跟崗培訓心得體會（教師跟崗培訓心得與收獲）該怎么寫呢？在寫的時候都需要注意哪些呢！下面是范文網會員投稿的關于跟崗培訓心得體會（教師跟崗培訓心得與收獲）的最新文章，供大家參考。

>跟崗培訓心得體會1

　　16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

　　在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁××校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇××主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周××、彭××、黃××等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

　　在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

　　在黃××老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

　　還有，聽了周××老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

　　培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”。

　　本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。

　　在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發(fā)展充電、提高!

>跟崗培訓心得體會2

　　時間過得真快，為期四天的跟崗學習已經結束了，在過去的這一個星期里，我在義和小學深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了義和小學的學生們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了義和小學領導的親切關懷。我的指導老師朱碧瓊老師對我的'學習也進行耐心的指導。這四天，我共參與了以下活動：聽課6節(jié)，上匯報課1節(jié)、參加班級班會課1節(jié)?，F(xiàn)在我將對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：

　　一、提高了專業(yè)能力

　　在四天的跟崗學習的日子里，在輔導老師朱碧瓊老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文課、班會課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。此外，由于朱老師一共帶領包括我在內的四位培訓學員，我們私底下也會就各樣的教法和學法進行探討，這其中也是擦出不少火花，從她們身上真的也學到不少的東西。

　　二、開闊了視野

　　來到義和小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。義和小學的環(huán)境優(yōu)美，學校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。相比之下，我所任教的學校，在各方面，不論是軟硬設備都跟義和小學有一定的差距。所以，來到這里真的是開闊了自己的視野。

　　三、提高了思想認識

　　義和小學是屬于城郊學校，它集中了城市和農村小學的特點。很多也是外來工的子女，所以人員比較混雜，學生水平兩極分化較為嚴重。但這里的教師一視同仁，認真對待每一位學生。從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。 短暫的跟崗培訓學習匆匆而過，這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！

>跟崗培訓心得體會3

　　一周的培訓已經結束了，在這次培訓中我學到很多新鮮的知識，也讓我認識到想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須不斷自我更新，也認識到自己知識的局限和不足。

　　每個老師都給我們講的很深入很細致。在劉麗園長講到：讓孩子生活在童年里而不是經過童年。我腦海里想象的是現(xiàn)在我們的孩子有多少是童年快樂渡過而不受父母強迫學這樣學那樣的呢。而生活來源于學習，學習也來源于生活，一個好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的老師應該是優(yōu)雅的。應該是真善美結合的。我們教師是孩子的陪伴者。

　　在園長講到：三浴陪伴時我呆了因為以前沒接觸過，原來是(空氣，陽光，日光汗)這對于一個人來說我們都應該被三浴陪伴特別是孩子，如果沒有一個健康快樂的身體狀況，那我們怎么可能讓孩子快樂成長呢，所以對于戶外活動(體能活動)是幸福快樂的前提。

　　在園長講到：幼兒園安全工作的重要性時我深深感觸人生命的脆弱，我做為一個孩子的母親深深體會都希望自己的孩子送入幼兒園快樂的度過每一天。所以幼兒園的安全工作是重中之重的。作為優(yōu)秀的幼兒教師必須學會觀察幼兒，細心、專心負責任才能保證班級的安全，孩子才能正常的學習、生活。

　　另外我還學習了(3到6歲兒童學習與發(fā)展指南)，還需要看更多的書來不斷的補充自己的知識，真的覺得人必須學習來進步自己。也希望在以后的工作中，園領導和老在的教師給予指導和幫助。虛心接受好的建議來補充自身不足還是要進步做一名優(yōu)秀的幼兒教師。既然來到了青瑞，青瑞里面每一個人就是我的家人，也必須跟上家人的步伐前進。

>跟崗培訓心得體會4

　　20xx年5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都北京，開始了為期三周的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學問題與目標，我來到了北京大興區(qū)第八小學，開始了我的跟崗學習之旅。學習期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學習”的原則，每天快樂地學習著，收獲著，成長著。轉眼間跟崗學習就要結束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。

　　一、家的溫暖

　　來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學習的相關事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進入了一個新的大家庭，我的學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。

　　二、學無止境

　　“多見者博，多聞者智”。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊令人陶醉，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團隊展示，還是學生活動照片，還有名人格言，國文經典，無不給人啟迪，催人奮進。學校古香古色的北京建筑風格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

　　學習期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節(jié)課，每位教師都有自己獨特的教學風格，每個班級都有著嚴謹的學習態(tài)度，教師的組織教學，學生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習，無論從校園文化建設，教育教學管理，還是從課堂教學展示，每一天我都在用心地去學習，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。

　　為了抓住每一次學習的機會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區(qū)勁松小學參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動，到大興區(qū)亦莊實驗小學參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發(fā)，倒地鐵，坐公交，歷經一個多小時的路程才能到達活動現(xiàn)場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學習都是收獲滿滿，不虛此行。

　　尤其是在勁松小學來自全國各地的校長發(fā)言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設置，雅趣課程，國學教育課程體系等等，都值得我去學習和借鑒，也讓我對自主學習有了更深刻的認識和體會：自主不是自由，是責任，是包容。

　　還有在亦莊實驗小學聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀，針對繪本閱讀教學內容的選材，文本教學的三層分析，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認識與感悟，頓時感到豁然開朗。

　　學習中我一直堅持每天寫日志，同時反思自己平時的教學，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學習思考，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學技能。

　　三、踐行提升

　　1、認真做好二次培訓。短短的三周學習要學會所有的是不現(xiàn)實的，但我一定牢記那些新的教學理念，新的教學發(fā)現(xiàn)，新的教學反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進一步提高學校和老師們的教學理念和方法，共同進步，共同發(fā)展。

　　例如：引進八小午餐管理方法和延時服務制度，進一步推動渚小“午餐工程”的實施;參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強學校對青年教師的培養(yǎng)工作;研究“走班課程”體系，進一步進行教學改革，提高學生的綜合素養(yǎng);學習八小家長開放日中家長評價表的運用;介紹語文古詩講解的經典環(huán)節(jié)“小老師說詩意，其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。

　　2、提高繪本閱讀教學。繪本閱讀教學就是一種“口語能力的行動研究”。按照學校的計劃，我要繼續(xù)做好英語繪本閱讀教學，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對于繪本閱讀教學的研究，態(tài)度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據學生的年齡不同來選擇，也可以根據話題的不同來選擇;課堂教學不能只聚焦在詞語等知識點的教學上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學中，主張學生通過猜詞、表演等形式學習;教學評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進行，實現(xiàn)what-how-why三個層次進行分析和教學等等。

　　3、堅持總結與反思。常總結常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業(yè)務練習半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思，及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點，及時調整課堂教學內容與策略。三是要堅持寫教學故事，留下教學生活的足跡。

