下面是范文網(wǎng)小編收集的集體教學(xué)活動設(shè)計與組織培訓(xùn)心得體會共3篇 如何進行集體教學(xué)活動心得，以供借鑒。

集體教學(xué)活動設(shè)計與組織培訓(xùn)心得體會共1

- 幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計與組織

●《綱要》中提出幼兒園的教育活動組織途徑

　　生活活動、區(qū)域活動、教學(xué)活動、游戲活動、觀察活動、參觀活動等。

●教育活動的組織形式

　　人數(shù)：集體活動、小組活動、個別活動

　　場所：室內(nèi)活動、室外活動、園內(nèi)活動、園外活動 選擇性：幼兒自選活動、教師指定活動 ●教學(xué)方法

　　言語法：主要括講解、講述、談話、討論、評價等。 直觀法：包括示范、演示、范例、榜樣、情景表演等 實踐法：包括感知（觀察）操作、游戲、練習(xí)等

　　幼兒園教育過程的組織包括組織途徑、組織形式、教學(xué)方法三個方面，是這三者的整合。

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-

一、什么是集體教學(xué)活動？

　　集體教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師計劃、設(shè)計和組織的專門活動。它是用以支持、激發(fā)、促進和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。

　　教師必須把握活動的本質(zhì)，擺脫教師強制管束的教學(xué)模式，尊重幼兒、解放幼兒、讓幼兒成為活動的主題；保證活動內(nèi)容的豐富性、可選擇性、層次性，活動過程的靈活性和動態(tài)性，活動空間的開放性，活動組織形式的多樣性，以滿足不同發(fā)展水平幼

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- 兒的需要。教學(xué)活動應(yīng)該是師幼雙邊的活動，二者在教學(xué)過程中發(fā)生深刻的互動，以達成教育活動目標(biāo)，使幼兒獲得發(fā)展。

二、設(shè)計集體教學(xué)活動的程序 從目標(biāo)出發(fā)設(shè)計 從教材出發(fā)設(shè)計（內(nèi)容） 目標(biāo)在先？內(nèi)容在先？

●教育活動目標(biāo)在集體教育活動中的意義: 1、教育活動目標(biāo)決定教育活動內(nèi)容 2、教育活動目標(biāo)決定著教育方法的選擇 3、教育活動目標(biāo)決定著教育活動手段的選擇 4、教育活動目標(biāo)決定著教育活動環(huán)境的布置 5、教育活動目標(biāo)是指導(dǎo)教育活動評價最重要的標(biāo)準(zhǔn) 教育目標(biāo)是幼兒園活動的指南針，指導(dǎo)著集體教育活動的全過程，它既是活動設(shè)計的起點，也是活動設(shè)計的終點。

●設(shè)計集體教學(xué)活動的程序 1、制定目標(biāo) 2、選擇內(nèi)容 3、確定教學(xué)重點難點 4、教學(xué)準(zhǔn)備

5、設(shè)計教育活動過程（導(dǎo)入、中間、結(jié)束） 6、活動延伸 （一）、制訂目標(biāo)

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- 依據(jù)：

1、《規(guī)程 》、《綱要》、《指南》中規(guī)定的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)； 2、遵循幼兒年齡特點及身心發(fā)展需要；

3、結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平，捕捉幼兒興趣點，了解幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗；

●目標(biāo)的表述 表述要點：

1、角度一致、表述清晰（幼兒、教師）

2、層次分明，體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識技能、情感態(tài)度、能力培養(yǎng)）

3、注意行為動詞的運用

4、具體、可操作性強、易于檢測 5、表述清楚明了、文字簡潔 ●表述角度與行為動詞的運用： 幼兒角度表述： 舉例：

“學(xué)習(xí)……”，“知道……”，“理解……”，“區(qū)分……”，

“體驗……” ，“能夠… …”，“學(xué)會… …”，“懂得… …”

　　教師角度表述： 舉例：

“使幼兒掌握…知識”、“教會幼兒…技能”

“培養(yǎng)……”，“促進……”，“鼓勵……”

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- ●三維目標(biāo)與行為動詞的運用

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)、練習(xí)、掌握、了解、認識、嘗試、感知、理解、感受、制作等；

