下面是范文網(wǎng)小編整理的教師學習感想心得體會簡短模板3篇，供大家參閱。
教師學習感想心得體會簡短模板1
今年暑假，我參加了教育局組織的第二批優(yōu)秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學習。最大的感受是滬杭寧地區(qū)在人才資源、交通和區(qū)位優(yōu)勢非常明顯。當?shù)氐母刹咳罕姶罅夥潘枷?，革新觀念，深化改革，擴大開放，勇于實踐，敢為人先，以全新的發(fā)展思路，務實的工作作風，以只爭朝夕、發(fā)奮圖強的創(chuàng)業(yè)意識，實現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟和各項社會事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展。經(jīng)過短短10天緊張的學習考察，滬杭寧地區(qū)在經(jīng)濟及教育發(fā)展的思想觀念之新、之高;思路之前、之清;措施之硬、之全;工作之實、之真;發(fā)展之快、之大等方面都在我的內(nèi)心產(chǎn)生了最大的震撼，我受益頗多。
一、人才是興業(yè)的基礎。
人才是興業(yè)的中堅力量，用什么樣的人才就產(chǎn)生什么樣的工作效果。一個地方的工作，要想開創(chuàng)新的局面，首先必須抓住這個地方的有用人才，抓住了人才，就抓住了工作的主題。滬杭寧地區(qū)在這方面是成功的典范。他們以人才興業(yè)為主題，實施人才帶動戰(zhàn)略，大興改革創(chuàng)新之風，以加強學習為手段，大力提高干部隊伍的綜合素質(zhì)，切實明確發(fā)展差距，強化開放意識，堅決破除傳統(tǒng)的思維定勢，所到之處都形成了開明開放、敢創(chuàng)敢干的濃厚氛圍，從而帶來了事業(yè)上的大發(fā)展。通過考察學習對照檢查，發(fā)現(xiàn)我們與他們的差距其實是人才的差距。我們應該在全局上下營造一種比學趕超的發(fā)展氛圍，增進機遇意識、憂患意識、改革意識、開放意識、服務意識、創(chuàng)新意識、發(fā)展意識，大興求真務實之風，力爭以思想上的大解放、觀念上的大轉(zhuǎn)變、能力上的大提高，求得認識上的大統(tǒng)一、工作上的大突破、事業(yè)上的大發(fā)展。
二、超前的教育教學理念
先進精細的常規(guī)管理方法，個性化鮮明的辦學特色，科學完備的教師考核評價機制和有效多樣的教師培訓模式對我們的教育教學工作具有很大的指導意義，非常值得我們學習借鑒。
1 德育和智育兩手都要抓，兩手都要硬。
2 傳統(tǒng)教法的精華與改革課堂教學方法兩手都要抓，兩手都要硬。
3 提高升學率和提高學生綜合素質(zhì)兩手都要抓，兩手都要硬。 過去用加班加點、用滿堂灌、用題海戰(zhàn)術、用偏重智育的方法雖能夠促進升學率的提高，但這種方法是以犧牲學生的發(fā)展?jié)撃?，犧牲學生的長遠發(fā)展后勁為代價的，是一種低水平的智力開發(fā)，是不可取的。他們主張兩手都要抓，兩手都要硬就是要用素質(zhì)教育的辦法抓分數(shù)。綜合素質(zhì)的提高必然帶來分數(shù)的提高、升學率的提高。 我們還沒有接受新的教育思想，新的教育理念;還沒有用新的教育思想教育理念指導我們的實踐，指導我們的行動，也自然不會有新的教育理念下的教師評價體系。
三、 推進素質(zhì)教育，科學精細的管理機制是保證
我們參觀的上海七寶中學各種制度、職責、規(guī)定、條例、細則、方案等系統(tǒng)、齊全。這些科學精細全面系統(tǒng)的管理制度，有效地保證了素質(zhì)教育的蓬勃開展。他們從學校領導到教職員工職責分明，不存在內(nèi)耗問題，沒有推諉扯皮現(xiàn)象;各種管理制度精細、全面、系統(tǒng)、具體，可操作性強;更主要的是他們的教師評價激勵機制科學、實效。他們在建立健全各種規(guī)章制度的基礎上嚴格依法治校，以法治教，把企業(yè)化管理的方法引入學校教育管理中來，形成競爭激勵機制，增強競爭意識。改革工資制度，實行結構工資制，在制度執(zhí)行的過程中堅持日查、周結、月兌現(xiàn)的考核辦法，對教師實行量化管理，獎優(yōu)罰劣。 在實行制度管理的同時，他們加強對教師的思想管理，加強師德修養(yǎng)。他們要求教師忠于事業(yè)，盡職盡責，甘于奉獻，為人師表。同時他們確立教師的主人翁地位，依靠教師的主導作用，以主人翁的積極恣態(tài)參與學校各項工作的管理。 在學校管理中他們還注重情感的作用。在工作上尊重教師，信任教師，依靠教師;在生活上關心教師，照顧教師。堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作方針，激發(fā)他們參
與學校管理的工作積極性，充分調(diào)動和開發(fā)他們參事、議事、管理的積極性和創(chuàng)造性。學校制定的各項規(guī)章制度、考核辦法等重大決策必須由教師代表討論通過，充分發(fā)揚民主，使各項規(guī)章制度、考核辦法具有廣泛的群眾性。不同層次、不同工作性質(zhì)的廣大教師都心情舒暢，從而充分發(fā)揮教師在學校管理中的創(chuàng)造潛能。
四、高境界的辦學思想是學校持續(xù)發(fā)展的靈魂
高規(guī)格的學校管理是學校優(yōu)質(zhì)運行的基石;高品位的校園文化是學生個性發(fā)展的搖籃;高水平的師資隊伍是教師教書育人的關鍵;高素質(zhì)的學生群體是學校教育行為的歸宿;高投入的硬件建設是提高辦學效益的保障。上海七寶中學等堪稱為典范。 五、注重抓好環(huán)境管理育人，以豐富的校園文化、班級文化等營造良好育人環(huán)境，以此張揚學生個性，尤其是對小學生自我教育能力的培養(yǎng)滲透到每門學科課程之中，讓每個學生在教育活動中達到自我提高、自我進步、自我超越，得到社會家長的認可。 六、對自然科學的崇尚和重視，也是所考察學校給人啟示多、印象深的地方。那里高規(guī)格的自然科學實驗室及豐富多彩的各類化石另人耳目一新。
教師學習感想心得體會簡短模板2
暑假，我參加了學校的政治學習。通過2天的學習，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛與責任。在此談談自己的感受。
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責任則是師德的靈魂。 我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。 也許正是以這種愛與責任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。
其次是要愛學生。師愛應該是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛應該是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛應該是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學生教師應公平、公正，經(jīng)常與學生談心，使他們感到老師在意、關心他們。但是關愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關系就會出現(xiàn)偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學生才會感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛與責任是師德的靈魂。其實，責任也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。 教師的責任同樣也來自于愛崗敬業(yè)?？梢哉f，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛是我們事業(yè)成功的基礎，是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那希望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，負起自己的責任。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
作為教師，要深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應和不符合科學發(fā)展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境;就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學發(fā)展的強大合力。
教師學習感想心得體會簡短模板3
教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的意義。做為當今的教師，應遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：
一、獻身教育，甘為人梯
“獻身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應有的貢獻。
二、以身作則，為人師表
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
三、精通業(yè)務，學而不厭
教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學習，精通業(yè)務，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關鍵。教育者必須先受教育。“學然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也?！边@句話確實很有道理。
學高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師。
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