　　總之，通過本次跟崗培訓學習，我的收獲很多，迸發(fā)出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發(fā)或解決，不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了自身的業(yè)務素質。非常感謝能有這次珍惜的學習機會，也要感謝北京大興八小的領導老師們，能給我提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學習的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經歷這三周的學習，相互關心照顧，共同成長。在今后的工作學習中，我一定會把所學所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。

>跟崗培訓心得體會5

　　20xx年7月30日至20xx年8月2日，本人有幸參加了由省聯(lián)社河源辦事處在河源市委黨校組織舉辦的河源市農村合作金融機構第二期中層干部培訓班，與來自一行五社的中層干部共190人一起聆聽了上海明鴻中小銀行培訓中心的資深教授和專家的授課。不僅使我增長了知識，開闊了眼界，而且還讓我從中領悟到了不少生活中的真理。

　　開班儀式上，市辦事處殷國輝主任助理代表省聯(lián)社河源辦事處作了重要講話。他強調，目前轄內農合機構人員的整體素質偏低，特別是中層干部的素質，作為機構中間力量，和其他金融機構相比總體感覺偏低，這也將導致在開展實際工作中進展緩慢，效果不理想的局面。此次組織中層干部培訓班，目的就是為了樹立大家的危機感和憂患意識，端正態(tài)度，自覺加強學習，全面提高自身的綜合素質，積極提高管理的能力，進一步推動轄內農合機構改革發(fā)展的中間力量，通過增強機構中層干部的勵志能力，有效解決推進重點工作過程中遇到的瓶頸性的困難和問題。

　　通過學習培訓，進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。

　　21世紀是知識經濟社會，要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是不斷學習，不斷進步，不斷創(chuàng)新。只有通過加強學習，才能了解和掌握更多先進的知識和理念，取長補短;只有不斷學習，增加知識儲備，才能增強自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;只有不斷學習，才能更好地勝任本職工作，為走向自己職業(yè)生涯的最高點打好根基。

　　通過學習培訓，進一步增強了對創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的認識。

　　在經濟全球化的時代，電子化、網絡化、數字化、信息化的速度加快，到處充滿了競爭和挑戰(zhàn)。只有持續(xù)創(chuàng)新才能在日趨復雜、激烈的市場經濟競爭中生存和發(fā)展。創(chuàng)新是一種意識，一種思維，是一個不斷否定自我、超越自我的過程。外國人之所以如此成功，正是因為他們敢于想象，大膽創(chuàng)造的能力。培訓課上，汪老師給我們講到了外國人為什么要用人類的大腦作為牛仔褲的標志?原來是因為它們之間都有一個共同點，那就是大腦越用越好，而牛仔褲則越穿越舒服，越穿越光亮。這就是外國人不一樣的創(chuàng)新思維，但如果是在中國卻是根本不太可能的事情。

　　然而，經濟的繁榮和發(fā)展離不開金融業(yè)的發(fā)展。面對當前競爭激烈的金融環(huán)境，農村合作金融機構尤其是在偏落后的地區(qū)，要想生存和發(fā)展就必須要創(chuàng)新。這就要求我們在實際工作中要跳出固定的思維模式，要看清自己的劣勢，要使每位員工清晰意識到目前取得的成績與要求還有差距。“等、靠、要”是沒有出路的，只有創(chuàng)新求生存才是硬道理，只有秉持“一切為了客戶”的宗旨，不斷創(chuàng)新業(yè)務和服務，增加客戶的滿意度和認同感，才能讓我們農合機構在金融市場競爭中立于不敗之地。

　　通過學習培訓，進一步增強了“合規(guī)文化，合規(guī)經營”的意識。

　　正如汪老師所說，合規(guī)風險管理是一項長期的重要的工作，只有牢固樹立合規(guī)風險防范意識，倡導主動合規(guī)，合規(guī)經營，打破中國人傳統(tǒng)的“差不多，過得去”的思維習慣，才能構筑起合規(guī)風險管理長效機制，深入開展合規(guī)文化建設，切實防范各類風險。

　　通過學習培訓，使我深刻體會到只有不斷加強自身管理能力的培養(yǎng)和鍛煉，才能確保各項工作的有序開展。

　　一是要有自省精神。作為一名中層干部，要不斷加強品德修養(yǎng)，嚴于律己，遵守各項規(guī)章制度，防微杜漸。不斷進行自我反思，自批評。對于自己的缺點和錯誤，敢于承認并改正;對于別人的批評意見，做到有則改之，無則加勉，切忌推過攬功。二是要有大局意識。要樹立大局意識，強化“一盤棋”思想。任何一個局部都不能脫離大局而孤立存在，否則就會成為無源之水、無本之木。因此，我們在處理具體問題時，一定要堅持局部服從整體，小局服從大局的原則，要善于從大局著眼，保證具體工作和全局工作方向一致、運行同步、協(xié)調發(fā)展。三是要有綜合協(xié)調能力。作為中層干部，良好的協(xié)調能力是不可或缺的。要學會溝通與協(xié)調，因為各項工作的開展在很大程度上是通過從上到下的層層溝通進行的;善于團結各種人，培養(yǎng)團隊精神，為共同的目標團結奮斗，增強部門之間協(xié)同作戰(zhàn)的能力。四是要樹立奉獻精神。作為農合機構的中層干部就必須要有犧牲和奉獻精神，凡事不要斤斤計較，要能吃苦，不怕吃苦，嚴格要求自己，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事。

　　通過學習培訓，不斷提升自身的領導能力和綜合素質。

　　在最后一天的培訓中，蔣老師給我們具體闡述了如何成為一名出色的領導者。通過蔣老師的生動講解與分析，使我對領導和領導力有了更為全面的認識和理解，讓我深刻明白，作為一名領導者，不僅要有寬闊的胸襟，要言而有信，而且還應具有洞察一切事物的能力和敢于承擔責任的勇氣等。這些都將是我們在今后開展實際工作中所需要的能力和素質。

　　通過四天的學習培訓，不僅使我增長了知識，轉變了觀念，而且還讓我深刻領悟了不少生活中的真理。在今后的學習工作中，我將加強政治理論和業(yè)務技能的學習，不斷提高自身的綜合素質，實事求是，真抓實干，盡心盡力做好本職工作。

　　總結是培訓的終點，也是學習的起點。這段難得的學習經歷，必將成為我一生中享用不盡的財富，時刻激勵自己與河源農合機構一起揚帆起航。

>跟崗培訓心得體會6

　　20xx年10月11日，在桂花飄香的日子里，我們一行20人在班長的帶領下，來到美麗的姑蘇城蘇州，參加為期20天的《xxxx年海南特殊教育學校骨干教師赴江蘇跟崗培訓》的學習。在此非常感謝海南省教育廳、蘇州市教師發(fā)展中心、海南省瓊臺師范學院和蘇州市盲聾學校給我們提供這次再學習、再提高的機會。

