下面是范文網(wǎng)小編整理的校長管理能力提升培訓(xùn)的心得體會范文3篇 如何提升校長的管理能力，歡迎參閱。
校長管理能力提升培訓(xùn)的心得體會范文1
20xx年8月18日——8月21日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了由區(qū)教體局主辦，XX學(xué)院承辦的XX區(qū)20xx年暑期中小學(xué)校長管理能力提升研修班，四天半的學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)。我參加了去XX監(jiān)獄參觀的警示教育活動(dòng)，聽取了XX學(xué)院紀(jì)委書記王思懷教授的專題講座《中小學(xué)校長職業(yè)道德漫談》，聆聽東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師柳海民教授的專題講座《像教育家一樣思考與實(shí)踐》和《我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的態(tài)勢與改革的國家設(shè)計(jì)》，欣賞了西安市新知小學(xué)校長劉嵐的案例分析《有一種幸福叫成長》和西安市高新第二中學(xué)校長高楊杰的案例分析《新時(shí)期構(gòu)建特色校園的實(shí)踐與思考》，使我受益匪淺。讓我明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念。我在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念
通過此次警示教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，作為一名校長，只有認(rèn)真執(zhí)行干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時(shí)刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，堅(jiān)決過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，不斷增強(qiáng)新時(shí)期自身拒腐防變的能力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新
通過培訓(xùn)，我意識到要做一名合格的校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實(shí)效
當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。以人為本的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。教師是學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)，教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到個(gè)人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的.自豪感、責(zé)任心和使命感。人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力
校長是一所學(xué)校的行政管理者，是學(xué)校工作開展的示范者，是凝聚學(xué)校精神的靈魂。學(xué)校管理始于問題，成于學(xué)習(xí)，教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。
首先，校長要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。校長要提升行政管理和教育教學(xué)理念，具備先進(jìn)的教育思想和建立科學(xué)的管理體系，就必須勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于探索，敢于踐行。學(xué)習(xí)要成為一種工作意識和習(xí)慣，成為事業(yè)生命的重要組成部分，就像生存需要陽光一樣不可或缺。
其次，光一味的學(xué)習(xí)還不夠，還必須思考，必須以問題為本。孔子說過：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。對于學(xué)習(xí)的對象和內(nèi)容，我們要用辯證的眼光來接受。思辨，質(zhì)疑、內(nèi)化是學(xué)習(xí)的方法和過程。學(xué)習(xí)要立足于本校的一切實(shí)際情況，要從本校的教育教學(xué)甚至是每個(gè)學(xué)生每個(gè)花草出發(fā)。學(xué)習(xí)不是靜止、僵化的，學(xué)習(xí)要有針對性，要經(jīng)常思考，要形成學(xué)與思相伴，學(xué)與思相互促進(jìn)的意識。
第三，學(xué)習(xí)要以“學(xué)以致用”為終極目標(biāo)。學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是運(yùn)用，因而善于學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐是成功的孿生兄妹。這也是落實(shí)“踐行科學(xué)發(fā)展觀”的最為現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。我們不能把學(xué)到的知識、經(jīng)驗(yàn)、方法等只積存與頭腦中，更要在實(shí)際的工作中實(shí)實(shí)在在地落實(shí)好，把學(xué)到的內(nèi)容外化為一種良好的工作精神狀態(tài)和先進(jìn)的工作方法和模式。這樣才能真正取得發(fā)展個(gè)人，提升學(xué)校的最終目的。當(dāng)然，在踐行過程中可能會遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們要固守出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)定信心，毫不動(dòng)搖。成功一定成為現(xiàn)實(shí)。
