下面是范文網(wǎng)小編分享的怎樣寫校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會共5篇 培訓(xùn)學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會，供大家閱讀。

怎樣寫校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會共1

　　2014年春校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會與大家共勉。

　　一、學(xué)校管理的要素

　　學(xué)校管理的要素有三個方面；人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實施基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。

　　二、課堂教學(xué)要求

　　要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

　　三、要注重校本研訓(xùn)

　　校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。

　　四、充分利用信息技術(shù)

　　因為信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。

　　我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。

　　總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

怎樣寫校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會共2

　　校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　2015年3月27日至28日，我參加了由縣進修學(xué)校組織的 “十二五”時期第二批全縣中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班，培訓(xùn)的目標(biāo)是以在“高效課堂”模式下如何加強和改善中小學(xué)管理為主題，進一步了解義務(wù)教育最新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動態(tài)，提升辦學(xué)治校能力和管理水平的一次培訓(xùn)。

　　在這次培訓(xùn)中我有幸聆聽了縣進修學(xué)校干訓(xùn)部劉玉超老師、縣進修學(xué)校梁效森副校長和縣教育科學(xué)研究所徐雙林主任等專家的三節(jié)精彩的講座，感受很深。并在干訓(xùn)部艾雅欣主任的介紹中得知，此次培訓(xùn)班以“講座、專家指導(dǎo)、教育考察”為主題展開，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓(xùn)和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉(zhuǎn)變，拓寬了思路，提升了學(xué)校管理水平。下面我就這次的學(xué)習(xí)思考，結(jié)合工作實際談幾點心得體會。

　　一、名師與學(xué)校之間的聯(lián)系

　　通過劉玉超老師的精彩講座，我認(rèn)識到，打造一支可持續(xù)發(fā)展的名師隊伍，是教育發(fā)展中一項重要而緊迫的任務(wù)。對于教師個人來說，名師可以極大地提高知名度，實現(xiàn)自己的人生價值，為社會做出更大的貢獻；對于學(xué)生來說，名師出高徒，學(xué)生在名師的教育下，可以學(xué)得更快、更多、更深，激發(fā)起對某一學(xué)科興趣并使之成為自己的學(xué)業(yè)理想和研究方向；對于教育來說，教師的知名度與教學(xué)效果是相輔相成的，名師更有利于教育水平和效果的提高；對于學(xué)校來說，名師越多越好，越有利于學(xué)校教育質(zhì)量的提高，從而在更大范圍內(nèi)提高學(xué)校的聲譽。

　　因此，在學(xué)校管理中，名師團隊建設(shè)是學(xué)校發(fā)展極為關(guān)鍵的一項工程。讓一個名師團隊發(fā)揮其“名師效應(yīng)”，是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展必不可少的條件。教師的專業(yè)成長需要相應(yīng)的成長氛圍，這個氛圍主要指的是學(xué)校的大氛圍。個人的發(fā)展離不開群體的作用，依靠群體的力量影響個人的舉動。學(xué)校這個大家庭要為教師營造好成長的氛圍，創(chuàng)造成長的條件和機會，搭建好成長的舞臺，教師才有機會在大氛圍下，在大舞臺上通過自己的努力進行展示和發(fā)展。榜樣的力量是無窮的，學(xué)校的名師就是本校教師成長的榜樣，她就在你身邊，因為大家都是熟悉的同事、朋友，朋友間的談話會顯得很輕松，沒有拘束，沒有距離，交流很愉快，很實在，即可以隨時隨地個別傾談，也可以根據(jù)需要集體輔導(dǎo)、交流，一起分享名師的智慧和體驗。對老師來說，自己身邊人的講述更具感染力和親切感，利用身邊的榜樣去帶動大家，讓大家自覺不自覺地一起進入成長的狀態(tài)，帶著老師們一起做科研，撰寫教學(xué)論文，做課題研究，鉆研業(yè)務(wù)知識，久而久之，就能形成一種良性循環(huán)，你追我趕，氛圍濃厚。發(fā)揮這樣的榜樣力量，引領(lǐng)大家共同進步，這樣，學(xué)校才能夠長足的發(fā)展。