　　本次跟崗交流培訓共聆聽了上海和江蘇9位專家、教授的專題講座以及到蘇州市盲聾學校跟崗學習，另外還參觀了名校（蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛特殊教育學校）。通過參加此次跟崗培訓的學習，我再次感受到了學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學習讓我進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論知識、教育理念、業(yè)務水平等方面的能力都有了一定程度的提高；感到遺憾，是因為學習的時間有限，要學的東西太多。這次培訓讓我認識到了自己在工作中的不足，工作中還需再深入其中，在實踐中繼續(xù)摸索。下面談談這次培訓的收獲：

　　一、聆聽講座，提升專業(yè)理論知識

　　江蘇省教育廳殷雅竹副處長的講座《新常態(tài)下特殊教育學校轉型》，她向我們介紹了當代教育的背景下，江蘇省特殊教育的現(xiàn)狀分析以及關于三類特殊兒童教育向全面特殊教育轉型的簡介。通過殷處長的介紹，我們再次深入認識了特殊教育工作的重要性。同時，對將來特殊教育學校的轉型有了初步的了解。

　　對個別化教育深有研究的華東師范大學于素紅教授，在她的講座《個別化教育方案的制定》中向我們展示了她的個案分析、具體的個別化教育計劃和執(zhí)行結果，并對培訓班老師的作業(yè)進行了針對性的指導，讓我們明白個別化教育的重要性，深入理解了如何制定個別化教育方案。于教授提出：現(xiàn)在是我國特殊教育發(fā)展最好最快的時期，今后的特校不僅僅服務于在校的少量學生，而是要轉變職能，成為當地的特教資源中心，走進普校為融合教育提供技術支持，這都需要制定個別化教育方案。于教授的話這讓我們意識到自己肩上的重任，我們要擴大自己的知識范圍，努力鉆研特教技能，提升自己的綜合素質。

　　南京特殊教育學院談秀箐教授的講座《特殊教育學校的選題與方案撰寫》，給我們指明了特殊教育學校如何做課題的方向，在談教授的講座中，我們明確了特殊教育學校課題研究的目的在于能否解決教育教學中的問題，能否促進教師的專業(yè)成長等。談教授還根據自己手上的案例進行分析、講解，提出了很多可行性的意見，為我們今后做課題研究如何選題、如何寫申報書和如何寫課題研究論文提供了實質性的幫助。

　　蘇州市教育局基礎教育處特教干部方紅老師給我們帶來的講座是《手語翻譯技能與策略》，她結合自己的工作經驗聲情并茂地講課，為我們解開了與聾人溝通和課堂中如何運用手語的難題。聆聽方老師的講座及觀看方老師翻譯的手語及案例，讓我體會到手語不僅是一門語言，更是一門藝術，面對存在一定生理和心理障礙的聾人，方老師用手語與他們交流就像和健聽人說話一樣，沒有一點溝通障礙，我被方老師充滿智慧的愛心、淵博的專業(yè)知識、奉獻的精神深深感動了。真希望自己有朝一日能和方紅老師一樣，可以與學生進行無障礙的溝通。

　　除了上述幾位教授專家的講座，我們還聆聽了其他專家的精彩講座。蘇州市教育科學研究院特教教研員胡春娜老師的講座《特殊教育課程建設》中向我們說的“只有選對了方向，努力才不會白費”這是當今特殊教育學校課程建設一個值得關注的問題。中國特殊教育雜志沈玉林主編的《如何撰寫特教論文》，沈老師從八個方面為我們做了詳細的講解，為我們解決了許多撰寫論文時遇到的難題，提高了我們寫論文的信心和能力。還有三位特殊教育專家蘇州市工業(yè)園區(qū)仁愛學校范里校長、蘇州市特殊教育指導中心朱海榮副主任、蘇州市姑蘇區(qū)特教集團劉嫣靜校長的講座也都非常精彩，在講座中，他們展示了自己的研究和經驗，給我們帶來了新的教育理念及辦學理念，從他們的理念中，我們對特殊教育有了更深入的理解及認識。

　　二、進入名校跟崗、考察，深入學習、了解名校的教育理念

　　在跟崗學習中，我們不但參觀了名校，學習了新的教育教學、辦學理念，還非常有幸地參加了蘇州盲聾學校舉辦的“名師助我成長”的研討觀摩活動?；顒又形覀兟犃肆磺嗄杲處煹墓_課，在現(xiàn)場專家點評活動中，我們從多方面學習到了該如何上好一節(jié)課，了解了“核心素養(yǎng)”下數學課堂、語文課堂應如何開展教學。在活動中，我們更深入地理解了一名特殊教育學校教師肩負的責任，增強了自身的專業(yè)知識。

　　我是一名特殊教育一線上的教師，從事聾校語文教育教學已有十多年了。雖然我的工作崗位很平凡，但我非常熱愛這份工作,一直堅守在教育教學一線。這次跟崗培訓，既有教授專家知識性、理論性的精彩講座，又能進入名校跟崗學習、實地考察，能與名師、專家面對面交流、學習。這都給我的教育教學工作帶了來新的啟發(fā)與思考，讓我的視野進一步開拓，理論得到提升。我在學習中有所感悟，在觸動中有所思考，在反思中有所提高，我會將這些精彩的經歷和知識運用到實踐中，為特殊教育的發(fā)展貢獻自己最大的力量！

>跟崗培訓心得體會7

　　10月24日至28日，我從秋風颯颯的銀川來到溫暖如春的福州，有幸參加了銀川市教育局在福州一中舉辦的教導主任跟崗培訓活動。這次培訓活動內容務實，形式多樣，理念超前，目標長遠。我和很多參訓的教導主任一樣，非常珍惜這次難得的學習機會，也收獲了許多先進的管理經驗。通過此次活動，我會結合我校實際，學以致用，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，更好地開展好我校的教學管理工作。

　　這次培訓學習，我深切的感受到：福州一中；文化深厚、成績斐然；領導介紹：詳細全面、真切坦誠！這幾天的所見所聞開闊了我的視野，更新了我的管理理念，明確了工作方向！本次培訓讓我對學校的教學管理工作有了全新的深入的認識，我校還有許多工作要改進并完善！

　　這次培訓的主要內容有：參觀校園文化，參與學生社會實踐，聆聽“特長生培養(yǎng)、教師培訓、校本課程管理”等講座。我就校園文化，校本課程、教師培訓、社會實踐這四方面談談我的體會！

　　一、關于福州一中校園文化建設的體會。

　　走進福州一中的校門，我就被福州一中的校園文化折服了，校園文化讓人如沐春風。學校的每一個角落都暗含著校園文化。校內的一草一木，寢室里的學生個性展示牌，教學樓上“植基立本，成德達材”的校訓，均是文化主題的載體，構建了一個“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的文化氛圍，福州一中的校園“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學習的軌跡。

