下面是范文網(wǎng)小編分享的示范性教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共8篇 小學(xué)示范課觀摩心得體會(huì)，供大家參考。

示范性教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共1

　　我參加了由xx小學(xué)舉辦的教研活動(dòng)，當(dāng)中開展了集體聽課、評(píng)課、梯隊(duì)教師自主學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐漫談等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。

活動(dòng)中，老師們涉及到語文教學(xué)中的傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了許多語文老師的課堂實(shí)踐感悟，自己不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語文成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自己感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提高閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。比如:制定加星、加分激勵(lì)措施激發(fā)學(xué)生積極性，堅(jiān)持長(zhǎng)期積累。并且多講積累的故事，提高閱讀品味，引導(dǎo)孩子好讀書，讀好書，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必能厚積薄發(fā)。想到自己在積累方面本學(xué)期以做出努力。開始時(shí)學(xué)生并不情愿，堅(jiān)持不了幾天，便聽了下來。對(duì)于這種情況我及時(shí)調(diào)整?，F(xiàn)在以初步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我也懂得了堅(jiān)持的益處?，F(xiàn)在學(xué)生基本上能自主去去積累了。

但是在自主閱讀這一塊，學(xué)生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學(xué)生看書不會(huì)選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對(duì)于這種情況我雖注意到但沒有及時(shí)引導(dǎo)。參加本次教研活動(dòng)后，我明白了提高學(xué)生讀書品味的重要性。我想學(xué)生讀書應(yīng)該隨其所好，應(yīng)該博覽群書，但在目前還是應(yīng)有一個(gè)思想引導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該多看短篇故事性的，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對(duì)學(xué)生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對(duì)學(xué)生學(xué)生講了我的想法。以后我還會(huì)抓住契機(jī)及時(shí)引領(lǐng)。

在寫作方面，聽了老師的課堂實(shí)踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營(yíng)造氛圍、用心激勵(lì)、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學(xué)習(xí)。我明白只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，表達(dá)真情實(shí)感。才能促進(jìn)作文教學(xué)的提高。但這一切離不開寫作氛圍的營(yíng)造，離不開激勵(lì)措施的跟進(jìn)，離不開學(xué)生內(nèi)動(dòng)力的激發(fā)。

示范性教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共2

　　示范性高職院校創(chuàng)建工作培訓(xùn)心得體會(huì)

**省示范性高職院校創(chuàng)建工作培訓(xùn)班進(jìn)入了第三天，按程序該寫心得體會(huì)了。其實(shí)，沒這一項(xiàng)安排，我也按捺不住，要說幾句，要寫幾行！我的感受是兩點(diǎn)，

一、申報(bào)示范學(xué)院的成功，是民院辦學(xué)以來的新高峰。

二、走向明天的輝煌仍任重道遠(yuǎn)。

一、培訓(xùn)期間出現(xiàn)了幾個(gè)熱詞，如“里程碑”、“升級(jí)版”、“進(jìn)軍號(hào)”。對(duì)這些熱詞，我是從下面四個(gè)方面解讀的。

1、吳院長(zhǎng)來民院后，出臺(tái)了《**民院十二五發(fā)展綱要》，提出了翻三番的目標(biāo)。 而翻三番的目標(biāo)正在加快實(shí)現(xiàn)。提高了教職員工待遇。人數(shù)過，收入過7000萬，人均收入7萬。據(jù)院長(zhǎng)報(bào)告說，現(xiàn)在民院教職工人均收入從2010年的萬，上升到去年的萬，教職員工享受了改革的成果。大大調(diào)動(dòng)了教職員工的積極性。

2、**民院的改革由擴(kuò)大規(guī)模，上升到抓內(nèi)涵建設(shè)。由單一的師范教育向民族職業(yè)教育轉(zhuǎn)型。原來的師范教育，規(guī)模小，學(xué)子們望門墻而不能入。而今，發(fā)展到8個(gè)系部，35個(gè)專業(yè)，由師范類發(fā)展到航空、運(yùn)輸、服務(wù)、建筑等領(lǐng)域，形成了平民教育，大眾化的教育。會(huì)上正式提出了“一切為了專業(yè)建設(shè)”的口號(hào)，吳順發(fā)院長(zhǎng)作為民院的號(hào)手，正式吹響了創(chuàng)建省示范高職院校的進(jìn)軍號(hào)！

