教師暑假學習心得體會(精選15篇)
我們心里有一些收獲后,好好地寫一份心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢?以下是小編整理的教師暑假學習心得體會,歡迎大家分享。
>教師暑假學習心得體會1
8月23日至25日學校進行了為期三天的政治學習。三天學習,我全程參與,認真聽會,扎實做好筆記。學習期間,幾位校長和各部門分管領導的報告,讓我受益匪淺,感觸頗多。
通過學習我明白了學校安全無小事,安全工作要常抓不懈,做到防患未然;教學質量是學校的生命線,人民需要高質量的教育,沒有質量的教育是對人民的不負責任,對社會的不負責任;班級管理是保障、是核心,良好地班級管理能最大限度地消除安全隱患,保證教學任務地完成,提高教育教學質量。安全、質量、管理相互聯(lián)系,密不可分,統(tǒng)一于學校教育教學工作之中。
教師分組討論,氣氛熱烈,情緒高漲。每位教師都從學校整體發(fā)展出發(fā),摒棄一切私利,一心一意為學校,群策群力謀發(fā)展。令人感動,我也深受啟發(fā)。下面我主要就“如何強化團隊精神,打造一流學府”,談談自己的看法,與各位老師交流。
新課改理念呼喚團隊精神,教育教學的發(fā)展也越來越依賴于良好地團隊。我校新出臺的獎懲制度也有利于團隊精神的形成。各行各業(yè)事實證明:在一個好的團隊里,合作才能創(chuàng)造雙贏的局面。對于學校而言,加強團隊精神,方能打造一流校園。
首先,樹立團隊精神,要確立正確的團隊目標。合理的切實可行的目標能激發(fā)團隊的斗志,從而形成合力,獲取成功;反之則會挫傷團隊成員的積極性,消磨斗志,離心離德,最終走向失敗。
就我校實際而言,今年終考綜合成績位居全縣首位,單科三個第一。我們應以此為起點,確立明年終考目標:綜合成績繼續(xù)穩(wěn)居榜首,確保優(yōu)勢學科,弱勢學科迎頭趕上,并在現(xiàn)有基礎上有所進步,力爭第一。其它年級均應制訂出切實可行的目標。目標既定,各年級應緊緊圍繞目標,形成合力,力爭來年我校教育教學質量再上一個新臺階。
其次,發(fā)揚集體備課的優(yōu)勢,統(tǒng)一布置,統(tǒng)一備課。做到教學目標統(tǒng)一,教學重難點統(tǒng)一,課時劃分統(tǒng)一,教學設計統(tǒng)一,當堂訓練統(tǒng)一,考測時間、復習資料統(tǒng)一,做到資源共享。在此基礎上,老師們要備出自己的特色,上出自己的特色,從而真正形成活潑向上的團隊精神。
第三,團隊內部要分工協(xié)作,各負其責。從整理復習資料、收集信息,到考點、熱點的研究都要安排,不等不靠,不推不讓,發(fā)揮各自優(yōu)勢,實行優(yōu)勢互補。
第四,學科組長要有大局觀,要有一顆寬容大度的心,要有奉獻精神。我總結為四得:背得,忍得,做得,舍得。既挨了批評要背得;同事或學生抱怨要忍得;對教材、考綱、題型研究要走在前面,多承擔任務;有了好成績,得知好信息要舍得與人分享,切不可獨占風頭,更不能利用便利條件,對終考有關信息,好的資料封鎖。學科組成員要緊緊團結在學科組長的周圍,集中各自智慧,創(chuàng)一流學科。
第五,加強師德修養(yǎng),塑造高尚人格。師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。團隊精神的靈魂是愛,一個缺乏愛的團隊遲早會垮掉。讓我們用一顆博愛之心去塑造最具戰(zhàn)斗力的團隊。
實中是個大家庭,“校興我榮,校衰我恥”。提高學校聲譽,構建和諧校園,打造一流學府,你、我任重而道遠。老師們,朋友們,讓我們攜起手來,為了實中明天的輝煌努力拼搏吧!