　　尤其是學校圖書館的文化建設，更是令人嘆服。圖書館布置溫馨，書籍涉獵廣泛，宣傳欄表彰學生征文。這些布置體現(xiàn)了學校文化建校的良苦用心，既激發(fā)了學生熱愛讀書的興趣，也喚醒學生尊重文化的潛質，更大意義上豐富了學校文化建設內涵。

　　福州一中的學生在各方面取得的優(yōu)異成績，與學校的讀書文化息息相關。福州一中的校園文化讓我認識到：優(yōu)秀文化是學校發(fā)展的根，是在學校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學質量、規(guī)范學校管理的同時，更需要營造文化育人的氛圍，打造自己獨特的文化品牌！這是學校發(fā)展的軟實力和靈魂所在。福州一中的校園文化還讓我認識到：要在學習中升華學校文化，在教育教學過程中闡釋學校文化，在活動中培育學校文化，在言行中彰顯學校文化，逐步達到文化育人的至高境界。

　　作為教導主任，今后我要努力學習現(xiàn)代教育理念，吸收當代文化的營養(yǎng)，以學校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實的學校文化的“薪火傳遞者”。

　　作為學校的一位領導，我深深的明白：學校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。我們有責任也有義務將學校文化傳承與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)從經驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

　　二、關于“校本課程管理”培訓的體會

　　(一)本次校本課程培訓主要內容：

　　1、校本課程建設遵循的基本理。

　　2、校本課程建設的總體目標。

　　3、課程的整體結構。

　　4、校本課程開發(fā)的基本原則。

　　5、校本開發(fā)的基本程序。

　　6、校本課程設計模式及其實例。

　　(二)聆聽“校本課程培訓”講座的收獲：

　　1、我對校本課程的理念的認識更加深入。

　　通過本次培訓我認識到：校本課程它打破了傳統(tǒng)教育單

　　一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學生的發(fā)展，這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。

　　2、我對教師的角色認識更加多元。

　　通過培訓學習：我明白了教師的多重角色。校本課程的開發(fā)中，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席；由知識的灌輸者轉向人格培育者；從單向傳遞者轉向多向對話交往者；由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者。這些角色的認知，極大的改變了我的教學方式，我也會對我校老師培訓這些理念，以促進我校更快更好的發(fā)展。

　　3、我對校本課程的特色的認識更加全面。

　　第一、校本課程具有針對性。校本課程作為與國家課程、地方課程相并列的一種課程類型，其存在的基本理由就是對國家課程、地方課程的補充，使課程校本化，更好地滿足學生和學校發(fā)展的實際需要。

　　第二、校本課程具有獨特性。校本課程是學校自主開發(fā)的課程，它反映學校的辦學宗旨，針對學校的實際需要和現(xiàn)實問題，繼承學校傳統(tǒng)并觀照學校的發(fā)展走向，是學校獨立設計和實施的課程，是學校獨特課程文化的重要組成部分和“載體”。

　　第三、校本課程具有適合性。校本課程意在滿足學生的興趣和需要，彰顯學校的辦學特色，它既要適合于學生的接受能力，有利于學生在原有基礎上發(fā)展進步，也要適合于教師專業(yè)水平以及學?，F(xiàn)有的辦學條件。

　　4、我認識到校本課程關系到學校的長遠發(fā)展。

　　校本課程是適合學校實際和學生需要的課程，具有本校特色的校本課程則可以使學生分享學校獨有的文化傳統(tǒng)和課程內容，如校史、校訓、校歌等，在態(tài)度、情感、價值觀方面受到熏陶。而以滿足學生的實際需要和完善學生的個性為目的的校本課程，能夠充分體現(xiàn)學校教育中的人文關懷，能夠反映學?！耙詫W生發(fā)展為本”的辦學理念，能夠促進學校教育水平的真正提高。

　　5、我意識到開發(fā)校本課程可以提升教師的專業(yè)水平。

　　教師作為課程開發(fā)的主體，參與開發(fā)校本課程的系列實踐活動，如調查研究、課程資源的開發(fā)利用、教材編制、課程實施和評價等，可以使教師的聰明才智得到充分發(fā)揮，并在能動的實踐中，更新課程觀念，鍛煉并提高課程開發(fā)及教育科研的能力，增強教師的自主意識和創(chuàng)造精神，確立教師在課程實踐中的主體地位，切實提高教師的專業(yè)化水平。

　　6、我懂得了開發(fā)特色課程，有助于彰顯學校文化

　　通過培訓，我意識到我校有著豐富的且有潛力的特色課程有待開發(fā)。比如：王永紅老師的樂陶泥人，如今已經代表寧夏走向世界，參加了許多國際性的文化交流活動。再比如：我校的田徑隊已經連續(xù)9年奪得銀川市田徑大賽冠軍。若將這些優(yōu)勢項目開發(fā)成校本特色課程，對于彰顯學校的辦學特色，實現(xiàn)學校的辦學理念，能夠起到極大的促進作用。

　　三、關于教師培訓的收獲與體會

　　這幾天的培訓，我邊學習邊思考：如何才能當好教導主任？本次學習，讓我理清了今后教師培訓工作的思路。

　?。ㄒ唬┪艺业浇虒W管理的切入點——教學觀念的轉變。

　　教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：

　　1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。

　　2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。

　　3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。

　　4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

　?。ǘ┪易プ×私虒W管理的關鍵——教學過程的管理。

　　1、明確教學常規(guī)基本要求；

　　備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。

　　上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效。

　　教學反思：（1）課前反思——做好充分準備；

　　（2）課中反思——及時調整教學行為；

　?。?）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機。

　　2、堅持有效地聽課與評課。

　?。?）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排內容的重難點。

　?。?）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。

　　評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。

　　(三)我學會了教學管理的策略——管理藝術。

　　努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協(xié)調意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識。

　　教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

　　四、參觀福建中醫(yī)藥大學的體會10月26日我們有幸與福建一中高二學生共同參觀福建中醫(yī)藥大學。學校的展覽館展品給我留下了深刻印象！展示的內容有：民間醫(yī)療導引活動及醫(yī)藥文物，清代醫(yī)家處方及書畫作品，早期醫(yī)學雜志及讀物，大型醫(yī)學叢書及類書，李時珍采藥場景，國家領導人合影等。這些圖片及文物，不僅體現(xiàn)了我國中醫(yī)藥的源遠流長，博大精深，也讓我們對自己的民族文化更加自豪！我們還同高二學生一起觀看了中醫(yī)藥大學的心臟復蘇、針灸、推拿示范演練，學生們專心致志，興味盎然，許多學生參與現(xiàn)場實踐并積極發(fā)問，我相信熱愛醫(yī)學科學的種子已經傳播下去，刻苦鉆研的治學精神也已在潛移默化之中滲透！這次參觀引起我對社會實踐課程的深度思考！

