亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12篇(年校本培訓(xùn)心得體會)

時間:2023-07-07 01:58:00 心得體會

  下面是范文網(wǎng)小編整理的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12篇(年校本培訓(xùn)心得體會),供大家賞析。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12篇(年校本培訓(xùn)心得體會)

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1

  作為一名青年教師,我深感能在雛鷹這個大集體里工作是十分幸運的。因為學(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會,讓我受益匪淺?;叵氘?dāng)初,“校本培訓(xùn)”這個詞語作為陌生的事物進(jìn)入我的思想,就象見到一個陌生人,我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認(rèn)識、熟悉的過程。

  記得學(xué)校剛開始進(jìn)行校本培訓(xùn)時,總覺不理解,也沒必要,而且培訓(xùn)內(nèi)容好象又比較繁雜,不僅涉及一些理論內(nèi)容,還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動,當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。

  一開始時,我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西,應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,學(xué)校及各部門及老師們都非常重視,于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度,把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙,但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí),一方面在時間上盡力爭取,集中學(xué)習(xí)時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí),認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。

  一、.學(xué)習(xí)理論,提高自己的理論水平在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際結(jié)合。

  作為一名一線教師,一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo),才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目,教師自由分散學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,操作一段時間后,學(xué)校組織交流,教師反思自己的教學(xué)實踐并進(jìn)行整改,獲得理論提升再運用,再實踐,再反思。學(xué)習(xí)中反思,反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記,從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流,經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中,教師們對理論有更深刻的認(rèn)識,經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論,進(jìn)一步指導(dǎo)實踐的過程。從中領(lǐng)會到教育專家的教學(xué)思想的深邃,悟到了如何運用到自己的教學(xué)方法中,,這種收獲是不言而喻的,不容質(zhì)疑的。個人結(jié)合自己的薄弱點進(jìn)行學(xué)習(xí),彌補集體學(xué)習(xí)的不足。

  二、對自己的班級管理和課堂教學(xué)指明方向

  以前,我對班級管理方法欠缺,對如何撰寫教學(xué)案例感到困惑,對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。我校的黃志桂老師主講的《如何有效地組織課堂教學(xué)》對我的啟示很大,特別是課堂教學(xué)的藝術(shù)十法,我想以后我在教學(xué)中也可以嘗試使用。對于如何管理班級,學(xué)校張華老師的《班主任如何管理班級及班級管理的藝術(shù)》為老師們做了精彩講解,讓人茅塞頓開。作為一位教師,如何上好一節(jié)課,如何提高教學(xué)水平至關(guān)重要,學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長潘達(dá)繁老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗為老師們傳授經(jīng)驗。對于怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,三四年級組長李曉老師列舉身邊的實例,教老師們?nèi)绾芜\作。張艷玲老師也就小學(xué)生作業(yè)的布置與批改進(jìn)行了演講。最后教務(wù)處徐主任也指出教師們要反思自己的'教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距,還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實踐后要進(jìn)行反思。教師既是研究者,又是被研究者,教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐,反思自己的教學(xué)觀念,教學(xué)行為及教學(xué)效果,從而不斷更新觀念,改善教育行為,提升教學(xué)水平,適應(yīng)社會的發(fā)展。這樣我就得到了充分的鍛煉。我開始嘗試寫成篇的教學(xué)隨筆、教育敘事。反思自己的課堂教學(xué)。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話:“你我是朋友,各拿一個蘋果,彼此交換,交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想,而朋友間互相交流,那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識,我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點,寫教學(xué)隨筆,以反思自己的教學(xué)情況,在平時的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,研究探討形成問題的原因,然后同事間相互交流、討論,共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動力。其他老師也大抵如此。

  三、信息技術(shù)的運用

  以前我可謂是個“機(jī)盲”,每次查找資料或打字都要東求西求,經(jīng)過向電腦精通的老師求教,現(xiàn)在,我能夠使用學(xué)校的多媒體,能夠制作較為精美的課件了,能夠進(jìn)行簡單的網(wǎng)頁制作了,能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚砹?。把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點,使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn);利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事,學(xué)生在每一節(jié)課堂上,享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因為有這樣的課堂氛圍,學(xué)生常常會這樣說:“老師,讓我來”;“老師給我一次機(jī)會”;“老師讓我試一試,好嗎?”學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展,把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí),將最好的方法記在自己的大腦里,并善于創(chuàng)造,才能讓課堂教學(xué)更精彩!我仿佛變得離不開電腦了。上課時要用它,辦公時也需要它。我深切地體會到校本培訓(xùn)切切實實地給老師們提供了幫助和指導(dǎo)。

