實(shí)驗心得體會 篇1
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《化工原理》這門課，在學(xué)習(xí)了部分理論知識后，我們進(jìn)入了實(shí)驗室，開始學(xué)習(xí)《化工原理實(shí)驗》并分組進(jìn)行了實(shí)驗。和前幾個學(xué)期類似，大家先要進(jìn)行實(shí)驗的預(yù)習(xí)，在了解和熟悉實(shí)驗的要求和操作的基礎(chǔ)上，然后在老師提問檢查每一組各位組員對實(shí)驗過程的預(yù)習(xí)程度后，對各位組員的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，并指出其中的不足和缺漏。然后在指導(dǎo)老師的悉心講解后，對實(shí)驗有一個新的、更全面的認(rèn)識后進(jìn)行實(shí)驗。通過動手實(shí)驗，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的知識，增強(qiáng)了動手能力，對理論知識有了形象化的認(rèn)識。
本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了五個實(shí)驗，分別是：
實(shí)驗一、離心泵的特性曲線實(shí)驗，
實(shí)驗二、流體流動阻力的測定，
實(shí)驗三、空氣—蒸汽對流傳熱系數(shù)的測定
實(shí)驗四、恒壓過濾常數(shù)的測定
實(shí)驗五、填料塔的精餾實(shí)驗
通過對實(shí)驗的學(xué)習(xí)并親手操作，我掌握了許多知識。
這幾個實(shí)驗中我印象最深刻的是恒壓過濾常數(shù)的測定，實(shí)驗以生活中常見的碳酸鈣的水漿液位測定原料。這個實(shí)驗和空氣—蒸汽對流傳熱系數(shù)的測定實(shí)驗一起分組進(jìn)行。老師講解完實(shí)驗原理并強(qiáng)調(diào)了注意事項后，我們開始實(shí)驗。我們小組先進(jìn)行了恒壓過濾常數(shù)測定實(shí)驗，首先我們對兩個小組的成員進(jìn)行了各項職責(zé)的分配分別是：兩位同學(xué)負(fù)責(zé)碳酸鈣水漿液的攪拌和回收，由一位同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的采集和記錄的工作。每個三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學(xué)進(jìn)行含水量的測定，由兩位同學(xué)負(fù)責(zé)裝好板框，最后分別由其他兩位同學(xué)負(fù)責(zé)壓力閥的控制和濾液進(jìn)口閥、濾液出口閥的控制。這樣一來整個實(shí)驗的分工工作就已經(jīng)完成了。實(shí)驗過程中，我們互相配合，進(jìn)行的很順利。但是在第一次實(shí)驗時由于我們的粗心大意，我們將四塊濾板中的一塊方向裝反了，使得我們第一次采集的數(shù)據(jù)無效了，因此指導(dǎo)老師還對我們實(shí)驗時的粗心大意進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評教育，這些批評教育使我們牢記在這是一個教訓(xùn)，實(shí)驗中細(xì)心認(rèn)真完成每一步，我們的動手能力才會在這個過程中得到提升。
在這一個學(xué)期短暫的實(shí)驗學(xué)習(xí)過程中，使我們重新認(rèn)識了在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，在實(shí)驗過程中一個實(shí)驗者的認(rèn)真預(yù)習(xí)和擯棄粗心大意，認(rèn)真、謹(jǐn)慎的進(jìn)行好每一步的操作、合理的分工協(xié)同工作對于一個實(shí)驗的成敗與否是至關(guān)重要的。或許在將來生活工作中也一樣，俗話說得好，所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。一個做事粗心大意，做事前從不做準(zhǔn)備的人不管他將來從事什么樣的工作都無法取得好的成績，因為在他的心理或許壓根就沒有重視過自己所從事的事情或者是行業(yè)。俗話說“機(jī)遇永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人的”。
化工原理實(shí)驗的任務(wù)主要是了解一些典型化工設(shè)備的原理和操作，熟悉化工中的實(shí)驗研究方法及數(shù)據(jù)處理，掌握化工數(shù)據(jù)的基本測試技術(shù)。并能運(yùn)用所學(xué)的理論知識去解決實(shí)驗中遇到的各種實(shí)際問題，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。
通過實(shí)驗一方面我們掌握了科學(xué)實(shí)驗的全過程(實(shí)際操作;正確記錄和處理實(shí)驗
數(shù)據(jù);撰寫實(shí)驗報告);另一方面豐富了我們的感性認(rèn)識，活躍了科學(xué)思維，培養(yǎng)了我們對客觀世界的觀察與分析能力;我們進(jìn)一步了解了實(shí)驗在科學(xué)理論進(jìn)展中的地位和作用;同時也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識和能力;鍛煉了我們集體協(xié)作、合理分工、實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、堅韌不拔的工作作風(fēng);在實(shí)驗及其數(shù)據(jù)處理的過程中，我們掌握了實(shí)驗科學(xué)的基本理論與方法，使得我們在化工原理課程上學(xué)習(xí)的理論知識得到了實(shí)際的驗證。
就像大家常說的一樣，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)驗形象的認(rèn)識課程所學(xué)，我也將把在實(shí)驗中積累的經(jīng)驗應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。與此同時，在這一學(xué)期的實(shí)驗學(xué)習(xí)過程中我們不僅學(xué)習(xí)到了許多實(shí)驗操作過程中的知識，還學(xué)習(xí)到了很多的人生哲理，這些收貨對我們可以說是大有裨益。最后，要感謝老師以及師兄師姐對我們的指導(dǎo)與幫助，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，豐富知識，不斷提高!
