下面是范文網(wǎng)小編分享的童年的秘密閱讀心得7篇 《童年的秘密》感悟,供大家賞析。
童年的秘密閱讀心得1
《童年的秘密》是探索兒童成長的書籍,從幼兒到兒童成長過程的不同階段所呈現(xiàn)的特點(diǎn),讓讀者從孩子的角度去觀察和了解,詳細(xì)地描繪了孩子的生理和心理特征,揭開孩子成長的奧秘。通過閱讀《童年的秘密》一書,我們可以明白孩子的智力是如何發(fā)展的,以及應(yīng)該如何用正確的方式對待孩子。以下就是我讀完這本書后的一些心得:
1、孩子的世界
隨著心理學(xué)家弗洛伊德發(fā)現(xiàn)了潛意識,人們開始了解并越來越重視它對人們的影響。潛意識是被我們深深壓抑或隱藏起來的,卻支配著我們的行動,影響我們性格的強(qiáng)大力量。
潛意識的形成很多都是源于一個(gè)人的童年時(shí)期,一些看似不經(jīng)意的創(chuàng)傷,也許我們都忘記了事件本身,但是不愉快感覺都被埋在意識的底層,歷久彌新,且很難愈合。這些心理創(chuàng)傷是造成成年人心理疾病的根源,而造成這種痛苦的人恰恰是與我們朝夕相處的親人。
兒童時(shí)期的生活模式?jīng)Q定著人一生的生活模式。很多人覺得自己已經(jīng)為整個(gè)家庭和孩子不計(jì)回報(bào)地付出了太多精力和物質(zhì),甚至有些力不從心,但有沒什么想過,你為什么會那么痛苦?痛苦是因?yàn)槲覀兊慕逃绞接袉栴}。大多數(shù)面對孩子的好奇、需求無所適從,運(yùn)用控制、恐嚇、束縛、甚至是暴利等不平等條約管束孩子,以愛為名義教育自己的子女,其實(shí)是在用不科學(xué)不理性不成熟的行為傷害著孩子、阻礙著孩子的發(fā)展,變向滿足自己的需求。所以,與其用錯(cuò)誤的方式讓我們的親子關(guān)系緊張,對孩子也無意,為什么不去學(xué)習(xí)科學(xué)的方法呢?
什么是正確的方法?首先是要用心觀察,孩子自己形成的對這個(gè)世界的看法是什么,走進(jìn)他們的內(nèi)心,最終達(dá)到了解孩子,而不是逼問,打探他們的隱私。每個(gè)生命都是獨(dú)立的個(gè)體,不同的孩子擁有不同的內(nèi)心世界,所以不要一概而論,要根據(jù)孩子的特點(diǎn),因人而異。
2、照看新生兒的方式
新生兒從原本黑暗、寂靜、柔軟的溫室中,經(jīng)歷了掙扎、痛苦來到這個(gè)世界。一切的環(huán)境都與之前的不同,強(qiáng)烈的光線、噪音和陌生的場域令他們趕到恐懼,于是他們沒有安全感,大哭不止。
因此,他們需要的是安靜、舒適、溫暖的環(huán)境和足夠的安撫和溫柔對待,來幫助他們從身體和心理上適應(yīng)周圍的環(huán)境。醫(yī)院的護(hù)士雖然經(jīng)驗(yàn)豐富,但是卻是機(jī)械化的,缺乏細(xì)心和溫柔。孩子在出生后的一個(gè)月之內(nèi)是不需要穿衣服的,衣服的作用是保持人體原有的溫度,更好的是來自身體的溫暖庇護(hù)。
我們都有一種守財(cái)?shù)谋灸埽ε潞⒆优獕奈覀兊娜魏螙|西、害怕他們制造麻煩,我們一定想要看住孩子,不讓他們做任何的“破壞”,即使東西本身并不具有價(jià)值。
3、孩子的心理發(fā)展過程
嬰兒的本能中,有一種叫做創(chuàng)造,能夠在自己生存的環(huán)境中建立起一個(gè)屬于自己的精神世界。形成這個(gè)世界的過程,就是敏感期,敏感期非常重要,且隨著長大就會消失,在敏感期他們會自我調(diào)節(jié),產(chǎn)生強(qiáng)大的征服力,掌握一些從未接觸過的知識和本領(lǐng)。
在敏感期,孩子們可能會產(chǎn)生情緒,亂發(fā)脾氣,原因是他們的需要沒有得到滿足,產(chǎn)生了危險(xiǎn)、反感、焦慮等感覺,才會發(fā)脾氣。因此,我們要弄清楚他們哭鬧的真正原因,滿足他們的需要,知道他們在想什么,他們才會變得安靜,我們與孩子之間的關(guān)系也會更加融洽。如果我們沒有保護(hù)好孩子的本能,他們就會變得軟弱、缺乏活力。
嬰兒有一種觀察周圍環(huán)境的欲望,他們希望看到一些能夠滿足心靈需要的東西。好的辦法是,把嬰兒床稍微傾斜成一定角度,便于讓他們觀察周圍的環(huán)境,或者離開嬰兒床的局限,在花園等環(huán)境中享受鮮花的芬芳、小草的搖曳。不推薦在嬰兒床上方懸掛鈴鐺、玩具等。他們會用不自然的姿勢關(guān)注那些搖擺不定的東西,從而對身體有害。