最后，，依托影響，在全校形成學(xué)習(xí)氛圍。僅僅讓個(gè)人成為學(xué)習(xí)型的校長，那還不是一個(gè)合格的校長。我們還要將學(xué)習(xí)的意識、精神、方法成為學(xué)校全體師生的精神財(cái)富和工作氛圍和方法。校長要運(yùn)用作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的影響力和靈魂人物的感召力，在學(xué)校工作中以身作則，身體力行，來感染教師和學(xué)生，在全校師生中形成濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，我會將我的所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力。面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長管理能力提升培訓(xùn)的心得體會范文2
“教育事業(yè)”一向被視為天底下最崇高的事業(yè)，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的生命，因此也決定教師工作的復(fù)雜性。而我們可能會將年復(fù)一年的教育教學(xué)看成簡單的機(jī)械的重復(fù)，只看到“歲歲年年花相似”看不到“歲歲年年人不同”，時(shí)間一長，便失去了工作初期的感受和抱負(fù)，一切只在慣性的軌道上滑行，同時(shí)，社會轉(zhuǎn)型帶來的心理沖擊、工作量大、課時(shí)多、學(xué)生多、事務(wù)性的工作也多、對教師綜合評價(jià)的不完善、評優(yōu)、職稱晉升等等都使教師產(chǎn)生了較大心理壓力，再加之社會對教師有諸多的高要求、高期望，但教師的社會地位和物質(zhì)待遇卻不盡人意，這樣很容易從工作壓力和收入上與其他行業(yè)人員進(jìn)行比較，而產(chǎn)生挫折感，致使部分教師心理失衡，就可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此在師資隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)當(dāng)努力喚醒教師主體意識，激發(fā)教師的激情。
1、營造一個(gè)相互尊重、以誠相待、和諧的人際氛圍，讓老師感到“家”的溫馨，讓教師人盡其才。新課標(biāo)要求給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等和諧的課堂氛圍，我想教師也渴望得到一種平等和諧的工作氛圍。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營造好一個(gè)“溫馨的家”，形成領(lǐng)導(dǎo)與教師的凝聚力，教師之間的合作力，教師與學(xué)生之間的親和力，讓教師對學(xué)生有一種歸依感。
首先，樹立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)必須得到教師的認(rèn)同，大家才能夠共同為之奮斗，并且在奮斗中大家都可分享成功的喜悅，自然而然就有一種“家”的感覺。
第二，努力營造一種領(lǐng)導(dǎo)對教師、教師對教師之間真誠相待，以理服人，真情感人的氛圍。尤其是領(lǐng)導(dǎo)對教師應(yīng)真誠相待，切實(shí)為教師工作排憂解難，解決后顧之憂，并且廣泛征求教師的意見，開展一些有益的活動(dòng)，培養(yǎng)教師的集體觀念，搞好節(jié)假日送溫暖活動(dòng)，讓教師有一種“家”的依戀和依靠。
第三，努力打造和諧民主的校園文化，創(chuàng)造良好的學(xué)校人際關(guān)系。對于學(xué)校人際關(guān)系來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭示范，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)教師要平等相處，使教師們感到領(lǐng)導(dǎo)平易近人，一視同人。教師之間肯定存在競爭，但在競爭中應(yīng)維護(hù)好正氣，要讓那些在競爭背后搞名堂的“小人”沒有市場，學(xué)校教師關(guān)系才能融洽，一切工作才能正常有序開展。
第四，領(lǐng)導(dǎo)要“慧眼識才”，努力發(fā)現(xiàn)每位教師的長處，做到“觀人要大節(jié)、略小故”，盡量做到人盡其才。實(shí)踐證明，幾乎每個(gè)人都希望自己成為重要人物。正如杜威所言：“在人類所有的沖動(dòng)中，以‘希望成為重要人物’的欲望最為強(qiáng)烈”。在與教師的交流中，很多教師都表露出，領(lǐng)導(dǎo)對教師的肯定也是教師的動(dòng)力。讓教師體會到我也是這個(gè)“家”中的重要一員。
2、努力培養(yǎng)教師高尚的師德和敬業(yè)精神。師德之中首推“關(guān)愛學(xué)生”，試想，對待工作達(dá)到愛的程度，和尚不成功？有教育專家說過“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格的要求相結(jié)合”。因此，在師德師風(fēng)建設(shè)中應(yīng)大力倡導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生。這是教師職業(yè)賦予我們神圣的職責(zé)。同時(shí)在學(xué)校中應(yīng)弘揚(yáng)正氣，重視宣傳教師身邊的優(yōu)秀教師的業(yè)績。
3、打造平臺，讓老師主動(dòng)自我發(fā)展，滿足老師的成就感。前文提到，學(xué)校要有一個(gè)人人為之奮斗的共同目標(biāo)，當(dāng)然，好的“共同愿景”往往需要與具體的“個(gè)人愿景”結(jié)合，才能夠爆發(fā)出巨大的動(dòng)力。這也符合馬斯洛的“需要學(xué)說”，一個(gè)人的需要是與動(dòng)連在一起的，一個(gè)人如果沒有需要的提升，也就沒有了工作的`動(dòng)力。誠然，教師應(yīng)該是“托起明天太陽的人”，同時(shí)，教師在努力成就學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該努力成就自我。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)新條件以滿足教師們新的需求，特別是精神的需求，努力打造平臺，讓教師成就自我。
