下面是范文網(wǎng)小編收集的教育教學(xué)工作心得體會百度文庫共7篇(從事教育教學(xué)工作的認(rèn)識體會)，供大家參閱。

教育教學(xué)工作心得體會百度文庫共1

“小學(xué)教學(xué)規(guī)范月”活動心得體會

　　近期，我有幸參加了某某鎮(zhèn)“小學(xué)教學(xué)規(guī)范月”活動，其中對某某鎮(zhèn)小學(xué)規(guī)范教學(xué)中的量化考核制度、教師集體備課形式、教師的常規(guī)業(yè)務(wù)展覽、生本課程展示、向老師們推薦教育著作以促進(jìn)其終身學(xué)習(xí)的手段及充分利用學(xué)校微信群傳播學(xué)校教學(xué)亮點(diǎn)的方式產(chǎn)生了深刻的印象，這些是我們需要在以后的教育教學(xué)工作中學(xué)習(xí)和借鑒的地方，以此謀求更加規(guī)范的學(xué)校教育教學(xué)工作。

　　結(jié)合某某教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借著“小學(xué)教學(xué)規(guī)范月”活動的東風(fēng)，我校以“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步——教育以生為本，管理以校為本”為辦學(xué)理念, 圍繞市教育局年度工作計(jì)劃重點(diǎn), 深化課程改革, 加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)教育, 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量, 努力爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校。對此，我們的具體工作如下:

一、以人為本，科學(xué)管理。

　　學(xué)校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，有科學(xué)的教師考核制度，做到平時考核、學(xué)期考核和年度考核有機(jī)結(jié)合；加大對骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高。其中劉燦軍、徐加剛老師先后晉升為一級教師。健全了民主管理制度，堅(jiān)持和完善了教職工代表大會制度，做到切實(shí)保障教職工的合法權(quán)益和參與學(xué)校管理的權(quán)利。

二、隊(duì)伍建設(shè)，突出實(shí)效。

　　建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型、科研型高素質(zhì)教師隊(duì)伍，作為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的首要目標(biāo)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，本學(xué)期學(xué)校組織教師集中學(xué)習(xí)高效教師有關(guān)理論知識，每位教師都認(rèn)真寫學(xué)習(xí)記錄，不斷提高教師專業(yè)化水平，全面提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì), 使教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。

三、常規(guī)管理，精細(xì)科學(xué)。

1、踐行“三四四三”教學(xué)模式。

　　我校始終踐行市局推行的“三四四三”教學(xué)模式。使學(xué)生在三個階段即課前預(yù)習(xí)延伸、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究、課后復(fù)習(xí)鞏固過程中對所學(xué)課程內(nèi)容形成整體性、系統(tǒng)性的體系。在課堂學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、檢測鞏固中，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神，學(xué)有所獲。讓教師在教學(xué)的四種課型即新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課中全面發(fā)揮其引導(dǎo)作用。課堂三清：課前清楚、課堂結(jié)清、課后理清則幫助學(xué)生解決疑難問題，不留學(xué)習(xí)死角。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

　　課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，是教師成長的搖籃，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。我們繼續(xù)大力開展了“隨堂聽課”活動。本學(xué)期，我校組織學(xué)校管理人員對課堂教學(xué)隨時隨地推門聽課。執(zhí)教教師完成教學(xué)后，及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課教師進(jìn)行

　　意見交換，幫助教師分析成敗的原因。通過“隨堂聽課”活動，我們把教師的主要精力集中在了聚焦教室、研究教與學(xué)、開展對教師教學(xué)進(jìn)行評估的活動和課后反思上，放在了建立有效的課堂教學(xué)管理上，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效果。

3、開展豐富多彩的教學(xué)活動。

　　我們先后組織了詩歌朗誦比賽、語文學(xué)科背書比賽、師生硬筆書法比賽、寫作書法繪畫展；組織舉辦了語文手抄報(bào)等活動，同時為學(xué)生開放了閱覽室，開展學(xué)生讀名著寫讀書筆記活動，深入開展了“全體學(xué)生練習(xí)鋼筆字、提高書寫能力”的活動，組織參加了上級組織的語文優(yōu)秀作文大賽等活動。

4、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)及作業(yè)批改的管理。

　　適量、科學(xué)的作業(yè)和有效的作業(yè)批改是保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。我們繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)、數(shù)量、質(zhì)量以及批改方法的研究，學(xué)校教導(dǎo)處多次對教師的作業(yè)批改次數(shù)、質(zhì)量以及批改方法等進(jìn)行評估，提煉優(yōu)秀做法，并在全校推廣。

5、總結(jié)反思，不斷進(jìn)取。

　　我校在每學(xué)期的期中、期末測試后都召開學(xué)生、老師及家長的教育教學(xué)質(zhì)量分析和家校共育工作會，進(jìn)行總結(jié)分析，查問題找原因，并及時整改。

四、狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，強(qiáng)化德育教育。

1、我校主張“家校合作，共育英才”的辦學(xué)特色，讓家長參與到學(xué)校的教學(xué)教學(xué)活動中，在學(xué)生和家長中間實(shí)行親子經(jīng)典誦讀活動。即學(xué)生每天晚上都要和父母一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，如目前我校正在誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《道德經(jīng)》《論語》《唐詩三百首》等，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高家長的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵。

2、我校另一辦學(xué)特色就是精心打造“學(xué)生自我教育”品牌，提升“學(xué)生自我教育”水平，辦好學(xué)生喜歡的學(xué)校，辦好人民滿意的教育。自我教育的過程，是通過自我認(rèn)識培養(yǎng)自信的品質(zhì)、通過自我要求培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)、通過自我踐行培養(yǎng)自立的品質(zhì)、通過自我評價培養(yǎng)自尊的品質(zhì)四個環(huán)節(jié)來運(yùn)行的，最終要塑造孩子自信、自強(qiáng)、自立、自尊的品質(zhì)。如學(xué)校成立學(xué)生會，每班選2名優(yōu)秀學(xué)生參加，少先隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)總責(zé)，其中每天由一名班主任帶隊(duì)負(fù)責(zé)檢查及學(xué)生獨(dú)立檢查，一日多查，全方位貫徹落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及學(xué)校環(huán)境的衛(wèi)生檢查任務(wù)，將工作落實(shí)到實(shí)處。

3、充分利用校園展覽學(xué)習(xí)園地，及時傳遞學(xué)校的管理意見、先進(jìn)事例、教育主題等教育內(nèi)容，最大限度增強(qiáng)其教育性、引導(dǎo)性，真正起到了陶冶學(xué)生情操、豐富學(xué)生情感、凈化學(xué)生心靈、指導(dǎo)學(xué)生成長的作用。

4、舉行了“給父母端杯熱水”活動，各班舉行了一次觀看著名演講家鄒越的“愛祖國、愛父母、愛自己”視頻活

　　動，邀請了北京專業(yè)演講教師對學(xué)生及家長以“感恩”為主題的演講活動，舉行了一次“給父母洗一腳”活動。校學(xué)生會、少先隊(duì)組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動、清明節(jié)某某烈士陵園掃墓及緬懷先烈網(wǎng)上祭祀活動，端午節(jié)縫合包、寫緬懷文章，父親節(jié)、母親節(jié)回家?guī)桶职謰寢屪黾幸饬x的事情，教師節(jié)給老師鮮花，九九老人節(jié)為孤寡老人擦手梳頭等。利用“國慶節(jié)”、“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義教育活動，致力于培養(yǎng)學(xué)生的“三種精神”，即自強(qiáng)不息的民族精神、愛國奉獻(xiàn)的愛國主義精神和進(jìn)取創(chuàng)新的時代精神。

5、舉辦了多種集體性教育活動。例如，每周升旗儀式，國家公祭日全校師生國旗下默哀及感恩教育演講等對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

　　近年來，學(xué)校管理取得了長足的發(fā)展, 教育教學(xué)取得了顯著的效果, 育人環(huán)境、師德師風(fēng)、學(xué)生的精神面貌和習(xí)慣養(yǎng)成都發(fā)生了較大改變, 尤其是教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高, 得到了社會和家長的認(rèn)可, 同時也受到了上級的嘉獎。這次參加某某鎮(zhèn)“小學(xué)教育規(guī)范月”活動后，通過學(xué)習(xí)某某鎮(zhèn)小學(xué)的規(guī)范教學(xué)活動方式，讓我對學(xué)校的教學(xué)體制管理、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)模式有了新的啟發(fā)?！安煌跣?，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟”，新時代、新主題、新要求，賦予我們年輕一輩奮發(fā)向上的動力?！耙娰t思齊焉，見

　　不賢而內(nèi)自省也?！蔽蚁胪ㄟ^借鑒學(xué)習(xí)某某鎮(zhèn)小學(xué)的優(yōu)秀教育教學(xué)理念，我們某某鎮(zhèn)某某聯(lián)辦小學(xué)的教育教學(xué)成績一定會更上一層樓！

教育教學(xué)工作心得體會百度文庫共2

　　關(guān)的經(jīng)濟(jì)分析。目前市面上的造價軟件，都能自動分析出所需要的材料及數(shù)量、單價、合價等數(shù)據(jù)。我的做法是，把所有權(quán)重的材料單獨(dú)分析出來，計(jì)算單方用量及單方成本并制作成表格形式。在以后的工作中，如遇到相同的工程，則可以根據(jù)此工程材料單價及目前市場單價很快計(jì)算出新工程的造價，準(zhǔn)確率極高。對于結(jié)構(gòu)形式等相近的工程，也可以根據(jù)些造價分析計(jì)算出總造價。在實(shí)際工作中，多多積累這樣的造價分析，在以后的工作中，不管是快速投標(biāo)還是結(jié)算審核，都能做到準(zhǔn)確與快速。 "施工組織設(shè)計(jì)嗎，太次要了，因此，有些聰明的施工單位，往往在施工組織設(shè)計(jì)上做手腳。很不幸的是，偶就曾經(jīng)上過這樣的當(dāng)。因?yàn)闆]的把施工組織設(shè)計(jì)看仔細(xì)，投標(biāo)單位在施工組織設(shè)計(jì)中埋的一顆雷，不小心被我踩到了。" 舉例吧：投標(biāo)單位在投標(biāo)過程中，把某些部位的防火電纜按防火電線編制預(yù)算，這在厚厚的一本預(yù)算書中是很難被發(fā)現(xiàn)的。實(shí)際施工中，其按防火電線施工，這肯定不能通過監(jiān)理的審核。而要用防火電纜，則要求建設(shè)方另行追加價款。一般情況下，這是不會給其追加的?？墒┕挝辉谕稑?biāo)時做施工組織設(shè)計(jì)的手腳，在厚厚的一本施工組織設(shè)計(jì)中的一個很不顯眼的位置加了一句：根據(jù)驗(yàn)收規(guī)范，此處防火電纜可以優(yōu)化為防火電線。因此，施工方認(rèn)為建設(shè)方認(rèn)可了其投標(biāo)，因此也認(rèn)可了此“優(yōu)化”。最終還是給其追加了此競價差價，建設(shè)單位損失二十多萬元。