4、孩子心中的秩序感
嬰兒會在出生后的第一個(gè)月出現(xiàn)對秩序的敏感,他們會對東西放在了不應(yīng)放的位置上或者衣服是應(yīng)該穿在身上而不是搭在胳膊上或是洗澡的姿勢發(fā)生了變化或是床沒有護(hù)欄等等而感到不適應(yīng)、哭鬧,這種對秩序的需要是發(fā)自內(nèi)心的,并且非常強(qiáng)烈。
比如捉迷藏游戲,躲藏的意思就是能夠在同一個(gè)隱蔽的地方找到同樣的東西或人,他們知道東西就在那,即使閉著眼睛也可以找到。孩子是那么的單純,他們正在對外界印象產(chǎn)生著感知。
如果一個(gè)人的腦中只有一些雜亂無章的圖像,我們的生活在一個(gè)不按秩序擺放家具的屋子里,生活質(zhì)量必然會下降。我們的頭腦和生活也是一樣。
童年的秘密閱讀心得2
讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺梭利的《童年的秘密》,覺得這本書真的讓我了解了很多,個(gè)性是書中講到我們成人對兒童缺乏明白,在與兒童打交道的過程中,成人會慢慢變得自私自利,或者以自我為中心,只會從自己的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切,這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會越積越多。兒童并不是什么也不懂,有時(shí)候成人就應(yīng)站在兒童的角度看待事情,多欣賞兒童,也要對自己的行為多做自我反省。
書里還提到:我們無論多么熱愛自己的孩子,從他一出生,我們就本能的開始對他提防,憑著一種本能的守財(cái)欲,我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西,即使是毫無價(jià)值的破爛。從孩子一出生起,成人的心理就被這樣一種思想支配,管住這個(gè)孩子,不能讓他惹麻煩,看住他。在成人的眼里,孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物,他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?,他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,這個(gè)過程是很緩慢的,他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說,這些探索是可喜、搞笑的,他們從中得到了滿足感。比如,孩子會要求自己擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等,他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單但是的工作中,在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著,但成人們看不下去了,最后一切事務(wù)全部由父母代勞。
兒童成長的步伐需要成人的等待,書中舉例:帶孩子出去散步的時(shí)候,當(dāng)孩子停下來的時(shí)候,大人也就應(yīng)停下腳步等待孩子,但是,現(xiàn)實(shí)生活中,我們大人往往會正因自己不愿等待,不斷的催著孩子往前走。有時(shí)候?qū)和淖鹬兀覀內(nèi)诉€是動物做的好,像小象跟著象群走,走累了,停下來時(shí),大象也會停下來等待??吹侥抢镂蚁氲搅艘郧翱吹綆е伵Hド⒉降囊粋€(gè)故事,這個(gè)故事就是讓我們知道,尊重兒童成長步伐。
我覺得成人真的就應(yīng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,對兒童的成長我們真的不能再干預(yù)太多,有時(shí)候成人的“冷眼旁觀”,對于兒童未嘗不是一種好的選取。
看這本書,解開了心中有些疑惑,更愿意去站在兒童的角度去看待事情,感覺讓自己的理論知識也增加了不少,看來多看書真的還是有這個(gè)必要的。