　　首先，通過參加社會實踐，我認識到社會實踐課程的意義。社會實踐活動，可以對學生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境；通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性；更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

　　其次，我將結合我校實際開發(fā)一些社會實踐課程。例如參觀、訪問和調查活動：到德育教育基地--進敬老院幫助孤寡老人；抓住焦點、熱點問題，進行環(huán)保、國情民情調查等活動。我想：這些實踐課程一定會激發(fā)學生的積極性，他們也會展現(xiàn)像福州一中學生的笑顏，感受實踐的活力！社會實踐課程一定會為我校的教育再添風采！

　　最后，在實施過程中，要向福州一中借鑒經驗：從生活實際出發(fā)，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和內容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。在活動中組長要協(xié)調好小組成員及各方面的關系，各成員發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確保活動的順利進行。

　　幾天的培訓結束了，雖然忙碌辛苦，但也收獲著、快樂著。我受益匪淺。但我的學習并未結束，相反，我要以此為契機，認真總結本次學習內容，將我所學運用到我校的教學管理中，促進我校文化建設，開發(fā)我校特色課程，更新我校特長生培養(yǎng)方式，為我校創(chuàng)辦優(yōu)質名校奉獻自己的力量！希望今后能有更多這樣的機會，使我們能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更大的突破。最后，感謝福州一中的熱情接待，感謝福州一中領導的經驗分享！感謝銀川市教育局的精心組織和安排。希望今后這樣的活動能夠更多。

>跟崗培訓心得體會8

　　10月28日，我和縣其他學校8位老師有幸赴深圳市光明中學為期3天的班主任跟崗培訓學習。本人深知這次培訓機會來之不易，我決心抓住這次千載難逢的機會提升自我。在這里，首先要感謝縣教育局領導，為我們創(chuàng)造良好學習的機會，讓我們有這種機緣向全國名班主任鐘杰老師學習，領略她的風采。此次培訓學習收獲多多，感受多多，下面談談我的一些心得。

　　首先，光明中學所見所聞。

　　深圳光明中學是全日制完全中學，涵蓋初中、高中共60個教學班。在校生約3000人。校園干凈、整潔，處處滲透著書香校園和諧氣息。學校的每一條走廊，每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片，學生作品展，特色專欄無不體現(xiàn)光明中學主題鮮明的辦學理念，濃郁醇厚的教育氛圍，彰顯特色的校園文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。

　　二、加強理論學習，提升自身文化修養(yǎng)。

　　幾天的交流學習，讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足。說來慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實有待提高。

　　鐘杰老師是一個從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事，攥寫發(fā)表論文100多篇，出版發(fā)行13部教育書刊。常奔走于全國各地講學。她給我們講述自己由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人。

　　鐘杰老師不斷學習、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風格平實、語言風趣。班級管理方法獨特、細微。教育方式接地氣、可操作性強。培訓中，我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得，鐘杰老師是我們在教育前進了路上的一盞明燈。

　　三、做一名有情懷的教育工作者。

　　鐘老師勉勵我們要不斷學習，調整工作心態(tài)。學生成長存在個性差異。作為教育工作者，我們應當悅納學生的不足。應以平和樂觀的心態(tài)應對。同時，常與學生換位思考，放低姿態(tài)，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關愛。這樣才能讓學生“親其師而信其道”。鐘老師說，出于我們教師的職業(yè)習慣，我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯，可老師的力量是有限的，我們常常不能拿自己的標準給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學校、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學生應本著“生命第一，安全第一”的原則盡到我們教育的責任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說，“改變一切可以改變的，改變不了，則要保護好它，不要讓其腐化、受傷害?！?/p>

　　四、精細化管理，打造班級文化，創(chuàng)建特色班級。

　　作為班主任，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務落實責任到個人，將會最大限度的調動學生參與班級管理的積極性。培養(yǎng)學生主人翁意識，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們分享的“人人有事做，事事有人做”的班級事務管理方法，科學有效，堅持以人為本的核心理念，體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育，學習檢查，紀律衛(wèi)生檢查以及學生在學校生活的方方面面。內容可謂涵蓋了學生德智體美勞美勞。我認為這種精細化管理，能強化學生自我管理意識，培養(yǎng)學生責任感，從而促進班級發(fā)展。

　　張老師構建的班級學習共同體，打造班級特色文化，讓學生靈魂得到滋養(yǎng)。增強了班級凝聚力。培養(yǎng)了學生自主管理和高效合作能力。

>跟崗培訓心得體會9

　　一、組織安排、細心周到首先是晏嬰小學領導高度重視。

　　11月19日、20日，我們先后抵達淄博市晏嬰小學后，學校給我們安排好舒適的住宿，學校孫校長召開了見面會，與我們進行了初步溝通，還介紹了近年來晏嬰小學的發(fā)展情況，發(fā)放了詳細的跟崗學習日程安排表及食宿安排。特別是孫校長善良熱情，大氣豪爽，始終把我們遠道而來的客人當做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至，讓我們深受感動。

　　其次是跟崗工作安排豐富。我們此次跟崗位學習，重點圍繞文化建設、課程整合、德育教育、教師專業(yè)發(fā)展、校本課程研發(fā)與實施五大板塊，通過現(xiàn)場參觀舉辦講座、問題答疑、聽課評課、交流心得，校長點評課等形式，全面了解晏嬰小學先進的辦學理念和管理體系。先后聆聽了蔡文平老師的《如何實施基于課程標準的學科內整合》、孫鏡峰校長的《學校因課程整合而改變》兩場專題報告，房愛翠老師的“視覺思維課程的開發(fā)與實施”、李校長的“立德樹人、智慧育人”、校長助理付玉杰老師的“如何促進教師專業(yè)發(fā)展”、孫校長的“校本課程的開發(fā)與實施”四場專題講座，形式多樣的活動內容，讓我們受益匪淺。

　　二、走進名校、收獲良多

　　（一）設計“核心理念”、開啟“智慧模式”這是一所創(chuàng)建于20xx年9月的新建學校，當時，學生的組成來自于一所農村小學和一所城郊學校的學生，教師以合并的農村小學教師為班底加上新調入的農村教師，學生底子薄、師資力量困乏，短短的7年，學校卻成為臨淄區(qū)的、淄博市乃至**這是一所創(chuàng)建于20xx年9月的新建學校，當時，學生的組成來自于一所農村小學和一所城郊學校的學生，教師以合并的農村小學教師為班底加上新調入的農村教師，學生底子薄、師資力量困乏，短短的7年，學校卻成為臨淄區(qū)的、淄博市乃至**省的名學校。其中離不開孫校長的精心管理、率先垂范；離不開管理團隊的團結奮進、敢于擔當；離不開全體教師的密切配合、默默付出。我們努力尋找晏嬰小學的成功秘訣，追尋學校成功的足跡，發(fā)現(xiàn)：學校成立之初，孫校長在學校成立之初，就緊緊盯上了“晏嬰”這個文化符號，經過思考、論證最終確立“智慧教育”為本校的核心理念。在核心理念的支撐下，孫校長和他的團隊先后構建“智慧德育”、打造“智慧課堂”、建設“智慧課程”、培育“智慧教師”、“智慧家長”“智慧學生”等學校所有工作開啟了智慧模式。