　　事實(shí)表明，建設(shè)方在招標(biāo)階段，的確是對施工組織設(shè)計(jì)審核的不是很認(rèn)真。

　　關(guān)于回扣的問題。在建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)行過程中，不管是施工方還是建設(shè)方人員，都會面臨一個材料采購問題。而只要有材料采購問題的發(fā)生，就會同時伴隨回扣的發(fā)生。個人認(rèn)為，這不是腐敗造成的，而是由競爭造成的。有些領(lǐng)導(dǎo)聽到了什么風(fēng)聲而在說特說，有些收了回扣的人膽戰(zhàn)心驚，個人認(rèn)為，這是沒必要的。在一次詢價過程中，為了摸到廠商的最低的底線，偶用了點(diǎn)小小的策略。偶把需要的采購量報(bào)給對方，這個采購量是很大的，廠商給我報(bào)出價格，偶根據(jù)經(jīng)驗(yàn)砍了又砍，實(shí)在砍不動了之后，偶問對方，就按你說的這個價（最低價），有我多少回扣。不好意思，直接問了，有點(diǎn)腐敗的味道。對方給了我３０元/平方米的回扣。偶要求不要這３０元的回扣，而是把對方報(bào)的最低價再下?。常霸?。對方不同意，并且這個最低價是一分都不能再降了。之后偶就分析了，廠商的批發(fā)價應(yīng)該是針對不同的采購方定出不同的價的。長期合作的最低，其次的如一此零售商略高一些。而像偶這樣一次性采購，但量較大的情況，其有可能給我的價格是零售商的價格或是長期合作的價格。而回扣的成本應(yīng)該已經(jīng)打入了總成本。為了不讓其他的采購方有話說，因此，其給偶的價格不能再低，但回扣還是要給的。

　　這僅僅是偶一家之言，對否不知道。僅供參考吧！ 成本的內(nèi)部監(jiān)督審核。中國自古有“用人不疑，疑人

　　與預(yù)算有關(guān)的資料管理。作為施工單位現(xiàn)場預(yù)算人員，是一個施工單位的最基層的預(yù)算人員，也是最重要的預(yù)算環(huán)節(jié)人員。對于數(shù)量巨大的預(yù)算資料，要求預(yù)算人員有一個系統(tǒng)的管理。偶的做法是用多個文件盒，分類編號管理。一號當(dāng)然是公司文件盒。二號為合同文件、招標(biāo)文件、答疑文件、投標(biāo)書、中標(biāo)通知書及在合同簽訂前的所有雙方來往的文字文件及公司對合同的分析文件。三號是分包的一系列文件資料。還要有的，變更洽商資料盒、對應(yīng)洽商資料編號的預(yù)算資料盒、鋼筋盒、內(nèi)部結(jié)算盒、施工期間甲乙雙方來往的非變更洽商文件盒等等。每一個盒中都要有手寫目錄，在工程完工后再行打印出來。對于雙方來往的文件資料盒，要有臺賬，記錄發(fā)文日期及簽字等資料。資料的整理與否，對預(yù)算人員影響很大。整齊的資料可以使預(yù)算人員在最短的時間內(nèi)找到需要的資料，在第一時間完成任務(wù)，并且給人耳目一新的感覺，對預(yù)算人員也是有好處的

　　廠商資料的積累。很多預(yù)算人員最頭疼的事莫過于對材料性能、價格、工藝、品牌等的不了解了。特別是建設(shè)方的造價控制人員，更需要掌握更多的材料方面的知識。偶的經(jīng)驗(yàn)是：預(yù)

　　算人員，特別是建設(shè)方的預(yù)算人員，積累這方面的知識太容易了。當(dāng)一個項(xiàng)目開始以后，會有很多的廠商自己找上門來，并且，他們都是有問必答的，你可以從他們那里學(xué)到非常多的知識?；蛟S你會說，廠商來的都是推銷人員，他們的專業(yè)知識并沒有多少。不管他們有多少，對于造價控制人員來說，已經(jīng)足夠了。偶就是在這期間，把所有的廠商資料編制成冊，需要的時候就查一下，或者打電話咨詢，他們會非常高興的為你解答。這里有一個最大的好處就是：他們會把競爭對手的產(chǎn)品批的一無是處，而你就可以利用這些免費(fèi)的信息來打壓單價了。 送給大學(xué)生及實(shí)習(xí)生。說實(shí)話，偶決不是一個好學(xué)生，也不是一個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。大學(xué)學(xué)的是工程造價管理專業(yè)，可笑的是，直到畢業(yè)，偶都沒弄明白，預(yù)算是什么，概算是什么，哪個在前，哪個在后，兩個算之間的關(guān)系是什么。其實(shí)書上寫的很明白，可因?yàn)閷菰锏奈淖郑娴牟恢浪?。對于大學(xué)畢業(yè)，偶只有種想法：總算脫離苦海啦！至于自己會些什么，能做什么，不知道。真的不知道自己該做什么，該怎么做。值得慶幸的是，偶在單位與到一個好師傅。他沒有給我任何壓力，只是詢問了一下都學(xué)了什么，然后就給偶買了一套北京９６概算定額和相配套的圖集。頭要求偶把定額說明都看明白就可以了。說實(shí)施，不到一周，什么叫概算，什么叫預(yù)算及如何處理兩種算的結(jié)合，全明白了，并且到現(xiàn)在也沒忘，呵呵，有點(diǎn)笨??！對于建筑里的名詞，相信很多人和偶一樣，丈二和尚，摸不到頭。不懂，那就問。有些問題，真的是不好意思開口，怎么辦？一個好辦法，沉默，不要說話，聽別人說就好了。聽，是最好的掩蓋無知的方法。聽多了，自然就理解了，真的，這是經(jīng)驗(yàn)！ 施工企業(yè)經(jīng)營。很多施工單位的朋友都在叫苦：現(xiàn)在都是低價中標(biāo)，又多有墊資者，建設(shè)方工程款不按時拔付、結(jié)算不及時的情況彼彼皆是，也因此，才會出現(xiàn)建筑業(yè)的腐敗。通過多年的工作學(xué)習(xí)，對此談下個人的看法吧！首先，中國是一個人口在國，勞動力非常的充足，并且，教育相對落后。而建筑業(yè)，相對于其它行業(yè)來說，技術(shù)含量較低，屬于絕對的勞動密集型行業(yè)。而對于全國大部分相對落后地區(qū)的勞動人民來說，做建筑無疑是最簡單的了。因此，造成國內(nèi)建筑企業(yè)過多，良莠混雜。對于這一方面，相信大家心里都明白，就不說了。還是說管理方面的吧！

　　講一個例子。在日本經(jīng)濟(jì)蕭條時期，日本松下集團(tuán)最大的客戶，某汽車集團(tuán)，松下給其生產(chǎn)汽車用收音機(jī)。為了同美國的競爭，其向松下提出：要求松下降價15％，否則，終止合同。作為松下的高層管理人員，很多人都非常的氣憤，都想不再給其供貨。松下幸之助，作為世界上真正的商業(yè)巨人，從更高的著眼點(diǎn)出發(fā)，說服那些高層管理人員：如果我們不降價，那我們的汽車就不能與美國競爭，我們?nèi)毡镜漠a(chǎn)品就沒辦法在國際市場上立足，為了我們國家的強(qiáng)盛，我們必須降價。接下來，松下加大了研發(fā)力度，使松下的車用收音機(jī)成本降低25％。這說明了什么？

　　再看看我們國內(nèi)的施工企業(yè)，有多少是因?yàn)榻ㄔO(shè)方要求讓利而偷工減料的或是搞腐敗的？又有多少能像松下集團(tuán)那樣來通過研究來科學(xué)的降低成本呢？看看我們的市政建設(shè)，有多少路，還沒用幾天就開始鑿除、修補(bǔ)，裝了滿大街的拉鏈。個別單位很高興，因?yàn)檫@又有活了，可我們廣大人民看著不心疼嗎？那都是錢呀！再有那些燦尾樓、豆腐渣樓等等！........最后再從預(yù)算方面來說吧！不管是在施工單位還是建設(shè)單位，偶一直都是相信，定額是對施工單位有利的。從這一點(diǎn)上來講，降低成本還是有辦法的。別處，定額的損耗也是降低成本的一條途徑。作為預(yù)算人員，我們更應(yīng)該把精力放在降低成本上而不是想辦法從建設(shè)方那多撈一筆。為什么建設(shè)方在結(jié)算時會毫不留情的狠砍一刀？就是因?yàn)樘嗟氖┕て髽I(yè)在結(jié)算時的撈一筆，失去了誠信。對于可降低成本的地

　　有人說，學(xué)預(yù)算兩個月就會，但是精通十年未必，是這樣嗎？

　　如果你要是會讀圖，能讀懂，并且對建筑名詞了解，則學(xué)習(xí)預(yù)算是很快的。比如說做建筑預(yù)算，包括土方、結(jié)構(gòu)、裝飾工程，有半天時間就可以把定額看懂，特別是取費(fèi)這部分。按定額規(guī)定編制建筑預(yù)算，從開始看定額到能獨(dú)立完成一份簡單的預(yù)算（如普通住宅），一到兩

　　周足矣。但如果你要是讀不懂圖紙，這可就不好說了。

　　預(yù)算這工作，其實(shí)就是要求一個心細(xì)，不要丟項(xiàng)，也不要重復(fù)計(jì)算。對于預(yù)算套價、預(yù)算分析、材料分析等工作，都是軟件的事情了，知道怎么回事就可以了，沒必要去多想。當(dāng)然，如果有條件找一份預(yù)算員考試用的那種非常簡單的小二層結(jié)構(gòu)圖的話，試著按定額要求編制一份預(yù)算，一個多小時后你就會才自己刮目相看了。

　　當(dāng)然，對于比較復(fù)雜的大型工程，特別是公共建筑工程，結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜的那種，需要一定的經(jīng)驗(yàn)了，主要是對項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，都要有一些什么項(xiàng)目，要做到不丟項(xiàng)，不多項(xiàng)，也還是需要一定的時間積累的。 心細(xì)、勤快、知道如何得到自己需要的答案等，如果你做到了，那有三年就可以達(dá)到精通。 預(yù)算就是經(jīng)驗(yàn)，最好一個工程一個人從頭到尾管。 現(xiàn)在的清單報(bào)價還是套定額。有些方面反倒麻煩了。 老外不一樣，有清單，隨便你怎么報(bào)，

　　拿管道報(bào)價來說，我套過定額，工程量清單也報(bào)過 按焊口（管道寸徑）報(bào)過，按米報(bào)過 按噸也報(bào)過。。。。

　　最好都知道一點(diǎn)，萬變不離其中，多種方法測算。不會差到那里去

　　當(dāng)然，千萬要虛心，找一線工人（小包工）請教，以測算成本。 這段時間下了工地。我們的工程是轉(zhuǎn)包給施工對承包的，在簽合同的時候是以固定綜合單價包干的，比如象做軟式排水管，你做幾米，就給你幾米的錢。而在做軟式排水管的時候，是有很多個工序的，請看 工序：素土夯實(shí)－鋪30cm厚粗沙－鋪土工布－鋪排水管加粗沙－在鋪50cm粗沙－鋪鵝卵石－蓋土。整個工序比較多，但其實(shí)不用那么多的工序，粗沙鋪一層就足夠了，土工布可以不用，鵝卵石也可以不用。所以如果施工隊(duì)把這些不用做的工序不做，減掉，我方不能扣施工隊(duì)的錢，因?yàn)槭枪潭ňC合單價包干。我方只有要求他們一定要做。

