下面是范文網(wǎng)小編收集的教師發(fā)展在線學習心得：他山之石3篇(教師發(fā)展的路徑和策略心得體會)，以供借鑒。
教師發(fā)展在線學習心得：他山之石1
教師專業(yè)發(fā)展學習心得
通過教師專業(yè)發(fā)展培訓，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自己的工作落到實處。
一、教師應(yīng)具備學習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神
1、學習精神。知識經(jīng)濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習。教師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學發(fā)展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業(yè)。
2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹篤學，團結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，并能夠與時俱進，根據(jù)學科的發(fā)展，及時調(diào)整教學內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關(guān)注學生的個
性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設(shè)計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設(shè)計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發(fā)展能力。
在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學方法，根據(jù)不同的教學方法設(shè)計不同的教學活動，根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。
三、改變評價觀念，注重課后反思。
在指導學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。課后教師要對教學效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
教師專業(yè)發(fā)展培訓學習心得體會
云和三中 王海民
今年12月6日---16日，我很榮幸地參加了桐鄉(xiāng)市初中科學教師專業(yè)發(fā)展培訓班學習。這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等。在培訓學習期間，我聆聽了嘉興市南湖區(qū)教研室 魏林明 老師、杭師大生命與環(huán)境科學
一、在學習中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃艘恍＜医處煹膶ｎ}報告后，心中不由地涌起了這句話，感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。一位曾患癌癥經(jīng)治療后重回講臺的科學教師寫到：“我回顧這一年的教學，反思與前幾年有什么不同？首先我想是我的人生觀、價值觀發(fā)生了根本改變，以前我可能考慮更多的是如何實現(xiàn)自己的價值：考核評優(yōu)、教學比武、各種榮譽稱號等等，當學生的表現(xiàn)和成績不盡如人意的時候，會很上火，所以有時會很累?，F(xiàn)在我感到什么名和利都是浮云，我不想再被這些浮云困擾。我的人生格言是“愛生活、愛家人、愛學生，珍愛生活中的每一天”。我現(xiàn)在重返講臺，我要通過自己有限的生命，幫助學生實現(xiàn)他們的人生價值?？鞓穼W習，健康成長，這應(yīng)該是每個孩子和家長心中的愿望，我就想為這個愿望做點事，所以這一年我收獲很大?！边@位教師的話讓我感悟到只有心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就
出來，把寫的東西系統(tǒng)起來，把寫的東西講出來、用出來”。作為一名教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，教學過程中來自學生的生成是一種最生動、最具吸引力的教學資源，教師應(yīng)及時把握并充分利用。避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象。
二、在反思中進步、成長
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
“一個學校的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代教師的質(zhì)量?！鄙鐣诎l(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。聽了戴中儉老師的報告讓我認識到新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。我感悟到人的一生就是學習的一生。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社篇二：教師專業(yè)發(fā)展學習心得23篇 教師專業(yè)發(fā)展學習心得
李賓 通過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自己的工作落到實處。
一、教師應(yīng)具備學習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神
