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班主任工作心得體會(合集11篇)

時間:2023-08-04 09:13:00 心得體會

  【前言】本文是熱心會員“ewof038”整理的班主任工作心得體會(合集11篇),供大家閱讀。

班主任工作心得體會

班主任工作心得體會 篇1

  班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者,同時又是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶,是學(xué)校開展教育教學(xué)的一根根支柱。本人就擔(dān)任十五年來的班主任工作談以下幾點心得體會。

一、在班主任工作中,對學(xué)生首先要講究一個愛字

  對待學(xué)生,要把學(xué)生看作是自己的孩子,這樣你工作起來就不覺得累。愛孩子才能培養(yǎng)孩子的愛心,愛孩子才能無微不至地關(guān)心,注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié),才能為他們的每一點微笑、進(jìn)步而衷心喜悅,才能感受他們的苦惱與困惑,并且為解決這些問題而盡自己最大的努力,在我現(xiàn)任的班級中約有40%的留守兒童以及25%的單親家庭的孩子,他們所缺乏的就是愛與被愛,因此我經(jīng)常關(guān)注這些孩子,并經(jīng)常找他們談心。如鄭香因從小失去母親,性格變得很孤僻,而且不愛與同學(xué)交往,在我的引導(dǎo)下,他變得活潑多了,而且學(xué)習(xí)也比較努力,成績進(jìn)步也較大,還有只要班上學(xué)生有生病時,我都是及時的看望,及時把他們送到醫(yī)院。如我班的謝佐山,他的父母都在外打工,爺爺奶奶年歲又高,在去年的一個冬天的晚上12點發(fā)高燒,管寢室的老師在通知我之后,我就用摩托車把他送到離學(xué)校6公里處的鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院,陪著他把液輸完,再送回學(xué)校,讓學(xué)生體會到老師的愛。

二、培養(yǎng)起一支高效率的班干部隊伍

  班干部是班主任和學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁,是教師的得力助手,因此在選撥干部時,要選擇具有較強(qiáng)的責(zé)任意識,有組織能力和管理能力的學(xué)生,而且還要選撥出有特色學(xué)生,最大限度地發(fā)揮他們的能力,為此我給班干部下放權(quán)力,讓他們大膽開展工作,樹立班干部的威信。并且在期初由師生共同討論制訂出班規(guī)、班紀(jì),制訂出獎懲制度,并實行操行評分管理,各班委干部明確職責(zé),各施其職,各盡其能。

三、做學(xué)生的榜樣,以身作則

  我要求學(xué)生做到的,我首先做到,讓學(xué)生從心底要佩服你,常言到“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從”。比如我要求學(xué)生每天早上7。20進(jìn)教室,而我卻每天早上7。10分之前就到了教室,這樣學(xué)生的遲到就大大地減少了,在我的課堂我也從來不遲到或早退,給學(xué)生樹立一個好的榜樣。

四、互助學(xué)習(xí),促使競爭

  在學(xué)習(xí)方面,要求學(xué)生自愿結(jié)對子,讓一個成績好一點去幫助一個成績?nèi)跻稽c的。讓他們共同進(jìn)步,并且在開學(xué)初讓學(xué)生制訂出長期目標(biāo)和短期目標(biāo),并且讓學(xué)生自己找一個競爭對手,盯住他,努力學(xué)習(xí),超過他。我班現(xiàn)在班上的彭權(quán)友就是一個這樣的典型,從班上的十幾名進(jìn)步到班上的第五名,又從班上的第五名進(jìn)步到班上的第一名。采用這一種方法使得我班學(xué)生的成績得到了很大的提高。

五、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

  十個手指頭伸出來都不一樣長,所以在一個班中學(xué)生的發(fā)展存在著差異,除了關(guān)愛優(yōu)生,還應(yīng)多關(guān)注一下后進(jìn)生,要找出后進(jìn)生身上的閃光點,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我班有個叫郭良磊的學(xué)生他學(xué)習(xí)成績很差,很調(diào)皮,但體育方面較好,我在與他談話時,抓住現(xiàn)在中考體育占50分,而且還可以報考體育特長班,如果今后考上大學(xué)也是很吃香的,因為現(xiàn)在很多單位都喜歡招聘藝體人才,經(jīng)過我的分析,讓他看到了希望,學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)也更加努力,成績也上去了,信心也更足了。

六、對學(xué)生進(jìn)行感恩教育

  讓學(xué)生學(xué)會感恩,感謝家長的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教育之恩,感謝同學(xué)之間的互助之恩,讓學(xué)生懷著一顆感恩的心投入到學(xué)習(xí)和生活之中,讓他們能體諒父母的辛勞,回家后能為父母分擔(dān)一些家務(wù),能體諒教師們的良苦用心,能原諒?fù)瑢W(xué)之間產(chǎn)生的小磨擦。

七、制訂家訪計劃,定期召開家長會

  在開學(xué)初制訂出家訪計劃,每期每位同學(xué)至少家訪一次,因我們這些農(nóng)村孩子,多數(shù)父母都外出打工,回家之后多數(shù)是爺爺、奶奶、外公、外婆管,這些長輩只是給予生活上的照顧,不能在思想上進(jìn)行交流,因而對于這些留守兒童班主任要多給予關(guān)注和關(guān)愛,要多家訪,了解他們的家庭情況,以及回家后的表現(xiàn)情況,對存在的問題及時處理,多做思想工作,讓學(xué)生體會到老師的關(guān)心,以及班級這個家庭的溫暖,每期至少召開一次家長會。

  班主任工作很繁瑣,也很累,但當(dāng)看到學(xué)生在你的教育下改掉了惡習(xí),或者逢年過節(jié)收到學(xué)生一條條祝福的短信和一張張祝福的卡片時,又很有成就感,你就會覺得為教育事業(yè)奉獻(xiàn)是非常值得的。

班主任工作心得體會 篇2

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了,使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實的!

