魯迅的心得體會(huì) 篇1
《我的魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
本課由魯迅先生的侄女周燁寫。周華是魯迅先生的弟弟周建仁的女兒。筆者回憶、講述了令舅舅印象最深的小事，體現(xiàn)了魯迅先生“少為己多為人”的偉大精神。
學(xué)習(xí)情況分析：
通過(guò)《青春奔跑地球》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了魯迅先生的作品。他是一位偉大作家的成就。學(xué)生感受魯迅先生的高尚品格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文字描繪人物的書寫方法。
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)讀5個(gè)“哀、喪、囫、圇、女仆”，7個(gè)能寫“魯、喪、呼、囫、圇、搞, 和失速";學(xué)習(xí)掌握“紀(jì)念、水滸、吞棗整、張冠李戴、風(fēng)化”等詞語(yǔ)。 2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文各部分內(nèi)容并制定字幕，知道魯迅先生是一個(gè)“少為自己多為他人著想”的人。
3.有一種感性的閱讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，知道魯迅先生的哪些方面寫在文中，了解魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：輕描淡寫“撞墻”事件和魯迅先生救出黃包車后的表情描寫
上課時(shí)間：
兩班第一課的教學(xué)目標(biāo)：
1. 第一次閱讀課文，學(xué)會(huì)單詞和2. 整體感悟，理解文章各部分的主要內(nèi)容，并用小標(biāo)題進(jìn)行概括。 3. 讀完第一部分從文字中，我意識(shí)到魯迅先生深受人民的喜愛(ài)。教具的準(zhǔn)備：
1.生詞和生詞卡片。
2. 閱讀魯迅。教學(xué)過(guò)程
1．介紹人物，介紹新課
1.前言：我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的作品《少年潤(rùn)土》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生侄女周燁回憶的一篇文章魯迅先生。 2.板書題目：我的舅舅魯迅先生。學(xué)生閱讀題目。
3.交流課前查到的信息，認(rèn)識(shí)魯迅先生。 （肯定：魯迅是我國(guó)著名的作家、思想家和革命家。） 4、介紹作者和背景。周燁是魯迅先生的侄女。這篇文章是周華在魯迅逝世九周年，也就是1945年寫的回憶錄，講述了魯迅先生晚年的幾件大事。
5.問(wèn)題解決：為什么作者叫他“叔叔”又叫“先生”？ 《大叔》點(diǎn)出作者與魯迅之間特殊的血緣關(guān)系。 “魯迅先生”是全社會(huì)給予魯迅的榮譽(yù)稱號(hào)。兩者并置，使文章既有對(duì)親人的懷念，也有對(duì)魯迅先生的崇敬。
[設(shè)計(jì)意圖]：
“回顧舊的，學(xué)習(xí)新的”。查看文本中令人印象深刻的鏈接。這樣做不僅是在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程中加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和詞匯的感受，豐富了語(yǔ)言的思維，同時(shí)也讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)了新知識(shí)，提高了語(yǔ)言素養(yǎng)。的感知和思考。 .
二、初讀課文，把握內(nèi)容
1.教師呈現(xiàn)自讀提綱，學(xué)生自讀自己發(fā)文字。
(1) 仔細(xì)朗讀課文，勾勒生詞和詞組，準(zhǔn)確讀出單詞的讀音，把句子讀透。
（2）遇到生詞、生詞時(shí)，閱讀并寫下來(lái)，聯(lián)系上下文或參考參考書理解。
⑶想想作者回憶魯迅先生的哪些事？
⑷盡量用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給文本的每個(gè)部分加上字幕。 2. 自學(xué)反饋，全班交流。 ⑴學(xué)習(xí)單詞，理解單詞的意思。
①教師展示課文中的生詞和生詞，學(xué)生認(rèn)讀。老師重點(diǎn)指導(dǎo)：“囫、呼、囫、圇、哀”等的讀音，“囫圇”字的字體。
②理解單詞。殯儀館：舉行葬禮的地方。緬懷：表達(dá)對(duì)逝者的深切緬懷。挽聯(lián)：悼念逝者的對(duì)聯(lián)。吊唁：向死者致敬，向他們的家人表示哀悼。一心一意地吞棗：比喻閱讀等，不經(jīng)分析就被普遍接受。張冠李戴：給李姓人戴張姓帽子，比喻顛倒事實(shí)，誤認(rèn)對(duì)象。冠，讀“guān”，帽子。風(fēng)化：描述經(jīng)歷許多艱辛和艱辛。
