下面是范文網(wǎng)小編收集的想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共15篇(當(dāng)爸爸的感受心得體會(huì))，以供借鑒。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共1

　　班主任工作復(fù)雜、艱辛、繁忙，需要耐心、細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地付出心血和勞動(dòng)。然而，精心的勞作、辛勞的汗水換來(lái)的結(jié)果卻常常事倍功半，收效甚微，甚至事與愿違。應(yīng)如何保持與學(xué)生間的距離呢？

　　1、與學(xué)生走得太近的教師，往往深受其害。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，與學(xué)生交往“掏心置腹”，和學(xué)生“打成一片”，時(shí)間一長(zhǎng)，教師身上的神秘感消失殆盡，學(xué)生就會(huì)慢慢忘記教師的身份，把教師當(dāng)作“朋友”。一旦平衡感建立起來(lái)，學(xué)生就會(huì)質(zhì)疑你的任何管教行為，甚至因此反目成仇！當(dāng)教師失去管理學(xué)生的權(quán)威和合理性基礎(chǔ)，除了失敗，還有什么可能的結(jié)局呢？許多教師遭遇學(xué)生“冰雹”之后，總是大罵學(xué)生忘恩負(fù)義。殊不知，究根溯源，都是教師自己釀的苦果。

　　2、與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x也包含作為班主任要在管理上體現(xiàn)出能力來(lái)。班主任管理學(xué)生的過(guò)程其實(shí)也是師生不斷交鋒、不斷博弈的過(guò)程，幾個(gè)回合下來(lái)，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師計(jì)止此爾，那教師就大大不妙了。因此，教師必須靈活變換管理策略，使學(xué)生面對(duì)教師時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)可能的后果，而這也有賴于適當(dāng)?shù)乩_(kāi)與學(xué)生的距離這一條件。

　　3、教師與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不僅是必要的，而且是必須的。這里的關(guān)鍵就是要保持作為教師的權(quán)威。由于時(shí)代的原因，現(xiàn)在的學(xué)生早已忘了師道尊嚴(yán)，教師的社會(huì)地位也急劇下滑。要根本解決這個(gè)問(wèn)題，主要依賴于著力培養(yǎng)教師的權(quán)威。但教師的自強(qiáng)自立同樣是重要的。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共2

　　隨著第一篇新聞稿件在《*》刊發(fā)，我便與新聞工作結(jié)下了不解之緣。4年來(lái)，我先后在市級(jí)以上報(bào)紙刊發(fā)新聞稿件300余篇。結(jié)合自己新聞采寫(xiě)工作的體會(huì)，就如何當(dāng)好一名通訊員，談幾點(diǎn)淺見(jiàn)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　一、興趣愛(ài)好是前提

　　通訊員的身份，決定了只能靠工作之余采寫(xiě)新聞稿件。如果沒(méi)有興趣，工作之余也只會(huì)和朋友虛度時(shí)光。自己之所以能從事新聞工作，是自己熱愛(ài)新聞工作的結(jié)果。在學(xué)生時(shí)代，自己就買了一臺(tái)袖珍牌收音機(jī)，一有空就收聽(tīng)收音機(jī)里播放的新聞；一看到報(bào)紙，我就會(huì)愛(ài)不釋手地把它收藏起來(lái)慢慢品讀。參加工作以后，自己對(duì)新聞寫(xiě)作的興趣愛(ài)好更是有增無(wú)減。特別是**年自己在**發(fā)表的第一篇新聞稿件后，更是激發(fā)了自己新聞寫(xiě)作興趣。

　　回顧自己的采寫(xiě)經(jīng)歷，在我刊用的稿件中，95%的稿件是我利用中午、晚上、雙休日和節(jié)假日寫(xiě)的。當(dāng)別人忙完自己的分內(nèi)工作休息時(shí)，我卻在熬夜爬格子；當(dāng)別人周末或節(jié)假日外出旅游時(shí)，我卻坐在家里埋頭寫(xiě)稿，苦思冥想。然而，辛勤付出后，當(dāng)一篇篇新聞稿見(jiàn)諸報(bào)端時(shí)，我就會(huì)變得欣喜若狂，信心倍增，一身的倦意蕩然無(wú)存。這動(dòng)力，這干勁，緣于對(duì)新聞工作的熱愛(ài)，緣于對(duì)新聞工作的執(zhí)著與追求。

　　二、樂(lè)于吃苦是根本

　　寫(xiě)新聞是一件很辛苦的差，它要采訪、收集資料，還要尋找新聞價(jià)值，挖掘思想亮點(diǎn)，最后用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。有時(shí)你殫精竭慮寫(xiě)出的稿子，自認(rèn)為可以發(fā)表，卻遲遲不見(jiàn)報(bào)。有時(shí)你認(rèn)為已被編輯宣判死刑的稿子，不期然的一天出現(xiàn)在報(bào)紙一角。

**年的一個(gè)夏天，我隨同事到爐房鄉(xiāng)采訪，得知爐房鄉(xiāng)雞嚕村小黃姜非常出名，在8月6日被國(guó)家農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心評(píng)為綠色食品。這引起了我極大的興趣，當(dāng)天，就走種植農(nóng)戶家，了解農(nóng)民種植小黃姜的詳細(xì)情況，最后我寫(xiě)成**稿件，先后在**等主流媒體刊發(fā)，并被10多家媒體，獲得了較好的社會(huì)效益。又如：在“8.03”地震期間，我被安排采訪巧家縣公安局民警楊洪仟因公犧牲一稿，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，我和同事施汝坤第一時(shí)間就找到楊洪仟的領(lǐng)導(dǎo)、同事、親人、工作過(guò)的單位，1天的時(shí)間，我們跑了4家單位了解他生前的事跡，當(dāng)天晚上，我們加班到4點(diǎn)，最終寫(xiě)成了**一稿，第二天就被**刊載，并被10多家媒體轉(zhuǎn)載。

　　三、多讀多看是途徑

　　多看多讀，多思考，既可以提高自己的新聞寫(xiě)作水平，同時(shí)也可以博聞廣見(jiàn)，增加業(yè)余生活的樂(lè)趣。只有經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、電視，多看多讀記者的新聞和拍攝的畫(huà)面，對(duì)比自己的稿件和拍攝，才會(huì)找出自己的不足。多年來(lái)，我養(yǎng)成了必看每天中央、省、市黨報(bào)等主流媒體的習(xí)慣，當(dāng)看到自己覺(jué)得很有新意、很有可讀性的文章時(shí)，我都會(huì)把它保存下來(lái)，作為范文參考反復(fù)逐磨，并做好讀書(shū)筆記，從中汲取養(yǎng)分。

　　我認(rèn)為，培養(yǎng)采寫(xiě)新聞的能力，最關(guān)鍵是要堅(jiān)持寫(xiě)作。只要堅(jiān)持不間斷地經(jīng)常寫(xiě)，才能掌握寫(xiě)作的思路與過(guò)程，做到熟能生巧、下筆如神。近幾年，在外出采訪練筆機(jī)會(huì)較少的情況下，我從會(huì)議和文件材料、新聞報(bào)道中尋找新聞線索，進(jìn)行新聞寫(xiě)作。同時(shí)，在撰寫(xiě)文件、材料和信息后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，往往順手就把調(diào)研報(bào)告、先進(jìn)材料和信息修改成新聞稿件。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共3

　　對(duì)于魏書(shū)生我并不陌生，九幾年全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)魏書(shū)生的浪潮，當(dāng)時(shí)就感觸很深，如今再次拜讀，更是受益匪淺。文中沒(méi)有華麗的詞藻，但是質(zhì)樸的語(yǔ)言、生動(dòng)的例子常常使我產(chǎn)生共鳴。每讀一遍，總有新啟迪，新動(dòng)力。它不斷激勵(lì)、鞭策著我，教我如何對(duì)待學(xué)生，做一個(gè)稱職的'教育工作者。我最欣賞其中這幾句話：

“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。” “培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，必須最大限度地釋放學(xué)生自身的能量，調(diào)動(dòng)學(xué)生源自內(nèi)心的學(xué)習(xí)積極性。要做到這些，教師就必須有教學(xué)民主的思想。”

“腦子緊用一陣子，也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米，乍一跑，一個(gè)猛勁跑完了，第二天就會(huì)腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊張地運(yùn)轉(zhuǎn)，乍一猛用，過(guò)后也會(huì)有不舒適的感覺(jué)。思考慣了的人不思考，不思考慣了的人開(kāi)始思考，幾乎要有同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性?！?“種莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水；治病耍了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定教育的方法、措施?！?/p>

　　魏書(shū)生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。對(duì)，這就是科學(xué)。我不能說(shuō)為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到，這就是科學(xué)。魏書(shū)生當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)，參加會(huì)議，而他的班級(jí)卻井然有序，各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書(shū)中第三章科學(xué)管理班集體，第四章特殊情況育人方法種種，第七章科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們等，給了我育人的啟迪。

