下面是范文網(wǎng)小編收集的化學(xué)實驗教學(xué)助理工作心得體會共2篇(實驗室助理心得體會)，歡迎參閱。

化學(xué)實驗教學(xué)助理工作心得體會共1

　　免費

　　分享

　　創(chuàng)新

　　高中化學(xué)實驗教學(xué)心得體會

　　聽了將小鋼老師，林文興老師關(guān)于高中化學(xué)實驗考查特點及復(fù)習(xí)建議，結(jié)合我校實際情況，有一下幾點體會：

　　1 新課程下高考化學(xué)實驗題的特點

(1).以“工藝流程”為背景，將元素化合物知識放置在真實的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中，從而達到考查學(xué)生的綜合分析問題的能力以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的能力。

(2).以“實驗裝置”為背景，將教材實驗?zāi)承┭b置分為具有一定實驗功能的、簡單的實驗組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)性質(zhì)實驗、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生按照題目要求，依據(jù)實驗原理，從中選出一些裝置進行科學(xué)組合、合理連接，以完成某一具體實驗，考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和運用所學(xué)知識綜合分析實驗問題的能力。該類試題特點：所考查的知識源于教材中的典型實驗，但“立足教材、高于教材”，是教材重點實驗綜合運用能力的再考核。只要學(xué)生平時重視學(xué)習(xí)教材上的典型實驗，該類題的解答還是很容易得分的。

　　2 結(jié)合我校實際，新課程下高考化學(xué)實驗復(fù)習(xí)策略

　　縱觀新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點，可以發(fā)現(xiàn)題目難度并沒有增加，但加強了對化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識、基本操作、實驗數(shù)據(jù)分析和推理、實驗方案的設(shè)計和評價以及解決實際問題能力的考查，注意與生活和實際的聯(lián)系，這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中掙脫出來，把新課程理念落到實處。通過對新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點的分析，得出以下幾點啟示。

(1) 熟悉常見的實驗基本操作，力求實驗基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化

　　新課程下的高考實驗試題在命題的形式上注重試題的綜合化，即試題注重對多方面的實驗基礎(chǔ)知識進行考查。高中化學(xué)實驗基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品、實驗操作與實驗技能、物質(zhì)的制備與實驗方法、識圖繪圖與安全知識、定量實驗與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實驗設(shè)計與綜合實驗等。在化學(xué)實驗復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)強化對

　　化學(xué)實驗中的儀器使用、實驗的基本操作、藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗、推斷等做一些小專題復(fù)習(xí)，以達到鞏固基礎(chǔ)的

　　免費

　　分享

　　創(chuàng)新

　　目的。另外，還應(yīng)針對化學(xué)實驗知識和技能進行歸納、對比，總結(jié)規(guī)律，由點到面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，注重對以上知識的聯(lián)系類比歸納。

(2)重視教材實驗，力求對實驗素材進行深入拓展和挖掘

　　從新課程下的高考試題不難看出，許多實驗試題是源于教材的演示實驗和學(xué)生實驗，并由典型實驗進行一些改裝或創(chuàng)新。對于課本的每一個實驗都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置，注重操作細節(jié)，對于每個實驗，都要做到：①怎么做?②為什么要這樣做? ③如果不這樣做，會引起什么后果?④還能怎么做?對實驗中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實驗現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練。盡可能讓學(xué)生重做一些重點實驗，例如酸堿中和滴定等，感受實驗細節(jié)，加深體驗。

(3)加強規(guī)范教學(xué)、注重審題能力的培養(yǎng)

　　實驗題是高考中賦分最高、得分最少的題目，也是考生最沒有把握的題型。因此答好實驗題是做好高考化學(xué)試卷的關(guān)鍵，也是高考制勝的關(guān)鍵。從平時改卷和高考閱卷反饋情況來看，學(xué)生做實驗題最普遍存在的問題是答題不規(guī)范，文字不簡煉，詞不達意，不能用正確的化學(xué)用語答題，從而造成大量失分。另外，答非所問也是考生解答此類試題經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。因此在答題時必須注意：①答名稱還是答符號、化學(xué)式;②答離子方程式還是化學(xué)方程式;③答現(xiàn)象還是答結(jié)論;④答規(guī)律還是答具體物質(zhì)或具體內(nèi)容。審好題才能做好題，還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解和概括題意的能力，學(xué)會分析儀器裝置的特點和作用，學(xué)會分析流程圖中每一步的作用，學(xué)會分析每一步中反應(yīng)物和生成物的關(guān)系，在答題時還要注意一些限定條件，避免不必要的失分。

　　總之，“年年高考題相似，高考年年題不同”，認真研究新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點，從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向，從而在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新意識和實驗探究能力，真正做到有的放矢，就能大大提高實驗備考復(fù)習(xí)效率。

　　資料來源： 張建瓊

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。 化學(xué)知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。

　　剛開始做實驗的時候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題， 自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。 在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi) 容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等.否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果 不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半.雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗 時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二 凈,這還不如不做.做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的 廣泛.

