下面是范文網(wǎng)小編收集的教師評職稱二級教學(xué)心得體會11篇 二級教師職稱評定材料，以供借鑒。
教師評職稱二級教學(xué)心得體會1
二級口譯考試心得體會
今天終于參加了傳說中的二級口譯考試~~我就搶先總結(jié)性的匯報下情況吧~~
因?yàn)槁犝f很難，所以第一次報名的我也沒有奢求這次我能過，我是抱著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的心態(tài)參加的考試~~
我來說說今天考試的情況吧~~希望對大家有所幫助~~
一.口譯綜合綜合比我想象的要難，我做下來的結(jié)果是如果能過也就是60出頭，不過也就是50多分
1.正誤判斷題。題目與題目之間的時間實(shí)在很短，前面的考試須知一讀完，大概就是3秒鐘就開始讀題目，10個題目，每個題目內(nèi)容之間大概就是只有3-5秒那么長吧~~閱讀理解速度慢的同學(xué)會在判斷題上吃大虧，所以必須在念考試須知的時候把是個題目通通過完，并且理解好~
2.短句聽力單選題（就是一段話只做一個選擇題），這個是拿分的關(guān)鍵，認(rèn)真過題，認(rèn)真聽，這個應(yīng)該不難。但每題之間大概就是5秒左右。所以閱讀題目的速度是關(guān)鍵。
3.段落聽力單選題（一段文章座5個單選題）。我覺得這個是最難的了，首先你必須在念本題考試須知的過程中看完第一段的5個問題，應(yīng)為考試須知念完到念文章大概就是3秒鐘，而且最要命的是很多題目要選擇的是類似“which is NOT ture"這種問題，你就要看的題目來排除答案~雖然兩大題之間有2分鐘的時間來做題和看下面的5道題,但是在考場的時候你還是會覺得時間很緊，因?yàn)橛袝r候你還沒有在看完題目情況下聽了文章內(nèi)容還必須回道卷子上看題目再做選擇，這樣留給閱讀下面題目的時間就很緊了。
4.篇章綜述。這個事很考綜合實(shí)力的，首先你必須聽懂，記筆記，而且筆記要有條理，自己要看得懂。記住千萬千萬千萬不要打草稿，我們班有個人做草稿，時間到了只騰了100多字就被老師強(qiáng)行抽卷了，還有寫綜述的25分鐘還包括了填答題卡的時間，所以同學(xué)是不能用25分鐘來寫綜述的，還要留個3分鐘時間來涂答題卡，能夠一邊做題一邊涂的那更好。還有最好不要寫錯，不要涂成一坨一坨的黑的，那可能會影響分?jǐn)?shù)。
總結(jié)的就是綜合是很難很難滴~~一定要有一流的聽力才有機(jī)會能過。我們這個考場考完同學(xué)一起走出去的時候我聽到一個女生說自己就像催眠了，走著進(jìn)去，走著出來，根本不知道中間發(fā)生什么事情。我想想我自己雖然都聽懂了每個文章，但是做題的質(zhì)量也不敢保證。綜合真的很難，有點(diǎn)點(diǎn)要窒息的感覺。大家狂練聽力吧~~聽我的沒錯的~~
二。實(shí)務(wù)
話說今天早上的綜合的確是嚇了不少人啊。我們考場早上還有20個人在呢，由于很多人覺得綜合過不了或者覺得實(shí)務(wù)可能比綜合更難，下午只有12個人來。很多人覺得實(shí)務(wù)很難很難，我對他們說~大錯特錯啦~~實(shí)物比我想象簡單的多啦~~但要過或者拿高分就要注重細(xì)節(jié)了。
今天英譯漢兩篇是蘇丹的達(dá)爾富爾問題和美國如何面過經(jīng)濟(jì)危機(jī)的兩篇文章。
漢譯英的文章是保證中國2008年奧運(yùn)會的安全舉辦的問題和中國改革開放30年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。
實(shí)務(wù)正真的題目語速適中，完全不會云里霧里，就算難那句話生詞多，至少能翻80%。所以詞匯的掌握至關(guān)重要，平常要背一些文章，出口才會順，才會避免說著說著突然卡住的情況。
我的建議就是各種方面的專有名詞要準(zhǔn)備充分還有就是鍛煉好記憶力，應(yīng)該就沒有問題。
以上就是我一點(diǎn)點(diǎn)考試的體會，不知道會不會過，但是給大家提供一些經(jīng)驗(yàn)吧~~希望可以對大家有幫助
教師評職稱二級教學(xué)心得體會2
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CFA二級考試的心得體會
二級的考試是Case,也就是說1道很長的題目,后面跟6個小題,這6個小題可能是集中考財務(wù),也可能是以某個主題為主,順搭其他的題,比如財務(wù)題目里面也可以考公司治理的題目.所以2級考試內(nèi)容雖然和1級幾乎一樣,但是考察的內(nèi)容確大幅減少,因?yàn)槌鲱}有限,而
且閱讀量增加很多.1、對于2級考試來說, 如果有時間當(dāng)然是要充分準(zhǔn)備，既考試也學(xué)習(xí)知識，特別是教科書的內(nèi)容很多，也是很經(jīng)典的教材，值得
花時間去品味。當(dāng)然，如果時間緊而且有一定的基礎(chǔ)，那么首先就是把Notes通讀一遍，通過第一次通讀，很難的部分可以迅速的跳
過，可以用囫圇吞棗來形容第一遍閱讀，這樣可以對2級考試的難度和自己的深淺有個大概的感覺。這個工作應(yīng)該在3月前完成。
2、第2遍閱讀開始之前，首先要確定一個日期，即5月前完成，然后可以根據(jù)自己的情況，制定一個詳細(xì)的計(jì)劃，把每天的任務(wù)
落實(shí)到具體的Reading或者是Note的頁數(shù)，強(qiáng)迫自己一定要按照計(jì)劃完成。第2遍精讀的時候，自己熟悉的內(nèi)容也要重點(diǎn)讀一遍，不熟
悉的內(nèi)容可能要讀好幾遍，特別是自學(xué)的情況下。讀完一章，就要把這章節(jié)的教科書后面的題目和歷年的樣題和模擬題對應(yīng)章節(jié)的題
目做完。
總部地址：上海市虹口區(qū)花園路171號A3幢高頓教育
電話：400-600-8011網(wǎng)址：微信公眾號：gaoduncfa
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月份到6月份這1個月是沖刺的關(guān)鍵了，在此時就要配合最后的掃尾工作和大量的練習(xí)。就好比打掃衛(wèi)生一樣，現(xiàn)在就要把各
個角落和死角都要再打掃打掃。同時，通過做題，在進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的薄弱部分或加強(qiáng)對有關(guān)概念的熟悉。考試最重要的就是一個熟
悉。
我再第一次準(zhǔn)備2級考試的時候，看完后的感覺基本就是沒感覺，很多問題都感覺是一知半解，雖然內(nèi)地考點(diǎn)取消了（或許對我是件好事），但是香港還是可以考的。之所以放棄這次考試，還是覺得心里面沒底。到了第2年重新看的時候，發(fā)現(xiàn)幾乎和以前沒看
一樣，知識點(diǎn)還像是新面孔一樣。所以，考試最重要的就是要熟悉有關(guān)的概念并能夠通過大量做題加以強(qiáng)化。就類同開車一樣，知道
了理論，還要經(jīng)過長時間的，不間斷的實(shí)踐，才能熟練掌握。
4、所以很多同學(xué)問2級考試的準(zhǔn)備時間，比較理想的情況就是從11月份一拿到教材就開始。最晚也就是現(xiàn)在即春節(jié)后就開始了。
準(zhǔn)備的越充分，你考試通過的概率就越大。
5、關(guān)于做題，如果有時間，當(dāng)然是越多越好，什么考試押題，Q啥的bank, 什么Practice等等，全都來一遍，但是時間緊的情況
下，有些題是必須要做3遍的。只有把這些題熟練掌握的基礎(chǔ)上，你再去別的地方尋花問柳。這些基礎(chǔ)題就是（按大房，2房排序）1 總部地址：上海市虹口區(qū)花園路171號A3幢高頓教育
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全球最大的CFA(特許金融分析師)培訓(xùn)中心，教材后的練習(xí)題，教材您可以不看，但是書后面的題目，您一定要做幾遍的，CFA協(xié)會給大家強(qiáng)迫購買這些教材，總是要給個說法的。所以，大家不要捧著金飯碗，到處去找題。2，官方的歷年樣題和模擬題，這個題目也是需要大家出血的，所以CFA協(xié)會也會給大
家些說法的。反正考點(diǎn)就那些，不管怎么考，都差不多。熟練掌握這些題，就會對出題思路有個大概的了解。熟讀唐詩300首，您也
會吟詩嘛。您做好了這部分題，你都可以押題。
各位考生，CFA備考已經(jīng)開始，為了方便各位考生能更加系統(tǒng)地掌握考試大綱的重點(diǎn)知識，幫助大家充分備考，體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)，高頓網(wǎng)校開通了全免費(fèi)的CFA題庫（包括精題真題和全真模考系統(tǒng)），題庫里附有詳細(xì)的答案解析，學(xué)員可以通過多種題型加強(qiáng)練習(xí)，通過針對性地訓(xùn)練與?？?，對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面總結(jié)。
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教師評職稱二級教學(xué)心得體會3
二級教師培訓(xùn)心得體會
今天上午蔣倩老師針對踐行課程進(jìn)行了一些音樂美術(shù)課程的教學(xué)流程和行動主義（也叫世界咖啡）的分享：
一、必要時對孩子要有懲戒，但不是懲罰，把握好度?！景咐抗_課上，一個孩子在老師提出問題時，每次都舉手，老師一開始給了他機(jī)會，讓這個孩子回答了，這個孩子很高興。接著，這個孩子每次都舉手，老師沒有叫他回答，他就開始在那嘟嘟囔囔。針對這種現(xiàn)象，你會怎樣做呢？ 我會說：“你已經(jīng)回答過了，現(xiàn)在我們把機(jī)會留給其他的小朋友，聽聽其他小朋友是怎么回答的好嗎？”這個孩子不滿意，還是在嘟嘟囔囔。這時，老師就會說：“你什么時候表現(xiàn)好了，會聽其他小朋友說了，老師再叫你回答?！?/p>
那么課堂上老師對孩子提出的問題，應(yīng)該先從哪些孩子入手呢？是誰先舉手先叫誰回答，還是挑選調(diào)皮的孩子回答，還是從能力差的孩子入手呢？
這里蔣老師說到了踐行課程的核心素養(yǎng)：自主、合作、探究，對孩子提問題的回答先從能力差的入手，不追求熱鬧的課堂，而是傾聽的課堂，如果從能力強(qiáng)的入手，勢必只會關(guān)注幾個孩子的培養(yǎng)，而忽略了其他的孩子。
在這里，需要跟以往的改變就是內(nèi)容與數(shù)量的控制，注重過程和方法，自信心的樹立，讓孩子有成就感。教學(xué)中，批評少一些，多夸孩子，讓孩子產(chǎn)生天然的喜愛。
二、互動環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)新歌集體教學(xué)
第一節(jié)課請了10個小朋友上來圍成圓圈坐在一起，老師開始說：咱們今天學(xué)習(xí)新歌10分鐘后展示給大家看。其他小朋友要對他們進(jìn)行評價?！缎∥伵！防蠋煵还芰耍痛谝贿?。這里需要有一個能力強(qiáng)的組織者、一個播放者、其余學(xué)習(xí)者組成?？此麄兪窃趺从浉柙~的：反復(fù)播放音樂，做動作增強(qiáng)想象力記憶歌詞，互相交流。
第二節(jié)課與第一節(jié)課不同，看看王艷玲老師是怎么教學(xué)的： 師：我們今天學(xué)習(xí)一首新歌，只記前兩句，開始播放一遍。開始說：春天里的小女孩，像彩蝶飛過來?，F(xiàn)在我們來記
3、4句，播放音樂一遍，再來說三四句歌詞：像什么笑嘻嘻，一路看花開。對不對，我們來驗(yàn)證一下。在播放一遍，我們來及
5、6句歌詞。
10分鐘到開始展示，完后其他小朋友評價。
就這樣反復(fù)一遍一遍的播放，有目地的去記歌詞，熟悉旋律，第二節(jié)比第一節(jié)課要準(zhǔn)確性高，孩子們學(xué)的很快。
三、美術(shù)課的教學(xué)步驟：
1）公開課上，第一出示物質(zhì)環(huán)境不同形狀的實(shí)物、圖片。2）示范畫，這時出示的是老師畫的關(guān)鍵要素，看完要拿走。3）繪畫過程 4）評價作品 這里講到了具體描述法，具體到某一個點(diǎn)上，不籠統(tǒng)。陳鶴琴教育家說：“凡事兒童自己能自己做的應(yīng)當(dāng)讓兒童自己去做，凡是兒童自己能想到的就應(yīng)當(dāng)讓兒童去想。積極的鼓勵永遠(yuǎn)勝于消極的制裁。
四、行動主義
教研時、家長會時集體探究時用到。打亂分組，6-8人一組。先一個組一個組的自我介紹讓他人認(rèn)識，然后發(fā)一張大紙，給自己的團(tuán)體起個名字，拋出3個問題，每人寫3個答案，每組6人。找出3個最重要的問題寫在白紙上，以組為單位巡回需要探究的打勾，不需要打叉。從眾組里選出3個最重要的，就像滾雪球一樣，全體教師圍繞這一個重要的問題來全體探究解決。
教師評職稱二級教學(xué)心得體會4
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二級的考試是Case,也就是說1道很長的題目,后面跟6個小題,這6個小題可能是集中考財務(wù),也可能是以某個主題為主,順搭其他的題,比如財務(wù)題目里面也可以考公司治理的題目.所以2級考試內(nèi)容雖然和1級幾乎一樣,但是考察的內(nèi)容確大幅減少,因?yàn)槌鲱}有限,而且閱讀量增加很多.1、對于2級考試來說, 如果有時間當(dāng)然是要充分準(zhǔn)備，既考試也學(xué)習(xí)知識，特別是教科書的內(nèi)容很多，也是很經(jīng)典的教材，值得花時間去品味。當(dāng)然，如果時間緊而且有一定的基礎(chǔ)，那么首先就是把Notes通讀一遍，通過第一次通讀，很難的部分可以迅速的跳過，可以用囫圇吞棗來形容第一遍閱讀，這樣可以對2級考試的難度和自己的深淺有個大概的感覺。這個工作應(yīng)該在3月前完成。