童年的秘密閱讀心得3
《童年的秘密》是20世紀(jì)意大利杰出的幼兒教育家蒙臺梭利的著作。在書中,蒙臺梭利博士詳細(xì)而生動地描繪了兒童的生理和心理特征,提示了成人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制,提出了“敏感期”的概念,刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征,是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密的生動之作,值得我們細(xì)細(xì)品味和慢慢研讀。雖然我看了一遍現(xiàn)在還未能完全理解,但書中的許多觀點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
在導(dǎo)論中,蒙臺梭利指出:“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說,童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分,因?yàn)橐粋€(gè)人是在他的早期就形成的。”不得不說,兒童其實(shí)比我們想象的要復(fù)雜的多,怎樣才能對兒童做好早期教育,更是難上加難。因?yàn)橛捉趟鎸Φ氖且粋€(gè)無論從生理還是心理都生機(jī)勃勃,充滿動力的,卻不善于以成年人的方式表達(dá)自己的個(gè)體。很多時(shí)候,我們對兒童的行為很難理解,甚至無法理解,也往往會對兒童的行為采用不合適的教育方法。
在“秩序”一節(jié)中,蒙臺梭利指出兒童對外界秩序有一個(gè)敏感期,這對我們來講似乎有點(diǎn)奇怪,因?yàn)橥ǔUJ(rèn)為兒童的本性是無秩序的。但書中通過大量的案例,使我們明白了兒童對秩序的敏感,即使在他出生后的第一個(gè)月就已經(jīng)可以感覺到。當(dāng)一件物品被置于不恰當(dāng)?shù)牡胤剑莾和l(fā)現(xiàn)了它,并且把它放到應(yīng)該放置的地方。兩三歲的兒童會注意最小的細(xì)節(jié)上的不協(xié)調(diào),而成人和更大一點(diǎn)的兒童都不會注意到這一點(diǎn)。
例如,在小班,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)兒童會有把一把放在不恰當(dāng)?shù)胤降囊巫影岬阶雷舆叄训粼诘厣系耐婢叻胚M(jìn)籃子等行為,而這些并沒有老師的提醒??吹侥承〇|西放置零亂,這似乎相當(dāng)于一種刺激,也是使兒童活動的信號。秩序是生命的一種需要,當(dāng)他得到滿足時(shí),就產(chǎn)生了真正的快樂。在幼兒園里,中大班的孩子做完練習(xí)后,會把器械等東西放回過去習(xí)慣安置的地方。這是他們所執(zhí)行的一個(gè)最高興和自發(fā)的任務(wù)。
蒙臺梭利還認(rèn)為,兒童跟成人的沖突主要是由成人引起的。因?yàn)樵趦和纳砗托睦淼陌l(fā)展過程中,成人始終像“一個(gè)擁有驚人力量的巨人站在邊上,等待著猛撲過去并把它壓垮”。在成人眼中,孩子熱衷于一些十分瑣碎的、毫無用處的事物,成人們會為此感到不可理喻,并且認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,而且是一個(gè)很緩慢的過程,他們企圖將一切事情代勞。但是對于孩子來說,這些探索確實(shí)很有益的,而且是有趣的。他們能夠從中得到滿足感。如成人看到兒童試圖自己穿衣服或系鞋帶、梳頭時(shí),他知道兒童不可能迅速地完成,也不可能成功地達(dá)到他的標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí),盡管兒童正在進(jìn)行一種令人欣喜的建設(shè)性活動,但成人走過去強(qiáng)制地“幫助”他完成,兒童所有的企圖都受到阻攔。
