下面是網(wǎng)友“yunoujidu”收集的部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家賞析。
參加20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)后，聆聽(tīng)了張老師與李老師的精彩講解，使我對(duì)新教材的認(rèn)知更加深刻。課后結(jié)合自身實(shí)際情況，我仔細(xì)翻閱了教材，并認(rèn)真思考如何有效運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：
開(kāi)啟新教材，首先映入眼簾的是一幅勾勒56個(gè)民族孩子的畫(huà)作，這也是新教材的獨(dú)特之處。教材中融入了大批插圖，種類(lèi)繁多。一方面，插圖能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，更是對(duì)學(xué)生美感的陶冶。教材的三個(gè)板塊分別是“我是中國(guó)人”、“我是小學(xué)生”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”，其中“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”這一板塊協(xié)助學(xué)生掌握語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。
課程的新調(diào)節(jié)要以認(rèn)字為本，拼音緊隨其后，這體現(xiàn)了幼小銜接的必要性。同時(shí)，認(rèn)字的必要性也獲得了強(qiáng)調(diào)。本冊(cè)教材中，傳統(tǒng)文化的占比有所上升，比如第一課《天地人》看似簡(jiǎn)單的六個(gè)字，卻蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化中天人合一的觀念，及其人與自然、人和人之間和諧共處的理念。
教材中增設(shè)了“和大人一起讀”的新版塊，將閱讀列入課程。在親子閱讀過(guò)程中，孩子們可以和大人分享閱讀里的想法，這類(lèi)趣味式交流并不以說(shuō)教為主。在親子共讀中，應(yīng)當(dāng)減少閱讀難度，提高學(xué)生對(duì)課余閱讀的興趣，讓他們真正享受閱讀的快樂(lè)。此外，教學(xué)中必須充分利用文章中的插圖，以增強(qiáng)趣味性?？梢詫⒉鍒D編織成故事，說(shuō)故事是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)。比如，在拼音教學(xué)中，能夠根據(jù)課文插圖為孩子們講述故事，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的學(xué)生自己編故事，巧妙地將所學(xué)拼音融進(jìn)情節(jié)中，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的環(huán)節(jié)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。
在課文教學(xué)的步驟，插圖不但可以提升學(xué)生的熱情，也能幫助他們更好地了解教材內(nèi)容。例如，《雪地里的小畫(huà)家》中每個(gè)動(dòng)物腳印的直觀呈現(xiàn)，有利于孩子們更清晰的認(rèn)知。插圖的應(yīng)用不僅促進(jìn)了語(yǔ)文的有效教學(xué)，亦為學(xué)生的分析能力培養(yǎng)提供了很好的契機(jī)。
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