下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)科導(dǎo)論的心得體會10篇，以供參閱。
學(xué)科導(dǎo)論的心得體會1
寒假期間，我在大連某三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，進(jìn)行了為期一周的臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論實(shí)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)過程在科室里老師的幫助下，順利結(jié)束。這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會，教我開始重新思考醫(yī)學(xué)，以及我的醫(yī)學(xué)之路。
實(shí)習(xí)的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經(jīng)內(nèi)科說簡單也簡單，說復(fù)雜也復(fù)雜，簡單是因?yàn)橹委煼桨竼我?，?fù)雜則是因?yàn)榉懂爟?nèi)的病很難有明確的診斷，也缺少針對性的治療手段?！倍恢艿膶W(xué)習(xí)過后，我也深深感受到了臨床醫(yī)生的無奈。雖然，在過去的一百年里，醫(yī)學(xué)得到了飛速的發(fā)展，可是疾病的發(fā)展總是超過醫(yī)學(xué)進(jìn)步的步伐。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫(yī)生，也會遇到，難以認(rèn)證，或即使認(rèn)證，也束手無策，只能姑息治療的局面。實(shí)習(xí)過程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟(jì)失調(diào)。王老師寫好處方，送走患者及其家屬后，很無奈地嘆了口氣。我借機(jī)向老師詢問，老師說：“這一類病，患者會逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒有有效的治療手段，可以說是絕癥了。現(xiàn)在，也只能開一些神經(jīng)營養(yǎng)類藥物，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練?！?/p>
這一事件深深觸動了我，我開始思考，究竟醫(yī)學(xué)的目的是什么？
傳統(tǒng)的觀念告訴我，醫(yī)學(xué)就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個醫(yī)生的能力，也狹隘地以能否治療某一種疾病為標(biāo)準(zhǔn)?？涩F(xiàn)實(shí)是，一個醫(yī)生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個人，也難以精通某個科室范圍內(nèi)全部的疾病。就算對某個科室范圍內(nèi)全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應(yīng)對每一種疾病有效的.治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個美好的愿景而已
西方醫(yī)學(xué)界流傳著一句格言，“To cute sometimes，to relieve often，to comfort always。（有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰）”。也就是說，醫(yī)生的主要職責(zé)并不是治愈疾病，而要花費(fèi)更多的精力，關(guān)心患者心理和道德上的完善。所以才會有人指出“ Treatment is more about restoring the peace of mind than about producing a cure。（醫(yī)學(xué)治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安）”。
醫(yī)學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是狹義的健康，而應(yīng)該定位于人的尊嚴(yán)。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)維護(hù)患者要求生命尊嚴(yán)的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細(xì)心照顧，讓患者體面地離開。文學(xué)家愛默生說：“只要生命還是珍貴的，醫(yī)生這個職業(yè)就永遠(yuǎn)倍受崇拜！”其實(shí)，醫(yī)生的價值，就是生命尊嚴(yán)的價值。
也許有的人會認(rèn)為，這種標(biāo)準(zhǔn)是對醫(yī)生過分的要求。但是，醫(yī)學(xué)之父希波克拉底指出：“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的?！币簿褪钦f，選擇醫(yī)學(xué)可能是個偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻(xiàn)一生的忠誠和熱情。《溫病條辨—自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無醫(yī)也。學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也?！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話——“學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也。”既然選擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴(yán)格的人生標(biāo)準(zhǔn)。也就無怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當(dāng)了。
都說醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)知識更新快。Harvard大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長Sydney Burwell教授曾對學(xué)生說：“在十年內(nèi)，你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識有一半會證明是錯誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯的?！钡搬t(yī)書不熟則醫(yī)理不明，醫(yī)理不明則醫(yī)識不精，醫(yī)識不精則臨證游移?！贬t(yī)生只有強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，廣泛涉獵，定期閱讀文獻(xiàn)，獲取在過去30 ～ 40 年間醫(yī)學(xué)領(lǐng)域所發(fā)生的巨大進(jìn)展，同時，高度重視理論知識與臨床能力相結(jié)合，互相促進(jìn)，才能緊跟前沿，救治危病?？梢哉f，在學(xué)術(shù)水平上的不斷攀登，是每一個合格的醫(yī)生，都必須面對的任務(wù)。