　　二、“高效課堂”在學(xué)校工作中的地位

　　梁校長的講座以《高效課堂及校長如何推進高效課堂》為題，分什么是高效課堂；高效課堂給我們帶來哪些益處；校長在構(gòu)建高效課堂中的角色與作用；校長如何推進高效課堂四個方面闡述了高效課堂與校長之間的聯(lián)系。

　　隨著新課程改革不斷推向深入，我們廣大的教育工作者也越來越清楚地認(rèn)識到，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂、新課程改革的實施需要高效課堂、教師由教書匠型向研究型教師轉(zhuǎn)變需要高效課堂、促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變同樣也需要高效課堂的實現(xiàn)。何謂高效課堂？從課程改革的角度講，高效課堂就是指在班級授課中實現(xiàn)新課程三維目標(biāo)：即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀落實的最優(yōu)化。具體的講就是用盡量少的時間提高課堂40分鐘師生教與學(xué)的效率，實現(xiàn)有效教學(xué)；以教師、學(xué)生健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展為本，實現(xiàn)“輕負擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益”。 校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論它的校長。教育行業(yè)有一句俗語：成在教師，敗在校長。老百姓有一句實話：一個好校長，就是一所好學(xué)校。實踐的經(jīng)驗教訓(xùn)一次又一次的告訴我們：有什么樣的校長，就會有什么樣的學(xué)校。一校之長，當(dāng)是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，是教育的學(xué)習(xí)者、實踐者、引領(lǐng)者。校長只有充滿激情地工作，教師才會充滿激情地教書育人，學(xué)生才會充滿激情地學(xué)習(xí)。教學(xué)管理是否精細，課堂改進能否取得成效，學(xué)校工作能否開創(chuàng)嶄新局面，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，根本在落實。作為一所學(xué)校的校長必須樹立真抓實干意識，增強引領(lǐng)力，真正靜下心來教書，沉下心來育人，認(rèn)認(rèn)真真辦學(xué)，安安靜靜辦學(xué)，扎扎實實辦學(xué)，以實實在在的工作贏得師生的信賴和支持。

　　構(gòu)建師生共同發(fā)展的高效課堂，是校長的責(zé)任，更是校長的追求。建構(gòu)高效課堂是推行素質(zhì)教育的必然，也是推進和諧校園建設(shè)的有效手段。要想把高效課堂落到每個教師的心中、落實到課程實踐中，就必須將高效課堂的教育理念與學(xué)校的實際情況相結(jié)合，從學(xué)校的管理行為、教師的教育行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為中尋找高效課堂的增長點，從而全面推進素質(zhì)教育，提高課堂效益，加快建設(shè)和諧校園。而在此過程中，校長扮演著特殊的角色，負有重要的責(zé)任，必須重視發(fā)揮校長在高效課堂建構(gòu)中的作用。