  每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興?。〉俏乙部吹阶约汗ぷ鬟€不是那樣的得心應(yīng)手.

  我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  第一,通過培訓(xùn),我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機(jī)會最多。因此,班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興衰。

  第二,通過培訓(xùn),我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

  首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。

  通過這次培訓(xùn),我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識,知道了只有愛學(xué)生,才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理民主科學(xué)化,班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

班主任工作心得體會 篇3

  教育具有悠久而崇高的歷史,從柏拉圖和亞里士多德這樣的先賢,再到今日的教育工作者,教師對周圍的世界產(chǎn)生著巨大的影響。幾乎每個人都會深情地回憶一位或者更多的教師,甚至有的人將自己生活的成功歸功于某一位教師。

  教師的巨大影響在許多時候是積極的,但有時也會是相反的。教師可以激勵學(xué)生們奮發(fā)向上————也可以漫不經(jīng)心地傳授一些與學(xué)生終身相伴的錯誤知識。

  班主任是一種特殊的職業(yè),它不僅需要一顆善良而堅定的心,還需要強(qiáng)大的工作熱情和豐富的創(chuàng)造力。人一生中的絕大多數(shù)習(xí)慣是在學(xué)生時代養(yǎng)成的,一位積極而善于觀察的班主任能夠改變學(xué)生的生活,并且實現(xiàn)學(xué)生的潛能。但僅僅有積極的態(tài)度是不夠的,作為班主任來說,你還必須盡快掌握許多特殊的職業(yè)技能。有學(xué)者說:“在一個充分理性的社會中,我們當(dāng)中最優(yōu)秀分子有志成為教師,余者就只能勉強(qiáng)干別的營生,因為將文明之火代代相傳是一個人所能承擔(dān)的最崇高的榮譽(yù)和最重大的責(zé)任。”

  教育會有壓力,并且在有的時候會吃力不討好,但當(dāng)你深刻明白你的重要性的時候,你就會得到與眾不同的回報。記住,從你擔(dān)任班主任那一時刻開始,你就將背負(fù)著許多學(xué)生的夢想和他們的家長的期待以及這個社會的未來。

  并非所有人都能勝任班主任工作。無論如何,如果你感受到這種需求并努力完善自己,你就能成為一名優(yōu)秀的班主任,一名真正使學(xué)生的生活有所不同的班主任。正如亨利·亞當(dāng)斯說過的那樣,“班主任的影響是深遠(yuǎn)的;他絕不可能知道自己的影響會在何處止步?!睕]有天生的優(yōu)秀班主任,只有不斷努力著、充實著和改變著的優(yōu)秀班主任。困難將帶來痛苦,痛苦將帶來經(jīng)驗,經(jīng)驗會促使你一步一步走向成功!

  在班級管理中,建立健全班委機(jī)構(gòu),正確選用班干部是一個非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下,不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育,好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成,對學(xué)生的日常行為活動也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之,就會對整個班級的管理目標(biāo)相挬而行。

  例如,我去年接的六年級的一個班,當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時,教室內(nèi)的場景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對我的出現(xiàn)不理不采,課桌和椅子零亂不堪,紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了解,我的心不由自主的涼了半截。自問,我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終堅強(qiáng)好勝的心不允許我退宿。我認(rèn)為造成這樣的消極局面是因為他們對學(xué)習(xí)沒興趣,學(xué)習(xí)成績差。于是,我選了幾個相對成績好的當(dāng)本班的班干部,想通過抓典型來影響他們,引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣??蓛蓚€星期過去了,這個局面不但沒得到改觀,反而比開學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè),練習(xí)等情況非常嚴(yán)重。經(jīng)過觀察了解,所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)能力不夠強(qiáng),其他同學(xué)不服,所以我下定決心,改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物。結(jié)果第二天馬上就有見效,一早我推開教室的門,看到的場景讓我欣喜若狂,課桌排得整整齊齊,地上干干凈凈,教室后門的角落里,掃把擺放得整整齊齊,同學(xué)們都在認(rèn)真的讀書。

  所以說,正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。

班主任工作心得體會 篇4

  高二(3)班是典型的“后進(jìn)班”,不管從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都不盡人意,但是經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力,我班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在向好的方面轉(zhuǎn)化。我主要選取了以下五點進(jìn)行淺談:

一、擺正心態(tài)。

  班主任工作是辛苦的,“后進(jìn)班”的管理工作難度可想而知,因此,首先要提高自己心理的抗打擊能力,才能在班主任工作中戰(zhàn)斗得更久。每當(dāng)我的工作情緒發(fā)生波動時,我常常翻開班主任培訓(xùn)筆記,在筆記里我可以從《智慧型班主任》專題中得到啟迪,可以從《愛的教育》中得到安慰,哪些成功班主任形象給了我不斷堅持下去的勇氣。