　　但是，如果在簽訂合同的時候改為：按實(shí)際施工多少計(jì)量，那我方就可以扣除他們所減掉的工序了。

　　首先要說的是，偷工減料約不允許，圖紙上要求怎么做就得怎么做。如果建設(shè)方是默許這么做的話，建設(shè)方在結(jié)算時也是要減掉沒做工序的造價的。雖然是以固定綜合單價包干的，但包干的是整個工序。如果有個別工序不做，則這必須做扣減。從你所說的情況看，建設(shè)方是沒有默許這么做的，如果要是漏掉這些工序，還會有一個驗(yàn)收是否通過的可能。為了你單位的信譽(yù)，你方應(yīng)該必須要求施工隊(duì)按圖紙施工，如果漏掉個別工序，即使僥幸通過驗(yàn)收，建議你方對施工隊(duì)進(jìn)行處罰。如果施工隊(duì)不按你們要求做，那事情就太好辦了。做甲方，要會做，因?yàn)槟阌薪?jīng)濟(jì)制裁權(quán)的。

　　修預(yù)算也是讓我比較頭疼的預(yù)算了。首先，裝修工藝非常的復(fù)雜，工序比較多，特別是裝修材料種類太多。對于工序與工藝，這可以通過看規(guī)范及施工工藝方面的文章了解，或者到工地看工人的*作方法。對于材料費(fèi)，是最難處理的了。品質(zhì)、規(guī)格、顏色等都一樣的材料，因?yàn)樯a(chǎn)廠商的不同，單價可能相差幾倍或是更多。還有，假冒名牌材料，經(jīng)驗(yàn)差的根本就分辨不出來，但價格相關(guān)極大。通過我做的一棟10萬平方米高級裝飾公建工程，我發(fā)現(xiàn)，最不好做的預(yù)算有就是裝飾、智能化。個人認(rèn)為，裝飾工程的主要利潤點(diǎn)就在材料費(fèi)上。因此，材料單價的確認(rèn)是一個難點(diǎn)。另外，人工費(fèi)單價應(yīng)該在招標(biāo)過程中確認(rèn)，不要留缺口。掌握了施工工藝、材料價格確認(rèn)方法、人工費(fèi)的確認(rèn)方法，則你的預(yù)算就會是一份好的預(yù)算。 低價中標(biāo)。

　　現(xiàn)在的業(yè)主是精明的很哪！動不動就是最低價中標(biāo)，不搞點(diǎn)手段真的是賺不到錢的，有時還會虧。象現(xiàn)在廣州市“廣佛放射線”工程，也是低價中標(biāo)，土建單位全部虧，工程拖了1

　　年多都沒有完工，還搞的工地很亂，市民投訴很多。影響非常不好。

　　特別是增加工程還要下浮。下浮是這樣的：投標(biāo)限價是1000萬，低價中標(biāo)價是500萬，那么你的增加工程就要下浮50%了（當(dāng)然，清單里面有的除外），這樣就真的很慘了，不敢搞增加工程，有時候由于設(shè)計(jì)方欠缺考慮一些事情，導(dǎo)致還要增加一些配件，業(yè)主要求你增加，你還要虧上加虧??！

　　所以，這種情況不是串標(biāo)就是要偷工減料的。

　　個人認(rèn)為，這不僅是業(yè)主原因，主要原因還是施工方原因。施工方的不正當(dāng)競爭以及良秀不齊造成了一些小的施工單位不注重信譽(yù)以及大公司只要有工程就有產(chǎn)值的理念才是主要原因。目前的建筑市場是很混亂的，我是這么認(rèn)為的。建設(shè)方原因也不少，當(dāng)然，還有一些是政府原因。

　　人覺得，學(xué)習(xí)預(yù)算最好的圖紙就是考預(yù)算員證時發(fā)的那套非常小的圖紙。雖然工程很簡單，如果學(xué)通了，理解清楚了，那么舉一反三，什么樣的工程都能做了。真的，我就是這么認(rèn)為的。目前我手里的圖紙，一個工程的一個專業(yè)都差不多有近百張圖紙，這是的工程，對于教學(xué)是沒什么意義的。我沒有買過預(yù)算學(xué)習(xí)方面的書（除了上培訓(xùn)班時用的），我不知道些書上面有沒有實(shí)例，你可以去看一下。我這人很笨的，看書，真的看不明白，而且是越看越糊涂，有個人指點(diǎn)一下是最好的，非常容易理解。因?yàn)闀蠈懙亩际欠浅?yán)謹(jǐn)?shù)?，看起來有點(diǎn)枯燥，還是用大白話講出來的好明白。

　　其實(shí)我覺得，預(yù)算真的很簡單，就是算量并組價。難是難在對定額的應(yīng)用！就像你所掌握的挖土預(yù)算一樣，計(jì)算規(guī)則你可以不記，用的時候翻定額或清單規(guī)范就可以了，這樣的預(yù)算哪個都很容易學(xué)會。有經(jīng)驗(yàn)的預(yù)算人員，對于挖土方這樣的工程，還是有很多需要思考的東西的，比如土質(zhì)、坡道土方的處理、含水量、地下障礙物的處理、古墓的處理、古樹的處理等等，而這些對造價的影響是很大的。其它專業(yè)也都是這樣的，舉一反三，預(yù)算就是這么的簡單！

　　預(yù)算人員的工作問題。這幾天一個朋友正在郁悶之中，原因?yàn)槠涫且幻┕挝坏念A(yù)算主管，稱為經(jīng)營副經(jīng)理更準(zhǔn)確一些，沒有學(xué)歷，工作經(jīng)驗(yàn)很豐富，能夠熟練通過一些特殊方法完成工作。但其手下一名預(yù)算員，學(xué)歷很高，工作時間較長，但靈活性非常差。我的這個朋友安排的一些事情，因?yàn)橛悬c(diǎn)不合常理，對方堅(jiān)決不執(zhí)行，關(guān)系弄的很不好。而那個預(yù)算人員的朋友又與我這朋友是鐵哥們，這讓我這個朋友非常的不好辦。因此，造成我的朋友目前工作很不好進(jìn)行。

　　分析原因，那個預(yù)算員，因?yàn)閷W(xué)歷較高，投標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)豐富（現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)沒有），因此，其對于公司不能提拔為副經(jīng)理很是不服氣，更不服氣于受一名沒有學(xué)歷而工作又很不按常規(guī)的老預(yù)算人員的管理。正因?yàn)槿绱?，造成關(guān)系緊張，工作難度加大。

　　其實(shí)，個人覺得，處理好工作關(guān)系更重要。作為一個與直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系非常好的預(yù)算人員，好處多多??！其實(shí)，處理好這層關(guān)系很簡單，所需要做的工作也并不多。本來，在施工單位現(xiàn)場的預(yù)算人員的工作就不是很多，一個月也就忙那么幾天，過了那幾天，時間還不都是屬于自己的。因此，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作應(yīng)該積極主動的去做，去按領(lǐng)導(dǎo)的意思來做，遇到有些想不明白的問題，直接問你的領(lǐng)導(dǎo)該如何做，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。在沒事的時候，留心項(xiàng)目部的動向，提前把有可能要發(fā)生的事情做好（預(yù)算人員的工作），當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要的時候直接拿出來，比如說，結(jié)構(gòu)快出正負(fù)零的時候，你就應(yīng)該把正負(fù)零以下的成本算出來，不準(zhǔn)確沒關(guān)系，但一定要與材料人員進(jìn)行溝通，進(jìn)場多少材料，特別是周轉(zhuǎn)材料一定要心中有數(shù)。如果你能在領(lǐng)導(dǎo)沒有安排之前向領(lǐng)導(dǎo)提出：成本是多少，能夠結(jié)算的金額是多少，有可能會虧損啊。個人覺得，最好是不要弄贏利了，前邊一直報(bào)喜，到最后突然結(jié)算虧損了，那吃不了兜著走的一定是你。前邊一直都報(bào)不好的結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)不會怪你的，因?yàn)楣こ滩皇悄阕龅?，材料也不是你進(jìn)的，民工隊(duì)也不是你選的，領(lǐng)導(dǎo)自然會分析原因想辦法的，最后笑到最后的

　　是你。

　　對于工作中領(lǐng)導(dǎo)可能會安排的事，提出部分來給大家作參考（不含正常工作）： １、周轉(zhuǎn)料的費(fèi)用比較。實(shí)際發(fā)生與投標(biāo)額的對比，難點(diǎn)在于周轉(zhuǎn)次數(shù)； ２、鋼筋接頭的費(fèi)用比較； ３、商品砼按小票結(jié)算與按實(shí)結(jié)算差額； ４、人工費(fèi)分析； ５、分階段成本分析； ６、損耗率的測算； ７、現(xiàn)場零星用工的發(fā)生率；

８、材料進(jìn)價與投標(biāo)價、市場價的對比。 等等。僅供參考。 被動條件下結(jié)算的審核。 目前我所做的工作是審核一份2800平方米的酒樓裝飾工程結(jié)算，沒有招標(biāo)，直接給了一家裝飾公司施工（以前有過配合，各方面比較都還不錯，領(lǐng)導(dǎo)也信任）。工程變化較大，中間對一些高檔材料也沒有價格認(rèn)證，結(jié)算審核非常的困難。原因如下：

　　首先，可套用定額的項(xiàng)目不多，造價中的大部分來自于藝術(shù)性裝飾及高檔材料價； 其次，非常少見的施工技術(shù)，有些是第一次見到（以前做的裝飾預(yù)算都是比較簡單的那種）； 第三，材料價格不好確認(rèn)。 我的審核辦法是，首先確認(rèn)人工費(fèi)單價。經(jīng)過協(xié)商，雙方認(rèn)同人工費(fèi)單價，不管是什么項(xiàng)目，人工費(fèi)單價按55元/工日結(jié)算（我個人不是很同意此種作法，但領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可了，我也沒辦法）；之后，對于材料單價的確認(rèn)，不能因?yàn)閷Ψ秸f是進(jìn)口的我就認(rèn)可是進(jìn)口的，我認(rèn)可的是國內(nèi)同類產(chǎn)品的最高檔次的，如果對方與我爭論的不是非常的厲害，那說明有可能我給高了。如果對方情緒非常的激動，那交給領(lǐng)導(dǎo)決定。如果對方?jīng)]說什么就同意了我的意見，那在其它項(xiàng)目上一定要找回來。我要求施工方提供材料供貨合同或發(fā)票，但我不是很信任這些東西，留給領(lǐng)導(dǎo)作參考吧！對于一些定額上沒有的項(xiàng)目，在施工過程中，我都有注意并做了記錄，心中有數(shù)，大概需要多少時間做完，估價進(jìn)入結(jié)算 工程造價咨詢?nèi)藛T在推行工程量清單報(bào)價中的學(xué)習(xí)與思考(+8分) 長時期以來，我們國家工程造價管理的核心工作是定額，它是以政府定價的形式存在，其本質(zhì)內(nèi)容是計(jì)劃價格體制，雖然近幾年來政府制定了各種措施在一定程度上適應(yīng)了我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但是，由于定額反映的是社會平均消耗水平，而調(diào)整定額基價的指導(dǎo)價和調(diào)整系數(shù)卻往往由于各類文件的相對滯后而跟不上市場變化，已經(jīng)不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，也不能讓施工企業(yè)充分發(fā)揮自己的價格和技術(shù)優(yōu)勢，因而困擾了我國招標(biāo)承包制的發(fā)展，而目前推行的工程量清單報(bào)價是在招標(biāo)文件中附上統(tǒng)一的工程量清單，并規(guī)定作為投標(biāo)企業(yè)作價的統(tǒng)一依據(jù)，由各企業(yè)自行制定每個分項(xiàng)的綜合單價，反映了工程的消耗和有關(guān)費(fèi)用，易于結(jié)合工程的具體情況進(jìn)行計(jì)價，更能反映工程的個別成本和實(shí)際造價，其作用是為了能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的客觀要求，通過市場的作用，優(yōu)化各種相關(guān)資源的配置，提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)建設(shè)工程項(xiàng)目按程序辦事，克服混亂現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的必經(jīng)途徑是工程招標(biāo)投標(biāo)價格的逐漸市場化，最終形成市場價格機(jī)制，使工程價格在充分的市場競爭中不斷趨于合理。因此，作為一名工程造價咨詢?nèi)藛T在推行工程量清單報(bào)價中應(yīng)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考。 工程量清單作為招標(biāo)文件和合同文件的重要組成部分，風(fēng)招標(biāo)人計(jì)價行為，在技術(shù)上避免招標(biāo)中弄虛作假和暗箱*作以及保證工程款的支付結(jié)算都會起到重要的作用。