>教師暑假學習心得體會2
8月21-23日,我在浙江第七中學參加了為期三天的新課程培訓學習,此次培訓的指導思想是為了進一步提升我們中小學教師的課改理念,轉變教學方式,加強教師對新課程的理解,掌握新課程的教學要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學質量,進一步深化課程改革。經過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:
本次培訓由市教研室的主持,由北京教育學院教授張維善主講,主要內容是:1.課標解讀.2.教材分析.3.由其它學校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學中的一些先進的教學理念,這大大地開擴自己實視野的眼界,比如,周智良老師在介紹陳詳老師的時說他沒有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上,又如,危明老師在教學中的教學方法和考法(例如,我們建橋時為什么要建凸橋而不建凹橋的原因,并且不能用物理知識解譯)等等,這些都是自己在教學過程中所沒有想到或沒有去想的,還有就是周智良老師在最后一天有的培訓中所展示出的一些素材的圖片,體現(xiàn)出一個物理老師對周圍事物敏銳的觀察能力,這些都自己所欠缺的。通過此次培訓從很大程度上說是更新了自己的教學觀念,我更加深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學習探究。
一、教師在新課改中的作用
因為新課改要培養(yǎng)學生具有以下的能力:
1、具有終身學習的愿望和能力,掌握適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能,學會收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實踐能力;
2、具有強健的體魄、頑強的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;
3、正確認識自己,尊重他人,學會交流與合作,具有團隊精神。
而教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來,沒有教學,新課程終究只是一個靜態(tài)的方案,而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體,任何其他人,如專家、各級教育行政人員,等等,不管對新課程有多么熱心、有多么關注,都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任,用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程;二是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心,要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上,借著新課程的契機,發(fā)揚光大以往的優(yōu)點,改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開展。
二、新課改對教師素質的要求
1、教師角色的轉變
新課程的實踐要求教師轉變角色觀,這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者,這應該說是教師與學生的真正平等階段,在這個階段里,要求教師在課堂教學中,教師和學生是平等的學友關系,只有做到這一點,教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實,師生平等是社會發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強調,教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、教學方法的革新
教育的重要目標是促進學生的發(fā)展,科學課程應當體現(xiàn)這兩者的結合,突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調探究的過程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學,教師的作用不再是單純的講授知識,而是鼓勵、指導學生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中,教師不再是命令學生學習,而是傳授學習的方法,培養(yǎng)學生學會學習,不再讓學生被動地去學習,而是主動地去探索。
3、教學手段的革新
以多媒體應用技術為代表的現(xiàn)代教育技術,正在迅速地改變著課堂的教學模式,成為促進科學質量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而,這就要求科學教師,應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作,以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務。事實上,只有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說,充分利用現(xiàn)代信息技術,是教學發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務素質的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識,這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關學科知識?,F(xiàn)代社會正逐漸進入“信息社會”,社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化,學科之間互相滲透。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊,僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應付現(xiàn)代教學需要,所以教師要開闊本學科視野,需具備與科學相關的基本知識等,還需了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識,有機地結合形成比較完整的基本知識。
誠然,新課程要求教師不再單純是知識的傳授者,更應該是學生學習的織者、反思性實踐者以及課程與教學的研究者。長期以來,教師已經習慣于傳授式,習慣于按照預設進行教學,已經形成了一種思維模式和教學習慣,教師要一下子改變這種習慣,并不是一件輕而易舉的事情。但是,我們可以慢慢地改變,逐漸有意識地改變原來的教學行為和習慣。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念,那么,思想支配行動,我們的教學習慣就會不斷改變,逐步達到新課程的要求。
總之,物理教學是基礎教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎,教師需要在新課改過程中不斷地學習,不斷地探索,不斷地積累經驗,不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負使命。
>教師暑假學習心得體會3
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓組織新穎,有專家的引領,自學的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習,我認為有以下幾方面的收獲。
一、對職業(yè)有正確認知
不管教師的社會地位、經濟地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后,我用心去領悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學習培訓,對于我來說,是值得珍惜的充電機會,面對當前如何實施素質教育,如何進一步提高教育教學水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