實(shí)驗心得體會 篇2
一轉(zhuǎn)眼，這個學(xué)期已經(jīng)快過去了，在這個學(xué)期中我們做了六次物理試驗，在這六次試驗里我學(xué)到了很多，每次親手調(diào)節(jié)機(jī)器，完成試驗都有一種成就感，獲得了很多書本上學(xué)不到的知識，明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“這句話的意思。
雖然在課堂上老師幾乎給我們講完了所有的知識和要點(diǎn)，那些公式也一字不漏的給了出來，但是當(dāng)自己去做的時候才明白實(shí)際操作的困難，一個實(shí)驗往往影響的因素很多，有些只有在真正做的時候才會發(fā)現(xiàn)，或者連做的時候都發(fā)現(xiàn)不了。比如說在做《光柵衍射法測光波波長》實(shí)驗時，分光計有一點(diǎn)震動都會導(dǎo)致實(shí)驗不準(zhǔn)確，或者游標(biāo)卡尺沒固定好的話也會導(dǎo)致實(shí)驗出錯，而且如空氣會導(dǎo)致光折射，也可能會影響實(shí)驗;在測量角度時，如果我們稍微分心或者粗心了，就可能導(dǎo)致全部從來;還有在做《用牛頓環(huán)測曲率半徑》的實(shí)驗時，如果不是很小心的話，前面測得的十幾個數(shù)據(jù)可能就沒用了，所以做實(shí)驗十分考驗我們耐心和細(xì)心，在實(shí)踐中提高了我們自身的能力。
學(xué)習(xí)最快的方法就是通過實(shí)踐學(xué)來的，所以通過做實(shí)驗我們更加深刻的了解了老師在課堂所講的內(nèi)容，這更有利于我們的學(xué)習(xí)。在獨(dú)立做實(shí)驗的時候，我們學(xué)會了獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這不僅有利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，也讓我們以后出去工作在遇到問題時更容易發(fā)現(xiàn)問題的所在。記得物理老師也說過，我們要學(xué)的最重要的不是那些知識，而是學(xué)習(xí)的方法，這是一輩子都有用的。
在這么多次的物理實(shí)驗中，我也明白了預(yù)習(xí)的重要性，這能讓我們更快的知道該怎么做，不會一頭霧水，因為做實(shí)驗的時間有限，如果沒預(yù)習(xí)好就可能不夠時間做實(shí)驗了。而且有些實(shí)驗比較復(fù)雜，一些儀器按鈕很多，一下子不可能記得住那么多，事先預(yù)習(xí)就顯得很重要了。 每次做完實(shí)驗都要進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，這是很重要的一環(huán)，雖然有點(diǎn)繁瑣，特別是很多數(shù)據(jù)的時候，但是每次算完都有一種很輕松的感覺，因為那是自己學(xué)習(xí)的成果，確實(shí)值得開心，每次做完我就會覺得前面的辛苦沒有白費(fèi)。
物理實(shí)驗看上去很好玩，但是它并不簡單，做好一個物理實(shí)驗需要很好的心理素質(zhì)，要經(jīng)得起失敗，而且對實(shí)驗要抱著一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不能草草了事。不過，雖然物理實(shí)驗要求很高，但是它對我們自身能力的提高也是很明顯的，它讓我們學(xué)會如何獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題。讓我們在以后的學(xué)習(xí)工作中更加出色。
實(shí)驗心得體會 篇3