教育教學(xué)工作心得體會百度文庫共3

　　百度面試心得體會 第一輪：

（一）對你簡歷上列出的所有工作經(jīng)驗(yàn)和開發(fā)過的項(xiàng)目。

（二）對商業(yè)和internet上IR與傳統(tǒng)IR的區(qū)別的認(rèn)識諸如此類。

（三）你對百度有多少了解，如果加入百度，你能給百度帶來什么，又能從百度獲得什么? 第二輪：

（一）上大學(xué)對哪些課感興趣，學(xué)得比較好

（二）你認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么？喜歡什么運(yùn)動？

（三）認(rèn)為最大的成功是什么，最大的失敗是什么。

（四）你希望三年后是什么樣子? 第三輪：

　　介紹了他們公司的福利制度和待遇構(gòu)成，主要有什么四險(xiǎn)一金，商業(yè)保險(xiǎn)，獎金，項(xiàng)目獎金，年底分紅，員工期權(quán)，活動經(jīng)費(fèi)等等。

　　總的感覺，百度這樣的小公司和IBM這樣的大公司區(qū)別還是很大的，至少沒有英語面試，讓我感覺不錯，而且他們的策略是選擇最合適他們公司的人，面試的時候是幾個經(jīng)理齊上陣，輪流搞，一次結(jié)束戰(zhàn)斗，也比IBM一次次篩選感覺要好一點(diǎn)。面試的時候談話也比較深入，俺開始還說”如果我加入百度，會怎么怎么樣“后來就變成”我在百度怎么怎么樣“了，sigh，感覺被騙上了山了，今年形勢這么差，搞不好就要賣給它了。

　　最后希望百度的人看到本文以后不要告訴他們老板，俺還指著offer哪。 寫給要去百度面試的兄弟

　　我是9月份跟百度聯(lián)系的，當(dāng)時連簡歷都沒寫，只是寫了一下自己做過的一些東西，然后就通知我9月21日面試，第一次面試經(jīng)過了3個小時，見了4位面試官，一個系統(tǒng)構(gòu)建師，一個team leader，一個技術(shù)部經(jīng)理，還有一個hrJJ，主要問的問題就是我曾經(jīng)做過的信息檢索項(xiàng)目，基本上照著簡歷（如果有的話）仔細(xì)地問，還會出點(diǎn)題目考你，建議大家多去看看《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，尤其是算法分析、查找、排序方面的東西。還有一些就看你的反應(yīng)能力了，這里就不說了。

　　然后她會讓你問一些問題，記得去之前到網(wǎng)上搜集點(diǎn)百度的資料看看，對百度有些認(rèn)識，然后再問寫關(guān)于公司發(fā)展和個人發(fā)展的問題，薪水的問題就別問題。

　　大約3個星期后，通知我去二面，又見了一個team leader和技術(shù)副總裁，這回還是圍繞著簡歷提問，但自由交流的成份很多，就看你的親和力和素質(zhì)了，總之讓他認(rèn)為你這個人有創(chuàng)意，有想法，跟你一起合作會很愉快就是了。當(dāng)時那個副總裁邀請我到公司去做兼職，因?yàn)樽罱容^忙，就說下學(xué)期才能開始，可以說是整個面試中最大的敗筆。一個星期后打電話到HR那里問結(jié)果，被告知應(yīng)屆生招聘計(jì)劃暫時推遲，感覺很faint，只好去找別的工作了。百度的待遇一直不知道，工作時間大約是每天10小時以上，周六經(jīng)常加班。 有股票期權(quán)，看你是不是喜歡了。

　　主要注意的是他讓你問他問題的時候，一定問點(diǎn)有水平的問題，給他們點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會， 它表現(xiàn)的很爽，一高興，對你也有好處。

　　影響面試成敗的小動作

　　在求職活動的過程中，對于求職者而言，可說是壓力最大的一個階段，因?yàn)槟芊癯晒Φ剡_(dá)成就職，全靠這臨門一腳。因此，想要在 面試 中成為佼佼者的話，唯有做好萬全的準(zhǔn)備，才有收事半功倍的機(jī)會。

　　一邊談話，一邊玩弄手指：求職者在面談時，若無意間玩弄衣服紐扣或手帕的一角，將會給招聘者一種長不大的感覺。

　　交叉蹺腳的坐姿：放松心情，雙腳平放，是 面試 時最基本的坐姿要求。因此，求職者應(yīng)避免蹺腳的坐姿出現(xiàn)，以免讓主考官產(chǎn)生不端莊的印象。

　　拉裙子：求職者在面試時，若是因?yàn)樽约捍┲娜棺犹?，坐下時怕走光，而不斷地拉裙擺，容易讓主試者覺得求職者的個性太過于浮躁。因此，為避免這種窘境的產(chǎn)生，求職者在面試前，應(yīng)對于裙子的長度多加考量。

　　撥弄頭發(fā)：留著長發(fā)的人，與人交談時，常常會不自覺地?fù)芘^發(fā)，但這種習(xí)慣，會令人產(chǎn)生不尊重的感覺。因此，為避免這種習(xí)慣影響到面試的結(jié)果表現(xiàn)，求職者此時最好將長發(fā)扎起來，或理個有精神的發(fā)型。

支支吾吾地小聲談話：面談時，求職者的談話，若太小聲，以致主考官無法聽清楚的話，會給人留下一種沒自信的印象。

　　眼神飄忽不定：求職者在面試時，若兩眼到處亂瞄，容易讓主考官覺得這是一位沒安全感、對任何事都抱著不信任態(tài)度的應(yīng)試者，而產(chǎn)生負(fù)面的印象。

　　夸張的肢體動作：面試時，太過活潑、夸張的動作，易招致不穩(wěn)重的印象。因此，在回答主考官時，應(yīng)以平穩(wěn)、平實(shí)的態(tài)度為原則。

　　手提服飾袋：面試時，隨手提個服飾袋，容易讓人留下不夠尊重或太輕浮的印象。若不得已，可將服飾袋先置于車站的實(shí)物柜內(nèi)。

不停地看手表：不論是在面談或與人交談時，不停地看時間，會讓人有一種壓迫感產(chǎn)生，因此，在面談時，求職者切記要留下一段充裕的時間，以防此種情形的發(fā)生。

教育教學(xué)工作心得體會百度文庫共4

　　百度文庫教學(xué)資源共享培訓(xùn)總結(jié)

　　營丘鎮(zhèn)阿陀中學(xué) 孟慶輝

　　通過這次培訓(xùn)，我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

2.堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷完善自身的需要。

　　信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。 3.觀念上的更新

　　計(jì)算機(jī)的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

　　本次培訓(xùn)中，授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

教育教學(xué)工作心得體會百度文庫共5

****年度監(jiān)理工作總結(jié)

****監(jiān)理站

　　一年來，在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在*****鐵路公司的支持下，按照施工監(jiān)理合同約定，建立和完善安全質(zhì)量管理體系和管理制度，加強(qiáng)監(jiān)理人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，牢固樹立為業(yè)主服務(wù)意識，求真務(wù)實(shí)，內(nèi)抓管理，外塑形象，認(rèn)真作好前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為正式開工奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、認(rèn)真組織做好前期準(zhǔn)備工作

****工程由于征地拆遷工作滯后，土建工程目前工期滯后10個月，我監(jiān)理站監(jiān)理的四電主體工程尚未開工，但我們注重作好前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真組織，打好基礎(chǔ)，為正式工程開工創(chuàng)造好的條件。

1、建立及完善監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)。

　　根據(jù)****施工監(jiān)理3標(biāo)四電工程特點(diǎn)及招標(biāo)文件的要求，按照“監(jiān)理站必須工作獨(dú)立，生活自理，按照投標(biāo)承諾設(shè)置必要的辦公、生活、交通、通訊設(shè)施和試驗(yàn)設(shè)備”的要求，于2011年4月份組建了項(xiàng)目監(jiān)理站。由于正式工程尚未開工，監(jiān)理站目前未設(shè)置相應(yīng)專業(yè)監(jiān)理組，配備總監(jiān)1名，副總監(jiān)1名，專業(yè)監(jiān)理工程師2名、監(jiān)理員1名，后勤服務(wù)人員2名，以滿足目前監(jiān)理工作實(shí)際需要。

　　1

2、結(jié)合工程特點(diǎn)及實(shí)際情況編制監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則。 監(jiān)理規(guī)劃是整個項(xiàng)目監(jiān)理工作開展的指導(dǎo)方案及工作目標(biāo)，由總監(jiān)負(fù)責(zé)編制，先后三次進(jìn)行了修訂和完善，對本工程項(xiàng)目監(jiān)理工作具有指導(dǎo)意義。同時組織相關(guān)專業(yè)監(jiān)理工程師完成了通信工程、信號工程、電力工程、牽引供電工程等監(jiān)理實(shí)施細(xì)則模板及三電遷改工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則的編寫。這對本項(xiàng)目監(jiān)理人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)適應(yīng)****鐵路公司管理模式，掌握監(jiān)理工作程序起到了重要作用。

3、建立各項(xiàng)管理制度。

　　為了真正從建設(shè)單位的利益出發(fā)，敬業(yè)盡職，作到依法監(jiān)理、公正廉潔，對監(jiān)理工作有高度的責(zé)任感，熱情為工程建設(shè)服務(wù)。監(jiān)理站制定了監(jiān)理工作制度、崗位責(zé)任制等共20項(xiàng)，制定了監(jiān)理站管理制度5項(xiàng)，制定了《監(jiān)理站日常安全管理規(guī)定》、《施工安全注意事項(xiàng)》以及工作、生活注意事項(xiàng)等，明確了監(jiān)理站的職責(zé)及管理范圍、每位監(jiān)理人員的工作職責(zé)及行為準(zhǔn)則，做到職責(zé)分明，有章可循，使監(jiān)理站的工作規(guī)范化、制度化。

4、及時組織監(jiān)理人員熟悉施工現(xiàn)場，核對遷改設(shè)計(jì)文件，參與四電主體工程施工圖咨詢稿的會審，將核對圖紙中存在差、錯、漏等問題及現(xiàn)場核對發(fā)現(xiàn)的新問題，及時反饋給建設(shè)單位。

5、嚴(yán)格審核施工組織設(shè)計(jì)和開工報(bào)告。

　　本標(biāo)段目前三電遷改及電力永臨結(jié)合貫通線工程共涉及施

　　2 工單位4家，對施工單位的施工組織設(shè)計(jì)和開工報(bào)告進(jìn)行了嚴(yán)格審查，重點(diǎn)審查與產(chǎn)權(quán)單位簽定的施工安全協(xié)議情況；對工程的重、難點(diǎn)，關(guān)鍵工序的處理措施加強(qiáng)審核，并嚴(yán)格審核施工單位的質(zhì)量、安全保證體系，尤其是施工安全防護(hù)措施和預(yù)案，與產(chǎn)權(quán)單位簽定安全施工協(xié)議書等重要環(huán)節(jié)。

