下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于家訪心得體會7篇，以供參考。
關(guān)于家訪心得體會1
國慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分學(xué)生進行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展各項教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新獨山杉木停前五祖柳林苦竹大河濯港孔壟蔡山龍感湖小池分路，因為我們的學(xué)生人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過這次家訪工作之后，本人對本班學(xué)生家庭情況，以及全校學(xué)生的一些基本情況有所了解。大部分學(xué)生的家長都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當然，少數(shù)在家的家長都在家務(wù)農(nóng)，沒有什么經(jīng)濟來源。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師我們改進教育教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過："只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。"通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們家訪方向的學(xué)生，家長對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況，和上學(xué)期期末考試情況的'了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個原因，一是心理壓力過大，把分數(shù)看得過重;二是題型的新穎性，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通。
二、家訪
應(yīng)有準備地進行。
去家訪之前，我們都做好了充分的準備，首先提前告訴了家長，叫家長和學(xué)生在家等待老師的到來。否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責(zé)任。在學(xué)校做了充分準備以后，我們個人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟來源，在校表現(xiàn)情況等等。
三、選擇適當時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學(xué)生厲巧偉，個性很要強，重情感，同學(xué)關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，認識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。
四、家訪要講究藝術(shù)性
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場原則
學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場，家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中"三方對話",可以使學(xué)生愉快地接受教育，樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
學(xué)生教育是一個長期的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；?無論學(xué)生在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
關(guān)于家訪心得體會2
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的`優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說：現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去
一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
關(guān)于家訪心得體會3
在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關(guān)心和重視。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。
我到訪學(xué)生的家里，真誠地與學(xué)生和家長溝通，了解情況，針對問題進行細致的分析，并適時地對家長提出要求，協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作?，F(xiàn)談?wù)剮c在家訪過程中的感受：
大多數(shù)的孩子都來自內(nèi)地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時忙于生計，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補教育的缺陷，這部分家長只履行了生理父母的職責(zé)，沒有盡到教育父母的責(zé)任。還有些家長認為孩子在學(xué)校上學(xué)，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽老師的話。”我為這些孩子感到不平！耐心地跟家長解釋，教育孩子是要家校結(jié)合的，一個孩子如果缺失家長的關(guān)愛，是難以健康成長的。好多家長聽后都表示一定會配合老師教育孩子。
有一小部分家長他們本身受過良好的教育，有較高的素質(zhì)。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，，還為孩子提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體，這對學(xué)校教育起到了很好的補充作用。但也有個別家長，太注重孩子的.成績，忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學(xué)會知識之前要先學(xué)會做人。
家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學(xué)生的日記中看到，他們對老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時?！毙闹杏幸环莞袆佑楷F(xiàn)——“老師，您是我永遠崇拜的人！”