　?。ǘ┐_立主體地位、引領特色發(fā)展“學生是教室的主人”、“學生是課程的主人”、“學生是學校的主人”“學生是學習的主人”這是孫校長常說的幾句話，“我們所做的一切要為主人服務”，他們是這樣說的，也是這樣做的。1、學校文化放給了學生、放給了班級、放給了家長、從表層到內里、從顯性到隱性，班名的確立、班徽的設計、每一面墻壁、每一村土地、每一個故事、每一棵樹木、每一片廊壁，都充滿了智慧，個性化的班級文化、富有實效的小組文化、具有針對性的科室文化，真正實現(xiàn)了“參與代替包辦、生成代替復制、過程代替結果”做的有深度、有品位、有境界，校園文化使晏嬰小學有了溫度與光亮。

　　2、為減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生自主的、有個性的發(fā)展，為有效實現(xiàn)課程的整體育人功能和學生發(fā)展核心素養(yǎng)，晏嬰小學在**省教科院研究院張斌博士的指導下，對課程整合進行了探索，他們以學生為中心，打通了學科內和學科間的邏輯聯(lián)系、把學生的學科知識和社會生活、課內學習和課外活動緊密聯(lián)系，建設了智慧課程。逐步實施了學科內整合、多學科整合、跨學科整合、超學科整合，真正搭起了課程與學生核心素養(yǎng)間的橋梁。逐步實現(xiàn)了國家課程校本化、班本化、生本化！

　　3、為落實學生是課程的主人，課程必須為學生服務的宗旨，晏嬰小學的學校校本課程的開發(fā)與實施經歷了兩個階段。一是以教師為主的第一階段，結合教師自身特長和學科特點開設，解決了從無到有的問題，校本研發(fā)開始萌芽成長。

　　二是認真的考核、調研、評估、參觀、反思、真做、實干、統(tǒng)籌、規(guī)劃解決了從有到優(yōu)。確立學生的核心地位，一切設計均把孩子的興趣放在正中央地位，“快樂星期三”、58門校本課程，給學校、給學生帶來了質的變化。

　?。ㄈW校管理、規(guī)范嚴格晏嬰小學建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子里，你會感受到，從行政事務，到教育教學；從教師考勤，到教學常規(guī)；從班級評比，到學生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。特別是在落實學校職稱評聘的“三干、三公”、學生的智慧銀行自主管理中的高效實用，達到了良好的效果。

　　（四）教師專業(yè)、扎實發(fā)展晏嬰小學重視促進教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學習新體系，引領教師發(fā)展。構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。通過課程整合、師徒結對、青藍工程等制度措施，都極大地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　三、學習反思、共同發(fā)展一周的時間很短，我們都有緊迫感。

　　觀察校園，不放過一個細節(jié)；聽取講座，不放過一個疑問。記錄、追問、拍照、交流探討，索要資料，和領導座談，與中層對話，到教室里調查。進校、上課、課間、做操、用餐、放學，每一個時間段，每一個活動點，我們都去觀察，從中發(fā)現(xiàn)管理，發(fā)現(xiàn)教育，也發(fā)現(xiàn)校長的影子。

　　我們還及時交流，在赴培訓的路上，在用完午餐的賓館里，在下午返回的途中，或者晚上回到住處，我們都會把當天所看、所聽、所想，交流，分享，探討，碰撞。并結合自己所在學校的情況，提煉經驗，明確方向，完善提升。這時的我們，往往是興奮與冷靜交織，智慧與激情同行。把交流反思、學習心得記錄下來，談跟崗體會、發(fā)跟崗美篇，與同行交流、分享。

　　總之，我們6位來自**教育欠發(fā)達地區(qū)的小學校長，在晏嬰小學度過了一段非常充實、難忘的日子，收獲良多，啟發(fā)很大。對照自己的工作，也產生了很大的壓力，但有了榜樣和方向，也就有了發(fā)展和改善的希望。在共同學習交流的過程中，我們之間加深了了解，增進了友誼，形成了我們自己的學習發(fā)展共同體。

　　雖然這次學習即將結束，但相互了解、相互學習、相互交流將繼續(xù)保持，我們以建立了微信群，我們將以此次跟崗學習為契機，加強聯(lián)系，不斷提升校長的專業(yè)發(fā)展，真正學到管理經驗，改正學校的各項工作，為辦好人民滿意教育而不斷努力！

>跟崗培訓心得體會10

　　為提高我校數學教學質量，根據校領導提出的”請進來，走出去”培養(yǎng)年輕教師的有力措施，特派我到淄川實驗中學進行為期一周的跟崗培訓，學習優(yōu)秀學校的先進教學經驗。我在淄川實驗中學，深深的感受到了淄川實驗中學老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了淄川實驗中學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了淄川實驗中學領導的親切關懷，我的指導老師王金鳳老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我共參與了以下活動：聽課10節(jié)、聽公開課3節(jié)、參加初一數學組集體備課1次和初中教研活動1次、每天寫不少于300字的跟崗日志?，F(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：

　　一、開闊了視野

　　來到淄川實驗中學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。實驗中學的環(huán)境優(yōu)美，學校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

　　二、提高了專業(yè)能力

　　作為一名中學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。在跟崗學習過程中，我把自身對數學新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與指導老師交流，并用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。

　　在一個星期的跟崗學習的日子里，在輔導老師王金鳳老師的安排下，我聽了幾個老師的課，這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。例如我平時只注重課堂教學這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認真地聽、記，學習其他老師的長處。我先后聽了近13節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽指導老師的點評，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。

　　同時，我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　三、提高了思想認識

　　在實驗中學的每一天我關注到每位老師，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

　　一個星期的學習匆匆而過，這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！

>跟崗培訓心得體會11

　　3月27日至3月31日，我有幸參加了小學校長跟崗學習，在鄭州市京廣路小學跟崗一周，通過聽課、研討、交流、學習，我收獲頗多，尤其是名校長賈琳言行舉止，智慧管理給了我很多的啟迪。我學到了許多先進的教育教學管理理論，豐富了管理知識，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學模式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

　　壹

　　校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人。校長是教師的首席教師，又是學校領導集體的帶頭人。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。賈校長就是我學習得表率。校長要有事業(yè)心和責任感。學校辦得好壞，首先是校長的責任，校長應該有高度的責任感和使命感。為了學校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。