都說醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)患關(guān)系緊張。其實(shí)，我倒覺得醫(yī)患關(guān)系本可以不緊張。實(shí)習(xí)時，我看到的，更多是恐懼，不安，無助的患者。他們對醫(yī)生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時候，多一句寒暄，多一個微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫(yī)患關(guān)系，從醫(yī)生的角度看，根源上就是醫(yī)德的問題。我國醫(yī)學(xué)家吳階平曾講過：“要做一名好醫(yī)生，首先一點(diǎn)要研究人，全心全意為人民服務(wù)，這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動，這個行動要貫穿醫(yī)療的全過程，貫穿醫(yī)生的整個行醫(yī)生涯?！蔽鞣饺苏f：“Before you become a doctor ， become a man。（為人，是為醫(yī)的前提）”缺失醫(yī)德，對醫(yī)生而言，就是人格的缺失。
都說醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)生回報少。社會輿論常常誤以為醫(yī)生收入高，可我實(shí)習(xí)所見，科室里的醫(yī)生都是普通人。他們拿著基本工資，不比別人多多少，也會因?yàn)槲飪r上漲，買房還貸而苦惱。醫(yī)生們，經(jīng)歷了學(xué)業(yè)繁重的學(xué)習(xí)階段，生存在高風(fēng)險高壓力高關(guān)注度的工作環(huán)境中。卻領(lǐng)取著相對的低回報。如何讓人平衡？而這就是中國醫(yī)學(xué)事業(yè)的現(xiàn)狀。但作為醫(yī)生，一方面我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到“欲救人學(xué)醫(yī)則可，欲謀利而學(xué)醫(yī)則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國醫(yī)療改革的深化，我國醫(yī)療體制會更完善。醫(yī)生，將更多地受到人們的重視和尊重。
一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，我上了一堂生動的社會課。我深深地意識到，醫(yī)生與其說是一種職業(yè)，不如說是一種責(zé)任。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實(shí)的專業(yè)知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會擔(dān)當(dāng)。正如古語所言“ 博學(xué)而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹(jǐn)慎而后行醫(yī)！”
學(xué)科導(dǎo)論的心得體會2
嘆光陰荏苒不休，歲月匆匆不留?；厥组g，彈指一瞬又是半年。時間被記憶標(biāo)簽，求學(xué)遠(yuǎn)，幾多不便。莫余下，幾番無奈再窺前程。
大學(xué)的新鮮已悄然不再，換之而來的是舊夢新題。辯駁今昔，更要求對未來的規(guī)劃有所洞悉。有幸，在本學(xué)期學(xué)科導(dǎo)論的啟蒙下，隨著專業(yè)知識的增長，一切慢慢地變得腳踏實(shí)地：有了方向，有了動力，更有了頂天立地的心！
首先提及方向問題，旨在闡述本專業(yè)之大觀。深入淺出的課程安排加上各位教授導(dǎo)師的悉心指引下，我著實(shí)很難對管理科學(xué)與工程沒有清晰的概念。以下簡述個人之見解：
管理科學(xué)與工程學(xué)科從定性分析趨向定量化研究，從宏觀研究逐步深入到微觀研究，側(cè)重于研究同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營、科技、經(jīng)濟(jì)和社會等發(fā)展相適應(yīng)的管理理論、方法與工具，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)方法與科技成就來闡明和揭示管理活動的規(guī)律，以提高管理的效率。學(xué)科的發(fā)展趨勢是以管理科學(xué)為基礎(chǔ)，以多學(xué)科知識（如高等經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)）為支撐，利用現(xiàn)代化手段和技術(shù)（如計算機(jī)仿真技術(shù)），解決管理中的科學(xué)決策及風(fēng)險研究，管理實(shí)踐中的理論和方法研究，管理的績效研究，管理的戰(zhàn)略研究等。涉獵面廣，學(xué)科下設(shè)管理信息系統(tǒng)、工程管理、項目管理、管理科學(xué)、工業(yè)工程、物流供應(yīng)鏈管理、物流工程等專業(yè)方向,系統(tǒng)整體效率層面突出。對于今后的'從職選擇沒有很大的限制，這也是本專業(yè)的一大特色，讓我對未來的存在許多抉擇的人生道路更是充滿了不少向往！
其次談?wù)剟恿Ψ懂牐磳?dǎo)論課之于我的精神感觸。半年前高考浪潮還未平息，填報志愿又起波瀾的那段時光，依舊恍如昨日。然而此時，內(nèi)心激奮之余，更添許多欣喜。古人云：一失足成千古恨。所幸在專業(yè)選擇的關(guān)卡中并未失誤，現(xiàn)在看來，更是一種成功，因?yàn)?，在管理學(xué)科中，存在著我太多的興趣和熱情。我想，興趣是最好的老師，在將來的學(xué)業(yè)生涯中，我必當(dāng)能勇往直前。是的，對于我，最大的財富是年輕，最好的輔助是激情，相信在今后的學(xué)術(shù)生涯里，我一定可以學(xué)有所新，學(xué)有所成。
回溯課上，賈仁安教授的“頂天立地”學(xué)術(shù)情懷、鄧群釗教授的系統(tǒng)動力簡剖、林永欽老師的科學(xué)發(fā)展觀、陳華教授的嚴(yán)謹(jǐn)會計心態(tài)、徐兵老師的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)主義...各有千秋，讓我大開眼界更受益匪淺。但總的看來，本質(zhì)大同，莫過于保持一顆真切的心，直面茫茫的真理行徑。
此刻，想起了理生樓前胡先嘯先生所言:業(yè)貴專精，又貴宏通。的確，前途蒼茫，理想甚遠(yuǎn)，但使命不忘。讀書成才，非一人之得失，更關(guān)乎社稷之榮辱，此意關(guān)重大，豈敢有所唐突...
此番心得謹(jǐn)此，望以之為日后之策鞭，以激勵我執(zhí)著向前！
學(xué)科導(dǎo)論的心得體會3
本學(xué)期我抓緊時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教育心理學(xué)概論》。我廣泛地吸收了近年來國內(nèi)外教育心理學(xué)的研究成果，集中闡述了教育、教學(xué)過程中的心理學(xué)問題。全書以教與學(xué)互動作用為主線，以學(xué)習(xí)心理為核心，對學(xué)習(xí)動機(jī)、知識和技能的掌握、學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略、學(xué)習(xí)遷移、智力與創(chuàng)造力、品德心理、群體心理、個性差異與因材施教、心理衛(wèi)生與教師心理等方面作了較為系統(tǒng)、深入淺出的分析。
作為一個教育工作者，他必須具備判斷學(xué)生是否熱愛學(xué)習(xí)以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，這就需要理論的支持，即人的學(xué)習(xí)動機(jī)分析理論。
因?yàn)槭紫?，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"，學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師要富有"愛心"，作為一名教師，對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。因此，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的`學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！?這次學(xué)習(xí)，使我對未來的工作更加充滿信心。