　　學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相 關(guān)的 在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃 透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。 特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

　　我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的， 如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。

　　在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

　　上面的化學(xué)實驗心得體會，非常適合大家進行化學(xué)實驗報告的寫作，對大家進行化學(xué)實驗心得寫作非常有效。

　　化學(xué)教學(xué)論實驗心得體會

　　化學(xué)實驗學(xué)習(xí)心得體會

　　高中化學(xué)實驗教學(xué)心得體會

　　高一化學(xué)實驗教學(xué)心得體會

　　高中化學(xué)實驗教學(xué)心得體會

化學(xué)實驗教學(xué)助理工作心得體會共2

　　實驗室科學(xué)管理與合理使用

——助理實驗員心得體會

　　韓春明

　　基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)部2007級藥學(xué)班

　　2010年的三月份我又榮幸的成為藥學(xué)實驗室的一名實驗助理員。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，我的藥學(xué)理論和實踐水平有了進一步的提高，同時對藥學(xué)實驗室的管理和發(fā)展也有了更深刻的認識。

　　藥學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。只有加強實驗室的科學(xué)管理，充分提高管理技能，才能發(fā)揮化學(xué)實驗教學(xué)在整個自然科學(xué)教學(xué)中的作用。

一、健全實驗規(guī)章制度，確保實驗教學(xué)順利開展。

　　要使實驗室成為開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場所。首先要建立一套切實可行的規(guī)章制度，保證實驗儀器完好，藥品能用、夠用，有備用品，實驗材料充足，使實驗教學(xué)能有條不紊地開展。

二、化學(xué)儀器和藥品的科學(xué)管理 (一)化學(xué)儀器的存放、管理和洗滌。

1、儀器的存放和管理

　　儀器的存放，可以從實驗教學(xué)的需要出發(fā)，以安全和取用方便為原則。 化學(xué)實驗中所有的儀器大部分是玻璃儀器，數(shù)量較大，規(guī)格也較多，應(yīng)根據(jù)規(guī)格、類別分開存放，備用儀器和常用儀器分開存放。

2、常用儀器的洗滌和干燥。 儀器的洗滌。

　　化學(xué)實驗經(jīng)常使用各種玻璃儀器，而這些儀器是否干凈，常影響到實驗結(jié)果的準確性。因此，儀器的洗滌是實驗室工作中的一個重要環(huán)節(jié)。

　　洗滌玻璃儀器的方法，應(yīng)根據(jù)實驗的要求、污物的性質(zhì)和沾污的程度來選用。 ①用水洗刷

　　可以洗去可溶性物質(zhì)，又可使附著在儀器上的塵土和其它不溶性物質(zhì)脫落下來。

②用去污粉或合成洗滌劑刷洗

　　由于去污粉中含有碳酸鈉，它和合成洗滌劑一樣，都能夠除去儀器上的油污。經(jīng)過去污粉或合成洗滌劑洗刷過的儀器，要多用自來水沖洗，以除去附著在儀器上的白土、細沙或洗滌劑

　　儀器的干燥

　　常用的儀器干燥方法有烤干、晾干和用有機溶劑干燥三種。一般情況下用涼干法，急用時用烤干法和有機溶劑干燥法。

(二)化學(xué)藥品的存放和管理

　　藥學(xué)實驗室的藥品可將一般藥品、易變質(zhì)藥品和危險藥品根據(jù)各自的性質(zhì)妥然儲存，做到科學(xué)，安全，取用方便。

　　化學(xué)儀器室必須有存放危險藥品的專用安全櫥，用來存放易爆、易燃、強氧化劑和毒品，

三、藥學(xué)實驗室的安全措施

　　在藥學(xué)實驗室中，經(jīng)常要接觸到容易燃燒的物質(zhì)、強氧化劑和有毒物質(zhì)，管理不善或操作失誤，容易引起火災(zāi)、爆炸或中毒事故，要有嚴格的安全措施，加強預(yù)防。如：防火措施：實驗室內(nèi)必須準備適當?shù)南榔鞑?，如沙箱、鐵鏟、皮管和滅火器。

②實驗室內(nèi)不要保存大量易燃物品，少量的也要加塞密封，遠離火和熱源，置陰涼處。

③實驗室內(nèi)不能亂丟煙蒂和火柴梗，養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣。

四、實驗教學(xué)的管理。

　　實驗室的建設(shè)，儀器的配備和管理都是為實驗教學(xué)服務(wù)的，無論是分組實驗還是演示實驗，接到任課教師的通知單后，先準備儀器和藥品，再進行預(yù)演 ，出現(xiàn)問題及時找原因，掉換試劑或儀器，效果不理想時改用別的辦法再試驗，直到成功。實驗改進后及時記錄存在的問題及改進的辦法，并將改進及時告訴任課教師。