學(xué)之初體驗。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實(shí)驗課半個學(xué)期了，我對幾何畫板和Matlab軟件的基礎(chǔ)知識和技能進(jìn)行了初步的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，還接觸到了以前學(xué)過的Excel，由于這些知識都是初步接觸，不經(jīng)常運(yùn)用到實(shí)踐中來，所以對幾何畫板、Excel、Matlab的知識還不是很熟悉。課堂上老師對幾何畫板的知識進(jìn)行了詳細(xì)的講解，通過一些實(shí)例來畫圖并說明了幾何畫板的高級應(yīng)用。如幾何畫板的迭代、函數(shù)、圖像、動畫的功能等。我掌握的不是很好，有時候常常在作圖過程中錯了、漏了某些步驟。作為一位數(shù)學(xué)專業(yè)師范方向的大學(xué)生，即將畢業(yè)，我要學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能還很多，數(shù)學(xué)實(shí)驗就是其中的一個組成部分。因此，我不僅要學(xué)好它，還要把它運(yùn)用到實(shí)踐中去，運(yùn)用到我以后從事教師專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中去。
幾何畫板和Matlab的功能，以及給我這個數(shù)學(xué)師范生帶來的感想。幾何畫板可以任意地拖動圖形、觀察圖形、猜測并驗證，它應(yīng)用于函數(shù)、平面幾何、解析幾何、立體幾何、三角函數(shù)等方面，為我們提供了一個探索幾何圖形內(nèi)在關(guān)系的環(huán)境。幾何畫板提供的畫點(diǎn)、畫線和畫圓的工具，使用簡單，操作簡便，畫出的圖形美觀大方，效果良好，是一個動態(tài)討論問題的工具。它制作出的圖形不僅是動態(tài)的，而且“數(shù)形結(jié)合”，由抽象的物體變?yōu)樾蜗螅晌⒂^變宏觀，通過動態(tài)演示揭示圖形與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。Matlb是一個畫圖和解題的好工具，圖的精美與準(zhǔn)確讓我佩服。如果我以后從事教師行業(yè)，若把幾何畫板和Matlab用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生上課，使學(xué)生在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中增加對各種圖形的感性認(rèn)識，增強(qiáng)空間感、立體感，開發(fā)學(xué)生的智力。這樣一來，加強(qiáng)圖形的形象化，使數(shù)和形緊密地結(jié)合起來，在教學(xué)上一定可以取得較好的成效。
數(shù)學(xué)實(shí)驗課內(nèi)容簡單、易理解，但也有挑戰(zhàn)性。幾何畫板把數(shù)和形的潛在關(guān)系及其變化動態(tài)很好地顯示出來了，它可以繪制動態(tài)的函數(shù)圖象，顯示動點(diǎn)運(yùn)動的過程，數(shù)形關(guān)系直觀，線條清晰、精確、美觀、可隱可顯，可反復(fù)演示，可使我們較為輕松地掌握知識點(diǎn)。我學(xué)會了自己利用幾何畫板中的“作圖”、“變換”、“度量”、“編輯”、“數(shù)據(jù)”等功能，制作具有動感的幾何圖形和曲線，然后進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，想象它可以運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。我將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納，使數(shù)和形緊密地結(jié)合起來。例如，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了：利用幾何畫板繪制函數(shù)曲線、迭代法繪制分形圖形的生成和求非線性方程的近似解的方法、繪制空間曲面、計算π和e以及定積分在計算面積等問題中的應(yīng)用等等；Matlab可以畫出精美的圖形，也可以求出方程的解，當(dāng)遇到筆算算不出來的題目或者比較復(fù)雜的題型時，我們可以利用matlab來求解。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實(shí)驗課期間，老師給我們探討了迭代產(chǎn)生的分枝與混沌觀察