　　魏書(shū)生不僅以他還鼓勵(lì)讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書(shū)生的創(chuàng)造，然而魏書(shū)生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道。首先，他非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書(shū)生說(shuō)：“為什么不能？”學(xué)生說(shuō)：“我們看您太累了！”“那我就請(qǐng)副班主任來(lái)管嘛！”學(xué)生問(wèn)：“副班主任在哪？”魏書(shū)生說(shuō)：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書(shū)生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是必要的，但管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。制其新穎之處表現(xiàn)在四個(gè)方面：

　　1、全員參與，相互制衡。在魏書(shū)生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？

　　2、照章辦事，責(zé)任明確。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。

　　3、管理教學(xué)，相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，魏書(shū)生的班級(jí)管理中就包含有大量的教學(xué)因素，比如讓學(xué)生寫(xiě)“說(shuō)明”，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，但他同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個(gè)讓學(xué)生全面受教育的過(guò)程嗎？

　　我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班主任，現(xiàn)在從事學(xué)生教育工作。從魏老師的書(shū)中，我受到很多有益的啟示。例如，魏老師在班級(jí)中設(shè)立了很多崗位，使每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，讓每個(gè)同學(xué)都能適當(dāng)為班集體做一些貢獻(xiàn)，能有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體、社會(huì)的熱情和愛(ài)心。這個(gè)方法我覺(jué)得非常值得借鑒。

　　教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì)到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)?！案淖兞俗约海阌X(jué)得世界更可愛(ài)，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來(lái)都比昨日更藍(lán)?！本蜁?huì)營(yíng)造了一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的廣闊空間。這是魏老師在書(shū)中說(shuō)過(guò)的話，我對(duì)這幾句話印象特別深。在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人。又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂(lè)樂(lè)的去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。通過(guò)讀這本書(shū)，有幾點(diǎn)體會(huì)特別深，首先，要學(xué)會(huì)正確看待失敗?？勾煺勰芰Φ膹?qiáng)弱，決定人一生成就的大小，挫折能鍛煉一個(gè)人，也能斷送一個(gè)人。

　　所以要讓我們的眼睛向內(nèi)，提高素質(zhì)，等待機(jī)遇，記住魏書(shū)生說(shuō)的話：有時(shí)候，千萬(wàn)種機(jī)緣湊成了你的失敗，你必須要調(diào)整好自己的心態(tài)，把自己看的渺小一點(diǎn)，這樣你一輩子才會(huì)總感覺(jué)生活在美好時(shí)刻。再次，不找別人的缺點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。魏書(shū)生說(shuō)：“看不到別人的短處，自己并不失去什么；但是，看不到別人的長(zhǎng)處，自己就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”。最后，做一個(gè)樂(lè)觀的人。樂(lè)觀的人把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì)，悲觀的人總是看到機(jī)會(huì)中的困難。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對(duì)人生，有時(shí)候，遇到困難這樣想：我過(guò)一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結(jié)局如何，自己無(wú)怨無(wú)悔。如何當(dāng)好班主任到現(xiàn)在為止，這本書(shū)我只讀到一半，但我感覺(jué)魏老師引領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)“處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。

　　總之，學(xué)習(xí)魏書(shū)生不是一天兩天的事，不是一句話兩句話的事，要學(xué)習(xí)他的精神，而且貫穿于他的實(shí)際工作，不可以生搬硬套。要學(xué)習(xí)他的忘我精神，責(zé)任意識(shí)，先進(jìn)的管理理念和對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共4

《如何當(dāng)好班主任》是著名教育改革家魏書(shū)生老師力作。它是魏老師對(duì)自己多年工作方法和經(jīng)驗(yàn)的提煉總結(jié)，對(duì)班主任工作有著方向性的指導(dǎo)作用。該書(shū)從班主任要努力改變自我，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，班級(jí)管理原則，班主任管理方法，班級(jí)管理細(xì)則，如何提高學(xué)生效率六個(gè)內(nèi)容充分展示了魏書(shū)生“民主與科學(xué)”、“以人為本、以法治班”的管理思想，從理論和操作層面上盡顯班級(jí)管理藝術(shù)。該書(shū)讓我全方位，多角度的領(lǐng)略了當(dāng)好班主任奧秘。讀完此書(shū)重新審視自己的班主任工作應(yīng)征了蘇聯(lián)教育家馬卡連曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我有更深一層的理解。

　　一、愛(ài)是寬容和信任

　　著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：教育技巧的全部奧私也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子，教育者的愛(ài)護(hù)和關(guān)注在學(xué)生心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。面對(duì)學(xué)生，心懷愛(ài)意，教育之花必然璀璨盛開(kāi)，而這種愛(ài)是寬容和信任。

　　教師以寬容、信任的態(tài)度感化學(xué)生、叩開(kāi)學(xué)生心扉，引起學(xué)生內(nèi)心的震動(dòng)，使之心悅誠(chéng)服的接受教育，是一幅難得的良藥。我始終認(rèn)為：多一份信任，多一些寬容，就多一個(gè)棟梁之材。

　　二、愛(ài)是關(guān)心、信心、耐心

　　在后進(jìn)生的教育上，我始終堅(jiān)持三個(gè)心：

　　1、關(guān)心。在班級(jí)管理中，我始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普通的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，在班集體，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體的溫暖，感受到自己在班上有一席之地，課堂提問(wèn)，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們集中注意力主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，班級(jí)活動(dòng)，不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生感受到成功的喜悅，獲得成功的體驗(yàn)，對(duì)屢教不改者，我則寓愛(ài)于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。2、信心。后進(jìn)生往往有一種自卑心理，長(zhǎng)期的落后，讓他們感覺(jué)樣樣不如人，實(shí)際上后進(jìn)生雖然有很多不是之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)有特長(zhǎng)，班主任要善于撲捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬(wàn)不要吝嗇“好話”，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生們的進(jìn)取之火燃的更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

　　3、耐心。后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作是不可能通過(guò)一次談心，他們就能徹底改好的，班主任一定要耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、即使誘導(dǎo)，做到防微杜漸。

　　三、愛(ài)是了解、引導(dǎo)

　　在剛接手這個(gè)班級(jí)，從學(xué)生還未報(bào)到之時(shí)，我就把所有的空余時(shí)間放在了了解孩子上，翻檔案查閱，向同事了解，雖未見(jiàn)面，可對(duì)每個(gè)孩子已略知一二。

　　全面了解、研究學(xué)生是做好班主任工作的前提，在日常工作中，深入學(xué)生與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意、時(shí)時(shí)留心、細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生。

　　在平時(shí)的生活中，老師要率先垂范，言傳身教在課外、老師是學(xué)生的朋友，心心相印，開(kāi)成公開(kāi)。在課堂上，教師諄諄教導(dǎo)，利用班隊(duì)課、晨會(huì)課經(jīng)常性的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)的表?yè)P(yáng)，有不足的地方?jīng)Q不輕易放生，敢于批評(píng)，善于批評(píng)，使自己在學(xué)生中樹(shù)立威信，引導(dǎo)學(xué)生懂事明理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

　　班主任的愛(ài)是一種細(xì)致的愛(ài)，是無(wú)微不至的愛(ài)，我一直在用心的進(jìn)行著這種愛(ài)，我們真心付出得到了孩子們的理解和信任、尊敬和愛(ài)戴，看到他們快樂(lè)成長(zhǎng)就是對(duì)我最好的匯報(bào)。魏書(shū)生老師的成功歸根結(jié)底還是一個(gè)字“愛(ài)”、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)班主任工作的愛(ài)，所以，也許我不能夠做到最好，但我堅(jiān)信：我一定會(huì)做到更好，因?yàn)槲矣袗?ài)。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共5

　　一、用心溝通——架構(gòu)學(xué)生自強(qiáng)的橋梁。

　　作為一名教師、班主任，強(qiáng)烈的責(zé)任感是不可或缺的。然而，僅僅靠責(zé)任感還不夠。愛(ài)，對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)——愛(ài)一切的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，這才是根本。這種愛(ài)，不一定如狂風(fēng)驟雨，但一定是涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲；這種愛(ài)，不只是小愛(ài)——關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，更是大愛(ài)——人本主義的愛(ài)，關(guān)心學(xué)生的需要、發(fā)展和將來(lái)。有了愛(ài)，班主任工作才能得到進(jìn)一步升華。責(zé)任可以讓我們將事情做完整，愛(ài)可以讓我們將事情做完美！因此，教師只有懷有一顆對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)心，急學(xué)生所急、想學(xué)生所想，才能使自己成為學(xué)生的良師益友，才能讓學(xué)生和你貼心、與你溝通、以心換心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的明智就在于，他能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生特有的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和志趣，大膽地讓每一個(gè)人的才能得到充分的發(fā)展。”故而，作為班主任，首先必須客觀、全面地了解學(xué)生，才能因人而異因材施教，才能在教育過(guò)程中和學(xué)生互動(dòng)發(fā)展共同成長(zhǎng)。在班主任工作中，每接任一個(gè)新班，我的頭等大事就是利用課余時(shí)間，通過(guò)家訪和多方調(diào)查，掌握學(xué)生的主要優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力、性格愛(ài)好以及家庭情況等，做到心中有數(shù)，從而能夠有的放矢地付出自己對(duì)學(xué)生的一片“愛(ài)心”。