3、三年大刀闊斧的改革，為莘莘學(xué)子營(yíng)造了一個(gè)求學(xué)的精神圣地！ 改善辦學(xué)條件，建設(shè)美麗校園，學(xué)校真正成了四型校園。生態(tài)型、公園型、民族型、數(shù)字型。這樣的校園，不僅是在**，在全國(guó)也是比較超前的。而且各種設(shè)備設(shè)施正在加速完善。

4、在民院摧枯拉的改革浪潮中，產(chǎn)生了一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)袖團(tuán)隊(duì)。人是第一財(cái)富。民院有一個(gè)優(yōu)秀的行政團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)，能夠擔(dān)負(fù)，富有能量的團(tuán)隊(duì)。忠誠(chéng)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的民院精神，首先在他們身上表現(xiàn)，向心力，凝聚力、戰(zhàn)斗力的民院力量首先在這個(gè)團(tuán)隊(duì)形成。正是這個(gè)團(tuán)隊(duì)，制訂了民院十二五發(fā)展綱要，構(gòu)建了民院示范高職院校的框架，描繪了**民族學(xué)院的發(fā)展藍(lán)圖。

　　吳院長(zhǎng)是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭雁，記得吳院長(zhǎng)作報(bào)告時(shí)，情到激動(dòng)處，揮舞著手大聲說：“一切用錢能解決的問題，都不是問題?！睆倪@句臺(tái)詞中，我們看到了他的氣魄與膽識(shí)，一起分享了他的驕傲與自豪，同時(shí)也感覺到了再造一個(gè)輝煌的信心和力量。吳院長(zhǎng)是個(gè)有斗志，想做事，敢做事，能做事的人。面對(duì)今天的成就，他沒有辜負(fù)黨的重托與民院的期望，展望未來，他有帶領(lǐng)民院教職員工走向下一個(gè)高峰的必勝的信心，他給開拓進(jìn)取的民院師生勝利的信念和巨大的鼓舞！

二、成功轉(zhuǎn)型任重道遠(yuǎn)

　　袁書記在報(bào)告中如實(shí)的說出了自己的感受，他認(rèn)為，專業(yè)建設(shè)“不能像猴子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”；校企合作，要走出“淺而不深，低而不高，粗而不精”的狀態(tài)。袁書記的話，說出了前段辦專業(yè)的盲目性。

　　聽了袁書記的話，想著學(xué)院的未來，總認(rèn)為學(xué)院創(chuàng)示范高職院校準(zhǔn)備還不是很充分！

　　首先是認(rèn)識(shí)不足，而今要進(jìn)行思想斗爭(zhēng)，第一大戰(zhàn)役應(yīng)在思想領(lǐng)域。不解放思想，不統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，就難打勝仗。專業(yè)建設(shè)就又會(huì)是猴子掰苞谷“掰一個(gè)丟一個(gè)”。一是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)了，老師沒認(rèn)識(shí)；二是就領(lǐng)導(dǎo)而言，口頭認(rèn)識(shí)了，沒有從骨子里根本認(rèn)識(shí)?？陬^認(rèn)識(shí)只是從工作需要，找?guī)讉€(gè)理由，輪到自己子女就是傳統(tǒng)教育。三是從行動(dòng)上沒有與職教掛鉤，說的是職業(yè)教育，做的是傳統(tǒng)教育。不了解教育的對(duì)象，不理解職業(yè)教育的要素。不懂得高職教育的目標(biāo)、任務(wù)、宗旨、方針。把學(xué)生當(dāng)差生與貧困生，孺子不可教也，天生是做流水線的料！四是有綱要，無人讀綱要，對(duì)人才定位“三位一體”（軍人品格、學(xué)生風(fēng)格、銀領(lǐng)技能），很少有人體會(huì)！沒有從招生走到就業(yè)的人，要他參與職業(yè)教育，那只能是紙上談兵。五是自己與職業(yè)教業(yè)格格不入，自認(rèn)生不逢時(shí)，傳統(tǒng)教育沒有發(fā)展空間，職業(yè)教育又看不到發(fā)展前途，無心為之！等 等 。