二、變通地執(zhí)行規(guī)章制度。

  規(guī)章制度在班級工作的重要性不言而喻,如何執(zhí)行更是重中之重,如果按照學(xué)校的規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行,學(xué)生必然比較反感,容易產(chǎn)生抵觸心理。舉例而言:班級中有部分同學(xué)自從讀書以來基本沒有參與衛(wèi)生值日工作,對于不值日的“釘子戶”學(xué)生怎么辦?我想到了變通方法,想到了農(nóng)村的“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”,讓全班自由分組,每組值日一個星期,果然不出我所料,剩下七個學(xué)生(涉及學(xué)生隱私不公布名單)沒有人愿意與他們組隊,原因是嫌棄他們太懶。我就把他們組成一組,并任命他們中最懶的同學(xué)為組長,輪到他們值日時,他們開始不愿意去,我就和他們一起去并監(jiān)督他們,去了幾天之后,同學(xué)們議論紛紛,認(rèn)為讓老師幫值日真不應(yīng)該,他們也覺得一點小事讓老師幫忙沒有面子,在輿論壓力之下,于是主動提出不要我去了,事實證明他們也做得很好,全班3個月以來,我班公區(qū)沒有被學(xué)校扣過分。因此,我覺得只要能夠達(dá)到完成任務(wù)和教育學(xué)生的目標(biāo),變通是個不錯的選擇。

三、經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)溝通。

  坦誠的講,如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,僅靠我個人力量要管好班級可以說是微不足道。德育處陳茂林主任,岑仁強(qiáng)、饒祥軍級長都來我班開過班會,每當(dāng)遇到突發(fā)事件時,領(lǐng)導(dǎo)的支持對于穩(wěn)定學(xué)生情緒,防止事態(tài)擴(kuò)大起了重要作用,特別是饒祥軍級長在我班的管理工作中下了很大功夫,始終與我奮斗在班主任工作第一線,讓我的工作壓力減輕了不少。

四、不斷嘗試新的教育方法。

  我個人覺得對待“后進(jìn)生”的教育方式不能過于粗暴,否則效果適得其反。舉例而言,班上存在小部分同學(xué)不是相互促進(jìn),反而相互墮落,如果誰主動學(xué)習(xí)了,反而受到冷落,看到這種現(xiàn)象我很痛心也很憤怒,恨不得以罰代管,全部處分,但是那樣效果更糟,怎么辦呢?經(jīng)過深入調(diào)查分析,我決定采取“集中火力,分化瓦解”策略,具體方法如下:尋找機(jī)會表揚他們當(dāng)中比較有“影響力”的個別同學(xué),并要求家長也配合表揚。這樣的話,沒有受到表揚的同學(xué)就會反思為什么我沒有受到表揚,我是不是要表現(xiàn)好一點?這樣的話,讓他們內(nèi)部形成良性競爭,有同學(xué)進(jìn)步及時誠懇表揚。要知道,我班的學(xué)生自從讀書以來,受批評遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于表揚,但是在他們內(nèi)心深處也是渴望被認(rèn)可的。現(xiàn)在他們的表現(xiàn)越來越好,師生的關(guān)系也融恰了。作為他們的班主任,我從不刻意的刁難或者處罰學(xué)生,而是多想辦法教育學(xué)生,只要對學(xué)生的成長有利,我們就要不斷嘗試新的教育方法。我們要相信,方法總比問題多。

五、不厭其煩的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

  家長送學(xué)生來讀書,無非目的兩個,學(xué)會做人和有機(jī)會到好的大學(xué)深造。我經(jīng)常為學(xué)生描繪大學(xué)之夢并鼓勵他們努力學(xué)習(xí),經(jīng)過師生共同努力,我班期中考試有2個學(xué)生總分超過500分,幾個學(xué)生接近500分,這樣的話學(xué)生考上大學(xué)本科的機(jī)會大大增加;另一方面,對于成績不理想的學(xué)生是否意味著放棄?絕對不可以,那怎么辦呢?我鼓勵他們參與藝術(shù)和體育學(xué)習(xí),通過不同的方式增加上好大學(xué)的機(jī)會。我的理念“就是讓每個學(xué)生有事情做,減少他們違反紀(jì)律的機(jī)會”。經(jīng)過一年多的時間讓每個學(xué)生都有所收獲,才是我們教育的終極目標(biāo)。我們要始終堅信,學(xué)生是有無窮無盡的潛能,只是我們還沒有引導(dǎo)好學(xué)生,要知道如果學(xué)生的教育出了問題,對于家長來說是百分之百的教育失敗,因此教育學(xué)生要永不言棄。

  誠然,我班存在的問題不少,學(xué)生的紀(jì)律容易反復(fù)發(fā)作,班級管理工作任重而道遠(yuǎn)。

  以上是我的個人看法,如有不對,懇請批評指正。我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!

班主任工作心得體會 篇5

  一學(xué)期的時間一晃就結(jié)束了。XX級電子三班的學(xué)生的學(xué)校生活也行將結(jié)束,他們將開始為期一年的頂崗實習(xí)。回顧這一學(xué)期的工作,雖沒有驚天動地的成績,但也還算欣慰。

  1、安全工作取得實效,確保了平安。

  對于安全,做到了有要求,有強(qiáng)調(diào),有記錄,為防止安全教育的空洞說教,我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽,有時也由學(xué)生之口講出來,起到了警示作用。

  2、德育工作不放松。本著"先成人,后成才"的教育理念,我把對學(xué)生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會課時間,通過身邊事例,名人故事等,讓學(xué)生明白做一個有道德的人有多重要。

  3、和學(xué)生交心,促進(jìn)成長。要想使教育取得好的教育效果,就必須和學(xué)生交朋友,和學(xué)生交朋友,就必須以真心對待他們。平日里,我做到了關(guān)心學(xué)生的生活、家庭、學(xué)習(xí)等情況,讓他們感覺到老師對他的關(guān)注,這樣他們才會對你敞開心扉。同時,我要求學(xué)生寫周記,以這種特殊的形式和學(xué)生交心,了解他們的生活,思想,并給他們一些指導(dǎo),收效良好。

