下面是范文網(wǎng)小編收集的培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)3篇(培訓(xùn)心得體會(huì))，以供借鑒。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)1

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　按照公司的統(tǒng)一安排,我有幸參加了干部管理能力提升培訓(xùn)班。感謝公司教育培訓(xùn)處安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)、道德水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)知識(shí)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。

　　培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)了《公文寫作與處理》、《工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策模擬》、《領(lǐng)導(dǎo)干部行為規(guī)范》、《質(zhì)量提升管理》、《市場(chǎng)營(yíng)銷新理念與管理實(shí)踐》、《商務(wù)禮儀》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》、《學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》、《總書記些列重要講話精神解讀》、《領(lǐng)導(dǎo)干部突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力》、《組織行為學(xué)》等方面的課程。在培訓(xùn)中，我能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考，踴躍參加班級(jí)和小組討論，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平，同時(shí)正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，提高了自身綜合素質(zhì)和管理能力。下面向大家匯報(bào)一下我參加培訓(xùn)的心得和體會(huì)。

　　一、增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新

　　思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能積極配合好部門正職工作，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)其他同事共同完成廠黨委交給的工作任務(wù)。

　　二、要注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合。

　　要學(xué)會(huì)干中學(xué)、學(xué)中干，要用學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)。要活學(xué)活用，用學(xué)習(xí)提高自己的認(rèn)識(shí)水平和理論素養(yǎng)，真正達(dá)到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)好本職業(yè)務(wù)和其他各項(xiàng)相關(guān)業(yè)務(wù)，不僅做本職工作的行家里手，還要做企業(yè)業(yè)務(wù)工作的多面手，努力提升綜合素質(zhì)和能力水平，適應(yīng)各項(xiàng)工作需要。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能真正達(dá)到提高能力的目的。

　　三、要在實(shí)踐中鍛煉提高執(zhí)行能力。

　　實(shí)踐出真知，要提升管理和業(yè)務(wù)能力，必須勇于實(shí)踐，敢于實(shí)踐，善于實(shí)踐，勤于工作。一要端正態(tài)度，扎實(shí)工作。我們要提升能力，必須用腳踏實(shí)地工作來(lái)不斷強(qiáng)化鍛煉，提升能力素質(zhì)和工作水平。二要有創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。通過(guò)不斷實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)新思路、新辦法來(lái)處理我們面臨的各種新矛盾、新問(wèn)題，提升處理難題和突發(fā)事件的能力。三要注重工作方式方法，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，力求達(dá)到良好實(shí)際

　　效果，力求工作的政治效果、經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效果達(dá)到最佳結(jié)合。

　　四、加強(qiáng)了單位間的溝通交流。

　　學(xué)員來(lái)自不同單位、不同部門，年齡、專業(yè)、閱歷、崗位等方面都各不相同。培訓(xùn)期間，我們大家在一起共同學(xué)習(xí)生活，在融洽相處中相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互發(fā)現(xiàn)，不僅增進(jìn)了彼此了解和友誼，而且創(chuàng)造了交流學(xué)習(xí)的難得機(jī)會(huì)。特別是在分組討論中，大家暢所欲言，激活了思維，開(kāi)闊了眼界，啟迪了理念，可以說(shuō)相得益彰，達(dá)到了共同進(jìn)步提高的目的。

　　五、明確了今后努力的方向。

　　西柏坡紀(jì)念館副館長(zhǎng)李慶安的一堂《踐行“兩個(gè)務(wù)必” 貫徹群眾路線---為民務(wù)實(shí)清廉的典范》人生教育課，使我深受教育和啟發(fā)。李教授用他的人生經(jīng)歷和一些鮮活的事例，結(jié)合正在開(kāi)展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深刻闡釋了黨的干部應(yīng)具有的人生觀、價(jià)值觀以及黨的群眾路線等方面的內(nèi)容，激勵(lì)我們?yōu)閲?guó)家和行業(yè)多做貢獻(xiàn)，正確做事，做正確的事。在《深入思考謀劃十八大精神指引下的行業(yè)發(fā)展新課題》學(xué)習(xí)中，使我對(duì)山東煙草的發(fā)展與未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，凌局長(zhǎng)來(lái)山東視察時(shí)提出的“兩保持、三提高”是我們當(dāng)前和今后一段時(shí)期的總體目標(biāo)和根本任務(wù)。作為一名中層干部，要時(shí)刻擁有一種緊迫感與使命感，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)管理