實(shí)驗、函數(shù)振蕩觀察實(shí)驗等；為了能直觀了解Fibonacci數(shù)列（斐波那契數(shù)列）的特性，首先用Excel法、Matlab法計算出Fabonacci數(shù)列的前20項，利用excel或matlab擬合求通項。按定義作出函數(shù)的圖象，擬合等，完善所作的圖象，由圖象歸納出函數(shù)的性質(zhì)，從已作出的圖象中能否挖掘出新的知識點(diǎn)，或進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)自然界存在的一些規(guī)律，例如黃金分割點(diǎn)就存在于人與其它動物、植物之中。
數(shù)學(xué)實(shí)驗課的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。就知識本身來講，我認(rèn)識了幾何畫板的各個菜單的功能及使用方法，能利用幾何畫板制作一些簡單的課件，如幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、動畫點(diǎn)與線段的運(yùn)動、內(nèi)外旋輪線的做法等。同時也學(xué)習(xí)了Matlab的一些基本畫圖方法和解題方法。我相信這些作圖方法一定可以運(yùn)用到以后的教學(xué)中，數(shù)學(xué)實(shí)驗課的學(xué)習(xí)對于像我一樣的師范未畢業(yè)生來說是一個進(jìn)步，也是一種挑戰(zhàn)和跨越。我在老師講解的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的理解，利用了和老師不一樣的方法，自己獨(dú)立制作完成了美觀的圖形，達(dá)到了異曲同工之妙后，心里非常高興，很有成就感。在數(shù)學(xué)實(shí)驗課的學(xué)習(xí)中，我還有很多地方?jīng)]有學(xué)好，比如比較復(fù)雜的圖形的做法，點(diǎn)的恰當(dāng)選擇，動畫系列的形成等，老師講過的煙花、奔跑的小狗，迭代產(chǎn)生的分枝與混沌觀察實(shí)驗等，還有其它一些圖形自己不能完成，是通過與同學(xué)討論而畫成的。通過學(xué)習(xí)，我們可以自己去擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容，但對此我還沒有花時間、花精力去研究，覺得挺遺憾的。在今后的學(xué)習(xí)中，我要理解有關(guān)操作的規(guī)定，掌握操作方法，合理地進(jìn)行操作，盡快掌握它的功能。我要把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中去，力爭使學(xué)到的東西為自己現(xiàn)在乃至以后的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)。
實(shí)驗心得體會 篇4
一、做什么事都要細(xì)心
很多時候，我們在電子商務(wù)實(shí)驗中產(chǎn)生的問題，都是由于自我不夠細(xì)心，比如少了個步驟，數(shù)字寫錯，沒有填什么信息等等導(dǎo)致下一個步驟無法進(jìn)行，雖然這個實(shí)驗操作有些按圖索驥，有些枯燥，但對于考驗我們的耐心，提高打字學(xué)習(xí)潛質(zhì)和細(xì)心觀察潛質(zhì)，促進(jìn)師生互動還是很有幫忙的。
二、要善于提問，敢于提問，發(fā)揮團(tuán)隊學(xué)習(xí)的力量
有時候，某次實(shí)驗走到一個地方，不明白怎樣就是推動不下去了，自我就是在那里悶生氣，這樣對于解決問題是沒有一點(diǎn)幫忙的，能夠問問身邊的同學(xué)，或者舉手向我們親切的郭老師提問是能夠的`。當(dāng)然，不好動不動就提問，首先要發(fā)揮自我的主觀能動性，經(jīng)過一番思考后，再決定怎樣做！
三、要學(xué)會尋找學(xué)習(xí)的樂趣
對著上機(jī)操作各種電子商務(wù)主角的步驟，一步步，似乎就像一個機(jī)器人，沒有什么樂趣可言，但只要愿意，還是能夠充滿歡樂的，比如自我去探索一些未知的地方，在命名上取些有創(chuàng)意搞怪的名字，也能夠自我弄，先不看老師的步驟，自我摸索著做再和老師的對照，尋找不足等等不一而足。