　　二、信任――與“后進(jìn)生”溝通的基礎(chǔ)

　　學(xué)生隨著年齡的.增長(zhǎng)，自我意識(shí)的發(fā)展，渴望更多的理解、關(guān)懷、信任，其中，信任是學(xué)生成長(zhǎng)的重要條件。對(duì)大部分同學(xué)而言，想念其成長(zhǎng)，就會(huì)努力上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，尊重其自己，就會(huì)嚴(yán)格要求，保持心靈純潔和美好。班主任應(yīng)體察學(xué)情，以情感的魅力，以平易近人的形象理解、尊重、信任學(xué)生，以心換心，以誠(chéng)待之把學(xué)生引向健康之路。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該用“愛(ài)心”窺探他們內(nèi)心世界，鼓勵(lì)其傾吐心中秘密，喚起他們心中美的因素，激發(fā)其以“新我”投入到新的學(xué)習(xí)中去，從而獲得教育最好的契機(jī)。后進(jìn)只是一種現(xiàn)象，并非實(shí)質(zhì)，因?yàn)楹筮M(jìn)生和先進(jìn)生都渴望進(jìn)步，只是教育者暫時(shí)沒(méi)有找到他的準(zhǔn)確定位而已，若能找到后進(jìn)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)(即閃光點(diǎn))給予及時(shí)肯定，加以引導(dǎo)，同時(shí)多給他們創(chuàng)造展示才能的機(jī)會(huì)，讓他們從中得到煅煉，看到自身的價(jià)值，找到自己在班集體中的位置，那么后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的。班主任不僅要做學(xué)生的良師，更應(yīng)做學(xué)生的益友。人們常說(shuō)：“信任是開(kāi)啟心扉的鑰匙，誠(chéng)摯的架通心靈的橋梁。”班主任要用這把信任的金鑰匙，去成功地開(kāi)啟學(xué)生的心靈之窗，從而拉近師生間的心理距離，便于師生溝通。

　　三、耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話

　　一些班主任在與學(xué)生談心時(shí)，更多的是談話，而不注重交流。表現(xiàn)在交談過(guò)程中沒(méi)有耐心、也沒(méi)有意愿去傾聽(tīng)學(xué)生的想法，即便“聽(tīng)”了，也是在冷漠地聽(tīng)，批判地聽(tīng)，更多的時(shí)候是沒(méi)等學(xué)生說(shuō)完，就劈頭蓋臉的批評(píng)責(zé)備，表達(dá)自己“恨鐵不成鋼”的失望心情。即使學(xué)生表達(dá)了希望交流的愿望，也得不到教師的重視，往往被教師的隨意插話和主觀評(píng)判所打斷。這樣，談心的效果自然會(huì)打上大大的折扣。此外，在一般的教育性談話中，班主任往往難以忍受交談過(guò)程中的片刻靜默，學(xué)生的表述出現(xiàn)停頓時(shí)，班主任可能會(huì)馬上加以催促：“你說(shuō)，快說(shuō)??！”這就會(huì)使學(xué)生感到自己在被審問(wèn)，并且產(chǎn)生抵觸情緒。但是事實(shí)上，班主任并沒(méi)有意識(shí)到，學(xué)生的沉默可能正是在尋找適當(dāng)?shù)拇朕o來(lái)描述自己的感受，表達(dá)自己的想法。這時(shí)候，班主任的催促或者插話都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“老師并不重視我的感受，也不重視我本人”的想法，從而失去了解學(xué)生的良機(jī)。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共6

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我是咱班的第一任值日班長(zhǎng)。我的宣言是：“擁有一顆上進(jìn)的心，才能取得成功?！?/p>

　　我當(dāng)了一天的班長(zhǎng)后感觸很深，我最大的感受就是在一個(gè)集體里只有同學(xué)們相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)一致，我們這個(gè)集體才能搞好。我還知道了要當(dāng)好班長(zhǎng)不容易，明白了班長(zhǎng)是為大家為集體服務(wù)的。

　　當(dāng)班長(zhǎng)的這一天中，同學(xué)們的衛(wèi)生、紀(jì)律都是由我來(lái)管理。這樣不但鍛煉了我自己而且提高了我的自主管理能力。在我沒(méi)有當(dāng)班長(zhǎng)之前，什么事都不用我操心不用我管。但是，在值日那天我的神經(jīng)都繃得很緊很緊，生怕有啥事沒(méi)有做好。晚上回到宿舍躺在床上，感覺(jué)這一天過(guò)得很累。但是，回想起來(lái)今天一天的生活，不由自主的我就笑了。想起今天白天自己“威風(fēng)”的事跡：在同學(xué)們說(shuō)話的時(shí)候，自己在制止時(shí)開(kāi)始還有些膽怯但是一張口嘈雜聲立馬就小了，突然有一種自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)了的感覺(jué)，自己再也不是那個(gè)容易被遺忘的了。

　　最后我還想告訴大家的就是，感謝大家跟我積極的.配合。衷心的希望大家的學(xué)習(xí)能更上一層樓！

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共7

《如何當(dāng)好班主任》是當(dāng)代著名教育改革家魏書(shū)生最新力作，它是魏書(shū)生老師對(duì)自己多年工作方法和經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)，對(duì)班主任老師的工作有著方向性的指導(dǎo)作用，我仔細(xì)拜讀了此書(shū),它從 一、班級(jí)管理民主化 1.樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想 2.建立互助的關(guān)系 3. 發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性 4. 決策過(guò)程要民主 二、班級(jí)管理科學(xué)化 1.計(jì)劃系統(tǒng) 2.監(jiān)督檢查系統(tǒng)

　　3.總結(jié)反饋系統(tǒng) 書(shū)本內(nèi)容一、班主任要努力改變自我 二、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)三、班級(jí)管理原則

　　四、班級(jí)管理方法 五、班級(jí)管理細(xì)則 六、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,六個(gè)內(nèi)容充分展示了魏書(shū)生“民主與科學(xué)”、“以人為本、以法治班”的管理思想，從理論和操作層面上盡現(xiàn)班級(jí)管理的藝術(shù)?！度绾萎?dāng)好班主任》一書(shū)讓我全方位、多角度地領(lǐng)略了當(dāng)好班主任的奧秘。讀完此書(shū)重新審視自己的班主任工作再一次應(yīng)證了蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！弊x了《如何當(dāng)好班主任》，聯(lián)系自己這一年的班主任工作中我是這樣理解愛(ài)的：

　　一、愛(ài)是寬容和信任

　　著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子，教育者的愛(ài)護(hù)和關(guān)注在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。面對(duì)學(xué)生，心懷愛(ài)意，教育之花必然璀璨盛開(kāi)。而這種愛(ài)是寬容和信任。

　　在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，總難免會(huì)出現(xiàn)一些不良行為，這就需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥。教師以寬容、信任的態(tài)度去感化學(xué)生、叩開(kāi)學(xué)生心扉，引起學(xué)生內(nèi)心的震動(dòng)，使之心悅誠(chéng)服地接受教育，是一副難得的良藥。我始終認(rèn)為：多一分信任，多一些寬容，就多一個(gè)棟梁之材!”

　　二、愛(ài)是關(guān)心、信心、耐心

　　在后進(jìn)生的教育的教育上，我始終堅(jiān)持三個(gè)心：

　　1. 關(guān)心 在班級(jí)管理中，我始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢?安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，組織建立“1+1”學(xué)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀學(xué)生在完成自己學(xué)業(yè)的同時(shí)幫助他們，自己更是在課后精心輔導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)他們，促使他們?nèi)〉酶筮M(jìn)步;課堂提問(wèn)，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們集中注意力主動(dòng)地參與到課堂中來(lái);班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓后進(jìn)生感受到成功的喜悅，獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)屢教不改的，我則寓愛(ài)于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。

　　2信心 后進(jìn)生往往有一種自卑心理，長(zhǎng)期的落后，讓他們感覺(jué)樣樣不如人。實(shí)際上后進(jìn)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬(wàn)不要吝惜“好話”，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。為了給他們以自信，我還試著吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作，讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中克服自身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價(jià)值、樹(shù)立自尊形如何當(dāng)好班主任象的舞臺(tái)，實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法能使后進(jìn)生產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。這不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。

　　3.耐心 后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作是不可能通過(guò)一次談心他們就能徹底改好的。班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。所以遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，我常常告戒自己做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要不斷地反復(fù)做教育工作，必須要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與他們交談，耐心地幫助他們。于是，憑著這份耐心和對(duì)他們的信心，我一次又一次、不厭其煩地與他們交流，做他們的思想教育工作。