　　能力目標(biāo)：能夠、表達、合作、觀察、交流、創(chuàng)編、探究、記錄、操作、傾聽、比較、辨別、分析、判斷、推理、分類、運用等；

　　情感目標(biāo)：體驗、愿意、發(fā)現(xiàn)、喜歡、樂于、自覺、形成、懂得等。

　　中性詞匯：理解、知道（表達知識、能力、情感要看后綴的詞）

●教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問題：

1.表述角度不一

　　例：體育游戲“小動物開車”

①練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并能學(xué)會互相不碰撞；

②教幼兒要遵守交通規(guī)則。 修改后 目標(biāo)：

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并能學(xué)會互相不碰撞；

2.懂得在生活中遵守交通規(guī)則。

2.目標(biāo)表述籠統(tǒng)。 例：

　　大班數(shù)學(xué)活動《測量》

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- 目標(biāo)：①學(xué)習(xí)測量；

②促進幼兒思維發(fā)展。 改為：

1、初步感知自然測量的方法； 2、會恰當(dāng)選擇運用測量工具； 3、對測量感興趣。 3.目標(biāo)定位太低

　　如：中班科學(xué)活動《各種各樣的紙制品》

　　目標(biāo)：收集、觀察各種各樣的紙制品，了解其質(zhì)地和用途。 目標(biāo)改為：

　　嘗試根據(jù)某一特征給各種紙制品進行分類。 （二）、如何選擇內(nèi)容：

　　科學(xué)性、教育性、年齡特點、興趣點

（三）、確定重、難點 教學(xué)重點：

　　是指教學(xué)活動中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索，掌握了解這部分內(nèi)容，對于鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識都起著決定性作用。 教學(xué)難點：

　　是從幼兒實際出發(fā)，幼兒難于理解或領(lǐng)會的內(nèi)容，或較抽象、或較復(fù)雜，或較深奧。

　　難點不一定是重點，有些內(nèi)容既是難點又是重點。

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- 重點一般就是本次活動要達到的主要目標(biāo)。難點就是幼兒最有可能遇到的問題。

（四）、活動準(zhǔn)備 材料的準(zhǔn)備：

1、教具（幻燈、音樂、圖片、實物等） 2、學(xué)具（操作材料等） 知識的準(zhǔn)備：

1、需要查閱、收集哪些資料。 2、家長配合完成哪些工作。 3、有關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊。 場地的準(zhǔn)備：

1、場地安排、規(guī)劃、布置。 2、場地安全檢查。

　　作為教師，我們應(yīng)認真汲取《綱要》理念，結(jié)合《指南》精神，遵循“統(tǒng)一+自主”的原則，從認知、能力、情感多維度架構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，進而探尋教學(xué)的有效策略、方法，使教學(xué)活動目標(biāo)真正能落實于教學(xué)活動過程之中，充分體現(xiàn)幼兒教育整體觀，從而更好地促進每個幼兒富有個性的成長。

（五）、教學(xué)活動的過程

1、“活動過程”是指教學(xué)活動的整個進程及其各個層次的步驟或環(huán)節(jié)。

2、合理設(shè)計活動過程

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- 優(yōu)質(zhì)的過程設(shè)計可以幫助我們輕松、自然地達成目標(biāo)，推進幼兒在活動中的發(fā)展。

　　缺乏智慧的活動設(shè)計不僅不能完成活動目標(biāo)而且對幼兒的發(fā)展是無意義甚至是負面的。

●導(dǎo)入

　　導(dǎo)入活動的作用： 1、吸引幼兒注意力。 2、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解幼兒原有經(jīng)驗，或復(fù)習(xí)舊知識為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。 4、起到順利過渡的作用。

5、為下一教學(xué)環(huán)節(jié)提供感性經(jīng)驗，做好鋪墊。

　　導(dǎo)入的常規(guī)方法：談話法、情景導(dǎo)入法（描述情景、表演情景）、謎語導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)置懸念導(dǎo)入、游戲法、歌曲導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、材料導(dǎo)入

●合理設(shè)計活動過程

1、如何將教材演繹成一份鮮活的活動設(shè)計？ 2、活動過程設(shè)計與目標(biāo)定位如何匹配？ 3、如何呈現(xiàn)與表達活動設(shè)計？