二、精心鉆研、打造化學高效課堂
課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下,調動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學任務,提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn),還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
三、提高了教學技能
課堂教學始終是我們教學最重要的部分,所以教學技能的提高勢在必行。
1、為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認真思考;
2、為了改善教學技能,我們必須在備課時仔細推敲,精益求精;
3、為了在課堂上達到“師生互動”的效果,我們在課外就應該花更多的時間和學生交流,放下架子和學生真正成為朋友。
4、專業(yè)知識是根基,必須扎實牢靠,并不斷更新;
5、教學技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;
6、師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧。
學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進行交流,我的業(yè)務水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。
在今后的教學中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
>教師暑假學習心得體會4
暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系非常重要而且也要注意以下幾點。
1、要熱愛學生。
“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂。只有熱愛學生,才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的后進生,更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,及時地給予表揚,督促他們不斷前進。
2、給學生以尊重。
尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力,精神的支柱,由此導致消沉。反之,他們就會獲得向上的動力源泉。為此,我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等,采用一切的方式肯定學生,賞識學生。
3、做學生的朋友,走進孩子內心
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,我就讓學生寫《老師我想對你說》,把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師,讓老師更深入地了解自己的學習、生活和想法,使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。
小學生盡管年齡小,但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態(tài)度等,都會在平日的言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉獻,會得到學生的真情回報。
4、讓學生當主人。
知識最終要靠學生自己去掌握,做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐,學會自我教育、自我管理、自我成才,才能使學生的個性得到全面展示。
5、改變自己。
師生關系是對立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運動變化中起著主導作用。因此,構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念,加強自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學能力,以高尚的品格和過硬的素質去感染學生,征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次,應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者,舞臺的中心應該是學生,教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。
總之,看了這本書,為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己,要熱愛學生,尊重學生,給學生更多的關愛。
>教師暑假學習心得體會5
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
通過培訓,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
二、 用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求 精。
三、學會終身學習,提高自身能力
1.終身學習。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力。作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生。 真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4.不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,真正做一名課改中的“新教師”。
>教師暑假學習心得體會6
很榮幸能夠參加這次暑期教師學習活動。聽了十來節(jié)課,在教學上給我們指明了教學的方法與理念,使我在課改的教學課堂捂出方法。以下幾點是我重點聽的三界課之略見:
一.透視課改現(xiàn)象,回歸教育真實。
如一節(jié)數學課買香焦價錢上的數字例成一道數學題,經過老師的引導,學生再結合生活上的經驗,解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學。教學是生活,生活不是數學。[珍貴的紀念]一課與美術課上的‘合作’學習,事例,也是我們在教學上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象,這兩個事例是無效的教學。周教授以這幾個正反事例的講座,總結出了課堂上是無休止的探究,無趣的合做,無味的活動,一例例的事例所要說明的,是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學。
課題教學的有效性是指通過課堂教學活動,學生在學業(yè)上有收獲,有提高,有進步。具體表現(xiàn)在:學生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會,在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。
要使教學有效性,必須要當魅力老師。有效教育的秘密是打開學生的心智慧之門,魅力是走進孩子的心靈,打開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質所在。
我們在職的各級每位教師,必須不斷學習業(yè)務知識,提高自身的教學素養(yǎng),專研教材。使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結論;教學的成功與失敗,我是決定的因素,我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是創(chuàng)造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓學生翻臉,也能使他們開心,能傷人也能救人??梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。