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教師評職稱二級教學(xué)心得體會5
“簡約教學(xué)”心得體會
我參加了我校組織的徐長青“簡約教學(xué)”培訓(xùn)，有一些自己的感受和體會。
教學(xué)情境應(yīng)真實(shí)、簡潔，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡明、充實(shí)，教學(xué)過程應(yīng)簡化、厚實(shí)，教學(xué)方法應(yīng)簡樸，多樣，教學(xué)評價應(yīng)簡明、真誠，教學(xué)語言要簡練、深刻，教學(xué)媒體要簡單、適用教學(xué)情境應(yīng)真實(shí)、簡潔。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為了有效教學(xué)活動的開展，教學(xué)情境應(yīng)該建立在真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上，只有真實(shí)才會與學(xué)生已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，激活個體認(rèn)知。同時，簡約教學(xué)還講求教學(xué)情境的簡潔明快，直奔主題，應(yīng)避免因情境的復(fù)雜而為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來障礙。情境的簡約化過程，要求在教學(xué)中首先要考慮其與知識的相關(guān)性及所包含內(nèi)容的豐富性與深刻性，應(yīng)避免毫無生機(jī)與挑戰(zhàn)的情境。
徐長青的簡約教
學(xué)還吸收和借鑒了近現(xiàn)代中外心理學(xué)關(guān)于簡約的思想，其在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程與方式的最大程度的優(yōu)化，這不正是對當(dāng)下所倡導(dǎo)的有效教學(xué)的理性回歸嗎？ 同時，徐長青老師在實(shí)踐層面進(jìn)行了系統(tǒng)探索，提出了具有科學(xué)性、可行性的操作流程和實(shí)施策略，并正在逐步完善成教學(xué)派系，這更是難能可貴的。簡約教學(xué)有著深刻的價值。在實(shí)踐層面，簡約教學(xué)解決了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上缺少興趣、懼怕數(shù)學(xué)，教師教得辛苦、課堂實(shí)效性低等數(shù)學(xué)教學(xué)中的痼疾。在理論層面，簡約教學(xué)有助于數(shù)學(xué)教學(xué)論的進(jìn)一步發(fā)展。同時，他提出了許多符合時代意義的寶貴教學(xué)理念，如研究教育的對象，努力做讀懂學(xué)生，但不看透學(xué)生的人。研究教育的場效，在返璞歸真追求自然中，呈現(xiàn)出看似隨意的刻意，渾然天成雕琢的課堂效果。研究教育的途徑，讓學(xué)生在無意識的環(huán)境與狀態(tài)中學(xué)會有意識的發(fā)現(xiàn)與思考，在真實(shí)的個性的感悟與體驗(yàn)中形成認(rèn)知沖突，從而實(shí)現(xiàn)對自我認(rèn)識的提升。研究教育的情感，用親和與幽默涵養(yǎng)智慧，用寬容與等待激發(fā)智慧，用信任與激情提升智慧，用激勵與挑戰(zhàn)展示智慧。研究教育過程，正本清源、返璞歸真，追求簡單而不膚淺的深刻，關(guān)注差異，以自然、靈動、多樣的教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，等等。這些都體現(xiàn)了他對數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特理解。
今后我要在教學(xué)上多多努力，讓自己的教學(xué)水平有更大的提高。
“簡約教學(xué)”心得體會
洛陽小學(xué)
李文艷
教師評職稱二級教學(xué)心得體會6
我很榮幸能夠參加二級黨校的培訓(xùn)。通過這幾天的黨課學(xué)習(xí)，我對由一位中國共青團(tuán)到中國共產(chǎn)黨員的轉(zhuǎn)變過程有了全面的了解。對怎樣成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員有了全新的上認(rèn)識。
就像在第一節(jié)課陳慧書記所講的那樣。第一、要端正自己正確的入黨動機(jī)。身為一名共青團(tuán)員，在入黨時要以正確的心態(tài)，以為國家、社會、集體做貢獻(xiàn)，為共產(chǎn)主義奮斗終身為目標(biāo)，而不是以身為一位共產(chǎn)黨員帶來的優(yōu)待條件為目標(biāo)。第二、要在思想上入黨。許多同學(xué)在入黨后，在思想上還是和非黨員一樣，在言行舉止上不能約束自己，在生活中不能起到帶頭的模范作用。那么這個人就失去了入黨的意義。第三、做到五個“帶頭作用”。身為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員不光要做到以上兩點(diǎn)，而且還有在實(shí)際行動做出表率。即帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣。
在黨課學(xué)習(xí)第二課上，夏春燦老師給我們講解了有關(guān)社會主義核心價值體系的內(nèi)容。其中讓我印象最為深刻的是：人要處理好與自己的關(guān)系。當(dāng)聽到這句話的時候我還是很不理解，人與自己的關(guān)系有什么好處理的呢？但是夏老師的一席話讓我恍然大悟。從長遠(yuǎn)角度看，作為一名優(yōu)秀的黨員要處理好人生目標(biāo)的定制。從暫時的角度看，要處理好在實(shí)施長遠(yuǎn)計(jì)劃中的每一階段的暫時計(jì)劃。這樣，在我們追逐黨的步伐中，就能夠少走彎路。不光如此，還要時常常自我反省。做到這幾點(diǎn)，那么我們就是有志之人立長治，而不是無志之人常立志了。
第三課是張家駒老師帶我們回顧黨的黨史。從新民主主義時期到社會主義現(xiàn)代化時期。黨的發(fā)展是一位位知名人士，用他們的行動和行為一錠一錘敲打出來的。從中共一大到中共十八大，每一個黨的大會灌注的是黨的智慧和熱情的鮮血。透過他們，我對共產(chǎn)黨有力更深一步的認(rèn)識和理解，知道了拋頭顱灑熱血絕不是紙上談兵，全心全意為人名服務(wù)也絕不是僅僅空談。
黨的第四課，我們觀看感動南化的視頻?？赐暌曨l后我很感動。感動學(xué)長學(xué)姐們那堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不言敗的精神，他們也許都有這或多或少的磨難，但是他們的內(nèi)心卻是強(qiáng)大的，不可催倒的。也許他們的生活享樂的物質(zhì)不多，但是他們那一張張傲人的獎狀卻彰顯了他們精神上的享受。
第五課，我們觀看一些名校的視頻。不論是南京大學(xué)、南理工大學(xué)還是東南大學(xué)。他們的成功都有一個共同之處，那就是擁有一位資深博學(xué)的老黨員的帶領(lǐng)，擁有一支團(tuán)結(jié)積極地黨員隊(duì)伍。他們注重科學(xué)與實(shí)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。每一位黨員都高度保持著黨的積極性。都為國家的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。我想作為一名中共黨員，他們無疑是合格的。
不知不覺黨課學(xué)習(xí)已經(jīng)是最后一課了，在課上，朱丹寧老師給我么細(xì)細(xì)的講解了黨員發(fā)展的程序。在此之前，我對黨員的發(fā)展程序只是大致地知道一些，但是今天，我才知道原來黨員的發(fā)展是如此的嚴(yán)格。此刻我才覺得黨離我們?nèi)绱说慕?，卻又如此的遠(yuǎn)。不過，作為一名積極向黨組織靠攏的共青團(tuán)員，我相信自己能堅(jiān)決按照黨的要求規(guī)范自己，發(fā)展自己。
教師評職稱二級教學(xué)心得體會7
2010年中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)心得體會 發(fā)布日期：2010-9-8 17:15:40 一職校 貴州省凱里市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 陳永麗
2010年6月28日至8月26日，我參加了全國中等職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)教師培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，承辦此次培訓(xùn)的是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)。培訓(xùn)班共有50多名學(xué)員，來自全國各職業(yè)中學(xué)。非常幸運(yùn)能有機(jī)會參加這次國家級培訓(xùn)，感謝國家對于職業(yè)教育的支持，感謝內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)的精心組織安排。感謝兩位老師對我們的指導(dǎo)和幫助。在這里我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專業(yè)知識，同時也感受到了全國各地職業(yè)學(xué)校教師的風(fēng)采。在近兩個月的時間里，通過聽專題講座、考察活動、參觀、企業(yè)實(shí)踐，學(xué)員們的相互交流與自我的體驗(yàn)、感受、思考，我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新與拓展了專業(yè)知識和專業(yè)技能，學(xué)到了更多科學(xué)知識；同時，也更新了我們的教育思想和觀念，提高了我們的教育理論水平和科研能力。
在專業(yè)知識與技能訓(xùn)練的培訓(xùn)中，開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、路由技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、JSP網(wǎng)絡(luò)編程、交換技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線等課程。這些課程專業(yè)性較強(qiáng)，涉及的知識面廣。通過這次培訓(xùn)，我收獲很多，既深入學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，增強(qiáng)教研水平、又開拓了專業(yè)視野、更新了觀念。培訓(xùn)還為我們開設(shè)了教學(xué)理論課程，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。在與來自全國各地的優(yōu)秀老師的相互的交流中，我結(jié)識了很多朋友。同時我也認(rèn)識到了自己的不足，認(rèn)識到了我國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，以及我國各地區(qū)職業(yè)教育的差別，吸取了各個學(xué)校在課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、學(xué)校管理等等經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)讓我感覺收獲頗豐，受益非淺，我最深的體會有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)了新知識、新技能，了解了新產(chǎn)品、新工藝、新材料；初步認(rèn)識和掌握了網(wǎng)絡(luò)的管理控制技能。以前不了解路由器、交換機(jī)的用途和設(shè)置方法，不懂得它們強(qiáng)大的功能，通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了有關(guān)知識。過去有些問題只知表面，不懂本質(zhì)，通過培訓(xùn)對過去困擾多年的問題有了更深的認(rèn)識；學(xué)會了使用模擬軟件做實(shí)驗(yàn)。在設(shè)備緊缺的情況下，模擬軟件真是一種很好的教學(xué)工具。
二、結(jié)識了許多計(jì)算機(jī)老師，了解了不同地區(qū)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和專業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)識了職業(yè)教育的發(fā)展?jié)摿?。與全國各地的職業(yè)學(xué)校的同事們的交流、相互學(xué)習(xí)，開擴(kuò)了視野，增長了見知。