1、學習精神。知識經(jīng)濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習。教師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學發(fā)展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業(yè)。
2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹篤學，團結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，并能夠與時俱進，根據(jù)學科的發(fā)展，及時調(diào)整教學內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關(guān)注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設(shè)計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設(shè)計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發(fā)展能力。
在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學方法，根據(jù)不同的教學方法設(shè)計不同的教學活動，根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。
三、改變評價觀念，注重課后反思。
在指導學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。課后教師要對教學效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作
中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。
學習心得體會
劉慶國
今日學習了學校組織的《教師專業(yè)成長》，有幾點心得體會，總結(jié)如下： 教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過對自己專業(yè)的學習，我有了進一步的認識。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生
不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。篇三：教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會 教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會
從教以來，我一直都是努力讓每一堂語文課的教學，成為學生掌握知識的一種認知過程；努力把教師的外部指導內(nèi)化為學生的能動活動；總是在怎樣才能喚起學生更深層次地思考和如何才能引導學生主動地探究新知識上下功夫；努力使學生不僅增長知識，而且能力也得到訓練和培養(yǎng)。要做好以上這些，我認為教師必須深入鉆研教材，準確地理解教材，駕馭教材。否則，都是空話。這是因為呈現(xiàn)在學生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認知規(guī)律，以簡練的語言呈現(xiàn)知識的。知識結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。學生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動的過程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。
學習了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后，覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。在教學中要對教材內(nèi)容的進行精心設(shè)計和加工，在教學實踐中，體現(xiàn)語文本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過程和思想方法。為此，不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。因此，我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實實在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本范文中，從文章的敘述等的背后，看到語文本身豐滿的面容，找準新知識的生長點，弄清它的行文結(jié)構(gòu)、遣詞造句。這樣，我們才能使學生不僅獲得范文本身的知識，而且更能使我們的教學過程真正成為人與人、前輩與后代、教師與學生之間的活生生的思想與情感的交流。否則，教師自己頭腦里沒有一個完整的知識結(jié)構(gòu)，沒有思維過程，把課本當成一本死書，照本宣科，那么就不可能把知識的來龍去脈搞清楚，不可能把知識的形成過程很好地展現(xiàn)開來，那學生也只能是死記硬背、機械模仿。這樣的教學也一定是既沒有生機，也沒有深度。不可能使學生的知識形成網(wǎng)絡(luò)，更談不上讓學生主動建構(gòu)了。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使語文教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。
教師理解了教材，了解了教材的思想，有了一個完整的認知結(jié)構(gòu)(暫時)，并不等于學生也理解了、了解和掌握了。學生不是靠我們頭腦里的教學思想方法就可以掌握新知識的，而是靠我們教師把自己的思想變?yōu)樾袨?。學生是通過我們的語言、我們設(shè)計的教學過程、創(chuàng)設(shè)的思維空間到達知識彼岸的。同時，學生在學習中的主體作用能否得到最大限度的發(fā)揮，完全依靠教師的主導。