　　對上課老師進行點評

　　校長要善于學習。人類在進步，社會在發(fā)展，知識經濟，一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學習政治理論知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經驗和優(yōu)秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。京廣路賈琳校長就是這樣，她是一位非常有魄力的校長，無論從管理策略，業(yè)務水平，她以先進的理念做智慧引領，她調任僅六個月時間就讓京廣路小學的“外在內涵”都發(fā)生了上至局領導，下至師生家長人人嘆服的變化。

　　校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。賈校長她深入教師，了解師生所需，了解問題癥結，和中層領導一起共商策略，加強中層領導培養(yǎng)，且自己長于反思，加強修養(yǎng)，在校師生人人敬仰?？鬃诱f過，吾日三省吾身。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。以自身人格魄力，智慧人本管理取得局領導師生的一致好評。

　　貳

　　校長要重視師資隊伍的建設。在這次學習中，除京廣路小學外，賈琳校長還帶領我參觀實驗小學，馬寨小學等好幾所學校，并參加了校長工作室交流，使我受益匪淺，我感受最深的是應該非常重視教師隊伍建設，著力打造一支名師隊伍，以名師帶動全校教師的專業(yè)化成長，引領教育教學新觀念。

　　參與名師工作室活動

　　我對以下兩句話感受最深“知識改變命運；教育就是財富；學習就是生命?！焙汀爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！?，這個實在的師資培訓工程的重要性。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。

　　進班聽課

　　這里可從以下幾點出發(fā)：

　　1、要突出抓好教師隊伍建設。一要抓好培訓。采用請進來，走出去的辦法，讓老師不斷充電，從而提高自身的業(yè)務素質。尤其重視校本培訓和教研工作，集眾人智慧，促個人成功。二要抓好考核獎懲。作為激勵機制，考核獎懲最有力。要有切實可行的考核制度，并嚴格獎懲。三要關心教職工的生活。把人本思想落實到學校管理工作中去，制度是無情的，管理應該是有情的。

　　2、要向課堂要質量。課堂教學是提高教育教學的主陣地。提高了課堂教學效率，也就是提高教學質量，課堂教學要真正突顯學生的主體地位。教師要少講少講再少講，學生要多練多練再多練。充分調動學生的積極性，讓學生動起來，這應該是教師備課的重中之重的工作。

　　3、狠抓教學科研，教學科研是學校發(fā)展的第一生產力。下一步工作中，我校應該緊緊把握注以研促教，以研促學，著力改進課堂教學模式，加大課堂訓練力度，提高課堂教學效率，促進教師轉變觀念，加強學習，培養(yǎng)一批骨干教師、名師，從根本上改變教育教學質量的增長方式。

　　4、要抓好學生管理。要成才，先成人。要加強校園環(huán)境和文化建設，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學生產生潛移默化的熏陶作用。要加強學生的一日常規(guī)管理，哪些是對的，該做；哪些是錯的，不該做的，都要明明白白地告訴學生，并通過切實可行的檢查予以督促、培養(yǎng)。

　　叁

　　校長還應該重視學校評價在管理中的作用。隨著基礎教育的深化改革與發(fā)展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校應以學生全方位的發(fā)展狀況和發(fā)展過程來體現(xiàn)學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據。學校評價標準除體現(xiàn)以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求外，更應從培養(yǎng)怎樣的學生去評價一所學校，因此學校的養(yǎng)成教育是重點，通過在校學生的言、行、舉、止，直接看出學校的教育水平。對學校評價管理的學習讓我理解了學校的辦學要端正思路，明確方向，尤其是要結合本校實際和當地需要辦學，要辦有特色的學校。

　　肆

　　安全是學校的生命，學校有安全才有教育教學質量的提高。

　　一個學校，只有辦出高的質量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。要切實抓好學校安全工作。安全責任重于泰山，校長要做到安全工作放在心上，抓在手上。嚴格落實安全制度，把人員安全和財產安全落實到實處，確保萬無一失。

　　以上幾點心得體會還很不全面，我將在以后的不斷學習中認真思考領會，尤其在實踐中加以運用，結合我們的實際情況，把學校辦好，確保學校工作正常有序的進行下去，可持續(xù)的發(fā)展下去。

　　參觀功能室

　　總之，通過此次跟崗學習，收獲頗多。賈琳校長的言傳身教將給我深遠影響。作為一所學校的領導者、組織者、管理者，肩負著整個學校的發(fā)展重任，學校要有大的發(fā)展，首先校長要成長，校長一定要努力為學校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學生的發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件，獻身教育，不辱使命。

>跟崗培訓心得體會12

　　10天的教師跟崗培訓很快就過去了，這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學，開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

　　在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。

　　在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，骨干教師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下，我將所學的理論與實踐結合，聽課參加教學研討，上匯報課，每天堅持寫日志，寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

　　在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領略到學生讀書匯報的美，我深深地體會到了老師的教學是一門藝術。

　　還有，聽了張玉潔老師的導學案的課，我又學到了一種新的教學模式。這種導學案，更能讓學生課下自主的學習，我心里有底了，我要把這種導學案模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。

　　本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。

　　在這里，真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個學習的機會與平臺，為我們的進一步發(fā)展充電、提高!

>跟崗培訓心得體會13

　　時間過得真快，一轉眼在貴陽市18中跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。下面我談三點體會：

　　一、聆聽專家講座，從中受益

　　多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

　　通過學習，我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。

　　又如：講座提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視，聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，專家的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

　　二、與學員互動，從中進步

　　在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了

　　進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

　　三、享受教育，收獲快樂

　　學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

　　走進國培，聆聽專家的講座，汲取專家的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了他們的風采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

>跟崗培訓心得體會14

　　跟崗學習,顧名思義就是為了某個崗位而去參加相應的培訓,使得適應有能力勝任這個崗位的工作。下面的內容是跟崗學習的心得體會總結，希望對你有所幫助。

　　時間過得真快，一個月的跟崗學習已經結束了，在過去的這一個月里，我在交大附小每周跟崗學習一次，雖然只有短短的五次，但是就這短短的五次機會，已經給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收貨頗多。也非常感謝領導能給我這次外出學習的機會，讓我能有機會提高自身業(yè)務水平?；厥走@些天的學習，我所經歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收獲著!進步著!感動著!現(xiàn)把我的學習體會匯報如下：

　　一、提高了自身素養(yǎng)

