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班主任學習心得體會【精品11篇】

時間:2023-09-17 12:35:13 心得體會

班主任學習心得體會 篇1

  9月20日星期六,我主動向學校申請去某大學參加xx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇,有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經驗:早上是著名班主任萬瑋的《班主任兵法與教育智慧》,下午是德育特級教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學生養(yǎng)成好習慣》。

  第一眼看到xx,覺得他說話的聲音很溫和,透著濃濃的書卷氣。

  聽完報告后,我覺得萬瑋老師是一位對教育很用心的人,他用自己的時間、思考、感悟,在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。

  萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財富和經驗。他逐漸從失敗的情緒中恢復過來,在反思中悟出了許多道理。在任何時候都要學會徹底反思自己,學生出現(xiàn)問題,老師必須有承擔責任的勇氣。

  我也從中得到一點點收獲:

  1、學會自保。

  自保是教師走近學生的前提。出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學生的基礎。攻心為上,尊重基礎上的平等交流,愛心呵護下的真誠付出。學生是對手,戰(zhàn)略上藐視對手,戰(zhàn)術上重視對手,行動上知己知彼方可立于不敗之地。以正合,發(fā)揮教師自身作用,以情感人;以奇勝,研究學生心理,出奇制勝。改變教學方式,不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實相生,欲擒故縱,無招勝有招。陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn),打好心理戰(zhàn),出其不意,勝券在握。

  2、學會反思。

  自我實踐反思是新時期教師成長的重要途徑。萬瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風趣的語言中展開了用實踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路,教育反思在教師成長中的重要作用。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年,他這樣說那是一段非常重要的時光,我逐漸從失敗的情緒中恢復過來,開始冷靜的思考,我曾有過埋怨,有過消沉,也曾打過退堂鼓,但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理。

  到今天,那些刻骨銘心的失敗和錯誤都變成了我寶貴的財富和經驗。反思讓萬老師從低谷中走出來,讓他成為了一名杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時的工作中養(yǎng)成主動反思總結的習慣,我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國的波斯納提出的教師的成長=經驗+反思。我想應該在日常的工作中養(yǎng)成隨時記錄工作得失的習慣,并在課后分析其原因,以便在今后的工作中發(fā)揚或改進,促使自身的教育教學水平的不斷提升。

班主任學習心得體會 篇2

  20XX年2月27日,非常有幸聆聽了張榮華老師關于班主任管理的一次講座,雖然只有短短的3個小時,但是卻對我的今后工作給予了很大的啟發(fā)。以前我并不喜歡當班主任,因為我怕,怕班里那些調皮搗蛋的學生給我惹事,怕某些家長不理解班主任的做法,怕自己的管理方法不當使得任課老師及領導的不滿意,等等。但是通過張老師的培訓我又重新定義了班主任這個崗位?;ぷ鞯膲毫閵^斗的動力,擔任班主任能提高我們的溝通交往能力,提高我們的管理能力,這種能力的提升不正是為我們的成長補充能量么?

  作為一年級的學生班主任,我感覺是一種榮幸,我能夠有機會去從頭管理我的學生們,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。我也會嘗試采用張老師的方法去進行我的班級管理。

  1、欣賞學生從稱呼開始,讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏;

  2、寬容學生的過錯,才七八歲的一個孩子他們違反紀律只是處于他們愛玩愛鬧的天性,不認真學習無非是行為習慣還沒養(yǎng)成需要有人去管教引導,如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢?

  3、多讀一些人際交往管理方面的書籍,運用語言的藝術和智慧正確處理好與學生及家長、任課老師和領導之間的關系,讓自己在班主任工作的道路上越走越遠。

  4、關注差等生及家長,張老師能讓從不說話的孩子開口講話,運用班主任的智慧挽救了一個孩子的未來。相信這是花費了大量的時間和心血。這種為教育事業(yè)去無私奉獻的精神值得我去學習。

  以上是我的班主任培訓之后的一些心得體會,今后我會在班主任管理工作上不斷學習摸索,爭取成為一名優(yōu)秀的班主任,不辜負教育界領導們對新一代教師的希望!