無論是作為家長還是老師,我都曾因?yàn)榭吹絻和噲D去做一些在成人看來似乎是毫無必要的活動而去阻止他,甚至變得惱怒,如果兒童企圖反抗,結(jié)果往往是以兒童“不聽話”而告終。蒙臺梭利正是很好的重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練,專門做了用于訓(xùn)練兒童系扣子、系繩子的工具,這些蒙氏活動材料,讓孩子在“工作”中探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。教師作為孩子活動的間接指導(dǎo)者,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫助,更多的以兒童為中心,以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的人格和個(gè)性。
讀到《愛的智慧》這一章時(shí),給我的觸動是非常大的,書中列舉的孩子與父母的例子如此的熟悉,因?yàn)樵谖液蛢鹤又g也曾經(jīng)有這種情形。例如:星期天,本想好好地睡一覺,可一大早就被孩子叫醒了,你是不是也會覺得很討厭呢?我們來聽聽蒙臺梭利是怎么說的:早晨,兒童進(jìn)入父母的房間喚醒他們,這是件令父母極討厭的事情。但是,如果不是愛,還有什么東西會使一個(gè)小家伙一醒來就去尋找他的父母呢?黎明,當(dāng)一個(gè)兒童去找他的父母時(shí)似乎是要說:“天已經(jīng)亮了!是早晨了!”但是,孩子走到父母跟前,不是為了去教導(dǎo)他們,而只是去看他所愛的那些人。
看到這些文字,你是不是心里有一種溫暖的東西在涌動?蒙特梭利對兒童的細(xì)微觀察和心理探究真的是讓人佩服。也讓人不得不重新思考自己一些固有的觀念,我們是否真的了解兒童,是否知道他們的心里在想些什么?我們真該適時(shí)的轉(zhuǎn)換一下角色進(jìn)行思考,這樣才能讓自己更好地理解兒童的世界,了解童年的秘密。由此再引申到我與班級里的孩子,仔細(xì)想想一些孩子平時(shí)的表現(xiàn),在當(dāng)時(shí)可能會覺得不耐煩,但現(xiàn)在再好好想想,就會知道那是孩子一種愛的表現(xiàn)了。感謝蒙臺梭利告訴了我們這種愛的重要價(jià)值,今后我要向孩子們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)這種愛的智慧。
這真是一本偉大的著作,通過這本書讓我更加了解孩子的世界。我相信,只要多留心,認(rèn)真揣摩兒童的成長過程,一定會探索出最好的兒童教育方式,使得兒童時(shí)期的成長發(fā)育更加順利,從而成長為一名更加健康、更加富有活力創(chuàng)造力的成年人。
童年的秘密閱讀心得4
上學(xué)這么多年來,尤其是中學(xué)階段,覺得所謂教育就是在學(xué)校學(xué)好科學(xué)文化知識,考個(gè)好大學(xué)就是最終的目標(biāo),大學(xué)的教育一定是高深莫測,豐富多彩的,大學(xué)之前都是些小兒科。而且中學(xué)之前,更是覺得自己沒受過什么教育,一路就這么玩過來的。 直到今天,讀了蒙臺梭利《童年的秘密》,才意識到,原來自己童年乃至剛剛來到世界的那一刻起,教育就無時(shí)不刻在影響著我的成長,而且很大程度上塑造了現(xiàn)在的自己。其實(shí)童年時(shí)期的教育,相比與成年人的教育,更加是一個(gè)復(fù)雜的過程。某種意義上說,成年人接受教育更多的是知識上的增長,科學(xué)知識的復(fù)雜并不代表教學(xué)過程的復(fù)雜;而童年時(shí)期的教育相比與成年時(shí)期,知識層面并不顯得那么重要,更重要的是對一個(gè)人性格的塑造、影響與思維上的開發(fā)。
在“導(dǎo)論”中,蒙臺梭利指出:“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說,童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分,因?yàn)橐粋€(gè)人是在他的早期就形成的?!边@不禁讓我想起蝴蝶效應(yīng)的原理,也許在兒童時(shí)期的某種小的刺激,就完全改變了這個(gè)人的一生,最近甚至有研究表明,后天形成的精神病抑郁癥甚至最早會在兒童時(shí)期就埋下了禍根。