  4、常規(guī)管理常抓不懈。對學(xué)生的日常行為規(guī)范訓(xùn)練,從小事中跟學(xué)生講大道理,使其養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,采用朝會不提名,個別談話,重點強(qiáng)調(diào)的形式,新生學(xué)生自尊,同時又指出不文明行為的嚴(yán)重性。讓學(xué)生每天睡覺前總結(jié)自己一天的行為,一周一次大總結(jié)(周記),敦促每個人進(jìn)步。

  5、以活動為載體,增強(qiáng)了班級凝聚力。每周結(jié)合學(xué)校布置的主題教育活動,開展主題班會,集體學(xué)習(xí),講座交流,節(jié)目表演等形式,使學(xué)生真正受到教育。本期的運動會,十佳歌手比賽,詩歌朗誦比賽,我班學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,體現(xiàn)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,在大家的努力下,各項都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的好成績,(一女生)獲得十佳歌手第二名。

  6、學(xué)生留言現(xiàn)真情。面對學(xué)生的離別,心中難免不舍,我讓學(xué)生每人給我一份留言,從他們的留言中,我讀懂了他們對我的理解,對他們自己曾經(jīng)的調(diào)皮給我?guī)淼牟豢旄械嚼⒕?,還有對我的祝福,對我工作的建議等,更多地,讀懂了他們對我的喜歡。我知道,那是我用真心換來的。

  7、工作中的不足:

  (1)對犯錯誤的學(xué)生不勉勵嚴(yán)厲(這也是學(xué)生對我的建議)

  (2)班級活動開展偏少

  8、對自身今后工作要求:

  (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)

  (2)該兇(嚴(yán)厲)時要兇些。

班主任工作心得體會 篇6

  靜心品讀魏書生老師的《班主任工作漫談》,深深的折服于魏老師的博學(xué)與智慧,心領(lǐng)神會之間,對班主任工作有了更深一層的感悟,……

  一、海納百川,有容乃大

  魏老師寬廣的胸襟,寬闊的視野,智慧的詮釋,給了我有力的指引。讓我擺正心態(tài),面對現(xiàn)實。面對生活中的各種情況,都要以樂觀、豁達(dá)的心胸面對,對所有的不盡人意一笑而過,留出時間執(zhí)著追求自己的事業(yè)。魏老師告訴我們,要不斷挑戰(zhàn)自己,不能僅僅把教育當(dāng)作一種職業(yè),而應(yīng)把教育當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營,要讓工作成為一種興趣、一種內(nèi)在的需要,成為展示自己智慧的舞臺,這樣才能體會到成長的快樂,才能實現(xiàn)自主發(fā)展,構(gòu)筑教育人生的幸福,實現(xiàn)自己的人生價值。

  作為教師,確實平凡,但平凡的人,只要有心同樣能感受到這平凡日子中里點點滴滴的幸福。站在平凡的崗位上,感受著一群活力四射的蓬勃生命,領(lǐng)略平凡中的幸福和快樂,何嘗又不是人生的一大樂事!名利也好,恩怨也罷,都可以放置一旁,不去管它,只要我們心胸寬廣,就不會有那么多的怨言,就不會有那么多的怨氣。用我們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活的快樂,工作的快樂,擁有自己的精彩。

  二、在學(xué)習(xí)與反思中成長

  翻閱魏老師的成長經(jīng)歷,正是在不斷地學(xué)習(xí)與反思中,慢慢走向他的“那份教育晴空”。教師要在學(xué)習(xí)與思考中凝練生命的精華,讓生命不斷增值。教師要多讀書,多反思,多總結(jié),在反思中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長,做思考著的教師!

  當(dāng)我們置身于班級繁忙的事務(wù)中時,反思就顯得愈加重要。班主任工作不能只用身去忙,更要用心去忙。因為班級管理的藝術(shù),更多的體現(xiàn)在調(diào)整、謀劃、經(jīng)營。所以,班級管理既要有管,更要有理;如何處理“管”與“理”的關(guān)系,是衡量一個班主任是否優(yōu)秀的重要標(biāo)志?!薄斑@里的“理”就是思考,就是反思?;叵胱约旱陌嘀魅喂ぷ鳎嗄陙?,只是注重“管”,而忽視了“理”,總覺得自己對工作有足夠的敬業(yè)精神,多干苦干,就可以了。其實,智慧方法更重要。“管”與“理”是我們對班級工作的一個梳理與反思的過程,對班級管理而言,我們不能只顧低頭苦走,更應(yīng)該抬頭看路。”

  一直很欣賞一句話“你可以不成功,但你不能不成長!”作為教師,要想擁有智慧,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實自己。讓自己始終處于“行動”之中,堅守著自己的思想追求,堅守著對事業(yè)和學(xué)生的真愛,始終如一地向著一個又一個目標(biāo)邁進(jìn)。只有這樣,我們才能讓自己在不斷的追求中更優(yōu)秀的成長。

  三、班級管理是一門藝術(shù)