三、站在學(xué)生的角度對教學(xué)進(jìn)行了反思。本次共有四位老師給我們授課，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染著我，讓我感受頗深，我想如果老師在備課時永遠(yuǎn)以一個初學(xué)者的身份，站在學(xué)生的立場上，講授的內(nèi)容在詳略取舍方面符合學(xué)生的特點(diǎn)，講課時做到既符合邏輯又通俗易懂，再加上豐富的知識，清晰、簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，那么每堂課都能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向，掌握了更多的網(wǎng)絡(luò)知識和技能，為今后網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)和應(yīng)用有了方向性的指導(dǎo)。非常感謝學(xué)校能給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會，希望在今后的工作中，所學(xué)的知識能夠得到充分應(yīng)用，我將不斷改進(jìn)教法，備課上課時努力做到適合所有學(xué)生的口味，使學(xué)生都能聽懂學(xué)會，做一名名副其實(shí)的雙師型教師。
中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
黑龍江省塔河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
時光飛逝在遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)將近尾聲讓人不由得傷感?；仡欉@兩個月我在這里認(rèn)識了一群值得信賴的朋友
我在這里學(xué)到了受益一生的教學(xué)理念
把友情珍藏
我在這里學(xué)習(xí)了實(shí)用性超強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)我將把這些都帶回去把知識傳授給需要的人把教學(xué)理念付諸于行動把這兩個月的知識收獲用于實(shí)踐。我想感謝很多人首先要感謝遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們張永江處長、孫
閆坤主任對我們培訓(xùn)班學(xué)員從生活到學(xué)習(xí)等各方面無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)
每次出外參觀
他們都會跟隨前往沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)。是我人生路上的領(lǐng)路人為我指引前進(jìn)的方向又是我們這兩個月的生活保姆
讓我們在學(xué)習(xí)時無后顧之憂為我們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時也感謝為我們在炎熱的暑假里不辭辛苦授課的教師崔建偉老師、劉永來老師、田博老師感謝和我朝夕相處的每一位同學(xué)們。相聚是短暫的但我們的友誼將在以后的學(xué)習(xí)生
我更進(jìn)一活中得以升華 骨干教師國家級班培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了但靜思通過此次培訓(xùn)步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)
領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化領(lǐng)略到遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的風(fēng)采。遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部2000年首批批準(zhǔn)的全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資基地
其電子專業(yè)在全國處于領(lǐng)先地位。在剛剛結(jié)束的“2009年全國職業(yè)院校技能大賽高職組”中遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽隊(duì)代表遼寧省參賽獲得了“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”項(xiàng)目一等獎。遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案明確培養(yǎng)需求使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。學(xué)院為我們學(xué)員配備了最強(qiáng)的師資遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的系主任來擔(dān)任教學(xué)工作和班主任工作教師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲。7月11日遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班在南校區(qū)大禮堂舉行了開班儀式。開班儀式由副院長劉錫奇主持參加開班儀式的有教育部職業(yè)教育與成人教育司師資處處長郭春鳴同志、師資處劉宏杰同志、遼寧省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長張忠信同志、遼寧省教育研究院副院長高宏同志、遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、黨委副書記王忠誠同志、遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記郭子昌同志以及培訓(xùn)班全體學(xué)員。教育部職業(yè)教育與成人教育司師資處處長郭春鳴處長做了專題報告。報告中郭春鳴處長對我國的職業(yè)教育的發(fā)展及現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的剖析并對職業(yè)教育的發(fā)展前景進(jìn)行了展望。強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育一定要為地方的經(jīng)濟(jì)服務(wù)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支持。從報告中中我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。此后我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“教育法”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法開了眼界觀念上得到更新。通過此次培訓(xùn)使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。在專業(yè)理論和技能方面
我學(xué)習(xí)了“三維動畫片頭基礎(chǔ)”、“三維動畫片頭高級制作技術(shù)”、“三維建筑裝飾表現(xiàn)技術(shù)”、“三維建筑環(huán)游動畫技術(shù)”、“ 動畫技術(shù)”、“三維動畫高級應(yīng)用”等課程。我參觀丹東業(yè)盛廣告公司、丹東世紀(jì)鴻鑫裝飾公司、丹東風(fēng)凰裝飾裝飾工程有限公司使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中我努力吸取每一滴養(yǎng)份
勤奮的享受著這知識的盛宴。在培訓(xùn)期間學(xué)院組織我們學(xué)員到東業(yè)盛廣告公司、丹東世紀(jì)鴻鑫裝飾公司、丹東風(fēng)凰裝飾裝飾工程有限公司等大型企業(yè)進(jìn)行參觀、崗位實(shí)踐了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座并了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況開闊了眼界也感受到了企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。通過學(xué)習(xí)使我對教學(xué)工作中常用的電腦動畫有了更深的了解為今后教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)豐富了我的教學(xué)內(nèi)容拓展了知識面。各種講座的聆聽也使我受益頗豐學(xué)觀念
使我了解了現(xiàn)代教育技術(shù)的新理念
同時
更新了自己的教育教為今后更好的開展教書育人工作奠定了基礎(chǔ)老師們淵博的專業(yè)知識和精彩論述也給我留下了很深刻的印象?；畹嚼蠈W(xué)到老作為一名奮戰(zhàn)在教育一線的教師更應(yīng)該時刻更新知識不斷提高專業(yè)技能
在知識海洋中不斷探索
勇于實(shí)踐
回報社會
決不辜負(fù)國家和領(lǐng)導(dǎo)對我們的信賴與厚愛。我在收獲了知識的同時也收獲了友誼。了解到兄弟學(xué)校之間的差距和今后應(yīng)該改進(jìn)的部分。我們一起分享心得討論學(xué)習(xí)互幫互助?？傊@兩個月的時間我們的學(xué)習(xí)氛圍是輕松愉快的是活潑主動的是熱情激烈的。光陰從不虛度勝利屬于我們。兩個月的培訓(xùn)即將結(jié)束我將帶著一顆誠摯的心回到我的教師崗位在今后的日子里我會不斷努力“路漫漫其修遠(yuǎn)兮渴求帶著對新境界的憧憬
在以后的學(xué)習(xí)和生活中
吾將上下而求索”帶著對新知識的我會一如既往
堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。爭取早日成為一名名符其實(shí)的國家級骨干教師。
2009年8月
中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)心得體會 電建系 喬小云 為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，國家實(shí)施“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，大力實(shí)施專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)”教育的發(fā)展，今年的6月11日到8月31日，我非常榮幸的參加了國家級中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，培訓(xùn)的專業(yè)是《電氣技術(shù)及應(yīng)用》。這是我進(jìn)入教育領(lǐng)域幾年以來第一次參加如此長時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回顧過去的近三個月的學(xué)習(xí)生活，我結(jié)識了多個省市地區(qū)的二十多位職業(yè)教育精英，通過和他們的共同學(xué)習(xí)，為今后推進(jìn)我校電氣控制專業(yè)教學(xué)的方法和理論，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我受益匪淺，收獲頗多，在吸收其他成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。
一、職業(yè)教育觀念得到更新在兩周時間教育理論與教育方法的學(xué)習(xí)中，天津職業(yè)師大和外聘的多名教授對我國職業(yè)學(xué)校類型、中等職業(yè)學(xué)校管理、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀、教師的心理健康狀況進(jìn)行分析，使我們更加認(rèn)識了我國現(xiàn)在職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的問題，學(xué)習(xí)到如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法，使我更加堅(jiān)定了投身職業(yè)教育的決心，明確了使學(xué)生成為"與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才”這一職業(yè)教育的目標(biāo)。
