下面是范文網小編收集的小學班主任專業(yè)培訓心得7篇(小學班主任培訓收獲)，以供參考。
小學班主任專業(yè)培訓心得1
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個學期也要去擔任班主任的工作，也是有一些壓力，不過經過此次的假期培訓，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知，對于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓也是有一些感觸體會。
要充分的了解學生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學生們的一個需求，并且讓學生去管理學生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對學生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學習上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學生溝通，和其他的老師積極的配合，同時也是多聯(lián)系家長，這個工作任務也是很繁重，不過也是在培訓里讓我知道，其實自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規(guī)劃好，其實完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關心學生是我們班主任日常該做的事情，特別是關于學習上面，以前作為任課老師，一般只需要關心學生自己所教學這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學生學習的情況，培訓之中，老師也是講了很多班主任工作的任務讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要積極的面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經過培訓，對于接下來的工作我也是更加的有準備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學期做班主任工作而做好準備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經驗。
小學班主任專業(yè)培訓心得2
人們說："教育是一種心靈的喚醒。"而我說培訓則是一種思想的沖擊，一種心靈的洗禮。
本學期__班主任主要開展了以下的培訓：讀書交流會、學習微課制作、全鎮(zhèn)公開觀摩課、主題班會展示課，以及外出學習新班會課模式。通過本學期的培訓使我清楚的認識到：新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質，班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質要求很高的工作。以下我將談談我的收獲。
一、善學——善于總結提煉好方法。
孔子曰："三人行，必有我?guī)熝伞?quot;在開學初，我們開展了一次讀書交流會。在交流會中，每位老師分別從不同的方面談及自己在教育教學過程中所遇到的問題，還有從書中所吸取到的經驗，以及道出了以后作為班主任的我們該努力的方向。
老師們的各抒己見，讓我明白到：班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。
在老師們所提到的一些案例中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況。老師們所采用的應對方法為我提供了寶貴的借鑒機會，也讓我意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
二、樂學——樂于觀摩與思考。
擔任班主任工作已有三年的我，一直是井底之蛙，單純地以為班會課只能布置工作，形式單一，枯燥乏味。但自從上學期的培訓學習，我對班會課有了新的認識。
而本學期由謝__老師展示的主題班會課《擁抱親情，感恩父母》，又讓我有了新的啟發(fā)。_老師的課以老師作引導，通過說一說、看一看、寫一寫、唱一唱等多種有趣的活動，層層深入，讓學生在活動中感受與反思，最后產生共鳴。
而由__老師所展示的品德與社會課《方塊字里探春秋》則以學生小組合作的形式展開，多種游戲的結合讓學生加深了對中國藝術文化的理解，使學生在樂學的氛圍下加深了對祖國的熱愛。
這兩節(jié)課的精彩紛呈，讓我想起一句話："班主任是教育藝術家，而不是工匠。"在平時的教學工作中，其實處處有教育，我們可以善于發(fā)現(xiàn)，善于引導，多開展活動，不做"一言堂"，充分利用一切資源對學生進行思想教育，日積月累，學生的素質自然會得到提高。
三、好學——好于接受新理念。
新社會，新科技，新理念。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。
本學期通過微課的制作學習，我的業(yè)務水平有了一定的提高。在聽了劉亦文老師和李慧華老師的微講座，我開始對如何上好一節(jié)品德課有了進一步的認識。而__老師所開展的專題講座《小學生主題班會的有效探討》則從根源上找出了上好班會課的有效性，讓我對班會課的有效開展有了進一步的反思。
而最令人難忘的是到__小學參加由__老師主持的《小學班會課模式創(chuàng)新》論壇。該次活動中，首先由兩位老師以生動活潑的形式，向我們展示了內容充實的微班會，接著就展示了微班會課《疊衣服》進行了研討。
在場教授和老師們所提出的專業(yè)意見，讓我明白到：新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的.人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
小學班主任專業(yè)培訓心得3
本周末，我有幸參加了教育局組織的全國青年優(yōu)秀班主任大講堂活動，通過這次培訓我收獲很多。從賈高見老師和田麗霞老師的專題講座中，我感受到作為一名出色的班主任應該做些什么，在遇到問題時應該怎樣解決。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的心得體會。
一、做創(chuàng)造型班主任
人類如果沒有創(chuàng)造，永遠也不會進步。作為一個班主任，要有主見，要相信自己行，但不能孤芳自賞;要學習別人先進的東西，但不能照搬套用;要有敏銳的創(chuàng)造性思維，對任何事物要有獨到的見解，只有不斷地通過感性思維向理性思維飛躍，才能創(chuàng)造性地做好工作。賈老師就是一位創(chuàng)造性的教師，他自己創(chuàng)造了開展了很多活動，學生和老師從中都有很大的收益。如：星熠花農活動，學生培養(yǎng)了動手能力，也讓自己的課余生活豐富多彩了。