學(xué)科導(dǎo)論的心得體會4
初夏的四月我們結(jié)束了在醫(yī)學(xué)院的所有理論學(xué)習(xí)課程，開始了大學(xué)學(xué)習(xí)的另外一部分——實(shí)習(xí)。對于實(shí)習(xí)，我們每位同學(xué)都對實(shí)習(xí)醫(yī)院充滿了幻想，都想像著自己大學(xué)的后半部分是在怎樣的環(huán)境里度過，想著我們的實(shí)習(xí)醫(yī)院是否會像電視劇里那樣有著不同的病人和無法理解的醫(yī)患關(guān)系。同時也希望通過實(shí)習(xí)后能讓自己的醫(yī)學(xué)理論及操作技能得到鞏固與提升。我們帶著幻想與疑問來到了浦江縣人民醫(yī)院，這里對我們來說很陌生，但是對我們來說更是挑戰(zhàn)。
來醫(yī)院的第一天，我去跟醫(yī)院科教可老師匯報實(shí)習(xí)生情況，很不幸，我被科教科老師教育了。原因有兩點(diǎn)：第一、我跟醫(yī)院先前商量好說5月8號到醫(yī)院報到，但有些同學(xué)6號（星期六）就來醫(yī)院了，這讓醫(yī)院很意外，也很措手不及，星期六醫(yī)院行政是不上班的，所以很多事處理起來都會很麻煩；第二、未經(jīng)醫(yī)院同意把東西放在醫(yī)院實(shí)習(xí)生寢室（當(dāng)然這件事是有原因的，我們是半夜到達(dá)醫(yī)院，找不到人，但這也并不是把東西放在醫(yī)院實(shí)習(xí)生寢室的理由，因?yàn)槲覀冞€有電話，所以不管怎么樣都要跟醫(yī)院做好溝通），并在半夜三更在寢室大聲喧嘩。因此在這我就想跟學(xué)弟學(xué)妹們說，實(shí)習(xí)的第一天很重要，中間有任何一點(diǎn)事情處理不好，對我們自己及學(xué)校都是沒好處的。教育歸教育，科教科對我們實(shí)習(xí)生還是不錯的，他讓我們先休息一天，熟悉環(huán)境，之后分到各科室上班。來醫(yī)院的第三天我們就算是開始正真的步入臨床實(shí)習(xí)了?，F(xiàn)在眼看著實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，所以組長對這年的實(shí)習(xí)做了如下總結(jié)。也算是我的心得吧！
在學(xué)習(xí)方面實(shí)習(xí)對我們每個同學(xué)來說都是學(xué)習(xí)的機(jī)會，這個機(jī)會是很難得的，所以我們應(yīng)好好珍惜，特別是醫(yī)學(xué)生。但來這家醫(yī)院給我們最大的感覺就是被老師忽略了，因?yàn)獒t(yī)院的輪轉(zhuǎn)生（剛步入臨床工作的醫(yī)生）很多，我們醫(yī)院輪轉(zhuǎn)生就特別多。醫(yī)院要培養(yǎng)他們，所以分給我們實(shí)習(xí)生的資源（比如說：老師、動手操作的機(jī)會等等）就少了很多。這是同學(xué)跟我提到最多的抱怨，但我總是覺得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)主動，不管科室怎么樣，輪轉(zhuǎn)生有多少，只要你自己主動點(diǎn)，東西還是可以學(xué)到很多的，就算帶教老師有時候忙沒時間教你，輪轉(zhuǎn)也是我們學(xué)習(xí)的帶教老師嗎！他們雖然剛上臨床，但畢竟比我們還是多在臨床待了一年。還有就是在臨床會覺得什么東西都沒學(xué)到，那是你沒有去關(guān)注病人，那樣你就沒什么問題，自然就學(xué)不到東西。所以臨床實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)就四個字“主動、關(guān)注”。實(shí)習(xí)并不代表不看書，其實(shí)理論基礎(chǔ)還是很重要的，但把握一點(diǎn)，白天不要在辦公室看書，要多看病人，遇到問題問老師，老師不在要晚上及時看書解決，要做到今天的事今天解決，不能拖。因?yàn)橐煌暇涂赡芡耍瑢?shí)習(xí)一定是理論與實(shí)踐相結(jié)合的`。
在生活方面對于我們到外省實(shí)習(xí)的同學(xué)，在生活中有很多的不習(xí)慣。首先語言就是一大問題，即使在縣醫(yī)院我們的老師還是會說本地方言，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老年患者還是不會說普通話也聽不懂，所以一開始我就的去學(xué)這邊的方言，不要求會說，至少要聽得懂；其次就是飲食咯，浙江這邊不吃辣，所有的菜都沒有辣椒的，對于我們吃辣味長大的孩子這是很難接受的，幸運(yùn)的事我們實(shí)習(xí)生中有人帶了辣椒醬過來，不過時間長了也就習(xí)慣了。不過總體還不錯啦。對于住宿問題，我們醫(yī)院統(tǒng)一安排寢室，給我們省去了找房子的麻煩，當(dāng)然，住在醫(yī)院里就要服從醫(yī)院管理。所以再次建議學(xué)弟學(xué)妹來外生實(shí)習(xí)就要帶點(diǎn)家鄉(xiāng)吃的東西過來，緩沖一口味，對于不提供住宿的醫(yī)院一定要提前租好房子（最好幾個人一起租），生活用品自己準(zhǔn)備好。還有我們醫(yī)院的學(xué)長都不錯，對我們都很好的，所以如果實(shí)習(xí)醫(yī)院能碰學(xué)長也是一種幸福。
思想上面我覺得沒什么可以幫到學(xué)弟學(xué)妹的。能總結(jié)的就是這么多，文采不好請見諒。
學(xué)科導(dǎo)論的心得體會5
大一下半學(xué)期，我們農(nóng)學(xué)院就上了學(xué)科導(dǎo)論這一課程。從原本對農(nóng)學(xué)專業(yè)的一知半解，經(jīng)過老師們從各方面對這一專業(yè)的解讀，到現(xiàn)在，對這一專業(yè)也逐漸有了一些日認(rèn)識，也對自己日后的學(xué)習(xí)發(fā)展開始做出自己的思考和規(guī)劃。
很多老師都對我們說過，我們農(nóng)學(xué)這一專業(yè)啊，大部分同學(xué)都會選擇讀研繼續(xù)深造的，將來一部分的同學(xué)會選擇從事科學(xué)研究。以前總是覺得科研離自己很遠(yuǎn)，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)只要努力，刻苦探索鉆研，一切皆有可能。
然而什么是科學(xué)呢?
科學(xué)，有五個方面的內(nèi)容:
1、科學(xué)就是知識。
2、科學(xué)不是一般零散的知識，是理論化、系統(tǒng)化的知識體系。
3、科學(xué)是人類和科學(xué)家群體、科學(xué)共同體對自然、對社會、對人類自身規(guī)律性的認(rèn)識活動。
4、在現(xiàn)代社會，科學(xué)還是一種建制。
5、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
前蘇聯(lián)《大百科全書》是這么評價科學(xué)的：“科學(xué)是人類活動的一個范疇，它的職能是總結(jié)關(guān)于客觀世界的知識，并使之系統(tǒng)化?！茖W(xué)’這個概念本身不僅包括獲得新知識的活動，而且還包括這個活動的結(jié)果?！?/p>
愛因斯坦也說過：“科學(xué)是尋求我們感覺經(jīng)驗(yàn)之間規(guī)律性關(guān)系的條理的思想。它是直接產(chǎn)生知識，間接產(chǎn)生行動的手段?！?/p>
笛卡兒在《方法論》(1637)中指出，研究問題的方法分四個步驟：
1、永遠(yuǎn)不接受任何我自己不清楚的真理。這就是著名的“懷疑一切”理論。
2、可以將要研究的復(fù)雜問題，盡量分解為多個比較簡單的小問題，一個一個地分開解決。
3、將這些小問題從簡單到復(fù)雜排列，先從容易解決的問題著手。
4、將所有問題解決后，再綜合起來檢驗(yàn)，看是否完全，是否將問題徹底解決了。
國家的發(fā)展離不開科學(xué)，科學(xué)是一個國家，一個民族發(fā)展的重要保障，因此，可見科學(xué)研究有多么重要。
作為我們學(xué)生，有應(yīng)該在大學(xué)期間做些什么呢?