二.教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。
一節(jié)課中,授課教師首先給我們講述在各行業(yè)中,人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人,從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識,特殊技能。職業(yè)情感。由此可見教師專業(yè)成長之重要。一個正在成長中的孩子,家長與社會把孩子交給你,你身上負著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句:“遇到一位好老師是孩子的幸運,全家的幸福。教師的愛體現(xiàn)在于教育上。對學生的尊重,期望,理解與寬容,即是一種情感?!苯處煵坏獙W生有愛,而且要公正對學生,做到一視同仁,體諒寬容,提供機會,老師對學生的愛是無私的,總之做為一名人民教師要不斷完善自我,總結經驗,對教學多做反思,堅持每學期寫一次有效教學的小結。
三.有效教學實驗的基本策略。
本節(jié)課重點講了有效教學的實驗意義和基本理論,并抓住課文的關鍵環(huán)節(jié),積極探索有效教學的策略。明確了有效教學的基本策略,才能開展有效教學。
以學生的學習狀況開展有效教學。如什運地區(qū)的學生,他們所使用的目語是黎話,進入學校以后,要學會使用的是普通話。在教學過程中,不能完全以教科書里,照本宣科傳授教學。要開展有效教學就必須制定明確的教學目標,設計教材,在備教材的同時,也要備學生。教師與學生之間要建立平等的關系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學?,F(xiàn)有的資源教學。如我在教學看圖寫話一課時,課題是:“今天是爸爸的生日,天色已晚,問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖,以看圖寫話。
我班的學生都是來自于農村的學生。對上班途中會遇到什么事耽誤,孩子們一時想象不出來,于是我根據學生的狀況,引導學生,假如是你爸爸他會因為什么事耽誤過生日,請你想象爸爸會因為什么事耽誤不能回來?孩子們都舉起手來回答:“爸爸到山上找牛,牛還沒找到,所以耽誤了?!薄坝械恼f要把這一塊稻谷割完才回來,等等?!蔽蚁脒@也是一堂有效教學,因為學生從不懂到懂,引導學生投入學習過程。
有效教學堅持以學生發(fā)展為本的教學目標。不僅關注學生的考試分數,更關注學生的需求,學生體魂的健壯,情感的豐富和社會適應性的提升,從知識和技能,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀,促進學生全方位的發(fā)展。
在這次學習中使我收獲頗多,受益非淺。在今后的教學工作中,利用掌握的理念開展有效教學,奉獻自己的一份力量,為南街美好的教育獻出一份愛。
>教師暑假學習心得體會7
通過學習《政治理論》,使我更加明確了自己所肩負的重任,深刻地認識到作為一名教師,解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。下面談一談自己的學習心得體會:
一、更新觀念,終身學習。
在政治思想方面,我長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質。通過學習政治理論,提高了思想素質。使我更深刻地領會了國家的方針政策,深刻地理解共產主義理論,與時俱進的理論品質,能全面貫徹黨的教育方針,能嚴格按師德規(guī)范嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
學習專業(yè)知識,提升專業(yè)素質。當今社會,科學技術突飛猛進,知識應用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學多才,與時俱進,學生才會“親其師而信其道”;對所教學科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發(fā)學生的學習興趣。
二、勇于探索,與時俱進。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動地、迫切地學習新知識,開拓進取,更新觀念,始終站在時代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進一步”!在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
三、愛崗敬業(yè),加強師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫助學生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
四、重教書育人,加強學生的思想道德教育。
以理想信念教育為核心,以品德教育和政治教育為重點,根據學生的心理特征和時代特點,改革我們的學校道德教育,加強學科教學中的德育滲透,每一位老師在自己的工作中都要關心的思想發(fā)展和健康成長,要努力成為學生思想工作的高手,成為學生思想成長方面的導師。
五、立足本職,做好工作。
既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高,要堅持經常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請教。
總之,在今后的工作中我一定從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。
>教師暑假學習心得體會8
通過六天的暑假遠程培訓,總結自己在上好初中語文綜合實踐課方面的一些點滴經驗,即從必須準確掌握課程目標;必須明確編者意圖;必須綜合運用各種能力;必須注重活動過程;必須改變學習方式;必須注重發(fā)揮教師作用;必須重視活動的評價等方面談自己的一些觀點和做法,與教育同行共勉。
語文綜合性學習是新一輪課程改革的一個重要內容,是新課程語文教學改革的一個亮點,也是一種全新的課型,它體現(xiàn)了《課程標準》“關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式”的精神,突破了課堂中心、教師中心的學習模式。學生可以根據學習活動的課題,通過各種途徑主動地獲取知識、應用知識以及解決實際問題。語文綜合性學習充分體現(xiàn)了語文學習內容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性等特點。教材的設置體現(xiàn)了“大語文”的觀念,即語文與社會生活的聯(lián)系,生活處處皆語文,從而徹底改變了“為語文而語文的單一性學習目標和語文學習與現(xiàn)實生活脫節(jié)的現(xiàn)象。如何上好語文綜合性學習課,關乎語文新課程成敗的一個重要方面,三年來的教學實踐,筆者有如下幾點體會:
一、上好語文綜合性學習課,必須準確掌握課程目標
掌握課程目標,是上好語文綜合性學習課的前提?!度罩屏x務教育語文課程標準》,對初中階段(7~9年級)的語文綜合性學習提出了明確的目標要求:一是能自主組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,體驗合作成功的喜悅。二是能提出學習和生活中感興趣的問題,共同討論,選出研究課題,制訂簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。三是關心學校、本地區(qū)和國內外大事,就共同關注的熱點問題搜集資料、調查訪問、相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。四是掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別,學會注明所摘引資料的出處。顯而易見,語文課程標準對語文綜合性學習的目標定位是十分明確、具體的。主要體現(xiàn)了如下特征:首先,突出綜合性,包括識字與寫字、閱讀、寫作和口語交際這四個方面的結合,同時也包括跨學科領域內容的綜合,學習方式的綜合等。其次,強調實踐性,因為綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識在實際生活中的綜合運用,聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的溝通,書本學習與實踐活動的緊密結合。第三、體現(xiàn)自主性,綜合性學習應主要由學生自己設計和組織活動,特別注重探索和研究的過程。教師明確并掌握課文綜合性學習的這些目標和特征,是指導學生語文綜合性學習活動的第一步。