二、做智慧型班主任
我們要想做一個智慧型的班主任，首先必定是一位學習型的班主任。學習不僅能更新知識，更新教育教學觀念，豐富文化底蘊，更能提升智慧水平。教師經常進行反思，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，可以尋找到新思想，新方法來解決教學中所面臨的問題，促進教學方式的不斷改進;可以樹立正確的，有效的教學行為，還可以把自己的水平提高到一個新的境界，新的高度。會反思的班主任就是智慧的班主任。作為老師，尤其是作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，激發(fā)孩子的潛能，不失時機地表揚，對他的行為進行肯定與強化。當學生遇到問題時，我們不要過分去追究學生的責任，要從教師教學著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學生的轉變。學生一錯再錯，作為教師，愛和感化應該勝過批評教育。要做智慧型教師，還要懂得取舍。
三、建立良好的師生關系
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
四、引導學生養(yǎng)成好習慣
教育實踐證明：良好的行為習慣是在長期的、反復的訓練中形成的。我在平時的教育教學中注重從多方面借助活動培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
在班級開辟“良好行為習慣明星榜”專欄，定期評比，在學生中樹立榜樣，從而使學生逐步養(yǎng)成良好的文明行為習慣：不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂涂亂畫等。平時，我利用品德課，讓學生通過自評，比一比誰的好習慣多;讓學生通過互評，找找別人身上有哪些好習慣，自己身上還有哪些不良習慣，并制定自改計劃。對那些具有良好習慣的學生定期表揚、獎勵，號召同學向他們學習，通過多元化評價，讓學生主動參與，自主反思，鞏固學生好的行為習慣，改正不良行為習慣。讓學生在校做個好學生，在家做個好孩子。為學生長大后形成良好的個性品德、行為習慣奠定基礎。賈老師也有高招，很多事件讓賈老師有所反思，在處理事件的過程中培養(yǎng)孩子的好習慣，方法非常好，我就缺乏處理事件的能力。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊團隊。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。但聽了報告我才知道還可以多設立幾個獨立的部門。
總之，這次培訓我學到了很多東西，也認識到自己在管理班級上的不足。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學班主任專業(yè)培訓心得4
在班主任工作中最重要的是建設良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學生和老師鮮明個性的東西。我相信健康良好的班級文化，會給學生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會給學生的成長打下堅實的基礎。
一、自主管理，提供機會
讓小學生自己管理好班級，提倡班干部能做的事，老師不做，學生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。
二、開展豐富多彩的活動
通過多樣的活動豐富班級生活，讓學生在活動中學習，在學習中感受快樂。在一次次的活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖，這樣就愿意為集體獻上自己的一份力量。其實，集體的凝聚力就是這樣一點點形成的。
三、改變評價，弘揚個性
班上開展了活動，結合學校的評定，根據(jù)學生的實際，在班級設定“學習之星”、“文明之星”等各種之星。這個活動的展開，給學生的前進提供了正確方向，使學生有了奮斗目標，不斷提升自己。
靜待花開，是每個教育者必須有的心態(tài);精耕細作，是每一個教育者必須有的作用。
小學班主任專業(yè)培訓心得5
雖然小學班主任培訓才進行了3天，但這3天我受益頗多。我深刻地體會到：作為一名新時期的班主任，應根據(jù)不同的任務扮演不同的角色，成為一個“雜家”。
首先，班主任應是一個“心理學家”。班主任的主要任務就是做學生的思想工作，幫助學生糾正錯誤思想，消除不良情緒。所以班主任應具備一定的心理學知識，這樣才能及時了解發(fā)現(xiàn)學生存在的心理問題，并能及時對學生進行心理疏導，幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。
其次，班主任應是一個“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來教育和影響學生，而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止，都是其內在人格魅力的外在表現(xiàn)，都在無聲地傳播著文明與美，不得不時刻注意。
再次，班主任應是一個“夢想家”。兒童，理應是最愛做夢的。可是，由于一些消極的因素影響，有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗，丟失了夢想，進而影響他人，甚至使整個班級缺乏生氣，這對班級工作的開展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來，重拾做夢的樂趣，讓沒有夢想的孩子擁有夢想，讓擁有夢想的孩子勇于實現(xiàn)夢想。
最后，班主任還應是一個“藝術家”。教育就像是根雕藝術，想要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，班主任的教育活動必須極具藝術。在對待學生時，班主任不僅要全面細致地了解每一個孩子的性格、愛好等，更重要的是，要發(fā)掘學生的閃光點，并把這些閃光點“雕刻”成學生的優(yōu)點。事實上，藝術有時候并不難，真誠即可。
班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實踐中，班主任只有學會在不同的場合扮演不同的角色，使自己成為一個“雜家”，才能有效處理好不同孩子的不同問題。
小學班主任專業(yè)培訓心得6