  校本課程已納入研究者和實踐者的視野,對它的分析、評判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本,也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,使學(xué)校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振興之時。

  在今后的教學(xué)工作中,我會更加努力,用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué),把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究,讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

  上周末徐主任給我們講了關(guān)于校本培訓(xùn)的內(nèi)容,我感觸頗深。一個教師只有熱愛學(xué)生,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,有責(zé)任心,有道德心,有事業(yè)心,有耐心,有嚴(yán)父慈母心,才會敬崗愛業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力教育學(xué)生,才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命的,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。

  在我的身邊,許多老師敬崗愛業(yè)的事跡常常感動著我。尤其是很多班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們,這樣的老師非常值得我學(xué)習(xí)。相比之下,自己也覺得有些慚愧。在上學(xué)期的班主任工作中,我沒有真正走進(jìn)幾個特殊情況學(xué)生的心靈,去了解他們怎么想,為什么這么做,往往是事情有了苗頭,出現(xiàn)了征兆,才去尋找解決的辦法,這樣往往使自己出現(xiàn)了工作上的被動,還得不到學(xué)生的理解;有時和學(xué)生交談太少,總覺得他們不會發(fā)生什么事情,尤其是女孩子,對她們細(xì)微的思想變化,更缺少耐心和細(xì)心。在下學(xué)年的教育工作中,我要立足我的本職工作,努力地樹立好自己在學(xué)生心目中的“教師、慈母、嚴(yán)父、榜樣”的形象,和學(xué)生多交朋友,多促膝談心,真正走進(jìn)她們的精神世界,讓她們健康成長。

  經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

  我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

  教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的',是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

  通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

  “愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。

  我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

  以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會在今后的教學(xué)工作中,時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

  實施課程改革,對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實施者,這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個人體會到從以下幾個方面。

  一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。

  新教材的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能,為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,不在單純做知識方面的權(quán)威,將書本上的知識原原本本教給學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,才能擺脫舊的束縛,走上創(chuàng)新之路。反而,如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,即使面對新課程、新教材,仍舊會"穿新鞋走老路"。作為教師,一定要把握好新教材,將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

  首先,新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系,及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由,給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的"填鴨式"教學(xué),以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來,把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。首先,要全面把握新教材的特點。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,去"感悟"和"品味"教材的內(nèi)容,通過教師的"引"和"導(dǎo)"使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系:課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的"綱";而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容,是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。

  二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一,而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個重要內(nèi)容。那么,如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點:

  正確認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣,不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式,采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式,而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

  正確認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材,是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材。

  改變教師的`角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響,許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn),以管理居高臨下地對待學(xué)生——教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者,而且是絕對的權(quán)威,不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識,教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下,學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。

  而新的課程改革,要求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與,意味著平等對話,教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位與師生互教互學(xué),彼此間形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體";教學(xué)不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程,而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。

  課堂開放以后,教師的作用不是削弱而是加強了。教師的目標(biāo)意識要加強,要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識要加強,一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強,教師應(yīng)該走下"講壇",走到學(xué)生中間,與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強,再開放性的課堂教學(xué)中,很多情況是無法預(yù)料的,這就需要我們不斷加強學(xué)習(xí),不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠,只能談點粗淺的看法,有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),才能不斷提高。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

  今年暑假8月21日-23日,學(xué)校開展了校本培訓(xùn)。在學(xué)校組織的校本培訓(xùn)中,感觸良多。通過開展校本培訓(xùn),我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺得當(dāng)好老師需要具備三點:

  一、教師要有過硬的專業(yè)知識。

  在學(xué)生面前,最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識。如果你有良好的知識儲備,自然會受到學(xué)生的欽佩,這樣你在學(xué)生面前會更有說服力,更具威信。信息社會發(fā)展迅猛,學(xué)生接觸到的'新鮮事物也是不斷增多,因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。

  二、教師要懂得智慧的課堂技巧。

  教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚芏嗖呗缘戎覀內(nèi)ネ诰?。做為一名教師,教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動時是一體的,并在教學(xué)活動中形成和發(fā)展,從表現(xiàn)形式上看,板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學(xué)技能:同時它又是借助于教師語言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動方式,如思考、判斷等。要讓學(xué)生愛上、上好你的課,有很多東西你要準(zhǔn)備,有很多東西要提前學(xué)習(xí)。只有這樣,你的課堂才會技術(shù)含量高,趣味性濃。