班主任學習心得體會 篇3

  對于剛踏上工作崗位的自己來說,班主任工作需要做什么,在工作中需要注意哪些問題,自己一無所知,但經過在朱老師工作室的學習,自己收獲良多。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的?,F(xiàn)將所學心得總結如下:

  一、培養(yǎng)和選拔班干部,形成良好班風

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。在班級中,要有意識地開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作,又根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優(yōu)秀,團結同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

  二、重視知識學習,加強思想教育。

  學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,首先要引導學生學好功課,并且同科任教師密切配合,隨時和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。

  另外,從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

  三、做好后進生的轉化工作。

  轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  四、開展各項活動,提高學生素質。

  二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生,主張張揚個性,發(fā)展能力。根據(jù)工作計劃及班級的實際情況,開展豐富多彩的大課間和興趣小組活動,讓學生在學習的同時各方面都能得到鍛煉和提高。

  五、注重安全教育。

  安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,要堅持做到天天講、時時講,嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。

  以上便是我的學習心得體會,在今后的工作中,還有許多做法值得我去探討和學習??傊乙獔猿终_的教育方針,注意工作方法,不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質使班主任工作邁上一個新的臺階,取得更加豐碩的成果。

班主任學習心得體會 篇4

  作為一名年輕班主任,10月23、24號我有幸參加了濱城區(qū)組織的學生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓班。兩天的時間,聽了三位專家的報告,受益匪淺,收獲滿滿。但對我觸及最大的是鐘志農老師的報告。以前,只知教書育人,管理好班級,現(xiàn)在想來,自己的想法未免有些太簡單。每個孩子都是一個個鮮活的個體,都有自己的情感認知心理體驗,而我這個班主任,卻很少關注。通過這次的學習,我對心理健康教育有了更進一步的了解,對今后的工作有了更深切地體會。

  小學生心理健康教育關鍵是教師,學生大部分的時間都和老師、同學們在一起,作為教師,要尊重學生,要給孩子們創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境,讓學生們能夠快樂學習,健康成長。

  當然,真正的心理健康教育也不是嘴頭上說說那么簡單,每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結合,以此達到"潤物細無聲"的目的。

 ?。ㄒ唬⒖缭疥惻f的“代溝”,平等對待學生。

  教師要轉變心態(tài),改變以往居高臨下的權威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流,縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無顧慮地表達自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問,首先就是創(chuàng)設和諧輕松愉快的學習環(huán)境。這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣,而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作,共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時,就會走進老師和老師攀談并成為朋友,為學生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎。

 ?。ǘ熒嬲\相對,理解鑄就成長。

  蒙臺梭利說:“教師不僅是一個教師,還是一個心理學家,因為他要指導兒童的生活和心靈。”開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解,小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們:不理解何來教育。我們只有通過各種途徑,深入地理解我們的學生,才能達到成功教育的目的。教師不應該是教育的主宰,不應該再有權威不可侵犯的思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子,不但否定了學生的權利和尊嚴,導致學生的心理障礙,而且扼殺了學生的創(chuàng)造力。放下架子,努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍,以朋友的身份與學生交流,用真誠換真誠,讓學生切實感覺到你是他的朋友,你才能深入他們的內心世界,才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

  (三)、傾注真心真愛,促進感情內化。

  教師應重視那些存在各種缺點的學生,多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時,就會產生不良情緒,并對學習和生活造成一定的影響。教師應深入了解學生,善于與學生溝通,進行談心、交流,進而開導學生,傾聽學生的內心情感,感知學生的內心世界,以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生,讓學生的心靈得以寄托,讓學生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時,老師應及時伸出援助之手幫助學生,使學生幼小的心靈得到鼓舞,讓學生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質。

  總之,教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。

  班主任培訓已結束,但是我對心理健康教育的學習還會一直在路上。

班主任學習心得體會 篇5

  通過學習班主任培訓材料,深刻感受到班主任的工作是一項偉大的事業(yè),為了更好地完成本職工作,需要我們用心地去研究,運用科學的方法進行教育教學。在材料中所提到的四塊基石中就針對第一點談一談自己的體會。的確,正如文中提到的一位工作藝術高超的班主任必須具有一顆愛心。熱愛學生,尊重學生是班主任職業(yè)道德的核心。影響一個班級的因素有很多,但一個熱愛學生的班主任會把學生當作自己的孩子一般關愛,不高高在上、不指手畫腳。用自己滿腔的愛去關心、尊重每一位學生,耐心細致的指導每一個學生,與他們進行進行感情的溝通。日常生活中多關心那些學習后進的學生,決不能因為他們有缺點,成績差就冷淡疏遠他們。我班有一個男同學叫小華,他習慣極差,上課不督促就不寫作業(yè),而且說一遍兩遍根本沒用,家長也拿他沒辦法,孩子就是那么單純。在平時的教學中我多關注他,有了進步及時表揚。此外在班里給他配備了一位小老師,幫助他學習,督促他改正。逐漸的這個孩子有了一點兒進步??吹綄W生的進步,我的心中充滿了一種成就感。

  總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,我們要多一點投入、多一點學習、多一點反思、多一點執(zhí)著,努力演好班主任這一角色,在實踐中不斷探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。