二、上好語文綜合性學習課,必須明確編者意圖
根據課程標準編制的初中(7~9年級)的語文教材,特別是人教社課標版語文教材充分考慮到初中階段學生身心發(fā)展和語言能力發(fā)展的特征,其綜合性學習往往與各單元中的閱讀課文相并列、照應,又相對獨立,共同構成了一道亮麗的風景線。充分體現(xiàn)了由淺入深,由易到難,循序漸進的原則。
如人教社七年級上冊教材,全冊共編排了六次綜合性學習,形成一個相對完整的系統(tǒng)。這六次綜合性學習專題是:1、這就是我;2、漫游語文世界;3、感受自然;4、探索月球奧秘;5、我愛我家;6、追尋人類起源。其中1、3、5為小綜合性學習,它的規(guī)模相對小些,層次低些,一般是比較簡單的語文學習活動。2、4、6為大綜合性學習,相對要求比較高,規(guī)模大,難度也增加。這類綜合性學習以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目標,在提供一個母課題的基礎上,往往又設計了若干個子課題,倡導發(fā)揮自主精神,自行設計,自行組織,自行探究,培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理資料的能力。
編者有心,教者有意。語文教師明確教材的編寫意圖,這是做好語文綜合性學習不容忽視的方面。否則,在組織學習活動的內容和形式上,就有可能隨意、盲目,或斷章取義,或偏離主題,達不到編者所設定的預期目標,自然也就很難收到好的學習效果。
三、上好語文綜合性學習課,必須綜合運用各種能力
綜合性學習作為和識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際四項等重的一個項目,把它列入語文課程標準之中,充分體現(xiàn)了語文教學要全面提高學生語文綜合素養(yǎng)的這一基本目標,努力實現(xiàn)語文知識的綜合運用,聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文與其他學科的有機溝通,課堂學習與實踐活動的緊密結合。當然,語文綜合性學習除了學習內容、課程目標的綜合之外,還包括學習方式的整合,最終達到培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力的目的。
毫無疑問,語文綜合性學習為教師組織、指導學生聽、說、寫這“三合一”創(chuàng)造了必要的情景,提供了明確而富有意義的話題;同時也為學生課外閱讀圈定了一定的內容。綜合性學習的這種聽、說、讀、寫不是獨立的,而是相互關連雜糅在一起的。學生通過綜合性的語文實踐,提高和發(fā)展了自己的語文水平。
盡管語文綜合性學習涉及其他學科的內容,但它必須姓“語”,其著眼點仍然在全面提高學生的語文素養(yǎng)上面,是人文精神與學科精神的相互融合。例如七年級上冊綜合性學習“探索月球奧秘”,其目標定位是多方面的,涉及天文、地理等學科內容,這對學生來說是一個可以自由馳騁的廣闊天地,但應當注意,教師在為學生回顧和展望了人類對月球的認識過程后,其著眼點最終應放在指導學生探究“月亮文化”上。如搜集帶“月”的成語、有關月的古詩詞、故事等。筆者在上這一課時就重點讓學生收集有關月亮的故事和神話,學生通過各種途徑收集的資料有:嫦娥奔月、月亮中的桂花樹、月亮中的吳剛、古人關于月食的認識(天狗吃月)等。特別是同學們對民間天狗吃月的繪生繪色的講述,把大家引入了人類早期對月亮的粗淺而幼稚的認識中,讓學生在好笑中明白人類對天體現(xiàn)象的認識過程,同時為人類的大膽想象而驚訝,也正是人類有如此豐富的想象,才造就了豐富的月亮文化。通過這次學習活動,一方面培養(yǎng)搜集、篩選和整理資料的能力,提高口語交際和寫作能力,另一方面培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究科學奧秘的精神。這樣也就自然兼顧了知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面,其綜合性目標的實現(xiàn)不言而喻。
四、上好語文綜合性學習課,必須注重活動過程
綜合性學習的課程目標,不僅要關注學習活動的結果,而且更應當關注學習的過程。專家告訴我們:“過程就是目標?!薄熬C合性學習過程就是聽說讀寫的整體發(fā)展過程?!憋@而易見,從某種意義上講,學生富有個性的學習過程比所要追求的結果更重要。
每次綜合性學習,學生都要經歷一個學習活動的過程。因此,教師認真指導,安排好其過程是十分重要的。筆者在每次綜合性學習都要提前一個星期或者兩個星期布置,讓學生有充分的時間自主、合作、探究有關的課題。具體的活動大致上可以這樣安排:1、自由組合,以4~6人一組為宜。組內有分工,明確個人職責,提出搜集有關資料的任務;2、個人完成后組內交流、展示、互相討論切磋;3、充實補充,裝訂成冊(或袋子);4、上課交流、展示、評價;5、寫作;6、評選優(yōu)秀資料和優(yōu)秀個人。通過這一系列活動的開展,讓學生在過程中感受、體驗。
注重活動過程,就是關注學生對學習活動的參與及參與程度、態(tài)度。學生有強烈的參與意識和合作意識,讓每個學生都主動、積極地投入其中,這樣才能達成語文綜合性學習目標的實現(xiàn)。
五、上好語文綜合性學習課,必須改變學習方式
語文課程標準強調:“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式?!痹谡Z文綜合性學習中,改變學生的學習方式,變被動為主動,培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神,顯得尤其重要。
綜合性學習應突出學生的自主性,重視培養(yǎng)學生主動、積極的參與精神。一般的學習活動,都應放手讓學生自行設計和組織,從而培養(yǎng)學生自主、獨立的學習習慣和能力,這也是基礎教育的一個重要目標。我們在組織學生進行綜合性學習活動過程中,應指導學生認真觀察周圍的事物,親身去體驗包括自然、生活、社會等各個方面,力求有感受,有發(fā)現(xiàn)。教師不要給學生過多的限制,讓學生有比較多的選擇余地?;顒觾热?、活動空間和活動方式,通常也可以由學生自主選擇確定。
語文綜合性學習還必須強調合作與探究。事實證明,每項綜合性學習活動,都需要學生之間的相互合作,共同努力。每次合作活動,小組成員分工應當明確,注意成員之間的通力、有效的合作,教師要指導學生學會在合作與人協(xié)調中施展自我,培養(yǎng)學生的自覺合作的意識與合作精神。通過活動讓學生明白:自己一人的力量是有限的,必須依靠大家的力量,這就是“學會合作”,因為只有學會了合作,才能適應當今的社會,從而為他們今后的生活奠定基礎。
六、上好語文綜合性學習課,必須注重發(fā)揮教師作用
語文綜合性學習強調學生自主、合作、探究,多讓學生自己組織、主持活動,真正讓學生成為學習活動的主人。但這不等于教師什么也不管,放任自流,恰恰相反,仍然需要充分發(fā)揮教師的指導者、參與者與合作者的作用,需要師生雙方互相信任,互相尊重,互相對話與交流。當然教師身份的定位必須是指導者、參與者與合作者,充分尊重和信任學生,不能簡單的一自己的想法代替學生的想法。
首先,教師應制定學習活動的目標,對學生提出明確的活動目標。目標的確定不要盲目求全、求高、求深,而應當從當地學生的實際和可能出發(fā),重點放在培養(yǎng)學生進行語文活動的能力上面,而不急于出成果。其次,和學生一起設計、制定活動計劃、安排好活動時間表。時間進程及安排盡可能具體一些,讓每段時間的活動內容明白一些,同時注意靈活性,能根據實際需要作適當調整。雖然教師教學用書對于語文實踐活動通常也都有具體的安排,但不能簡單的搬用,而要根據學生的實際情況設計自己的活動目標。指導學生進行綜合性學習,教師一定要清楚自己在每一個活動階段應該做些什么,怎么去做。其基本要求是,教師精心設計學習情境,并組織協(xié)調,學生明確任務,有計劃、有序列地展開活動。什么都不管、放任自流和什么都包辦代替的做法都是不可取的。