不論我們教師對教材挖掘得多深，理解得多么透徹，把教材讀活到什么程度，但如果不能對教材進行很好地加工、處理，不能把理解的落實在自己的教學過程中，不能對課堂教學過程進行很好的設(shè)計，那么，對學生學習來說，都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數(shù)。因此，我認為：教師還必須遵循教學規(guī)律，緊密結(jié)合實際，選取恰當教法和教學手段，把教師的思維內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的思維內(nèi)容。教師先受到啟發(fā)后，再通過老師去啟發(fā)學生。如果教師只停留在自己理解，而不善于教學，那教學效果一定不好。因此，我非常重視在提高自己駕馭教材能力的同時，提高課堂教學的設(shè)計能力，努力使自己的思想方法很好地體現(xiàn)在自己的教學過程中，努力使自己真正成為課本與學生之間的活生生的中介。只有這樣，學生才能通過老師的課堂教學，掌握該掌握的知識，具備該具備的各種能力，提高應(yīng)有的素質(zhì)。因此，我認為教師熟練地掌握教材，把教材讀活，設(shè)計出合理的教案，并在實際教學中靈活地加以運用，是提高課堂教學效益的根本保證。篇四：教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會
學習<<教師專業(yè)發(fā)展>>心得體會
這段時間，我很榮幸地參加了2012察右中旗中小學教師遠程培訓學習。這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，實踐模擬等。在培訓學習期間，我聆聽了老師.專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學習的心得：
一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分十個章節(jié)。包含了以下十個方面：一是解讀教師角色；二是教師專業(yè)化理念與實踐；三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律；四是初任教師的成長；五是反思—從自己的教學中學習；六是合作----向同事學習；七是教學相長---與學生共同發(fā)展；八是教師的教育教學研究；九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。
二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：
（一）教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體；
（二）教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”；
（三）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者；
（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括
（一）專業(yè)理念；
（二）專業(yè)知識；
三）專業(yè)能力；
（四）.專業(yè)態(tài)度與動機。
三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：
（一）長期的情緒上的倦怠感。
（二）人格的解體。
（三）較低的成就感。同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：
（一）個體方面；
（二）教學方面；
（三）社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：
（一）社會方面的根源；
（二）組織方面的根源;
（三）個人背景方面的根源；
（四）學生與教學情境。了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：
（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。
（二）加強學校文化建設(shè)，建立良性支援機制。
（三）建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望。
（四）引導教師正確認識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學校的領(lǐng)導層應(yīng)該正確認識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。
四、通過學習我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。這包括從自己的反思中去進行提高；與同事的合作中去進行提高；在與學生的交流與學習中去得到提高。通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，我認為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試: 第一我們要學會多讀書、樂讀書、善讀書，這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學習看作是工作之外的一種負擔，實際上結(jié)合教育教學中的實際問題
展開有效的學習，對教學案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學習與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的。要讓“一桶水”變成“長流水”，就要學會自己給自己充電，學會終身學習。
第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個學校的學生，對其它學校以及國內(nèi)外的教育咨詢和理念了解比較匱乏，我們可以借助實現(xiàn)最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò)學習的背景中，教師完全能夠體驗實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。