　　理念，用知識(shí)武裝自己，密切聯(lián)系群眾，做工作中的有心人和細(xì)心人，緊緊圍繞公司“雙百”工程和“”工作目標(biāo)，努力拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，為企業(yè)健康平穩(wěn)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，受益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過(guò)這次培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好本職工作，為公司的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　2013年12月5日

培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)2

　　暑期“智慧管理與個(gè)性教學(xué)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

　　首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)安排這次向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)專家的報(bào)告，聲聲入情，句句在理，讓我們受益匪淺，在今后的工作中，認(rèn)真排查教學(xué)中的不安全因素，以“安全第一，預(yù)防為主” 的方針，切實(shí)加強(qiáng)安全工作管理，學(xué)校把“安全工作放在第一位”的真正落實(shí)到具體的工作中，安全治理工作本著主動(dòng)性原則，預(yù)事于前，制敵于先，防止“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的惡性循環(huán)現(xiàn)象。

　　一．積極預(yù)防，明確安全工作思路。

　　1.健全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。定期分析、排查可能影響學(xué)校安全穩(wěn)定的因素，積極采取防范措施。

　　2安全教育經(jīng)?；?。利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行安全教育，各學(xué)科注重課堂滲透、各班開(kāi)展以安全為主題的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，做到安全教育經(jīng)?；?/p>

　　3認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)文件通知精神，提高安全防范意識(shí)。

　　4.做好各類矛盾與糾紛的排查處理工作。對(duì)校園內(nèi)發(fā)生的矛盾糾紛等偶發(fā)事件能及時(shí)、耐心、認(rèn)真地調(diào)查，堅(jiān)決、果斷、妥善的處理，做到小事不出辦公室，大事不出學(xué)校，內(nèi)部矛盾內(nèi)部解決，不上交矛盾，不擴(kuò)大矛盾事態(tài)。

　　二．依托活動(dòng)，深化安全教育。

　　要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。以安全主題教育為重點(diǎn)，經(jīng)常性對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育。

　　1.在教師的指導(dǎo)下，規(guī)范學(xué)生的安全防衛(wèi)措施，完善校園治安管理工作制度，開(kāi)展法律、法規(guī)、交通安全常識(shí)、安全防范、禁毒、防震、防災(zāi)減災(zāi)等知識(shí)講座，或提供咨詢，提高師生的法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和安全防范意識(shí)。

　　2.抓住“安全教育主題月”這一契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理工作，全方位認(rèn)真組織開(kāi)展了以“安全伴我行，建和諧校園”為主題系列活動(dòng)。出好一期宣傳欄和黑板報(bào)；組織一次安全知識(shí)講座；舉辦一次心理健康教育講座；進(jìn)行一次校園安全隱患大排查；開(kāi)展一次“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”專項(xiàng)主題教育；發(fā)放一封《告家長(zhǎng)書》。通過(guò)這一系列活動(dòng)，增強(qiáng)了全校師生安全防患從身邊做起的意識(shí)，使師生們更加深入了解加強(qiáng)自我保護(hù)、建和諧校園的重要性。

　　3.積極開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，即組織一次全校的安全教育主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)觀摩；開(kāi)展一次突發(fā)安全事故逃生自救演練或演習(xí)；組織一次集中查找并治理校園內(nèi)安全隱患；上一堂防交通事故、防溺水事故及其他傷害事故的安全知識(shí)課；向每位學(xué)生發(fā)放一份安全防范宣傳材料；組織一次安全知識(shí)測(cè)試；寫一篇有關(guān)安全的周記或活動(dòng)感想；觀看安全教育片，進(jìn)行一次警示教育。

　　三、學(xué)校安全工作存在的問(wèn)題

　　我校在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。

　　1.社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來(lái)，在各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是有些事故隱患屢整不除，反彈現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是最近幾屆的小學(xué)畢業(yè)生利用雙休日強(qiáng)行到校園周內(nèi)游玩，有害學(xué)生身心健康的玩具、圖書、音像制品等，但效果不佳。往往是整治后情況有所好轉(zhuǎn)，隔一段時(shí)間又恢復(fù)原狀，校園周邊的不良環(huán)境成了一塊久治不愈的“牛皮癬”。

　　2.學(xué)校安全工作的難度不斷增大。在許多家庭只有一個(gè)孩子的今天，孩子是家庭生活的中心，孩子在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

