【導(dǎo)語】本文是會(huì)員“kx5393”收集的教師展示心得體會(huì)，供大家參閱。
在這次新教師培訓(xùn)中，我參與了由縣教育局組織聽課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了多名英文教師的課程。通過他們精彩的說課，我獲益良多，倍感每位老師獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)、過硬的教學(xué)基本功和高超的教學(xué)藝術(shù)。聽課的過程如同照鏡，令我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中存在的問題，并獲得了許多啟發(fā)。
我總結(jié)了以下幾點(diǎn)聽課感受：
1. 先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備——多媒體的應(yīng)用
在當(dāng)代英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的黑板已不再是唯一的工具。掛圖、投影機(jī)和多媒體的引入，促使課堂內(nèi)容更加豐富多彩。在此次活動(dòng)中，各位老師充分利用了多媒體設(shè)備，生動(dòng)的顏色、動(dòng)態(tài)的圖像和生動(dòng)的對(duì)話，促使課程內(nèi)容更為具象化，塑造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。
2. 教師扎實(shí)的基本功，充足激發(fā)學(xué)生的積極性
這六位教師口語流暢、發(fā)音精確，課堂上全程使用英文，塑造了輕松活潑的氣氛。師生之間的配合非常和諧，教師的親近教態(tài)和巧妙地教案設(shè)計(jì)高效地激發(fā)了學(xué)生的積極性。大家在這個(gè)方面做法相對(duì)不足，因此我特別注意了諸位老師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的辦法。從聽課中我學(xué)到，維持學(xué)生的積極性一樣重要，教師在教學(xué)中對(duì)孩子的要求務(wù)必清晰明確，難度適中。學(xué)生知道自己該做什么時(shí)，才能更好的達(dá)到目標(biāo)；如果問題過難，學(xué)生會(huì)覺得無從下手；而過于簡(jiǎn)單又無法激發(fā)思索，這都將影響他們的積極性。
3. 教師較高的個(gè)人素質(zhì)
情感教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要，而教師本身較好的素養(yǎng)乃是有效講課的基本保障。在聽課環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)活動(dòng)都很巧妙，尤其是張洪鳳教師，她親近自然教態(tài)與設(shè)計(jì)的“猜屋子”活動(dòng)，不僅吸引了學(xué)生，還提升了他們的學(xué)習(xí)效率，并強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)精神。這類教案設(shè)計(jì)可以深入挖掘課程內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生開展德育教育。
4. 合理的場(chǎng)景設(shè)定
學(xué)英語時(shí)，必須在語境中掌握語句，在句中學(xué)習(xí)單詞。因此，教師在教學(xué)生一句話或一個(gè)單詞時(shí)，務(wù)必構(gòu)建相應(yīng)的場(chǎng)景，使學(xué)生可以在特定語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。情境的設(shè)定不僅有利于導(dǎo)進(jìn)課文，也有助于重點(diǎn)詞匯和句子的引進(jìn)，是課堂教學(xué)成功與否的一大關(guān)鍵。這還能讓學(xué)生更自然地融進(jìn)課堂。將來我會(huì)更多地關(guān)注這一點(diǎn)，讓學(xué)生在編寫對(duì)話時(shí)設(shè)置情景，從而更好地發(fā)揮他們的想象力，并讓他們了解如何把所學(xué)知識(shí)用于現(xiàn)實(shí)生活。
5. 重視基本，適當(dāng)擴(kuò)展
本次聽課的課堂設(shè)計(jì)并沒有想象中那么花哨，更加重視教學(xué)內(nèi)容和基本知識(shí)。在保證基本知識(shí)講解到位的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的擴(kuò)展。由于前期打好了基礎(chǔ)，后續(xù)的擴(kuò)展就會(huì)得心應(yīng)手。這類“磨刀不誤砍柴工”的理念提升了課堂的整體效率。
6. 激發(fā)學(xué)生積極性，使之真正成為課堂的主人
激發(fā)學(xué)生的積極性，使之成為課堂的主人是新課程理念的主要特性，也是素質(zhì)教育的基本原則。教師應(yīng)重視學(xué)生能力的提升，激勵(lì)學(xué)生參加，選用互動(dòng)模式，組織分組討論或創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想象，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，我在聽課時(shí)特別關(guān)注了不同教師的教學(xué)模式。
7. 環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密的教案設(shè)計(jì)
整節(jié)課的教學(xué)過程條理清晰，老師們的課程內(nèi)容分配展現(xiàn)了邏輯性和層次感，遵照循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。自由討論和新知識(shí)的學(xué)習(xí)相結(jié)合，為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。新知識(shí)的展現(xiàn)務(wù)必自然流暢且具有邏輯性，各個(gè)環(huán)節(jié)之間要緊密結(jié)合，前一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)為后一個(gè)環(huán)節(jié)提供支撐，保證課堂教學(xué)圍繞本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行。
通過此次聽課，我學(xué)習(xí)到了六位教師的諸多優(yōu)點(diǎn)，并且也看到了自己需要改進(jìn)的地方。我對(duì)自己提出了許多考慮的問題：怎樣提高課堂效率？怎樣激發(fā)孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)的動(dòng)力？怎樣提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力？相信通過我的不懈努力，定能完成進(jìn)步。\
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