  在班級管理中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點 ,“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。作為一個班主任,必須認(rèn)識到,每個學(xué)生都有閃光點,關(guān)鍵在于積極發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,嘗試用長處彌補(bǔ)短處,使每個人都能發(fā)揮專長。應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的潛能,要像保護(hù)幼苗一樣保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心。 我們還要學(xué)會在學(xué)生的必然行為中找偶然的進(jìn)步。孩子的優(yōu)秀不是一夜之間形成的,缺點也不是永遠(yuǎn)存在的。要及時捕捉到,把握住,運用好。在一系列正面方法的鼓勵下,學(xué)生一些微弱而閃光的`優(yōu)點,最終都會成為學(xué)生終身受益的好習(xí)慣。

  班主任要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒衰樂。我們對學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。 平等地愛班里的每一個學(xué)生。多一些寬容,多一些耐心與愛護(hù),用真情去打動學(xué)生,相信一定會收獲和諧的愛的陽光。 用自己的寬大胸襟和智慧,贏得學(xué)生的信任和擁戴。

  靜心閱讀《班主任工作漫談》,似與魏老師傾心交談,給了我太多的啟示,這些啟示會指引我在平時的教育教學(xué)中用行動去實踐。立足平凡,卻不甘平庸,用博愛與智慧點燃夢想,擁有自己的精彩!

班主任工作心得體會 篇7

  在教育工作中,班主任的作用非常重要,如果班級比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長,直接影響到這艘船行駛的方向。我擔(dān)任班主任的時間并不太長,但是從實際經(jīng)驗以及理論當(dāng)中,對于班主任工作有一些淺薄的認(rèn)識和一些經(jīng)驗,跟大家分享一下。

  1、不要吝嗇對學(xué)生的愛。

  愛是溶化劑,愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你,首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點,我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時溫柔的目光,關(guān)切的話語,遞上的一杯熱水。天氣變了,我會及時提醒學(xué)生添加衣物,注意用火、用電安全。平時和學(xué)生們一起聊天,玩游戲,讓他們感受到我的愛。我是老師也是朋友,我的關(guān)愛發(fā)自心底,出自真誠。

  愛是陽光,給人溫暖;愛是甘霖,滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛,付出你的愛時,讓學(xué)生感受到你發(fā)自內(nèi)心的愛的時候,學(xué)生也會愛你的。

  2、經(jīng)常換位思考。

  人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人,獨立的人,有個性的人。小學(xué)生剛好是愛說愛動的年齡,上課說話,搞小動作是再正常不過的事情了,只要在老師目光的示意下,或在老師語言,動作的提醒下,及時控制自己的行為,并能好好聽課,完全是可以的。

  比如作業(yè):有個別學(xué)生的作業(yè)不能按時上交,我也是能夠理解的,因為他們正處于愛玩愛忘的年齡,所以我允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,老師不會批評的。只要從事教育,就要終生面對差異,面對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選擇積極的心態(tài)去對待。

  比如矛盾:學(xué)生之間發(fā)生吵架,甚至打架的現(xiàn)象,在學(xué)校生活中,時常發(fā)生,我是比較理解的,有人的地方就有矛盾,大人之間還會有矛盾和爭吵,更何況小學(xué)生們呢?所以碰到這種事情不要一味的批評指責(zé),可以先了解矛盾發(fā)生的原因,經(jīng)過,正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的錯誤,并能夠及時改正。同時要考慮到學(xué)生的自尊心,這才是解決矛盾的關(guān)鍵,讓學(xué)生能夠感受到老師的尊重和愛!

  3、以身作則,為人師表。

  小學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性,老師要注意自己的言行,尤其是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。首先班主任要從自身做起,應(yīng)為人師表,嚴(yán)于律己,要學(xué)生做到的,首先要做到。

  比如:要求學(xué)生要早10分鐘到達(dá)學(xué)校,進(jìn)入班級,我每天都會提前半個小時來到學(xué)校。每節(jié)課也都會提前到班里去做一些上課的準(zhǔn)備,長此以往,學(xué)生都會提前一分鐘進(jìn)班,為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。在其他方面更是如此,老師做什么,學(xué)生就會學(xué)著做什么,所以要合理的利用學(xué)生的這一特點,正確引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們的思想和行為!

  4、因材施教,因人而異。

  學(xué)生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué),三分之一學(xué)生在看,三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生,要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo),多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信,幫他們找到目標(biāo),差生要求要降低,表揚不要吝嗇語言,但批評也要嚴(yán)厲。

  比如:我們班有一名男同學(xué),性格特別鮮明,學(xué)習(xí),做事特別認(rèn)真,但是,當(dāng)小脾氣爆發(fā)時,夸獎的,批評的都聽不進(jìn)去。所以每次我都會先安撫好他的情緒,然后去鼓勵他,肯定他,安排給他的任務(wù)會完成的非常棒!不同的人有不同的要求,有不同的教育方法,要因人而異,因材施教。將學(xué)生的優(yōu)點放大,長處充分發(fā)揮。

  5、和家長密切配合。

  教育由社會,學(xué)校,家庭三部分組成的,對于環(huán)境我們無法去改變,家庭和學(xué)校要配合起來,共同幫助學(xué)生成長,如果家庭教育也放棄的話,只剩學(xué)校教育是渺小的,無助的,也是可悲的。家長會上我就說:家長老師的目標(biāo)是一致的,因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任,不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé),在家家長負(fù)責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手,家長伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來不是更好嗎?我們班的學(xué)生家長對此也很認(rèn)同,也積極配合,家校聯(lián)系也非常好,我也會將學(xué)生在學(xué)校的活動,發(fā)送到家長群,讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況,同時有問題積極主動的跟家長溝通交流。

  6、及時總結(jié),完善自我。

  教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和角色。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能:學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會給予,學(xué)會分享,學(xué)會選擇,學(xué)會激勵、學(xué)會合作,學(xué)會“IT”,學(xué)會創(chuàng)新;在工作中不斷實現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完善自我,只有當(dāng)你不斷自我教育的時候,你才能教育好別人。

  我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢。

班主任工作心得體會 篇8

  班主任在學(xué)校不僅僅是一個工作崗位,更是一種責(zé)任,一種精神,一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。要自尊、自愛、自強(qiáng),要以“天行健,君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神,“地勢坤,君子以厚德載物”的博大胸懷。讓你受益匪淺!