通過對《日本的職業(yè)教育及課程》、《技能訓(xùn)練評價的理論與方法》、《教學(xué)技巧與方法》、《確立正確教育教學(xué)觀念做一個職教好教師》報告的學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了職業(yè)教育的教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中能夠針對職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)、調(diào)整自身的在教學(xué)中的角色，采用靈活的教學(xué)方法，把職業(yè)技能教學(xué)貫穿到整個教學(xué)過程中。
在培訓(xùn)期間，通過與班上各地職業(yè)教師相互接觸和討論學(xué)習(xí)，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，對各學(xué)校實(shí)際存在的問題加以解決，切實(shí)提高了我們在職業(yè)教育教學(xué)中，面對實(shí)際問題進(jìn)行解決的方法和能力。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對職業(yè)教育教學(xué)中存在的的各種問題進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教學(xué)的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我們以前上課總是只關(guān)心整個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更加缺少與學(xué)生的情感交流，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
二、對《電氣技術(shù)應(yīng)用》理論和實(shí)踐知識得到很大的提高通過這次學(xué)校安排的《S7-200PLC編程原理》《S7-300PLC》《基于ARM9的嵌入式Linux開發(fā)技術(shù)》《西門子人機(jī)界面》多門課程的學(xué)習(xí)，不但使我對PLC基礎(chǔ)知識得到較深層次的理解，而且在教育教學(xué)方法上得到很大的提高，更加系統(tǒng)完整地掌握了PLC的一些最基本的基礎(chǔ)知識，使我在PLC教學(xué)中所遇到的很多疑惑得到解決，為我今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、參觀企業(yè)、感知企業(yè)文化培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了參觀了五機(jī)床廠，源峰公司、空港工業(yè)區(qū)、空客生產(chǎn)基地、中辰番茄制品有限公司、天津北方食品有限公司、公共實(shí)訓(xùn)中心等這些優(yōu)秀的企業(yè)，使我們學(xué)習(xí)并了解了相關(guān)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，熟悉實(shí)際崗位工作過程和操作規(guī)范, 加深了對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解。強(qiáng)化了技能性和實(shí)踐性的教學(xué)素質(zhì)。
四、交流活動收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國20多個省市的電氣技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)教師，近三個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
五、不足之處這次培訓(xùn)安排總體安排的都是比較好的，在這緊張有序的80多天培訓(xùn)中，我從中學(xué)習(xí)了很多知識，學(xué)習(xí)到天津職業(yè)師大講師先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和方法，還學(xué)習(xí)到各職業(yè)學(xué)校教師們那種刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神，并從理論和實(shí)踐上對數(shù)字媒體基礎(chǔ)知識最新的科技知識得到更高的認(rèn)識和了解，通過這次各位講師理論的講解和小組成員共同協(xié)作實(shí)踐操作，我明顯感覺到自己在理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有很多不足，還需要今后更加積極努力地去學(xué)習(xí)，多創(chuàng)造機(jī)會去加強(qiáng)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。但不足之處就是7月16-7月27兩周時間師大安排的《教育理論與教學(xué)方法》培訓(xùn)，部分師大教授只是空談理論，不能進(jìn)一步與我們職業(yè)教師互動交流，沒有真正了解處在第一線職業(yè)教育工作者的心聲，還不能真正解決中等職業(yè)教師，在教學(xué)中面臨的困難和問題。
總體來說，能參加天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)舉辦的這次中等職業(yè)院校國家級骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的光榮和驕傲，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
近年來隨著各類高校的擴(kuò)招，職高學(xué)生考入高校進(jìn)一步深造的學(xué)生比例逐年遞增。我校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，另一方面最大限度滿足部分學(xué)生升學(xué)愿望，全面開展教育改革。在教育部，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與促成下，我校兩位教師參加了培訓(xùn)班的集訓(xùn)，培訓(xùn)完后將所學(xué)所見給我們做了展示，聽后對剛畢業(yè)的我受益匪淺，以下是我聽后結(jié)合我所教數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)深刻體會：
外國中等職業(yè)教育的模式，幾乎都是開放式的教育。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，跟學(xué)生的互動緊密聯(lián)系。每一個學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)自己的創(chuàng)意、自己個性化的看法，沒有人會訓(xùn)斥他們天馬行空的荒誕做法和想法，教師給學(xué)生的多是表揚(yáng)、鼓勵和肯定。這對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、維持住他們的學(xué)習(xí)熱情有很大的動力作用。
2、“雙元制”辦學(xué)是一種很好的職業(yè)教育模式，值得我們學(xué)校借鑒。
3、無論是角色扮演法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法；還是引導(dǎo)文教學(xué)法、考察法、微觀教學(xué)法，都是互相聯(lián)系、各種方法互用互融，然后共同在盡力使課堂 氣氛生動活躍、引導(dǎo)學(xué)生積極主動去學(xué)習(xí)上著陸。
4、無論是在多媒體教室上課還是在理論實(shí)踐一體化的教室上課，老師布置任務(wù)給全體學(xué)生，將學(xué)生分成小組后，教師應(yīng)該深入學(xué)生中間，來回走動，注意 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即使不是每一個人都積極參與，不一定注意力都很集中，但是這種做法要比教師站在講臺上強(qiáng)得多，有利于提高學(xué)生的緊張程度，集中精力；而且學(xué)生在課堂上可以進(jìn)行討論交流。這樣的課堂在教室外的人會覺得課堂非常的“吵”，不是好的課堂，但是這樣的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生能力和互相學(xué)習(xí)的優(yōu)良方法。最后在學(xué)生完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，無論學(xué)生的成果如何，教師都要從不同的角度給予肯定，但同時指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易 接受，在愉悅的心情下完成了學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又達(dá) 到了我們教學(xué)的目的。它們的職業(yè)教育模式有許多是值得我們學(xué)習(xí)的，但不能照搬，因?yàn)閲椴煌ㄈ丝?、?jīng)濟(jì)、積累、文化、觀念等）。
我校數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的問題： 1.教學(xué)方法和手段單一，還是停留在教師講授、學(xué)生聽講，再學(xué)生練習(xí)，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然不受學(xué)生的歡迎，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)陷入了動機(jī)不足———強(qiáng)迫學(xué)習(xí)———學(xué)習(xí)受挫———動機(jī)更低的惡性循環(huán)。2.現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)要求每個學(xué)生學(xué)好比較完整、比較系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識，它只注重學(xué)生數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，沒有體現(xiàn)出專業(yè)要求和專業(yè)特點(diǎn)，很不符合職教育的特殊性。3.數(shù)學(xué)教學(xué)不注重實(shí)用性和實(shí)效性，職校學(xué)生認(rèn)識不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，在教學(xué)過程中學(xué)生經(jīng)常提問“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用”，所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性受到他們潛意識里的“數(shù)學(xué)無用論”影響，在很大的程度上使他們不能很好地投入到 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
我校有部分學(xué)生是懷著對昨天的懊喪、憂慮、不安的自卑感跨入職校大門的，由于一次中考的失意，對學(xué)習(xí)缺乏自信。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生的心理處于壓抑、不滿、失去信心的時候?qū)⒅苯幼璧K、削弱甚至中斷智力活動，破壞學(xué)習(xí)的向心力，當(dāng)然也談不上學(xué)習(xí)效率。職校數(shù)學(xué)是一門文化基礎(chǔ)課，當(dāng)前我們模仿普高的教學(xué)方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，然而職校教育具有自身的特殊性，這種教學(xué)方式不符合職校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。實(shí)踐證明，在職校里這種教學(xué)方式的效率非常低，只有少數(shù)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。所以如何幫助這些同學(xué)走出困境，提高他們的數(shù)學(xué)成績，本人認(rèn)為教學(xué)的著眼點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，如何誘導(dǎo)、激發(fā)與強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。教師要改革教學(xué)方法與模式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識，展示數(shù)學(xué)的美，誘導(dǎo)興趣；創(chuàng)設(shè)“問題解決”的教學(xué)過程與變式訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動過程，激發(fā)興趣；施行分層遞進(jìn)教學(xué)，提高興趣；培養(yǎng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，強(qiáng)化興趣。以提高職校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)有所得。
眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：新知識的學(xué)習(xí)要以前面相關(guān)知識的積累為基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)成績的提高與能力的培養(yǎng)，又必須以必要的基礎(chǔ)知識為前提?？墒?，職校學(xué)生大多來自初中班級里中下學(xué)生（就學(xué)習(xí)成績而言），數(shù)學(xué)成績普遍較差，如我校我所教班級上學(xué)期的數(shù)學(xué)平均分僅分。在教學(xué)中，有的老師覺得學(xué)生成績差，又沒有學(xué)習(xí)興趣與上進(jìn)心，自己也就失去教好學(xué)生的信心，平時上課照本宣科、得過且過，以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)；有些老師雖然有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，有想把數(shù)學(xué)教好的愿望，在備課與改作上花費(fèi)了很多功夫，但是課堂教學(xué)方法傳統(tǒng)，在教學(xué)中，教師過份強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性和理論性，寧可一遍遍地去重復(fù)那些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)概念、講授那些主要為解題服務(wù)的技巧，卻很少去講數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)結(jié)論的形成與發(fā)生過程，以及數(shù)學(xué)的價值與用數(shù)學(xué)的意識等內(nèi)容，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識片面化、狹隘化。因此，許多學(xué)生都認(rèn)為“數(shù)學(xué)是一些枯燥無味的邏輯證明和計(jì)算”，甚至認(rèn)為“數(shù)學(xué)只是一個考試科目”。導(dǎo)致許多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為沒有興趣，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，意志不堅(jiān)強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定；有的表現(xiàn)為記憶與理解力弱，對數(shù)學(xué)概念理解膚淺，解題反應(yīng)遲鈍，思維呆板；有的在課堂上，注意力不集中，學(xué)習(xí)忽冷忽熱，知識缺陷、知識斷鏈較多，學(xué)習(xí)持續(xù)困難；有的學(xué)不得法，久之又進(jìn)入了惡性循環(huán)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣與自信。
針對職校學(xué)生的特點(diǎn)和這些現(xiàn)象，本人認(rèn)為，職校生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)的著眼點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們有信心地去學(xué)好數(shù)學(xué)，有興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，本文就職校數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ㄅc見解。
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，喚起求知欲望，在積極的情感中求知 蘇霍姆林斯基說過：“驚訝感情——是尋找知識的強(qiáng)大源泉。”因此在教學(xué)過程中，教師要盡量在學(xué)生面前展現(xiàn)出他們暫不理解甚至不可思議的新事物，新觀點(diǎn)，新材料。展現(xiàn)得越多學(xué)生的驚訝程度就越鮮明，求知興趣就越濃。例如“排列組合”一節(jié)；通過這樣的一個有趣故事引入，本班一個小組10位學(xué)生去一家餐館吃飯，10個座位有先后順序，10位學(xué)生謙讓很久沒有入座，飯店老板提議：“你們在本店每吃一頓飯，就換一種座法，等到所有座法滿了之后再來吃飯，本店永遠(yuǎn)免費(fèi)請客?！闭垎?，若一天平均吃一頓飯，你們十位學(xué)生需要多長時間才能免費(fèi)吃飯？請大家利用乘法原理來計(jì)算。此時學(xué)生情緒高漲，很快進(jìn)入角色。計(jì)算結(jié)果令人難以置信，約需一萬年。生活中一件小事情，神乎其神的答案，對學(xué)生產(chǎn)生了巨大的誘惑力，整個教學(xué)過程中學(xué)生注意力高度集中，對位置排列與數(shù)學(xué)之間關(guān)系既產(chǎn)生了初步感性認(rèn)識，濃厚的興趣也為學(xué)習(xí)這一部分知識打下了一定思想基礎(chǔ)。
又如：在學(xué)習(xí)了數(shù)列以后，我在課堂上給學(xué)生出了如下一道練習(xí)題：在日常生活中，商家為了促進(jìn)商品的銷售，在付款方式上較為靈活，可以一次性付款，也可以分期付款，采用分期付款又可以提供幾種方案以便選擇。一位顧客買了輛10萬元價位的轎車，選擇的付款方式為：提車時首付3萬，余下7萬元分12期交，提車后的每個月交一次，一年后付完。說明：1）規(guī)定每期所付款額相同；2）每月利息按復(fù)利計(jì)算，月利率為%。計(jì)算每期付款額。開始學(xué)生對題目摸不著頭緒，覺得無所適從，我把他們分成四個小組進(jìn)行討論，并略加提示，不多時就出現(xiàn)了正確的方程（設(shè)每期付款額為 x）
(余下略)在學(xué)生對課題引起興趣后，便把題目變形叫他們當(dāng)課后作業(yè)。?x+++??+= ⑴ 其他條件不變，改為6次付完，提車后每2個月付一次。⑵ 其他條件不變，改為3次付完，提車后每4個月付一次。要求任選一題。在課后教室里有了熱烈的討論。
學(xué)生能否對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，主要依賴于我們的教學(xué)實(shí)踐，與我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用密切相關(guān)。顯然，教學(xué)可以誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從數(shù)學(xué)應(yīng)用的角度處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)，這無疑是誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效途徑。
二.展示數(shù)學(xué)美的價值
針對學(xué)生喜歡聽故事的心理特點(diǎn)，在課堂上不時地介紹一些數(shù)學(xué)史料，可引以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如：把祖沖之是怎樣發(fā)明圓周率的；華羅庚是怎樣成為著名數(shù)學(xué)家的；童弟周、阿基米德的童年生活等，利用精彩的故事吸引學(xué)生的注意力，既陶冶學(xué)生的思想情操，又抓住了時機(jī)，因勢利導(dǎo)，講授新課，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。另外，在教學(xué)中也經(jīng)常穿叉一些趣題、智力題，如：
在繁花似錦的數(shù)學(xué)百花圓中“世界名題”以匠心獨(dú)具的構(gòu)思模式令人陶醉。有的題目幾經(jīng)歷代數(shù)學(xué)家相繼苦心求索，給出了一些精巧絕倫的解法，賞心悅目。如“哥德巴赫猜想”、“費(fèi)馬大定理”、“九點(diǎn)圓”、“哥斯尼堡七橋問題”等等。人們沿著不同的思路崎嶇而上，激起層層精神的漣漪，美妙的解答叫人目不暇接。經(jīng)教師適時啟發(fā)，最后終于由f（-x）又回到-f（x），教師此時突然說出了魯迅《阿Q正傳》上的一句話：“阿Q在城里轉(zhuǎn)了一圈，然后又回到土谷祠?！睂W(xué)生在開懷大笑的同進(jìn)掌握了一種解題技巧，此時教師再啟發(fā)學(xué)生用f（x）+f（-x）=0來判斷，會使他們感到奧妙無窮，興趣盎然?？傊瑪?shù)學(xué)中的美學(xué)價值不但需要教師認(rèn)真鉆研教材，還需要教師有豐富的知識和修養(yǎng)才能挖掘出來。在職校如果你把數(shù)學(xué)看成一門枯燥乏味的學(xué)科那你肯定教不好，學(xué)生學(xué)起來更是吃力，他們會感到那些復(fù)雜的圖形，成堆的公式煩不甚煩，久而久之，就會對這門學(xué)科失去興趣和信心。教師要善于挖掘隱藏在教材內(nèi)部的美學(xué)價值，如講解公式與圖象時，向?qū)W生展示公式與圖象的對稱美與簡潔美；板書算式時，要起伏跌蕩，錯落有致，讓學(xué)生感覺到那象是一首膾炙人口的詩詞，或一曲旋律優(yōu)美的音樂。又如，當(dāng)學(xué)生在課堂上對一個問題百思不得其解，而經(jīng)教師點(diǎn)撥卻豁然開朗時，教師順口涌出“縱里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火姍爛處”的名問，會使學(xué)生忍俊不禁，回味無窮。
三、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動過程，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在離開學(xué)校走進(jìn)社會后，更為重要的就是用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問題。因此，本人認(rèn)為通過數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)，注重用數(shù)學(xué)解決學(xué)生身邊的問題，注重用學(xué)生容易接受的方式展開數(shù)學(xué)教學(xué)，注重學(xué)生的親身實(shí)踐，這無疑是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的重要舉措。逐步增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，當(dāng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決了一個一個的實(shí)際問題時，他們的學(xué)習(xí)興趣必將被更進(jìn)一步地激發(fā)起來，成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。
具體實(shí)施方法如下（教學(xué)程序及教師學(xué)生在各環(huán)節(jié)中的地位）。教師活動：
主 序： 學(xué)生活動： 1．創(chuàng)設(shè)問題情境
教育心理學(xué)認(rèn)為“思維總是從提問題開始的”。精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣；鼓勵學(xué)生大膽思考，增強(qiáng)直覺思維的深刻作用是我們應(yīng)在平時教學(xué)過程中應(yīng)時刻注意的問題。數(shù)學(xué)教育家喬治·波利亞指出：“直接從教師或書本那兒被動地不加思索地接受過來的知識，可能很快忘掉，難以真正變成自己的東西?！痹谥v解問題的時候，老師若直接進(jìn)行問題的解答，效果就不好，若發(fā)動學(xué)生，作為問題解決的直接參與者,就會收到較好的效果。
從上圖可看到，在“提出問題”階段，教師的作用是創(chuàng)設(shè)問題的情境，設(shè)計(jì)一種懸念，使學(xué)生能“跳一跳，夠得著”，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望，處于一種欲罷不能的狀態(tài)。而“問題”的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它要符合（學(xué)生）可接受、有障礙、易產(chǎn)生探索欲望的原則，激發(fā)起學(xué)生的探索興趣，接受問題的挑戰(zhàn)。在“分析問題”階段，教師要從觀念和方法的層次上去啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生探求思路，克服困難，進(jìn)行獨(dú)立的探究，展開必要的討論和交流，在探索的過程中培養(yǎng)毅力和堅(jiān)忍不拔的精神。在“解決問題”的階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)解答過程，把能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生感到成功的喜悅并樹立學(xué)習(xí)的自信心。在“理性歸納”階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生對問題的解答過程進(jìn)行檢驗(yàn)、評價、反饋、歸納、小結(jié)，并結(jié)合問題解決的過程進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，而學(xué)生要通過理性歸納形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)會學(xué)習(xí)，并不斷提出新的問題，培養(yǎng)進(jìn)取心和創(chuàng)造精神。這樣通過“問題解決”的形式和程序來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，必將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