4、活動過程設(shè)計中如何架構(gòu)大環(huán)節(jié)？處理小細節(jié)？ 兩個操作瓶頸：

　　首先，面對新教材中的一個個素材點，教師往往想不出其中有些什么可以演繹和拓展的內(nèi)容，導(dǎo)致活動過程設(shè)計就事論事，

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- 缺乏趣味與整合。

　　其次，活動目標(biāo)確定后，教師缺乏有效方法合理架構(gòu)環(huán)節(jié)、精致設(shè)計細節(jié)，致使活動過程的設(shè)計邏輯不清，環(huán)節(jié)之間缺乏聯(lián)系，環(huán)節(jié)與目標(biāo)不相匹配。

　　一個好的活動設(shè)計，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出：對目標(biāo)的理解與落實；對內(nèi)容的確定與分析；對環(huán)節(jié)的推敲與推進

●活動過程設(shè)計的要點

　　組織形式的巧思；主要環(huán)節(jié)的架構(gòu)；教學(xué)方法的選用；關(guān)鍵提問的設(shè)計；環(huán)境材料的支持；細節(jié)設(shè)計的細思

1、讓準(zhǔn)備的過程成為兒童主動發(fā)展的過程 大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》 準(zhǔn)備：

1、日常生活中與幼兒共同談?wù)撽P(guān)于動物過冬的話題；

2、與幼兒共同收集有關(guān)動物過冬的圖片、書籍、音像等資料。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備 2、教師自身作充分的準(zhǔn)備

　　要想給孩子一杯水，老師要有一缸水，在信息社會兒童有多渠道自主獲得“溝、川、江、河、湖、海水”的機會，因而教師必須擁有“納百川而成河?！钡暮棋?。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，提高主要目標(biāo)達成度。 4、把握教學(xué)流程，層次清晰

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- 例如：音樂活動《盆碗碟杯在唱歌》 簡要過程：

1、出示盆、碗、碟、杯，引導(dǎo)幼兒觀察認識，知道其名稱、各自的特征

2、請幼兒自由敲打，傾聽其不同的音色； 3、欣賞歌曲《盆碗碟杯在唱歌》 4、學(xué)習(xí)敲打節(jié)奏XX XX︱

　　XX X-

5、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊敲打，要求節(jié)奏敲打正確、整齊； 6、引導(dǎo)每個幼兒在活動室里除玩具樂器外再找一件生活用品，進行拍打、敲擊、搖晃。

7、鼓勵幼兒將各種生活用品創(chuàng)編進歌曲，同時為它創(chuàng)編新的節(jié)奏。

5、教學(xué)方法適宜，關(guān)注細節(jié)

　　教師較常用的教學(xué)方法有：創(chuàng)設(shè)情境，以游戲的形式開展活動；

　　觀察比較，讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗；提問討論，在同伴的分享中獲得經(jīng)驗的提升；收集調(diào)查，拓展幼兒思考的空間；實驗操作，幫助幼兒驗證自己的想法；分享交流，展現(xiàn)每個幼兒在活動中的所思所想。

　　幼兒的學(xué)習(xí)方式：動作模仿，聽賞感知；觀察操作，記錄討論；

　　多元互動，合作分享；藝術(shù)表現(xiàn)，體驗交流；提問質(zhì)疑，調(diào)

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- 查統(tǒng)計；閱讀查詢，建構(gòu)制作；

三、體育教學(xué)活動的設(shè)計 ●第一部分：準(zhǔn)備部分

　　任務(wù)：激發(fā)幼兒參與身體鍛煉的興趣；激發(fā)主要肌群，提高活動能力。

　　內(nèi)容：根據(jù)基本活動內(nèi)容做針對性準(zhǔn)備活動。 時間：占總時間的10﹪-20﹪ ●第二部分：基本部分

　　任務(wù)：通過幼兒自身的身體運動學(xué)習(xí)或探索新的、較難的活動內(nèi)容，鞏固已學(xué)過的動作、游戲等，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

　　內(nèi)容：發(fā)展體能和基本動作的多種游戲，一般安排1-2項活動內(nèi)容，新舊搭配、急緩結(jié)合，全面鍛煉幼兒身體。

　　時間：占總時間的70﹪-80﹪ ●第三部分：結(jié)束部分

　　任務(wù)：降低幼兒大腦的興奮性，由運動的緊張狀態(tài)到相對的安靜狀態(tài)，放松肢體。

　　內(nèi)容：較安靜的游戲、較平靜的徒手放松游戲，輕松自然的走步，緩慢的操或舞蹈。

　　時間：占總時間的10﹪-20﹪ 四、教案的文本呈現(xiàn)