班主任學習心得體會 篇6

  上周六,學校組織我們初中部所有老師參加班主任培訓。主講人是董培任老師。這一次的學習使我受益匪淺。通過聆聽董老師的講話,我認識到班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。沒有愛就沒有教育,我們只有把每一個學生當作是自己最親愛的人,才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。其中,董老師講的一個問題:關注背后的問題,令我印象深刻,受益非淺。

  董老師給我們講了一個學生遲到的例子。通常,我們總會習慣性的以為學生遲到了,是做了什么不好的事情,如起床晚或者偷玩,總往消極方面想,卻總是忽略了其背后的真正故事。這一事例,讓我懂得了教育其實就是用心靈換心靈,我們應該走進學生的心靈來了解他們。

  因為我們的教育對象是活生生的人,他們有自尊,他們需要愛,班主任應把學生看作自己的孩子和朋友,應成為他們的良師益友,象父母一樣去關愛他們,尤其要做后進生的知心朋友,了解他們的內心世界,采取熱情關懷的態(tài)度,親切溫和的語氣,創(chuàng)造尊重理解的氛圍,讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他,而是在關心他、愛護他,也就更容易接受老師的指導和教育。

  通過這次班主任培訓,使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點:

  一、提高自身素質

  班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

  二、走進學生的心靈

  作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

班主任學習心得體會 篇7

  班主任學習心得體會

  茍江鎮(zhèn)中心幼兒園:何小義

  今年暑假,我參加了中心學校組織的班主任培訓工作。通過這次學習,我收獲頗多,感受到上級主管部門對加強班主任隊伍建設的重視,進一步認識到了班主任工作的重要性、復雜性。班主任是班集體的組織者和指導者;是學校教育計劃的實施者;是班級任課教師的協(xié)調者;是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任,可這最小的主任管得事卻特別多,特別細??梢姲嘀魅蔚牡匚慌c作用不容忽視,因為他直接影響著一個班級的可持續(xù)教育和發(fā)展。

  一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感

  班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,學校把一個班交給自己,家長把孩子托付給自己,同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。

  作為一個班主任,工作性質就決定了要經歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應該決心更堅定,意志更堅強,信心更充足,責任更強烈。如此,才能對得起社會,對得起家長,對得起學生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的更加有個性。

  二、班主任要協(xié)調好和學科教師集體的關系

  班主任是本班教師集體的核心,協(xié)調各科教師,班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契,形成教育合力,使班級的教學工作得以順利實施,我采取了下列措施:

  1、創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境,使配班教師走進教室上課心情愉悅。

  2、經常和配班教師“碰頭”,及時通報班級整個狀況,研究和協(xié)調解決班級具體問題。

  3、班主任出面反饋幼兒家長與教師的意見和要求。

  三、班主任要處理好和家長的關系

  教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,是孩子精神世界的開拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。因此,取得家長的配合和支持,和家長建立真誠的合作關系是十分必要的。

  總之,在班主任這塊沃土里,只有一如既往地播撒好希望的種子,傾心澆灌好每一株幼苗,才能收獲希望的碩果。

  2014年7月19日

班主任學習心得體會 篇8

  2017-2018年班主任學習心得體會

  不知不覺在學校從事數(shù)學的教學工作已經一年多了,幾百個日日夜夜,一瞬即過。我就在問自己,在學校里到底有什么收獲,有什么遺憾。我覺得我最大的收獲在于有這三千多個學生的陪伴,古人說“孔子弟子三千”,也不過如此了。而這其中有那么一些可愛的人——陪伴我在新滸學校走過千千小時的“我的孩子”,而這其中也有些事兒讓我感到不愉快,而我最大的遺憾莫過于自己在教學工作中因為經驗不足等原因還是存在很多的問題。

  借此,對于黎老師這件事來說,我個人認為體罰學生是個錯誤的行為,不應當體罰學生,造成不良后果,一定要以此為戒,不做糊涂事,認認真真做好自己的事。

  其實在剛剛工作的時候,我也有過對孩子說臟話,語言上的變相侮辱,可是后來我發(fā)現(xiàn)對孩子來說是沒有用的。不論是成績還是行為習慣上都沒有太大的改觀。在這之后我就請教老教師,要怎么去做。她對我說:“用心對學生,用你的行為,你的習慣,你的經驗,你的知識,你的所有正能量,去引導”,之前沒有在意,現(xiàn)在來看,這句話頗有些道理。

  以此,我要讓我現(xiàn)在帶的四(1)班和四(9)班學生不論在行為習慣上,還是學習上,還是知識面上越來越好,就像我們班的口號一樣:“放馬金鞍,唯我一班,青春似火,超越自我”,不求做到最好,只求比現(xiàn)在更好。這也是我接下來的工作重點,不求其他,只求心安理得,問心無愧,不給自己留有遺憾,至于其他的,讓他人去評論長短吧!