　　三、教育科研與學(xué)校發(fā)展

　　第三講是科研所徐所長的講座，在以往的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中也聆聽過徐所長的精彩講座，每次都收獲頗深，此次也不例外。徐所長在講座中以教研與科研的區(qū)別和聯(lián)系、什么是教育科研、為什么要開展教育科研為切入點，科學(xué)系統(tǒng)的講解了教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長中起到的關(guān)鍵作用。是我們對科研工作有了更深的了解。隨著教育的改革和發(fā)展，廣大中小學(xué)校長和教師也深知教育科研的重要性，必須牢固樹立“科研興教”、“科研興?！钡乃枷?，確立以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展、以科研創(chuàng)名校的理念，實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的目的。一所學(xué)校教育教學(xué)的改革要取得成功并具有質(zhì)的飛躍，依賴于其教育科研開展的水平。教育科研是學(xué)校發(fā)展的理論支撐，是提高辦學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不可或缺的新動力。在當(dāng)今社會，學(xué)校教育面臨諸多挑戰(zhàn)，面臨許多新情況和新問題。隨著教育改革和發(fā)展的不斷深化，許多過去不曾遇到、不熟悉、甚至不屬于我們工作范疇的問題需要我們?nèi)パ芯?、去解決、去完成；許多我們熟悉、習(xí)以為常的問題，需要我們用新的觀念、新的思想、新的角度去認(rèn)識、去審視、去完善。我們又將如何面對這一挑戰(zhàn)?學(xué)校如何走可持續(xù)發(fā)展的道路，培養(yǎng)出高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代，以適應(yīng)并促進經(jīng)濟與社會的發(fā)展呢？這就迫切地需要通過教育科研來解決這一系列的問題。教育改革需要教育科研的參與、需要以教育科研為先導(dǎo)、需要教育科研提供充分的理論準(zhǔn)備。教育科研有利于轉(zhuǎn)變教師的教育思想，確立新的教育觀念；有助于解決教育教學(xué)實踐中存在的問題，提高辦學(xué)水平；有助于提升辦學(xué)品位，形成學(xué)校的辦學(xué)特色；有助于造就一批“學(xué)者型”、“研究型”的教師隊伍。 正因如此，許多學(xué)校響亮地提出“科研興教”、“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d師”的口號，以此作為學(xué)校發(fā)展理念和策略。我們要做的科研，不是一般的搞幾個課題，得幾個科研成果而已，而是要形成學(xué)校主動發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機制，讓更多的教師參與教育科學(xué)研究，在研究中解決自身教育教學(xué)中的實際問題，提高質(zhì)量，真正把改革和發(fā)展納入科學(xué)研究的軌道，從而改變學(xué)校面貌，形成學(xué)校的特色。而科研興校的切人點是引導(dǎo)、幫助教師在教學(xué)中開展實踐反思研究。校長、教師是校本研究的主體，要按照實用性的原則從學(xué)校工作和自身發(fā)展的需求來開展研究，對自身的教育教學(xué)工作進行認(rèn)真的系統(tǒng)思考和反思，經(jīng)過理性加工，使經(jīng)驗體會上升到理性的層次，進而指導(dǎo)自己的實踐活動。所以，科研興校的切入點是引導(dǎo)、幫助教師在教學(xué)中開展教育科研活動，并在實踐中不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)行為，縮短實踐行為與先進理念的差距，不斷提升自身的素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的本領(lǐng)，這是中小學(xué)教育科研的出發(fā)點，也是歸宿點，更是教育科研應(yīng)該達到的目的。

　　 以上就是我在本次培訓(xùn)中收獲的一點認(rèn)識，還不成熟，在今后的工作中我將不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養(yǎng)，不斷地提高管理能力，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需求，才能做一個合格的校長。

　　從事教育的感悟

　　與學(xué)生的交流，就是心與心的碰撞，用教師的愛點燃學(xué)生前行的路，這是作為教師最大的幸福和收獲！

怎樣寫校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會共3

　　校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

　　本年度，我參加了一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)、感悟、反思、實踐和提升，使我的教育生活因收獲而豐潤，是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強信心、實現(xiàn)價值的學(xué)習(xí)。

　　校長作為學(xué)校的管理者，帶領(lǐng)教師確立自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格。那么這些東西的提煉，在于學(xué)校的優(yōu)勢、在于校長的學(xué)識水平、在于教師的素質(zhì)，更重要的是在于校長的引領(lǐng)。

　　這就要求校長要不斷學(xué)習(xí)，武裝自己的頭腦，提升自己的素質(zhì)。那么關(guān)于校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)這個課題，是國家、省、市、縣主管部門很重視的培訓(xùn)內(nèi)容之一。我自步入校長這個行列后，參加過一系列的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)主要從理論入手，參觀典校學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)模式，使自己的觀念和理念都有很大的提升，在管理學(xué)校上面融入了先進學(xué)校的元素，自己學(xué)校的方方面面也有很大改觀。