　　總之，教育以學(xué)生為中心，學(xué)生的安全第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，找出差距，彌補(bǔ)不足，做一名智慧教師，用心用情干好各項(xiàng)工作。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)3

　　學(xué)習(xí)體會(huì)

　　2017年4月，我有幸參加2017“東方原點(diǎn)”小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）赴京高級(jí)研修班。四天的學(xué)習(xí)日程，緊張而又充實(shí)，既有理論學(xué)習(xí)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享，又有參訪考察，理論結(jié)合實(shí)踐，真是耳目一新，受益匪淺。四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)有很多感悟，但一時(shí)又很難說(shuō)清楚一下子明白什么，具體去做什么！這可能是正如韓杰梅副院長(zhǎng)所言：培訓(xùn)只是提醒！對(duì)我來(lái)說(shuō)這提醒更應(yīng)該是警醒！這些年一直在一線勤勤懇懇地做著最普通的教育教學(xué)工作，自以為還是教書育人，盡職盡責(zé)，可是當(dāng)我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的報(bào)告，實(shí)地參觀了兩所學(xué)校，觸動(dòng)還是很大，學(xué)無(wú)止境，我們永遠(yuǎn)在路上！我們真該好好反思，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能勝任這份工作。

　　學(xué)習(xí)回來(lái)，又把筆記仔細(xì)整理了一下，印象比較深的幾點(diǎn)歸納如下：

　　一、校長(zhǎng)要有成為出色教育家的追求。

　　原中關(guān)村中學(xué)校長(zhǎng)邢筱萍的報(bào)告《讓教育充滿思想，讓管理充滿智慧》，可以說(shuō)是振奮人心。邢校長(zhǎng)干練、直爽、磊落，辦學(xué)思路清晰，有韌勁，有遠(yuǎn)見(jiàn)；可以說(shuō)，邢校長(zhǎng)的智慧和魄力成就了中關(guān)村中學(xué)?！稗k一流學(xué)校，建設(shè)一流的教師隊(duì)伍，成為出色的教育家?！彼龏^斗了，努力了，成功了！這是邢校長(zhǎng)的追求，也應(yīng)該是我們每一位校長(zhǎng)的追求！北京市第十四中學(xué)的王建宗校長(zhǎng)的成功案例，也深刻印證了一個(gè)校長(zhǎng)的素養(yǎng)、目標(biāo)、追求對(duì)學(xué)校的發(fā)展有多么重要！

（一）校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)有教育思想的人。肖川曾說(shuō)過(guò)：“教育需要思想，需要有思想的教育學(xué)者，去解釋現(xiàn)象，去解釋教育的真諦，預(yù)見(jiàn)教育的未來(lái)；需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo)，去制定教育政策，用思想推動(dòng)教育改革；需要有思想的校長(zhǎng)，用思想凝聚人心、管理學(xué)校，去創(chuàng)建先進(jìn)的辦學(xué)模式；需要成千上萬(wàn)有思想的教師，用思想陶冶學(xué)子的心靈，滋養(yǎng)厚重的人格。”蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL(zhǎng)的思想決定了學(xué)校的辦學(xué)思想，校長(zhǎng)的意志決定了學(xué)校的辦學(xué)方向，校長(zhǎng)是學(xué)校工作的指揮棒，是一桿旗幟，是一校之魂。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的領(lǐng)軍人物、靈魂人物！校長(zhǎng)的信念可以影響感染周圍的員工，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校！一位好校長(zhǎng)能成就一所好學(xué)校！李希貴、劉彭芝、李鎮(zhèn)西等名校長(zhǎng)就是如此，發(fā)展了學(xué)校，成就了自己。作為一名校長(zhǎng)，真是責(zé)任重大。

（二）校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校文化的建設(shè)。學(xué)校是文化傳承、創(chuàng)新的場(chǎng)所，學(xué)校文化是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校文化建設(shè)的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此學(xué)校的一切辦學(xué)行為都應(yīng)該力求具有豐富健康的文化內(nèi)涵和清晰有序的文化發(fā)展思路。學(xué)校管理也應(yīng)該由行政管理走向文化管理。中關(guān)村中學(xué)“愛(ài)拼才會(huì)贏”的主導(dǎo)校園文化，正是邢校長(zhǎng)思想、智慧的結(jié)晶。師生共拼搏，人人有作為，把中關(guān)村中學(xué)辦成了有特色的全國(guó)名校。我們東港一直倡導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，反思我們的校園文化是否具有如此鮮明的特色呢？又該如何發(fā)展呢？