第三、教育是一門科學，教師應(yīng)具備良好的教學能力，能獨立進行教學設(shè)計，選擇和運用教學方法因材施教，運用各種教學技巧的能力并有一定的教學機智。在教學實踐中親近學生、走進課堂尋求教學對策。在集體化情境中的個別化學習，鼓勵學生寫作業(yè)，定期評價學生的進步，課后還要經(jīng)常進行自我反思與探究。
第四，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂中，教師組織學生觀察和討論，給學生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們?nèi)ヌ剿?，分享著孩子們成長的快樂。讓學生敢說“不”，敢問“為什么”。
總之，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該是手持一支粉筆，一本教科書的“老夫子”。要做的更多是:學習、實踐、研究、創(chuàng)造，做一位能帶領(lǐng)學生不斷成長的發(fā)展者.篇五：教師專業(yè)化發(fā)展培訓心得體會
教師專業(yè)化發(fā)展心得體會 南華學校 王靜
本次教師專業(yè)發(fā)展的學習活動使我受益匪淺?，F(xiàn)結(jié)合本人的學習，談一些心得體會。
第一、加強思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展的動力
一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須有良好的個人素質(zhì)。教師做為雕塑孩子心靈的工程師。為自己在教育教學工作中取得的成就感到高興，為學生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。往往先是教育了自己，然后再來教育學生，或者在教育學生的同時也在教育自己。這樣的教師，懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價值，從而達到了一個與天地合一的境界。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，要真正當好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹慎，氣量大度容忍，具有強烈的進取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學會享受職業(yè)生活，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。
第二、轉(zhuǎn)變觀念
通過學習，我認識到教師是學校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校
在新時期的發(fā)展目標，戰(zhàn)略定位與辦學特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進的解放思想，實事求是的辦學理念，掌握了以往學習中學不到的知識點，對教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了對學校的認識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責和任務(wù)。教育教學方法要創(chuàng)新，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實際，為學生所接受，所歡迎的教育教學方法。在工作中能夠準確地回答和科學指導學生的學習問題，才無愧于這個時代光榮的稱號。
第三，要加強專業(yè)知識學習。專業(yè)知識是中小學優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時學科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結(jié)構(gòu)。通過培訓學習，我也深深的懂得了在平時教學中要變注入式教學法為啟發(fā)式教學；變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授與技能并重，教師施教之一，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考，能讓學生觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生動手的讓學生動手；能讓學生總結(jié)的要讓學生自己推導出結(jié)論，教師不能包辦代替。“把講堂變?yōu)閷W堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂?！弊寣W生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在?過程?中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言的真諦。
第四、學現(xiàn)代教育技術(shù)。中小學優(yōu)秀教師深厚的教學基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學方法、清晰準確的語言表達及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學方法，熟練地掌握和運用現(xiàn)代教學技術(shù)等。求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學習，進一步豐富知識，將學習的成果應(yīng)用到自己教育教學中。
教師發(fā)展在線學習心得：他山之石2
他山之石可以攻玉——聽課學習心得
奎山中心小學 王祥秀
2008年10月23日，我有幸到雞西附小參加了為期兩天的“全省教科版小學語文第二屆‘精英杯’優(yōu)質(zhì)課展示活動”。聆聽了12節(jié)閱讀課。我受益良多!同行的兩位同志也頻頻點頭稱贊，有了不虛此行的共識。
