三四三教學(xué)模式心得體會共3篇一三四教學(xué)模式

時間：2022-07-14 12:50:19 心得體會

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的三四三教學(xué)模式心得體會共3篇一三四教學(xué)模式，供大家閱讀。

三四三教學(xué)模式心得體會共1

“六步教學(xué)法”教學(xué)模式心得體會

　　隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷深入，在課堂上我們都在探索、追尋一種模式來規(guī)范教學(xué)，而我校采用的“六步教學(xué)法”模式已逐步體現(xiàn)出它的規(guī)范性、科學(xué)性和可操作性?！傲浇虒W(xué)法”教學(xué)管理方案，理念更加先進(jìn)，課堂更加開放靈活，對教師的要求更高。如何將這一方案有效地滲透融合到課堂教學(xué)，對我們提出了新的考驗。我們要以落實“六步教學(xué)法”教學(xué)管理方案為契機(jī)，以追求有效教學(xué)為目標(biāo)，進(jìn)一步堅定課改信念，掌握課改理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革。努力滲透“四個環(huán)節(jié)”的理念和要求，進(jìn)一步優(yōu)化完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程。，重視學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在今后的課堂教學(xué)中，我將認(rèn)真研讀、準(zhǔn)確把握、逐步滲透“六步教學(xué)法”教學(xué)管理方案的理念和實質(zhì)，以有效、有用、實用為準(zhǔn)則，根據(jù)教學(xué)“四個環(huán)節(jié)”和“十個方面”的要求，結(jié)合我的教情學(xué)情，進(jìn)一步完善基本教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)流程，完善每一個細(xì)節(jié)，積極穩(wěn)妥、扎實有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革

一、三維目標(biāo)的落實

１、備課時教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀新課程理念的三維目標(biāo)要求。

２、課堂教學(xué)上呈現(xiàn)給學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為知識與技能的具體要求，在教學(xué)過程種體現(xiàn)過程與方法，情感、態(tài)度與價

　　值觀。

二、課堂教學(xué)“四個環(huán)節(jié)”的基本結(jié)構(gòu)與流程

　　課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)為“學(xué)議講練”或“講學(xué)議練”四環(huán)節(jié)。

１、學(xué)

“學(xué)”即在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生帶著目標(biāo)任務(wù)有效自學(xué)。（１）每節(jié)課開始時用1分鐘左右揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（２）學(xué)習(xí)目標(biāo)必須具體簡潔，表述準(zhǔn)確，清晰易記，讓學(xué)生明確知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。

（３）指導(dǎo)自學(xué)。用2分鐘左右時間，通過投影或小黑板向?qū)W生出示自學(xué)內(nèi)容和要求。

（４）自學(xué)指導(dǎo)必須具體明確，讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么自學(xué)，用多長時間，應(yīng)該達(dá)到什么要求，最后如何檢測。

（５）學(xué)生自學(xué)。自學(xué)時間根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和難度確定，一般用5—8分鐘時間。

（６）教師巡回檢查，了解學(xué)生自學(xué)情況。督促學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)，按自學(xué)指導(dǎo)要求認(rèn)真自學(xué)，積極思考。

２、議

“議”，即學(xué)生相互討論解決不懂的問題。

（１）學(xué)生自學(xué)過程中不懂的問題，同桌或前后同學(xué)互相討論解決。

（２）學(xué)生討論時，教師對個別學(xué)生進(jìn)行點拔指導(dǎo)。學(xué)生自學(xué)后，通過提問、板演、個別詢問、質(zhì)疑問題、討論等

　　方式進(jìn)行檢查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。

（３）對學(xué)生自學(xué)討論后存在的問題進(jìn)行梳理歸類，確定主要的、有傾性的問題，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方式和要求，為“講”做好準(zhǔn)備，即“二次備課”。

３、講

“講”，即教師針對學(xué)生自學(xué)討論中存在的問題進(jìn)行講解，指導(dǎo)運用。也可以根據(jù)教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容難度，由學(xué)生講解、展示、交流。