  三、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng)。

  教師要以身作則。身教才是上策,言教是基礎(chǔ)。教育學(xué)生,必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師,能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行,他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生,這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己,努力提高自己的素質(zhì),給學(xué)生樹立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。

  通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更新了教育理念,樹立了現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨特和創(chuàng)新之處,消除這種緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵的話語,激勵性的評價。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實踐的過程中體驗到多種學(xué)習(xí)方法,學(xué)到書本上沒有的東西,體驗到成功的歡樂。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5

  新課程的實施更新了教師的教育觀念,改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在課改實驗的課堂上呈現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景線,煥發(fā)了生命的活力。通過學(xué)習(xí)七年級數(shù)學(xué)校本培訓(xùn),并結(jié)合自己的教學(xué)實踐活動,由于老師對課程標(biāo)準(zhǔn)中教育理念的認(rèn)識還存在一些偏差和模糊。我有以下幾點體會。

  我們該從什么出發(fā)去導(dǎo)入新課?

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理咨詢規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)。這就要求數(shù)學(xué)活動必須關(guān)注學(xué)生的個人知識和生活經(jīng)驗,要從學(xué)生出發(fā)去導(dǎo)入新課,而不是從教材出發(fā),在課堂教學(xué)中,如果總是先復(fù)習(xí)鋪墊到了新知識的"前沿陣地",然后在新舊題的對比中很自然、順理成章地進(jìn)入新課教學(xué)。這種僅從教材知識體系,從教師主觀愿望出發(fā),看似設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)入,不僅難以馬上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的狀態(tài),而且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會到學(xué)習(xí)新知的必要性。久而久之,極易激發(fā)學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。

  課堂上盲目表揚好嗎?

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。這就需要適時地對學(xué)生進(jìn)行肯定與表揚獎勵,使他們享受成功的愉悅,樹立信心。于是,課堂上出現(xiàn)"好"聲一片,不管學(xué)生的思考是否到位,也不管學(xué)生的回答是否有可取之處,便盲目地進(jìn)行表揚獎勵。由于教師理解上的'偏差,認(rèn)為課堂上不大張旗鼓地進(jìn)行表揚獎勵,就是與新的教育理念相違背。甚至有的教師認(rèn)為,只要對學(xué)生肯定了、表揚了、獎勵了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了。其實表揚獎勵也應(yīng)有個"度",千萬不可濫用。如果濫用表揚獎勵,那么表揚獎勵就會喪失其應(yīng)有的意義和價值,會讓學(xué)生"迷失自我"。

  "做數(shù)學(xué)"與"說數(shù)學(xué)"誰更重要?

  你做過的你記住了,你說過的卻忘記了。正如美國數(shù)學(xué)家哈爾莫斯指出的"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法就是做數(shù)學(xué)。"在數(shù)學(xué)教學(xué)中無論知識或技能的形成都離不開學(xué)生"做數(shù)學(xué)"的活動。目前,許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈,一節(jié)課學(xué)生都在搶著說,有的甚至不翻書本一下,筆不動一下,課堂熱熱鬧鬧,課后反饋卻不盡人意。因此,在課堂上要講究節(jié)奏,該動眼觀察時就不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,該動腦思考時就給足時間安靜思考,該動手時就給足空間讓學(xué)生動手操作,該動筆練習(xí)時就要求學(xué)生練習(xí),使學(xué)生動腦、動口、動手有機(jī)結(jié)合,使課堂思看結(jié)合,說寫結(jié)合,動靜搭配,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  總之,新一輪課程改革給課堂教學(xué)注入了新的活力,我們期盼著新課程背景下的課堂教學(xué)越來越精彩。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6

  本年度,我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口;以學(xué)習(xí)研究新課程為重點,以提高教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線;以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況總結(jié)匯報如下:

  一、師德培訓(xùn)一年來,我們緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心,始終貫穿了“以人為本,敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中,我們不斷強化了這樣一種認(rèn)識,即在承認(rèn)“知識就是力量”的同時,也認(rèn)識到道德也是力量,人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量,因此,學(xué)校有計劃地組織教師觀看師德教育錄像,讀《夏令營的較量》等文章,并且要求每位教師撰寫一篇學(xué)習(xí)心得,青年教師進(jìn)行了一次師德演講。通過學(xué)習(xí)、交流,對照、糾正不良教育行為,樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神,重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,加強了師德建設(shè)的針對性和實效性。