不得不說兒童其實(shí)比我們想象的要復(fù)雜的多,怎樣才能對兒童做好早期教育,更是難上加難。因?yàn)橛捉趟鎸Φ氖且粋€(gè)無論從生理還是心理都生機(jī)勃勃,充滿動力的,卻又不善于以成年人的方式表達(dá)自己的個(gè)體。很多時(shí)候,我們對兒童的行為很難理解,甚至無法理解,也往往會對兒童的行為作出不合適的教育方法。
正如蒙臺梭利指出“兒童和成年人之間的工作還存在有一個(gè)明顯的差異。那就是兒童并不尋求獲利或是幫助”。在成年人眼中,往往意識不到這個(gè)層面,記得在我們小學(xué)的教育中,“自己的事情自己做”仍然記憶猶新,這樣的一句話就好像暗示了兒童是懶惰的,沒有主動能力的一樣。我認(rèn)為這樣的教育是不對的,蒙臺梭利指出:兒童擁有一種趨動力,它不同于成年人的趨動力。成年人總是為了某些外在的目的而行動,這種目的要求他奮發(fā)努力和艱苦犧牲。是的,兒童時(shí)期的活躍,或者說“調(diào)皮”都是發(fā)源于內(nèi)心的,這是兒童“工作”的動力,然而成年人并不了解,也沒有做到很好的對兒童進(jìn)行引導(dǎo),
反而更加誤解了兒童。蒙臺梭利進(jìn)一步指出:如果成年人不理解這個(gè)秘密,他們對兒童的工作的理解就永遠(yuǎn)不可能比過去理解得更多一些。他們在兒童工作的范圍設(shè)置障礙,認(rèn)為休息將是他適宜的生長的最大幫助。成年人為兒童做每件事,而不讓兒童按他所應(yīng)該遵循的規(guī)律活動。成年人感興趣于花費(fèi)最少的精力和節(jié)省時(shí)間。由于成年人更有經(jīng)驗(yàn)和更敏捷,他們就試圖給小孩子洗手、穿衣,用手抱或用小推車帶著他們到處轉(zhuǎn)。重新整理兒童的房間而不讓兒童插手。
兒童的世界非常復(fù)雜,成年人對兒童有太多的誤解,但是,讀了蒙臺梭利的書,讓我收獲了很多,每天學(xué)習(xí)物理學(xué)的我,突然有一種想去研究兒童教育的沖動,我相信,只要我們成年人多一點(diǎn)留心,認(rèn)真的揣摩兒童的成長過程,總會探索出最好的兒童教育方式。這樣我們?nèi)祟愒趦和瘯r(shí)期的成長發(fā)育更加順利,不知不覺中,當(dāng)一個(gè)兒童成長為一個(gè)成年人,就會變得更加健康更加貼近與自然文明,更加富有活力與創(chuàng)造力。社會的文明也會向著更加自然與和諧的方向發(fā)展。
童年的秘密閱讀心得5
童年的秘密是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著,對幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。我分享書中幾個(gè)非常觸動我的觀點(diǎn):
1、當(dāng)一個(gè)兒童剛出生時(shí),所有人關(guān)心的卻是他的母親,因?yàn)樗?jīng)受了很大的痛苦。兒童難道沒有受過痛苦嗎,那位母親需要專門的照顧,兒童難道不需要嗎?
我記得我家壯壯出生的前24小時(shí)是在觀察室里度過的,現(xiàn)在想來他將是多么痛苦,他剛剛通過自己的努力來到這個(gè)世界,我甚至連看他一眼都沒看,而家人只顧著給他拍照,跟親戚傳達(dá)這種喜悅,而完全沒有顧及到他的感受。下面這張就是他爸爸匆忙給拍的第一張圖片。
2、要讓母親保持絕對的安靜,為了不打擾她而把她的新生兒抱走,只有喂奶時(shí)才抱回來。給新生兒穿著漂亮的衣服并用花邊和絲帶打扮起來,這個(gè)過程頗使他心神不寧。所有這些,就相當(dāng)于要母親在分娩之后立刻起床穿衣參加一個(gè)宴會一樣。
我們大多數(shù)家庭現(xiàn)在都請?jiān)律┗蛉ピ伦又行?,對媽媽來說真的是一個(gè)很好事情,但是我覺得我們還是要盡可能的跟寶寶同床,雖然當(dāng)時(shí)會累一些,當(dāng)你后來再回想時(shí),我保證你會甜蜜的笑出聲來。我從壯壯出生只要我不出差只要在家肯定一起睡的,下面這張是坐月子的時(shí)候牽著手睡覺。
3、外部秩序:嬰兒不能生活在雜亂無序的環(huán)境中,雜亂無序干擾了他,并使他心煩意亂,他會通過絕望的叫喊來表達(dá)自己的痛苦,甚至?xí)扇∩〉男问奖磉_(dá)自己的焦慮。