  一個班就是一個大集體,如同一個溫馨的家,那么班主任就是學(xué)生健康成長的引路人。一年級學(xué)生由于剛從幼兒園升上來,對小學(xué)的各方面不懂,而作為一年級班主任責(zé)任重大,更何況還是一個新上任的班主任,來看看吧!

  當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響,日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿?,面對一個個活潑、好動的孩子們,再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了一定的了解和熟悉,情緒相對開始比較松散。做為班主任會怎么做呢?幫你解答!

  小學(xué)班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作,就必須用無私的愛作底色,用忘我的工作熱情去投入,對學(xué)生極端的愛護(hù),時刻心系班級,想著學(xué)生,珍惜自己的權(quán)利,竭心盡力做好班主任工作。盡一個慈母般的責(zé)任心,精心哺育學(xué)生健康成長。不知道是不是也是如此!

  學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?做為班主任你是否也有同感!

  班主任的工作是繁瑣的,細(xì)致的,長期的,也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生,面對這光榮而艱巨的工作,我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠!一起看看有哪些吧!

  作為一名班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作,更要肩負(fù)起班級的管理和學(xué)生的教育工作。社會、家庭把一個個天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學(xué)校,交給老師,是對教師的信任,而做為老師就應(yīng)該懂得如何去愛這份教育事業(yè),愛眼前的每一位學(xué)生。有了對教育事業(yè)的愛,有了對班級、對學(xué)生的愛,才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,深入、細(xì)致地開展工作,用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生,會有意想不到的收獲!

班主任工作心得體會 篇9

  一、學(xué)做孩子們的“媽媽”

  愛在點點滴滴,用心就有回報在童心世界里,到處都是陽光燦爛,也是這種陽光吸引著幼兒教師,總想和孩子們在一起。小小班的孩子,剛剛來園,還不適應(yīng)幼兒園的生活,老師就是孩子們的“媽媽”,在生活上老師要處處關(guān)注。

  案例一:

  入園前寶寶午睡時必須喝一瓶奶才能入睡??紤]到他的體質(zhì)比較弱,班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也積極開展了一些應(yīng)對措施:逐漸增加午餐飯量,減少奶量;老師陪伴入睡等,雖然自己麻煩了,但寶兒順利渡過適應(yīng)期,身體仍舊健健康康的,這是老師們最高興的事情。

  案例二:

  班上的“小星星”從小腸胃不好,來了幼兒園后,因為不習(xí)慣在幼兒園拉大便,常常憋著,結(jié)果造成5、6天不大便,父母們很著急。老師知道這一情況后,便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水,幫助腸胃蠕動。一次,徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對,估計他可能要拉大便了,但他卻說什么也不肯上廁所。好說歹說,終于說服了他,但他提出要徐老師陪著他,老師欣然同意了。晚上,李佳星奶奶知道后,激動地說:“徐老師,你真是孩子的好媽媽?!崩蠋煂⒆诱媲械膼?,換來了孩子們對老師的愛,也換來了孩子們對這個世界的愛,對周圍人的愛。幼兒喜歡老師,是因為老師給了他們真誠的照顧,無處不在的關(guān)心。老師是媽媽,孩子是寶寶,每一個走進(jìn)班級的人,都會有一種親切地感覺:溫馨而且充滿了熱情。

  二、做孩子們的朋友

  愛是鼓勵、信任,“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重,而不是保護(hù),把每個幼兒看成是一個獨立的個體,讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法,一味的要求他們按照老師說得去做,難免會有不滿意的地方。老師就讓孩子們參與到,老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,有了他們的參與,班里的活動更加生機(jī)勃勃,有聲有色。幼兒也興趣盎然,興高采烈,更好地完成了教育目標(biāo)。孩子受重視了,有了自己的空間,覺得自己也是幼兒園中的一分子,能貢獻(xiàn)一份力量,他們得到了老師的信任,也會同樣信任老師,喜歡老師。

  三、做孩子們的啟蒙者

  愛是教給知識,給孩子最美的藝術(shù)知識的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會多少技能,而是讓孩子能融入其中感受和嘗試,從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力。“授人以魚,不如授人于漁”,愛孩子很簡單,但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作,共同布置走廊,讓孩子成為環(huán)境主人,用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化。“我的酸奶娃娃”“我愛家鄉(xiāng)”“青蛙的成長過程”??每一次,孩子們都積極參與,他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。

  四、做家長的朋友

  與家長的溝通也是種藝術(shù)每個孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視,能在幼兒園得到老師的關(guān)注。老師做有心人,熱情、真誠地與家長交流,使家長了解老師的教育目標(biāo),了解孩子的發(fā)展階段、發(fā)展程度,把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長,和家長共同教育孩子。有了家長的配合,幼兒園的教育工作更得心應(yīng)手了。

  案例三:

  考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作,沒有時間照顧孩子,接送孩子,與老師的交流也比較少,我就制定了家長約談計劃。每學(xué)期有針對性地把一些家長約到幼兒園來,一起坐下來朋友式的拉家常,探討教育孩子的策略,取得共識。每次約談,我會安排兩個個性、表現(xiàn)比較接近的孩子的家長。事先拍錄兩個孩子在園的簡單情況,主要針對孩子的問題,最后我提供資料、提出家庭配合建議:如:家長在家能多陪孩子,開展親子活動,建立良好的親子關(guān)系;對待孩子的態(tài)度,家長能保持一致等。短短的一個或兩個小時的約談時間,收獲卻是

  長期的,通過約談,首先家長能更準(zhǔn)確地了解孩子,形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。其次,使家長看到了班級老師對孩子的關(guān)心,為班級的工作開展打下了良好的基礎(chǔ),促使家長對孩子的教育更重視了。而且,班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進(jìn)步。著名特級教師斯霞老師,將七十多年教師生涯成功的真諦,歸結(jié)為“童心母愛。”熱愛幼兒,永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)以平和,愉快和鼓勵的方式對待孩子,愛的教育,最終目的是應(yīng)使幼兒在感受教師無私的愛后,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,進(jìn)而愛我們的社會,愛我們的民族,愛我們的國家。所以,作為一名教師,必須要有愛的情感,愛的行為,愛的藝術(shù)!

班主任工作心得體會 篇10

  班主任是一個班級的組織者,是班級工作的執(zhí)行者,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的代領(lǐng)者。一個班級的成功與否,與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。然而班主任工作:多、雜、繁、重,要想做好,那非得有一定的方法與技巧。下面談一下我的工作體會。

  第一、班主任得是個釋家

  要 想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè),而不是一份職業(yè),這首先得充滿對學(xué)生的愛,就像釋家一樣普渡眾生,博愛仁德。這樣學(xué)生才會樂于接近你,真心地聽從你的教導(dǎo)。班主任的愛既有像伙伴般的友愛,又有慈母般的仁愛,更有嚴(yán)父般的關(guān)愛。不要吝嗇你的愛,贈人玫瑰,手有余香,付出終有回報。愛,是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛,你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤,才不會認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛,才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學(xué)生的那份真執(zhí)的愛,你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作,為學(xué)生的今天負(fù)責(zé),為學(xué)生的今后謀化未來。

  第二、班主任得是個法家

  一個班級沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境,沒有優(yōu)良的秩序,在一個臟、亂、差的氛圍中,還談什么學(xué)習(xí),講什么育人。一個良好的班級文化的確立,離不開嚴(yán)明的紀(jì)律制度、嚴(yán)格的執(zhí)行力度。木受繩則直,金就礪則利,不立規(guī)矩,不成方圓。所以班主任還得是個法家。現(xiàn)舉一例說明:剛進(jìn)班的第一天,當(dāng)我看到有的學(xué)生從后門或者沒有敲門走進(jìn)教室來到我面前報名時,我都堅定地對他說:“請你出去,重新再進(jìn)來一次”。在家長和同學(xué)的詫異中,我又會和藹地對他說: “同學(xué),歡迎你來到這個班,但請你從前門進(jìn)入教室”。于是,從后門進(jìn)的同學(xué)紛紛退了出去,鄭重地從前門輕敲門三下,請示老師,得到準(zhǔn)許后才進(jìn)入教室。后來聽家長說,就是開學(xué)的第一件事,讓我們覺得你挺嚴(yán)格的,連門都不能走錯。交給你這樣的老師,我們就放心了。在開學(xué)后不久,我隨之與學(xué)生共同討論建立了一套班級中有關(guān)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等多方面的紀(jì)律制度及規(guī)范,并由學(xué)生自主進(jìn)行管理。在執(zhí)行過程中,并沒有遇到太多的阻力,這一切的可能都與我開學(xué)精心地給他們上的那一課有關(guān)吧。同時,在平時處理學(xué)生的問題時,我也多時向?qū)W生闡明:老師對事不對人,我處理你只對你所犯的錯誤作出處理,并不是針對你個人。處理只意味著對過去的終結(jié),并不是給今后下了定論,處理問題的關(guān)鍵是在于讓你明白你為什么錯,是為了讓我今后不再犯同類的錯誤,前事不忘,后事之師,今后還得為自己努力。讓學(xué)生既感受到老師對問題處理的堅決,又讓學(xué)生感覺到教師處理問題的良苦用心。