給我們留下深刻印象的有牡丹江寧安縣的張秀娥老師執(zhí)教的《望岳》；牡丹江子云小學曹彬老師執(zhí)教的《掌聲》；虎林欒海艷老師執(zhí)教的《家》；海林市新安鎮(zhèn)中心小學關(guān)錫昌老師執(zhí)教的《向狼借路》。當然其他課也有精彩的片段和亮點，都有值得我們學習的地方。
這些優(yōu)質(zhì)課向我們詮釋了如何上好語文閱讀課。它們的優(yōu)點是：
一、突出了語文學科的特點——人文性與工具性的統(tǒng)一 例如《家》一課中“鳥窩的家是舒服的草窩”老師問“你做什么事最舒服？”做一個舒服的動作。你飽飽地睡了一覺，早上起來伸個懶腰多舒服呀！把你的感覺帶到朗讀中去。這就是用朗讀再現(xiàn)“舒服”的情感。這樣既讓學生理解了舒服的意思又引導了有感情朗讀。通過有感情朗讀又進一步加深了對文本的感悟。這樣的例子有很多。
二、體現(xiàn)出閱讀教學的特點——以讀為本
1、教師對學生的朗讀訓練進行得扎實、到位。
注重自讀，給學生充分的讀書時間。如先讓學生自讀，讀準字音。再讀，讀得流利，讀懂大意，并在讀中識字、學詞?！断蚶墙杪贰防锢蠋熥寣W生讀書找出狼的招數(shù)，畫一畫，讀一讀。教給邊讀邊畫的讀書方法。
2、有感情朗讀指導得法。
（1）以理解做鋪墊。如《望岳》老師教給學生古詩的平仄規(guī)律，平指一、二聲，仄指三、四聲。根據(jù)“平長仄短”引導讀出韻味，然后根據(jù)注釋理解詩意，最后介紹杜甫作詩時的背景，學生一下子感受到杜甫在落榜的情況下還有如此的雄心壯志，敬佩之情油然而生。這時，學生再讀，那種心境和思緒肯定跟前面的不同。朗讀的要求由讀出韻味兒到讀出意境。這就是以理解做鋪墊，把情感之火點燃，以情帶讀。
（2）指導得法。如《掌聲》一課，老師緊緊抓住“總是”“默默地”“慢吞吞地”這些關(guān)鍵詞語，指導朗讀，培養(yǎng)語感。讓學生學習抓住表示人物神態(tài)、動作的詞來表達的方法。再如《向狼借路》中老師突出重點，抓住關(guān)鍵段中的關(guān)鍵詞，“我”遇到狼時的表現(xiàn)“硬著頭皮”向前走。另外老師適時適當?shù)厥痉兑彩潜夭豢缮俚?。如《望岳》中老師指引?shù)次，學生仍找不到感覺，老師及時示范，馬上見效。
三、注重學習技能、學習方法的滲透
《小鳥和牽?；ā分薪處熤攸c指導學生讀小鳥和鳳仙花的對話，然后讓學生仿照前面的方法自讀小鳥和小草的對話，這一詳一略，讓學生體會到什么是“無能為力”?！赌呖摺分薪處熤苯訉W習方法展示出來，讓學生根據(jù)方法自讀自學。這都是在向?qū)W生滲透學習方法?！墩n標》中指出語文具有很強的實踐性。每一次聽、說、讀、寫的訓練不都是在進行語文實踐嗎？教給學習方法，學會舉一反三，形成能力，并不是要你說教，而是要一次次地滲透給學生。注意“滲透”。
四、合理開發(fā)利用大語文資源
學生在了解了《望岳》的寫作背景才體會到作者的雄心壯志?！墩坡暋分杏辛藲垔W會、奧運會掌聲內(nèi)容的收集，才賦予了掌聲更多的內(nèi)涵。因此要放眼于課本之外，擴大學生視野，豐富文本內(nèi)涵。
五、多媒體使用不講究奢華，要追求實效性
六、注重學習細節(jié)，注重良好學習習慣的養(yǎng)成。
哈爾濱的一名語文指導員指出了這些課的不足，我簡要摘記如下：
1、要注重課堂教學的實效性。學生都明白了老師還繞圈子，不能你說你的，我說我的。要依學定教。
2、要正確把握文本，確定教學目標?！赌呖摺肥钦f明文，應(yīng)當了解一些說明方法，文中多處列舉數(shù)字，應(yīng)讓學生體會數(shù)字說明的好處。但老師只字未提。
3、不能串講、串問，過多，機械地抓詞，這樣有礙學生感悟。
4、要充分使用文本，能看書就看書，不要將整段內(nèi)容打到屏幕上。
5、要抓住生成機會。如《家》中老師問“你的家溫暖嗎？你是怎么感受到的？”有一個學生說“我家有暖氣管。”老師讓她坐下叫其他學生回答。這就錯過了理解“溫暖”的生成之美。
以上優(yōu)點與不足是不是很精辟？這正是張元花指導員精彩的點評。她其貌不揚卻語出驚人，句句點在要害。清脆、流利的即興點評讓我茅塞頓開，有撥云見日之感。張老師讓我領(lǐng)略了一名教學指導員的風采，令我崇拜不已。
這次學習之旅讓我感慨頗多，除了收獲了上好語文閱讀課的方法之外，我的心靈也接受了洗滌。我確立了今后的奮斗目標——多讀書、勤學習、上好課、出精課。
曾經(jīng)有一段時間我迷失了目標，喪失了斗志，一天比一天懶惰，沒有進步自然覺得落后了。萊特說道好“走得最慢的人只要不喪失目標也比漫無目的地徘徊的人走得快?！笔前?，日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。從現(xiàn)在開始我要加油，努力地學習，因為知識是刻苦中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。
再次感謝領(lǐng)導給我的這次學習機會，謝謝大家。
教師發(fā)展在線學習心得：他山之石3
學習心得
按照組織部的安排，我從6月初開始圍繞“創(chuàng)業(yè)富民”這個專題在山西干部在線學院進行網(wǎng)上學習，我感覺這次活動組織的很好，開展在線學習，對于解決工學矛盾，開拓視野，提高素質(zhì)，增長才干具有十分重要的意義，通過在線學習，結(jié)合工作情況，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下：
（一）加強黨性修養(yǎng)，堅定理念信念。深入學習實踐科學發(fā)展觀，是當前和今后一段時期工作的重中之重，要發(fā)揚共產(chǎn)黨人的浩然正氣和蓬勃朝氣，永葆共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗青春和活力。時時刻刻以堅定的信念感召人。加強自身修養(yǎng)，自覺模范地遵紀守法，嚴守道德規(guī)范，嚴守公民道德，誠實守信，樂于助人，破陋習、樹新風，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，做人楷模，要努力做到思想先進，工作扎實，要作風穩(wěn)健，嚴以律己，寬以待人。學習實踐科學發(fā)展觀活動，要不空談，不偏差，不走樣，不搞形式，不走過場。而要把學習實踐活動視為一種莊嚴的責任和神圣的使命，轉(zhuǎn)化為強大的發(fā)展動力，最終落實到?jīng)_破妨礙發(fā)展的思想和觀念，改變束縛發(fā)展的做法和規(guī)定，革除影響發(fā)展的體制和機制，落實到用科學發(fā)展觀指導嵩明跨越式發(fā)展這一主題。