　　在這五周的日子里，我親眼目睹了徐茜老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率;親身感受了徐老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關懷照顧。徐老師為了讓我們不虛此行，精心準備每一項工作，不但認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，上好各種類型的課，我想，“學高為師，身正為范”應該是徐老師真實的寫照，也是我今后努力的方向。徐老師這種認真負責的態(tài)度，讓我這個剛走上工作崗位的新手自嘆不如，也讓我反思到了自己的不足。比如當徐老師的課堂上有學生不認真聽講時她會通過巧妙的語言來提醒學生，而不是以為的批評。有些孩子回答問題不完整，虛勞是說“我喜歡把話說完整的孩子。”一句簡單的話就使孩子回答得很好。當有學生說和上課無關的話題時，徐老師會用醫(yī)生給一個同時得了感冒和受傷骨折的病人，如果學生是醫(yī)生，是先治感冒還是骨折的生活實例讓學生把重點放到課堂。徐老師的作業(yè)批改雖然很簡單，但是字里行間都能看出徐老師很認真，每一次作業(yè)中學生出錯原因都有注明，并且讓學生養(yǎng)成良好的改錯習慣。試卷出錯，徐老師都回讓孩子用張白紙把錯題從新抄到紙上再做一遍，并做好復批工作。在講課過程中，徐老師不會是因為自己是數學老師只關注數學知識，在板書遇到學生沒有學過的字，徐老師都會在旁邊注音，學生在抄筆記時也會用拼音代替。能看出徐老師的用心良苦。這也使我在教學能力的提高上很有啟發(fā)。

　　二、提高自身業(yè)務水平

　　在這一個月的跟崗學習的日子里，我聽到了的最真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了徐老師的工作態(tài)度、專業(yè)素質，對孩子們的熱愛與關注。也深深體會到徐老師用心良苦對學生語言能力的培養(yǎng)、注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、注重孩子經驗的分享、能力的提高。樸樸實實一節(jié)課，不許要用花哨的課件去裝飾，只需動手操作，實物投影就可把一節(jié)課上的很充實。在這些課，印象最深的就是徐老師的觀察物體一節(jié)課中，這也是我頭疼如何給孩子講好時，徐老師給我點透了本節(jié)課的教學重難點。通過實物投影，讓孩子上臺來猜測、摸、觀察等多種操作方式，學生自主去探索。當從不同角度觀察物體時主要是找一個標志性的東西。空間感也是在生活中去觀察感悟的，徐老師專門孩子讓孩子回家用手機拍下從不同角度觀察到的同一物體的照片。讓他們總結規(guī)律。還有一節(jié)課復習課也是記憶幽深。這就體現(xiàn)一位老師對教材的把握性有多強，有多深。徐老師不光解決課本上有的，還給學生補充了部分相關知識。讓學生做到了對知識的活學活用。 三、自身體會與反思

　　“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！痹诼犘炖蠋熣n時，我認真做好筆記，在教學之后靜下心來，總結回顧自己的教學行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經驗，反思自己的不足，借鑒別人的經驗，吸取徐老師的成功經驗，反思自己與他們的差距。制定自己的計劃，探尋適合自己的道路。每次學習完徐老師的課之后，還會與徐老師相互交流，本節(jié)課中我得到的新想法，在教學過程中自己存在的問題。還有一些題型的做法和講法。徐老師還會耐心給我指導課堂常規(guī)存在問題時要如何應對。

　　在整個跟崗學習過程中，我最大的收獲是轉變了教學觀念，樹立了適合的教學理念，并且還再次學習了《新課標》，根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思;我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂教學課的有效性，既要重視結果，更要重視過程;既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，帶給我思想上的洗禮、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效課堂的教學藝術、

　　在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，在教中學，及時做到課前反思、課中反思和課后反思。努力做到揚長避短，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結束了我的跟崗學習，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我。使自己能盡快成長起來，成為領導心中的放心員工，家長心中的放心老師！

>跟崗培訓心得體會15

　?。玻?*年１０月１５日，帶著一份希望和責任，懷著一顆忐忑迷茫的心，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國培學習第二站的征程——來到天門市第一小學參加為期一個月的跟崗培訓。進入天門市第一小學一周來，我無時不被這里濃濃的文化氛圍和強烈的人文精神所感染著，無時不被這里科學的教育理念、先進的辦學經驗和鮮活的辦學特色所熏陶著。

　　一、濃厚的校園文化

　　天門一小處處都展示著學校文化的內涵，“和諧、共進、篤學、創(chuàng)新”八個紅色醒目的大字彰顯了學校的辦學理念，“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”提出了對師生的具體要求，“笑著做老師，蹲著看學生，樂著做同事”向我們又詮釋著天門一小教師一種怎樣的胸懷??！……更不用說那寬寬的廊道里古色古香的《弟子規(guī)》和那充滿勵志的成長故事，還有那校園文化長廊里蘊含人文氣息的各類圖文，這一切都給我留下了深刻的印象。而校園里那一排排青翠欲滴的綠樹，一條條寬闊的林蔭路，一幢幢高達整齊的教學樓無不愉悅著我們的身心……

　　二、務實的常規(guī)管理

　　三千多學生，一百七十多老師，這樣的學校沒有務實的管理，就不會有我們看到的優(yōu)良校風。值周值日領導全天候巡查指導，每間教室、每個辦公室、餐廳操場，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任、副班主任全天候教學服務于學生，晨讀、上課、做操、進餐、放學任何時候都可以看到老師和學生在一起。在這短短一周里，我已經深深體會到了“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，過程決定結果”的內涵。

　　三、濃濃的研修氛圍

　　第一次跟著我的指導老師曾巧英老師走進三年級語文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細一聽，原來還在為已經經過幾輪集體備課，準備今天參加學校教學比武的教師出謀劃策，只見老師們暢所欲言，為每個細節(jié)處理畫上點睛之筆，讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的最平常的生活畫面，其實，這兒的每個年級都有自己的課題，每周都有固定的分科教學研討時間，有全校的每周教學論壇時間，每學期都有大型的教學比武活動……這不，我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學比武活動，那一節(jié)節(jié)充滿詩意，飽含情感而又靈動的語文課堂，那一堂堂循循善誘、水到渠成的數學課，那妙趣橫生，活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的，不僅是教學技藝的引領，更是精神領域的享受。高效的教學效果、高超的教學藝術源于學校濃濃的研修氛圍和務實的研修精神，學校領導也參與到每一次教研活動，分塊全程參與，全程引導。

　　四、奮進的精神面貌

　　短短幾天，我被這里和諧的人際關系、奮進的精神面貌深深感染著，當風塵仆仆的我們來到學校，周主任從我們手中接過行李，譚老師開著車為我們安排住宿時，我們感到了溫暖；當迎著清晨的朝陽走進校園，保安工人的問候與笑臉，讓我們感到了親切；辦公室里指導老師的悉心指導、同事的相互交流，讓我們豁然開朗；餐廳里領導對我們生活上的噓寒問暖，又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事，他們真誠地為學生付出一切；這里的每一位學生充滿陽光與上進，他們與朝陽一起晨讀，與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿溫馨、和諧和奮進的氣息。

　　短短一周，我不再忐忑，不再迷茫，想得更多的是責任和希望，我堅信，在接下來的學習中，我一定會收獲許多，許多……

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