　　二、立德樹(shù)人，全員育人，教會(huì)學(xué)生做人。

　　遲希新教授的《新課改背景下學(xué)校全員育人與教學(xué)管理》對(duì)當(dāng)下立德樹(shù)人，學(xué)科德育的滲透，有非常強(qiáng)的指導(dǎo)作用！遲教授說(shuō)：立德樹(shù)人，是教育的最終目標(biāo)。正如赫爾巴特所言：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念中-----道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！钡牵F(xiàn)在學(xué)校普遍存在德育實(shí)效性低迷的問(wèn)題，終究原因，“教書”和“育人沒(méi)有實(shí)現(xiàn)整合的目標(biāo)”兩張皮的現(xiàn)象仍然存在！需要引起我們的深刻反思！學(xué)校德育不是一項(xiàng)專門人員負(fù)責(zé)的工作，而是關(guān)涉到學(xué)校里每一個(gè)老師的重要課題。德育不僅通過(guò)品德課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行，更與教學(xué)和教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)息息相關(guān)。如：北京十一學(xué)校的“道歉樹(shù)”、“道歉日”就是個(gè)很好的案例證明。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育！”聽(tīng)到的會(huì)忘記，看到的能記住，做過(guò)的才真正明白！

（一）德育是隱性過(guò)程，“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。”課上，遲教授出示了一組低年級(jí)德育滲透的繪本《你以為我沒(méi)看見(jiàn)的時(shí)候》，引起了大家的共鳴！“你以為我沒(méi)看見(jiàn)的時(shí)候，你把我畫的第一幅畫掛在冰箱上，于是我想再畫一幅；你以為我沒(méi)看見(jiàn)的時(shí)候，我看見(jiàn)你關(guān)心別人，于是我也愿意竭盡一己之力幫助別人…..你以為我沒(méi)看見(jiàn)的時(shí)候，我看見(jiàn)了……我要為一切你在我沒(méi)看見(jiàn)的時(shí)候所做的事情說(shuō)聲：謝謝！”面對(duì)孩子，榜樣的力量是無(wú)窮的，潛移默化的影響有多重要！冰山一角，那隱藏在水下的十分之九又有多少人能真正看得到？

　　再如：課堂上，老師是如何對(duì)待舉手而又沒(méi)有被叫到的孩子的？這是一種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，多數(shù)老師視而不見(jiàn)！如果是個(gè)有心的老師，下課時(shí)會(huì)單獨(dú)給他們一句話：“老師看見(jiàn)你高高的舉手了，只是由于時(shí)間關(guān)系，機(jī)會(huì)有限，老師不可能讓每個(gè)人起來(lái)回答，但是老師知道你學(xué)會(huì)了！下一節(jié)課我爭(zhēng)取先提問(wèn)你！”得到這樣中肯的評(píng)價(jià)，孩子們會(huì)覺(jué)得老師公平，也能感覺(jué)到老師的關(guān)心。這樣，他今后在和同伴相處時(shí)，自然而然地會(huì)把公平與關(guān)心用上。真的！老師，你太重要了，你的一句話可以點(diǎn)亮一個(gè)孩子，也可能會(huì)毀掉一個(gè)孩子！多少老師意識(shí)到這是個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)重視顯性教育，也別忽略隱性教育。教育，并非只是我們課堂上的傳業(yè)授道解惑也，還有我們所帶給他們的“教師效應(yīng)”，還有我們所應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行的思想品德教育。正所謂“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使所善也。”

（二）學(xué)科德育的滲透是學(xué)校德育的重要途徑。學(xué)科德育滲透必須密切聯(lián)系生活，才會(huì)有實(shí)效。遲教授結(jié)合《背影》這篇課文的教學(xué)案例，做了很好的學(xué)科德育滲透的示范。他說(shuō)教學(xué)中常見(jiàn)有的教師為了講而講，抓住課文中的句子和圖畫來(lái)深挖重難點(diǎn)，來(lái)討論朱自清與父親的情感，卻往往忽略掉了現(xiàn)實(shí)生活中處處上演著濃濃的父子深情：有為兒子擋雨的爸爸，有為女兒御寒的爸爸，還有給兒子快樂(lè)的窮爸爸等等，這樣感人的一幕幕，這樣貼近生活的情感熏陶與道德教育，不正是孩子最缺少的品德教育嗎？這樣的德育滲透，觸動(dòng)孩子的情懷，潤(rùn)物無(wú)聲，水到渠成，實(shí)效性顯而易見(jiàn)。學(xué)科育人不都在知識(shí)點(diǎn)上、內(nèi)容上，更重要的是在過(guò)程！