二、加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，積極開展監(jiān)理工作

　　加強(qiáng)與建設(shè)、施工單位的溝通與聯(lián)系，是順利開展監(jiān)理工作的重要方面。在工作當(dāng)中，我們通過有關(guān)會議，召開監(jiān)理會議，向建設(shè)單位領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門及時匯報(bào)情況等方式，了解業(yè)主的工作重點(diǎn)及對監(jiān)理工作的要求，了解施工單位工作進(jìn)展和對監(jiān)理工作的意見和建議，以便及時調(diào)整工作角度。及時與施工單位聯(lián)系，在業(yè)主的組織下，與建設(shè)、施工、設(shè)計(jì)單位進(jìn)行了設(shè)計(jì)交樁、測量復(fù)核工作；根據(jù)業(yè)主的統(tǒng)一安排，每月參加 “****建設(shè)系統(tǒng)安全、質(zhì)量、進(jìn)度大檢查”和“本安體系考核驗(yàn)收”活動。

三、加強(qiáng)監(jiān)理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　我們根據(jù)四電主體工程尚未開工，目前監(jiān)理人員專業(yè)不齊，公司人力資源緊張等實(shí)際情況，加強(qiáng)對現(xiàn)有監(jiān)理人員業(yè)務(wù)和有關(guān)法規(guī)的學(xué)習(xí)，制定了監(jiān)理人員學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立長效學(xué)習(xí)機(jī)制，在工作量相對較少的階段，規(guī)定每兩天學(xué)習(xí)一次。平時，每周組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)結(jié)合、大家講課與研討相結(jié)合等方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合監(jiān)理工作實(shí)

　　3 際編寫了三期學(xué)習(xí)材料組織監(jiān)理人員學(xué)習(xí)。提倡跨專業(yè)學(xué)習(xí)，努力作到一專多能，成為復(fù)合型人才。

　　重點(diǎn)組織監(jiān)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會設(shè)計(jì)文件要求及設(shè)計(jì)意圖，學(xué)習(xí)****鐵路竣工文件編制實(shí)施細(xì)則，學(xué)習(xí)及消化新驗(yàn)標(biāo)中的具體要求，預(yù)測在下一步主體工程中可能會出現(xiàn)的問題，并制定出監(jiān)控預(yù)案，使全體監(jiān)理人員從思想上高度重視工程質(zhì)量、安全工作，把施工質(zhì)量、安全貫穿于整個監(jiān)理工作當(dāng)中。

　　在學(xué)習(xí)中要求每個監(jiān)理人員作好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)交流工作，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、存在的不足及改進(jìn)措施

　　回顧總結(jié)大半年來的工作，雖然做了一些工作，但還存在不足之處，有待下一步改進(jìn)完善。

1、存在的不足

（1）、由于征地拆遷及線下工程工期滯后等原因，四電主體工程尚未開工；

（2）、監(jiān)理人員的結(jié)構(gòu)不合理，開工后不能滿足工作需要； （3）、監(jiān)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高；

（4）、與建設(shè)單位的溝通交流還不到位，管理模式還不適應(yīng)。

2、改進(jìn)措施：

（1）、進(jìn)一步認(rèn)真做好開工前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作； （2）、加強(qiáng)監(jiān)理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，營造

　　4 良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵監(jiān)理人員努力學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，提倡跨專業(yè)學(xué)習(xí)，一專多能；

（3）、加強(qiáng)監(jiān)理人員對安全知識、法規(guī)的學(xué)習(xí)及教育，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；

（4）、在下一步的工作中，加強(qiáng)與業(yè)主各部門的溝通交流，竭力爭取得到業(yè)主的全面支持。

六、明年工作設(shè)想

1、按照公司和建設(shè)單位的總體部署，結(jié)合工程特點(diǎn)和本監(jiān)理站的實(shí)際，認(rèn)真做好2012年度工作安排，指導(dǎo)全年監(jiān)理工作。

2、積極與建設(shè)單位、施工單位配合，繼續(xù)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，爭取早日開工。

3、對已到的施工設(shè)計(jì)圖紙及時進(jìn)行審查和現(xiàn)場核對，發(fā)現(xiàn)問題及時向建設(shè)單位報(bào)告。

4、按照程序及審批辦法嚴(yán)格審查施工組織設(shè)計(jì)和開工報(bào)告。對施工單位報(bào)送的施工組織設(shè)計(jì)組織專業(yè)監(jiān)理工程師進(jìn)行會審，提出具體意見報(bào)建設(shè)單位審批。每季度檢查一次施工組織設(shè)計(jì)落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時要求整改，及時向公司及建設(shè)單位報(bào)告工作進(jìn)展情況。

5、加強(qiáng)施工過程管理控制。依據(jù)設(shè)計(jì)文件和施工組織設(shè)計(jì)、有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施施工全過程監(jiān)控。建筑材料、構(gòu)配件及設(shè)備必須經(jīng)監(jiān)理工程師檢查簽字后方可使用；涉及工程結(jié)構(gòu)安全的

　　5 關(guān)鍵工序和隱蔽工程，必須經(jīng)監(jiān)理工程師檢查簽字后方可進(jìn)行下一道工序作業(yè)；工程重點(diǎn)部位進(jìn)行旁站、巡視監(jiān)理；現(xiàn)場監(jiān)理駐點(diǎn)工作。

6、按照建設(shè)單位管理目標(biāo)和驗(yàn)標(biāo)要求，認(rèn)真做好各項(xiàng)資料的簽認(rèn)、收集、組卷歸檔工作。

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教育教學(xué)工作心得體會百度文庫共6

　　篇1：《馬》優(yōu)秀教案

《馬》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、整體感知課文內(nèi)容，理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。

2、學(xué)習(xí)對比的寫法。

3、理解課文一些含義深刻的句子。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

（1）理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。

（2）學(xué)習(xí)對比的寫法。

2、難點(diǎn)：理解課文一些含義深刻的句子。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、課件出示各種姿態(tài)的馬的圖片。

　　問：同學(xué)們，馬是我們比較熟知的一種動物，在你們的印象中，馬市怎么的一種動物呢？你能不能向大家介紹一下呢？

2、請兩位同學(xué)為大家介紹。

3、教師綜合意見

4、揭題 （課件出示課題）

　　今天我們就來學(xué)習(xí)法國作家寫的《馬》，看看這篇文章有給我們那些有關(guān)于馬的知識，請同學(xué)們打開課文215頁第29課。

二、作者介紹、學(xué)習(xí)字詞。

5、請一個同學(xué)開介紹一下作者，其他同學(xué)補(bǔ)充。（ 課件出示，教師總結(jié)）

　　布封（1707-1788），法國博物學(xué)家、作家。生于勃艮第省的蒙巴爾城。貴族家庭出身，從小愛好自然科學(xué)。1933年他26歲時進(jìn)入法國科學(xué)院。1739年起擔(dān)任皇家花園（植物園）總管。1753年被法蘭西學(xué)院接受為院士。他1748年開始寫作《自然史》，數(shù)十年如一日，最后用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。

　　布封的主要著作《自然史》是一部博物志，它包括《地球形成史》《動物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的解釋。在整個《自然史》中，上帝是不存在的，把上帝從宇宙的解釋中驅(qū)逐出去，是《自然史》的一大貢獻(xiàn)。布封的《自然史》中具有較高文學(xué)價值和藝術(shù)性的，是他對動物的描繪，在他筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，。布封還往往把動物擬人化，賦予它們以某種人格，馬像英勇忠烈的戰(zhàn)士，狗是忠心耿耿的義仆，??語言優(yōu)美，又不乏藝術(shù)的形象的描繪。

6、請兩位同學(xué)讀一讀課文的生字詞：（課件出示生字詞）

　　剽悍 piāo hàn窺伺 kuīsì 羈絆 jībàn 瘡痍chuāngyí 闊綽 ku?chu? 項(xiàng)鬣 liè 觀瞻zhan遒勁 qiú 妒忌 dùjì 庇蔭 bìyìn獷野 guàng眷戀 juàn 妍麗 yàn 畸形 jī 顎骨è 面面相覷 qù 相得益彰 zhāng 鞍轡 pèi

7、全班齊讀。

8、請一生解釋下列詞語：（課件出示）

　　慷慨以赴：毫無私心、毫不吝惜的前往。 剽悍：勇猛、強(qiáng)健。 窺伺：暗中觀察情況。 瘡痍：創(chuàng)傷。 觀瞻：具體的形象給人的印象。遒勁：雄健有力。 相得益彰：指兩個人或兩件事物相互配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。 石破天驚：形容聲音大得驚人。

三、正課學(xué)習(xí)

9、迅速閱讀，整體感知課文，并思考一下問題：（課件出示）

①、課文寫了幾種馬？找找看課文相應(yīng)的語段。

②、這兩種馬的有什么特征呢？從課文中找相應(yīng)詞語或句子來說明。

③、你喜歡那一種馬呢？說說你的理由。

10、提問學(xué)生回答，教師總結(jié)。

▲人工馴養(yǎng)的馬天然野生的馬

　　第一部分（1—2）寫人類馴養(yǎng)的馬。

　　第二部分（3—5）寫天然野生的馬。

▲人工馴養(yǎng)的馬：

（1）勇毅、無畏的精神?？犊愿?，興奮鼓舞，精神抖擻，耀武揚(yáng)威。

（2）馴良的性格?？酥?，屈從，舍己從人，迎合，無保留地貢獻(xiàn)著自己，舍棄生命 天然野生的馬：

（1）美質(zhì)：動作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又沒有節(jié)制”，“因不受羈勒而感覺自豪”，“呼吸著清新的空氣”，“強(qiáng)壯、輕捷和遒勁”，“充沛的精力和高貴的精神”。

（2）美德：“絕不兇猛”，“豪邁而獷野”，“互相眷戀，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡又簡單”不“互相妒忌”。

（3）美貌：“身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美”，“它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰”，“高貴姿態(tài)”，“它的眼睛閃閃有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也長得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好襯著它的頭，裝飾著它的頸部，給予它一種強(qiáng)勁而豪邁的模樣；它那下垂而茂盛的尾巴覆蓋著、并且美觀地結(jié)束著它的身軀的末端?！?/p>

▲學(xué)生自由回答??