（１）講解時間根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和難度、學(xué)生自學(xué)效果確定，一般控制在15分鐘左右。

（２）講解必須有針對性，針對重點、考點和學(xué)生自學(xué)中暴露出來的疑難問題講解，講透講到位。凡是學(xué)生自學(xué)后理解的知識，盡可能不講或少講，避免重復(fù)。

（３）講解要重視歸類總結(jié)，讓學(xué)生掌握某一類題型的基本方法和規(guī)律。

（４）講解要重視拓展延伸，建立起知識點之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。

（5）注意電子白板和黑板的協(xié)調(diào)運用。４、練

“練”即學(xué)生鞏固練習(xí)，當(dāng)堂檢測。

（１）練習(xí)內(nèi)容緊緊圍繞本節(jié)課重點、考點練，題量要適中，要有一定層次和梯度，照顧各類學(xué)生。

（２）學(xué)生練習(xí)過程中教師巡回檢查，觀察和了解學(xué)生做題過程中出現(xiàn)的問題，收集教學(xué)信息，對個別學(xué)生指導(dǎo)。

（３）檢測形式盡可能考試化。要有時間限制，強(qiáng)化學(xué)生時間觀念，訓(xùn)練學(xué)生答題速度。教師監(jiān)督學(xué)生獨立、快節(jié)奏地完成，消除學(xué)生依賴思想和假學(xué)行為，強(qiáng)化學(xué)生聽課注意力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和良好的應(yīng)考能力。

（４）以同桌或小組為單位相互講解訂正，對普遍存在的問題集體講解。也可以課后批閱部分學(xué)生的課堂檢測。

三、“學(xué)議講練”教學(xué)模式的運用

１、“學(xué)議講練”根據(jù)不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容靈活進(jìn)行，可分散學(xué)、分散教、分散練；或?qū)W一點、教一點、練一點；或集中學(xué)、集中教、最后練。

２、課堂組織和講解力求樸素、自然、簡潔，課堂氣氛力求有序、緊張、高效。

四、學(xué)習(xí)小組的組建

　　學(xué)習(xí)小組根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況組建。

（１）兩人為一互助小組，一是將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)較差的學(xué)生安排為同桌，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生一般安排在行道邊，以便于課堂上教師檢查。二是將偏科學(xué)生安排為同桌，相互幫助。

（２）四人為一學(xué)習(xí)小組。以前后兩個互助小組為一學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組設(shè)小組長一名，負(fù)責(zé)組內(nèi)評價。

（３）課堂上相互討論一般以互助小組為單位，難度較

　　大的問題以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論。

五、“五個評價”的落實

“五個評價”即自評、組評、日評、周評、月評。自評與日評。每天下午第六節(jié)課后，安排五分鐘時間，集中進(jìn)行自評和日評。每個學(xué)生對每天的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)行一次評價。

　　組評和周評，每個學(xué)習(xí)小組內(nèi)對成員的評價。月評，每五周進(jìn)行一次月評，即階段性評價。主要以階段檢測成績?yōu)橐罁?jù)，結(jié)合行為表現(xiàn)和檢測成績，每個學(xué)生對自己做出自評；學(xué)習(xí)小組進(jìn)行互評；

六、加強(qiáng)課后反思。要求每節(jié)課寫教學(xué)反思，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、課堂結(jié)構(gòu)、課堂組織、學(xué)生的參與程度與學(xué)習(xí)效果等方面總結(jié)教學(xué)得失，明確改進(jìn)措施。逐步養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣。

　　本學(xué)期我將繼續(xù)探索新課程改革，結(jié)合我校具體實際落實“六步教學(xué)法課堂教學(xué)模式”，按照五個環(huán)節(jié)，扎扎實實上好每一節(jié)課，爭取在今后取得更大的進(jìn)步。