首先，我了解到我們農(nóng)學(xué)專業(yè)是要培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型科學(xué)技術(shù)人才。 培養(yǎng)具備植物生產(chǎn)與管理、植物遺傳育種等方面的'基本理論、基本知識和基本技能，從事農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)與科研等工作的學(xué)術(shù)研究型人才和復(fù)合應(yīng)用型人才。
在大學(xué)畢業(yè)時應(yīng)獲得以下7個方面的知識和能力：
具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識
掌握生物學(xué)科和農(nóng)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識
具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是作物生產(chǎn)的技能和方法
具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本知識
熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的有關(guān)方針、政策和法規(guī)
掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識
有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力
如果我們能充分利用好我們的大學(xué)光陰，收獲這些能力，那么，在畢業(yè)后，就一定能對自己，也是對這個社會有所貢獻(xiàn)。
通過幾位老師的講解，我對農(nóng)學(xué)這個專業(yè)有了大致了解。
“后稷教稼”，后稷的名字叫“棄”，傳說出生時母親因他長相怪異，就拋棄了他，后來又抱回?fù)狃B(yǎng)，因此取名叫“棄”。玩耍時他喜好植麻種豆，麻豆茁壯。長大成人，即熱心于農(nóng)耕。他因地制宜，在適合種植五谷的地方，播種收獲。黎民都仿效著去耕作。堯帝得知此事，舉薦為農(nóng)師。因?yàn)橛泄Γ吹垡咱?地名，即現(xiàn)在的楊凌)作為棄的封地，號稱后稷。從此，邰國成為中華農(nóng)耕文明發(fā)祥之地。
農(nóng)業(yè)的地位與作用
1.人民生活資料的重要來源
誰來養(yǎng)活中國人
2.工業(yè)原料的重要來源
3.出口創(chuàng)匯的重要物資
4.農(nóng)業(yè)是工業(yè)和其它部門勞動力的主要來源
5.農(nóng)業(yè)是我國資金積累的重要來源一
國以農(nóng)為本，農(nóng)以種為先
一粒種子可以改變一個世界，一個品種可以造福一個民族
種子的重要性可想而知，種子是重要的生產(chǎn)資料，種業(yè)安全是糧食安全的基礎(chǔ) ，農(nóng)作物增產(chǎn)主要依賴品種的改良，種業(yè)發(fā)展已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。
中國種業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀是怎樣的呢?
1、種子市場容量巨大，發(fā)展?jié)摿^大
2、種子研發(fā)實(shí)力不斷增強(qiáng)，品種選育成效顯著：
科研育種取得了巨大的成就， 特別是在雜交玉米、雜交水稻等新品種的選育方面，一些品種已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平，在育種方法上，植物基因工程和生物工程育種方面也已達(dá)到了國際領(lǐng)先水平
3、種子產(chǎn)業(yè)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中獲利能力突出
4、種子經(jīng)營初具規(guī)模，種子市場空前繁榮
凡事都有兩方面，我國種子的現(xiàn)狀也存在著很多問題，面臨著許多挑戰(zhàn)
種業(yè)企業(yè)“多、小、散、弱”
1、分工協(xié)作不合理
科研單位和大專院校從事商業(yè)化育種，而企業(yè)只注重經(jīng)營，忽視研發(fā)。
2、育繁推嚴(yán)重脫節(jié)
研究成果不能產(chǎn)業(yè)化，育種導(dǎo)向是完成任務(wù)和課題;而不是農(nóng)民的實(shí)際需要。信息不通問題
3、產(chǎn)業(yè)集聚度低
4、種企創(chuàng)新能力低
5、種子加工能力低
資金少、規(guī)模小、科研投資不足、設(shè)備落后，加工粗糙。
6、種子市場監(jiān)管不力
7、跨國種企加入，民族種企邊站邊退
加快推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展就顯得尤為重要
建立現(xiàn)代商業(yè)化育種體系，育繁推一體化種子企業(yè)，完善種子管理體系是所有奮斗在科研第一線的人的目標(biāo)。作為我們學(xué)生，未來科研的接班人，關(guān)心國家農(nóng)業(yè)種植發(fā)展，提早了解相應(yīng)信息，是非常有必要的。
作物栽培學(xué)與耕作學(xué)在農(nóng)學(xué)中扮演者至關(guān)重要的角色。
作物學(xué)：有關(guān)大田作物生產(chǎn)和改良的科學(xué)理論與技術(shù)。
作物：大田作物(莊稼) 糧、棉、油、糖、煙、
園藝作物 茶、桑、果、菜、藥
作物栽培學(xué)與耕作學(xué)：研究作物生長發(fā)育和產(chǎn)量、品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境條件的關(guān)系，探索通過栽培管理、生長調(diào)控、優(yōu)化決策等途徑，實(shí)現(xiàn)作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效及其可持續(xù)性的理論、方法與技術(shù)。
作物遺傳育種學(xué)：研究作物品種選育和遺傳改良及種子生產(chǎn)的理論、方法與技術(shù)。 作物學(xué)的地位與作用
1.人民生活資料的重要來源(開門8件事：柴米油鹽醬醋茶糖)
2.工業(yè)原料的重要來源(煙草、甘蔗、甜菜、稻草、苧麻等)
3.出口創(chuàng)匯的重要物資(大蒜、有機(jī)米、有機(jī)棉、有機(jī)蔬菜等)
4.較高的種植業(yè)比重(西方：畜牧業(yè);中國：種植業(yè))
5.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主要內(nèi)容(生產(chǎn)、加工機(jī)械化
學(xué)科導(dǎo)論的心得體會6
在當(dāng)前以人才為本的大前提下，在許多地區(qū)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才更是緊缺，隨著對醫(yī)療衛(wèi)生教育教學(xué)的改革，除了臨床醫(yī)學(xué)生五年畢業(yè)后必須到臨床醫(yī)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行長達(dá)三年的臨床實(shí)踐后方準(zhǔn)許進(jìn)入工作崗位，對檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)也進(jìn)行了重大改革，將五年制檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)改為四年制，培養(yǎng)出的人才為檢驗(yàn)技師，這一重大改革給所有檢驗(yàn)專業(yè)的教師提出了新的挑戰(zhàn)，如何在四年的教學(xué)中完成對檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，使其畢業(yè)后能夠適應(yīng)社會對實(shí)用型檢驗(yàn)人才的需求，這些都是值得我們認(rèn)真探討的，現(xiàn)就檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)四年制改革中的策略做一個論述。
1、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展及在臨床工作中的重要意義
檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)實(shí)際是臨床醫(yī)學(xué)的一門分支學(xué)科，最早是從臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展而來，為了滿足臨床工作的需要，科學(xué)工作者不斷地利用臨床醫(yī)學(xué)知識及醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)對患者血液、尿液、腦脊液和各種體液標(biāo)本進(jìn)行檢測，以達(dá)到對臨床患者疾病進(jìn)行診斷、病情觀察和預(yù)后判斷等。檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)正在高速發(fā)展之中，檢驗(yàn)手段越來越多，儀器越來越先進(jìn)，檢測結(jié)果也越來越可靠，它已經(jīng)是臨床診治工作中不可缺少的重要組成部分。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前臨床檢驗(yàn)診斷的項目已超過1000種，隨著檢驗(yàn)科新技術(shù)的不斷應(yīng)用及方法學(xué)上的創(chuàng)新，檢驗(yàn)科的檢驗(yàn)質(zhì)量和水平明顯提高，為臨床醫(yī)生提供越來越多可靠的檢驗(yàn)信息，使臨床診斷更為迅速可靠。檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的檢驗(yàn)學(xué)科，它正憑借著全新的檢驗(yàn)理念、現(xiàn)代化的檢測技術(shù)及手段，為臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)更為專業(yè)的檢驗(yàn)人才。
2、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的必然趨勢
2．1臨床工作的需要
臨床診斷對于像檢驗(yàn)科這樣的輔助科室依賴越來越多，尤其病情復(fù)雜難以靠簡單問詢及查體而定疾病的情況下，檢驗(yàn)科的作用就越來越重要?？焖贉?zhǔn)確的檢驗(yàn)結(jié)果是臨床醫(yī)生渴求的，為患者取得寶貴的診治時間起到關(guān)鍵作用，這就要求除了有先進(jìn)的儀器設(shè)備外，就是對檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員的需求。檢驗(yàn)醫(yī)生有檢驗(yàn)技師和檢驗(yàn)醫(yī)師，技師主要是進(jìn)行檢驗(yàn)化驗(yàn)保證結(jié)果準(zhǔn)確可靠，醫(yī)師主要是對檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行審核、對化驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋分析為臨床提供有價值的相關(guān)信息，以協(xié)助診治疾病。五年制改為四年制，即轉(zhuǎn)為為臨床提供檢驗(yàn)技術(shù)型人才，縮短技術(shù)人才培養(yǎng)時間，滿足臨床需要。
2．2檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)自身發(fā)展的需要
檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)已經(jīng)成為一個獨(dú)立的學(xué)科，培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才刻不容緩，同時培養(yǎng)有廣泛知識面的檢驗(yàn)醫(yī)師也是大勢所趨，但是五年制培養(yǎng)的人才大多進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行技師工作，浪費(fèi)了時間，而就絕大多數(shù)的醫(yī)院來說，對于技師的需求量相對更大。
3、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的新策略
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)作為牡丹江醫(yī)學(xué)院的特色重點(diǎn)專業(yè)，一直致力于本專業(yè)的教學(xué)改革。在五年制改為四年制后，檢驗(yàn)專業(yè)從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)方法等都做了一系列的適應(yīng)本專業(yè)四年制教學(xué)特色的相應(yīng)改革。
3．1培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變
培養(yǎng)目標(biāo)由五年制培養(yǎng)檢驗(yàn)醫(yī)師人才為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)檢驗(yàn)技師為主，主要為社會培養(yǎng)技能型應(yīng)用型的檢驗(yàn)人才。一方面對教師而言，教學(xué)的目的更明確，就是培養(yǎng)操作型的技術(shù)人才，教學(xué)的理念由原來的培養(yǎng)綜合型人才變?yōu)榕囵B(yǎng)專業(yè)型人才，要求強(qiáng)化實(shí)踐及動手能力。另一方面對學(xué)生而言，要明確自己就業(yè)的類型就是一名檢驗(yàn)技師，學(xué)習(xí)的目的要明確，這樣才能找到正確的學(xué)習(xí)方法，畢業(yè)后才能成為一名合格的檢驗(yàn)技師。
3．2教學(xué)計劃的改革
3．2．1理論課程的改革將臨床相關(guān)專業(yè)課程刪去一半，檢驗(yàn)專業(yè)課程中增加了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)導(dǎo)論和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)臨床崗位綜合技能兩門課程，更加側(cè)重對學(xué)生檢驗(yàn)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對于應(yīng)用型技能型檢驗(yàn)人才的培養(yǎng)。
3．2．2實(shí)驗(yàn)課程的改革對專業(yè)課實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，刪去了在臨床中已經(jīng)不應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)項目，增加了臨床檢驗(yàn)科的一些新增實(shí)驗(yàn)項目，如臨床分子生物學(xué)檢驗(yàn)中增加乙肝DNA及丙肝ＲNA的檢測實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。同時增加了專業(yè)課實(shí)驗(yàn)課學(xué)時數(shù)，在臨床檢驗(yàn)儀器課程的實(shí)驗(yàn)中增加儀器維修教學(xué)內(nèi)容，以及對臨床生化檢驗(yàn)課程中的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行合并等。
3．2．3臨床實(shí)習(xí)的改革在學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)中，進(jìn)一步加大與醫(yī)院、防疫、疾控、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站等進(jìn)行廣泛合作，增建校外實(shí)習(xí)基地，尤其是水平較高的醫(yī)院，拓展教學(xué)功能，為學(xué)生接觸實(shí)踐及就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；除了一年的臨床實(shí)習(xí)外，為了加強(qiáng)學(xué)生動手能力的`培養(yǎng)，除與理論課同步的實(shí)驗(yàn)課外，增加綜合能力訓(xùn)練與考核、技能訓(xùn)練與考核，使學(xué)生掌握崗位必需的實(shí)際操作技能。
3．3教學(xué)方法和手段的更新
教學(xué)目的有所不同，要求教學(xué)方法和手段也有所不同。對于檢驗(yàn)技師的培養(yǎng)，要求教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的更緊密，實(shí)際操作能力強(qiáng)，學(xué)生敢動手操作，教師要鼓勵學(xué)生多操作機(jī)器，做到學(xué)生能基本操作各種實(shí)驗(yàn)室大型儀器，以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生的動手能力，只有多動手，才能發(fā)現(xiàn)操作過程中可能出現(xiàn)的問題，只有遇到問題才能知道解決問題的方法，在教與學(xué)中互相學(xué)習(xí)，真正地鍛煉自己的動手能力。