11、集體朗讀第一和第三自然段。

12、合作探究（課件出示）

①文章在描述馬的外在特征時，還寫到了7種其它的動物。這樣寫有什么好處? ②馬是人類忠誠而高貴的好朋友，但是人是不是馬的好朋友呢？

③人工馴養(yǎng)的馬受了哪些苦呢？

13、學(xué)生討論，提問學(xué)生回答，教師總結(jié)：

▲通過比較突出的描寫馬的身體是大自然的杰作，盛贊馬的高貴姿態(tài)

▲不是。

▲人對馬是“養(yǎng)育”“訓(xùn)練”“驅(qū)使”“奴役......馴養(yǎng)”，馬成為人的奴隸。不僅如此，人還用“鞍轡”“羈絆”約束它，用“銜鐵”“馬刺”“鐵釘”殘忍地禁錮它，使“它們 渾身的姿態(tài)都顯得不自然”。更悲慘的是有些人為了滿足自己的“虛榮”“擺闊綽”，“壯觀瞻”，，給馬“戴上黃金鏈條”，把馬的“項(xiàng)鬣編成了細(xì)辮，滿身蓋著絲綢和錦氈”，“侮辱馬性”，使馬成了人類的玩物。

14、疑難問題探究（課件出示）

（1）如何理解“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”？

（2）“就是那些奴役狀況最和婉的馬，那些只為著擺闊綽、壯觀瞻而喂養(yǎng)著、供奉著的馬，那些不是為著裝飾它們本身，卻是為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬，它們額上覆著妍麗的一撮毛，項(xiàng)鬣編成了細(xì)辮，滿身蓋者絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及”中“這一切”指什么？為什么說它對于馬的侮辱，要超過蹄鐵？

▲“教育”一詞是使用了擬人的手法，指的是人對馬的馴養(yǎng)?！耙詥适ё杂啥_始”指的是馬一出生就受到人的照顧，被人喂養(yǎng)，而不是自由自在地自己去尋找食物；“以接受束縛而告終”指的是馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵，釘上蹄鐵，而將服從人類的命令作為自己的準(zhǔn)則。這里表達(dá)了作者對馬的深刻同情。

▲“這一切”是指馬額上覆著妍麗的毛、編成細(xì)辮的項(xiàng)鬣、蓋滿身體的絲綢和錦氈等一切視馬為玩物、無視馬的天性的裝飾物品。因?yàn)樘汨F只能有限的束縛馬的身體，而“這一切”，卻使馬失去人的伙伴的平等地位，淪為人類的奴隸和玩物，馬之為馬的特性喪失殆盡，精神的泯滅是最大的悲哀，所以是比蹄鐵等身體上的束縛更為嚴(yán)重的。

四、小結(jié)

　　這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文。作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了馬只兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人驅(qū)使”的馬的深刻同情。

五、寫作方法

1.本文運(yùn)用擬人的手法來表現(xiàn)馬，贊美馬。在作者的筆下，馬被賦予人格的魅力，如本來馬在戰(zhàn)場上是被迫沖騰躥躍的，可作者寫道它“喜愛”并“追求”兵器的撞擊聲；馬是受人擺布和約束的，可作者卻說它“知道克制”自己；馬被馴服，這種馴服作者稱之為“教育”。馬在作者的筆下，具有了人一般的意志品質(zhì)。它像英勇忠義的戰(zhàn)士，又像馴服誠實(shí)的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳士。 2.本文多處運(yùn)用了對比的手法。如將人工馴養(yǎng)的馬與天然野生的馬不同生存狀況的對比，抒發(fā)了對馴馬的同情與對野馬的贊美。又如將馬與驢、獅子、牛、駱駝、犀牛、鹿、象七種動物對比，從而更加突出了馬的姿態(tài)高貴。

六、拓展學(xué)習(xí)

1、文章在描述馬的外在特征時，與許多其他的動物作了對比。試用同樣的方法描述一下貓或其他小動物。300字左右。

2、積累含有“馬”字的成語。

3、收集古代與馬有關(guān)的歷史故事、成語或詩歌。 篇2：《馬》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　四年級上冊《馬》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　王學(xué)軍

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 了解一些有關(guān)馬的典故，積累一些有關(guān)馬的成語。

　　2．正確流利有感情的朗讀課文，學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語或成語的意義。反復(fù)誦讀，積累語句，整體感知。

　　3．通過閱讀，感受馬所體現(xiàn)的中華民族自強(qiáng)不息的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過閱讀，感受馬所體現(xiàn)的中華民族自強(qiáng)不息的精神。 教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)引入

1、上課之前我們先復(fù)習(xí)一些詞語。

　　樸素 勤勞 扎實(shí) 耐苦 吉祥 幸福 密不可分 躬耕勞作 嘯嘯搏擊 縱馬馳騁 精湛表演 神韻 激蕩 忠誠 神奇 生靈 斑斕 敬與愛 馬到成功 萬馬奔騰 駿馬雄姿 如箭離弦 揚(yáng)鞭躍馬 一馬當(dāng)先

2、讀過這些詞語你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些都是與馬有關(guān)的詞語）

　　師解說：馬是人類很早征服的剽悍的動物，他和人類同生死共榮辱，數(shù)千 年風(fēng)風(fēng)雨雨，成為人類忠實(shí)的朋友，今天讓我們共同走進(jìn)馬的世界。板書課題，齊讀。

二、配樂朗讀，品味情感

1、教師示范朗讀課文。生思考作者字里行間流露出對馬怎樣的一種感情？ （贊美 喜愛 崇敬 敬佩 贊賞 尊敬）

　　師板書 贊美 喜愛 崇敬

三、深入理解感悟延伸

（1）學(xué)習(xí)第一部分

1、指讀1自然段，你知道了什么？

2、理解“六畜之首”。

　　師：對比其它幾畜的印象，它們的表現(xiàn)特點(diǎn)不全面，從這也能看出馬在人們心中的重要地位。只有馬，代表著中華民族的幸福吉祥成功。

　　之所以馬成為六畜之首還因?yàn)槭裁茨?？書中介紹了（樸素 勤勞 扎實(shí) 耐苦 ）

　　男女生分別讀第一段，除了書中的詞語，還寄托了哪些情感，你認(rèn)為馬還有哪些品格？

　　對比學(xué)習(xí)講一講學(xué)生知道的關(guān)于馬的故事，（聰明、憨厚、善良）直觀感受馬的品質(zhì)

　　可以說堪稱六畜之首的馬，與人民息息相關(guān)，在生活中有著怎樣的關(guān)系呢？

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1、自由輕聲讀課文，畫出中心句，結(jié)合中心句概括這一段主要寫了什么？

2、課文中哪些句子寫出馬與人們生活密不可分？（躬耕勞作、嘯嘯搏擊、自由馳騁、精湛表演）

3、讓我們在朗讀中表達(dá)這種崇敬與熱愛。指生讀，指導(dǎo)讀、評價讀。齊讀

　　出示燈片“牛馬年，好耕田”的躬耕勞作，賽馬場上的嘯嘯搏擊，千里草原上的縱馬馳騁，馬戲臺上的精湛表演，這些都激蕩著人們對嗎的深深的敬與愛。

4、讀到這里，我們看第一句，在生活中馬與人的密不可分。密不可分什么意思？ 你還找到了生活中馬與人關(guān)系密切的事例？

1、馬是唯一參加人類奧林匹克運(yùn)動會的動物。

2、中國旅游局將哪件藝術(shù)品定位中國旅游標(biāo)志？

3、國際標(biāo)準(zhǔn)鐵路軌距是米。這個數(shù)字是古羅馬兩匹拉車的戰(zhàn)馬臀部的寬度。

　　教師：馬與人類生活有著密切的關(guān)系，是人類文明發(fā)展的見證者，在生活中馬無時無刻不在為人類服務(wù)，給人們帶來激情，并且從它的身上體現(xiàn)了中華民族的勇往之前，那么藝術(shù)殿堂的馬又給我們帶來怎樣的世界呢？

（三）、請同學(xué)們自由讀第三自然段，小組交流討論課前準(zhǔn)備的資料，向全班回報(bào)。

　　a：烏騅：項(xiàng)羽的坐騎。一直跟隨他南征北戰(zhàn)，建立功勛無數(shù)。項(xiàng)羽自覺無顏見江東父老，自刎于烏江邊。臨死前，他把愛馬烏騅送給了亭長。亭長帶著它過江，但是忠于主人的烏騅自跳烏江，上演了一曲悲歌。

　　b：赤兔馬和青龍偃月刀成為了關(guān)羽的形象代表。當(dāng)關(guān)羽敗走麥城，被東吳殺害后，赤兔馬不在順從著跟隨新主人，絕食而亡，跟隨舊主關(guān)羽而去。

　　c：唐僧的坐騎白龍馬也被賦予神話色彩，在最危急關(guān)頭也能顯英雄本色，成為了唐僧取經(jīng)事業(yè)中不可缺少的一種精神。

　　師：歷朝歷代馬賦予了忠誠，神奇的精神，我們再看看徐悲鴻筆下的馬。 出示：徐悲鴻《八駿圖》你看到的是一群怎樣的馬？（奔騰向前、勇往直前??） 燈片：（總起句）：“漫步在藝術(shù)的殿堂，馬的詩，馬的畫，馬的歌，馬的傳說??都是藝術(shù)創(chuàng)造的天地。”省略號省略了什么？

　　生：接著匯報(bào)。

　　馬的詩句：馬的歌： 馬的畫： 馬的諺語： 馬的故事： 馬的成語典故：

　　師：馬在生活中藝術(shù)上真的令人贊嘆，那文章的結(jié)尾作者是怎樣評價與贊美呢？以歌頌贊揚(yáng)的語氣齊讀課文。

　　評價：馬是大自然的生靈，是人類不可多得的朋友和伙伴

　　贊美：馬到成功、萬馬奔騰、駿馬雄姿、如箭離弦、

四、回顧課文提升總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：

　　馬，你樸素、勤勞、扎實(shí)、耐苦，

　　馬，你是代表中華民族的象征意義：吉祥、幸福、成功??

　　在生活中表現(xiàn)出人們對你的深深敬與愛，你----- 在農(nóng)田里躬耕勞作，在賽馬場上嘯嘯搏擊，

　　在千里草原上縱馬馳騁，在馬戲臺上精湛表演??

　　在藝術(shù)的天地里，你更是帶給我們神韻的世界。

　　項(xiàng)羽與烏騅相伴，關(guān)云長與赤兔相隨，

　　就連西游記中的白龍馬也是那樣忠誠與神奇！??

　　都會讓我們高聲贊美：馬到成功、萬馬奔騰、駿馬雄姿、如箭離弦

　　今天，讓你讓我，讓所有的中國人——

　　都揚(yáng)鞭躍馬，一馬當(dāng)先。

　　總結(jié)：馬是人類忠誠而高貴的朋友，是富有情感和人性的生靈，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能發(fā)揚(yáng)馬的精神，揚(yáng)鞭躍馬，馬到成功。

　　補(bǔ)充資料：馬的詩句

　　山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處

　　馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚破陣子

　　葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

　　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴

　　夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來

　　牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸野望

　　胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝

　　馬的故事

　　曾看過這樣一則故事：唐貞觀年間，有人開了一家磨坊，并從集市上買來一頭驢跟一匹馬，把它們關(guān)在家中一個不見天日的小磨坊里。這人讓驢子跟馬做自己的苦力，天天驅(qū)趕著它們繞著石碾子沒日沒夜地轉(zhuǎn)面對這種遭遇，驢子徹底失望了，它想，完了，完了，自己的余生注定要在這里度過了，于是，它不斷伸長脖子，發(fā)出刺耳哀鳴。磨坊主是個脾氣暴躁的人，每當(dāng)聽到驢的叫聲，就會沖進(jìn)磨坊用棍子或鞭子對著它一頓猛抽。磨坊主的態(tài)度讓驢子更加悲哀，時間不久，它就變得骨瘦如柴了。馬卻不然，雖然它跟驢子干著一樣的活兒，但它從沒忘記自己的理想，在日復(fù)一日的機(jī)械運(yùn)動中，它一直告誡自己，只要能夠吃苦耐勞、不偷懶、不斷努力，自己就一定能夠沖出這小黑屋，重新走進(jìn)廣闊的天地縱情馳騁。于是，馬在黑暗中賣力地工作，整日的操勞不但沒有把它拖垮，反而使它更加膘肥體壯、四肢矯健。終于，機(jī)會來了。一心向佛的唐王下定決心，讓玄奘到西天取經(jīng)，并下旨在百獸中為其選一坐騎。后來的事情想必大家都知道了，經(jīng)過千挑萬選，最后，玄奘選擇了那匹膘肥體壯、吃苦耐勞的馬。于是，唐王下詔，將馬賜予玄奘，封號白龍馬。馬隨玄奘西去，一路歷經(jīng)坎坷，取得真經(jīng)，獲如來佛賜金身。而驢子仍舊在那個暗無天日的小磨坊里，日復(fù)一日地圍著石碾不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊?? 感悟：耐得住寂寞、舍得吃苦的人，就像故事中的馬，只吃一時的苦；而承受不了改變，自甘平庸，放不下眼前安逸的人，卻可能像故事中的驢，要吃一輩子的苦。命運(yùn)，對每個人都很公平。貧窮、平庸、疾病以及心靈上的孤獨(dú)??每種困境都是一道血淋淋的傷口，要想使傷口愈合，就必須痛下決心，埋頭做一匹吃苦的馬，而不是一頭抱怨的驢?，F(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人早已經(jīng)習(xí)慣了忍受，在短暫的生命中留下悔恨的傷疤。然而，只有那些咬緊牙關(guān)，忍受得住心靈和身體雙重折磨的人，才能徹底將平庸的傷口愈合，最終書寫出人生的輝煌。