家訪給我上了一節(jié)很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責(zé)任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。
記得3月5日那天，是學(xué)校組織五、六年級教師家訪的第一天。大約下午兩點，就在老師和學(xué)生商量著家訪路線時，忽然，天空烏云密布，下起了傾盆大雨，有一些上學(xué)的學(xué)生也被這突如而來的大雨淋濕了。一小時、兩小時過去了，眼看就快放學(xué)了，雨仍然滴滴答答地下個不停。非常的無奈，我只好告訴學(xué)生家訪改期進行。話音剛落，就聽到學(xué)生異口同聲說：“老師，不要呀！”不知為什么，此時，學(xué)生那一雙雙渴望的眼神卻讓我感到如此難過。再大的風(fēng)雨也阻擋不了我和學(xué)生的約定，當我再次宣布家訪如期舉行時，學(xué)生高興地一蹦三尺高。就這樣，我和預(yù)計今天家訪的學(xué)生約定今晚不見不散。
家訪感動之一 —— 長長的信任
放學(xué)后，語、數(shù)、英三位老師匆匆忙忙地吃過晚飯，打起雨傘就出發(fā)了。我們的第一家是黃港同學(xué)，當我得知在醫(yī)院手術(shù)室上班的黃港媽媽為了等待老師的到來，特意和同事調(diào)換上夜班時間時，我非常慶幸自己今天沒有失約。 作為一名老師，應(yīng)該以身作則、言傳身教。后來，我們在雨中加快了腳步來到了王雨蓉同學(xué)家，家長同樣熱情的招待讓我們忘記了家訪的疲勞。 交談中，家長告訴我們： 由于孩子的戶口仍在老家湖南，考慮到以后讀中學(xué)的問題，本想把孩子送回老家就讀六年級。 可是，當孩子得知這件事時，哭著央求媽媽別送她回去，因為這里有她舍不得離開的老師，有和自己同肩作戰(zhàn)的同學(xué)們?？粗⒆訄詻Q的態(tài)度，家長同意讓她留下來。這是家長的心軟嗎？不，這是孩子對老師的信任。 那一刻，當我走出王雨蓉家門口時，我暗暗鼓勵自己：為了這份信任，我要一如既往的做好本職工作。
家訪感動之二 —— 母親般的愛
陳俊萍同學(xué)是我班一個非常文靜乖巧的小女孩，平時不太愛說話。在家訪那晚，因為下著大雨，時間也已經(jīng)9：30分了， 本想讓其家長到樓下另一位同學(xué)家簡單交談，但是家長在電話中非常急切的希望老師到他們家坐坐時， 三位老師再次氣喘吁吁地爬上五樓。我們發(fā)現(xiàn)孩子還沒休息，顯得異常興奮。據(jù)家長說：整個晚上孩子都非常激動，不停地問家人老師到了嗎？剛坐下不久，平時與我們比較少接觸的父親就一邊比劃著手勢一邊說：“老師，我的女兒是您把她撫養(yǎng)大的，從五六歲開始，您就帶著她了，就像孩子的母親一樣呵護著她。你的付出比家長還多，我們真不知怎樣感謝您……”這位父親還反復(fù)提出要請老師吃飯。為了不讓他們失望，我與孩子約定：當你拿到中學(xué)錄取通知書時，我們一起好好慶祝。”“此時無聲勝有聲”，為了這個約定：孩子，我們一起努力！
家訪感動之三 —— 特殊的背景圖
而當我走進蔡楠苑同學(xué)的家，這是一間并不寬敞的大廳，當我坐下的一瞬間，我一下子就呆了：我看到了在電視背面那扇墻上貼滿了獎狀，組成了一個大大的長方形背景圖。原來，這已經(jīng)不是一個普通的房間，這房間記載著孩子成長的歷程。有蔡楠苑同學(xué)獲得“知榮明恥好少年”榮譽稱號；歷年被評為“三好學(xué)生”；有參加語文古詩詞競賽、英語詞匯競賽等獎狀。這是我有生以來從未見過的背景圖，我更感受到自己肩上重重的責(zé)任，這一張張獎狀又包含著多少人的愛，許久許久我才回過神來。—— 這是一個多么幸福的家庭！一個多么令人羨慕的家庭！相信在夢想的天空中她一定會飛得更高更遠！看著滿滿一房間的獎狀，我又一次地鼓勵自己：辛勤的耕耘澆灌出美麗的花朵。在工作中，沒有最好，只有更好！
面對許許多多各種各樣的家庭，我感慨萬千，如果不是有機會走進每個家庭中，我也不能了解這么多孩子背后的環(huán)境和家長的想法，通過逐一的走訪，家長們都了解了我的想法，肯定了我的工作，同時也包容了我在工作中的不足。 我和家長彼此的面對面的溝通，不僅使我們互相了解，也使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問題上達成了很多的共識。老師、家長攜手共同為學(xué)生撐起一片心靈的晴空，我們的孩子臉上一定會綻放出自信的光彩，也一定能播種希望，放飛夢想！我由衷的感謝家訪，也由衷的感謝能理解我支持我的家長們，我希望我能用我年輕的生命去譜寫一曲動人的歌，永恒的歌，讓我和我的孩子們一起唱出心中的理想希望，唱出他們美好的未來！
太多太多的家訪鏡頭在我的腦海中閃過不停，我相信過往不是遺忘，而是珍藏，那份屬于愛的珍藏！
20*年12月21日，趙雪芬、湯凌云、陳麗和我，一起參加了XX市的“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴經(jīng)驗，受益匪淺。
一天的培訓(xùn)中，來自中關(guān)村一小的全藝老師讓我眼前一亮的感覺。剛開始全藝老師播放了她們學(xué)校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動如此的豐富多彩，讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大，我們能學(xué)到什么呢？但是視頻放完后，當全藝老師介紹完了她在學(xué)校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，但是我們面對的學(xué)生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學(xué)歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的。如果，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學(xué)生，讓學(xué)生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓(xùn)中給我最大的感受。
關(guān)于家訪心得體會4
陳二中心小學(xué)為了進一步深入開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動，根據(jù)《縣教育局關(guān)于開展千名教師大家訪活動的通知》精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實貼近學(xué)生生活，突出人文關(guān)懷，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境?，F(xiàn)將開展千名教師大家訪活動工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立家訪小組
1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭及時成立家訪小組。
2、提高認識、認真組織