　　其次，是師資問題沒有解決的可行性。學(xué)院在發(fā)展戰(zhàn)略上固然有師資保障這一項(xiàng)，但只講到了需要配置的比例，需要的標(biāo)準(zhǔn)與要求，如何進(jìn)購(gòu)這些原材料。僅這些是解決不了問題的。關(guān)鍵是師資沒貨源。目前是師資嚴(yán)重不足，人規(guī)模，教師應(yīng)有556人可我們現(xiàn)有在職在編教師才258人，學(xué)科帶頭人才3個(gè)。專業(yè)師資至少差200多。如按學(xué)校高級(jí)職稱教師占全體教師的45%算，500X45%，目前也要225個(gè)教師。專業(yè)教師按1:23算，專業(yè)師資就差得更遠(yuǎn)了。恰恰相反，恐怕25個(gè)專業(yè)教師都沒有。解決燃之急是聘用。解決長(zhǎng)遠(yuǎn)問題是培訓(xùn)?？蓢?guó)家沒統(tǒng)一安排，省里沒計(jì)劃。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也到高等院校去招過（如天津工程物理師范學(xué)院），供不應(yīng)求，沒有計(jì)劃，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)只能空手而回。當(dāng)我們工科類專業(yè)發(fā)展到一兩千人的時(shí)候，高薪聘教師，出不起錢，低薪又沒人來。其實(shí)，我們的家長(zhǎng)與學(xué)生都很聰明，到校一考察，就知沒師資，只能另投高師了。做職業(yè)教育，家長(zhǎng)有時(shí)很精明，到校后，一看師資，二看實(shí)驗(yàn)室，三看實(shí)訓(xùn)基地，四看就業(yè)單位。我校入校率低，流失率高，專業(yè)師資短缺是一個(gè)重要原因。按照計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)也培養(yǎng)不出專業(yè)師資。有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，從教收入太低，跳槽快。高薪從外聘用的，是鳳凰牌，也飛得快！所以在專業(yè)師資上，要不拘一格降人才。既要考慮國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，又要兼顧實(shí)用性原則！華德電子應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，第一年招生，只招了30個(gè)人，而且是師資班，第二年才招電子應(yīng)用技術(shù)的學(xué)生，而今學(xué)院不僅不缺師資，而且成了全國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地。我們辦專業(yè)，也一定要未雨綢繆??！

　　再次，是資金的缺乏。為什么專業(yè)辦不起來，為什么大家都要到民院來辦學(xué)。說穿還是資金問題。有的是專業(yè)教師配套不到位，請(qǐng)不到好的專業(yè)教師。在這方面。德國(guó)職業(yè)教育可打開我們的思路。在德國(guó)，職業(yè)教育專業(yè)教師可享受國(guó)家津貼，待遇就于袁隆平。假如中國(guó)有這政策，就不愁沒有人當(dāng)職業(yè)教育的專業(yè)教師了。其次是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基金配套不到位。很多合作辦學(xué)者，就是奔民院平臺(tái)來，結(jié)果民院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作跟不上，專業(yè)只能流產(chǎn)！

　　工程技術(shù)系項(xiàng)目部沒經(jīng)費(fèi)從事教育研究，只能走出一條路，把研究的任務(wù)留給學(xué)校吧！我認(rèn)為，做強(qiáng)大要走自己的路，跟著別人，束縛太多，符合了上級(jí)要求，也未必是真正的強(qiáng)大。湘北女校是做強(qiáng)大后，上級(jí)教育行政給戴上的光環(huán)。相反，很多學(xué)校或企業(yè)強(qiáng)大后，當(dāng)上級(jí)主管找到發(fā)展強(qiáng)大的秘密時(shí)，這個(gè)學(xué)?；蚱髽I(yè)卻走到了蹦潰的邊緣。