讀到這的時(shí)候我就會想起一個(gè)畫面,每次我進(jìn)屋拖鞋,鞋如果不是整整齊齊的放在門口壯壯肯定就會重新來放,如果地上,桌子上甚至其他地方只要有他認(rèn)為的垃圾就會馬上全部丟到垃圾桶里??撮T口的鞋壯壯擺的,還有他幫我收拾其他東西的圖片。
4、捉迷藏:一個(gè)兒童當(dāng)著其他兒童的面藏到鋪著長長的臺布的桌子下面,然后其他兒童走出房間,等他們再回到房間時(shí)馬上就去掀起桌布,當(dāng)他們看到藏在桌子下面的的同伴時(shí)就高興的大聲叫喊起來。這些兒童一遍又一遍的重復(fù)這種游戲,而且都是藏在同一個(gè)地方。
我想家長們都有這樣的發(fā)現(xiàn)吧,我記得小豬佩奇第一輯捉迷藏當(dāng)中喬治就是這樣的,這也是孩子的秩序感,我家壯壯也是,跟爸爸玩捉迷藏只有一個(gè)固定的地方可以藏,如果爸爸換了地方他會很生氣,大聲喊:爸爸,快藏”爸爸每次都好無奈,我明明藏好了,哈哈。
童年的秘密閱讀心得6
《童年的秘密》有一段是這么說的:“人們對兒童心靈上的創(chuàng)傷仍然知之甚少,但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的”這些創(chuàng)傷,幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?,我們自以為是為了孩子好,?dāng)然我們的出發(fā)點(diǎn)是好的,可是用錯(cuò)了方法。這造成了相反的后果,好心辦壞事的例子,太多了。而《童年的秘密》里蒙臺梭利或者指出常識性做法的謬誤,或者提出了一些我們未曾想到過的地方,因此這本書對我們教育工作者特別是學(xué)前教育工作者來說非常值得一看。
這本書里的好的觀點(diǎn)是在太多,我現(xiàn)在就講幾個(gè)對我感觸比較深的片段吧。
敏感期,這是蒙臺梭利理論體系中的重要一點(diǎn),我們知道,蜜蜂的幼蟲都要經(jīng)過一個(gè)階段,在這個(gè)階段里所有的雌幼蟲都可能成為蜂皇。但這個(gè)蜂群只選擇一只雌幼蟲作為蜂皇。工蜂為她準(zhǔn)備一種稱為“蜜蜂食料”的特殊食品。被喂了這種極美的食物之后,這個(gè)被選中的雌幼蟲就成為這個(gè)蜜蜂群體的蜂皇。如果工蜂挑選她時(shí),她已經(jīng)年歲較大,就不可能成為一只蜂皇,因?yàn)樗呀?jīng)不再會有貪婪的食欲,她的身體不可能再發(fā)展成一只蜂皇。這些例子可以使我們意識到兒童發(fā)展中的一個(gè)關(guān)鍵因素。兒童內(nèi)含著生機(jī)勃勃的沖動力,由此使他產(chǎn)生驚人的舉動。不能跟隨這些沖動力,意味著他們軟弱和無活力。
然而當(dāng)敏感期兒童的需要未得到滿足時(shí),這是就會有一種外部表現(xiàn),成人稱之為“發(fā)脾氣”。然而這真的是兒童的一種無理取鬧嗎?當(dāng)然不是,是因?yàn)槲覀兂扇瞬恢啦涣私鈨和@種反應(yīng)背后的原因,便把它加上了“瞎想”、“任性”“發(fā)脾氣”的名稱。我們把任何沒有明顯動機(jī)的行為,任何固執(zhí)或無理性的行為當(dāng)做任性。我們也注意到某些發(fā)脾氣的方式會更加惡化。很多任性的行為只是人們過去錯(cuò)誤地對待兒童并由此惡化而導(dǎo)致不正常的結(jié)果。跟敏感期的內(nèi)部沖突有關(guān)的各種瞎想就像敏感期本身一樣是短暫易逝的。
因此,我們必須尋找兒童每種任性背后的原因,這完全是因?yàn)檫@些原因就是我們尚未知道的東西。一旦找到這些原因,就能使我們深入到兒童心靈的神秘幽深處,并為我們理解兒童及跟兒童和諧相處提供了基礎(chǔ)。
一直以來在成人的腦海中,保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯,這幾乎是成人的法則。所以,我們經(jīng)常會阻止孩子不讓他們做很多事情,怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。同時(shí),對成人來說,有一條自然法則,即“最大效益法則”,這誘使他們運(yùn)用最直接的手段,在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。于是,當(dāng)孩子想自己倒杯水喝的時(shí)候,他往往不能自己來完成,成人怕兒童打翻熱水,打翻杯子,于是,成人自己來代替孩子來快速地完成這些。他們可能會斥責(zé)兒童因?yàn)樗麄冃奶勰莻€(gè)被打碎的杯子,可是,如果是一位客人來他家做客不小打碎了這個(gè)杯子,成人馬上會對客人說:“沒事,沒事,一個(gè)杯子值不了幾個(gè)錢的”在這里,兒童的身份地位顯然被看輕了,沒有得到重視,同樣是人就是因?yàn)槲夷昙o(jì)小就可以有這么大的差別嗎。