  二、新課程培訓(xùn)基礎(chǔ)刻育課程改革是整個基礎(chǔ)刻育改革的核心內(nèi)容,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,因此,師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度,為確保課改實驗的有效開展,落實好課改的精神,我校以校本培訓(xùn)為重點,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),開展有計劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持,具體做法是:

  1、理論學(xué)習(xí),夯實基礎(chǔ)。

“只有學(xué)習(xí)精彩,生命才精彩;只有學(xué)習(xí)成功,事業(yè)才成功。”課題組倡導(dǎo)老師們從讀書開始做起,做好自修反思工作;校長要多讀書,做好自我成長規(guī)劃設(shè)計——爭做合肥市十佳校長,當(dāng)專家型學(xué)者型校長等。為了幫助老師做好材料的搜集和整理工作,課題組特別設(shè)計印刷了《自修反思記錄本》,老師們將每周的閱讀心得以及對教育教學(xué)案例的反思等一一記錄在冊,在常讀常思常用中力求切實提高自身的專業(yè)化水平;我們又為老師們一人購買了一本教育專著,供老師們閱讀,其中包括蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、李鎮(zhèn)西《愛心與教育手記》《于丹《論語》心得》等,用以拓寬教師視野,在學(xué)校中營造了良好的文化氛圍。

  舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查外,還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣組織的專題講座,省刻壇新星袁乃玉老師進(jìn)行《敞開心扉,吐露心的真言》講座、全國知名小學(xué)語文教學(xué)專家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏得了老師的高度贊揚,學(xué)校還多次分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著,觀看新課程課堂教學(xué)錄象,如李鎮(zhèn)西的教學(xué)實錄《致女兒的信》等。我們通過一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

  2、研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)發(fā)展為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的積極性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。

我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造農(nóng)厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是:一年來,我們認(rèn)真落實聽、評課制度,每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課,課前集體備課,課后集中評議研討。教師們能根據(jù)各教研組的安排,遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)實踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動,開展反思性學(xué)習(xí),對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。積極參加校內(nèi)外舉行的各項競賽活動,努力促使骨干教師脫穎而出。組織教師積極參加區(qū)、市組織的課堂教學(xué)競賽,其中朱軍老師獲得市級教壇新星比賽二等獎,程棠棠、湯雪晴等老師分別在區(qū)小組賽中獲得好成績。

  在特色化教學(xué)研究上做了一點有益的嘗試:先后邀請英語教學(xué)專家和外籍教師來我校講學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的'興趣;語文組則結(jié)合教學(xué)進(jìn)行古詩文誦讀活動,作到日有所誦并將黑板的一角專門開辟為誦讀詩作園地;書法教育則面向全體師生,為提高新城人的藝術(shù)修養(yǎng)創(chuàng)造契機(jī),更順應(yīng)了時代要求對教師進(jìn)行基本功培訓(xùn),又能在規(guī)范寫字的基礎(chǔ)上讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。

  3、教育沙龍。

深入人心為進(jìn)一步強化課堂應(yīng)用,體現(xiàn)培訓(xùn)活動的效果,搶占培訓(xùn)的制高點,基于這種理性的思考,我們明確提出了交流就是學(xué)習(xí)的理念,組織了幾次有效的教育沙龍活動,張曉斌校長的《走進(jìn)新加坡,打造精品校》講座引起老師們對學(xué)校未來發(fā)展的美好構(gòu)想;借助社區(qū)的良好環(huán)境,舉行專家講座交流沙龍……品味詩意的教學(xué)生活。

  三、培訓(xùn)到位,成效顯著通過狠抓新課程培訓(xùn),我校教師改革意識不斷增強,實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建,取得一系列的成績。本年度在各級各類觀摩課、研討課中,上課老師都精心設(shè)計教案,獲得聽課教師的好評。學(xué)校教研風(fēng)氣好,很多青年教師改革力度大,改革精神強,教學(xué)能力進(jìn)步較大。如夏海燕老師在引導(dǎo)自學(xué)型實驗中獲得教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)展評省徑二等獎的好成績。

  四、存在的問題

  1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對資料進(jìn)行分析,并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