　　第四，學(xué)院六個(gè)校辦企業(yè)，還是騎驢看唱本的事。職業(yè)教育要進(jìn)口，更要出口。不僅目前要訂單，更要長(zhǎng)效的訂單。校辦企業(yè)要面對(duì)市場(chǎng)，特別是工科類專業(yè)，靠企業(yè)支撐。職業(yè)教育的產(chǎn)品輸出要企業(yè)，產(chǎn)品的驗(yàn)證要企業(yè)。企業(yè)的命運(yùn)與專業(yè)的命運(yùn)是相互聯(lián)系的，

　　第五，要大興職業(yè)教育研究之風(fēng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)博學(xué)多才，有遠(yuǎn)見卓識(shí)，能統(tǒng)籌兼顧，教學(xué)研究已列入教育發(fā)展議程。我認(rèn)為在學(xué)院這么多研究所中，要側(cè)重兩個(gè)職業(yè)教育研究所，一是民族特色專業(yè)開發(fā)研究所，由單一的少數(shù)民族培訓(xùn)，拓展到少數(shù)民族工藝與制造業(yè)！二是工科類職業(yè)教育研究所，解決教育教學(xué)中的難題。處理好學(xué)校與企業(yè)中的關(guān)系。大興教研之風(fēng)，會(huì)加快專業(yè)建設(shè)的發(fā)展！

　　體育場(chǎng)館的建設(shè)，硬件的投入與專業(yè)的分布安排，學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)教師與學(xué)生面向市場(chǎng)的實(shí)用教師如何統(tǒng)一或過渡，等等，這一切都要錢，計(jì)劃安排了億，恐怕只會(huì)超過。所以實(shí)現(xiàn)民院的夢(mèng)，充滿了期盼，還要不斷探索與追求！

　　教育的事教改的事，都有是教師的事，解決了教師問題，其它問題將會(huì)迎忍而解！

**民院既是民族職業(yè)學(xué)院， 就應(yīng)有它的擔(dān)當(dāng)，不僅是著眼岳陽經(jīng)濟(jì)，更應(yīng)面向中華民族經(jīng)濟(jì)！

示范性教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共3

　　我參加過很多次的培訓(xùn)、研討等類型的活動(dòng)，但從來沒有像參加這一次教育部國(guó)培計(jì)劃示范性集中培訓(xùn)般令我印象深刻！

　　5月份，我接到通知，將作為xx市唯一的初中班主任代表參加國(guó)培計(jì)劃示范性集中培訓(xùn)。也很是忐忑不安。我深知自己的資歷不夠，水平有限，唯恐自己的表現(xiàn)有負(fù)市教委所托。

　　11月20號(hào)，我來到西南大學(xué)報(bào)到，有緣相識(shí)了來自全國(guó)各地的學(xué)員們。xx教育廳的丁xx教研員、銀川教育局的馬xx教研員、廣州班主任專業(yè)委員會(huì)的周xx會(huì)長(zhǎng)、湖南寧鄉(xiāng)首席德育名師劉xx（《班主任之友》封面人物）、貴州最牛家訪老師高xx校長(zhǎng)……我的同學(xué)們個(gè)個(gè)頭上頂著眩目光環(huán)，胸中揣著萬卷經(jīng)書。此時(shí)此刻，我心中更加惶恐，但也益發(fā)激動(dòng)，因?yàn)槲覍⒛芟蛭业耐瑢W(xué)們學(xué)習(xí)到很多很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將在他們的教育智慧中去領(lǐng)悟到更多的東西，這是一件多么令人期待而向往的事情！

　　于是，我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中非常的積極主動(dòng)。我主動(dòng)申請(qǐng)做了班委成員，負(fù)責(zé)班級(jí)的宣傳工作。對(duì)每一期的培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，我都要求精益求精，每一個(gè)字、每一幅圖，我都盡量反復(fù)斟酌，認(rèn)真揣摩，最后出來的成品得到了全體老師和同學(xué)的一致認(rèn)同；對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的組歌，我都認(rèn)真地抄好詞、譜好曲，然后打印出來，張貼出去；對(duì)每個(gè)同學(xué)的培訓(xùn)心得，我都認(rèn)認(rèn)真真的閱讀和學(xué)習(xí)，并把其中的精華部分摘錄出來，展示出來；在文娛晚會(huì)中，我主動(dòng)承擔(dān)主持人的工作，并參加了兩個(gè)節(jié)目的表演（葫蘆絲獨(dú)奏、“群魔亂舞”）……