（1）鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷。對于參加繼續(xù)學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校應(yīng)出臺相應(yīng)政策，在時(shí)間經(jīng)費(fèi)上給教師以幫助。
?。?）為教師提供各種展示鍛煉的機(jī)會。對內(nèi)可以多組織一些教師展示的活動(dòng)，對外學(xué)校要爭取機(jī)會讓教師參與各種鍛煉的機(jī)會，這樣既發(fā)展了教師，也起到了練好內(nèi)功，外樹形象的目的。
（3）建立學(xué)校評先制度。學(xué)校可以多角度設(shè)立教師榮譽(yù)評選，充分體現(xiàn)和評價(jià)教師的工作，鼓舞他們自我發(fā)展。學(xué)校除了設(shè)立傳統(tǒng)的優(yōu)秀教師、先進(jìn)班主任獎(jiǎng)項(xiàng)外，還可以設(shè)置教學(xué)能手、教學(xué)新秀、骨干教師、科研能人等等，讓教師在工作中體會成就的同時(shí)，學(xué)校也形成了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
（4）制訂青年教師共同成長計(jì)劃。讓中老年教師與青年教師結(jié)對子，共同參與到教育教學(xué)工作中去。青年教師在得到幫助不斷成長的同時(shí)，中老年教師也增添了一種成就感。
?。?）支持教師參加各種研討會，讓教師不斷接受新課標(biāo)、新理念的洗禮，開闊視野，有利于教師新教學(xué)觀念的形成。幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表論文，學(xué)習(xí)哦啊每年可以組織專題研討會，并將教育教學(xué)論文結(jié)集編印成冊并把優(yōu)秀的論文分送出去評獎(jiǎng)或發(fā)表。
校長管理能力提升培訓(xùn)的心得體會范文3
周四對余姚市東風(fēng)小學(xué)一天的參觀給我留下了深刻的印象。無論是該校111年歷史，還是學(xué)校特色、德育工作，都使我們真切的感受到：一切貴在堅(jiān)持。
一、悠久歷史，名人輩出
余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)始創(chuàng)于1898年，首名達(dá)善學(xué)堂。她是文獻(xiàn)名邦余姚近代第一所新式學(xué)堂，與北大、浙大同齡。今年是建校111周年。111年的艱難歷程，111年的沉沉積淀，111年的努力拼搏，一代又一代東風(fēng)人創(chuàng)造了東風(fēng)的熠熠輝煌，培養(yǎng)了明史專家黃云眉、當(dāng)代儒宗蔣夢麟、著名作家樓適夷、一名畫家陳之佛及眾多專家學(xué)者，政府公仆、勞動(dòng)模范為國育才，成績卓著。
二、環(huán)保教育，打出品牌
該校歷經(jīng)三任校長，憑著深邃的前瞻能力和對社會的強(qiáng)烈責(zé)任感，十八年堅(jiān)持不動(dòng)搖，創(chuàng)建和培育了節(jié)能與環(huán)保教育特色，四易教材，建立了一套完整的《節(jié)能與環(huán)保》課程體系，為開展節(jié)能環(huán)保教育提供了教學(xué)依據(jù)。綠色的教育、綠色的情懷。十幾年來，從空易拉罐中淘出30余萬元助學(xué)款。學(xué)校先后榮獲聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）項(xiàng)目示范學(xué)校，全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國綠色學(xué)校、全國書法教育先進(jìn)學(xué)校、全國科技教育示范點(diǎn)、全國三八紅旗集體、全國紅旗大隊(duì)、浙江省示范小學(xué)、寧波市文明單位、寧波市教科研先進(jìn)學(xué)校等100多項(xiàng)市級以上榮譽(yù)稱號。
三、德育工作，不斷創(chuàng)新
隨著新課程改革的不斷深入，教育理念的不斷更新，該校發(fā)現(xiàn)，沿襲多年的“三好學(xué)生”評比制度，日益暴露其在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生成長過程中的'不足。于是從20xx學(xué)年第二學(xué)期起，嘗試取消“三好學(xué)生”評比，嘗試“閃亮星”評比的改革。
“閃亮星”是指在某一方面或某幾方面具有發(fā)展特質(zhì)的學(xué)生?？梢哉f“閃亮星”的評比，旨在給每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展領(lǐng)域給于一種肯定、一種期望、一種激勵(lì)與導(dǎo)向?！伴W亮星”的評比每學(xué)期舉行一次，期末在素質(zhì)報(bào)告單的獎(jiǎng)懲欄目上填上學(xué)生所獲的“閃亮星”獎(jiǎng)項(xiàng)稱號，并發(fā)給相應(yīng)的獎(jiǎng)狀。
學(xué)生的道德行為不是一朝一夕養(yǎng)成的，一個(gè)學(xué)校的德育特色也不是一朝一夕形成的。一個(gè)有生命力的，能夠受到孩子喜歡、家長接受，社會認(rèn)可、同行推廣的特色，是需要不斷的堅(jiān)持和努力，不斷地修正和完善的。
校長管理能力提升培訓(xùn)的心得體會范文3篇 如何提升校長的管理能力相關(guān)文章：
★ 教師信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修計(jì)劃7篇 學(xué)校教師信息技術(shù)能力提升規(guī)劃
★ 績效管理培訓(xùn)心得體會7篇 績效工作培訓(xùn)心得體會
★ 校長個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5篇 校長崗位培訓(xùn)班心得體會
★ 安全管理培訓(xùn)心得體會3篇(現(xiàn)場安全管理心得體會)
★ 管理教育心得體會9篇(教育教學(xué)管理心得體會1500字)
★ 安全教育培訓(xùn)管理制度6篇(粉塵防爆安全管理制度)
★ 人力資源管理培訓(xùn)心得體會常用9篇 人力資源管理培訓(xùn)心得體會總結(jié)
★ 危機(jī)管理學(xué)習(xí)心得體會范文3篇 危機(jī)管理的個(gè)人體會
★ 崗前培訓(xùn)的心得體會7篇(護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會)