4、結(jié)語
檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的教學(xué)改革，由原來的五年制變成現(xiàn)在的四年制，縮短了檢驗(yàn)人才的培養(yǎng)時間，降低了培養(yǎng)成本，人才培養(yǎng)周期縮短，對檢驗(yàn)人才的需求也會得到滿足；課程內(nèi)容減少了許多臨床相關(guān)知識，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是檢驗(yàn)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要的任務(wù)就是檢驗(yàn)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，減輕了負(fù)擔(dān)，教學(xué)改革一定程度上滿足了社會需求，減少了浪費(fèi)。但是如何在四年制的教育教學(xué)中完成對檢驗(yàn)技師的培養(yǎng)，這對于所有檢驗(yàn)專業(yè)教師將是一個巨大的挑戰(zhàn)，需要每一位檢驗(yàn)教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷探索，走出一條適應(yīng)四年制教學(xué)的新路子。牡丹江醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)改革中提出了一些改革新舉措，這將在以后的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，并將不斷改進(jìn)與探索，創(chuàng)新與實(shí)踐醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)“醫(yī)技結(jié)合，能力為本”的特色應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
學(xué)科導(dǎo)論的心得體會7
這次的課程，不但改變了我的意識，也教會了我許多知識。一直都以為醫(yī)生做的只是治病的事，但是老師們卻教導(dǎo)我們，我們能為患者做的，并不僅僅是治好他的疾??；相反，在很多疾病根本無法完全治愈的情況下，我們在精神上對他們的鼓勵支持與安慰，反而是最有用的良藥。我懂得了我們需要的不僅僅是醫(yī)術(shù)，更要有與他人交流的技巧和方法；我們不僅僅要能治好疑難雜癥，更要懂得防病，就如故事中扁鵲的大哥，治病于無形，這是對患者幸福更大的貢獻(xiàn)。我也感受到了醫(yī)學(xué)的發(fā)展，正是因?yàn)槟切┎粩鄤?chuàng)新，不斷為患者的幸福著想的創(chuàng)新者和開拓者，讓本來無藥可救的絕癥得以緩解甚至治愈，讓那些令人談之色變的手術(shù)改進(jìn)為只需微創(chuàng)的安全的治愈方法……
漫漫醫(yī)路，我們不畏艱險；迢迢征途，我們奮力前行。我們可能看不清我們的未來，但是我們看得見我們的希望；我們可能不知道前路有多艱險，但是我們知道我們的夢想。懸壺濟(jì)世，不悔仁心，這是我們永恒的信條。
要說專業(yè)導(dǎo)論課的心得，我坦白說沒什么，因?yàn)閷I(yè)導(dǎo)論課就是說一些專業(yè)的知識，有點(diǎn)枯燥乏味，不過這門課也讓我們更了解我們的專業(yè)?；叵肫甬?dāng)初選英語這門專業(yè)的時候，我根本就沒有考慮那么多，例如英語是一門什么專業(yè)；英語專業(yè)的學(xué)生要怎么就業(yè)的問題；英語專業(yè)的學(xué)生競爭有多激烈等等的問題。但是專業(yè)導(dǎo)論課就讓我們?nèi)嬲J(rèn)識了英語這個專業(yè)，也讓我們知道了現(xiàn)實(shí)的殘酷。
專業(yè)導(dǎo)論課的老師還讓我們了解到如何有效率的學(xué)習(xí)英語，提高各項英語技能。英語專業(yè)學(xué)習(xí)要求學(xué)生需要在聽說書寫方面狠下功夫，平時多聽多練，平時多開口進(jìn)行語音的矯正，多與國外的教師進(jìn)行交流，進(jìn)行語法及其書本的課后練習(xí)。課后多讀些國外的文學(xué)作品和寫寫不同話題的英語文章，練就扎實(shí)的寫作基本功，打好聽說讀寫實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。英語專業(yè)畢業(yè)以后就業(yè)的方向主要有英語教師、英語翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員等，不過無論哪一個職業(yè)，英語口語都是非常重要的。英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感。學(xué)英語記單詞很重要，但機(jī)械記憶是沒有用的，我們要做到詞不離句，句不離文。要記?。河浘渥颖扔泦卧~劃算。我們要養(yǎng)成記句子的習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。英語學(xué)習(xí)注重積累，多用英語回答問題，多用英語寫日記是不錯的學(xué)習(xí)方法。背誦永遠(yuǎn)是學(xué)好語言最簡單有效的途徑，我們可以多背誦一些經(jīng)典的段落、文章、名篇等，積累生詞、句型和固定用法。
專業(yè)導(dǎo)論課的老師還組織了辯論賽、模擬一個公司團(tuán)隊寫一份企劃案和要我們分組用英語來介紹一個國家等的項目去增強(qiáng)我們的聽說讀寫的能力。對于辯論賽，我很感謝老師給我們一個機(jī)會鍛煉我們的膽量，還有如何組織嚴(yán)密的語言去反駁對方的觀點(diǎn)，提高了我們隨機(jī)應(yīng)變的能力，在辯論賽上，我們無法預(yù)料對手會提出什么樣的觀點(diǎn)，而我們要在對方提出觀點(diǎn)的同時，想到反駁的論點(diǎn)，還要組織成正確的英語表達(dá)出來，是一項很刺激的挑戰(zhàn)。辯論賽上讓我們知道自己的不足，我們可以多注意如何去改善，這是一個不錯的收獲。對于模擬一個公司團(tuán)隊寫一份企劃案，我從中學(xué)會了如何和不同部門去協(xié)商、合作，學(xué)會了如何去做一份企劃案，學(xué)會了如何將自己要表達(dá)的意思用英語翻譯出來，懂得了如何精益求精，沒有最好的.方案，只有更好的方案，對于顧客的要求，我們要傾聽，努力去改善，從而達(dá)到他們的要求。對于要我們分組用英語來介紹一個國家，我們學(xué)會了了解一個國家要從語言、疆域、人口、政治、宗教、禁忌、旅游、美食、購物等多個不同的方面去了解才能全面細(xì)致。不同國家有不同國家的歷史文化、風(fēng)土人情，俗話說：入鄉(xiāng)隨俗。我們也要因應(yīng)不同國家的情況去改變我們的行為習(xí)慣，才能不至于貽笑大方。我們學(xué)習(xí)到的知識要多實(shí)踐，才能做到靈活運(yùn)用。
經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對于英語這個專業(yè)都有了不同程度的了解，我相信這些知識會指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用寶貴的四年大學(xué)時間去成為我們這個專業(yè)的高素質(zhì)人才，讓我們了解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，使我們能夠在畢業(yè)后的就業(yè)競爭中更具優(yōu)勢；讓我們在工作的時候得心應(yīng)手，平時的實(shí)踐運(yùn)用對于提高我們的工作能力有很大的幫助；讓我們在溝通方面運(yùn)籌帷幄，語言是一門藝術(shù)，如何讓它成為成功的催化劑很重要。我相信我能在大學(xué)四年中朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)和奮斗，不斷磨練自己，充實(shí)自己，提升自己，以輕松愉快的方式學(xué)到應(yīng)學(xué)的知識以及能靈活運(yùn)用。我相信我能行。
學(xué)科導(dǎo)論的心得體會8
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，實(shí)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束好長時間了，但是直到今天，實(shí)習(xí)留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。對我來說這次實(shí)習(xí)心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。