  2、校本培訓(xùn)的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實的校本培訓(xùn)項目,使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

  3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。今后我們將采取積極有力的措施,與時俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍與不懈努力。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7

  20xx年4月27日和28日,我和學(xué)校的幾位教師有幸參加了云南省科教院培訓(xùn)中心組織的《校本教研策略培訓(xùn)》的學(xué)習(xí),不但使我加強了對校本教研的認(rèn)識,而且讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)校本教研的新理念和校本教研的具體實施。

  在昆明理工大學(xué)新迎校區(qū)大禮堂兩天的學(xué)習(xí)中,我們分別聽了上海市教育科學(xué)研究院教師教育中心王潔主任的《高效教研活動的策劃與實施》、《有效校本教研活動開展的問題與解決》兩個講座,云南省教科院中學(xué)研究室方貴榮主任的講座《聚焦問題,提高質(zhì)量》,江蘇省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《教師微型課題的生成和研究方案的制定》、《教師微型課題的研究方法》兩個講座,還聽了昆明市盤龍小學(xué)李紅校長作盤龍小學(xué)校本教研的實驗經(jīng)驗交流。

  聽了王潔主任《高效教研活動的策劃與實施》、《有效校本教研活動開展的問題與解決》兩個講座后,是我認(rèn)識到:有意義的校本教研必須做到心中有規(guī)則,手上有技術(shù),腦中有智慧。還讓我充分意識到校本教研的目的不僅僅是培養(yǎng)教師去傳遞課堂或者完成書本,而且確保為具有不同需要的學(xué)生而學(xué)習(xí)。

  在方貴榮主任的講座《聚焦問題,提高質(zhì)量》中,方主任冷靜分析了制約課堂教學(xué)改革的原因:學(xué)校沒有成為真正的學(xué)習(xí)型組織;教學(xué)研究的'思路有問題;教學(xué)研究的方法不得其門而入。還了解了深化校本教研的基本路線是:自我反思→同伴互助→專業(yè)引領(lǐng)。從中總結(jié)出:教學(xué)即教研,成長即成果。

  聽了江蘇省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《教師微型課題的生成和研究方案的制定》、《教師微型課題的研究方法》兩個講座后,使我知道了什么叫微型課題,微型課題是一種應(yīng)用性研究,即運用教育理論解決實踐中具體問題的研究。俗話說:“工欲善其事,必先利其器”,完成一項工作,科學(xué)的方法是成功的一半。對于教育科研來說,針對研究課題的不同類型,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯语@得十分重要。它不僅有助于我們便捷、有效的完成科研課題,而且使我們的研究顯得更具有科學(xué)性和實效性。一般來說,中小學(xué)教育科研常采用的方法主要有文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、個案研究法和行動研究法等。當(dāng)然,這并不是教育科研方法嚴(yán)格意義上的科學(xué)分類,而是因為這些方法跟日??蒲泄ぷ髀?lián)系緊密而被經(jīng)常采用。同一研究課題,往往會交叉采用幾種不同方法,這在研究過程中要是具體情況靈活處理。

  聽了昆明市盤龍小學(xué)李紅校長作盤龍小學(xué)校本教研的實驗經(jīng)驗交流后,是我深有感觸。聯(lián)系我校校本教研的開展,發(fā)現(xiàn)我校校本教研的開展存在諸多不足。李校長從四方面介紹了他們學(xué)校校本教研的開展情況:

  首先,創(chuàng)建一個生機(jī)勃勃的校本教研保障體制,讓校本教研滋生活力。1、領(lǐng)導(dǎo)班子理念創(chuàng)新,步子堅實;2、校本教研網(wǎng)絡(luò)清晰,職責(zé)明確;3、活動經(jīng)費舍得投入,合理使用。

  第二,完善一套全面規(guī)范的校本教研管理體制,為校本教研注入活力。1、制定校本教研遠(yuǎn)景規(guī)劃,明確學(xué)校實施校本教研的目的性;2、建立校本教研管理獎勵體制,激發(fā)教師參與校本教研的積極性。

  第三,建立一個富有成效的校本教研工作模式,使校本教研富有活力。1、加強研究,不斷反思,促進(jìn)教師不斷成長;2、利用優(yōu)勢,積極承辦教研活動,成為校本教研的起點;3、全面參與,積極開展課題研究,成為校本教研的焦點。

