下面是范文網(wǎng)小編收集的課題培訓(xùn)心得體會(huì)范文3篇 課題培訓(xùn)講座心得體會(huì),供大家參閱。
課題培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師如何進(jìn)行課題研究》一書,我真正懂得了課題研究的過(guò)程和好處,一個(gè)教師要作好課題研究會(huì)對(duì)教學(xué)有很大的幫助,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行,有價(jià)值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實(shí)踐之間矛盾的基礎(chǔ)上提出的,為了選取有研究?jī)r(jià)值的課題,就需要學(xué)習(xí)、鉆研教育理論,收集與分析有關(guān)的教育研究資料;需要對(duì)以往的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧;對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索,對(duì)大大小小的教育實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行整理、辨析;還要對(duì)主觀條件作出正確的分析、估價(jià),所以課題的研究,又是教師自我提高的過(guò)程。下面我對(duì)進(jìn)行課題研究應(yīng)如何選題發(fā)表一些簡(jiǎn)單的看法:
?。ㄒ唬┻x題必須有價(jià)值。
一是所選擇的研究課題是否符合社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要,是否有利于提高教育質(zhì)量,促進(jìn)青少年全面發(fā)展。
二是所選的研究課題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要,是為了檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論,建立科學(xué)的教育理論體系的需要。
?。ǘ┻x題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。
選題的現(xiàn)實(shí)性,集中表現(xiàn)為選定的問(wèn)題要有科學(xué)性,指導(dǎo)思想及目的的明確,理論根據(jù)充實(shí)、合理。
?。ㄈ┻x題必須具體明確。
選定的問(wèn)題一定要具體化,界限要清,范圍宜小,不能太籠統(tǒng)。課題是否具體、適度,往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對(duì)性不強(qiáng)的課題往往科學(xué)性差。只有對(duì)選題有清晰透徹的了解,才能為建構(gòu)指導(dǎo)研究方向的參照系提供最重要的依據(jù)。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復(fù)雜。
?。ㄋ模┻x題要新穎,有獨(dú)創(chuàng)性。
選定的問(wèn)題應(yīng)是前人未曾解決或尚未完全解決的問(wèn)題,通過(guò)研究應(yīng)有所創(chuàng)新,有新意和時(shí)代感。
?。ㄎ澹┻x題要有可行性。
所謂可行性,指的是選題是能被研究的,存在現(xiàn)實(shí)可能性。
通過(guò)初步的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),首先讓我感受到了選題的重要性,也從而反思到了我以前所研究的課題,可能從一開始選題就存在問(wèn)題,所以造成了結(jié)果的不樂(lè)觀。對(duì)于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),相信學(xué)后會(huì)有豐厚的收獲的。
在當(dāng)今社會(huì)中我們時(shí)刻面臨著來(lái)自社會(huì)的挑戰(zhàn),同時(shí)也面臨自我的挑戰(zhàn)。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,一個(gè)社會(huì),如果沒(méi)有挑戰(zhàn)的意識(shí)和準(zhǔn)備,那么就面臨著失敗乃至落后,因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚奶魬?zhàn)之后,我們才能明白得更多,理解得更多,也學(xué)得更多,在挑戰(zhàn)的浪潮中洗禮與充實(shí)自我,以至向成功一步步靠近,最后到達(dá)成功的殿堂。
課題培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
學(xué)習(xí)了《教師怎樣做課題研究》一書,我受益匪淺,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深刻領(lǐng)會(huì),我已經(jīng)得到了一定的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯提高,但培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程,需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練,讓習(xí)慣成為自然,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),增強(qiáng)自學(xué)能力,提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此,我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念,提煉出一整套“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的操作模式,把研究成果推廣出去。現(xiàn)就學(xué)習(xí)此書,談一下自己的心得體會(huì):
1、在教學(xué)中,教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,他們面對(duì)的是一些有思想、有生命的學(xué)生,課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度,一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
2、由于我平時(shí)工作比較繁忙,再加之能力有限,課題研究的成果不是盡善盡美。今后在課題研究中要邀請(qǐng)一些理論基礎(chǔ)雄厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)參與、指導(dǎo)我的課題研究工作。
3、學(xué)生性格參差不齊,接受能力有高有低,家庭環(huán)境也不同,如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取尋求更好的方法。
4、要對(duì)教材充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
5、要對(duì)所教的學(xué)生有一定的了解。我們說(shuō)教師教的是一群活生生的人,那么人自然要有感情,我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的感情。從聽課中我感受到我們新教師擁有激情,只有有了感情的教學(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花,使教學(xué)變得精彩。
