《把欄桿拍遍》讀書心得 篇1
這個假期，我讀了中國現(xiàn)代作家梁衡寫的散文集《把欄桿拍遍》，讀完后，放下書，我頓時有很多感觸。
在散文寫作勢不可擋的時代，在散文寫作沒有“王法”的時代，在散文寫作已經(jīng)成為許多作家狂歡和作家夢想的時代。
梁衡先生以他“一年一篇”的虔誠寫作，給散文創(chuàng)作帶來了別樣的文本，也為我們帶來成為“典范”的“巧文”。這就不難理解，為什么梁衡先生會成為“健在”作家中作品入選語文課本最多的一位。
有人說閱讀是一種對話，是讀者和作者之間的交流。要實現(xiàn)這樣的對話，第一步是作者要敞開心扉。
不愿表現(xiàn)自己真實本性的人，無法與讀者以心換心，也就無法讓讀者用心去體味，進而感動。
正如余華所說:“一個真正的作家總是為他的心而寫作?！币虼?，除了“理趣”之外，不得不提的是，作者在文章中，在字里行間注入了無限的感情。
看完散文集《打倒欄桿》后，我覺得其中的一些句子讓我感觸頗深:“辛棄疾的文字不是用筆寫的，而是用刀和劍刻的?！?/p>
別人用筆寫字，力量也只到紙上，辛棄疾用筆寫字，卻是刀和劍的真實寫照，在離戰(zhàn)爭最近的地方，吧感情深深的刻在生命和歷史的長河里。你看‘艱辛’、‘酸辛’、‘悲辛’、‘辛辣’，真是五內(nèi)俱焚。
良藥苦口利于病，然而，并非所有的人都會喜歡苦澀的滋味，辛棄疾一腔壯志在面對現(xiàn)實時處處碰壁，苦口的良藥展示自己的天地，便成了咽回心中的苦水，獨自承受。
他有一顆對國家和民族的`心，這顆心比天空更大、更熱，他不能放手，也不能關(guān)閉;他有無窮無盡的實踐能力。他不怕流言蜚語。他用了“蒸不爛，煮不熟，錘不扁，炒不扁”這句話，讓人想起關(guān)漢卿的義無反顧。
自從我讀散文以后，我就開始喜歡上它了，喜歡它優(yōu)美的句子和特別的內(nèi)容，但是當(dāng)我讀到《把欄桿拍遍》這本散文集時，讓我對散文有了不同的感受。
也許，在一些人看來，梁衡的散文是如此的苛求，以至于影響了它的自由本性，限制了它的自由發(fā)揮，但這并不影響我們對它的喜愛，因為我們中學(xué)生的寫作在真正自由之前必須受到規(guī)范。
《把欄桿拍遍》讀書心得 篇2
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁，而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。 ——辛棄疾
做詩歌鑒賞，其實最喜歡做的那種詩歌作者一般大都是辛棄疾。因為對于我們來說，辛棄疾的詩也好，詞也好，無非就是愛國之情，報國無門的憤懣，欲上戰(zhàn)場殺敵卻卻始終得不到重用的抑郁幾種情感翻來覆去的考。而在讀了梁衡先生寫的把欄桿拍遍之后，我對辛棄疾這個人有了一個更新的了解。
中國歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)成為大詩詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。