　　三、學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度觀察學(xué)校，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。

　　韓杰梅院長(zhǎng)的講座《從學(xué)生的角度觀察學(xué)校》，倡導(dǎo)以教育的視角研究細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)教育，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都產(chǎn)生教育的價(jià)值！

（一）學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。如：亦莊小學(xué)特級(jí)教師處理的校園突發(fā)事件就充滿教育的智慧。“來(lái)，來(lái)，你背他走一圈！”校園中本來(lái)鬧得不可開(kāi)交的兩個(gè)小學(xué)生，經(jīng)過(guò)老師巧妙的處理，不僅化解一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，解決了矛盾，還讓學(xué)生有成長(zhǎng)，有收獲，這就是就是教師育人智慧的體現(xiàn)，這就是最好的教育。反思一下，日常生活中，我們又是怎樣處理這些小事情的呢？我們處處尊重學(xué)生，把學(xué)生的小事放在心上了嗎？切記：育人的分量很重，我們不可以把它看輕！只有建立起緊密的師生、生生關(guān)系，學(xué)校才是最美麗的。只有孩子們真正覺(jué)得學(xué)校與自己緊密相關(guān)，才會(huì)擁有真正的學(xué)校生活，道德成長(zhǎng)才會(huì)真正發(fā)生，才會(huì)有真正的育人效果。

（二）細(xì)節(jié)體現(xiàn)教育的選擇，代表著管理者的理念。課堂上一個(gè)常見(jiàn)的舉手動(dòng)作，在臺(tái)灣肖老師的課上，都那么具有吸引力，伸一個(gè)手指代表發(fā)言一次，伸出兩個(gè)手指……，舉拳頭……..這些小小的變化，無(wú)不體現(xiàn)著教育者對(duì)孩子們的尊重、激勵(lì)、引領(lǐng)。上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)置的“花的角落”，學(xué)生自己動(dòng)手養(yǎng)護(hù)花草；校長(zhǎng)、老師的“今日有約”共進(jìn)午餐，縮短了教育者與孩子之間的距離…….學(xué)校的這些細(xì)節(jié)代表著我們的知識(shí)和情緒；所做的事情，代表著我們管理者的理念，好的教育總是能夠促進(jìn)人的自由發(fā)展，促進(jìn)人的自由思考，能夠給予人的豐富的選擇性，這才是有溫度的、理性的、科學(xué)的、活潑和發(fā)展的教育，也應(yīng)該是我們管理者追求的教育。

　　四、展望未來(lái)，我們充滿希望。

　　參觀北京21世紀(jì)國(guó)際學(xué)校和北京十一學(xué)校的分校----亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)，讓我看到了學(xué)校的發(fā)展方向?！侗本┦粚W(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)》，共15章116條，在我看來(lái)簡(jiǎn)直就是一部小型的治?！胺ǖ洹保≡倏纯礈嘏?、活潑、樸實(shí)的校園環(huán)境，隨處可見(jiàn)的主題校園海報(bào)，內(nèi)容全部是陽(yáng)光燦爛的老師、孩子還有他們喜歡的各類活動(dòng)課程，這兒真真正正是孩子們幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園！這兩所學(xué)校借助區(qū)位優(yōu)勢(shì)，立足學(xué)校，放眼世界，展望未來(lái)，創(chuàng)建了自己的辦學(xué)特色，成為名校。那我們呢？馬基雅維利說(shuō)：“一個(gè)明智的人總是應(yīng)該追蹤偉大人物所走過(guò)的道路的，并且效法那些已經(jīng)成為最卓越的人們。這樣一來(lái)，即使自己的能力達(dá)不到他們那樣強(qiáng)，但是至少會(huì)帶有幾分氣派！”讓我們做一個(gè)積極的追隨者吧！開(kāi)拓創(chuàng)新，奮力前行！不管前面的路有多艱辛，為了孩子們，做任何努力，付出多少艱辛都應(yīng)該是值得的！

　　走出去看，東港的教育很多方面都走在了全國(guó)的前列，雖然在某些方面我們還存在一定的差距，但是我們有理由、有信心趕先進(jìn)，創(chuàng)名校，辦一流的教育！“愛(ài)拼才會(huì)贏！”

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