1、從教師的角度呈現(xiàn)，體現(xiàn)“教”程； 2、從幼兒的角度呈現(xiàn)，體現(xiàn)“學(xué)”程。

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- 教案呈現(xiàn)的格式： 1、陳述式的呈現(xiàn)

　　其優(yōu)勢在于：其一，能使活動設(shè)計從整體上看起來更加流暢，一氣呵成；其二，在實踐層面上能廣泛運用，及時比較熟悉和易于借鑒。

2、表格式的呈現(xiàn)

　　其優(yōu)勢在于：其一，更易于從全局出阿發(fā)，整體把握，凸現(xiàn)環(huán)節(jié)的層層推進；其二，能使教師更加關(guān)注環(huán)節(jié)主要內(nèi)容與環(huán)節(jié)間的關(guān)系（順接、遞進、承上啟下）等。

　　細節(jié)往往在那些我們認為“應(yīng)該”與“正常”的地方，在那些我們忽視與漠視的地方，捕捉細節(jié)體現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的實力和功力，對細節(jié)的處理也標(biāo)志著課堂理念與實踐的變化。

　　愿我們每一位教師都能成為關(guān)注細節(jié)的有心人，在帶領(lǐng)孩子進步的同時帶給自己快樂和幸福！

　　2016年2月 韓俊峰

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集體教學(xué)活動設(shè)計與組織培訓(xùn)心得體會共2

　　幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計與組織●《綱要》中提出幼兒園的教育活動組織途徑

　　生活活動、區(qū)域活動、教學(xué)活動、游戲活動、觀察活動、參觀活動等。

●教育活動的組織形式

　　人數(shù)：集體活動、小組活動、個別活動

　　場所：室內(nèi)活動、室外活動、園內(nèi)活動、園外活動 選擇性：幼兒自選活動、教師指定活動 ●教學(xué)方法

　　言語法：主要括講解、講述、談話、討論、評價等。 直觀法：包括示范、演示、范例、榜樣、情景表演等 實踐法：包括感知（觀察）操作、游戲、練習(xí)等

　　幼兒園教育過程的組織包括組織途徑、組織形式、教學(xué)方法三個方面，是這三者的整合。

一、什么是集體教學(xué)活動？

　　集體教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師計劃、設(shè)計和組織的專門活動。它是用以支持、激發(fā)、促進和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。

　　教師必須把握活動的本質(zhì)，擺脫教師強制管束的教學(xué)模式，尊重幼兒、解放幼兒、讓幼兒成為活動的主題；保證活動內(nèi)容的豐富性、可選擇性、層次性，活動過程的靈活性和動態(tài)性，活動空間的開放性，活動組織形式的多樣性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。教學(xué)活動應(yīng)該是師幼雙邊的活動，二者在教學(xué)過程中發(fā)生深刻的互動，以達成教育活動目標(biāo)，使幼兒獲得發(fā)展。

二、設(shè)計集體教學(xué)活動的程序 從目標(biāo)出發(fā)設(shè)計 從教材出發(fā)設(shè)計（內(nèi)容） 目標(biāo)在先？內(nèi)容在先？

●教育活動目標(biāo)在集體教育活動中的意義: 1、教育活動目標(biāo)決定教育活動內(nèi)容 2、教育活動目標(biāo)決定著教育方法的選擇 3、教育活動目標(biāo)決定著教育活動手段的選擇 4、教育活動目標(biāo)決定著教育活動環(huán)境的布置 5、教育活動目標(biāo)是指導(dǎo)教育活動評價最重要的標(biāo)準(zhǔn) 教育目標(biāo)是幼兒園活動的指南針，指導(dǎo)著集體教育活動的全過程，它既是活動設(shè)計的起點，也是活動設(shè)計的終點。

●設(shè)計集體教學(xué)活動的程序 1、制定目標(biāo) 2、選擇內(nèi)容

3、確定教學(xué)重點難點 4、教學(xué)準(zhǔn)備

5、設(shè)計教育活動過程（導(dǎo)入、中間、結(jié)束） 6、活動延伸 （一）、制訂目標(biāo) 依據(jù)： 1、《規(guī)程 》、《綱要》、《指南》中規(guī)定的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)； 2、遵循幼兒年齡特點及身心發(fā)展需要；

3、結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平，捕捉幼兒興趣點，了解幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗；

●目標(biāo)的表述 表述要點：

1、角度一致、表述清晰（幼兒、教師）

2、層次分明，體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識技能、情感態(tài)度、能力培養(yǎng)）