另外,在學生參與學習活動的整個過程中,除了給予學生有效指導外,還應給予學生多一些鼓勵,特別是那些學習有困難的學生,我們要盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,哪怕活動過程的一點點進步和收獲,都應充分肯定。要努力給予引導,多一些關懷,更需要激發(fā)、激勵,讓他們看到自己的希望,體會到成功的樂趣。
七、上好語文綜合性學習課,必須重視活動的評價
要提高學生語文綜合性學習的有效性,教師努力在組織、指導上狠下功夫的同時,還應構建一種有利于促進學生語文綜合性學習的評價機制。教師必須堅持全程評價、正面評價、主體評價和多樣評價,就能有效地引導和規(guī)范語文綜合性學習,從而達到全面發(fā)展學生語文素養(yǎng)的目標。評價的總原則是以鼓勵性評價為主。
注重學習過程評價。綜合性學習強調的是過程,并非僅僅是結果。通??梢圆扇⌒纬尚栽u價(即檔案評價)的做法。教師在學習活動前要求學生備好一只袋子,將本次活動的計劃、提綱、筆記、體會、資料等都收入其中。完成后首先在合作小組內交流,然后交給老師查閱,具體操作上可采用量化評分法。這一過程主要考查學生參與活動的情感與態(tài)度、方法與能力。對學生不能求全責備,只要學生大膽、積極、主動參與,進行合作、探究,都可記滿分。
開展多種形式的評價。語文綜合性學習除了教師的評價之外,更多的要讓學生開展自我評價和相互評價,而且把它作為主要的評價方式。因為每一次活動的評價主體是學生,評價對象也是學生,教師應放手讓學生自主評價,思考自己在整個活動過程中的表現(xiàn),談體會、談收獲、談不足。在學生自我評價基礎上還應對同學進行評價,評出本次學習活動的優(yōu)秀。綜合性學習重在過程評價,但也不能忽視終結性評價。終結性評價主要指活動結束進行的,針對匯報交流的口語交際能力和寫作能力的評定。為了便于考查,可以采用記分辦法。對學生的其他成果,如手抄報、圖畫等,教師可給予定性評價。一定要采用多種方法和不同角度進行評價,力求評價成為激發(fā)所有學生參與活動的興趣和調動積極性的手段,成為學生認識自我、認識他人的過程。
上好綜合評價課。評價課是對學習活動的綜合評價,是一次全面的總結。這種評價課,可以有教師講,更多的則是學生講,讓學生參與評價。教師組織這種評價課可以從三個維度進行:一是評價學生在活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度,二是評價學生參與的過程,三是通過展示交流學習成果,評價學生學習活動的效果。實踐證明,語文綜合性學習的評價課,不僅是對一次學習活動的比較全面、客觀的評價,更是對所要探究問題的延伸和擴展。
總之,三年來的語文教學,筆者明白初中語文綜合性學習的設計意圖,也在教學實踐中做了一點探索,初中語文的綜合性學習確實體現(xiàn)了“大語文觀”,生活即語文。通過自主性活動學生在研究過程中主動地獲取知識、應用知識以及解決實際問題,從而全面提高自己整體語文素養(yǎng)。
>教師暑假學習心得體會9
冒著炎炎的酷暑,幾天的教師暑假培訓學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲,感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關于《怎樣做一名優(yōu)秀教師》的講座。在報告中,他首先要求并帶領我們對當前教育發(fā)展新形勢進行充分的認識:國家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體制、國務院對義務教育階段教師進行績效工資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”的“20字方針”!要想做一名優(yōu)秀的教師,應該讓自己的內心時刻充滿成績感、幸福感;要實現(xiàn)自己的人生價值;要有自豪感;要有壓力感,面對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學理論。并著重說明了高效課堂表現(xiàn)在以下10個方面:1。教學目標的準確定位,2。教學環(huán)節(jié)的精心設計,3。突破教學重點與難點的有機結合,4。師生互動平臺的構筑,5。教學手段的選擇,6。達標練習的設計與落實,7。準確的預言表的能力,8。恰當的肢體語言,9。對學生鼓勵性評價,10。合理的板書設計。通過學習讓我受益匪淺,使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任,首先作為教師應該具備基本的教師素質,從品德、`學識、`能力`等方面來不斷的提高自己,其次集中的體現(xiàn)在思想道德科學文化專業(yè)和身心素質等方面。從內心感謝王主任的精彩講座,也感謝學校為我們提供了一個學習交流的平臺,給我們提供了一個很好的學習機會。
接著是穆主任傳達關于《20xx年上半年工作總結》與安排《20xx年下半年工作任務》。繼續(xù)抓好學生行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成, 扎實辦好網絡教研,以及開展月初測評,隨時做好推門聽課、隨機視導的準備,全面做好11月份縣教委組織的視導工作,開展各科作業(yè)備課展評工作。
作為教師,我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識,因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子,他們每天都在變化,都在成長。和他們在一起,只要我們用心,我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛,我們就會意識到我們在與他們一起成長,我們就會感到自己永遠年輕,我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪,我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對教師素質的學習使自己更明確地認識到,做為一名人民的教師,肩負著振興教育,振興民族,培養(yǎng)合格人才的重托,其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養(yǎng)的質量,因此,做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人,學生不只是受教育的對象,他們首先是人,是正在成長中的青少年,他們有權接受教育,正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生,使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果,內化為自己的內在品質,使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
其次,通過學習,我更加意識到自己才疏學淺。以前我們每天都在忙于備課上課,但往往是憑借自己的經驗,不愿或不想去改變自己,不愿或不想去采用新的教學方法和新的教學手段,致使自己教學理念落后,教法陳舊,所以我應該改變自己的習慣,利用學校創(chuàng)設的學習平臺,轉變教學理念,認真學習新課標,誠心向各位學習,使自己不斷地進步。
在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,為農村教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
>教師暑假學習心得體會10
冒著炎炎的酷暑,十多天的新課程培訓學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲,感想頗多。通過學習加強了對新課程的認識,益處多多,勢在必行。學到了知識,但還有些籠統(tǒng),仍需繼續(xù)學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產生前所未有的認識。
