法后，讓學(xué)生自主閱讀課文，體會課文還有哪些細(xì)節(jié)描寫，利用課文的“例”達(dá)到“得意”“得言”“得文”，促進(jìn)了“例”的增值，達(dá)到了以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的效果。相比較而言，案例2實(shí)現(xiàn)了“華麗的轉(zhuǎn)身”，從教會知識轉(zhuǎn)向了教會學(xué)習(xí)，從教課文轉(zhuǎn)向了教語文，從分析課文內(nèi)容的教學(xué)轉(zhuǎn)向了以策略為導(dǎo)向的教學(xué)

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看教學(xué)案例心得體會3

　　看反腐敗案例心得體會

　　最近在縣衛(wèi)生局的統(tǒng)一部署下，我院開展了嚴(yán)肅工作紀(jì)律，整

　　頓工作作風(fēng)專項(xiàng)活動。經(jīng)過觀看反腐敗案例和一段時間的的學(xué)習(xí)，我對活動的重要意義有了更新的認(rèn)識。以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

　　一、堅持學(xué)習(xí)，樹立好正確的人生觀、價值觀、世界觀。一名優(yōu)

　　秀的工作人員不是天生具備的，而是在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的改造、不斷地創(chuàng)新及實(shí)踐中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才

　　形成的。只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及

　　鄧小平理論武裝頭腦，才能具有正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　只有不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)政治理論，才能在政治上始終保持清醒的頭

　　腦。只有不斷地學(xué)習(xí)法律和業(yè)務(wù)知識，才能具備嚴(yán)格地執(zhí)法能力，具備熱情為民服務(wù)的素質(zhì)。要做到這些，不學(xué)習(xí)、不用科學(xué)的理

　　論武裝頭腦是不行的。沒有科學(xué)理論的武裝，就不能確立正確的人生觀、價值觀、世界觀，也就不可能有高度自覺的政治意識，因此，我們要增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫性，要抓緊的學(xué)，認(rèn)真的學(xué)，系統(tǒng)的學(xué)，同時在學(xué)習(xí)中要有針對性，帶著問題去學(xué)，學(xué)時想著問題，要理論聯(lián)系實(shí)際，思考分清是非，要真正做到學(xué)習(xí)致用，使自己在思想上保持最高尚的境界，牢固地樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。

　　二、服務(wù)為民，樹立好宗旨意識和良好形象。

　　中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們必須正確樹立全心

　　全意為人民服務(wù)的宗旨意識，熱情服務(wù)，要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。要真正樹立好永恒的全心全意為人民服

　　務(wù)思想，真心實(shí)意為人民群眾做好事、辦實(shí)事，以實(shí)際行動樹立好

　　醫(yī)院的良好形象。

　　三、嚴(yán)格工作紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。

　　沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就沒有堅強(qiáng)的隊伍，更沒有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)

　　斗力。因此，我們應(yīng)再次認(rèn)識到當(dāng)前整頓的迫切性和重要性，要

　　迅速地把思想認(rèn)識統(tǒng)一到上級的決策部署上來，認(rèn)真解決存在的突出問題。首先要嚴(yán)明工作紀(jì)律，要忠于職守，愛崗敬業(yè)，不下

　　班不遲到早退，擅自離崗。要嚴(yán)以律己，從我做起，熱情服務(wù)。

　　其次是強(qiáng)化服務(wù)意識和效能意識，制定工作目標(biāo)和計劃，真正做

　　到“落實(shí)”二字上，進(jìn)一步提高工作效能。

　　三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)

　　提高綜合素質(zhì)，必須保持政治上的堅定性和理論上的完整性。

　　因此必須自覺加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，全面提高理論素養(yǎng)，切

　　實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高綜合素質(zhì)，其目的是增強(qiáng)

　　為人民服務(wù)的本領(lǐng)。要具有做好本職工作、爭創(chuàng)一流業(yè)績的本領(lǐng)。

　　要做到堅持學(xué)習(xí)，樹立正確人生觀。一個優(yōu)秀的干部不是天生具

　　備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過程中，通過不斷地總

　　結(jié)和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認(rèn)真、系

　　統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論起著極其重要的作用。只有通過

　　努力學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會主義的業(yè)務(wù)能

　　力;只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值

　　觀，具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力。

　　我們一定要從一個個鮮活的案例中深刻剖析、引以為戒。教

　　訓(xùn)是深刻的，令人痛心的，廉政的鐘聲不時在我們身邊響起，作

　　為醫(yī)務(wù)工作者，應(yīng)積極做到以下幾個方面: 一，始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高

　　二，自身的行為素質(zhì)能力，不學(xué)習(xí)思想則無法進(jìn)步，能力則無法提高，素養(yǎng)得不到錘煉。開展政治思想和理論學(xué)習(xí)，要用具有典型意義的正面案例和反面典型將理論和實(shí)際相結(jié)合，用正面楷模闡釋廉政奉公的意義，凈化內(nèi)心、自我激勵，用反面典型觸動內(nèi)心，自我審視、自我反省。

　　三，始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。兩袖清風(fēng)，清正廉潔，這是每個人最基本的行為準(zhǔn)繩。因此，我們一定要樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，樹立救死扶傷，服務(wù)為民的醫(yī)務(wù)工作者核心價值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自重，自律，自醒，排除非分之想，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

　　四，要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來，有一部分黨員，淡忘了艱苦奮斗作風(fēng)，貪圖享受，熱衷于追求個人和小家庭的安樂，拋棄黨紀(jì)法規(guī)，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

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