　　在學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)也很認(rèn)真、積極和主動(dòng)。我一直堅(jiān)持認(rèn)真聽課，幾乎沒有開過小差，帶去的兩本筆記本早已記得密密麻麻；在小組活動(dòng)中，我抓住機(jī)會(huì)向身邊的同學(xué)們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，多次代表全體組員展示小組成果，得到了同學(xué)們的幫助和支持；在課堂中，我積極發(fā)言，向同學(xué)們交流了沙溪中學(xué)“影視素材型主題班會(huì)課”的理念，得到了同學(xué)們的高度贊揚(yáng)；在老師的講課過程中，我數(shù)次主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任老師的教學(xué)道具，表演了“拘謹(jǐn)”、“陽光”、“性感”和“流氣”等多種人物形象，讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤㈤_懷大笑！

　　在課余生活中，我發(fā)揚(yáng)了被老婆培訓(xùn)出來的“一不怕苦、二不怕死”的犧牲精神，對(duì)同學(xué)們的求助有求必應(yīng)。幫忙接通網(wǎng)絡(luò)、幫忙搞定課件、幫忙拍照合影、幫忙搬箱倒柜、幫忙分發(fā)書籍、幫忙推車買貨……我?guī)缀跤忻Ρ貛?，任勞任怨。同學(xué)們都親切地稱我為“機(jī)器人”、“工作狂人”……

　　班主任夏海鷹老師對(duì)我說：“李荊老師，你最辛苦了?！蔽覍?duì)夏老師說：“其實(shí)，我一點(diǎn)也不覺得辛苦。相反，我覺得很快樂，因?yàn)槲以谧鑫蚁矚g做的事情。做自己喜歡做的事情，再苦也不累；做自己不喜歡做的事情，一點(diǎn)就累了！”這句話，正是我內(nèi)心里真實(shí)的寫照！

　　前面的“我”的形象，并非只是我，所有的同學(xué)幾乎都是如此。在結(jié)業(yè)典禮的前夕，夏老師召集了全班同學(xué)，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們都是來自全國(guó)各地優(yōu)秀的班主任，都是很好的資源。因此，我不希望我們的培訓(xùn)在今天就結(jié)束了，我想我們回去之后，每個(gè)月在網(wǎng)上召開一次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，大家說好不好？”夏老師話音剛落，全體同學(xué)紛紛響應(yīng)，一片歡呼！

　　結(jié)業(yè)典禮時(shí)，我被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員，并作為唯一的學(xué)員代表對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)作了總結(jié)發(fā)言。本次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我的生活產(chǎn)生了非常巨大的影響。一方面我對(duì)今后的目標(biāo)更加明確了，并決心努力地向著我的目標(biāo)不斷前進(jìn)；另一方面我感覺已充滿了許許多多的正能量，如同充滿的電的電池。我相信在今后的教育教學(xué)生活中，我一定能把我的光和熱，帶給我的孩子們！

　　感謝國(guó)培，感謝2013！

示范性教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共4

　　省級(jí)示范性幼兒園評(píng)估驗(yàn)收心得

　　送走了省級(jí)示范性幼兒園評(píng)估驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組成員的那一刻，說實(shí)話，腿好軟，好想就地躺下去，可是我們都依舊堅(jiān)持著，堅(jiān)持著……因?yàn)槲覀兟牭皆u(píng)估組專家對(duì)我們的工作給予了高度的肯定，這就是最好的結(jié)果，66個(gè)人為之一年的努力，我們看到了勝利的曙光，虔誠(chéng)地祝愿我園順利通過驗(yàn)收。