五、關(guān)于開放實驗室的發(fā)展

　　實驗教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，然而在目前的實驗教學(xué)中存在一個普遍問題，即隨著招生規(guī)模的擴大，實驗設(shè)備數(shù)量不足以滿足實際需要，以至于出現(xiàn)了高峰時設(shè)備不夠用，而低峰時設(shè)備沒人用的現(xiàn)象，使現(xiàn)有設(shè)備、儀器的綜合利用率低，為解決這一問題，充分提高實驗室資源的使用效率，使學(xué)生自主選擇實驗內(nèi)容與時間，從而激發(fā)學(xué)生做實驗的興趣，提高學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的能力，并緩解由于學(xué)校招生規(guī)模擴大對實驗室造成的資源需求壓力，我們建立了開放式實驗室，在實驗教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用，取得了顯著的效果，得到了學(xué)生的認可和好評。開放實驗教學(xué)是一種嶄新的教育模式，對于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。

（一）開放實驗教學(xué)的優(yōu)點

　　1 開放實驗室為學(xué)生實驗搭建了良好的平臺，調(diào)動了學(xué)生的積極性

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性并且培養(yǎng)學(xué)生文獻查閱能力傳統(tǒng)的實驗大多數(shù)是驗證性實驗教學(xué)，書本將實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒瀮?nèi)容及具體操作步驟等均一一列出，上課前只需要準備好元器件，在實驗時，指導(dǎo)學(xué)生按照書上的實驗步驟進行。在實驗過程中，學(xué)生幾乎不用思考直接按部就班就可以了，以至有的學(xué)

　　生到實驗結(jié)束都沒留下印象，學(xué)生養(yǎng)成了惰性，教學(xué)失去了意義。像這樣沒有留給學(xué)生思維的空間，在一定程度上也抑制了學(xué)生的主動性和獨立思考的能力。

　　閱讀科技文獻是我們研究課題必不可少的手段。實驗室開放后，我們結(jié)合具體實驗，提供給學(xué)生一些基本的實驗研究方法，然后讓他們自己去圖書館或上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，弄清實驗原理，選擇合適的實驗器材和方法。另外，利用實驗室的全面開放，學(xué)生可以完成實驗項目的預(yù)習(xí)。在開放實驗教學(xué)中，我們老師經(jīng)常組織討論，對實驗教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進行深入分析。學(xué)生的思考空間廣闊，思維活動的自由度較大，思維活動易于展開，在思考中能提出很多問題，同樣，解決問題的途徑也更多。定期召開學(xué)生座談會，及時解決學(xué)生提出的問題，從而不斷完善開放實驗教學(xué)的模式。

（二）開放實驗室對教師綜合素質(zhì)也提出了更高的要求

　　1 一般認為大學(xué)老師的主要任務(wù)是教學(xué)和從事科研工作，所以現(xiàn)在高校的理論教學(xué)與實驗教學(xué)是分開的，這樣雖然能讓教師專心于自己的教學(xué)和科研工作，但卻不利于教師的全面發(fā)展。如果讓老師來負責與自己課題相關(guān)的實驗，不僅能更準確地把握實驗的重點，給學(xué)生更深入的理論支持，而且在指導(dǎo)學(xué)生的過程中也會不斷地反思，并調(diào)整教學(xué)方法，從而進一步服務(wù)于教學(xué)和科研。老師也能從中選擇優(yōu)秀學(xué)生作為進一步的培養(yǎng)對象，讓這些學(xué)生更早地熟悉實驗和所要從事的課題，為今后的科研工作奠定一定的理論和人才基礎(chǔ)。作為老師，對于學(xué)生提出的各種問題，都需要給予指導(dǎo)。這就要求老師不但要有扎實的理論基礎(chǔ)和實驗技能，而且還需要有廣博的知識，才能給學(xué)生創(chuàng)新提供較高的起點和指導(dǎo)。

　　2 資源共享提高實驗儀器設(shè)備使用效率 實驗室設(shè)備做到資源共享，對綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗，畢業(yè)論文設(shè)計，科技制作，各類學(xué)生競賽訓(xùn)練等實現(xiàn)全面開放實驗室給學(xué)生提供更多的實驗機會，提高了儀器設(shè)備的使用率。利用現(xiàn)有設(shè)備為學(xué)生提供實驗教學(xué)的平臺，不僅能夠達到開放實驗教學(xué)的目的，而且可以避免儀器設(shè)備的浪費，并且利用現(xiàn)有的科研實驗設(shè)備，也能夠充分實現(xiàn)實驗資源的有效共享。

化學(xué)實驗教學(xué)助理工作心得體會共2篇(實驗室助理心得體會)相關(guān)文章：