實(shí)驗心得體會 篇5
之前我在編程的過程中寫過一份實(shí)驗總結(jié)，里面詳細(xì)的記錄了實(shí)驗中遇到的各種問題以及解決辦法，當(dāng)我完成了整個實(shí)驗整理文檔的時候，看到程序說明文檔的后面標(biāo)著0kB，心里一下子就忐忑起來了，打開文檔，果然，0KB，什么也沒有了。當(dāng)初編寫程序之前，面對著完全不熟悉的C++，就好像是面對著一座小山，當(dāng)我一點(diǎn)一點(diǎn)的把它啃下來了，再看這些程序的時候，也不覺得有多少內(nèi)容了，期間遇到的一些問題，現(xiàn)在都覺得很順理成章，因此只能記錄下一些大體的認(rèn)識和看法了。
實(shí)驗一其實(shí)就是對類的一些基本操作和文件操作，其中文件操作也是使用了C++封裝了的類。主要的工作就是構(gòu)造兩個保存男女嘉賓信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，男女嘉賓的信息分別保存在兩個文檔里，運(yùn)行的時候?qū)⑿畔⒀b載到元素為男女嘉賓信息類的向量里，實(shí)際是對這個向量的操作，添加，刪除，查找，然后再把添加和刪除的操作反應(yīng)到文檔里。我覺得實(shí)現(xiàn)中仍然存在的問題是我在內(nèi)存中保存男女嘉賓信息是選擇了標(biāo)準(zhǔn)模板庫的向量（vector）這個類，在試驗的小數(shù)據(jù)量下添加，查找等操作都很方便，但是實(shí)際應(yīng)用中如果要維護(hù)大的數(shù)據(jù)量的話，使用向量結(jié)構(gòu)估計就會性能下降，這樣的結(jié)構(gòu)不方便查找。這個試驗讓我初步認(rèn)識了C++類的概念，運(yùn)算符的重載和函數(shù)的重載，不過我在使用類的時候，為了引用方便，都把變量和函數(shù)改成公有類型了，這樣做似乎是違反了C++封裝的思想，再以后寫代碼的話，一定注意把成員變量私有化。另外一個很大的收獲就是讓我體會到了C++標(biāo)準(zhǔn)模板庫的方便，我以前寫程序總是首選C語言，但是寫了這個程序之后感覺C++其實(shí)要方便好多，而且也用C++標(biāo)準(zhǔn)模板庫做了很多其他課程的實(shí)驗。還有一個深刻的體會就是寫程序之前一定要做好用戶分析，雖然我們以前總是忽略這個問題，我是看了題目之后就直接上手去編的，但是寫到第二個程序我發(fā)現(xiàn)之前的思路似乎不是很對，我覺得這個非誠勿擾管理程序應(yīng)該是面對非誠勿擾內(nèi)部的工作人員的，而之前就把面對工作人員和面對嘉賓本身混為一談了。其實(shí)對于這兩種不同的用戶，實(shí)現(xiàn)的要求還是有差別的，嘉賓的話他會只關(guān)注自己關(guān)心的事，所以對他的操著都應(yīng)該是單個人的，工作人員的話他們不會太關(guān)注單個的注冊嘉賓，他們的操作一般都是真的一批注冊的嘉賓，所以在寫到實(shí)驗二的時候我又對前面的函數(shù)做了一些修改，雖然修改的代碼量也不是很大，但是也確實(shí)很麻煩，這件事讓我認(rèn)識到編程之前的用戶分析真的很重要。
實(shí)驗二是在實(shí)驗一的基礎(chǔ)上修改了，就是增加了兩個更具體的查找方案，反應(yīng)到程序上就是增加了兩個函數(shù)，對于在輸入條件下查找的那個函數(shù)，我為了實(shí)現(xiàn)的簡單一點(diǎn)，就限定了一下用戶輸入的內(nèi)容，要按照程序的要求輸入，這樣做或許會給用戶帶來一些麻煩，更好的實(shí)現(xiàn)方案是對用戶輸入的字符串進(jìn)行分詞處理然后再邏輯判斷，由于精力有限，就沒有實(shí)現(xiàn)。只好讓用戶多替我做些工作了。