　　三、愛(ài)是了解、引導(dǎo)

　　在剛接手這個(gè)班級(jí)，從學(xué)生還未報(bào)到之時(shí)，我就把所有的空余時(shí)間都放在了了解孩子上：翻檔案查閱，向同事了解，雖未謀面可對(duì)每個(gè)孩子我已能略知一二，從孩子報(bào)到之時(shí)，找孩子談心，約家長(zhǎng)交流，僅用一兩天我就掌握了他們的第一手資料，比如：誰(shuí)乖巧懂事，誰(shuí)擅長(zhǎng)寫(xiě)作，誰(shuí)又調(diào)皮好動(dòng)??雖是初次見(jiàn)面，可上第一堂課時(shí)，我就能像老朋友似的喊出他們的名字。這一小小的舉動(dòng)，讓他們驚訝不已，他們總覺(jué)得這個(gè)老師不簡(jiǎn)單。良好的開(kāi)頭是成功的一半。有了這良好的印象，學(xué)生便對(duì)我產(chǎn)生了好感，這樣接下去的工作就容易開(kāi)展了。全面了解、研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。在日常工作中，深入學(xué)生與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，我就能及時(shí)地應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛(ài)心，他們就會(huì)直視困難，努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。

　　我們要培養(yǎng)出德、智、體等全面發(fā)展的學(xué)生。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就要做好對(duì)他們的引導(dǎo)工作。在平時(shí)的生活中，老師要率先垂范，言傳身，在課外，老師是學(xué)生的朋友，心心相印，開(kāi)誠(chéng)布公。在課堂上，教師諄諄教導(dǎo)，利用班隊(duì)課、晨會(huì)課經(jīng)常性地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地、大力地表?yè)P(yáng);有不足的地方，決不輕易放過(guò)，敢于批評(píng)，善于批評(píng)，使自己在學(xué)生心目中樹(shù)立了威信。引導(dǎo)學(xué)生分辨善惡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交友，引導(dǎo)學(xué)生懂事明理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

　　班主任的愛(ài)是一種細(xì)致的愛(ài)，是無(wú)微不至的愛(ài)。我一直在用心地進(jìn)行著這種愛(ài)。我的真心付出得到了孩子們的理解和信任，尊敬和愛(ài)戴，看到他們快樂(lè)成長(zhǎng)就是對(duì)我最好的回報(bào)。魏書(shū)生老師的成功我想歸根到底還是一個(gè)字——愛(ài)。對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)班主任工作的愛(ài)。所以也許我不能夠做到最好，但我堅(jiān)信：我一定會(huì)做到更好，因?yàn)槲矣袗?ài)。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共8

　　今天我就自己擔(dān)任多年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，為了更好地做好教育工作，也為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我在班級(jí)管理過(guò)程中注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并結(jié)合班級(jí)具體情況進(jìn)行創(chuàng)新工作。

　　一、轉(zhuǎn)變自己的教育理念，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

　　作為一名教育者，我明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格。所以，在班級(jí)的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的良好情緒，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

　　我所帶的xx班學(xué)生陽(yáng)光積極，開(kāi)朗活潑，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)努力，有著良好的班級(jí)氣氛。中考時(shí)全班xx人有xx人考上一中，還有大批學(xué)生考上其它幾所省級(jí)示范高中。中考能取得優(yōu)異成績(jī)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我一直主張：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我為自己管理班級(jí)設(shè)計(jì)了三個(gè)要求。通過(guò)這三個(gè)要求，激發(fā)自己的工作熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活熱情。

　　第一：要求自己實(shí)行笑臉教育。有一段時(shí)間，我工作進(jìn)展不是很順利，心情也不好，每天臉上難得露出一點(diǎn)笑容，走進(jìn)教室時(shí)也是板著臉孔。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落，人心惶惶。在不久后我跟學(xué)生的談心中，學(xué)生對(duì)此提出了意見(jiàn)。我立即進(jìn)行了反思，也參閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)老師樂(lè)觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生，“老師的微笑”能感染整個(gè)班級(jí)成員的心境，創(chuàng)造出一個(gè)活躍、快樂(lè)與祥和的班級(jí)氛圍；能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，從而健康活潑地成長(zhǎng)。從此，無(wú)論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說(shuō)能見(jiàn)到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)更是帶勁。

　　第二：要求自己付出愛(ài)心與嚴(yán)格相統(tǒng)一。付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是怎么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)應(yīng)該是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然的。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。讓他們知道老師嚴(yán)格要求是為他們好，不是故意跟他們過(guò)不去。我們79班級(jí)的每位同學(xué)都認(rèn)為我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我真心疼愛(ài)他們有很大關(guān)系吧。

　　第三：要求自己以身作則，用行動(dòng)贏得尊敬?？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”?？梢?jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，看書(shū)看報(bào)擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身的良好品德形像，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力影響持久而深遠(yuǎn)。我在班上跟學(xué)生說(shuō)得最牛的一句話是：“向我學(xué)習(xí)，像我一樣地努力，你們會(huì)取得比我更大的成績(jī)。”這些激勵(lì)的話語(yǔ)，不但讓學(xué)生看到了榜樣的力量，更促使我嚴(yán)格要求自己，更加努力地投入到工作中，因?yàn)槲也豢梢怨钾?fù)孩子們那一雙雙敬佩和信任的雙眼，不可以辜負(fù)家長(zhǎng)們那一雙雙期待的目光。

　　二、尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)做到點(diǎn)子上。

　　教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的爆發(fā)力。

　　我以為：每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢地邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢地走向失敗，最后弄得一事無(wú)成。所以，我作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時(shí)地對(duì)孩子們予以正確地引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。

　　我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以歧視或是忽視。如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望，我想我們的教育會(huì)更加完善。

　　去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，xx班有個(gè)后進(jìn)生xxx，成績(jī)非常不好，家庭經(jīng)濟(jì)也很困難，在xx的一年學(xué)習(xí)中幾乎沒(méi)有進(jìn)步。我一廂情愿地認(rèn)為轉(zhuǎn)換環(huán)境對(duì)他還好些，在沒(méi)有跟家長(zhǎng)直接交流的情況下通過(guò)他的介紹人讓他轉(zhuǎn)學(xué)。開(kāi)學(xué)事情很多，陰差陽(yáng)錯(cuò)中安撫工作都沒(méi)有來(lái)得及做好，結(jié)果xxx和家長(zhǎng)都不能接受，甚至告狀，用惡毒的語(yǔ)言罵我。我當(dāng)時(shí)很氣憤：自己讀書(shū)不爭(zhēng)氣，倒還怪別人！但是，我冷靜一想，讓他轉(zhuǎn)學(xué)不是問(wèn)題，問(wèn)題是沒(méi)有處理好，讓他們感覺(jué)是不要他了，傷了他們的自尊。我一反應(yīng)過(guò)來(lái)就給曲岳峰發(fā)信息道歉，對(duì)給他帶來(lái)的傷害表示歉意，問(wèn)他需要我怎么做？結(jié)果他說(shuō)：你知道自己錯(cuò)了就好！我還在班上給全班同學(xué)說(shuō)明情況，明確表示是我沒(méi)有處理好這件事情，請(qǐng)班上學(xué)生幫我再一次轉(zhuǎn)達(dá)歉意。讓我意外的是7月3號(hào)填完志愿后收到xxx的短信：老師你好，我考上高中了，祝福我吧！我半響無(wú)語(yǔ)，非常慶幸自己的低頭道歉是對(duì)的，更看到這個(gè)曾經(jīng)被我傷害的學(xué)生不但原諒了我，還需要我的祝福。這個(gè)教訓(xùn)對(duì)我而言非常深刻，提醒我任何時(shí)候都要善待后進(jìn)生，他們的自尊容不得任何輕視與忽視。

　　我對(duì)待學(xué)生的態(tài)度總的來(lái)說(shuō)是不放棄不拋棄，相信他們?cè)谶@樣那樣的領(lǐng)域中總會(huì)有出息。尤其是后進(jìn)生，不因?yàn)樗麄兂煽?jī)差就對(duì)他們予以輕視或忽視。我想，我之所以能在學(xué)校組織的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中被學(xué)生評(píng)為百分之百滿意教師，恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。

　　三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和家長(zhǎng)的良好關(guān)系。

　　家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可我們、反感我們，他都會(huì)到處替我們宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任我們，即便有時(shí)我們的工作有些失誤，他也可能諒解我們。反之情況會(huì)很糟糕，甚至?xí)纬杉怃J的對(duì)立面。在交往中要尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。

　　1、要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，也要不卑不亢。

　　尊重學(xué)生家長(zhǎng)是處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校的情況下，我是這樣做的：第一：如果能自己聯(lián)系上的就不叫學(xué)生回家聯(lián)系，主動(dòng)聯(lián)系以表明我的誠(chéng)意和態(tài)度。第二：學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校后不當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子。第三：先把家長(zhǎng)叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，形成一致意見(jiàn)。