9月23日下午及時召開了千名教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進學(xué)生家庭的方式開展活動。
二、認真、仔細填寫家訪登記表
我校為了順利開展家訪活動，自行繪制了一份家訪登記表，讓老師記錄家訪詳細情況。
三、及時全面匯總家訪情況
把家訪資料匯總分類進行小結(jié)，找出我們平時學(xué)校教育工作中還存在哪些問題與不足。
四、家訪取得成效
雖然，本次活動時間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收獲。
1、可以看出家長們對教師的家訪渴望。
通過對問題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學(xué)校對自己孩子的關(guān)心和愛護，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現(xiàn)家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。
通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個學(xué)生的`家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足，
3、家長們對教師的要求直觀直接。
通過與家長們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實而直接，只問學(xué)習(xí)成績高低和教育環(huán)境的好壞。
4、涌現(xiàn)不少家訪典型事例。
全校教師根據(jù)地方實際情況采取跟蹤家訪、一幫一等不同方法、措施和手段開展此次活動，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，聽取家長對提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見和建議，并幫助困難學(xué)生解決實際問題。如王新才重點對留守學(xué)生進行家訪，與其監(jiān)護人保持經(jīng)常性的聯(lián)系和溝通，做到定期通電話，詢問指導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，對存在的困難和問題給予及時指導(dǎo)解決，并將留守學(xué)生在校情況反饋給遠方的家長，做好交流工作；
5、學(xué)校校委會每人至少家訪2—3名教職工。
了解教職工的生活情況及他們對學(xué)校的意見和建議。重點家訪骨干教師、優(yōu)秀年輕教師，了解他們的思想、生活狀況，家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工，了解他們生活中的困難，幫助他們解決實際問題。
通過此次千名教師大家訪活動，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實效性。
同時，在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了，教師們也覺得應(yīng)該把家訪當作一種常規(guī)活動，這對搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非?，F(xiàn)實的意義。
關(guān)于家訪心得體會5
**年12月4日晚，沙灣小學(xué)六（1）班教室燈火通明，黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長”的標語。七點整，已到59位家長，可看出畢業(yè)班各位家長對小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的。家長會的流程是：先由陳校長代表學(xué)校講話，再由各班主任在各班自主進行。我感覺本次家長會取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強科任教師與家長的聯(lián)系
會議一開始，我就在投影屏幕上公布各科任老師的.聯(lián)系電話，很多家長都在積極保存，以方便今后的聯(lián)系，加強溝通。我還介紹了各位任課老師的基本情況，讓每個家長對任課教師有所了解，把自己小孩交到學(xué)校放心。
二、思想上高度重視
趁這次中段檢測的機會，及時把上半學(xué)期三科的成績向各位家長匯報。存在的問題與家長一起交流，家長也把自己的一些困惑向老師請教，家校強強聯(lián)手，在思想上高度重視，這樣學(xué)生才會重視。會前郭老師積極幫忙布置教室，辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法，獻言獻策，精心組織，細心準備，保證了家長會的圓滿成功。
三、家長如何配合老師對孩子進行教育
1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標和計劃。
2、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。
3、加強對孩子們的身體健康方面關(guān)心。
4、加強對孩子的課外時間管理。
5、加強安全意識、防綁架。
6、用實際行動關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。
7、加強對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
8、加強家長與任課老師的聯(lián)系。
本次家長會受到了所有家長的支持，所以效果還是比較好，也存在一些問題。
存在的問題與不足 ：
1、家長普遍反映，缺乏教育方法。
2、六年級的知識相對于很多家長來說比較深，很多家長沒辦法輔導(dǎo)自己小孩。
3、部分家長由于生計問題，沒時間在家教育小孩。有的甚至幾天才見一次面。
4、有的家長叫老師把小孩留在學(xué)校多點時間輔導(dǎo)，為畢業(yè)做充分的準備。
關(guān)于家訪心得體會6
家訪是班主任全面了解學(xué)生的重要途徑。但是，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的普及，登門家訪似乎已漸漸被人忽視了。今年省廳下文要求教師訪萬家，我覺得非常必要。因為家訪和其他信息手段相比，有其不可替代的作用。它可全面的了解學(xué)生，認識學(xué)生，融通家校之間的感情，能架起家長老師之間的連心橋
開學(xué)以來，我已經(jīng)對近四十名學(xué)生進行了家訪，其中有幾次給我留下了深刻的印象。
我班的一個學(xué)生郭才，給人的感覺是不聲不響，非常文靜，成績中等偏上，課堂作業(yè)字寫得很工整，但回家作用字寫得很潦草，我多次指出，有事還免不了批評幾句，邊批評還邊想著：為什么這么老實又膽小的孩子，老師多次批評，他就是不改正呢?我?guī)е@樣的疑惑，決定去家訪。