　　馬忠誠善良，臨危受命，三國時候蔡帽設(shè)計(jì)謀害劉備，劉備慌不擇路走錯了路，來到了檀溪。前是闊越數(shù)丈的檀溪，后是追兵，的盧馬忽然從水中涌身而起，一越三丈，飛上對岸，完成了的盧最富傳奇意義的演出。烏騅云梯救項(xiàng)羽，關(guān)云長千里走單騎，義馬救主的典故比比皆是，其精神感天動地。

　　在《魏書》中提及：公所乘馬名絕影，為流矢所中，傷頰及足，并中公右臂。世語曰：昂不能騎，進(jìn)馬于公，公故免，而昂遇害。這是曹操征討張繡時發(fā)生的事情，張銹假降，得機(jī)會而反攻曹之。曹操當(dāng)時被打得措手不及，險(xiǎn)些喪命，全靠著絕影逃了出來。而絕影是大宛名馬，身上中了三箭竟然仍能奮蹄疾馳，而且速度極快，最后被亂箭射中眼睛才倒了下去。曹操再轉(zhuǎn)乘長子曹昂的馬逃跑,而絕影馬便在這一戰(zhàn)中完成了其所有的使命。 篇3：馬教學(xué)設(shè)計(jì)全

　　馬·教學(xué)設(shè)計(jì)全整理

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．幫助學(xué)生把握科學(xué)小品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在比較中明確家馬和野馬的特點(diǎn)。 2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟和運(yùn)用擬人化的手法。

　　3．理解作者的思想感情，培養(yǎng)大膽發(fā)表自己看法的意識與能力。 4．培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情。

　　學(xué)生分析

　　多數(shù)學(xué)生對馬有一定的印象，從電影電視上看過不同類型的馬。本文語言優(yōu)美、生動，具有一定的吸引力。

　　建議從四個方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：一是培養(yǎng)和提高比較閱讀的能力；二是領(lǐng)悟擬人化的表現(xiàn)手法并加以運(yùn)用；三是掌握閱讀科學(xué)小品的方法；四是培養(yǎng)敢于向作者觀點(diǎn)挑戰(zhàn)的勇氣與能力。

　　教學(xué)理念

　　1．調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)掌握（關(guān)于馬的知識）學(xué)習(xí)課文。

　　2．強(qiáng)化自讀。本文是自讀課文，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的自主閱讀體驗(yàn)。

　　3．加大學(xué)生思維的開放度。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中提出不同的觀點(diǎn)，并相互碰撞，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

　　教學(xué)思路與輔助手段

　　可按“比較-品味-辯說”的思路組織教學(xué)?！氨容^”：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“比較”這一方法，分析家馬和野馬的特點(diǎn)?！捌肺丁保簭钠肺墩Z言和擬人化的表現(xiàn)手法入手，引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)小品的特點(diǎn)?！稗q說”：組織學(xué)生辯論，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。

　　教學(xué)媒體：可利用圖片、掛圖、課件等展示馬的形象。

　　教學(xué)實(shí)施

　　導(dǎo)入建議

　　1．方法一：影像導(dǎo)入法

　　說明：教師準(zhǔn)備有關(guān)馬的圖片或影像，在本課開始時展示或播放，并對各種馬略作介紹，教師可設(shè)計(jì)如下導(dǎo)語。

　　教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)欣賞了珍珠鳥，感受了人與鳥和諧相處的美好；我們看到了身臨絕境、從容飛渡的斑羚，感受到動物震憾人心的力量；我們還看到了困于籠中的老虎那不屈的精神；這些動物，我們平常很難看到。但是，馬，我們卻較為熟悉。法國有一位博物學(xué)家叫布封

（板書“布封”）對馬進(jìn)行了較為長期的觀察，并把自己的感受寫成了一篇文章。（教師板書“馬”）。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。 2．方法二：比較激趣導(dǎo)入法

　　說明：這種方法是引導(dǎo)學(xué)生描述自己心目中的馬，以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的理解與布封筆下的馬作比較。

　　3．方法三：資料引述導(dǎo)入法

　　說明：這種方法有三種思路，一是引述文學(xué)作品中的馬導(dǎo)入，如《堂吉訶德》中游俠騎士堂吉訶德騎的那匹老馬（可選播堂吉訶德騎馬的一些片斷）、《西游記》中唐僧騎的“白龍神馬”、《三國演義》中各位戰(zhàn)將騎的戰(zhàn)馬等，可以由教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，也可播放影視資料。二是引述古詩中描寫馬的詩句，如李賀的“春風(fēng)得意馬蹄疾”等。三是引述有關(guān)馬的典故或詞語：如馬不停蹄、龍馬精神、馬虎不得、馬失前蹄、馬到成功、人仰馬翻、馬后炮、馬屁精、馬首是瞻等。

　　互動流程

　　教學(xué)方案設(shè)計(jì)之一 （2課時）

一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，你心目中的“馬”是什么樣子？請用你喜歡或最擅長的方式把你心目中的“馬”表現(xiàn)出來。如果你擅長繪畫，請把你心目中的馬畫出來；如果你喜歡音樂，就把你心目中的馬唱出來；如果你喜歡寫作，就把你心目中的馬寫出來；如果你善于演講，就通過演講贊美你心目中的馬。

　　學(xué)生：（準(zhǔn)備）

　　教師：下面請大家相互交流。

　　師生：（學(xué)生交流，展示）

　　教師：大家剛才描繪的是我們自己心目中的馬，法國有一位叫布封的作家，他對各種馬進(jìn)行了認(rèn)真的觀察，有許許多多的感受，并在他的著作《自然史》中記錄了“馬”這種動物。這位博物學(xué)家心目中的馬和我們心目中的馬相比，有什么不同呢？下面，就讓我們一起來閱讀課文。

二、比較閱讀，分組推進(jìn)，自主探究

（一）整體比較，分組學(xué)習(xí)，把握主要特點(diǎn)。

　　教師：下面就讓我們快速閱讀課文，看看布封心目中的馬有什么特點(diǎn)？請大家在閱讀時，把有關(guān)闡述“馬”特點(diǎn)的詞、句勾畫出來，時間6分鐘。

　　學(xué)生：（快速閱讀并勾畫）

　　教師：時間到。大家已經(jīng)勾畫出了布封心目中的馬的特點(diǎn)，下面請大家和自己心目中的馬做比較，看看誰的馬更有吸引力？為什么？

　　學(xué)生：（全班交流）

（此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確布封筆下的馬的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立比較，若學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師可要求學(xué)生把比較結(jié)果記錄下來）

　　教師：通過比較，更喜歡“自己心目中的馬”的同學(xué)請舉手（教師統(tǒng)計(jì)）。通過比較，更喜歡“布封心目中的馬”的同學(xué)請舉手（教師統(tǒng) 計(jì)）?？磥?，我們班上有些位同學(xué)喜歡自己心目中的馬，有些同學(xué)喜歡布封心目中的馬?！耙娙室娭恰?，我們尊重大家的個性體驗(yàn)。我們準(zhǔn)備采取特殊的方式來學(xué)習(xí)這篇文章。我們把全班分成兩組：“喜歡自己心目中的馬”的同學(xué)為一組，請你們用一段文字把自己心目中的馬描寫下來，300字左右，也可以參閱課文《馬》，學(xué)習(xí)描寫動物的方法。同學(xué)們，不要迷信權(quán)威，既然是我們心中喜歡的，我相信大家會寫得非常精彩。只要能把你心目中的馬描寫出來，寫出情趣，并讓大家分享，這篇文章的學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成一半了。描寫要求如下：

（教師用小黑板、課件或卡片展示以下內(nèi)容）

①特點(diǎn)鮮明，語言力求生動，敘述和描寫飽含感情。 ②運(yùn)用擬人化的手法；運(yùn)用布封描寫《馬》的一種或兩種技巧。 教師：另一組的同學(xué)們，你們有不同的任務(wù)。你們喜歡布封心目中的馬。既然喜歡，我們就一起來研討布封的這篇文章。請這組的同學(xué)思考這樣幾個問題：

①布封心目中最好的馬是什么？

②他把馬分為幾類？

③他更喜歡哪種馬？

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：①設(shè)計(jì)分組活動教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，通過比較初步把握布封心目中的馬的整體特點(diǎn)，進(jìn)而理解這篇文章的主要內(nèi)容。如果學(xué)生有自己的看法，也只有在理解課文的基礎(chǔ)上，才能提出和完善自己的見解。②鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，特別是敢于面對權(quán)威發(fā)表不同的意見。③如果上面的環(huán)節(jié)能夠安排在上節(jié)課的末尾，讓學(xué)生能夠在課外完成作文，把課外與課內(nèi)活動結(jié)合起來，效果會更好。如果納入課內(nèi)，應(yīng)該給予充足的時間。④這是一篇自讀課文，全班不必統(tǒng)一行動。將學(xué)生分成了兩組，各自圍繞教學(xué)目標(biāo)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）分類指導(dǎo)，共同發(fā)展。 1．“學(xué)習(xí)課文”一組學(xué)生的師生互動流程

（1）列出比較提綱，把握兩種馬的特點(diǎn)。

　　教師：作者把馬分成了“家馬”和“野馬”兩類，下面我們就比較這兩種馬的異同，看看家馬和野馬有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你是如何得出這一結(jié)論的，請?jiān)诓莞灞旧狭谐霰容^提綱。

　　師生：（學(xué)生閱讀，撰寫比較提綱，交流，補(bǔ)充）

　　教師：請大家推薦一名同學(xué)上臺主講比較提綱的內(nèi)容列出比較提綱的思路，其他同學(xué)傾聽，補(bǔ)充，也可以向主講同學(xué)提出問題，同時也必須回答主講者提出的問題。

　　提示：進(jìn)行比較時，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意三點(diǎn)：

一是要找到比較點(diǎn)。作者是從兩個角度進(jìn)行比較的，即從內(nèi)在品質(zhì)和外在體貌特征兩方面進(jìn)行比較的。學(xué)生也應(yīng)該圍繞這兩個方面列出比較提綱。