  武小三

  2018年1月5日

班主任學習心得體會 篇9

  我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫,但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲:

一 、充分認識到了班主任工作的重要性

  通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點,對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

  因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

二、經受了一次思想的磨礪與升華

  培訓的許多內容,我們在工作中經歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經受了一次痛苦的歷練。

  當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經歷的一些事,平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾:

  班干部是班集體的核心,是班主任進行工作的有力助手,班干部的質量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。我是六年級某班的班主任。從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非常活潑,卻沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的班風。要管理好班級,首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。為此,我非常注意學生的日常表現(xiàn),經常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當班長,那名男生學習優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,一下課就有許多男生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經我觀察,他會學習,但責任心不強,有能力,卻太貪玩,不愛勞動,值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,總是感覺與他沒有關系,聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學習成績優(yōu)秀,比他認真負責,但管理能力不強。

  在參加班主任培訓中,我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學生的代表,又具備一般同學的共性特點,所以既要嚴格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。 在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進行個性化的指導,適當?shù)剡M行點撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法。

三、進一步明確了今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學生,要承認差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

  在培訓交流平臺上,這也是我們探討最多的一個話題!我們借助網絡,一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:

——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護短”,就會產生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

——教育,要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!

——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,不應只是一味地指責與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!

  感謝這次培訓,為我們提供了一個交流平臺,讓我們和全國各地的班主任走到一起來??梢哉f管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!

  思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著責任,播種著、耕耘著、收獲著。

班主任學習心得體會 篇10

  10月13日,我和我校的幾位班主任一起參加了”新時期全國名班主任工作藝術高級研修班”的學習,聽了兩個專家的講座,給我感受最深的是,全國優(yōu)秀教師,北京教師丁榕老師的講座。丁榕老師看上去也就50出頭,實際上她已經67歲了。丁榕老師先給我們講了她自己的幸福、快樂和成就。她說:“既然你做了老師,就接受不能改變的、改變能夠改變的,要讓自己在創(chuàng)業(yè)中體會樂業(yè),在樂業(yè)中學會敬業(yè),敬業(yè)中愛業(yè),這樣,作為一位班主任才會感到苦中有樂,樂中施愛,愛中得福?!逼溟g,她舉了許多發(fā)生在她身上的教育案例。讓我感觸最深的是:新年的那天,她遇到一件無法原諒自己的事件,那天,她正在班上帶著班上的孩子們興高采烈的過新年,晚上8時左右慶祝完后,她急忙往家趕,因這她可愛的兒子也等著她一起過新年呢!也就在這天晚上,她失去了自己的兒子,她的兒子被工地的起重機打重了。當她踏進家門時,她愣住了,腦子一片空白,欲哭無淚,就這樣,任憑誰勸她,她都無動于衷。后來是她的學生把她從悲傷中拉了回來,全班學生來看她,當班上的一個孩子喊了她一聲:“媽媽?!鳖D時哭聲一片,孩子們都圍了上來叫著 “媽媽、媽媽,我們都是您的孩子?!彼幌伦訙I流滿面,立即醒悟過來,是呀!還有這么多孩子等著我,我不能倒下,不能耽誤她們呀!于是,她振作精神,化悲傷為力量,更加疼愛她的學生,后來,學生畢業(yè)了,有的留學了,有的做了總裁……她60歲生日時,全體學生不僅來給她過生日,而且還帶來了自己的孩子,一個個喊著“丁奶奶、丁奶奶?!彼f,那場面,多快樂多幸福呀!這就是班主任的幸福、快樂。是呀!那一刻是多么快樂、幸福呀,在這幸福、快樂的背后,丁老師付出了多少心血,她也收到了“甜蜜的果實”,她感到無比欣慰。

  聽完丁老師的故事,我被深深的感動了,多偉大的老師,多優(yōu)秀的班主任,她把她的一生,把她所有的愛都給了她的“孩子”——她的學生。我想我們今天的班主任也應該像丁老師那樣做好自己的工作、職責,用心才能快樂,不求回報就幸福,成就是在快樂和幸福中獲得的。

班主任學習心得體會 篇11

  成為一名優(yōu)秀的人民教師,是我一直以來的夢想??墒怯械臅r候,我總是對未來感到有些迷茫——什么樣的教師才是現(xiàn)在這個社會認可的優(yōu)秀教師?我應該怎樣做才能全面地提高自我的素質,向“優(yōu)秀教師”的方向發(fā)展,使自己的理想得到實現(xiàn)呢?