3、注意行為動詞的運用

4、具體、可操作性強、易于檢測 5、表述清楚明了、文字簡潔 ●表述角度與行為動詞的運用： 幼兒角度表述： 舉例：

“學(xué)習(xí)……”，“知道……”，“理解……”，“區(qū)分……”，

“體驗……” ，“能夠… …”，“學(xué)會… …”，“懂得… …”

　　教師角度表述： 舉例：

“使幼兒掌握…知識”、“教會幼兒…技能”

“培養(yǎng)……”，“促進……”，“鼓勵……”

●三維目標(biāo)與行為動詞的運用

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)、練習(xí)、掌握、了解、認識、嘗試、感知、理解、感受、制作等；

　　能力目標(biāo)：能夠、表達、合作、觀察、交流、創(chuàng)編、探究、記錄、操作、傾聽、比較、辨別、分析、判斷、推理、分類、運用等；

　　情感目標(biāo)：體驗、愿意、發(fā)現(xiàn)、喜歡、樂于、自覺、形成、懂得等。

　　中性詞匯：理解、知道（表達知識、能力、情感要看后綴的詞）

●教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問題：

1.表述角度不一

　　例：體育游戲“小動物開車”

①練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并能學(xué)會互相不碰撞；

②教幼兒要遵守交通規(guī)則。 修改后 目標(biāo)：

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并能學(xué)會互相不碰撞； 2.懂得在生活中遵守交通規(guī)則。 2.目標(biāo)表述籠統(tǒng)。 例：

　　大班數(shù)學(xué)活動《測量》 目標(biāo)：①學(xué)習(xí)測量；

②促進幼兒思維發(fā)展。 改為：

1、初步感知自然測量的方法； 2、會恰當(dāng)選擇運用測量工具； 3、對測量感興趣。 3.目標(biāo)定位太低

　　如：中班科學(xué)活動《各種各樣的紙制品》

　　目標(biāo)：收集、觀察各種各樣的紙制品，了解其質(zhì)地和用途。 目標(biāo)改為：

　　嘗試根據(jù)某一特征給各種紙制品進行分類。 （二）、如何選擇內(nèi)容：

　　科學(xué)性、教育性、年齡特點、興趣點 （三）、確定重、難點 教學(xué)重點：

　　是指教學(xué)活動中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索，掌握了解這部分內(nèi)容，對于鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識都起著決定性作用。 教學(xué)難點：

　　是從幼兒實際出發(fā)，幼兒難于理解或領(lǐng)會的內(nèi)容，或較抽象、或較復(fù)雜，或較深奧。

　　難點不一定是重點，有些內(nèi)容既是難點又是重點。 重點一般就是本次活動要達到的主要目標(biāo)。難點就是幼兒最有可能遇到的問題。

（四）、活動準(zhǔn)備 材料的準(zhǔn)備：

1、教具（幻燈、音樂、圖片、實物等） 2、學(xué)具（操作材料等） 知識的準(zhǔn)備：

1、需要查閱、收集哪些資料。 2、家長配合完成哪些工作。 3、有關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊。 場地的準(zhǔn)備：

1、場地安排、規(guī)劃、布置。 2、場地安全檢查。

　　作為教師，我們應(yīng)認真汲取《綱要》理念，結(jié)合《指南》精神，遵循“統(tǒng)一+自主”的原則，從認知、能力、情感多維度架構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，進而探尋教學(xué)的有效策略、方法，使教學(xué)活動目標(biāo)真正能落實于教學(xué)活動過程之中，充分體現(xiàn)幼兒教育整體觀，從而更好地促進每個幼兒富有個性的成長。

（五）、教學(xué)活動的過程

1、“活動過程”是指教學(xué)活動的整個進程及其各個層次的步驟或環(huán)節(jié)。

2、合理設(shè)計活動過程 優(yōu)質(zhì)的過程設(shè)計可以幫助我們輕松、自然地達成目標(biāo)，推進幼兒在活動中的發(fā)展。

　　缺乏智慧的活動設(shè)計不僅不能完成活動目標(biāo)而且對幼兒的發(fā)展是無意義甚至是負面的。

●導(dǎo)入

　　導(dǎo)入活動的作用： 1、吸引幼兒注意力。 2、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解幼兒原有經(jīng)驗，或復(fù)習(xí)舊知識為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。 4、起到順利過渡的作用。

