【導(dǎo)語(yǔ)】下面是會(huì)員“ae6522”收集的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參閱。
參加市教研組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，倍感榮幸。在此次活動(dòng)中，聆聽(tīng)了羅莊區(qū)幾個(gè)優(yōu)秀老師的授課，收獲頗豐。他們分享課程包括《動(dòng)手做做看》和《郵票齒孔的故事》，以下是我的幾點(diǎn)思考。
《動(dòng)手做做看》是第四冊(cè)第四單元的首篇課文，故事引人深思?？茖W(xué)家郎志萬(wàn)向孩子們傳達(dá)了一個(gè)不準(zhǔn)確的結(jié)果，隨后詢(xún)問(wèn)他們?cè)?，旨在讓小朋友明白，“科學(xué)家的話(huà)，也并不總是正確，要勇于動(dòng)手試著”。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們意識(shí)到要敢于質(zhì)疑權(quán)威，不輕信盲從，勇于實(shí)踐。
在授課過(guò)程中，老師制定了“郎志萬(wàn)和伊琳娜有什么不同”的問(wèn)題，以幫助學(xué)生了解“郎志萬(wàn)是知識(shí)的權(quán)威”。接下來(lái)，老師引導(dǎo)學(xué)生思考“別的小朋友”和“伊琳娜”對(duì)郎志萬(wàn)的心態(tài)差別，幫助其感悟到伊琳娜身上閃耀的質(zhì)量──敢于質(zhì)疑權(quán)威，不盲目崇信。為了讓學(xué)生領(lǐng)悟“科學(xué)家的話(huà)也不一定是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础保蠋熤贫艘豁?xiàng)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生將一條金魚(yú)放進(jìn)裝滿(mǎn)水的杯子中，觀查水的變化。這樣的切身體會(huì)，不但激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，還快速地突破了教學(xué)難點(diǎn)，使他們明白，應(yīng)對(duì)別人的言論，應(yīng)當(dāng)通過(guò)思考作出判斷，敢于質(zhì)疑，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的方式。教學(xué)中著重關(guān)注了以下幾方面：
一、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。課堂上通過(guò)多種形式的誦讀，展現(xiàn)了“以讀為本”的教育理念。比如，某些讀、分角色讀、齊讀和比賽讀等。老師引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀關(guān)鍵句子，讓他們?cè)谡b讀中理解伊琳娜情感的轉(zhuǎn)變，同時(shí)提升誦讀水準(zhǔn)。
二、重視語(yǔ)言文字的練習(xí)。老師引導(dǎo)學(xué)生了解“哄騙”一詞，并找出其同義詞。同時(shí)幫助學(xué)生了解“不能光想，你動(dòng)手做做看”里的“光”字，引導(dǎo)他們換詞再讀，推動(dòng)語(yǔ)言的內(nèi)在。隨后，讓學(xué)生把“您怎么可以提出這種問(wèn)題，來(lái)哄騙大家小孩子呢？”改成陳述句，加深他們對(duì)語(yǔ)句含義的了解。
三、重視說(shuō)與寫(xiě)的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“科學(xué)家的話(huà)，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础边@一觀點(diǎn)后，引導(dǎo)他們想像伊琳娜可能會(huì)說(shuō)的話(huà)。這不僅鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還讓他們?cè)诳陬^表達(dá)后進(jìn)行撰寫(xiě)，提升寫(xiě)作能力。
在教學(xué)中也存在很多待改進(jìn)之處，比如老師的語(yǔ)言表達(dá)能夠更加簡(jiǎn)潔；應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我閱讀和思考；當(dāng)學(xué)生回答誤差時(shí)，如何進(jìn)行合理的改正等。
《郵票齒孔的故事》講的是發(fā)明家阿切爾身旁因偶然小事引發(fā)的發(fā)明過(guò)程。在這堂課上，學(xué)生們積極發(fā)言，積極思考，可以認(rèn)出13個(gè)生字，而且流暢、生動(dòng)地閱讀課文。從帶齒孔郵票的發(fā)明環(huán)節(jié)中受到啟發(fā)，意識(shí)到生活中的觀查、發(fā)現(xiàn)與探究的必要性，達(dá)成設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。本次教學(xué)中，我關(guān)注了以下幾方面：
一、運(yùn)用生活現(xiàn)象，突破重難點(diǎn)。在這堂課中，以學(xué)生為核心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，首次介紹課文后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論自己提的問(wèn)題。根據(jù)他們提出的中心難題，著重抓住文章重點(diǎn)，引導(dǎo)他們尋找生活中帶齒或齒孔物品，突破難點(diǎn)，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)發(fā)明并不遙遠(yuǎn)，只需仔細(xì)觀察、動(dòng)腦思考，勇于實(shí)踐，就一定能有所創(chuàng)造。
二、加強(qiáng)詞句的練習(xí)。任何教案設(shè)計(jì)應(yīng)服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，必須重視詞句的練習(xí)。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心重點(diǎn)句，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)和句子的含義，發(fā)展學(xué)生的想象力。在拓展活動(dòng)中，充分利用教學(xué)資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐，分配“說(shuō)一說(shuō)”“我明白”等活動(dòng)，并展示各種郵票，讓學(xué)生暢快欣賞。
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