例如，在講解“等比數(shù)列”時，先向?qū)W生講解古印度關(guān)于國際象棋的這樣一個傳說：國王要獎賞國際象棋的發(fā)明者，發(fā)明者說：“請?jiān)谄灞P的第一個格子里放上1顆麥粒，在第二個格子里放上2顆麥粒，在第三個格子里放上4顆麥粒，在第四個格子里放上8顆麥粒??依次類推，每個格子里放的麥粒數(shù)都是前一個格子里放的麥粒數(shù)的2倍，直到第六十四個格子。請給我足夠的糧食來實(shí)現(xiàn)上述要求”。國王覺得這并不是很難辦到的事，就欣然同意了他的要求。結(jié)果呢弄得國王傾其所有還不能兌現(xiàn)諾言。這樣激發(fā)了學(xué)生的好奇心與求知欲，引起了他們的學(xué)習(xí)興趣，為了探求答案而認(rèn)真地思索。
四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
美國心理學(xué)家布魯納說過：最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越廣泛地引進(jìn)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。這些輔助教具的運(yùn)用，特別是多媒體電腦的輔助教學(xué)的應(yīng)用，能將抽象的數(shù)學(xué)最大限度地直觀化、具體化、表象化。如：運(yùn)動軌跡、變換的過程通過電腦顯示能直觀地、形象地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，使枯燥的理論生動化，抽象的概念形象化，簡單的結(jié)論充實(shí)化，靜止的畫面動態(tài)化?？梢猿浞终{(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺等各種感官，使學(xué)生的眼、耳、手等器官綜合參與，使學(xué)生樂于參與，有利于激好學(xué)習(xí)興趣。
五、讓每一位學(xué)生嘗到成功的喜悅，鞏固學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)研究表明：興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。教師在教學(xué)過程中必須從職高學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成功的機(jī)會，讓不同層次的學(xué)生，按問題的坡度都能夠“跳一跳，夠得著?！边M(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
1、教學(xué)過程中要十分重視提問。一方面對學(xué)生的提問不論何時何地，手頭工作多忙，都要認(rèn)真傾聽，耐心細(xì)致地回答，盡可能給學(xué)生滿意的答復(fù)，注意在答疑中反問的火候和分寸，講究藝術(shù)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生勇于提問，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，另一方面教師應(yīng)在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)“問題情境”引起學(xué)生“認(rèn)知沖突”，使之產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲望，對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提問使之能答得上，并給予肯定，消除基礎(chǔ)不理想學(xué)生的畏懼心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、結(jié)合學(xué)校每學(xué)期開展的技能達(dá)標(biāo)大比武活動，進(jìn)行多種形式數(shù)學(xué)知識競賽活動。如數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽、趣味數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用問題競賽等，讓不同類型學(xué)生獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、充分利用考試的教育功能與學(xué)生學(xué)業(yè)評價的激勵性功能。首先，試卷的知識覆蓋面、難度指標(biāo)、題量、題型等，應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在《大綱》與教科書上。要結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平。以正確的教育觀念對待考試，通過考試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把考試作為教師教學(xué)的一部分，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種形式，使學(xué)生從被動地接受考試把自己置于教師的對立面中解脫出來，讓更多的學(xué)生飽享考試后獲得優(yōu)異成績的快樂。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)過程評價作為學(xué)習(xí)成績不可缺少的重要組成部分，要了解學(xué)生的性格、態(tài)度，可以有針對性地對那些學(xué)習(xí)成績較差，而又有微小進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵差生的轉(zhuǎn)化。有利于溝通師生之間的感情，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理論所倡導(dǎo)的“快樂教學(xué)”；有利于發(fā)揮評價的激發(fā)功能和鼓勵性功能。鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣”和信心是學(xué)習(xí)中的最好的老師。需要指出的是，任何一種方法都不能超出一定的“度”，否則，就達(dá)不到預(yù)期的目的，甚至?xí)鸱醋饔?，要靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用每一種方法，這恐怕是我們?yōu)閹熣咭簧淖非?，而不是一篇文章所能概括了的。?dāng)然教無定法，根據(jù)時間、內(nèi)容、地點(diǎn)的不同，可采取不同的激勵辦法，通過老師的激勵轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自激，激發(fā)出旺盛的學(xué)習(xí)活力。
教師評職稱二級教學(xué)心得體會8
二級建造師考試心得體會。2018年二級建造師考試已經(jīng)結(jié)束，對于即將參加2018年二級建造師考試的學(xué)員來說，2018年二建考生的備考經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的，下面我們來看看過來人怎么說。
小編將二級建造師考試心得體會的解答詳細(xì)整理如下：
一、了解歷年的出題規(guī)律
其實(shí)二級建造師考試出題還是比較規(guī)律的，整理出近幾年的考試重點(diǎn)，經(jīng)常出題的地方，出現(xiàn)過考題的地方。根據(jù)歷年出題的規(guī)律，可以忽略平時工作很少出現(xiàn)的問題，這些基本不會考，即使要考也是一兩分的題目，不要也罷，重點(diǎn)部分一定要理解得透，特別是實(shí)物的問答題，一天就是十分以上，這類題目出現(xiàn)一定不要丟分。點(diǎn)擊進(jìn)入233網(wǎng)校二建題庫挑戰(zhàn)歷年真題，交卷后還可以聽老師分析喲
二、正確的復(fù)習(xí)方法
1.第一輪復(fù)習(xí)：
跟大家隨大流去聽課，課后馬上盡快完成復(fù)習(xí)，做點(diǎn)題調(diào)劑調(diào)劑，保證老師講的都消化了，最好是直接做真題。
2.第二輪復(fù)習(xí)：(非常重點(diǎn)的工作)一門課聽完后，立即開始做歷年真題，不要求閉卷，開卷做就很好。但是務(wù)必要強(qiáng)迫自己把每一道題考的是哪一頁里的哪一句話搞清楚，在這句話邊上做記號。這工作做的越早，走的彎路就越短，否則時間全消耗在漫無目的的復(fù)習(xí)上。大家學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)付考試，所以首先應(yīng)圍繞著考題來復(fù)習(xí)，比什么都重要。這是完全自主的學(xué)習(xí)，有沒有老師，老師好不好，已經(jīng)不重要。做完真題，點(diǎn)擊【二級建造師學(xué)習(xí)資料】或打開 ②教材變化剖析 ③真題答案及解析 ④全套試聽視頻 ⑤復(fù)習(xí)記憶法 ⑥練習(xí)題匯總 ⑦真題解析直播課 ⑧入門基礎(chǔ)課程 ⑨備考計(jì)劃視頻 對題型就熟悉了，再看模擬題，就會發(fā)現(xiàn)99%的題目根本不值得去做。因?yàn)槊}水平的差距擺在那里。
3.第三輪復(fù)習(xí)：
考前一個月，精力集中沒干擾的話只需要一周多點(diǎn)時間。第三輪復(fù)習(xí)開始，這時候會對第二步工作感激涕零，因?yàn)楸硶∈铝?，重點(diǎn)全標(biāo)在書上，一目了然：每一章，每年考幾分;這幾分都出在哪一節(jié)，而其他幾節(jié)從來都不考;重點(diǎn)章節(jié)里，有哪句話是每年都考，哪幾句話跳著考，命題的趨勢是什么。80%的題目一定都是考以前考過的話，只不過出題的角度和方式不同而已。
4.第四輪復(fù)習(xí)：
最后的這輪復(fù)習(xí)：就是背書上的重點(diǎn)，同時務(wù)必把每一個真題搞通吃透。但您還是不放心，不是說考過的地方只有80%嗎?還有20%怎么辦。不要擔(dān)心，因?yàn)槲覀兊哪康木褪峭ㄟ^該門課程，只要達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線就可以，所以80%的題目可以說夠用了。
三、專業(yè)科目案例分析注意問題
二建考試，實(shí)務(wù)案例題是重中之重。如何在這里多拿分，是通過考試的關(guān)鍵。
第一步：先快速瀏覽實(shí)務(wù)案例的真題，找出考試規(guī)律?；旧厦磕昊蚴歉裟昃蜁嫉模壕W(wǎng)絡(luò)計(jì)劃和工期索賠、質(zhì)量事故、安全事故、招投標(biāo)管理、保修、工程款的支付、成本的計(jì)算。
第二步：將第一步中匯總出的考點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，掌握解題思路，以及答題要點(diǎn)。
第三步：將實(shí)物課程中的案例真題逐個作答，分析透徹。
點(diǎn)擊【二級建造師學(xué)習(xí)資料】或打開 ②教材變化剖析 ③真題答案及解析 ④全套試聽視頻 ⑤復(fù)習(xí)記憶法 ⑥練習(xí)題匯總 ⑦真題解析直播課 ⑧入門基礎(chǔ)課程 ⑨備考計(jì)劃視頻 當(dāng)然只是作到上面的要求，還是不夠的。從現(xiàn)在開始，在以下幾個方面養(yǎng)成習(xí)慣，才能在考場上做到發(fā)揮自如。
●切勿做標(biāo)記
切記不要在試卷上作任何標(biāo)記和文字，像和題目無關(guān)的三角、圓形符號或者姓名等。對于這種做標(biāo)記的卷子，在判卷時一定是零分處理的。
●突出得分點(diǎn)
案例題都是人工閱卷，而閱卷時是根據(jù)得分點(diǎn)給分的。比如問 建筑裝飾幕墻三性試驗(yàn)，只要答出來 氣密性，水密性，風(fēng)壓變形性 就能得滿分，其余的任何輔助文字都不會多得分，當(dāng)然也不會扣分。
●字跡工整
說到底主觀題還是需要閱卷老師來評分，那么卷面的整潔度將會直接影響分?jǐn)?shù)。另外工整的字跡也便于閱卷老師在答案中尋找得分點(diǎn)。當(dāng)然對字跡潦草的不會直接扣分，但是倘若整篇答案都看不清寫的是什么，那肯定是拿不到原本能夠拿到的分值。