  20xx年4月24日,我非常有幸能夠參加“筑夢嶺師”開展的優(yōu)秀班主任培訓課。在這里,我遇到了我夢想的引領者——來自繼續(xù)教育學院的張妙齡老師。張老師是這次培訓活動的主講人,在她走上講臺的那一刻,她那強大的氣場和超凡的氣質便深深地震撼了我。她的姿態(tài)端莊而不拘束,談吐文雅卻又不失風趣??吹剿牡谝谎?,我心里便想,她必然是一位才華橫溢、資歷深厚的教師。

  果不其然,張妙齡老師確實是一位具備著著許多優(yōu)秀品質和豐富的教學經歷的中學歷史高級教師,在她的自我介紹中,我了解到她還是廣東省優(yōu)秀普通話測試員和國際五一勞動獎章榮譽獲得者。她憑著獨特的教學方法和先進的教學理念,認真負責的工作態(tài)度和腳踏實地的工作作風,在教學方面取得了顯著的教學成果,索取成績,曾創(chuàng)湛江市多個第一。

  張老師在教書育人方面取得了不小的成就,她的能力與智慧廣泛地得到了學生、家長以及同行們的認可??梢哉f,她是一個取得了一定成功的人。我認定她為自己學習的榜樣學習榜樣!所以在培訓課上,我非常專心地聽講,并認真地做筆記。

  張老師結合自己的奮斗歷程給我們在座的學生提出了一些寶貴建議。她告訴我們,要是想在將來成為一個了不起的人,在大學的四年里,我們應該做到以下幾點:第一,明確目標,不斷提高自己的綜合素質;第二,客觀地分析自己的優(yōu)勢,明確自己的發(fā)展方向;第三,虛心學習,主動向老師請教。

  這些建議看似普通,但要真正做到,也不是那么簡單的。尤其是第三點,我覺得我應該特別注意。我覺得我在學習上是很浮躁的,我總是不能靜下心來思考。我的績點不低,我常常因此而為自己感到驕傲,可實際上績點真的能說明一切嗎?在大學,平時不大認真,考前背背書就能考好的人有很多,而我也在這批人當中。只有我自己知道我讀的書不多,思考問題不深入,也不太善于和老師交流。這對我的發(fā)展是非常不利的。之前我對這一點并不在乎,但今天在培訓課上,張老師有專門提到這一點。她強調虛心學習的人才會不斷取得進步。其實人人都懂得這個道理,不過很多人總是會將它遺忘,比如說我。如張老師所說,我應該努力地將它作為人生的一大準則,努力地將它深深地銘刻在自己的意識當中,這樣才能有助于促使自己去執(zhí)行。不管怎樣,我一定要學會虛心學習、用心請教,從而使自己更加優(yōu)秀!

  隨后,張老師結合自己多年的教學經歷,詳細講授了關于如何成為優(yōu)秀班主任的一些建議。這些建議給了我不少啟發(fā)。老師說,一個優(yōu)秀的班主任要有良好的道德品質,要真正地熱愛教育事業(yè);懂得兼愛,在情感上要平等地愛每一個學生;在教學上要懂得根據(jù)每個學生的特點因材施教;要知道換位思考,學會多與學生溝通;要有良好的教學技能和管理才能……

  事實上這些建議不僅僅是針對班主任,也針對普通的教師。如果一個教師能夠把這些作為自己的教書育人的基本要求,無論何時都能把這些要求執(zhí)行好,那么他必然是非常優(yōu)秀的。

  現(xiàn)在我有在校外做補習班兼職,有接觸中小學生、管理小型的班級。可是我往往不能做到兼愛,做到因材施教,和學生的溝通也不過充分。因此在教學上,我總是會遇到很多棘手的難題,比如說和學生之間產生很大的毛盾,不能有效處理課堂的突發(fā)狀況等。就目前來看,關于“好老師”的要求,大部分我都不能達到,所以說,我要成為優(yōu)秀教師的道路還是非常漫長的。不過,我已經知道了應該如何做自我改進工作。我相信我一定能夠克服自己的缺點,向“優(yōu)秀教師”更進一步!

“筑夢嶺師”的班主任培訓課使我受益匪淺。真的非常感謝張妙齡老師的經驗分享!張老師的課促使我對自身進行反思,使我深刻地認識到自身的不足,同時她又為我指明了未來發(fā)展的方向,驅除了我心中的一些“迷茫”,讓我對自己的未來更加有信心了!

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