他正血氣方剛時率領(lǐng)眾人南下歸宋，欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地。但殘酷的現(xiàn)實，將他鞭打得遍體鱗傷。南歸之后他手里立即失去了剛刀利劍，就剩下一只羊毫軟筆，他在沒有機會奔走沙場，血濺戰(zhàn)袍，只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，像屈原那樣仰問蒼天，像共工那樣怒撞不周，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊，遺憾的嘆息和無奈的自嘲。
他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，讓自己心中的悲憤，隨熱淚在臉頰上肆意橫流。他痛拍欄桿時一定想起過當(dāng)年的拍刀催馬，馳騁沙場，但今天空有一身力，一腔志，又能向何處使呢？他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚，涂抹而成的。我們今天再讀他的詞的時候，眼前總是浮現(xiàn)出他那在夕陽中扶欄遠(yuǎn)眺，望眼欲穿的身影。
他在《戒酒》的戲作中說：“怨無大小，生于所愛，物無美惡，過則成災(zāi)?！彼驉蹏?，因盡職而招災(zāi)，在南歸之后不為朝廷喜歡?？伤允菓阎磺坏臒嵫?，40年間，無論在何地何時任何職，甚至賦閑期間他都不停地上書，不停的嘮叨，有機會還要真抓實干，練兵、籌款整飭政務(wù)，時刻擺出一副要沖上前線的樣子，你想這怎樣不讓主和茍安的`朝廷心煩？但他卻一直心甘情愿，因為他身強體壯卻只有一塊心病，金甌缺，月未圓，山河碎，心不安。
他由武而文，由文而政，始終在出世與入世間矛盾，在被用或棄中受煎熬。他不計較“五斗米折腰”，也不怕讒言傾盆，所以隨時局起伏動蕩，他也被棄用和任用。從“沙場秋點兵”到“天涼好個秋”；從決心為國棄疾去病，到最后掰開攪碎，識得辛字含義；再到字號嫁軒，同盟鷗鷺；辛棄疾走過了一個愛國志士，愛國詩人的成熟過程。他的一生也“悠然”度過。
讀了這些散文，心靈在動蕩亂世中穿梭，目光在滄桑歷史中徘徊，早已塵封于歷史的點點滴滴被梁衡先生用一只筆勾勒出來，時間與空間的遙隔在作者筆下全部消失，指引著心靈的碰撞。
在今天這個被喧嘩與浮躁聲色和娛樂的充斥的時代，不妨品一杯香茗，讀幾篇梁衡先生的文字，或許你會得到意想不到的收獲。
《把欄桿拍遍》讀書心得 篇3
這個假期，我讀了中國現(xiàn)代作家梁衡寫的散文集《把欄桿拍遍》，讀完后，放下書，我頓時有很多感觸。
在散文寫作勢不可擋的時代，在散文寫作沒有“王法”的時代，在散文寫作已經(jīng)成為許多作家狂歡和作家夢想的時代。
梁衡先生以他“一年一篇”的虔誠寫作，給散文創(chuàng)作帶來了別樣的文本，也為我們帶來成為“典范”的“巧文”。這就不難理解，為什么梁衡先生會成為“健在”作家中作品入選語文課本最多的一位。
有人說閱讀是一種對話，是讀者和作者之間的交流。要實現(xiàn)這樣的對話，第一步是作者要敞開心扉。
不愿表現(xiàn)自己真實本性的人，無法與讀者以心換心，也就無法讓讀者用心去體味，進而感動。
正如余華所說:“一個真正的作家總是為他的心而寫作。”因此，除了“理趣”之外，不得不提的是，作者在文章中，在字里行間注入了無限的感情。
看完散文集《打倒欄桿》后，我覺得其中的一些句子讓我感觸頗深:“辛棄疾的文字不是用筆寫的，而是用刀和劍刻的?！?