回顧我們走過的歷程，有困惑、有失誤、更有收獲。2012年6月20日，市教育局基教科x科長(zhǎng)、項(xiàng)目辦x科長(zhǎng)及學(xué)前教育兩位專家在縣委常委、宣傳部x部長(zhǎng)、教體局x書記、x局長(zhǎng)、基建股x股長(zhǎng)的陪同下來我園檢查督導(dǎo)創(chuàng)建“省級(jí)示范園”工作。為了迎接這一天的到來，在x園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，全園上下全身心地投入到創(chuàng)建的熱潮中連續(xù)奮戰(zhàn)幾天。至今記得就在辦公室，在x園長(zhǎng)帶領(lǐng)下一盒盒檔案矗立在檔案柜中，看著滿滿一柜子的檔案資料，那可是一字一句書寫出來的，一張一張的紙裝訂成冊(cè)的，一份一份的資料累積起來的，更是一滴一滴的汗水凝結(jié)而成的。在佩服領(lǐng)導(dǎo)的思路清晰、思維敏捷之余，我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，不得不驚嘆一幫子女人趕出的不一般的效果。我最想說的一句話是：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

　　這次督導(dǎo)驗(yàn)收僅僅是我園示范性幼兒園創(chuàng)建的一個(gè)起點(diǎn)，從這一刻起，我們真正走上了這條艱難的創(chuàng)建之路。平 1

　　常的積累、搜集不想多說，因?yàn)檫@是我們辦公室的工作。但我想提及一下艷陽高照的三伏天，X園長(zhǎng)在烈日下指導(dǎo)改造、維修幼兒園硬件設(shè)施，x園長(zhǎng)帶領(lǐng)部分教師在幼兒園院子里加班加點(diǎn)整理檔案?？粗鴛園長(zhǎng)依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)琢磨、推敲到目錄的制定，再到一份份的資料進(jìn)盒子，這個(gè)過程不是用簡(jiǎn)單的辛苦或者勞累可以代替的，我心中升起的是一股熱流，感動(dòng)，真的很感動(dòng)。正因?yàn)橛辛诉@樣一幕幕感動(dòng)的場(chǎng)面，一次次感動(dòng)的經(jīng)歷，才有了我們創(chuàng)建的過程，忙碌而充實(shí)的過程。

　　11月22日，市教育局x科長(zhǎng)帶領(lǐng)天水市檢查組來我園初評(píng)省級(jí)示范性幼兒園準(zhǔn)備情況，各位專家細(xì)心的指導(dǎo)，面對(duì)面的交流讓我們對(duì)創(chuàng)建過程充滿了信心。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了好多問題，但我們不氣餒，朝著既定的目標(biāo)奮進(jìn)。在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，我們辦公室人員從“幼兒園管理”、“隊(duì)伍建設(shè)”、“環(huán)境與設(shè)施”三大類檔案中查漏補(bǔ)缺，摳字眼，改數(shù)字，檔案翻了一遍又一遍，白天事務(wù)性的事情太多，我們就放在晚上排查，或者能帶回家的就拿回去加著干。有時(shí)候?qū)嵲诿Σ贿^來就叫老師也幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作給我們的檔案整理罩上了一層漂亮的色彩，這是美德的顏色。是這種力量促使全園教職工心往一起想，勁往一起使。資料整理22日晚上才算告一段落。但艱巨的任務(wù)還在等待，所有相關(guān)三年的資料都在會(huì)議室，得給他們一個(gè)容身之所，而且需要時(shí)就得立馬能找出來。我們費(fèi)了好大的力才算弄妥當(dāng)，但滿園春色關(guān)不住，

　　有的資料還是趕著湊熱鬧，爭(zhēng)相擠出來，以至于擠變形了一組辦公柜。但還算給足了我們面子，沒有傾瀉而出。第二天，我們辦公室承擔(dān)會(huì)場(chǎng)布置、準(zhǔn)備資料、接待、發(fā)放資料、照相、播放紀(jì)錄片等工作。再后來，準(zhǔn)備檢查檔案資料。所有的一切用一句話說就是“恨不得把一個(gè)人分成幾個(gè)人來用”，上樓梯都是一步兩臺(tái)，真的是屁股從來都沒有挨過板凳，但我們無怨無悔?？傊?，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持與幼教專家的指導(dǎo)幫助下，一路走來，雖步履蹣跚，但全園上下風(fēng)雨同舟，工作措施更實(shí)，效率更高，滿滿的行囊中收獲的不僅僅是點(diǎn)滴有形的創(chuàng)建成果，更是一種堅(jiān)定不移的教育信念以及持久不衰的工作動(dòng)力。