三四三教學(xué)模式心得體會共2

“二三四”教學(xué)模式心得體會

　　英語組

　　楊瓊瓊

　　近年來，我校實施新的課堂教學(xué)模式，即“二三四”課堂教學(xué)模式。“二”是指在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)要達(dá)到促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展幸福和學(xué)生成長幸福的目標(biāo)；“三”是課堂教學(xué)改革要從課前、課中和課后三個方面整體設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)目標(biāo)確定、課堂教學(xué)策略與方法和教學(xué)內(nèi)容三個維度設(shè)計課堂教學(xué)主旨內(nèi)容；“四”是課堂教學(xué)要使學(xué)生用學(xué)科眼光觀察世界，用學(xué)科思維分析世界，用學(xué)科語言表達(dá)世界，用學(xué)科知識服務(wù)世界。但任何一種教學(xué)模式都不可能生搬硬套，不可能適用于所有學(xué)科，都需要我們創(chuàng)造性地去運用，我校的“二三四”課堂教學(xué)模式也不例外。具體來說，在英語教學(xué)中，我是這樣來操作這個模式的：

一、溫習(xí)舊知

　　在英語教學(xué)中，我們可以通過提問或聽寫單詞、背誦對話或課文等方式來溫習(xí)舊知；我們亦可以通過評講上次作業(yè)中集中出現(xiàn)的錯題來溫習(xí)舊知；當(dāng)然，我們還可以通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點單詞、短語或句型達(dá)到溫習(xí)舊知的目的。

二、情境導(dǎo)入

　　英語這一學(xué)科與其它學(xué)科不同，它大致可分為以下三種課型：聽說課、閱讀課、寫作課。這就需要我們英語老師根據(jù)不同的課型選擇相應(yīng)的導(dǎo)入方法。課堂導(dǎo)入要具有啟發(fā)性、新穎性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激起他們探索新知識的欲望。當(dāng)然，這個環(huán)節(jié)，我們可以借助多媒體手段輔助課堂教學(xué)，使枯燥無味的語言知識變得鮮活起來。

三、新課講授

　　這一環(huán)節(jié)，我會根據(jù)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生實際情況，精心篩選授課內(nèi)容，講課時努力做到以下幾點：1.結(jié)合實例講重點單詞、短語以及句型的用法，使學(xué)生能真正掌握其用法，且能融會貫通；2.課堂上，注重引領(lǐng)學(xué)生探索、歸納總結(jié)語言規(guī)律、常識，幫助學(xué)生更輕松地、更好地學(xué)習(xí)英語；3.有選擇地利用教材，有所取舍。對于那些超出學(xué)生能力范圍的題目，我會大膽地刪掉。同時，我會根據(jù)需要增加一些課本上沒有的，但學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。

四、強(qiáng)化鞏固

　　這一環(huán)節(jié)，我會根據(jù)課堂上所講的重點單詞、短語及句型，精心選擇與此相關(guān)的有針對性的題目，供學(xué)生們練習(xí)。當(dāng)然，這個環(huán)節(jié)，形式可以多樣化，可以 1 讓他們獨立完成，也可以通過小組討論等方式共同完成。然后，我會根據(jù)他們的做題情況，選擇有代表性的習(xí)題集中講解，以使他們在課堂上真正消化所學(xué)知識。

五、課堂小結(jié)

　　根據(jù)不同的課型，我會選擇不同的方法進(jìn)行歸納總結(jié)。如聽說課，我會總結(jié)聽力的做題方法與技巧；閱讀課，我會引領(lǐng)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)，同時，我也會強(qiáng)調(diào)閱讀的策略與技巧，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀。

　　經(jīng)過幾個月的嘗試，功夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣較之以前有很大提高，課堂氣氛活躍，真正做到了讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂，學(xué)生的集體協(xié)作能力也提高了，但我們的課堂教學(xué)模式也存在著許多美中不足的地方，如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散，教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要善于總結(jié)得失，及時修正，及時完善我們的教學(xué)模式，使它趨于完美！