●答案要對號入座
因?yàn)樗械木碜釉谂芯砬岸家斎腚娔X，每個老師只負(fù)責(zé)其中一道題的評分，其他的題目都看不到。因此大家在答題時一定要看仔細(xì)，讓答案 對號入座，書寫在正確的位置，否則閱卷時老師是看不到的，即便答對了也是于事無補(bǔ)。像一些考生標(biāo)注的 轉(zhuǎn)第幾頁 等都要避免。
●多用教材原話
答題時盡量使用專業(yè)術(shù)語答題，也就是要用書上的原話作答。一方面能夠最大點(diǎn)擊【二級建造師學(xué)習(xí)資料】或打開 ②教材變化剖析 ③真題答案及解析 ④全套試聽視頻 ⑤復(fù)習(xí)記憶法 ⑥練習(xí)題匯總 ⑦真題解析直播課 ⑧入門基礎(chǔ)課程 ⑨備考計(jì)劃視頻 限度的避免因答案不準(zhǔn)確等原因造成的失分，另一方面也能給閱卷老師一個 專業(yè) 的印象，有助于順利通過考試。
●分條作答
答題時應(yīng)多用語言簡練的短句，避免長篇大論的答案。最好分條作答，每一條一個得分點(diǎn)，這樣既節(jié)省自己的答題時間又方便閱卷老師尋找答案。不要迷信長篇大論的作答會得高分，是否得分只在于是否寫上了得分點(diǎn)。
●切勿漏題
這里所說的漏題指的是考生都容易忽略的小問題，比如某案例題問 是否正確并說明理由，那么應(yīng)該分兩步作答：首先答出是否正確;其次再分條敘述理由。千萬別直說理由而忽略的判斷，這種丟分非?？上?。
以上是學(xué)爾森網(wǎng)校小編整理二級建造師考試心得體會的詳細(xì)內(nèi)容，學(xué)爾森網(wǎng)校二級建造師頻道會及時更新確切的官方信息，同時學(xué)爾森網(wǎng)校二級建造師頻道為考生提供海量備考資料以及模擬試題，敬請關(guān)注。
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教師評職稱二級教學(xué)心得體會9
考察學(xué)習(xí)心得體會
為進(jìn)一步解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)，查找不足，激發(fā)全院真抓實(shí)干、大干快上的熱情，5月9日，我院考察學(xué)習(xí)組一行10余人在黨委副書記李黎明和副院長曲發(fā)斌的帶領(lǐng)下，赴濰坊職業(yè)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院進(jìn)行考察。期間，既聽取了兩個院校的經(jīng)驗(yàn)介紹，又實(shí)地考察了實(shí)訓(xùn)場所和校容校貌，學(xué)習(xí)考察心得體會如下：
一、感受兩校，發(fā)展態(tài)勢令人震撼
濰坊職業(yè)學(xué)院是2001年7月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)組建的一所國辦全日制普通高等職業(yè)院校，在辦好高等職業(yè)教育的同時，積極開展中等職業(yè)教育和成人繼續(xù)教育，推進(jìn)中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展。自2010年始，學(xué)院與濰坊第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（濰坊市對外貿(mào)易學(xué)校）和濰坊師范學(xué)校（濰坊海洋化工學(xué)校）實(shí)行一體化辦學(xué)。目前，設(shè)有中職專業(yè)26個，在校生近8000人，學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中屢獲佳績。學(xué)院還被確定為全省繼續(xù)教育試點(diǎn)本科院校，青島科技大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校在職碩士辦學(xué)點(diǎn)等，目前有自考本科生、成人教育生和在職碩士1800余人。學(xué)院還是全國農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)示范基地、山東省高校技能人才培訓(xùn)基地、山東省基層農(nóng)技人員培訓(xùn)基地、省級陽光工程培訓(xùn)基地、省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、濰坊市干部教育培訓(xùn)基地、濰坊市領(lǐng)導(dǎo)干部考試測評基地和濰坊市農(nóng)村科技致富帶頭人培訓(xùn)基地，多渠道培訓(xùn)社會急需各類專業(yè)技術(shù)人才，年均培訓(xùn)余人次。該先后同美國、韓國、烏克蘭等國家以及臺灣地區(qū)幾十所高校在聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)術(shù)交流等領(lǐng)域進(jìn)行了多方面教育合作，派出10批次學(xué)生赴國（境）外留學(xué)研修，派遣50余名教師赴美、德、韓、加、新等國家考察學(xué)習(xí)職業(yè)教育，選派農(nóng)業(yè)專家赴非洲等國家開展技術(shù)援外活動，引進(jìn)外籍教師30人，國際交流與合作日趨廣泛。
山東科技職業(yè)學(xué)院是國家教育部、財政部重點(diǎn)支持建設(shè)的全國百所國家示范性高職院校之一。該院堅(jiān)持面向區(qū)域、面向行業(yè)、面向國際實(shí)施開放辦學(xué)。牽頭組建了“山東省紡織服裝職業(yè)教育集團(tuán)”，是國家紡織面料設(shè)計(jì)師（山東）培訓(xùn)中心、山東省工業(yè)設(shè)計(jì)中心、山東省行業(yè)技術(shù)中心（新型紡織面料）、山東省服裝制版與技術(shù)服務(wù)中心，中非國際人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、山東省制造業(yè)緊缺人才培訓(xùn)基地、省級職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定基地、省基層管理人員培訓(xùn)基地、省紡織服裝行業(yè)“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)基地、省級農(nóng)民工轉(zhuǎn)移——陽光工程培訓(xùn)基地，每年培訓(xùn)近2萬人次。從1997年起開始探索國際交流與合作辦學(xué)，與歐美亞非等地區(qū)的15個國家100余所學(xué)校建立合作關(guān)系，先后聘請外籍教師50余名，來校長短期留學(xué)生500余人。教育部考試中心在該院設(shè)立了托福網(wǎng)考、美國研究生入學(xué)考試（GRE）、英國劍橋商務(wù)英語證書（BEC）考試韓國語能力考試、日本語能力考試等海外考試考點(diǎn)和國際IT認(rèn)證考點(diǎn)和對外漢語考點(diǎn)，是高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)試點(diǎn)學(xué)校，為學(xué)生提升綜合素質(zhì)和學(xué)歷提供了便利條件。
兩校建校時間雖短，卻都取得了飛速發(fā)展?？疾炱陂g，考察組所到之處，無不感受到隨處涌動著發(fā)展的熱潮，他們思想解放程度之高、發(fā)展勢頭之猛、改革開放力度之大，令人震撼，發(fā)人深省。概括起來，主要有以下幾個特點(diǎn)：
一是干部群眾的觀念新、思路活。之所以能夠取得大發(fā)展、快發(fā)展，第一位的原因就在于干部群眾觀念新、思路活，能夠在紛繁復(fù)雜的大環(huán)境中找準(zhǔn)發(fā)展定位，能夠在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)和搶抓機(jī)遇，能夠在不可能中發(fā)現(xiàn)可能，以超前的思維、嶄新的理念和富有創(chuàng)造性的工作實(shí)現(xiàn)了大發(fā)展、快發(fā)展。他們的發(fā)展理念特別新，他們解決難題的辦法特別多，他們推動工作開展的方式特別活，他們把人才視為第一資源的意識特別強(qiáng)。
二是加快發(fā)展的勢頭猛、氣魄大。無論是實(shí)訓(xùn)園區(qū)的總體規(guī)模還是校企合作的單體規(guī)模，都?xì)鈩莼趾?；無論是發(fā)展速度還是發(fā)展質(zhì)量，都堪稱一流。兩所學(xué)院都設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定站、培訓(xùn)基地和以相關(guān)專業(yè)為依托的研究實(shí)體。三是合作辦學(xué)的措施硬、方法多。無論是山東科技職業(yè)學(xué)院還是濰坊職業(yè)學(xué)院，都把開放、合作辦學(xué)作為加快發(fā)展的根本舉措，不斷創(chuàng)新思路，完善措施，激活主體，千方百計(jì)攀高枝、引巨資，借助外力加快自身發(fā)展。
四是爭先創(chuàng)優(yōu)的狀態(tài)好、勁頭足。兩校教職工的精神都十分振奮，不管是各個層面的的負(fù)責(zé)人，還是一般教職工，都有一種不甘落后、不肯服輸?shù)膭蓬^，都有一種居安思危、勇創(chuàng)一流的精神，都有一種挑戰(zhàn)自我、超越自我的魄力。在教學(xué)上哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，都要實(shí)實(shí)在在的真抓實(shí)干，把實(shí)訓(xùn)體現(xiàn)在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生在一個真實(shí)的現(xiàn)場環(huán)境中學(xué)習(xí)，不想學(xué)會都難。
二、可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)
從總體上講，兩校思想體制障礙克服得好、主體主動性調(diào)動得好、發(fā)展環(huán)境打造得好、創(chuàng)造性的工作開展得好，這些成功實(shí)踐給我們以深刻的啟示：
超前的思想意識，賦予了他們宏大的氣魄。兩校之所以在發(fā)展上保持了迅猛的勢頭和強(qiáng)大的后勁，最根本的就在于他們擁有開闊的眼界，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)機(jī)遇甚至主動的創(chuàng)造機(jī)遇，能夠動態(tài)的、創(chuàng)造性的解決發(fā)展中的各類難題。與他們相比，我們一些同志的思想還不夠解放，有的存在唯條件、唯客觀的思想，缺乏加快發(fā)展的信心；有的在工作中瞻前顧后，顧慮重重，放不開手腳，邁不開步子；有的看問題總是先看到困難，而不會在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，更談不上創(chuàng)造性的利用機(jī)遇。所有這些，都是我們加快發(fā)展的障礙，是我們落后的根源，必須在今后工作中認(rèn)真解決。
開放辦學(xué)的格局，提升了他們發(fā)展的速度。兩校之所以能夠得到飛速發(fā)展，還有一個重要的原因，就是他們都把開放辦學(xué)作為興院的根本之策，在開發(fā)辦學(xué)上招招新、招招實(shí)，敢探索、敢嘗試，借助外力激發(fā)了內(nèi)部潛力，使學(xué)院發(fā)展煥發(fā)出旺盛的活力。雖然我們也把“開放辦學(xué)”作為重點(diǎn)工作之一，在近年來的工作中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)事求是的講，相當(dāng)一部分同志在這方面還是“門外漢”，思路不夠?qū)?，方法不夠多?/p>
完備的實(shí)訓(xùn)條件，奠定了他們騰飛的基礎(chǔ)?！皼]有梧桐樹，引不來金鳳凰”。學(xué)院的發(fā)展，離不開有效的平臺和載體。兩校都把實(shí)訓(xùn)建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的有效載體，規(guī)劃建設(shè)了一批高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)中心，以完善的設(shè)施和一流的服務(wù)，吸納了一批大項(xiàng)目、好項(xiàng)目入院發(fā)展，形成了聚集效應(yīng)，拉動招生就業(yè)工作。就我院來看，近年來自己與自己比，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)邁出了不小的步伐，拉出學(xué)院的基本框架，引進(jìn)培育了一批項(xiàng)目，但橫向比較，還有一定的差距。飽滿的精神狀態(tài)，鑄就了他們永往直前的動力。精神狀態(tài)是信念，是支柱，更是一種動力，兩校之所以能夠克服一個又一個困難，取得一個又一個輝煌，最根本的原因就在于他們有一種永不自滿、永不懈怠、永不停步的精神，有一種不向困難低頭、不向挑戰(zhàn)屈服的勇氣。我們必須看到激烈競爭的嚴(yán)峻形勢，認(rèn)識到小進(jìn)即退、慢進(jìn)亦退的道理，不能有一點(diǎn)成績就沾沾自喜。要實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、快發(fā)展，就必須把精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，努力跳出本地本單位的“小圈子”，放眼全省全國的“大范圍”，瞄準(zhǔn)先進(jìn)，奮起直追，以一種見賢思進(jìn)、見賢思齊的雄心壯志，全身心的投入到各項(xiàng)工作中去，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績。