  第四,走出一條持續(xù)發(fā)展的校本教研特色之路,使校本教研充滿活力。1、在課堂教學(xué)上,堅持“一個理念,積極發(fā)展”的課堂態(tài)勢;2、在教學(xué)研究上,堅持“課題研究,全員參與”的教研機(jī)制;3、在師資培訓(xùn)上,堅持“重點切入,全面提高”的培養(yǎng)方法。

  從幾位專家、老師的匯報交流,我受益匪淺,特別是在課堂教學(xué)上。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,提出了語文教學(xué)的基本理念,即:面向全體學(xué)生,立足學(xué)生發(fā)展,體現(xiàn)語言本質(zhì)。

  課堂教學(xué)要有梯度,照顧好各層次的學(xué)生,是語文教學(xué)面向全體學(xué)生的關(guān)鍵。從備課開始,就應(yīng)該考慮到學(xué)生差異的問題。只有這樣,才能在課堂上讓各個層次的學(xué)生都能施展身手,各顯神通,讓能力強的學(xué)生得到提高,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生增強自信。記得讀書時代的我,非常內(nèi)向,害怕回答問題,因為我沒有自信啊。其實,基礎(chǔ)好、能力強的學(xué)生一般是能主動參與課堂的,但基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生就不同,他覺得自己不會,怕錯,怕被笑話,等等。這些心理都嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)。所以,我想,在課堂教學(xué)中,在不挫傷學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上,要特別照顧基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),給他們參與的機(jī)會,鼓勵他們加入活動,增加他們的自信。

  還要抓好課后作業(yè)、課外輔導(dǎo),是語文教學(xué)面向全體學(xué)生的保證。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生課堂效率一般都不高,這會影響到他作業(yè)的完成率和準(zhǔn)確率。因此,需要老師關(guān)注課后的他們,對這部分學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)跟蹤和課外的輔導(dǎo)。這些工作可以是老師親自去做,但是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生較多的話,不妨調(diào)動學(xué)生力量。讓基礎(chǔ)好、能力強的學(xué)生與基礎(chǔ)差的學(xué)生一起完成課后作業(yè),有問題可以互相討論。在這一過程中,基礎(chǔ)好的學(xué)生鞏固的知識,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生解決了問題,對課堂知識可以基本掌握,一舉兩得,共同進(jìn)步。我曾經(jīng)在班級開展過一幫一活動,但由于自己跟蹤不足,致使效果不夠明顯。僅僅做好課后作業(yè)跟蹤是不夠的,對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生還應(yīng)該做好糾錯講解、定期單獨復(fù)習(xí)的工作。

  面向全體學(xué)生中的培優(yōu)工作這一步不可丟。在科組討論過程中,有老師就反映了,培優(yōu)補差工作中,大部

  分老師都慢慢將重點放在補差這方面,而忽略培優(yōu)工作的開展。我自己在這方面也是做的嚴(yán)重不夠,課堂上給基礎(chǔ)好的學(xué)生準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)問題不夠新穎、不夠尖端,有時只是完成了教學(xué)任務(wù)而已。課外呢,只是給基礎(chǔ)好的學(xué)生推薦了一些資料,在他們買回資料后沒有做跟蹤和具體的輔導(dǎo),因此,在教學(xué)過程中,出現(xiàn)了“高分不高,高分不多”的情況。

  總之,教學(xué)要面向全體學(xué)生,培優(yōu)補差,這是一件長期的細(xì)致的工作,只有抓早、抓細(xì)加堅持,才能真正將這項工作抓好。在這次的學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)識到自己做得不足,我會爭取在以后的工作中認(rèn)真做到不放棄任何一個學(xué)生,面向全體學(xué)生,用自己的“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”使每一個學(xué)生都有所進(jìn)步,使自己的每一項工作都有所收獲。我相信,付出過,努力過,一定會有收獲。抓好校本教研工作和提高教育教學(xué)質(zhì)量是相互促進(jìn)的,所以,搞好校本教研工作是非常有必要的。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會8

  在8月29日和30日兩天,參加了學(xué)校的校本培訓(xùn),聆聽了優(yōu)秀教師和專家的匯報,從中學(xué)到了很多。從于秀梅老師身上感受到做教師的辛勤付出和幸福收獲,從孫榮鑫老師的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成感受到了“為孩子的幸福人生奠基”的理念,從呂健主任的“四個穿越”感受到對教育的摯愛和執(zhí)著,從解現(xiàn)任老師的介紹中看到了一位語文教師對學(xué)生的寫作指導(dǎo)的負(fù)責(zé)和對學(xué)生人生引領(lǐng)的長效。在這里,我想重點談?wù)剬O榮欣老師關(guān)于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的一些體會:

  一、有明確的目標(biāo)

  孫老師在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的習(xí)慣問題之后,就有一個明確的目標(biāo),要把學(xué)生的聽課習(xí)慣、寫字習(xí)慣等達(dá)到一個怎樣的要求,教師的目標(biāo)是明確的理想目標(biāo),更是堅定的執(zhí)行目標(biāo)。

  二、有可行的方法

  孫老師在習(xí)慣培養(yǎng)方面是有方法的,尤其是對習(xí)慣的細(xì)節(jié)培養(yǎng),非常科學(xué),非常細(xì)致,非??尚?,寫字姿勢、坐的姿勢、聽課習(xí)慣,時時處處,點點滴滴,舍得花時間,舍得下功夫。

  三、有激勵的措施

  孫老師是一個有心人,她會在恰當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生以有效的評價,更會在學(xué)生不感興趣,不夠積極的時候,主動探索更簡單易行的更有實效的評價方式,評價語言客觀全面,是評價,更是指導(dǎo)。

  四、有長久的堅持

  有人說“人是習(xí)慣的奴隸?!币虼?,好習(xí)慣,益終生;壞習(xí)慣,害終生。從這個意義上說,形成一個好習(xí)慣很難,改變一個壞習(xí)慣也很難。作為教師,接觸學(xué)生時,學(xué)生已經(jīng)有了各種各樣的'習(xí)慣,形成一個好的習(xí)慣必然需要長久的堅持。這一點,孫老師心理上有準(zhǔn)備,行動上有堅持,也正因為這種堅持,才養(yǎng)成了學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。

  其實,孫老師遇到的學(xué)生習(xí)慣問題,我也遇到過,也曾試著努力去解決它,但往往在開始的目標(biāo)就不是很明確,或者說目標(biāo)定的就不高,而在執(zhí)行時很容易對困難妥協(xié),不自覺地放松要求,降低標(biāo)準(zhǔn)。缺少了對教育方法的主動探究,缺少了對細(xì)節(jié)的用心關(guān)注,更缺少了了執(zhí)行時的堅持不懈。聽了孫老師的講座,我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題,并努力在行動中改正,使學(xué)生受益。

  好習(xí)慣,益終生,對學(xué)生如此,對教師也是。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9

  我深深體會到作為教師教書育人,為人師表是師德師風(fēng)的核心內(nèi)容。

  作為一名人民教師,工作是教書育人,教書對象是學(xué)生,我們不但教學(xué)生專業(yè)知識,還要教學(xué)生做人的原則。通過教書育人是師德修養(yǎng)的核心的學(xué)習(xí),結(jié)合自己的實際情況,我認(rèn)為當(dāng)一名教育工作者,要不斷加強自身專業(yè)知識的積累,加強教學(xué)法的研究,努力提高課堂教學(xué)的綜合能力,構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。

  師德核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表,也是最基本的要求,因為愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要求,沒有愛崗敬業(yè)的精神,一切都無從談起。因此,它是師德的`基礎(chǔ)。教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求,它是教師工作的具體內(nèi)容,師德所引發(fā)的效果如何,必須由此而體現(xiàn),所以它是師德的載體。為人師表是社會對教師這一職業(yè)所承擔(dān)的職責(zé)具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求,教師的人格、品行所具有的感召力,在此得到充分表現(xiàn),故而它是師德的支柱。三者形成有機(jī)整體,缺一不可。

  學(xué)習(xí)教書育人是師德修養(yǎng)的核心后,我覺得教師首先要為人師表,其次要教書育人。教師不僅是知識的傳授者,問題的解惑者,而且更重要的是教師要會教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生在德智體各方面全面發(fā)展做一個合格的社會主義接班人。教育學(xué)生體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活的方方面面,不僅教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,好好學(xué)習(xí),以便將來報效國家,更重要的是要教會學(xué)生做人的道理,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。對學(xué)生的身心教育不僅要有專門的課程,而且在平時的課堂中,我們應(yīng)該利用自己學(xué)科的特點潛移默化地教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格和道德情操,使學(xué)生增強明辨是非的能力,思想覺悟和政治素養(yǎng)得到提高。中華民族的傳統(tǒng)美德有很多值得我們繼承,作為教師,我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任,讓學(xué)生懂禮貌,講文明、從小就懂得感恩和回報,學(xué)會正確的人際交往,把我們的國家建設(shè)成一個和諧、幸福的國家。