　　因?yàn)楹胍阒袑W(xué)的家長(zhǎng)整體素質(zhì)較高，有學(xué)識(shí)學(xué)歷非常高的，有經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好的，有社會(huì)地位相當(dāng)高的，我們與他們交流時(shí)不宜過(guò)分謙卑，一味迎合家長(zhǎng)意見(jiàn)，而沒(méi)有自己的主見(jiàn)，這樣會(huì)被家長(zhǎng)輕視。也不宜在家長(zhǎng)面前頤指氣使，一副你的孩子在我手里我怕你的盛氣臨人的氣勢(shì)，這樣會(huì)被家長(zhǎng)憎恨。盡量做到不卑不亢。

　　2、與家長(zhǎng)交流溝通要理智理性。

　　與家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化。和家長(zhǎng)交流前要詳細(xì)想好約見(jiàn)家長(zhǎng)的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計(jì)與家長(zhǎng)交談如何切入主題，如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他老師反饋約見(jiàn)家長(zhǎng)的情況。最后要思考自己以后再和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的地方。

　　在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說(shuō)自己孩子的好，幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候還要注意善于傾聽(tīng)，家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的想法說(shuō)出來(lái)，那根本不是交流，有時(shí)多說(shuō)不如少說(shuō)。可以營(yíng)造平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　3、與家長(zhǎng)交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難。

　　現(xiàn)在的學(xué)生的家長(zhǎng)大多四十多歲，上有老下有小，家里的老人有時(shí)候身體不好需照顧，如果再加上孩子成績(jī)不好又不聽(tīng)話，這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)心里會(huì)很苦悶，我們作為學(xué)生班主任應(yīng)盡量多理解家長(zhǎng)，替他們分擔(dān)些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。

　　四、努力勤奮工作，學(xué)會(huì)善待自己。

　　當(dāng)一名弘毅的老師辛苦，當(dāng)一名弘毅的班主任更辛苦。我們的工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作強(qiáng)度之高，工作壓力之大，絕對(duì)是岳陽(yáng)地區(qū)之首。也是因?yàn)橛辛宋覀兝蠋焸兊男燎诟冻觯辛诉@些弘毅人的愛(ài)崗敬業(yè)，才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我，工作的辛苦總是忍著，忍到忍無(wú)可忍了就發(fā)泄，自己是發(fā)泄了，可是就苦了家里的人，我的臉色成了家庭氣氛晴雨表。這對(duì)家人真的是很不公平的。后來(lái)我反應(yīng)過(guò)來(lái)了：努力工作是為了更好的生存生活，總是因?yàn)楣ぷ餍量喽那椴缓?，也不能好好的善待家人，哪里談得上有好的生活品質(zhì)呢？從此我在工作時(shí)盡量保持良好的心態(tài)和心情，即使遇到不順心的事也不將不好的情緒帶回家，回家之前將一切處理好。盡力培養(yǎng)自己在繁重的工作狀態(tài)下，保持良好的心情和情緒，健康快樂(lè)的生活。而且努力工作既能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也能保證自己的經(jīng)濟(jì)地位，何不快樂(lè)而為？特別是學(xué)校現(xiàn)在形勢(shì)喜人，人氣奇旺，財(cái)氣齊聚，門(mén)檻都要被踩破了。而且老師們的工作熱情高。所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)裟芙o我們加上工資，改善工作環(huán)境，提高福利待遇，我們實(shí)現(xiàn)“努力工作，享受生活”的目標(biāo)底氣會(huì)更足。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共9

　　隨著第一篇新聞稿件在《*》刊發(fā)，我便與新聞工作結(jié)下了不解之緣。4年來(lái)，我先后在市級(jí)以上報(bào)紙刊發(fā)新聞稿件300余篇。結(jié)合自己新聞采寫(xiě)工作的體會(huì)，就如何當(dāng)好一名通訊員，談幾點(diǎn)淺見(jiàn)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　通訊員的身份，決定了只能靠工作之余采寫(xiě)新聞稿件。如果沒(méi)有興趣，工作之余也只會(huì)和朋友虛度時(shí)光。自己之所以能從事新聞工作，是自己熱愛(ài)新聞工作的結(jié)果。在學(xué)生時(shí)代，自己就買了一臺(tái)袖珍牌收音機(jī)，一有空就收聽(tīng)收音機(jī)里播放的新聞；一看到報(bào)紙，我就會(huì)愛(ài)不釋手地把它收藏起來(lái)慢慢品讀。參加工作以后，自己對(duì)新聞寫(xiě)作的興趣愛(ài)好更是有增無(wú)減。特別是__年自己在__發(fā)表的第一篇新聞稿件后，更是激發(fā)了自己新聞寫(xiě)作興趣。

　　回顧自己的采寫(xiě)經(jīng)歷，在我刊用的稿件中，95%的稿件是我利用中午、晚上、雙休日和節(jié)假日寫(xiě)的。當(dāng)別人忙完自己的分內(nèi)工作休息時(shí)，我卻在熬夜爬格子；當(dāng)別人周末或節(jié)假日外出旅游時(shí)，我卻坐在家里埋頭寫(xiě)稿，苦思冥想。然而，辛勤付出后，當(dāng)一篇篇新聞稿見(jiàn)諸報(bào)端時(shí)，我就會(huì)變得欣喜若狂，信心倍增，一身的倦意蕩然無(wú)存。這動(dòng)力，這干勁，緣于對(duì)新聞工作的熱愛(ài)，緣于對(duì)新聞工作的執(zhí)著與追求。

　　寫(xiě)新聞是一件很辛苦的差，它要采訪、收集資料，還要尋找新聞價(jià)值，挖掘思想亮點(diǎn)，最后用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。有時(shí)你殫精竭慮寫(xiě)出的稿子，自認(rèn)為可以發(fā)表，卻遲遲不見(jiàn)報(bào)。有時(shí)你認(rèn)為已被編輯宣判死刑的稿子，不期然的一天出現(xiàn)在報(bào)紙一角。

　　__年的一個(gè)夏天，我隨同事到爐房鄉(xiāng)采訪，得知爐房鄉(xiāng)雞嚕村小黃姜非常出名，在8月6日被國(guó)家農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心評(píng)為綠色食品。這引起了我極大的興趣，當(dāng)天，就走種植農(nóng)戶家，了解農(nóng)民種植小黃姜的'，最后我寫(xiě)成__稿件，先后在__等主流媒體刊發(fā)，并被10多家媒體，獲得了較好的社會(huì)效益。又如：在“8.03”地震期間，我被安排采訪巧家縣公安局民警楊洪仟因公犧牲一稿，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，我和同事施汝坤第一時(shí)間就找到楊洪仟的領(lǐng)導(dǎo)、同事、親人、工作過(guò)的單位，1天的時(shí)間，我們跑了4家單位了解他生前的事跡，當(dāng)天晚上，我們加班到4點(diǎn)，最終寫(xiě)成了__一稿，第二天就被__刊載，并被10多家媒體轉(zhuǎn)載。

　　多看多讀，多思考，既可以提高自己的新聞寫(xiě)作水平，同時(shí)也可以博聞廣見(jiàn)，增加業(yè)余生活的樂(lè)趣。只有經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、電視，多看多讀記者的新聞和拍攝的畫(huà)面，對(duì)比自己的稿件和拍攝，才會(huì)找出自己的不足。多年來(lái)，我養(yǎng)成了必看每天中央、省、市黨報(bào)等主流媒體的習(xí)慣，當(dāng)看到自己覺(jué)得很有新意、很有可讀性的文章時(shí)，我都會(huì)把它保存下來(lái)，作為范文參考反復(fù)逐磨，并做好讀書(shū)筆記，從中汲取養(yǎng)分。

　　我認(rèn)為，培養(yǎng)采寫(xiě)新聞的能力，最關(guān)鍵是要堅(jiān)持寫(xiě)作。只要堅(jiān)持不間斷地經(jīng)常寫(xiě)，才能掌握寫(xiě)作的思路與過(guò)程，做到熟能生巧、下筆如神。近幾年，在外出采訪練筆機(jī)會(huì)較少的情況下，我從會(huì)議和文件材料、新聞報(bào)道中尋找新聞線索，進(jìn)行新聞寫(xiě)作。同時(shí)，在撰寫(xiě)文件、材料和信息后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，往往順手就把調(diào)研報(bào)告、先進(jìn)材料和信息修改成新聞稿件。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共10

　　如何當(dāng)好班組長(zhǎng)心得體會(huì)

　　新任班組長(zhǎng)大多數(shù)“土生土長(zhǎng)”，應(yīng)該說(shuō)絕大多數(shù)都想在班組長(zhǎng)崗位上干一番事業(yè)，以證明自己的價(jià)值，但真正能夠取得顯著成績(jī)的似乎并不太多。這里既有客觀因素，也有主觀因素?？陀^因素主要是班組作業(yè)條件差、安全基礎(chǔ)工作薄弱等；主觀因素主要是自己和職工的關(guān)系未擺正，甚至認(rèn)為自己高人一等等。那么，新任班組長(zhǎng)如何才能打開(kāi)安全工作局面，在開(kāi)展工作中增長(zhǎng)才干呢?