以往體育教師在學校里的形象是什么?可有可無,什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡單,四肢發(fā)達;輕松、愉快,無教學壓力;小三門,底層人物,福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時常還要參加些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的論壇交流上不難看出,多數體育教師的內心充滿了自卑和不滿,長期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠,重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性,并且給出了可行的改革方案,但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。
通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光,學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮,全體同仁共同努力,甘于付出,把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的,具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。
要想改變學校體育和體育教師的形象,我認為在全面貫徹落實新課程改革的前提下,我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變:
1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心,上面講,下面聽,上面做,下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。
2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么,就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標,以目標引領教學內容,引導學生快樂的參與運動。
3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛煉效果,為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變?yōu)榻o學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學內容,不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。
同時我們的學生也要做到角色轉變:
1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考,獨立的練習、獨立的進步。
2、學生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。
3、學生從“樣樣通,樣樣松”轉變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術,該項技術水平必然得到快速的提高,有機會展示自我個性和特點。
如能做到以上轉變,相信學校體育絕對會蹬上一個新的高度。
體育新課程的實施對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴,抓住契機,接受挑戰(zhàn),不斷的學習,不停的摸索,不斷的進步,為我們的學校體育事業(yè)譜寫新的篇章。
>教師暑假學習心得體會11
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的心得體會:
1、發(fā)展的教師教學觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),能以服務社會為自己的職業(yè)理想,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐好處,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系,在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業(yè)角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師主角的轉變。
在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角,這和教師本身的教學觀有關,也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經驗,用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,同時還有個性的自我完善―民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學生有更多的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學生地位的轉變。
變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位,變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,這個觀點務必牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學的實踐中,這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點,教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變,才不會像以往那樣強迫。在學習新教師法、義務教育法的過程中,我不僅僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有必須的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有好處,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務
總之,這次學習是我收益很大,我必須要加強學習,努力做一名合格的人民教師。
>教師暑假學習心得體會12
今年的暑假,我有幸參加了我縣教研室組織的“數學骨干教師培訓”,緊張而有序的三天培訓結束了,但是對于我來說培訓還沒有結束,我還要不斷地總結這次培訓中的收獲和感想。
這次的培訓有一個主要的任務就是網絡培訓。今后的備課將依托網絡教研這個平臺,在網絡上進行集體備課,集體研討。一直以來,一直希望網絡這個共享的資源能用在教學上,用在備課上,教師不再用本子去寫一篇篇的教案,有些重復教的年級去一次次的重復寫教案。今天,這個費時費力的備課方法將結束了,取而代之的是通過網絡的集體研討,集體備課。集體備課,可以集思廣益,教師不再自己在那研究備課,而是有一群人來自不同的學校的優(yōu)秀教師在一起,共同討論,研究這節(jié)課的最好的最適合的教學方式方法,這樣就形成了一節(jié)優(yōu)秀的共案。每一個人都有自己的發(fā)表意見的機會,這樣就形成了具有個性的個案。當然網絡教研這個平臺剛剛投入使用,在使用方法上可能還是不夠熟練,這個平臺在使用過程中也會慢慢改進。相信隨著網絡平臺的優(yōu)化,隨著教師使用的熟練,網絡教研將會在教學中發(fā)揮越來越重要的地位和作用。
除了絡教研的使用,我們還有幸聽了一節(jié)讓人非常享受的一節(jié)課,那就是徐長青大師的一節(jié)課。徐大師的課,聽了讓人忘記了時間,忘記了一切,所有的注意力,都在這節(jié)課上。作為聽課的教師都有這樣的感受,更不用說作為他的那些學生了,學生上完這節(jié)課,肯定也似余味未盡,這樣的課堂,就是高效的課堂,有生命力的課堂。聽了徐大師的課,覺得我的教學還有很長的一段路要走,從教師變成大師,還需要付出艱辛的努力。在今后的教學中,我會多虛心學習老教師的教學經驗,多學習優(yōu)秀教師的教學方式方法。
總之,這次的暑假培訓,讓我收獲了很多。培訓促我進步,促我學習,促我努力,給我?guī)砹斯ぷ鞯膭恿ΑT谶@里,深深地感謝領導能夠讓我參加培訓,更感謝給我們培訓的張主任,衷心的謝謝大家!