創(chuàng)建省示范園給了我們一個(gè)深深的啟示：創(chuàng)建是一個(gè)艱苦勞累的過程，也是一個(gè)快樂進(jìn)步的過程，更是不斷提升的過程。我們各室將緊緊抓住良好的發(fā)展勢(shì)頭，鞏固創(chuàng)建省示范性幼兒園的成效。

興奮之余難免會(huì)有思考，專家的話會(huì)時(shí)常在耳畔響起，畢竟我們是貧困縣區(qū)的幼兒園，我們的示范性工作才是剛剛起步，我們還需要努力的還很多很多。

　　下面我就專家蘭州實(shí)驗(yàn)幼兒園x園長(zhǎng)檢查的幼兒園管理檔案的情況作以下小結(jié)：

　　優(yōu)點(diǎn)：

1.檔案資料齊全，過程積累較多。

2.辦園理念新，幼兒園管理人性化。

3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表很有實(shí)用性，家長(zhǎng)認(rèn)可，滿意率高。 4.幼兒園各項(xiàng)制度健全、完善。 5.經(jīng)費(fèi)的投入與支出合理。 欠缺的方面：

辦園理念檔中應(yīng)裝進(jìn)去：《3-6歲學(xué)前兒童發(fā)展指南》、《衛(wèi)生管理辦法》、《保育教育實(shí)施意見》、《校車安全條例》等法律法規(guī)。

管理機(jī)制檔案中應(yīng)裝進(jìn)去各室工作計(jì)劃，先裝幼兒園工作計(jì)劃，再裝教育教學(xué)工作計(jì)劃，再裝進(jìn)去行政后勤各室計(jì)劃，最后裝進(jìn)去級(jí)組計(jì)劃。各室計(jì)劃都要圍繞幼兒園計(jì)劃進(jìn)行，大環(huán)節(jié)不變，月工作內(nèi)容要按學(xué)校的月工作安排具體寫出要協(xié)助哪些方面，干些什么。

　　最后，劉園長(zhǎng)臨走時(shí)要走了我園的家長(zhǎng)意見調(diào)查表、園務(wù)公開、幼兒園任務(wù)及辦園理念和安全責(zé)任分解一覽表，口頭交流了我園教師隊(duì)伍建設(shè)中各自不同的分工，一再贊揚(yáng)我園教師的整體素質(zhì)。

　　我們堅(jiān)信，借助省示范幼兒園評(píng)估驗(yàn)收強(qiáng)勁東風(fēng)的推動(dòng)，只要我們堅(jiān)定不移地朝著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的目標(biāo)不懈地開拓前進(jìn)。積極建立“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中示范、在示范中完善”的管理模式，清水縣第一幼兒園一定能走向新的輝煌。

示范性教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共5

　　2015年遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　畢仕榮

　　一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開這種主動(dòng)精神，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

　　這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。

二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識(shí)

　　遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來說真是彌足珍貴。

三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平

　　遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人。

　　總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲多多。在這里，我要感謝課程團(tuán)隊(duì)的老師和其他老師的指導(dǎo)，特別是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。

示范性教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共6

　　幾何教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

　　幾何教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

　　11月30日，參加了工作室組織的《幾何教學(xué)活動(dòng)》，上午聽了四位老師的課。分別是牛老師、郝老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》、劉老師、穆老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》。下午由工作室的每位成員進(jìn)行評(píng)課和議課，雖然只有短短的一天的活動(dòng)，卻讓我受益匪淺，活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束兩天了，現(xiàn)在想起來還是歷歷在目，下面就我本次活動(dòng)的收獲寫出來與大家分享：