二是要抓住關(guān)鍵詞句快速確定某一比較點(diǎn)雙方的具體內(nèi)容。

　　在“家馬”的內(nèi)在品質(zhì)方面，1自然段有一個關(guān)鍵句，“但是它馴良不亞于勇毅”，這句話中有兩個關(guān)鍵詞，即“馴良”和“勇毅”。如果再瀏覽這句話的前后內(nèi)容，可發(fā)現(xiàn)前面部分主要贊揚(yáng)家馬的勇毅；有幾

　　個關(guān)鍵詞句說明了這一點(diǎn)，即“分擔(dān)著疆場的勞苦”“具有無畏的精神”“眼看著危急當(dāng)前而慷慨以赴”“精神抖擻，耀武揚(yáng)威”等。1自然段的后半部分則著重說明“家馬”的馴良，有幾個關(guān)鍵詞說明了這一點(diǎn)，即“克制”“屈從”“總是按照”“滿足主人的愿望”“舍已從人”“迎合別人的心意”“執(zhí)行別人的意旨”“貢獻(xiàn)著自己”“服從”等。

3、4自然段則說明了“野馬”的品質(zhì)。3自然段中的“那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁”“有充沛的精力和高貴的精神”；4自然段中的“絕不兇猛”“豪邁而獷野”“成群結(jié)隊(duì)”“互相眷戀”“不互相爭奪生存資料”等均說明了野馬的品質(zhì)。

　　在體貌特征方面，2自然段介紹了“家馬”的體態(tài)特征，有些關(guān)鍵語句值得注意。如：“經(jīng)常是披著鞍轡的”“不解除它們的羈絆”“嘴巴被銜鐵勒得變了形，腹側(cè)留下一道道的瘡痍或被馬刺刮出一條條的傷疤，蹄子也都被鐵釘洞穿了”“它們渾身的姿態(tài)都顯得不自然”“為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬”等等。

　　作者通過與其他動物的比較贊美了馬的高貴姿態(tài)，其中“馬是身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美的”“頭部比例整齊”“神情又恰好與頸部的美相得益彰”“眼睛閃閃有光”“目光十分坦率”等句子表明了作者的基本主張。

三是要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次比較。深層次比較包含兩個方面：①首先是對形成這種內(nèi)在品質(zhì)和外在特征的原因進(jìn)行比較；②其次是把作者對兩種馬的感情傾向進(jìn)行比較。 在進(jìn)行比較時，不能僅僅停留于表面，而應(yīng)追本溯源。在比較中，

　　也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓出關(guān)鍵詞句，如“是天然品質(zhì)被人工改進(jìn)過的馬，是從小就被人養(yǎng)育、后來又經(jīng)過訓(xùn)練、專為供人驅(qū)使而培養(yǎng)出來的馬。它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。對這種動物的奴役或馴養(yǎng)已太普通、太悠久了”；“動作的自由就構(gòu)成美麗的天然”；“既不受拘束，又沒有節(jié)制”；“不屑于受人照顧”；“在無垠的草原上自由地游蕩、蹦跳”等，這些語句既揭示了家馬和野馬有如此差異的原因，也表明了作者對兩種馬不同的感情。在評判同學(xué)們列出的比較提綱內(nèi)容時，不應(yīng)過多地看重內(nèi)容本身，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生比較思維的方式和過程，特別是在盡量拓寬比較點(diǎn)，打開比較思路這一點(diǎn)上狠下功夫。

（2）比較語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，把握科學(xué)小品特點(diǎn)。

　　教師：現(xiàn)在我們再把“學(xué)習(xí)課文”的同學(xué)分成兩組。每一組各寫一篇說明性的文字。字?jǐn)?shù)在100字左右。一組向同學(xué)們介紹布封心目中的“家馬”；一組向同學(xué)們介紹布封心中的“野馬”。請同學(xué)們注意自己要完成的任務(wù)。

　　學(xué)生：（書寫，交流，互評）

　　教師：請大家把自己寫的說明性文字與布封的有關(guān)段落進(jìn)行對比。看看有什么不同，并把這些不同點(diǎn)概括出來。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)想：此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)小品與說明文的區(qū)別，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生理解科學(xué)小品的特征。在引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)小品的特征時，可強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

一是多運(yùn)用擬人化的手法，多把事與物人格化，賦予其人的行為、心理和情感。二是運(yùn)用優(yōu)美生動的語言，使文章生動有趣。本文在句式

　　上運(yùn)用了許多排列整齊的短語和句子，如“分擔(dān)著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮”“在射獵時，在演武時，在賽跑時”“以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”等，使文章具有較強(qiáng)的文學(xué)色彩。三是在說明中融入了作者的主觀感情。本文作者飽含感情，根據(jù)自己的喜好飽含感情地介紹了“家馬”和“野馬”。

　　而說明性的文字則講究樸實(shí)、簡潔、通俗、易懂，和科學(xué)小品的風(fēng)格迥然不同。在引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)小品的特點(diǎn)時，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀科學(xué)小品的方法。

　　教師：請同學(xué)們再次品讀這篇科學(xué)小品，爭取將全文閱讀兩遍：第一遍體會科學(xué)小品的特點(diǎn)；第二遍力求有感情地朗讀全文，以進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容。 2．“寫作小組”的師生互動流程

　　對這一小組的指導(dǎo)應(yīng)集中在五個方面：一是突出“馬”的特點(diǎn)；二是運(yùn)用擬人化的表現(xiàn)手法；三是文學(xué)化的語言；四是有感情地?cái)⑹?；五是適當(dāng)運(yùn)用比較這一方法。師生互動以學(xué)生揣摩為主，教師點(diǎn)撥為輔，提倡學(xué)生在模仿中創(chuàng)造。

（三）在評價、比較中共同發(fā)展（兩個小組共同活動）。

　　教師：現(xiàn)在我們?nèi)喙餐顒?。剛才我們是分組活動，請同學(xué)與座位旁的同學(xué)交換自己所寫的文章，最好找不是一個組的同學(xué)，互相評價，互相學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生：（交換、互評，交流）

三、組織辯論活動，訓(xùn)練發(fā)散思維

　　教師：作者布封對野馬是如此喜歡，對家馬卻略有批評，你們的意見呢？是喜歡家馬，還是喜歡野馬？為什么？下面我們分成兩組，喜歡“家馬”的為一組，喜歡“野馬”的為一組，以“家馬好還是野馬好”為題展開即興辯論。大家要敢于闡述自己的觀點(diǎn)和理由。下面就由我來主持兩個小組的辯論。

　　學(xué)生：（展開辯論）

　　教師：（評點(diǎn)和小結(jié)）

　　教學(xué)小結(jié)

　　教師圍繞“比較提綱”“科學(xué)小品”“觀點(diǎn)闡述”等引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本文的收獲。 教學(xué)方案之二 （2課時）

　　說明：這一教學(xué)方案的特點(diǎn)是讓學(xué)生自主閱讀，全班統(tǒng)一活動。教師的任務(wù)是組織引導(dǎo)。基本教學(xué)環(huán)節(jié)為：方法介紹—自我閱讀—相互交流—自我小結(jié)—自我運(yùn)用。

　　方法介紹：教師介紹“比較閱讀法”和“科學(xué)小品閱讀法”（參看“教學(xué)設(shè)計(jì)方案一”），明確本文的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　自我閱讀：按照介紹的方法自主閱讀，勾畫關(guān)鍵詞句，做好旁批。

教育教學(xué)工作心得體會百度文庫共7

　　個人工作總結(jié)

　　本人 ，19 年 月出生，20 年6月畢業(yè) 專業(yè)，研究生學(xué)歷。2012年7月到 報(bào)到，先后在 科、科和 科從事、與 工作。三年來，在局領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的指導(dǎo)幫助下，比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的工作，在政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將個人三年來的工作情況匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。 自工作以來，多次參加局黨組和支部組織的政治理論學(xué)習(xí)，定期參加局里組織的全市文件精神以及規(guī)則制度的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、黨的“十八大”精神和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，貫徹執(zhí)行黨和國家制定的各項(xiàng)路線、方針、政策，保持政治上的清醒和堅(jiān)定。同時，學(xué)會了用理論知識武裝自己的頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地研究、思考和解決工作中遇到的問題，不斷提高自己的思想覺悟。

二、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，做好基礎(chǔ)性工作

　　初到工作崗位，我對 工作一無所知，于是認(rèn)真的將

　　1 專業(yè)書看了一遍，遇到不懂的問題就請教同事。之后先從簡單的工作入手，做一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、信息和文件歸檔等工作。工作第二年就開始參與 工作、工作和 工作。三年來，作為 技術(shù)指導(dǎo)員，經(jīng)常進(jìn)村入戶，發(fā)放漁業(yè)技術(shù)資料，指導(dǎo)養(yǎng)殖戶科學(xué)養(yǎng)殖。

三、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力

　　學(xué)無止境，本著“干一行、愛一行，學(xué)一行，專一行”的信念，我一直堅(jiān)持專業(yè)知識和輔助知識的學(xué)習(xí)。具體工作中需要定期寫工作總結(jié)等材料，為了提高自己的寫作能力，我從研究已經(jīng)成型的材料入手，細(xì)心揣摩，邊寫邊改，并請領(lǐng)導(dǎo)和老同志幫把關(guān)，提出意見和建議，然后再進(jìn)行修改，經(jīng)過反復(fù)推敲，最后定稿。在工作之余，我大量地翻閱辦公室的文件資料，虛心學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)、做法，將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)際工作之中。

　　作為 技術(shù)指導(dǎo)員，經(jīng)常下鄉(xiāng)深入養(yǎng)殖戶走訪、調(diào)研，發(fā)放技術(shù)資料和物化補(bǔ)貼。在技術(shù)指導(dǎo)工作中遇到不懂的問題，就查閱大量的文獻(xiàn)資料同時請教水產(chǎn)領(lǐng)域的專家，盡量幫助養(yǎng)殖戶解決生產(chǎn)實(shí)際中遇到的難題。三年的技術(shù)指導(dǎo)員工作，使我對養(yǎng)殖戶的養(yǎng)殖現(xiàn)狀有了深入的了解，

　　2 提高了與漁民的溝通協(xié)調(diào)能力，也從養(yǎng)殖戶身上學(xué)到了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，我的文字素質(zhì)和工作能力得到了極大的提高。

四、勤奮敬業(yè)，始終堅(jiān)持艱苦奮斗的作風(fēng)。 工作以來能夠做到尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)好各方面的人際關(guān)系；能夠以正確的態(tài)度對待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家制定的各項(xiàng)方針、政策并努力貫徹到實(shí)際工作中去；嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)的部署和要求，全力以赴、任勞任怨，及時完成交辦的各項(xiàng)工作，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，取得了令人滿意的成績。

　　三年以來，通過努力我在思想和工作上都有了新的進(jìn)步，但與其他同事相比還存在著很大差距。因此，我在今后的工作中，不但要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要客觀地面對自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)知識，進(jìn)一步加強(qiáng)公文寫作方面的鍛煉，鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自己。

　　以上是我近三年來從事的主要工作情況，通過從書本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實(shí)

　　3 有了較大的收獲和進(jìn)步。任職期間工作表現(xiàn)良好，具備一定的分析、判斷、總結(jié)和組織協(xié)調(diào)能力，較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)工作能力。因此，本人認(rèn)為自己已經(jīng)具備工程師所應(yīng)達(dá)到的各項(xiàng)要求和能力，符合申報(bào)的條件，特此申請。在今后的工作中，我一定繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不辱使命！

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