　　在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，為校長們提供多方位、多渠道的培訓(xùn)模式，例如：跟校學(xué)校、專家引領(lǐng)、校級交流等，使校長們在學(xué)習(xí)中感覺學(xué)校類型相似，努努力就能夠達到，從而激發(fā)校長們學(xué)習(xí)的熱情，趕超的信心，化作動力，學(xué)校才能實行跨越式的發(fā)展。學(xué)無止境，愿我們在學(xué)海中勇往直前，達到理想的彼岸。

　　校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

　　 王

　　 敬

　　 紅

　　2012-12

怎樣寫校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會共4

　　校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　參加校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓(xùn)談讓我深深體會到：

　　1、教育理念是學(xué)校發(fā)展的奠基之石。

　　一所學(xué)校的發(fā)展，離不開科學(xué)的教育理念的導(dǎo)向和支撐。教育理念是對"教育是什么" 的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展的前提和保證，是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標(biāo)的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生。青少年的責(zé)任、使命、奉獻教育，是學(xué)校德育工作的理念。充分考慮教育改革的時代發(fā)展，定位要高；充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景，方向要明；充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu)，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責(zé)任感要強，提出關(guān)于"責(zé)任教育"的具體科學(xué)的辦學(xué)理念，并形成辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)一系列辦學(xué)思路，全校師生內(nèi)化于心，凝心聚力，形成組織的共識，形成一種對學(xué)校未來充滿信心的文化力量和精神力量，成為教育行動的思想先導(dǎo)，以此為出發(fā)點，推動學(xué)校向縱深發(fā)展。

　　校長要設(shè)計好學(xué)校的品牌，俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼?，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

　　2、課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校管理的核心領(lǐng)導(dǎo)力。

　　在現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展中，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要甚至是關(guān)鍵的一部分。課程是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)。東山小學(xué)雖然在課程建設(shè)方面做了一點探索和實施，但還沒形成體系建設(shè)，特別是課程評價方面做得不夠。下一步，從學(xué)校四個方面著力去做：一是形成自己的課程思想，并用這個思想去引領(lǐng)全體師生及家長建設(shè)自己的課程；二是進行課程發(fā)展的整體規(guī)劃，以及每一門自行設(shè)計的課程改革方案和標(biāo)準(zhǔn)；三是學(xué)校強化課程執(zhí)行，好的課程設(shè)計，關(guān)鍵在于執(zhí)行。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法，并根據(jù)自己的評估對學(xué)校課程進行調(diào)控。課程建設(shè)的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設(shè)中取一些標(biāo)新立異、稀奇古怪的名字，把國家課程作為"獨創(chuàng)"的課程體系下的一個組成部分，這是很不嚴(yán)肅也不科學(xué)的。

　　3、凝心聚力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、狠抓落實、追求卓越。

　　干事創(chuàng)業(yè)需要擔(dān)當(dāng)。學(xué)校的發(fā)展，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、狠抓落實、追求卓越。特別是鐘子俊校長提出的"包產(chǎn)到戶、責(zé)任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發(fā)。下一步，學(xué)校將進一步調(diào)整治理結(jié)構(gòu)和職能，把目標(biāo)任務(wù)細化到人，責(zé)任到人；進一步完善考評機制和辦法，強化問責(zé)機制和獎懲機制，提高效能；強化干部為老師和老師為學(xué)生的服務(wù)意識，加強情感交流，凝聚人心，營造一家親的氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實好局黨委部署，圓滿完成各項工作任務(wù)。

　　總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)?！暗纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

怎樣寫校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會共5

　　校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　折苴么小學(xué)：羅招順

　　通過在祥云一中為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。

　　一、校長要以人本關(guān)愛為核心。

　　 學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。

　　1、關(guān)愛。在學(xué)校管理活動中關(guān)心愛護教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。

　　2尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。作為教師，要平等、公正地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛護學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認(rèn)，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展。

　　3、寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣?yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。

　　4、激勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。但對于教師來說，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應(yīng)該是從以下兩個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡可能創(chuàng)造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。

　　二、校長要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

　　三、校長要樹立服務(wù)意識意識。

　　一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　四、校長要樹立教育質(zhì)量意識

　　校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。

　　五、校長要樹立創(chuàng)新改革意識

　　校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕娦！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。

　　 總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

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