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小學(xué)六年級語文教學(xué)講座心得體會3篇

時間:2024-12-31 18:25:00 心得體會

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)六年級語文教學(xué)講座心得體會3篇,供大家閱讀。

小學(xué)六年級語文教學(xué)講座心得體會3篇

小學(xué)六年級語文教學(xué)講座心得體會1

  光陰似箭,任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點心得體會。

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  二、靈活機動處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進。在教學(xué)中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

  三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。

  五、突出章節(jié)過關(guān)

  本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高

小學(xué)六年級語文教學(xué)講座心得體會2

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間又送走了一個畢業(yè)班的學(xué)生,回首,點滴作法涌上心頭,無能課堂教學(xué)怎么改,始終課堂是教師的主陣地,也是孩子們交流學(xué)習(xí)的場所。我在網(wǎng)上看到有一位名師說過:一堂好課,如一首交響樂,總要講究旋律,節(jié)奏,音響的和諧而預(yù)習(xí),就是這首交響樂的前奏。我享受著語文教學(xué)帶來的快樂,享受著同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的樂趣和成長的喜悅。因此,我有以下幾點心得體會。

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、靈活機動處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進。

  在教學(xué)中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的'看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

  語文是河,綿綿流淌的是上下五千年的智慧;語文是詩,字字句句跳躍的是浪漫的情愫。只要你付出激情,付出鼓勵,付出真誠,付出執(zhí)著,你的語文教學(xué)將會撐起燦爛的一片天!

小學(xué)六年級語文教學(xué)講座心得體會3

  20xx年4月6日,我被學(xué)校安排參加小學(xué)六年級語文教學(xué)研討會。我非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機會,也很珍惜這次觀摩交流會,通過這次的學(xué)習(xí),可以及時更新自己的教育理念和教學(xué)方法,取長補短,發(fā)現(xiàn)自己的不足,還有以后需要努力地方向,給自己的教學(xué)模式重新定位,更為專業(yè)的投入到今后的工作中。

  此次教研會主要安排了兩個方面的內(nèi)容:一個內(nèi)容是六年級語文教學(xué)中怎樣落實各項能力訓(xùn)練點的示范課;另一個內(nèi)容是專題講座。

  研討會上,由來自學(xué)苑街小學(xué)的呂顯會老師向參會的老師展示了優(yōu)質(zhì)課《我最好的老師》,呂老師從題眼入手,訓(xùn)練學(xué)生獨立閱讀能力,抓住題眼“最好”,讓學(xué)生找一找1—4自然段中的老師是什么樣的老師,從“最好”到“糊弄”,牽住重點句子“算哪門子老師”設(shè)計本文的訓(xùn)練點,讓學(xué)生感受“氣憤”欲揚先抑,再峰回路轉(zhuǎn)深感“佩服”,回到課題“最好的老師” 。呂老師通過重點句段找準(zhǔn)訓(xùn)練點,讓學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇課文一事一議,從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。屏山鎮(zhèn)缸坪基點校的唐福會老師展示了《養(yǎng)花》,本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)流程清晰,訓(xùn)練內(nèi)容豐富,教學(xué)重點突出,課堂教學(xué)真實、樸實、扎實,是一堂好的本色語文課。教學(xué)中她重點引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的中心句“樂趣”展開教學(xué),大膽放手讓學(xué)生自己圍繞中心句去體味講了哪些樂趣,并找出對應(yīng)的段落,梳理各部分之間的關(guān)系,然后總結(jié)本文的結(jié)構(gòu)特點,讓學(xué)生再次回顧、體味這種“總”—“分”—“總”結(jié)構(gòu)的`寫法。整堂課圍繞中心,思路清晰,有層次、有梯度的訓(xùn)練,教師的放、導(dǎo)的作用發(fā)揮得游刃有余。兩位老師的課讓我們看到一個老師,在課堂上,懂得舍,才會有更多的獲得!

  接著由中都中心校宋瀾瑞老師作了《解困惑,求實效》的專題講座,宋老師分別就“抓班級的薄弱環(huán)節(jié)、培優(yōu)補差提中”等幾方面和老師們進行了交流,通過這樣解困惑來有效提高小學(xué)畢業(yè)年級的教學(xué)成績。最后縣師訓(xùn)中心羅禮紅作了題為《六年級語文下冊讀寫訓(xùn)練點》和《六年級下冊分課文教學(xué)建議》的專題講座,幫助教師們掌握年段教學(xué)目標(biāo),掌握六年級下冊各單元的重難點,各單元的訓(xùn)練點,并如何在自己的教學(xué)課堂中完成各目標(biāo)和能力訓(xùn)練。羅老師還對后期復(fù)習(xí)管理提出了建議,希望老師們在復(fù)習(xí)時要做到系統(tǒng)化、條理化和結(jié)構(gòu)化,復(fù)習(xí)中要注重基礎(chǔ),緊扣課標(biāo)、教材;復(fù)習(xí)后期,要強化常規(guī)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、讀書和答題習(xí)慣;一定要制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃,安排好復(fù)習(xí)時間,讓整個復(fù)習(xí)有計劃有目的地進行。經(jīng)過半天的學(xué)習(xí),首先給我第一個印象是,中國的教育事業(yè)正在高度發(fā)展中,很多先進的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向,感覺自己第3頁共20頁

  有很多地方需要充實,感覺自己需要不斷磨練,不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來,把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作,在今后的教學(xué)中會繼續(xù)鉆研,把學(xué)到的這些方面做精,提高自己的教學(xué)水平,我會繼續(xù)努力的,用心的去做去學(xué)。

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