  第三、班主任得是個儒家

  面對學(xué)生所犯的錯誤及存在的心理等諸方面的問題,不妨學(xué)學(xué)儒家的中庸之道,執(zhí)法應(yīng)嚴(yán),處理應(yīng)寬,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,不妨變通執(zhí)行,達(dá)到既使其認(rèn)識到錯誤,又能改正錯誤,更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識,起到意想不到的效果。再舉一例說明:今年,我班有個學(xué)生性格比較孤僻,平時與其它同學(xué)不合群,而且行為習(xí)慣比較差,大錯沒有,小錯不斷,經(jīng)常遲到早退,雖多些教導(dǎo)起效不大,也難以走進(jìn)其心靈,為此,我一直苦于無良策應(yīng)對。后來漸漸地他的遲到次數(shù)累記達(dá)到全班遲到早退最多的一位學(xué)生,為此,我找他談話,告訴他我要將他的有關(guān)情況向?qū)W校匯報,并告知他將受到的處罰。他當(dāng)時,對我說,“我有這么多次了嗎?我記得還差2次呀”我一聽知道其中有戲,我就將學(xué)生每日的情況記載表逐個與他一起統(tǒng)計,面對結(jié)果,他先是啞言,然后嘴里小聲嘰咕:“通報就通報,有什么大不了的”這時我知道他點觸動了,我就趁熱打鐵,對其講述其中的利害,以及對今后的影響。他聽著聽著對我說,老師你能再給我一個機(jī)會嗎?我保證以后改。這時,我對他講,我一個人做不了主,我必須征得同學(xué)們的同意。隨后,我在班級中事先做了一些工作,請求同學(xué)們給他一次機(jī)會。然后,讓他在班級中公開闡述自己對問題的認(rèn)識并提出要求同學(xué)們給他一次機(jī)會。在同學(xué)們漸漸舉起手臂中,他流淚了。后來他告訴在那一刻,他感受到了同學(xué)們對他的關(guān)心和愛護(hù),他后悔平時和同學(xué)們沒有很好相處。在征得同學(xué)們的同意,我向同學(xué)宣布給他留班察看一個月,保留對他的問題上報進(jìn)行處理的權(quán)利。同時要求他在這一個月中不僅不能再犯同類的錯誤,而且得有重大立功表現(xiàn)。至于什么是重大立功表現(xiàn),得由大家評判。在隨后的一個月內(nèi),他不僅沒有犯遲到等同類的錯誤,而且為了有重大的立功表現(xiàn),更多的關(guān)心集體,搶著幫別人值日,主動幫別人解決問題,在此過程中,竟?jié)u漸贏得同學(xué)的喜愛,他自己也體會到與人和睦相處的快樂。

  第四、班主任得是個道家

  道家思想的核心是無為,主張順自然、因物性無為并不是什么也不為,而是主張為而不恃,是要以退為進(jìn)、以曲求全、以柔勝剛。而從其積極精神方面講,道家的無為是為了達(dá)到更好的有為,乃至于無不為。在我們處理班級工作中,也應(yīng)做做道家,無為而治。

班主任工作心得體會 篇11

  這學(xué)期我擔(dān)任xx物流(1)班主任,班主任工作是一項非常辛苦的差事,每天早讀都要到崗跟隨學(xué)生,很多老師都不愿意當(dāng)班主任,都說當(dāng)班主任很累。本人也當(dāng)了三年班主任,確實有這樣的體會。當(dāng)班主任工作中,雖然沒有取得什么功勞,卻也付出了辛勤的汗水,同時也積累了一些經(jīng)驗,現(xiàn)在我談?wù)劗?dāng)班主任的一些做法。

  作為班主任,剛接管一個班時,對班中的學(xué)生的情況一概不知,要了解班中學(xué)生的情況,主要靠平時仔細(xì)的觀察。平時班主任應(yīng)細(xì)心觀察本班學(xué)生出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時,應(yīng)及時解決。例如,當(dāng)你走進(jìn)教室時發(fā)現(xiàn)地上有很多瓜子殼,果皮等。就知道這是班中學(xué)生干的“好事”。作為班主任,要解決這個問題,先要了解是誰在教室內(nèi)吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學(xué)后立即對他們進(jìn)行衛(wèi)生方面的教育,并在全班強(qiáng)調(diào)以后不允許在教室內(nèi)吃東西。不管是上課或是下課時間,如果發(fā)現(xiàn)的話,班主任將對他作出嚴(yán)肅處理。班主任說的話對本班來還是有一定的效力的。此外還有例如有的同學(xué)拿撲克牌到教室玩;下課后有些學(xué)生經(jīng)常在教室內(nèi)你追我趕;上課鈴響后,很多同學(xué)還是教室外,有的同學(xué)講話不文明、不懂禮貌等。對于這些問題,班主任也應(yīng)當(dāng)及時處理,教育他們以后應(yīng)怎么做,使學(xué)生懂得尊重他人,尊重老師,遇到老師應(yīng)主動打招呼,講文明,講禮貌等,懂禮貌,除此之外,學(xué)生的一些不良行為也可以通過主題班會進(jìn)行教育。

  其次,本班學(xué)生中最害怕的人是班主任,作為班主任應(yīng)利用學(xué)生這一弱點,加強(qiáng)對學(xué)生的管理。班主任可在空余時間不定期的走到本班教室看看,看一看其他科任老師上課時學(xué)生的紀(jì)律情況怎么樣,發(fā)現(xiàn)上課不專心、紀(jì)律差的學(xué)生,班主任及時找他談心,做好思想工作,曉之有理,讓他有機(jī)會改過自新的機(jī)會,保證以后上課遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),讓課任上課時有個輕松的教育氛圍。

  再次,在一個班中肯定有個別紀(jì)律較差的學(xué)生,甚至有些班中有多個這樣的學(xué)生,他們組合成一個團(tuán)體,嚴(yán)重影響本班學(xué)生的學(xué)習(xí),作為班主任假如不剎住這股歪風(fēng),這個班將來的后果將越來越嚴(yán)重。怎樣制止住他們呢?首先鎖定頑皮的一個,先找他談心,做他的思想工作,講述做人的道理,用愛心感化他,使他逐漸改變不良行為,如果你自己的能力感化不了,可以借助保衛(wèi)科的力量,來個殺雞敬猴的辦法,制止住最頑皮的“老大”,剩下的那些就不足為患了。你可以一個一個的教育他們,使他漫漫改變不良行為,引導(dǎo)他們懂得尊重老師和他人,懂得做人的道理,使差生得到轉(zhuǎn)化,營造良好的班集體。

  總之,每個班學(xué)生的情況個不相同,作為班主任應(yīng)根據(jù)本班的實際情況,采取不同的手段和不同的措施。

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