給我印象最深的是王教授講的“結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何書寫患者病歷。
病歷的書寫要體現(xiàn)以下幾個部分：
1患者的一般情況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。
2主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。
3患者的現(xiàn)病史。患者提供的有關(guān)自己的現(xiàn)在患病情況。
4患者的'既往史。患者或家屬提供的有關(guān)患者以前患病的情況。特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。
5患者個人史。包含有順產(chǎn)與否，父母性格，生活環(huán)境，工作情況，學(xué)習(xí)情況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等等
6精神科檢查。意識障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查等等。
7量表測評，b超檢驗(yàn)報告，x光檢驗(yàn)報告等等。
據(jù)王老師介紹，全部報告要在72小時內(nèi)全部寫完，其中任何一項沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。
這部分的病歷謄寫要求介紹，只占全部實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時間，但是我感覺它對我們醫(yī)師來講格外重要。它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說就是你醫(yī)師的思路落實(shí)到哪一步，才能給眼前的個案定性的問題。病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個醫(yī)院，一個醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。
在以往的教科書上，只是簡單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，要輔助量表測評。但是。書本上的介紹沒有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。
1要凸現(xiàn)既往史。特別要注意排除器質(zhì)性腦病對神經(jīng)癥的影響。比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴。
2在個人史部分。（首先老師的層次劃分就十分細(xì)致，比書本上的周到。另外老師特別強(qiáng)調(diào)）從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活部分問得要細(xì)，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么。在家族史里，要問父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配情況。
3精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。
還有就是病歷報告上面有b超檢驗(yàn)報告，x光檢驗(yàn)報告。
以上幾點(diǎn)是教科書上沒有的部分或者沒有強(qiáng)調(diào)的部分，而那些部分在臨床實(shí)踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴(yán)肅，認(rèn)真，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負(fù)責(zé)任態(tài)度。
學(xué)科導(dǎo)論的心得體會9
今學(xué)期有幸參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)培訓(xùn)班，在培訓(xùn)老師認(rèn)真的教學(xué)和耐心的講解，不厭其煩地答疑以及同學(xué)們激烈的討論交流下，讓我掌握了flash，photoshop軟件和ppt演示文稿軟件，最終能夠用photoshop處理圖像，用flash制作動畫，用ppt制作教學(xué)課件，使我獲益良多。
網(wǎng)絡(luò)信息是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
通過此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)，即，如何把信息技術(shù)知識同自己所教課程整和起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息技術(shù)資源，其次，教師應(yīng)該教會學(xué)生如何正確選擇應(yīng)用信息資源。通過這次學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識到：盡管學(xué)習(xí)中有苦，有憂，然而，有了苦與憂的體驗(yàn)也就有了歡樂與希望。通過本期的培訓(xùn)，使我受益匪淺，大開眼界。其感觸非一言能盡。計算機(jī)的運(yùn)用是一種熟能生巧的技術(shù)，而且計算機(jī)軟件日新月異，短暫的培訓(xùn)是難以讓自己掌握很多的知識，我在日后的工作中還要不斷的探究學(xué)習(xí)，把所學(xué)的技術(shù)知識更好的應(yīng)用于教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)的現(xiàn)代化教師。
人類早已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一支充滿活力、勇于探索、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)基本功過硬、具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這支隊伍的生力軍。我作為一名中年教師，深深地感到責(zé)任的重大和自己能力的不足。因此，我積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真傾聽系列專題講座，利用工作之余的一切時間進(jìn)行國培，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及參加教學(xué)比賽，使自己不斷進(jìn)步。現(xiàn)把本學(xué)期培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
我從思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。我知道參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的需要，更是時代的需要，是優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對將來負(fù)責(zé)的需要。因此，各種培訓(xùn)我從未缺席或早退，每次都積極參加。
二、學(xué)以致用，使培訓(xùn)工作顯成效
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在本期我進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍，并做好讀書筆記。并結(jié)合政治學(xué)習(xí)真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。
2、繼續(xù)加強(qiáng)計算機(jī)培訓(xùn)，提高自己使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的.能力
本學(xué)期我共參加計算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。教學(xué)課件是輔助教學(xué)的有力手段，以前我上課需要課件總是找別人幫忙制作或下載已做好的課件，自從參加計算機(jī)培訓(xùn)后，我能獨(dú)立制作簡單的課件了。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)練習(xí)這項基本功。另外我參加了語文國培班的學(xué)習(xí)，以滿分的成績完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、重視教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高