>教師暑假學習心得體會13
通過在暑假充實的培訓學習,我受益非淺,特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
一、必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。
李元昌老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎,不要傲氣。
這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。
教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一心得的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。
要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的'培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。
要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之,在工作中努力實踐為學生、為每個家庭、為黨的教育事業(yè)、為社會主義建設事業(yè)服務思想。要全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務,為人民服務,與生產勞動和社會實踐相結合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人;全面實施素質教育,使廣大青少年兒童成為理想遠大、熱愛祖國的人,追求真理、勇于創(chuàng)新的人,德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人,視野開闊、胸懷寬廣的人,知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。
>教師暑假學習心得體會14
今年暑期8月1日至8月5日,我有機會參加了這次發(fā)展中心組織的教研組長培訓班,為期5天的學習,想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學工作之余,讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座,也是一種很不錯的學習機會。盡管培訓安排在暑假進行,培訓地點又路途遙遠,大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次次認識的提高,一次次地促使自己也更多地對教育教學進行審視和思考,應該說,還是值得的。
從接到培訓通知開始,就能感覺到發(fā)展中心對這次語文教研組長培訓活動的高度重視,這種重視甚至于有點讓人“受寵若驚”,因為,有不少老師也許也有像我一樣的感覺,哪有這么嚴格的培訓活動啊,從來沒見過。嚴格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,果然,在培訓中我們也深深地感受到了這一點,極其嚴格的簽名、請假制度,是我見過的最為嚴格的一次。有了制度的保證,讓大家對這次培訓的重要性有了全新的認識。
應該說,最為難得的是,這次能聽到來自浙江的五位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究,總結出來的思想,既精辟又簡潔,有不少思想讓我們感到耳目一新。
如第一場孟海明的《課堂實錄點評》,從多個角度引領我們思索了現(xiàn)實中的種種教育教學問題,也讓我們跟著他,能冷靜地思考我們的工作性質、工作矛盾,以及種種可以解決或解決不了的問題。孟老師的演講生動活潑、引人入勝,富有感染力,是一場很難得聽到的講座內容。
再如第二場劉春文的《微格作文解碼》,更是一場不可多得的講座,魅力四射,掌聲不斷。
而最有收獲的應該數方張松老師的《教學教育智慧》,盡管這是我筆記記得最少的一次,但是卻是感到最有收獲的一次,方老師有著豐富的經驗,尤其是他曾長期深入課堂,尤其是深入普通學校的課堂,面對面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師,經歷了一次次完整的校本教研活動,讓我們能有機會地看到了如何真正進行有效的校本教研活動的范本,是非常難得的一次示范。
我個人認為,方老師這樣的研究,這樣的講座,對于我們教研組長來說,是最為有效的及時雨,因為他就像一位知識淵博的長者,手把手地教你“干活”,教你如何做研究,如何做有效的教學研究。聽完的感覺就是,如果能真正有機會跟著方老師做一次這樣的教學研究,那將是作為一位老師最為幸運的事了。而我們的現(xiàn)實呢?遠遠無法達到這樣的境界,因為,沒有專家的引領,只有憑空地編造材料,那樣的研究想起來也許只能算是偽科研,假研究吧。
另外幾場講座也各有所長,在此不再多講。只一點遺憾就是,經過了這次培訓,應該是有了不少的收獲,但是對于如何更好地當好學校教研組長,似乎沒有太大的進步,不知道是不是大部分講座的針對性不太強的原因,這是我個人的感覺,也算是實話實說了。
>教師暑假學習心得體會15
八月的天空,驕陽似火,期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天。
在這兩天的學習中,專家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界,更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解,對于人生我又有了新的起點與目標。
首先,陳老師的專題講座猶如雪中送炭,及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題,聽了陳老師的講座,我茅塞頓開。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象,在今后的教育教學中,我將仔細琢磨,認真思考,通過反復摸索,不斷實踐,研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,老師所講的“以人為本,信任學生,依靠學生,激勵學生,發(fā)展學生”也讓我感觸頗深,尤其是“信任學生,依靠學生”這兩點,很多的時候,我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事,對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度,長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性,削弱了他們的自信心,而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。
“充分給學生位置,有位才能有為;充分給學生放權,有權才能做事”,陳老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次,陳老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我,能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起,我覺得這是一種境界,這種境界既讓我佩服,也讓我向往!正如陳老師本人詩意的人生追求一樣,他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上,我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞,靠喚醒,靠期待?!?/p>
“植物總是朝著有陽光的方向生長,孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題,都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題,我們的心不知何時已變得麻木,我們的身體不知何時已疲憊不堪,“愚者以為幸福在遙遠的彼岸,而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?!?/p>
讓我做一個教育的智者,去除那些浮躁與不安,趕走那些虛華與不平,在陳老師的感染下,愛教育,愛工作,愛家庭,愛生活,愛學生,淡定地享受育人的快樂!
今天的學習讓我充實,明天的學習值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,讓我們一路歡歌!
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