一、教師要給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐和自主探索的平臺(tái)。

　　新課標(biāo)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去交流得出結(jié)論?！边@幾節(jié)課很好的體現(xiàn)了這點(diǎn)。每一位老師都注重讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中去體驗(yàn)、去感悟，發(fā)現(xiàn)新知，并且在學(xué)生動(dòng)手之前讓學(xué)生進(jìn)行了大膽的猜測(cè)，再進(jìn)行探索、交流、驗(yàn)證。這樣的學(xué)習(xí)方式，真正的把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

二、體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的有效性

　　隨著課改改革的發(fā)展，我們的老師也為了體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)這一理念，在課堂中常常用到，包括我也是這樣的。但在我的課堂中小組合作學(xué)習(xí)的效果卻不是很理想，我也找了原因想了辦法，問題還是沒能很好的解決。今天聽了幾位老師的課，讓我一下子找到了自己小組合作學(xué)習(xí)存在的真正的問題：合作之前沒給學(xué)生明確合作要求和目的。在幾位老師的課堂中都是先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要求，然后學(xué)生帶著要求去合作。由此他們的課堂中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)才真正的起到了實(shí)效性。所以在我接下來的課堂中，我要向他們一樣，先明要求后動(dòng)手。

三、鞏固練習(xí)題要精心設(shè)計(jì)

　　從幾位老師的練習(xí)題的設(shè)計(jì)來看，都是精心設(shè)計(jì)的，比如：劉水桃老師設(shè)計(jì)了這樣的一道練習(xí)題：下面哪個(gè)平行四邊形的面積可以用2乘3來計(jì)算。這一道題就解決了平行四邊形這節(jié)課中學(xué)生最容易犯的一個(gè)錯(cuò)，不用老師三番五次的去強(qiáng)調(diào)，通過題目，學(xué)生自己就能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自己就能總結(jié)出結(jié)論，由此可見，練習(xí)題的設(shè)計(jì)很關(guān)鍵，它不只是對(duì)新知的鞏固，更是對(duì)新知的升華和延伸。

第四、注重板書的設(shè)計(jì)

　　板書是一節(jié)課的重點(diǎn)和主線，從板書縱就能看出本節(jié)課的內(nèi)容，四位老師都很注重板書的設(shè)計(jì)，板書不僅美觀，還看出他們?cè)诮虒W(xué)過程中的想法和意圖，脈絡(luò)很清晰，能讓學(xué)生一眼看出本課的知識(shí)點(diǎn)。

總之通過這次活動(dòng)，給了我很多啟發(fā)，在今后的教學(xué)工作中不僅要努力工作，更要用心工作，不僅要在如何實(shí)現(xiàn)課堂的高效上下功夫，更要不斷的加強(qiáng)自身的聽課和評(píng)課的能力。

示范性教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共7

　　教學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)

　　石門中學(xué)

王 波

　　這次我參加由學(xué)校舉辦的教研活動(dòng)中，開展了集體聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。

　　聽了九堂精彩的語文課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：

1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。

3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。具體還應(yīng)從以下幾個(gè)方面開始抓：

（1）、不要傷害孩子的自尊心。

　　有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

（2）、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

　　有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

（3）、教師要幽默

　　有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師，就像育霖老師很受學(xué)生歡迎。

（4）、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

　　評(píng)價(jià)很重要，無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

　　2012年12月28日

示范性教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共8

　　課堂教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

　　任建福

　　10月10日至25日期間，我們學(xué)校舉行了為期三周的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。此次活動(dòng)我也報(bào)名參加了，我們文綜組總共有15人參與，涉及歷史，地理，政治三門學(xué)科，內(nèi)容有課堂教學(xué)，評(píng)課。每堂課都具有學(xué)習(xí)的意義，每位教師的精心展示，對(duì)我來說是收獲其多。

　　下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

　　第一，吃透教材是最根本。此次活動(dòng)中，我聽了14位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。

　　第二，注重啟發(fā)式教學(xué)。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主題，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。

　　第三，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。

　　通過此次的活動(dòng)，我對(duì)文綜課的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。雖然此次上課競(jìng)賽沒有入圍下一階段，但我并不氣餒，通過此次活動(dòng)，也明白了自身的一些差距，明白自身還有許多需要改進(jìn)的地方，以后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)別的老師的好的教學(xué)方法，不斷提高自己。

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