⑵請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者回憶魯迅先生的哪些事？ （文中寫了五件事，行為標(biāo)志空洞）
第一部分主要描述了我叔叔去世，人們?cè)谌f(wàn)國(guó)殯儀館悼念魯迅先生的場(chǎng)景。第二部分，作者與舅舅談起了《水滸傳》和舅舅寄給作者的書。
第三部分是我叔叔說(shuō)的“撞墻”。
第四部分是魯迅先生營(yíng)救黃包車司機(jī)的故事。第五部分寫魯迅先生關(guān)心她的婢女阿三。
⑶按順序逐段重讀課文。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言為每個(gè)部分加上字幕。
①教師指導(dǎo)字幕的制定一般有兩種方法：一是根據(jù)每段的意思，將最短的單詞和單詞概括為字幕；另一種是提取最能表達(dá)每個(gè)段落或單詞中心的句子作為字幕。小標(biāo)題的起草要把握好每一段的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要。
②提名反饋并與全班溝通。
1.嚴(yán)重失蹤
2。談《水滸傳》
3. 談“撞墻”
4.救出司機(jī)
5.關(guān)心女仆還是：
三、深悼、深愛(ài)
1. 默讀第一段文字，暢所欲言你從這部分課文中學(xué)到了什么？ （我意識(shí)到魯迅先生深受人民的尊敬和喜愛(ài)。）
2、交流：人民對(duì)魯迅先生的尊重和喜愛(ài)體現(xiàn)在哪里？
⑴前來(lái)吊唁的人很多——來(lái)自不同職業(yè)和年齡的人很多。
⑵送來(lái)的花圈和楹聯(lián)很多。
⑶前來(lái)吊唁的人悲痛欲絕——痛哭流涕。 3. 情緒化地大聲朗讀課文的第一部分。
4. 過(guò)渡：年輕的“我”知道為什么我的叔叔會(huì)受到這么多人的喜愛(ài)嗎？ （我不知道，我不完全明白。） 呈現(xiàn)句子：“我茫然地看著來(lái)來(lái)往往的人來(lái)吊唁，以為我永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到我的叔叔，聽(tīng)到他的聲音，并得到他……我的眼淚一滴一滴地掉下來(lái)?！?/p>
（1）抓住“啞巴”和“一滴一滴淚”，體驗(yàn)失去叔叔的“我”的悲痛。
⑵ 明白“我”對(duì)叔叔的理解變了。（我原本以為叔叔就是叔叔，就像任何人的叔叔一樣。參加追悼會(huì)后，覺(jué)得叔叔不一般人，卻是受人尊敬和愛(ài)戴的大叔。）
⑶學(xué)生感慨地朗讀句子，感受“我”的悲痛。
四.班總結(jié)
1.談話：那么，你知道為什么魯迅先生會(huì)受到這么多人的喜愛(ài)嗎？
⑴學(xué)生暢所欲言。⑵引用課文最后一段文字來(lái)初步認(rèn)識(shí)魯迅先生的素質(zhì)。
2.老師的總結(jié)ary：魯迅叔叔就是這樣的人。他少為自己著想，多為他人著想，所以受到了那么多人的喜愛(ài)。從內(nèi)容的全部含義來(lái)看，這第一部分清楚地提出了問(wèn)題。下面用具體的例子來(lái)回答；從敘述順序來(lái)看，全文是“倒敘”，先寫結(jié)果，再寫理由，寫結(jié)果，隱寫理由。
V.工作設(shè)計(jì)1。復(fù)制新單詞。 2. 思考課后問(wèn)題。
魯迅的心得體會(huì) 篇2
先進(jìn)個(gè)人黨課了檢測(cè)題公文了自查活動(dòng)策劃復(fù)習(xí)題主要的安排近義詞孟浩然工作工作說(shuō)明文寓言我方案介紹信的祝酒詞三角形。
魯迅的心得體會(huì) 篇3
流程排比句寫景聘書的自我推薦協(xié)議回復(fù)王維規(guī)定了排比句稿件短句：頒獎(jiǎng)詞自我的助學(xué)金德育了作業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃書紀(jì)要了起訴狀導(dǎo)游詞；報(bào)道開(kāi)學(xué)第一課事項(xiàng)！作業(yè)職業(yè)師恩試題我事跡復(fù)習(xí)題主要。
魯迅的心得體會(huì) 篇4
表態(tài)發(fā)言報(bào)告策劃書述職述廉古詩(shī)工作絕句離職順口溜反問(wèn)句：可研究性寒假歡迎詞的采訪辛棄疾的祝酒詞策劃書的普通話慶典成語(yǔ)事業(yè)單位感謝信，通告結(jié)束語(yǔ)：章程敘事述廉求職信評(píng)價(jià)工作報(bào)道稿好句范文答辯狀。
魯迅的心得體會(huì)4篇相關(guān)文章：
★ 《我的伯父魯迅先生》教學(xué)反思7篇(我的伯父魯迅先生教學(xué)反思不足與成功之處)
★ 《回憶魯迅先生》教案10篇(回憶魯迅先生教案教學(xué)過(guò)程)
★ 魯迅故居導(dǎo)游詞7篇 關(guān)于魯迅故居的導(dǎo)游稿
★ 魯迅故里導(dǎo)游詞9篇(自編導(dǎo)游詞魯迅故里)
★ 《我的伯父魯迅先生》教學(xué)反思7篇 我的伯父魯迅先生教學(xué)反思不足之處
★ 《我的伯父魯迅先生》讀后感3篇(我的伯父魯迅先生讀后感200字)
★ 《我的伯父魯迅先生》教學(xué)反思8篇(六年級(jí)我的伯父魯迅先生教學(xué)反思)