5、為下一教學(xué)環(huán)節(jié)提供感性經(jīng)驗，做好鋪墊。

　　導(dǎo)入的常規(guī)方法：談話法、情景導(dǎo)入法（描述情景、表演情景）、謎語導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)置懸念導(dǎo)入、游戲法、歌曲導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、材料導(dǎo)入

●合理設(shè)計活動過程

1、如何將教材演繹成一份鮮活的活動設(shè)計？ 2、活動過程設(shè)計與目標(biāo)定位如何匹配？ 3、如何呈現(xiàn)與表達活動設(shè)計？

4、活動過程設(shè)計中如何架構(gòu)大環(huán)節(jié)？處理小細節(jié)？ 兩個操作瓶頸：

　　首先，面對新教材中的一個個素材點，教師往往想不出其中有些什么可以演繹和拓展的內(nèi)容，導(dǎo)致活動過程設(shè)計就事論事，缺乏趣味與整合。

　　其次，活動目標(biāo)確定后，教師缺乏有效方法合理架構(gòu)環(huán)節(jié)、精致設(shè)計細節(jié)，致使活動過程的設(shè)計邏輯不清，環(huán)節(jié)之間缺乏聯(lián)系，環(huán)節(jié)與目標(biāo)不相匹配。

　　一個好的活動設(shè)計，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出：對目標(biāo)的理解與落實；對內(nèi)容的確定與分析；對環(huán)節(jié)的推敲與推進

●活動過程設(shè)計的要點

　　組織形式的巧思；主要環(huán)節(jié)的架構(gòu)；教學(xué)方法的選用；關(guān)鍵提問的設(shè)計；環(huán)境材料的支持；細節(jié)設(shè)計的細思

1、讓準(zhǔn)備的過程成為兒童主動發(fā)展的過程 大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》 準(zhǔn)備：

1、日常生活中與幼兒共同談?wù)撽P(guān)于動物過冬的話題； 2、與幼兒共同收集有關(guān)動物過冬的圖片、書籍、音像等資料。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備 2、教師自身作充分的準(zhǔn)備

　　要想給孩子一杯水，老師要有一缸水，在信息社會兒童有多渠道自主獲得“溝、川、江、河、湖、海水”的機會，因而教師必須擁有“納百川而成河?！钡暮棋?。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，提高主要目標(biāo)達成度。 4、把握教學(xué)流程，層次清晰 例如：音樂活動《盆碗碟杯在唱歌》 簡要過程：

1、出示盆、碗、碟、杯，引導(dǎo)幼兒觀察認識，知道其名稱、各自的特征

2、請幼兒自由敲打，傾聽其不同的音色； 3、欣賞歌曲《盆碗碟杯在唱歌》 4、學(xué)習(xí)敲打節(jié)奏XX XX︱ XX X- 5、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊敲打，要求節(jié)奏敲打正確、整齊； 6、引導(dǎo)每個幼兒在活動室里除玩具樂器外再找一件生活用品，進行拍打、敲擊、搖晃。

7、鼓勵幼兒將各種生活用品創(chuàng)編進歌曲，同時為它創(chuàng)編新的節(jié)奏。

5、教學(xué)方法適宜，關(guān)注細節(jié)

　　教師較常用的教學(xué)方法有：創(chuàng)設(shè)情境，以游戲的形式開展活動；

　　觀察比較，讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗；提問討論，在同伴的分享中獲得經(jīng)驗的提升；收集調(diào)查，拓展幼兒思考的空間；實驗操作，幫助幼兒驗證自己的想法；分享交流，展現(xiàn)每個幼兒在活動中的所思所想。

　　幼兒的學(xué)習(xí)方式：動作模仿，聽賞感知；觀察操作，記錄討論；

　　多元互動，合作分享；藝術(shù)表現(xiàn)，體驗交流；提問質(zhì)疑，調(diào)查統(tǒng)計；閱讀查詢，建構(gòu)制作；

三、體育教學(xué)活動的設(shè)計 ●第一部分：準(zhǔn)備部分

　　任務(wù)：激發(fā)幼兒參與身體鍛煉的興趣；激發(fā)主要肌群，提高活動能力。

　　內(nèi)容：根據(jù)基本活動內(nèi)容做針對性準(zhǔn)備活動。 時間：占總時間的10﹪-20﹪ ●第二部分：基本部分

　　任務(wù)：通過幼兒自身的身體運動學(xué)習(xí)或探索新的、較難的活動內(nèi)容，鞏固已學(xué)過的動作、游戲等，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