本學(xué)期學(xué)校開展了組內(nèi)說課活動、教案評優(yōu)和賽課。在比賽中我認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加，駕御課堂的能力和水平也有不同程度的進(jìn)步。
通過參加培訓(xùn)，我不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心，努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班級管理中去。今后我將繼續(xù)努力，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得不平凡的業(yè)績。
學(xué)科導(dǎo)論的心得體會10
要說專業(yè)導(dǎo)論課的心得，我坦白說沒什么，因?yàn)閷I(yè)導(dǎo)論課就是說一些專業(yè)的知識，有點(diǎn)枯燥乏味，不過這門課也讓我們更了解我們的專業(yè)?；叵肫甬?dāng)初選英語這門專業(yè)的時候，我根本就沒有考慮那么多，例如英語是一門什么專業(yè)；英語專業(yè)的學(xué)生要怎么就業(yè)的問題；英語專業(yè)的學(xué)生競爭有多激烈等等的問題。但是專業(yè)導(dǎo)論課就讓我們?nèi)嬲J(rèn)識了英語這個專業(yè)，也讓我們知道了現(xiàn)實(shí)的殘酷。
作為英語專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該對自己的專業(yè)，環(huán)境，及其就業(yè)前景有相當(dāng)程度的了解，這樣才能給自己一個準(zhǔn)確的定位，進(jìn)而更專心致志地學(xué)習(xí)英語。專業(yè)導(dǎo)論老師告訴我們：專業(yè)英語不僅包括英語技能的訓(xùn)練，而且有明確的專業(yè)內(nèi)涵，是語言技能的訓(xùn)練與專業(yè)知識學(xué)習(xí)的結(jié)合，即作為表現(xiàn)其實(shí)質(zhì)內(nèi)容的語言技能，功能意念的語料載體可以隨專業(yè)方向變化，使學(xué)與用緊密結(jié)合。換句話說，我們不能死讀書，不能認(rèn)為學(xué)英語就是英語說的很流利，讀寫都沒有問題就是人才，我們要因應(yīng)我們不同的專業(yè)方向去扎實(shí)我們的英語技能，豐富我們的專業(yè)內(nèi)涵。由于特定職業(yè)的需要，要求達(dá)到在本職業(yè)范圍內(nèi)的使用英語目的。例如選擇旅游英語方向，我們就要在西方國家人文歷史，風(fēng)土人情上深入了解，這樣可以讓我們在就業(yè)競爭中更勝一籌；如果選擇翻譯英語方向，我們就要認(rèn)真選擇我們主要翻譯的方面，選擇法律的話就要好好了解法律條文中的專業(yè)術(shù)語，選擇歷史文學(xué)的話就要多讀一些外國作者的原著，了解一些外國作者的生平，寫作風(fēng)格，作品等都有利于我們準(zhǔn)確的翻譯；選擇商貿(mào)英語方向，我們要好好了解我國國情和英語國家的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有較好的外語表達(dá)能力和基本調(diào)研能力。所以英語專業(yè)是以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才為核心，全面強(qiáng)化素質(zhì)教育，注重對學(xué)生獲取知識能力、運(yùn)用知識能力、獨(dú)立分析能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使培養(yǎng)出來的的外語人才具有扎實(shí)的外語基本功、寬廣的知識面、一定的相關(guān)專業(yè)知識、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，能適應(yīng)軍事、教育、科研等部門的工作需要。
專業(yè)導(dǎo)論課的老師還讓我們了解到如何有效率的學(xué)習(xí)英語，提高各項英語技能。英語專業(yè)學(xué)習(xí)要求學(xué)生需要在聽說書寫方面狠下功夫，平時多聽多練，平時多開口進(jìn)行語音的矯正，多與國外的教師進(jìn)行交流，進(jìn)行語法及其書本的課后練習(xí)。課后多讀些國外的文學(xué)作品和寫寫不同話題的英語文章，練就扎實(shí)的寫作基本功，打好聽說讀寫實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。英語專業(yè)畢業(yè)以后就業(yè)的方向主要有英語教師、英語翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員等，不過無論哪一個職業(yè)，英語口語都是非常重要的。英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感。學(xué)英語記單詞很重要，但機(jī)械記憶是沒有用的，我們要做到詞不離句，句不離文。要記?。河浘渥颖扔泦卧~劃算。我們要養(yǎng)成記句子的習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。英語學(xué)習(xí)注重積累，多用英語回答問題，多用英語寫日記是不錯的學(xué)習(xí)方法。背誦永遠(yuǎn)是學(xué)好語言最簡單有效的途徑，我們可以多背誦一些經(jīng)典的段落、文章、名篇等，積累生詞、句型和固定用法。
專業(yè)導(dǎo)論課的老師還組織了辯論賽、模擬一個公司團(tuán)隊寫一份企劃案和要我們分組用英語來介紹一個國家等的項目去增強(qiáng)我們的聽說讀寫的能力。對于辯論賽，我很感謝老師給我們一個機(jī)會鍛煉我們的膽量，還有如何組織嚴(yán)密的語言去反駁對方的觀點(diǎn)，提高了我們隨機(jī)應(yīng)變的能力，在辯論賽上，我們無法預(yù)料對手會提出什么樣的觀點(diǎn)，而我們要在對方提出觀點(diǎn)的同時，想到反駁的論點(diǎn)，還要組織成正確的英語表達(dá)出來，是一項很刺激的'挑戰(zhàn)。辯論賽上讓我們知道自己的不足，我們可以多注意如何去改善，這是一個不錯的收獲。對于模擬一個公司團(tuán)隊寫一份企劃案，我從中學(xué)會了如何和不同部門去協(xié)商、合作，學(xué)會了如何去做一份企劃案，學(xué)會了如何將自己要表達(dá)的意思用英語翻譯出來，懂得了如何精益求精，沒有最好的方案，只有更好的方案，對于顧客的要求，我們要傾聽，努力去改善，從而達(dá)到他們的要求。對于要我們分組用英語來介紹一個國家，我們學(xué)會了了解一個國家要從語言、疆域、人口、政治、宗教、禁忌、旅游、美食、購物等多個不同的方面去了解才能全面細(xì)致。不同國家有不同國家的歷史文化、風(fēng)土人情，俗話說：入鄉(xiāng)隨俗。我們也要因應(yīng)不同國家的情況去改變我們的行為習(xí)慣，才能不至于貽笑大方。我們學(xué)習(xí)到的知識要多實(shí)踐，才能做到靈活運(yùn)用。
經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對于英語這個專業(yè)都有了不同程度的了解，我相信這些知識會指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用寶貴的四年大學(xué)時間去成為我們這個專業(yè)的高素質(zhì)人才，讓我們了解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，使我們能夠在畢業(yè)后的就業(yè)競爭中更具優(yōu)勢；讓我們在工作的時候得心應(yīng)手，平時的實(shí)踐運(yùn)用對于提高我們的工作能力有很大的幫助；讓我們在溝通方面運(yùn)籌帷幄，語言是一門藝術(shù)，如何讓它成為成功的催化劑很重要。我相信我能在大學(xué)四年中朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)和奮斗，不斷磨練自己，充實(shí)自己，提升自己，以輕松愉快的方式學(xué)到應(yīng)學(xué)的知識以及能靈活運(yùn)用。我相信我能行。
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