B 實(shí)驗三是網(wǎng)絡(luò)編程，用socket實(shí)現(xiàn)的支持遠(yuǎn)程訪問的功能。我選擇了最簡單的UDP協(xié)議，收發(fā)雙方交替?zhèn)魉蛿?shù)據(jù)。這個試驗主要涉及到一個問題是成禎方法，為了減少傳送的次數(shù)，我是讓發(fā)方把要發(fā)送的所有信息都收集起來放在數(shù)組中，不同的數(shù)據(jù)用‘|’隔開，然后一起傳送出去，再在收方將這些數(shù)據(jù)分離出來；另一個問題我覺得是各種數(shù)據(jù)類型之間的轉(zhuǎn)換，因為在發(fā)送的過程中所有的變量都是以字符型傳送的，所有就需要在收發(fā)雙方將各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成字符型。其他的操作就要試驗一二類似了，只是涉及到數(shù)據(jù)的來源問題。我看很多資料中都把socket通信與文件操作類比，不過我覺得其實(shí)它更像是鍵盤輸入和屏幕顯示，只是數(shù)據(jù)來源不同。
在完成了三個字符行界面的編程后，我又學(xué)習(xí)了一下MFC，把試驗一二的圖形界面做了出來。使用了MFC，才對C++類的封裝有了更深刻的理解。由于時間倉促，我學(xué)習(xí)的MFC只是冰山一角，很多地方都還 不清楚，只是了解了一下消息映射并把自己的函數(shù)添加到按鍵對應(yīng)的函數(shù)中。由于我學(xué)習(xí)的例子是一個單文檔加一個對話框的程序，所以我在實(shí)現(xiàn)的時候也選擇了使用單文檔模式，其實(shí)文檔對這個程序好像也沒有多大用處，用對話框模式更加方便一點(diǎn)。因為是單文檔加對話框，在實(shí)現(xiàn)第一個對話框的時候還沒有什么問題，但是實(shí)現(xiàn)第二個對話框時就有一個我用了很長時間才解決的問題:我用到的全局變量和全局函數(shù)沒有地方添加，因此程序一直在變量重定義和外部變量不可用這兩個鏈接錯誤之間徘徊，最后我查到有人說在VC的工程里，由于用到的文件很多，為了體現(xiàn)C++的封裝性，可以把全局變量和全局函數(shù)定義在一個Public類里面，變量和函數(shù)全部定義為靜態(tài)的共有的，這樣不僅體現(xiàn)了變量和函數(shù)的全局性，還把他們作為一類封裝在了一個結(jié)構(gòu)里，很好的和C++程序融合，這一部分也是我認(rèn)為我在這次試驗中實(shí)現(xiàn)的最成功的部分。我感受比較深的另外一個問題就是實(shí)現(xiàn)的位置問題，雖然以前也知道頭文件里要放聲明，實(shí)現(xiàn)放在cpp文件里，但是因為放在那里對程序結(jié)果也沒有什么影響，所以有時候?qū)懗绦蚓捅容^隨便，實(shí)現(xiàn)也寫在h里，這次實(shí)驗就給了我很大的教訓(xùn)，因為多個對話框都要用到一些公用的頭文件，把實(shí)現(xiàn)放在頭文件里之后就一直出現(xiàn)重定義的問題，我找了很久這個錯誤的原因，最后才發(fā)現(xiàn)是我寫程序結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}；而且因為這個試驗的對話框要初始化，我有時候把初始化的代碼全在按鍵實(shí)現(xiàn)里，雖然不會出現(xiàn)編譯鏈接錯誤，程序運(yùn)行結(jié)果也會有一些問題出現(xiàn)。這些給我的經(jīng)驗是，程序的各個部分一定要各司其職，各就各位，老老實(shí)實(shí)的把該放在什么位置的代碼放在什么位置，會給編寫程序省很多事。
本次實(shí)驗一共用時兩個多星期，期間遇到了很多的問題，其實(shí)我覺得編寫程序，調(diào)試，遇到問題耐心的查錯，總會有解決辦法的，比較困難的錯誤其實(shí)是能夠運(yùn)行之后結(jié)果不穩(wěn)定，有時候?qū)Γ袝r候錯，這樣的問題往往是程序設(shè)計的算法的問題，雖然這次程序沒有太復(fù)雜的算法，但是一些小的地方?jīng)]有考慮到，往往會給運(yùn)行結(jié)果造成很多難以解釋的錯誤。我覺得我的程序在經(jīng)過很多種情況的測試后，基本上能滿足我自己的要求了，可能還有很多不完善的地方，但是確實(shí)收獲了很多東西，隨著以后的學(xué)習(xí)運(yùn)用，估計會有更深入的認(rèn)識。
最后，很是要感謝百度知道上那些不知名的作者，還有我的同學(xué)們，在我調(diào)程序調(diào)的不知所以然的時候給了我很大的幫助，也支持我能夠最終完成這個程序。
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