(1)要與職工融為一體

　　雖然大多數(shù)新任班組長(zhǎng)出自基層，但，并不是十分了解本班的安全生產(chǎn)狀況，要想打開(kāi)班組安全工作局面，必須爭(zhēng)得班組全體成員的信任。

　　實(shí)踐證明，要達(dá)到這種境界，必須具備四個(gè)條件。一是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是基礎(chǔ)。誠(chéng)實(shí)需要新任班組長(zhǎng)放下架子，認(rèn)真開(kāi)展安全調(diào)研，要讓班組成員認(rèn)為，你是來(lái)向他們學(xué)習(xí)的。心誠(chéng)則靈，只有這樣，才能學(xué)到安全生產(chǎn)的真本領(lǐng)。二是謙虛，謙虛是動(dòng)力。謙虛不僅能贏得班組成員的好感，也是搞好安全工作的機(jī)會(huì)。如果上任伊始，認(rèn)為職工這也不對(duì)，那也不行，指手畫(huà)腳，不僅適得其反，有時(shí)還會(huì)遭冷遇，成為孤家寡人。當(dāng)然，過(guò)分謙虛也是不對(duì)的，尤其是對(duì)待安全工作，謙虛到了虛偽，反而被人瞧不起。三是好學(xué)，好學(xué)是關(guān)鍵。誠(chéng)實(shí)也好，謙虛也罷，如果沒(méi)有好學(xué)，也就沒(méi)有了依托。新任班組長(zhǎng)在安全工作中，好學(xué)不僅能學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，而且還能處理好各種關(guān)系。同時(shí)，好學(xué)也使誠(chéng)實(shí)、謙虛落到了實(shí)處，形成互動(dòng)效應(yīng)。四是投入，投入是保證。一些新任班組長(zhǎng)之所以在安全工作中無(wú)所事事，甚至無(wú)所作為，主要在于自己未撲下身子，精力投入少，打發(fā)時(shí)光多。要想打開(kāi)班組安全工作局面，必須與班組職工同甘共苦，把全身心放在班組，只有與班組成員融為一體，才能贏得職工的尊重，做到你中有我，我中有你。融為一體保安全的最高境界，就是相互影響、形成互動(dòng)，共同提高。

(2)勇挑重?fù)?dān)獨(dú)當(dāng)一面

　　融為一體是一種手段，而獨(dú)當(dāng)一面才能充分展示才能。獨(dú)當(dāng)一面，有工作主動(dòng)發(fā)揮才能的一面，但也有擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)責(zé)任的一面。這里有兩個(gè)問(wèn)題需要注意。一是要職責(zé)到位。有職就有責(zé)，有責(zé)就有壓力，職責(zé)到位，要求新任班組長(zhǎng)在安全工作中一定要做有心人，盡快進(jìn)入角色，擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)重任?？陀^地講，獨(dú)當(dāng)一面對(duì)新任班組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，肯定有一定的難度，有時(shí)還會(huì)品嘗到失敗的痛苦。但從主觀上講，獨(dú)當(dāng)一面地干，與其說(shuō)是一種鍛煉，莫如說(shuō)是一種對(duì)自己魄力的檢驗(yàn)。因此，新任班組長(zhǎng)一定要珍惜這種獨(dú)當(dāng)一面干的機(jī)會(huì)，以出色的`安全生產(chǎn)成績(jī)報(bào)答組織：的厚愛(ài)和職工的信任。二是要敢于碰硬。獨(dú)當(dāng)一面地干，必然會(huì)碰到一些棘手的問(wèn)題，如果有畏難情緒，或繞道而行，那么，獨(dú)當(dāng)一面就會(huì)流于形式。直面困難，敢碰硬，成功地解決安全生產(chǎn)難題，是班組長(zhǎng)應(yīng)有的基本素質(zhì)，對(duì)新任班組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要。

(3)撲下身子全力以赴

　　所謂全力以赴地干，就是要求新任班組長(zhǎng)工作在班組，工作在崗位，不擺花架子，不做表面文章，而要把自己當(dāng)作班組普通一員，踏踏實(shí)實(shí)地工作，把繁榮企業(yè)經(jīng)濟(jì)、確保企業(yè)平安作為自己最大的追求。為此，要注意三忌。一忌急于求成。任何事情都有個(gè)過(guò)程，安全工作也是如此，要遵循安全生產(chǎn)規(guī)律，去打開(kāi)安全工作局面。二忌脫離職工。依靠職工是搞好班組安全工作的法寶，群策群力是班組安全的依靠。三忌不推不動(dòng)。有些新任班組長(zhǎng)小心謹(jǐn)慎，怕這怕那，安全工作主動(dòng)性不強(qiáng)，被動(dòng)應(yīng)付，不推不動(dòng)，這種現(xiàn)象必須克服。

　　總之，新任班組長(zhǎng)要打開(kāi)安全工作局面，就要與職工融為一體，勇挑重?fù)?dān)獨(dú)當(dāng)一面，撲下身子全力以赴。這樣就能取得安全工作實(shí)效。舍此，別無(wú)他途。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共11

　　班級(jí)管理,時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)來(lái)聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會(huì)得到。

　　在咱學(xué)校一年多聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是“責(zé)任心、愛(ài)心、耐心”。于是我習(xí)慣了時(shí)刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任，我時(shí)刻提醒自己要對(duì)得起自己的良心。要用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，更重要的愛(ài)學(xué)生要他感受到。我是這樣做的：

　　一、以愛(ài)為本，關(guān)心學(xué)生

“愛(ài)”是感情誘導(dǎo)的本源，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待他們；學(xué)生也會(huì)以誠(chéng)摯回報(bào)我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時(shí)很生氣會(huì)吵他們。但我大多時(shí)候是笑的，我喜歡多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會(huì)經(jīng)常問(wèn)孩子你星期天玩的開(kāi)心不。還會(huì)時(shí)不時(shí)的摸著孩子的頭說(shuō)孩子你長(zhǎng)高了。我用自己的行動(dòng)傳達(dá)著對(duì)他們的愛(ài)，每個(gè)孩子過(guò)生日，我除了把校長(zhǎng)的祝福送給他之外，還會(huì)帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會(huì)高興的說(shuō)：“謝謝，梁老師?！毕抡n的時(shí)候孩子們會(huì)經(jīng)常的圍著我說(shuō)話。那種感覺(jué)真的很幸福。因?yàn)楹⒆觽凅w會(huì)到了我的愛(ài)，最讓我感動(dòng)的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動(dòng)給我打電話問(wèn)候，一句：“梁老師，好點(diǎn)沒(méi)，你什么時(shí)候回來(lái)給我們上課?！弊屛腋袆?dòng)萬(wàn)分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會(huì)到：只有在愛(ài)的厚土上耕耘不輟，在誠(chéng)心的沃野上播下種子，才能收獲到愛(ài)的碩果。

　　二、放下架子，尊重學(xué)生

　　在學(xué)生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來(lái)都是用商量的口氣和孩子說(shuō)話的。就說(shuō)我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長(zhǎng)一人輪一天。我從來(lái)都是賞罰分明，公平對(duì)待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺(jué)地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長(zhǎng)就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊(duì)走不好，集體站那不動(dòng)等他們不說(shuō)話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，下課沒(méi)事喜歡把孩子叫到講臺(tái)上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒(méi)有距離。從而敞開(kāi)心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音?；蚺c學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的。

　　三、因材施教，批評(píng)得當(dāng)

　　學(xué)生有錯(cuò)，班主任該批評(píng)，但尖刻地指責(zé)、數(shù)落，粗暴地訓(xùn)斥、挖苦，常常帶來(lái)適得其反的結(jié)果。于是，我開(kāi)始尋找方法，因人施教，采取學(xué)生樂(lè)于接受的批評(píng)方式，如以褒代貶，先褒后貶，間接提醒，委婉提示，動(dòng)之以情、曉之以理的正面交談，榜樣對(duì)比等等。我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“孩子其實(shí)你能做的很好，如果你用心做了?！鄙险n對(duì)那些做小動(dòng)作的孩子，我會(huì)說(shuō)“看咱班誰(shuí)誰(shuí)做的多端正啊，”“看誰(shuí)的小眼睛一直盯著老師，聽(tīng)的多認(rèn)真啊。”等等。不論學(xué)生犯有怎樣的錯(cuò)，他們始終是受教育者，是正學(xué)著做人的時(shí)候，應(yīng)給予更多的改過(guò)機(jī)會(huì)。