別人用筆寫字，力量也只到紙上，辛棄疾用筆寫字，卻是刀和劍的真實寫照，在離戰(zhàn)爭最近的地方，吧感情深深的刻在生命和歷史的長河里?！澳憧础D辛’、‘酸辛’、‘悲辛’、‘辛辣’，真是五內(nèi)俱焚。
良藥苦口利于病，然而，并非所有的人都會喜歡苦澀的滋味，辛棄疾一腔壯志在面對現(xiàn)實時處處碰壁，苦口的良藥展示自己的天地，便成了咽回心中的苦水，獨自承受。
“他有一顆對國家和民族的心，這顆心比天空更大、更熱，他不能放手，也不能關(guān)閉;他有無窮無盡的實踐能力。他不怕流言蜚語。他用了“蒸不爛，煮不熟，錘不扁，炒不扁”這句話，讓人想起關(guān)漢卿的義無反顧。
自從我讀散文以后，我就開始喜歡上它了，喜歡它優(yōu)美的句子和特別的內(nèi)容，但是當(dāng)我讀到《把欄桿拍遍r》這本散文集時，讓我對散文有了不同的感受。
也許，在一些人看來，梁衡的散文是如此的苛求，以至于影響了它的自由本性，限制了它的自由發(fā)揮，但這并不影響我們對它的喜愛，因為我們中學(xué)生的寫作在真正自由之前必須受到規(guī)范。
《把欄桿拍遍》讀書心得 篇4
“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”是誰，獨自高登危樓，痛拍欄桿？“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟！”是誰，面對雙溪名勝，長嘆一聲，只道：“載不動許多愁！”?！昂＜{百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛?！笔钦l，以這幅對聯(lián)為座右銘，上對蒼天，下對百姓，我行我志，不改初衷？拋開那些花草閑情，丟棄那些所謂的故作深沉，我被一段段歷史震撼，那真是一種過目不忘的深刻?。?/p>
最令我耳目一新的，莫過于辛棄疾了，他是沙場將軍，人盡皆知，他壯志難酬，報國無門。而梁衡筆下的辛棄疾，卻讓我真正認(rèn)識了一位悲壯的，執(zhí)著的他。
他愿為君王收復(fù)失地，他有一顆比火還炙熱的心，他也有單槍匹馬，利劍斬人的經(jīng)驗，只是，他錯在了時間，他沒有遇到明君。那時動蕩的南宋，只圖茍安，不求收復(fù)失地，他欲上戰(zhàn)場，只有淚雙流??！他再也沒有機會馳騁沙場了！他只能用筆、用墨、用淚去揮灑宣紙；他再也不能血濺戰(zhàn)袍了！他只能仰問蒼天，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊，遺憾的嘆息，以及無苦奈何，“可憐白發(fā)生！”他也只能自嘲地笑笑，熱淚橫流。即便他有一身力，一腔志，也無處安放，唯有江水悠悠，不知疲倦，似詞人的.長嘆，無語東流。
“他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的！”梁衡先生這么評價：“我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個愛國臣子，一遍一遍地哭訴，一遍一遍地表白，總忘不了他那在夕陽中扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的形象。”空想血灑大漠，臨江水，望長安，拍欄桿，淚空流……
在今天這個浮華、喧囂的時代里，我們沒了昏君，卻也失了真正看透世俗的偉人。不妨在繁忙中想想吧，保持一顆寧靜致遠(yuǎn)的心，像秋白一樣，像林則徐一樣，像稼軒一樣，在歷史上站起來，將一腔豪邁保存下來，千年以后，浩氣猶存……
《把欄桿拍遍》讀書心得 篇5
最初對于稼軒的認(rèn)識是在小學(xué)的課本里讀到了“七八個星天外，兩三點雨山前”，那時對他的印象只是停留在知道中國歷史上有這么一個人罷了。而第二次是在中學(xué)課本上，從老師的介紹中得知他生平資料的一點皮毛，前兩次都在課本上遇見他的，而今天卻是在一張充滿了平凡氣息的紙上再次與他對話。
從歷史這本書里慢慢去翻閱去找尋，壯志難酬的人真不少。陶潛也是有建功揚名之心的，只不過官場對他來說是一個黑黑的染色坊，所以他及時的抽身，為后人留下了一篇篇清新秀麗的田園詩作，不再執(zhí)著于自己曾經(jīng)的建功立業(yè)?！白砦讨獠辉诰啤钡臍W陽修在仕途不順的時候，也只能在小亭子里舉著杯子，望著斜陽，喝喝悶酒，曾經(jīng)的理想變成了自己閑置時的偶爾的回憶。但辛棄疾不同，因為他是真正操過刀的人，正如文中說道的“是快刀利劍殺過幾次人的。”這說明他的詩詞真的是從刀刃上用血洗蘸過的，是真的從鐵蹄黃沙的洗禮中抽出來的，帶著對于“希望再回沙場”的無限渴望，而不是僅僅停留在只是拿著劍或是舉著酒杯在某一個容易勾起回憶找尋感覺的地方寫下詩或是抒發(fā)自己心中的憤懣之情。
也許我們當(dāng)代人，特別是當(dāng)代的青年人，也應(yīng)該去試著擁有一顆執(zhí)著的心呢?試著向一顆種子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一顆種子是怎樣的從硬如土石的大地下鉆出來，然后是怎樣從一株小芽去努力地汲取養(yǎng)料從而歷經(jīng)歲月風(fēng)霜地長成為一顆參天大樹的。這個過程是漫長的，是困難的，也是陰霾籠罩的。所以，你就需要從現(xiàn)在開始，向一顆種子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的執(zhí)著，也勇敢地去嘗試!