九月十日教師節(jié)，我利用休息時間來的了郭才同學(xué)家中，他家開的是批發(fā)部——門面房，進屋看，滿屋子的商品，他的媽正忙著賣貨，他爸把我?guī)狭诵￠w樓，我上去一看，閣樓非常矮小，我連腰都不敢伸直，只見郭才正趴在床上寫作業(yè)。在床的周圍堆放著鞭炮之類的商品，此時，我感動一陣心寒，我終于明白了，郭才家庭作業(yè)不認真是受環(huán)境的影響。一想到這個同學(xué)每天就是在這樣的環(huán)境下完成作業(yè)，我還要責(zé)怪他字寫得不好，心里很是愧疚。通過這次家訪，我對這個同學(xué)的家庭環(huán)境有了一個了解，對這個同學(xué)多了一份理解和寬容。告訴他在學(xué)校里，寬敞明亮，就要好好寫字，對他的指導(dǎo)也更多了幾分耐心。
黃天勝是班上的班干部，能力強又熱心。班級的一切事務(wù)，他都管理得井井有條，老師交給他的.任務(wù)總是不折不扣地完成。這個孩子在家的表現(xiàn)究竟如何呢?我?guī)е@種疑惑，走進了他的家。在他的家中，我看到了很多，也很有感觸。當天由于他的母親正忙著接待一位客人，我便走進了他的小房間，進入房間我所看到的一切，使我一下子明白了。房間里到處扔的是報紙雜志，再看書架，上面竟然是我最不提倡的卡通書，在征得他的同意下，我拉開了他的抽屜，抽屜當中滿滿的都是玩具，簡直是一個玩具倉庫。言傳不如身教，我便和他一起收拾屋子，我教他怎樣給物品分類，怎樣整理書籍，在我們的共同努力下，他的房間大變樣。我便及時鼓勵他，讓他把抽屜中的玩具妥善處理。隨即我和他的母親溝通，互相交換了教育孩子的想法，明確了教育孩子的方案，就是要幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過這次家訪，我深深感覺到，如果沒有家訪我絕對不可能弄清一個優(yōu)秀學(xué)生干部在家的表現(xiàn)。這就說明孩子有時在學(xué)校和在家中的表現(xiàn)是不一樣的，要使每一個孩子健康成長，老師不單要關(guān)注他的學(xué)校生活，還應(yīng)進行家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
我通過一個月來對近四十個學(xué)生的家訪，使我明白了家訪的好處。
一是獲得了許多第一手育人資料，通過與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家庭的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后對孩子有針對性教育奠定了基礎(chǔ)。
二是家訪使老師和家長互相信任，感情共鳴，家長更能支持學(xué)校的工作。通過向?qū)W生家長講述我校的辦校理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育中的一些困惑。
三是全方位認識學(xué)生，了解了很多在學(xué)校里看不到的東西，認識了更真實的學(xué)生。
同時，在家訪中發(fā)現(xiàn)了一些問題：
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，孩子成了留守兒童，一般交爺爺奶奶管教，他們大多都對孩子更加寵愛，甚至溺愛，使得學(xué)生的思想、行為放縱，讓學(xué)校教育難上加難;第二，現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，家長對子女物質(zhì)要求有求必應(yīng)，養(yǎng)成了孩子嬌縱心理，他們的言行、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)不良，這也給學(xué)校教育帶來諸多難處;第三，孩子從學(xué)?；丶?，一些家長也不管，有工作忙、自己好玩等原因，他們認為，成績下滑是老師教學(xué)存在的問題或老師不夠關(guān)心學(xué)生造成的。實際上家長的最大失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這就需要老師與家長溝通和交流。
總之，家訪工作是教育工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我決心對班里的學(xué)生進行全覆蓋的家訪，同時，對貧困生、學(xué)困生、三殘生等弱勢群體進行多回訪，使我們在與家長的交流與溝通中增進感情，互相支持與理解，與家長攜手共育人，使祖國的花朵開得更鮮、更艷
關(guān)于家訪心得體會7
都說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么還要到學(xué)生家庭跟家長面對面的交流呢？可是當我?guī)ьI(lǐng)班上的任課教師踏入本次家訪之路以后，我才真正體會到了電話家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
今年3月開始，我和班上的教師兵分幾路，深入到了學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
許多學(xué)生的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，特別是一些有點調(diào)皮的學(xué)生家長，聽說我們來家訪，簡直有點"受寵若驚"的感覺。當我們給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作以后，家長們更是連連點頭，像學(xué)生馮宇的媽媽，當聽到我說，對孩子的教育，不是為了看他能考多少分，而是為了學(xué)會如何更好的與人交往，如何更好的融入這個社會，如何更好的在這個社會生存和發(fā)展。她激動的對我們說：“老師，你說的太好了，我們就說不出來這個道理!今后對孩子的教育，我們一定會和學(xué)校、老師加強聯(lián)系，爭取讓馮宇能有進步!”面對面的促膝暢談，所有的家長對我們老師都給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們由于精力有限，對孩子的教育難免有疏漏之處，我們做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么好的建議請盡管提出來。”高鴻浩的家長說：“真的沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，就沖老師們大老遠的來我們家，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，他們認為老師沒有輕視自己的孩子，學(xué)生本人也感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生孫曉靜說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生楊鑫見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的`，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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