　　四、下苦功夫，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

　　我班有不少“問(wèn)題”學(xué)生，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)管理帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛(ài)心去做他們的思想工作，也取得了成效。每一個(gè)班都有不少問(wèn)題學(xué)生，如果我們能像對(duì)待自己家里人一樣對(duì)待學(xué)生，改變教育的方式，多為學(xué)生著想，多一些寬容，少一些責(zé)備，效果應(yīng)該不一樣。

　　總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的熱情，需要高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共12

　　公務(wù)員，鐵飯碗，這原本是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)，但河北省的基層公務(wù)員劉茜僅僅工作了3年多就選擇了辭職。她認(rèn)為工作沒(méi)技術(shù)含量，初中生就可勝任，后悔辭晚了。

　　在公務(wù)員考試堪比登天難，競(jìng)爭(zhēng)如此之大的情況下，劉茜成為了一名公務(wù)員，她是幸運(yùn)的。然而，僅僅三年的基層工作就讓她改變初衷，找不到前進(jìn)的方向，只能選擇辭職。

　　難道真如她所說(shuō)，基層公務(wù)員工作枯燥極了，每天就是打字、做報(bào)表這些事情，初中生就可以勝任，沒(méi)有任何技術(shù)含量。

　　作為基層公務(wù)員，哪個(gè)部門(mén)的事情都要會(huì)做，因?yàn)榛鶎拥氖虑楹芏嗪茈s，不可能一個(gè)人就專門(mén)負(fù)責(zé)哪項(xiàng)工作，說(shuō)白了就是要把自己鍛煉成為“萬(wàn)金油”的角色，樣樣都做，樣樣會(huì)做。

　　農(nóng)村工作是千頭萬(wàn)緒，涉及農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的內(nèi)容包括下面諸多方面：村民自治選舉;歷年一號(hào)文內(nèi)容;計(jì)劃生育;土地政策;林業(yè)政策、招商引資;特色農(nóng)業(yè)的引進(jìn)和發(fā)展;處理民事糾紛、新政策落實(shí)等等。工作很雜繁瑣，總之，只要農(nóng)民需要幫助解決或國(guó)家政策需要農(nóng)村響應(yīng)的事項(xiàng)和內(nèi)容，都是農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作體系中的實(shí)際工作內(nèi)容。

　　基層公務(wù)員要想做好農(nóng)村工作還得下一番真功夫，做到能說(shuō)、能寫(xiě)、能辦事、且能辦好事。一是要有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、處理突發(fā)事件的能力：二是要抓緊時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平，不僅掌握農(nóng)村的各項(xiàng)法律法規(guī)，如《村民自治選舉法》、《計(jì)劃生育法》、《國(guó)土法》、《森林法》等，還要熟悉國(guó)家的各項(xiàng)惠農(nóng)惠民政策;三是掌握必要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，如大小春田間管理技術(shù)、常見(jiàn)病蟲(chóng)害防治技術(shù)等。

　　由此可見(jiàn)，基層公務(wù)員工作是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，而不是沒(méi)有技術(shù)含量的。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共13

　　如何當(dāng)好通訊員心得體會(huì)

　　隨著第一篇新聞稿件在《xxx》刊發(fā)，我便與新聞工作結(jié)下了不解之緣。4年來(lái)，我先后在市級(jí)以上報(bào)紙刊發(fā)新聞稿件300余篇。結(jié)合自己新聞采寫(xiě)工作的體會(huì)，就如何當(dāng)好一名通訊員，談幾點(diǎn)淺見(jiàn)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　通訊員的身份，決定了只能靠工作之余采寫(xiě)新聞稿件。如果沒(méi)有興趣，工作之余也只會(huì)和朋友虛度時(shí)光。自己之所以能從事新聞工作，是自己熱愛(ài)新聞工作的結(jié)果。在學(xué)生時(shí)代，自己就買了一臺(tái)袖珍牌收音機(jī)，一有空就收聽(tīng)收音機(jī)里播放的新聞；一看到報(bào)紙，我就會(huì)愛(ài)不釋手地把它收藏起來(lái)慢慢品讀。參加工作以后，自己對(duì)新聞寫(xiě)作的興趣愛(ài)好更是有增無(wú)減。特別是xxxx年自己在xx發(fā)表的'第一篇新聞稿件后，更是激發(fā)了自己新聞寫(xiě)作興趣。

　　回顧自己的采寫(xiě)經(jīng)歷，在我刊用的稿件中，95%的稿件是我利用中午、晚上、雙休日和節(jié)假日寫(xiě)的。當(dāng)別人忙完自己的分內(nèi)工作休息時(shí)，我卻在熬夜爬格子；當(dāng)別人周末或節(jié)假日外出旅游時(shí)，我卻坐在家里埋頭寫(xiě)稿，苦思冥想。然而，辛勤付出后，當(dāng)一篇篇新聞稿見(jiàn)諸報(bào)端時(shí)，我就會(huì)變得欣喜若狂，信心倍增，一身的倦意蕩然無(wú)存。這動(dòng)力，這干勁，緣于對(duì)新聞工作的熱愛(ài)，緣于對(duì)新聞工作的執(zhí)著與追求。

　　寫(xiě)新聞是一件很辛苦的差，它要采訪、收集資料，還要尋找新聞價(jià)值，挖掘思想亮點(diǎn)，最后用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。有時(shí)你殫精竭慮寫(xiě)出的稿子，自認(rèn)為可以發(fā)表，卻遲遲不見(jiàn)報(bào)。有時(shí)你認(rèn)為已被編輯宣判死刑的稿子，不期然的一天出現(xiàn)在報(bào)紙一角。

　　xxxx年的一個(gè)夏天，我隨同事到爐房鄉(xiāng)采訪，得知爐房鄉(xiāng)雞嚕村小黃姜非常出名，在20xx年8月6日被國(guó)家農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心評(píng)為綠色食品。這引起了我極大的興趣，當(dāng)天，就走種植農(nóng)戶家，了解農(nóng)民種植小黃姜的詳細(xì)情況，最后我寫(xiě)成xx稿件，先后在xx等主流媒體刊發(fā)，并被10多家媒體，獲得了較好的社會(huì)效益。又如：在“8.03”地震期間，我被安排采訪巧家縣公安局民警楊洪仟因公犧牲一稿，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，我和同事施汝坤第一時(shí)間就找到楊洪仟的領(lǐng)導(dǎo)、同事、親人、工作過(guò)的單位，1天的時(shí)間，我們跑了4家單位了解他生前的事跡，當(dāng)天晚上，我們加班到4點(diǎn)，最終寫(xiě)成了xx一稿，第二天就被xx刊載，并被10多家媒體轉(zhuǎn)載。

　　多看多讀，多思考，既可以提高自己的新聞寫(xiě)作水平，同時(shí)也可以博聞廣見(jiàn)，增加業(yè)余生活的樂(lè)趣。只有經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、電視，多看多讀記者的新聞和拍攝的畫(huà)面，對(duì)比自己的稿件和拍攝，才會(huì)找出自己的不足。多年來(lái)，我養(yǎng)成了必看每天中央、省、市黨報(bào)等主流媒體的習(xí)慣，當(dāng)看到自己覺(jué)得很有新意、很有可讀性的文章時(shí)，我都會(huì)把它保存下來(lái)，作為范文參考反復(fù)逐磨，并做好讀書(shū)筆記，從中汲取養(yǎng)分。

　　我認(rèn)為，培養(yǎng)采寫(xiě)新聞的能力，最關(guān)鍵是要堅(jiān)持寫(xiě)作。只要堅(jiān)持不間斷地經(jīng)常寫(xiě)，才能掌握寫(xiě)作的思路與過(guò)程，做到熟能生巧、下筆如神。近幾年，在外出采訪練筆機(jī)會(huì)較少的情況下，我從會(huì)議和文件材料、新聞報(bào)道中尋找新聞線索，進(jìn)行新聞寫(xiě)作。同時(shí)，在撰寫(xiě)文件、材料和信息后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，往往順手就把調(diào)研報(bào)告、先進(jìn)材料和信息修改成新聞稿件。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共14

　　今天，通讀了學(xué)實(shí)辦下發(fā)的有關(guān)怎樣當(dāng)好一名科長(zhǎng)的系列文章，深有感觸，他們?cè)诓煌目崎L(zhǎng)崗位上真誠(chéng)地談了做科長(zhǎng)的感受。作為現(xiàn)在年齡的我，有點(diǎn)“失落”和“望塵莫及”的感覺(jué)，至少現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有轟轟烈烈的想法了，二十多年過(guò)去了，有些道理都懂，誰(shuí)都年輕過(guò)，誰(shuí)都努力過(guò)、奮斗過(guò)。回想當(dāng)年年輕時(shí)的風(fēng)華正茂，當(dāng)光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨的時(shí)候，當(dāng)被任命為科長(zhǎng)獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候，當(dāng)被確認(rèn)檢疫技術(shù)骨干的時(shí)候，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)被選出進(jìn)行境外檢驗(yàn)檢疫的時(shí)候，在同齡人中勝出，也是心潮澎湃，豪氣滿腔，誓言今后更加刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，嚴(yán)格要求自己，起模范帶頭作用。