（二）不斷加強學習，提高綜合素質(zhì)。學習是終生的職業(yè)，是永恒的主題。增強學習的緊迫感，克服工學矛盾，爭取每天看書1～2小時，每月讀1～2本書，系統(tǒng)地學習辯證唯物主義和歷史唯物主義知識，認真學習中央、省、市、縣有關(guān)文件和指示精神，特別是《毛澤東、鄧小平理論、江澤民論科學發(fā)展觀》和《科學發(fā)展觀重要論述摘編》。提高認識、分析和解決問題的基本能力。加強政治理論學習，增強政治敏銳性和政治鑒別力，提高自己運用馬克思主義立場、觀點和方法分析解決問題的能力。積極學習黨建知識，提高個人政治素質(zhì)。認真學習黨的基本理論知識，學習各級領(lǐng)導的講話精神及社會科學知識，打牢基本功。強化對政務(wù)管理、市場經(jīng)濟知識、法律知識以及業(yè)務(wù)知識等方面的學習，特別是要努力學習科學文化知識和專業(yè)知識，增強自身的綜合素質(zhì)，作為基層黨員領(lǐng)導干部始終做到先學一步，深學一層，多學一些。堅持理論聯(lián)系實際，在學習中思考，在工作中提高，在實踐中運用，力求做到善學習，能結(jié)合，會運用，見實效。使自己成為工作中的內(nèi)行專家，以真才實學影響人、服務(wù)人。
（三）牢記黨的宗旨，做好本職工作，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，必須把人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點?！皹访裰畼氛撸褚鄻菲錁?，憂民之憂者，民亦憂其憂”。牢記黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨，增強黨員意識，真正把本職工作當作黨賦予每個黨員的任務(wù)和使命，立黨為公，執(zhí)政為民，勤于實踐，深入基層，多干實事、多干好事。在工作中，要加強調(diào)查研究，提高自身的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)，開闊眼界，拓寬思路，積極探索研究新情況、解決新問題的新路子，及時幫助基層和群眾解決實際困難和問題，加強督促檢查，做到辦事有頭有尾，善始善終，把分管工作做好，轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新工作思路。以高度的革命熱情、旺盛的革命斗志、科學的工作態(tài)度、積極的主人翁精神，銳意進取，大膽探索，勇于改革、勤于創(chuàng)新，善于思考，樂于探索，轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念和憂患意識，自加壓力，克服畏難情緒，樹立敢想、敢干、敢闖、敢試的意識，與班子成員攜手，群策群力，團結(jié)一致，豐富發(fā)展內(nèi)涵，創(chuàng)新發(fā)展觀念，開拓發(fā)展思路，破解發(fā)展難題，用改革的辦法、發(fā)展的觀點來解決問題。站在高處，思到遠處，謀在實處，干在關(guān)鍵處。促進嵩明經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
（四）遵循客觀規(guī)律，注重科學發(fā)展。沒有發(fā)展談不上科學發(fā)展，又好又快發(fā)展，“又”在“快”前，就是要讓“快”服從于“好”，堅持“好”中求“快”。要堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，始終堅持以經(jīng)濟為中心不動搖，堅持以改革促發(fā)展不動搖。既要講求經(jīng)濟效益，又要注重社會效益和生態(tài)效益；既要反對單純以經(jīng)濟增長來代替經(jīng)濟發(fā)展的錯誤觀念，又要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖；既不能盲目投資，搞低水平的重復建設(shè)，又要加大招商引資和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，確保固定資產(chǎn)投資的增長；既要高度重視環(huán)境資源的保護，又不能“吃祖宗飯，斷子孫路”
真正做到為官一任，造福一方，發(fā)展一方。
（五）筑牢思想防線，塑好廉潔形象。不斷增強紀律觀念和責任意識，牢記“兩個務(wù)必”，時刻警鐘長鳴，堅持執(zhí)政為民，保持清正廉潔，發(fā)揚奉獻精神，遵守黨規(guī)黨紀，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，守得住寂寞、耐得住清貧、擋得住誘惑、經(jīng)得住考驗；正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以新的境界、新的姿態(tài)，真抓實干，樹立良好的黨員干部形象，以廉潔自律、勤政為民的形象凝聚人心?？傊?，開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，要始終把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標準，真正做到站起來可撐傘，替群眾遮風擋雨，俯下去能做牛，為人民鞠躬盡瘁。通過學習實踐活動，努力在對科學發(fā)展的認識深度和廣度上有新突破；在踐行黨的宗旨，更好地為人民服務(wù)的形象上有新轉(zhuǎn)變；在解決突出問題，增強發(fā)展活力上有新提高，在提高嵩明的綜合實力，進位爭先上
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