《把欄桿拍遍》讀書心得 篇6
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁，而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。 ——辛棄疾
做詩歌鑒賞，其實最喜歡做的那種詩歌作者一般大都是辛棄疾。因為對于我們來說，辛棄疾的詩也好，詞也好，無非就是愛國之情，報國無門的憤懣，欲上戰(zhàn)場殺敵卻卻始終得不到重用的抑郁幾種情感翻來覆去的考。而在讀了梁衡先生寫的把欄桿拍遍之后，我對辛棄疾這個人有了一個更新的了解。
中國歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)成為大詩詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。
他正血氣方剛時率領(lǐng)眾人南下歸宋，欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地。但殘酷的現(xiàn)實，將他鞭打得遍體鱗傷。南歸之后他手里立即失去了剛刀利劍，就剩下一只羊毫軟筆，他在沒有機會奔走沙場，血濺戰(zhàn)袍，只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，像屈原那樣仰問蒼天，像共工那樣怒撞不周，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊，遺憾的嘆息和無奈的自嘲。
他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，讓自己心中的悲憤，隨熱淚在臉頰上肆意橫流。他痛拍欄桿時一定想起過當(dāng)年的拍刀催馬，馳騁沙場，但今天空有一身力，一腔志，又能向何處使呢？他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚，涂抹而成的。我們今天再讀他的詞的時候，眼前總是浮現(xiàn)出他那在夕陽中扶欄遠(yuǎn)眺，望眼欲穿的身影。
他在《戒酒》的戲作中說：“怨無大小，生于所愛，物無美惡，過則成災(zāi)。”他因愛國而生怨，因盡職而招災(zāi)，在南歸之后不為朝廷喜歡?？伤允菓阎磺坏臒嵫?，40年間，無論在何地何時任何職，甚至賦閑期間他都不停地上書，不停的嘮叨，有機會還要真抓實干，練兵、籌款整飭政務(wù)，時刻擺出一副要沖上前線的樣子，你想這怎樣不讓主和茍安的朝廷心煩？但他卻一直心甘情愿，因為他身強體壯卻只有一塊心病，金甌缺，月未圓，山河碎，心不安。
他由武而文，由文而政，始終在出世與入世間矛盾，在被用或棄中受煎熬。他不計較“五斗米折腰”，也不怕讒言傾盆，所以隨時局起伏動蕩，他也被棄用和任用。從“沙場秋點兵”到“天涼好個秋”；從決心為國棄疾去病，到最后掰開攪碎，識得辛字含義；再到字號嫁軒，同盟鷗鷺；辛棄疾走過了一個愛國志士，愛國詩人的成熟過程。他的一生也“悠然”度過。
讀了這些散文，心靈在動蕩亂世中穿梭，目光在滄桑歷史中徘徊，早已塵封于歷史的點點滴滴被梁衡先生用一只筆勾勒出來，時間與空間的遙隔在作者筆下全部消失，指引著心靈的碰撞。
在今天這個被喧嘩與浮躁聲色和娛樂的充斥的時代，不妨品一杯香茗，讀幾篇梁衡先生的文字，或許你會得到意想不到的收獲。
《把欄桿拍遍》讀書心得 篇7
梁衡的文章讀到現(xiàn)在，最喜歡看他寫的議論文。我一向堅信，不論寫什么樣的文章，將自己獨一無二的思想傳遞出來的才算是成功。梁衡的議論文與我的評判標(biāo)準(zhǔn)完全重合，句句振振有詞、擲地有聲。特別是那篇《怎樣區(qū)分低俗、通俗和高雅》，思辨的力度，簡直讓人拜服。但今天其實想呈現(xiàn)的，是一些有關(guān)于讀了梁老的文章后，我的思辨。