  回顧自己這幾年的工作,桃李不言,下自成蹊。我堅持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實;同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。不求桃李滿天下,但求問心無愧,配得上“人民教師”這個稱號。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我相信,只要勇于攀登,不畏艱險,就一定能夠達(dá)到光輝的頂點,實現(xiàn)自己的人生價值。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會10

  幾天的校本培訓(xùn),感觸良多。覺得當(dāng)好老師需要具備三點:

  一、技術(shù)———過硬的專業(yè)知識。教師具有良好的知識儲備,才會受到學(xué)生的欽佩,你在學(xué)生面前會更有說服力,更具威信。信息社會發(fā)展迅猛,學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。

  二、藝術(shù)———智慧的課堂技巧。教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚芏嗖呗缘戎覀內(nèi)ネ诰?。要讓學(xué)生愛上、上好你的課,有很多東西你要準(zhǔn)備,有很多東西要提前學(xué)習(xí)。只有這樣,你的課堂才會是技術(shù)含量高,趣味性濃。

  三、身教———良好的品質(zhì)素養(yǎng)。教師要以身作則。身教才是上策,言教是基礎(chǔ)。教育學(xué)生,必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師,能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行,他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生,這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己,努力提高自己的素質(zhì),給學(xué)生樹立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。

  關(guān)注學(xué)生個體,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一個學(xué)生都能得到充分的`發(fā)展。這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨特和創(chuàng)新之處,消除這種緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵的話語,激勵性的評價。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實踐的過程中體驗到多種學(xué)習(xí)方法,學(xué)到書本上沒有的東西,體驗到成功的歡樂。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會11

  通過一段時間的校本培訓(xùn),感觸頗多。培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我的感受最深。

  到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

  一個教師只有熱愛學(xué)生,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,有責(zé)任心,有道德心,有事業(yè)心,有耐心,有嚴(yán)父慈母心,才會敬崗愛業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力教育學(xué)生,才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命的,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。

  在我的身邊,許多老師敬崗愛業(yè)的事跡常常感動著我。尤其是很多班主任,他們是真正將自己的心掏出來給學(xué)生,這樣的老師非常值得我學(xué)習(xí)。相比之下,自己有時覺得付出的還不夠。 總之經(jīng)過通過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力做,完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

  “做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的 ,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

  1、要熱愛自己的學(xué)生

  教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的`“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

  通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

  “愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”面向所有學(xué)生。

  2、加強學(xué)習(xí),不斷更新知識儲

  我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷的“活水”如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“問道在先”“業(yè)有專攻”恐非易事。只有這樣才會受到學(xué)生的欽佩,你在學(xué)生面前會更有說服力,更具威信。信息社會發(fā)展迅猛,學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。

  以上是我培訓(xùn)所感。我會在今后的教學(xué)工作中,時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12

  通過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。

  首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,將“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。

  通過一年來的學(xué)習(xí),本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績,現(xiàn)將本年度個人培訓(xùn)總結(jié)如下。

  一、基本功培訓(xùn)

  1、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)(英語學(xué)科),成績合格。

  2、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試,成績合格。

  二、培訓(xùn)收獲。

  通過培訓(xùn)和教學(xué)工作,使我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的'師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基矗

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12篇(年校本培訓(xùn)心得體會)相關(guān)文章:

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會7篇 年教師師德師風(fēng)心得體會范文

廚師學(xué)習(xí)心得體會3篇(學(xué)廚師的心得體會報告)

英語教師國培學(xué)習(xí)心得體會范文5篇(國培英語培訓(xùn)心得體會總結(jié))

初中英語教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會3篇 初中生英語教學(xué)

師德師風(fēng)主題學(xué)習(xí)心得體會5篇 師德師風(fēng)專題教育的心得體會

學(xué)習(xí)心得體會12篇 專升本學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)心得體會6篇

古田會議學(xué)習(xí)心得體會3篇(關(guān)于古田會議精神的心得體會)

學(xué)習(xí)心得體會作文5篇(我的學(xué)習(xí)心得體會)

關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會6篇 師德心得體會和感悟