　　內(nèi)容：發(fā)展體能和基本動作的多種游戲，一般安排1-2項活動內(nèi)容，新舊搭配、急緩結(jié)合，全面鍛煉幼兒身體。

　　時間：占總時間的70﹪-80﹪ ●第三部分：結(jié)束部分

　　任務(wù)：降低幼兒大腦的興奮性，由運動的緊張狀態(tài)到相對的安靜狀態(tài)，放松肢體。

　　內(nèi)容：較安靜的游戲、較平靜的徒手放松游戲，輕松自然的走步，緩慢的操或舞蹈。

　　時間：占總時間的10﹪-20﹪ 四、教案的文本呈現(xiàn)

1、從教師的角度呈現(xiàn)，體現(xiàn)“教”程； 2、從幼兒的角度呈現(xiàn)，體現(xiàn)“學(xué)”程。 教案呈現(xiàn)的格式： 1、陳述式的呈現(xiàn)

　　其優(yōu)勢在于：其一，能使活動設(shè)計從整體上看起來更加流暢，一氣呵成；其二，在實踐層面上能廣泛運用，及時比較熟悉和易于借鑒。

2、表格式的呈現(xiàn)

　　其優(yōu)勢在于：其一，更易于從全局出阿發(fā)，整體把握，凸現(xiàn)環(huán)節(jié)的層層推進；其二，能使教師更加關(guān)注環(huán)節(jié)主要內(nèi)容與環(huán)節(jié)間的關(guān)系（順接、遞進、承上啟下）等。

　　細節(jié)往往在那些我們認為“應(yīng)該”與“正常”的地方，在那些我們忽視與漠視的地方，捕捉細節(jié)體現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的實力和功力，對細節(jié)的處理也標(biāo)志著課堂理念與實踐的變化。

　　愿我們每一位教師都能成為關(guān)注細節(jié)的有心人，在帶領(lǐng)孩子進步的同時帶給自己快樂和幸福！

　　2016年2月

集體教學(xué)活動設(shè)計與組織培訓(xùn)心得體會共3

　　2020年最新幼兒園集體教學(xué)的活動設(shè)計與組織

　　培訓(xùn)心得體會

　　野蘆溝學(xué)校

　　王永琴9月23日全縣的幾百幼兒教師響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，聽取了教授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動和設(shè)計與組織》

，讓我們這些一線

,告訴我們?nèi)缃處熢诮鉀Q教育教學(xué)中的實際問題上得到的學(xué)習(xí)和提升何去設(shè)計集體教育活動。幼兒園教學(xué)是一種有目的有計劃的由教師向幼兒施加影響的動。指在生活活動、游戲活動、勞動活動環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒習(xí)從而實現(xiàn)某種目的的活動。還特別是在如何設(shè)計集體教學(xué)活動一一給我們做了詳細的講解，讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容、分析教材和孩子、制定合適的教學(xué)目標(biāo)、分析并確定重難點、做好充分活動準(zhǔn)備、合理設(shè)計活動過程。然后通過活動講解讓我們?nèi)ニ伎紗栴}，中的不足及努力的方向?！坝變簣@教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動。兒園集體教學(xué)活動的特點含有群體性和集中性。

　　而幼

　　從中讓我知道了自己教學(xué)

　　如何讓幼兒園集體教學(xué)活動能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內(nèi)容上好好挑選，還要認真分析選材的內(nèi)容，并分析了解自己的學(xué)生現(xiàn)狀和各方面的能力，設(shè)計好合適的集體教學(xué)活動方案。我們該如何選擇合適的教材內(nèi)容呢？在選材時我們就必須考慮選材的科學(xué)性、對于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。選好材料內(nèi)容后，我們當(dāng)教師的還要通讀教材，整合內(nèi)容，正確地把握好教材的思想內(nèi)容；把握好教材的重點和難點。要做到這些，我們當(dāng)教師的必須對教材內(nèi)容多讀多思，古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”只有這樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點和難點，

　　更好地掌

　　2020年最新握好教材的思想內(nèi)容，選取最合適教學(xué)方法，完成好教學(xué)活動，達到教學(xué)目的。總之，聽了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開朗。她的教學(xué)理念，教學(xué)的語言，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習(xí)的。所以，在今后的工作中，我們必須努力學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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