讀了《教材的力量》后，我吃驚于那篇《晉祠》居然影響到了那么多的學(xué)生，更吃驚于我當(dāng)初讀它時卻沒受什么感動——甚至說，根本沒什么感覺。我在讀到本書第三單元的時候還特地重讀了《晉祠》原文，的的確確是生動美妙?？蔀槭裁串?dāng)初學(xué)這篇文章的我，就沒有感受到呢？
我“思辨”了一下，覺得原因有二：
第一個是因為老師沒教好。我們的老師在上課之前就在大屏幕上放出了她自己去晉祠游玩時的照片，照片上的晉祠泯然典型的“中國式景區(qū)”，游人密密麻麻，小販熙熙攘攘。上課了，老師對著大屏幕為我們介紹晉祠：“我去的時候晉祠里面外面都是小攤販，哎呦，真的是亂七八糟的……好了，我們來看文章……你看這里，描寫得多美??！”殊不知，我們早已因為她對于晉祠的描繪而對之感到乏然無味了。
或許是因為我從小就立志想從事教育行業(yè)，我總喜歡思考如何成為一個好老師?，F(xiàn)在，《晉祠》的這個例子又給我?guī)砹诉@方面的啟示。我覺得作為一個老師，最重要也是最難達到的是引起學(xué)生對于所傳授內(nèi)容的興趣。
這一點雖說難達到，但我覺得，至少應(yīng)該在課堂上、講課文時，為學(xué)生營造一個美好的氛圍，至少不應(yīng)該去破壞這個氛圍。即使現(xiàn)實真的很骨感，但我們又不是在上社會課。文章中的晉祠，處處透著古樸之美。而作為一個教師應(yīng)該做的，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是最大限度地為學(xué)生們還原“晉祠式”的美，卻不能用現(xiàn)實當(dāng)中的情形來草率地帶入其中，這樣反而破壞了這份獨一無二的美感。
第二個原因，私心覺得是因為教材編得不好。且不說排版與插圖，單憑教材上對于文章的剪切，就讓古色古香的晉祠又一下子遜色了很多。我一直固執(zhí)地認(rèn)為被用來細(xì)細(xì)品讀的文章就不應(yīng)該剪切任何子句、段落。讀文章好比看“場中美色”（當(dāng)然不是“一眼即過”）。若要看一個美人是否真美，當(dāng)然要看未經(jīng)過任何修飾的樣子嘍！美人的眉眼多情、腰肢纖細(xì)，可若直接扔給你一段細(xì)腰、柳眉，和一只骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼珠子，這可哪里還有美感可言呵！
說得太激動了，有些言過其實。不過我覺得，文章不應(yīng)該剪，像《晉祠》這樣的好文章，更不應(yīng)該剪。擔(dān)心課時的話，老師們哪怕略過這些沒有什么知識點的句段，也應(yīng)該保留學(xué)生們觀賞這“美人”身上各部分的權(quán)利，無論美丑。你瞧，《晉祠》原文中，其中有許多關(guān)于石像、雕刻的典故，我在讀時便能能夠結(jié)合著這些典故去“游”晉祠，那樹、那水、那石，都是有故事的，便更顯得活靈活現(xiàn)?？墒钦n文中，卻刪去了這些段落。失去故事的晉祠變得單薄了許多，單薄到只剩下一頁書紙。
“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”。剪后的文章早已“花非花”，又怎能不讓我們這群年少無知的“蜂蝶”們懷疑真正的“春色”好文在課本之外的地方呢？
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