通過(guò)開展課題研究,不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,并轉(zhuǎn)化為教育資源,努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,教師通過(guò)參與課題研究,也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
課題培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
本學(xué)期,由我擔(dān)任組長(zhǎng)參與了我校英語(yǔ)組課題中的“合作學(xué)習(xí)小組有效課堂展示的研究”這一課題的研究,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究實(shí)踐,我們對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)小組有效課堂展示有一些新的認(rèn)識(shí)、方法和體會(huì),以下是本次課題研究的小結(jié):
合作學(xué)習(xí)小組在課堂上展示是英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),學(xué)生課堂展示的好壞可以直接影響到課堂教學(xué)的效果,也是檢測(cè)學(xué)生是否掌握課堂內(nèi)容的`好方法。在過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)中,我們經(jīng)常都有布置學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),并且鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上展示,可結(jié)果是學(xué)生缺乏主動(dòng)性,雖然我們下了很大的功夫,但展示效果不盡人意。本次課題研究,我們通過(guò)很大的努力試著轉(zhuǎn)變這種局面,對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),課堂氣氛活躍,學(xué)生勇于展示,是培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)和訓(xùn)練聽力的重要手段,課堂展示的成功,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)本次課題研究,我總結(jié)出以下幾點(diǎn):
首先,教師必須要做好課前的準(zhǔn)備工作,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ),明確交代課堂任務(wù),讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,以增強(qiáng)他們的自信心,并合理的分好組,可以采用“好帶差,一幫一、男女搭配”的形式進(jìn)行。
其次,在課堂口語(yǔ)展示中,學(xué)生常常處于不好意思或難于開口的狀態(tài),我們?cè)谘芯窟^(guò)程中發(fā)現(xiàn),教師必須創(chuàng)設(shè)情景,給予學(xué)生足夠的信息,這信息主要是平時(shí)或課前要給學(xué)生輸入,不斷的操練,因?yàn)檎n堂英語(yǔ)口語(yǔ)展示,實(shí)際上是一種在一個(gè)特定的話題或情境之中產(chǎn)生的口語(yǔ)訓(xùn)練,要求學(xué)生以口頭的方式對(duì)語(yǔ)言信息或語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行描述的活動(dòng)。而口語(yǔ)表達(dá)的順利進(jìn)行有賴于學(xué)生自身對(duì)該語(yǔ)言的表達(dá)方式掌握的程度,其中包括掌握一定量的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式的基礎(chǔ)知識(shí)。
因此,必須幫助學(xué)生打下一定的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ),即對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定量的語(yǔ)言知識(shí)信息輸入是口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練得以順利進(jìn)行的前提條件。在平時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程中的單詞記憶、積累、詞法與句法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、背誦文章、讀書看報(bào)、網(wǎng)上下載純正英語(yǔ)口音的聽力等等就是語(yǔ)言知識(shí)信息輸入的體現(xiàn)。進(jìn)行英語(yǔ)課堂展示的方法多樣,可以連詞成句、單句漢譯英、看圖說(shuō)話、個(gè)人故事會(huì)、演講、朗誦、情景對(duì)話、值日?qǐng)?bào)告、小品及話劇表演、調(diào)查報(bào)告、課文概述等等。只要能堅(jiān)持,學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力肯定能逐步提高。
最后,在展示的過(guò)程中,也是檢測(cè)學(xué)生聽力的一個(gè)過(guò)程,通過(guò)這種聲音刺激的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的聽辨能力,達(dá)到聽力效果檢查,也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià),可以達(dá)到糾正語(yǔ)音錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤兩方面的目的。
總之,在新課程理念下的課堂教學(xué),我們始終應(yīng)以學(xué)生的優(yōu)化學(xué)習(xí)為最終原則,顯然,課堂展示是整堂課的重要組成部分,我們絕不能忽視,更應(yīng)瑾慎待之,在本次微型課題的研究中,我深深感受到我們每個(gè)人在理念上更新的需要,在模式上改進(jìn)的必要,因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門技術(shù),它更是一門藝術(shù)。
課題培訓(xùn)心得體會(huì)范文3篇 課題培訓(xùn)講座心得體會(huì)相關(guān)文章:
★ 課題研究培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短5篇 課題研究培訓(xùn)內(nèi)容
★ 課題研究培訓(xùn)心得體會(huì)5篇(課題研究培訓(xùn)心得體會(huì)范文)
★ 課題研究培訓(xùn)心得體會(huì)5篇(課題培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì))
★ 參加課題培訓(xùn)心得體會(huì)3篇 課題培訓(xùn)體會(huì)怎么寫
★ 課題培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇(課題研究培訓(xùn)心得體會(huì))
★ 教師怎么做課題研究讀書心得體會(huì)3篇 教師如何做課題研究心得體會(huì)
★ 課題研究心得體會(huì)12篇(課題研究心得體會(huì)范文)
★ 最新課題研究心得體會(huì)范文4篇(課題研究的心得體會(huì)該怎樣寫)
★ 教師小課題研究講座心得體會(huì)3篇(中小學(xué)教師開展小課題研究活動(dòng)心得體會(huì))
★ 參與式教學(xué)課題研究心得體會(huì)3篇(教師課題研究的組織與實(shí)施培訓(xùn)心得體會(huì))