時間過得真快，轉眼間，我參加工作已經22年了。這學期，我有幸參加了小學班主任培訓。大愛無疆，心育無痕——新時期班主任工作的新境界，這是李方專家的講座，他精辟的理論使我受益匪淺，讓我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領導者，有著至高無上的權利。這樣無形中形成了班主任的權利威信，而在權利之外的非權利威信，需要的是班主任的精雕細琢：要把學生當“人”看，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠年輕的童心。
在今后的工作中，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛學生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學生心目中喜愛的班主任。
下面我談談對班主任工作的幾點認識。
一、作為班主任，首先要善于裝扮自己，內在的高雅氣質、知識韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之!有人說：如果你不美，你就要會笑;如果你不會笑，你就要有才。在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學習起來得心應手。
二、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法?！澳阆矚g老師夸獎你嗎?”夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們真誠承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。課余，經常用故事和詩歌引導他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導之恩，感謝同學們的幫助之恩，同時付諸了行動。在家經常做力所能及的家務，在校團結同學、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于承擔過錯，誠實勇敢，知錯改錯，使孩子們養(yǎng)成會群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個人在社會的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡;只要進步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點。對于接受較慢的孩子，進步后更會大加贊賞，精神和物質雙重獎勵，讓他們懂得世上沒有不聰明的學生，只要努力，人人都能學好!在這樣的氛圍中，孩子們學習起來很有動力，學習風氣蔚然成風，每天都很開心的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵的話語，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸!作為班主任，我能深深感受到他們對我的喜了良好的行為和品德習慣。我們生活在一個社愛，那是一種發(fā)自內心的感情，妙不可言。
五、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。跳繩、拔河、丟手絹等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對投入，會玩才會學得更好!看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老!師愛不只是付出，不只是關懷，更不是“施舍”。師愛應該是心與心的碰撞，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術，走進學生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經意間傳遞給他們，潤物細無聲。師愛不同于父母的慈愛，它肩負著社會、家庭的重托，應該是理智的、嚴格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”?！皣栏瘛钡膼圩寣W生們懂得愛的深意，懂得在嚴格中磨礪，為班主任迎來更多的尊重。我關愛每一個學生，因為他們都無比可愛。沉思中潛藏活力，調皮中充滿慧。
一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師，學生習慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等等，都與班主任的教導有關。一個有愛心的班主任，一個學生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。我們要做對學生有影響力的老師。愛自己的學生，學生自然會愛你一輩子!
小學班主任專業(yè)培訓心得7
7月14至16日，我參加了長壽湖鎮(zhèn)教育管理中心在鄰封魏家河坎“十里柚香”拓展基地舉行的暑假班主任培訓班。在歷時三天的培訓中，我認真地聽取了有關領導的報告，聽取了嚴伯霓《班主任的每一天》、彭興順《班主任與每個學生》、魏書生《談班主任工作》的錄相和長壽區(qū)實驗一小的樊力主任《追逐大山背后的太陽》的講座，使我受益匪淺，同時也使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。
一、提高了自身基本素質
班主任的的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
二、做學生的良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
三、用愛關心每個學生
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡聽你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、班主任要有責任心
教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對學生做到五愛，即"愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
五、要有強健的體能、意志和團隊精神
三天的培訓，還讓我感受最深的是要有強健的體能、堅強的意志和團隊合作的精神。魏書生的錄相講到了一個最關鍵的一點就是班主任要在學生面前有強健的體能，為了做到這一點，他堅持每天30分鐘5000米的長跑，不僅鍛煉了自己的身體，更重要的是給學生樹立了一個典范。三天的培訓最使我難忘的參加拓展訓練，在拓展訓練中，他使我們的體能、意志和團隊意識都得到了進一步的提升，這次培訓活動，緊張而有序，收獲也頗大。
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