請把兒童當(dāng)做人看,而不是成人的附屬品,兒童應(yīng)該是一個(gè)完整的個(gè)體,在社會在生活的意義上,要做到兒童與成人的平等。
蒙臺梭利的《童年的秘密》這本書讓我也意識到自己對待兒童那些錯(cuò)誤的態(tài)度。書本上的每一句話我都覺得富有哲理,意味深長,但是,今天,在現(xiàn)在的這個(gè)社會,不會像蒙臺梭利那個(gè)時(shí)期那樣忽視兒童,而是有點(diǎn)溺愛兒童,但愛的方式還是不適用于兒童,用哪種方式才能真正了解兒童,才能使兒童更好地發(fā)展,還是我們要思考的話題。
童年的秘密閱讀心得7
瑪利亞·蒙臺梭利,二十世紀(jì)最偉大的教育家,她創(chuàng)立的蒙臺梭利教育體系對世界產(chǎn)生了巨大的影響,如今以她名字命名的蒙臺梭利教育方式遍及世界110多個(gè)國家和地區(qū)?!锻甑拿孛堋访膳_梭利詳細(xì)而生動地描繪了兒童的生理和心理特征,揭示了兒童心理發(fā)展的秘密和成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制,說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因。
對教師來說,一個(gè)成年人在面對孩子的時(shí)候,不由自主的想控制兒童,或者以自我為中心。當(dāng)兒童無法受自己控制時(shí),很多成年人會選擇發(fā)火發(fā)怒,正是這種以自我為中心的觀點(diǎn),讓很多成年人無法理解或者和兒童一起成長,結(jié)果只能使他們直接的相處方式越來越糟。所以當(dāng)成年人只站在自己的立場是來判斷兒童的行為是否正確的時(shí)候,一旦兒童偏離了成年人的軌道,就會被認(rèn)為是錯(cuò)誤的并予以糾正。事實(shí)上,成年人應(yīng)該去理解去努力和兒童溝通他們的需求。這樣才可能給他們提供一個(gè)適宜的成長環(huán)境,使兒童得到快樂和滿足。只有這樣兒童才能自由地成長和發(fā)展。我們教師不單單要做到注意這一點(diǎn),首先必須系統(tǒng)的研究自我,使得自己的內(nèi)心做好準(zhǔn)備。我們教師必須一開始就要研究自己的缺點(diǎn),以及自己的脾氣,而不是過分關(guān)注“糾正兒童的錯(cuò)誤”,必須學(xué)會如何使自己變得謙虛和寬容,這些就是教師必須具備的美德。
這種心理上的準(zhǔn)備將給予我們所需要的平衡和沉靜。教師必須沉靜,這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成,是理解兒童所必不可少的條件。
在蒙臺梭利建立的教育體系中有一條主線,分成三個(gè)部分:環(huán)境、教師和教具。這三個(gè)要素猶如脊椎動物的脊椎發(fā)育,一環(huán)扣一環(huán)節(jié)節(jié)攀升,逐漸顯現(xiàn)出獨(dú)有的特征。《童年的秘密》這本書說到這么一個(gè)方面,我很是認(rèn)同,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,比別人批評提醒來的更能讓兒童接受。讓學(xué)生自己理解和認(rèn)識到自己的不足,不但不會出現(xiàn)叛逆心情,還能更迅速地糾正自己的錯(cuò)誤。這一點(diǎn)我很是認(rèn)同。
《童年的秘密》這本書,還有很多小小的故事卻引發(fā)蒙臺梭利的各種對教育方面的啟示,對于做教師的我,深受啟發(fā)。相信通過更深層次的閱讀,能夠讓我更真實(shí)的了解兒童,根據(jù)兒童的生理心理特征來施教,對兒童的成長提供更多更好的教育幫助。
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