優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了他們跨越發(fā)展的夢想。環(huán)境代表著形象，蘊(yùn)藏著后勁，體現(xiàn)著實(shí)力。兩校通過軟硬環(huán)境的不斷提升和整合，使單一效應(yīng)的環(huán)境因素產(chǎn)生疊加效應(yīng)、磁場效應(yīng)和連鎖效應(yīng)，吸引了大量的人流、物流、資金流，技術(shù)流，有力推動了學(xué)校的跨越式發(fā)展。我們必須進(jìn)一步樹立“環(huán)境就是發(fā)展，優(yōu)化環(huán)境就是推動發(fā)展”的觀念，把環(huán)境營造從“物”的層面提高到“人”的層面，從“中層干部”的層面提高到“全院師生”的層面，努力創(chuàng)造引得來、留得住、有奔頭的學(xué)院發(fā)展環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)兩校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我院更快更好發(fā)展 “他山之石，可以攻玉”，考察組一致認(rèn)為，要認(rèn)真消化吸收考察成果，努力在結(jié)合上下功夫，在靈活運(yùn)用上下功夫，真正使學(xué)習(xí)考察成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進(jìn)工作的契機(jī)，成為加快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)跨越的動力，要在六個方面實(shí)現(xiàn)新突破：
一是在解放思想上實(shí)現(xiàn)新突破。思路決定出路，眼界就是境界。解放思想不是空洞的口號，而是要根據(jù)不同時期的不同情況，對客觀形勢有一個科學(xué)的判斷和準(zhǔn)確的把握。大家必須堅(jiān)決摒棄照搬條文、自我設(shè)限的思維模式，繼續(xù)堅(jiān)持既定的發(fā)展思路不變，堅(jiān)持抓發(fā)展的勁頭不減，研究政策，靈活運(yùn)作，只要有利于加快發(fā)展，就要大膽的闖、大膽的試，努力在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇，在實(shí)干中求完善。
二是在教學(xué)改革上實(shí)現(xiàn)新突破。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的生命線，教學(xué)改革不論從短期還是從長遠(yuǎn)看，這一課補(bǔ)不上，教學(xué)質(zhì)量就難以優(yōu)化。要實(shí)現(xiàn)更快更好發(fā)展，就必須按照“全院重教學(xué)，技能為主線，重點(diǎn)抓教師，關(guān)鍵訓(xùn)學(xué)生”的思路，堅(jiān)持不懈的抓投入、上項(xiàng)目，不斷加快教學(xué)改革進(jìn)程。實(shí)現(xiàn)以教學(xué)特色興院的良性循環(huán)。
三是在開放辦學(xué)上實(shí)現(xiàn)新突破。實(shí)踐表明，開放辦學(xué)是基礎(chǔ)薄弱地區(qū)加快發(fā)展的希望所在、出路所在。我們必須把合作辦學(xué)放在基本院策的地位來認(rèn)識，全力以赴跑合作、引項(xiàng)目。要借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，抓好對合作辦學(xué)優(yōu)惠政策的調(diào)整充實(shí)，筑好梧桐樹引來金鳳凰。
四是在破解瓶頸上實(shí)現(xiàn)新突破。學(xué)院發(fā)展瓶頸能否得到有效破解，體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)干部的能力和水平，也決定著學(xué)院發(fā)展的成敗。要學(xué)習(xí)兩校解決焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題的膽識和魄力，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新機(jī)制，在落實(shí)政策中發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇，在發(fā)展實(shí)踐中尋求解決問題的方法。
五是在狠抓落實(shí)上實(shí)現(xiàn)新突破。要把抓落實(shí)作為一項(xiàng)政治任務(wù)，切實(shí)抓住每一天時間，凝聚每一份智慧，抓住每一個機(jī)遇，辦好每一件事情。要以飽滿的精神狀態(tài)抓落實(shí)，始終保持孜孜以求、鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)激情，以寢食難安的危機(jī)感、時不我待的緊迫感和率先發(fā)展的責(zé)任感，時刻把發(fā)展大計(jì)放在心上，把每項(xiàng)工作抓在手上，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績；要以創(chuàng)新的方法抓落實(shí)，敢于突破不合時宜的“慣例”，善于把上級政策與部門實(shí)際結(jié)合起來，把外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與自身的發(fā)展實(shí)踐結(jié)合起來，努力在結(jié)合中出思路、出特色、出實(shí)績；要以實(shí)干的作風(fēng)抓落實(shí)，深入基層，深入群眾，深入教學(xué)第一線，搞好調(diào)查研究，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題，切實(shí)把全體師生的精力引導(dǎo)到加快發(fā)展上來，引導(dǎo)到苦干實(shí)干上來，推進(jìn)我院骨干校建設(shè)工作又好又快發(fā)展。
教師評職稱二級教學(xué)心得體會10
“課改二級培訓(xùn)”心得體會
時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的 單打獨(dú)斗 變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。
今天下午我聽了陳海霞老師的“如何高效使用導(dǎo)學(xué)案”，使我明白了導(dǎo)學(xué)案區(qū)別與教案，它以“生”為本，以方便“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出詳細(xì)可行的導(dǎo)學(xué)案。一篇好的導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、指南針、方向盤，是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，但也是體現(xiàn)著將要“到達(dá)”的目的地。
今天通過聽了張懷芳老師講的“高效合作小組的構(gòu)建與評價”使我認(rèn)識到 構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行高效課堂的前提。學(xué)習(xí)小組不是普通課堂上同桌前后的簡單組合，而是科學(xué)合理的分組。它要求每個小組在構(gòu)成上要注意小組成員的性別、學(xué)習(xí)成績、智力水平、個性特點(diǎn)等多方面的差異，使每個小組成為班級的一個縮影，既為小組內(nèi)的互助合作奠定基礎(chǔ)，又為小組間的公平競爭創(chuàng)造條件。小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中即可有效擴(kuò)大學(xué)生的參與面，提高學(xué)生課堂活動的密度，又可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能使每一位學(xué)生的自主性得到張揚(yáng)，同時又能培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的協(xié)作精神。然而，小組合作學(xué)習(xí)的開放性，自由性，又決定了我們對其要進(jìn)行調(diào)控。
對課堂的評價我也有了新的認(rèn)識，評價激勵在課堂上對于創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極思維，增強(qiáng)克服困難的決心，提高學(xué)生的合作意識起著不可低估的作用。
總之，小組合作學(xué)習(xí)有效的實(shí)施，不是一朝一夕能夠達(dá)到的，要通過一點(diǎn)一滴的積累，真抓實(shí)干的努力，才能逐步走向成功。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)隨著孩子們年級的增高，不斷地鍛煉我的學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成與他人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從不同的思想交流中，吸取更多的知識，讓高效課堂的小組學(xué)習(xí)真正能體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能在自主、合作、探究、交流中學(xué)到知識，讓學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力都有很大的進(jìn)步。
教師評職稱二級教學(xué)心得體會11
初中數(shù)學(xué)省級骨干教師二級培訓(xùn)心得體會
我參加了初中數(shù)學(xué)省級骨干教師二級培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，尤其對我今后的教學(xué)工作影響很大。通過充實(shí)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)獲得了很多的感想與心得體會，以下就是我學(xué)習(xí)的心得與體會：
1．經(jīng)過觀摩兩位骨干數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)課堂，使我清晰地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的講解思路。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的講解要求；怎樣把握課堂上的時間安排，兩位老師在講課時緊扣新課改在對學(xué)生講解時很注意把握的尺度；嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到了初中數(shù)學(xué)新課程改革的精髓和要求，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程教材的講解作好充分的準(zhǔn)備。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在合理的時間里把它們弄明白。對于一個初中教師，要想教給學(xué)生知識，首先自己必須的不斷充電。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程應(yīng)該如何講解，怎樣把握尺度。骨干教師對教材的分析與講解對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于現(xiàn)在的課程必須細(xì)講，對于有些章節(jié)的講解情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
2．通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地學(xué)習(xí)到了講解初中數(shù)學(xué)新課程的具體要求及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初中階段，也許會貫穿于我們的初中階段。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的學(xué)習(xí)，努力講好課更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
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