【導(dǎo)語】下面是熱心網(wǎng)友“mb7”分享的部編語文教材培訓(xùn)心得體會，供大家賞析。
昨天下午，大家在幸福路舉辦了一年級數(shù)學(xué)的教研活動。這次與以往不同，不再是老師單方講解，而是由教研組的王松枝老師主持，幾個年輕教師分享他們的教學(xué)構(gòu)思。
對我來說，一年級的教學(xué)是全新的挑戰(zhàn)，要準(zhǔn)備教材、學(xué)生和課堂等各方面。盡管我早已教了十多年書，但今年每天都要觸碰大量新知識，工作量比以前更大?？偢杏X在課堂上有很多想法未能實(shí)現(xiàn)，很多活動未能進(jìn)行。這次教研培訓(xùn)讓我重新審視了自己的課堂。
王老師對于教材，介紹了每個單元需要注意的問題和重難點(diǎn)，尤其是在探討重難點(diǎn)時，很多老師積極發(fā)言，分享他們解決問題的獨(dú)特方式。
在提到20和21頁的問題解決對策時，王老師詢問參會老師，什么老師真正引導(dǎo)學(xué)生開展深度思考，什么只是按教材講授知識。這一問題讓我思索，雖然今年是我第一次教授一年級，但回望近些年的教學(xué)，我意識到在解決問題時，我的確在成為一個典型的“教書匠”。
當(dāng)講到33頁有關(guān)100之內(nèi)數(shù)據(jù)認(rèn)知的內(nèi)容時，來自淮河?xùn)|路的一位老師分享了一堂精彩的課，她語言組織能力、溝通能力及其問題設(shè)計的突破令人震撼，彰顯了年輕教師對教育真知的不懈追求。
在探討51頁的活動課時，我們平時可能會忽略的內(nèi)容，經(jīng)過一位來自隴海中路的年輕教師的講解后，全部老師都聽得津津有味。她滲透了有序化和找規(guī)律等數(shù)學(xué)規(guī)律，令我意識到自己課堂上存有的眾多不足。和她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)心態(tài)相比，我感到慚愧，經(jīng)常糾結(jié)于學(xué)生的表現(xiàn)不佳，覺得課堂沒法依照預(yù)置開展，沒法組織小組合作，而通過她分享，我看見了老師在引導(dǎo)中的重要性。在這種課堂中，學(xué)生能夠不斷動手與思考，自然不會有那么多的動作。
之前在聽示范課時，極少有老師敢試著算理課的教學(xué)，而此次培訓(xùn)中，一位老師對于65頁的例2展開了示范，根據(jù)備考湊十法引進(jìn)簡易題目，再轉(zhuǎn)換到不進(jìn)位的加法，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與理解兩個數(shù)相加的算理，課題設(shè)計得十分出色，充分調(diào)動了學(xué)生的感觀、思想和動手能力。
原本昨日下起大雪，王老師在培訓(xùn)前提到四點(diǎn)前要完畢，但參加培訓(xùn)的老師們并沒提早離去，大家都認(rèn)真聽講并記筆記。最終，王老師再次強(qiáng)調(diào)，作為教師，大家到底是教授知識的“教書匠”還是得教導(dǎo)孩子自由探索知識的海洋？
作為一名任教十余年的老師，我意識到自己在一定程度上存有得過且過的心態(tài)，但在會上，王老師和發(fā)言的年輕教師讓我意識到，教學(xué)不能僅僅停留在傳授例題和習(xí)題上，而是要深挖教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后有種意猶未盡的感覺。這就需要老師要用心觀察學(xué)生，關(guān)心課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)對我來說，如同最近低迷階段的一個引導(dǎo)，給了我前進(jìn)的方向。我將帶著這些思索，再次調(diào)整自己的教學(xué)，力爭在教學(xué)上有所突破！
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