　　對(duì)照怎樣當(dāng)好一名科長(zhǎng)的要求，從201*年第一次當(dāng)科長(zhǎng)開(kāi)始，從中國(guó)的最冷的北方到炎熱的南方，回顧十多年來(lái)的工作歷程，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也受到了一些教訓(xùn)，有欣慰也有遺憾。大的道理紙上談兵式的可以不談，那么實(shí)實(shí)在在的總結(jié)一下還是十分必要的。從改造主客觀世界到適應(yīng)客觀世界出發(fā)，從比較熟悉的環(huán)境到陌生的環(huán)境工作，都始終牢固樹(shù)立馬克思主義的世

　　界觀、人生觀、價(jià)值觀，重點(diǎn)檢討自己，以務(wù)實(shí)的態(tài)度和精神進(jìn)行深刻反思，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，讓更年輕的同志上來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起更重的責(zé)任。

　　一、注重學(xué)習(xí)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。我們的檢驗(yàn)檢疫環(huán)境始終是不斷變化的，新知識(shí)層出不窮，從單純的檢疫到檢驗(yàn)檢疫，從植物及其產(chǎn)品檢疫到動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫，在進(jìn)行礦產(chǎn)品、煤炭、廢料的檢驗(yàn)檢疫，要求我們不斷學(xué)習(xí)檢驗(yàn)檢疫業(yè)務(wù)新知識(shí)，用政治和專業(yè)知識(shí)武裝頭腦，為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供參考。并且學(xué)習(xí)要有目的性和方向性，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排，與檢驗(yàn)檢疫工作結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中善加利用。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們更新專業(yè)理論知識(shí)，為領(lǐng)導(dǎo)提供更好地決策素材，以便領(lǐng)導(dǎo)做出正確決策。

　　二、提高工作能力，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。在新的形勢(shì)下，科長(zhǎng)要具有綜合分析研究的判斷能力，能夠在復(fù)雜的環(huán)境中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住檢驗(yàn)檢疫工作主要矛盾和矛盾的主要方面，預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。局領(lǐng)導(dǎo)把你放在這個(gè)科長(zhǎng)的位置上，就要對(duì)本科室的檢驗(yàn)檢疫業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，保證貨物順利進(jìn)出口，防止危險(xiǎn)性有害生物傳入傳出，保證人民群眾的身體健康與環(huán)境安全。

　　三、清正廉潔，讓黨和群眾安心。一個(gè)人是否清正廉潔，

　　不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，代表著檢驗(yàn)檢疫的形象?？崎L(zhǎng)是否清正廉潔，關(guān)系到全科室的清正廉潔，科長(zhǎng)要以身作則，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)。做人要謙虛，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)，要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，實(shí)實(shí)在在做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，走好人生之路，樹(shù)立良好的形象。要著力規(guī)范服務(wù)行為，強(qiáng)化崗位責(zé)任、行業(yè)自律制度，讓黨和群眾安心。

　　作為一名科長(zhǎng)，要有高度的政治觀念和政治立場(chǎng)，要有堅(jiān)強(qiáng)的黨性觀念和組織原則，要有高度的敬業(yè)觀念和奉獻(xiàn)精神；作為科長(zhǎng)，要承上啟下，團(tuán)結(jié)同志，還要在科內(nèi)形成一種凝聚力，一種團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，讓這個(gè)集體中的每個(gè)人愿意在這樣的集體中工作；作為科長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)科室人員的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們選擇適合自身發(fā)展的方向；作為科長(zhǎng)，要對(duì)本科室業(yè)務(wù)熟悉與精通，把握全局，工作要有前瞻性，不能當(dāng)甩手掌柜；作為科長(zhǎng)，要加強(qiáng)內(nèi)部管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；作為科長(zhǎng)，要吃苦在前，享受在后；作為科長(zhǎng)，要率先垂范，更要認(rèn)真履行職責(zé)、加強(qiáng)質(zhì)量安全工作、嚴(yán)把國(guó)門(mén)安全；作為科長(zhǎng)，要深入企業(yè)去了解情況，積極幫助企業(yè)排憂解難，促進(jìn)擴(kuò)大出口。

想當(dāng)好爸爸嗎的心得體會(huì)共15

　　對(duì)于魏書(shū)生我并不陌生，九幾年全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)魏書(shū)生的浪潮，當(dāng)時(shí)就感觸很深，如今再次拜讀，更是受益匪淺。文中沒(méi)有華麗的詞藻，但是質(zhì)樸的語(yǔ)言、生動(dòng)的例子常常使我產(chǎn)生共鳴。每讀一遍，總有新啟迪，新動(dòng)力。它不斷激勵(lì)、鞭策著我，教我如何對(duì)待學(xué)生，做一個(gè)稱職的教育工作者。我最欣賞其中這幾句話：

“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！?“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，必須最大限度地釋放學(xué)生自身的能量，調(diào)動(dòng)學(xué)生源自內(nèi)心的學(xué)習(xí)積極性。要做到這些，教師就必須有教學(xué)民主的思想?！?/p>

“腦子緊用一陣子，也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米，乍一跑，一個(gè)猛勁跑完了，第二天就會(huì)腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊張地運(yùn)轉(zhuǎn)，乍一猛用，過(guò)后也會(huì)有不舒適的感覺(jué)。思考慣了的人不思考，不思考慣了的人開(kāi)始思考，幾乎要有同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性?！?“種莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水；治病耍了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定教育的方法、措施。”

　　魏書(shū)生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。對(duì)，這就是科學(xué)。我不能說(shuō)為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到，這就是科學(xué)。魏書(shū)生當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)，參加會(huì)議，而他的班級(jí)卻井然有序，各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書(shū)中第三章科學(xué)管理班集體，第四章特殊情況育人方法種種，第七章科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們等，給了我育人的啟迪。

　　魏書(shū)生不僅以他還鼓勵(lì)讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書(shū)生的創(chuàng)造，然而魏書(shū)生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道。首先，他非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書(shū)生說(shuō)：“為什么不能？”學(xué)生說(shuō)：“我們看您太累了！”“那我就請(qǐng)副班主任來(lái)管嘛！”學(xué)生問(wèn)：“副班主任在哪？”魏書(shū)生說(shuō)：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書(shū)生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是必要的，但管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。

　　我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班主任，現(xiàn)在從事學(xué)生教育工作。從魏老師的書(shū)中，我受到很多有益的啟示。例如，魏老師在班級(jí)中設(shè)立了很多崗位，使每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，讓每個(gè)同學(xué)都能適當(dāng)為班集體做一些貢獻(xiàn)，能有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體、社會(huì)的熱情和愛(ài)心。這個(gè)方法我覺(jué)得非常值得借鑒。

　　教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì)到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的`一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)。“改變了自己，你覺(jué)得世界更可愛(ài)，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來(lái)都比昨日更藍(lán)?！本蜁?huì)營(yíng)造了一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的廣闊空間。這是魏老師在書(shū)中說(shuō)過(guò)的話，我對(duì)這幾句話印象特別深。在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人。又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂(lè)樂(lè)的去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。通過(guò)讀這本書(shū)，有幾點(diǎn)體會(huì)特別深，首先，要學(xué)會(huì)正確看待失敗。抗挫折能力的強(qiáng)弱，決定人一生成就的大小，挫折能鍛煉一個(gè)人，也能斷送一個(gè)人。

　　所以要讓我們的眼睛向內(nèi)，提高素質(zhì)，等待機(jī)遇，記住魏書(shū)生說(shuō)的話：有時(shí)候，千萬(wàn)種機(jī)緣湊成了你的失敗，你必須要調(diào)整好自己的心態(tài)，把自己看的渺小一點(diǎn)，這樣你一輩子才會(huì)總感覺(jué)生活在美好時(shí)刻。再次，不找別人的缺點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。魏書(shū)生說(shuō)：“看不到別人的短處，自己并不失去什么；但是，看不到別人的長(zhǎng)處，自己就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”。最后，做一個(gè)樂(lè)觀的人。樂(lè)觀的人把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì)，悲觀的人總是看到機(jī)會(huì)中的困難。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對(duì)人生，有時(shí)候，遇到困難這樣想：我過(guò)一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結(jié)局如何，自己無(wú)怨無(wú)悔。如何當(dāng)好班主任到現(xiàn)在為止，這本書(shū)我只讀到一半，但我感覺(jué)魏老師引領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)“處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。

　　總之，學(xué)習(xí)魏書(shū)生不是一天兩天的事，不是一句話兩句話的事，要學(xué)習(xí)他的精神，而且貫穿于他的實(shí)際工作，不可以生搬硬套。要學(xué)習(xí)他的忘我精神，責(zé)任意識(shí)，先進(jìn)的管理理念和對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。

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