下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于教育的感悟心得，供大家參考。

第1篇：關(guān)于教育的感悟心得

　　最近，不斷有家長訴苦：孩子頂撞他、不服從管教，他為此多次動手打了孩子，可至今仍沒什么效果，怎么辦？

　　聽了家長無助的聲音，我也陷入了深思，也許此時，經(jīng)歷過兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問題，想一些辦法幫他解決，送走他后，我想了很多：

　　我想，家長應(yīng)該明確兩點：一是孩子為什么不服從家長管教；二是怎樣管教孩子才有效。

　　第一點，孩子不服管必有其原因，家長應(yīng)搞清原因，特別應(yīng)摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽孩子說話。家長往往習慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應(yīng)該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長更要予以重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。

　　第二點，是教育的方法問題。寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實中家庭教育失敗的教訓往往過分寬或過分嚴。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養(yǎng)成，家長的適時表揚比其他物質(zhì)獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵與表揚開始。

　　隨著年齡的增長，孩子逐漸變得獨立，求知欲更強了。周末，家長可帶孩子參加展覽會之類的活動，讓他見見大場面，開開眼界；能獨自處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學習、生活計劃；如果做錯了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對的行為和同齡孩子對照，讓孩子自己去領(lǐng)會到什么是對，什么是錯。

　　教育青春期的孩子確實令人頭疼，但只要方法得當，依然能取得良好的效果。

第2篇：關(guān)于教育的感悟心得

寒假勞動帶給我的是欣喜，是得到成果后的喜悅。一方面，我鍛煉了自己的能力，在勞動中成長，在勞動中學習，充實了自我，真正地走出課堂。去幫助家人，讓家人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時會很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長。

另一方面，我意識到了自己的不足，沒有勞動經(jīng)驗，沒有與人配合，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還一成不變的話，以后很有可能在社會上沒有立足之地，現(xiàn)在的社會不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應(yīng)辨能力，光靠在學校汲取知識，遠遠不夠，從現(xiàn)在開始，就要培養(yǎng)自己的綜合能力.

通過這次勞動，我知道了勞動的辛苦，平時我不知道珍惜別人的勞動成果，天真的認為勞動十分簡單，只要稍微用用力就行了，誰知道勞動這樣辛苦，每一個干凈整潔的房間，都是由父母的汗水洗刷而成的。想一想自己以前的行為我感到無地自容，感到羞愧萬分，感到恥辱。

通過這次勞動我學會了珍惜，懂得了感恩。知道了不珍惜別人的勞動成果就是不可饒恕的犯罪。知道了不管任何事都需要勞動與汗水才能成功。任何事都不會不勞而獲，都不回天上掉餡餅。任何事付出與收獲都成正比，沒有付出就沒有收獲。

在這次勞動中，我增加了勞動經(jīng)驗，提高了與人配合的能力。感受到了勞動的快樂知道了勞動最光榮。而且在這次勞動中我感到自己的心靈有了巨大的升華，仿佛甘霖的滋潤，讓我心曠神怡。

當我在切身體驗勞動時。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的。

第3篇：關(guān)于教育的感悟心得

要點：

1、明確打架斗毆是不良行為，通過實例表明其危害

2、聯(lián)系實際，告訴自己、告訴別人應(yīng)該尊重別人，熱愛公共資源

范文：

現(xiàn)代社會是法制社會，在社會生活的方方面面，都有相應(yīng)的規(guī)定。

社會中的每一個人，做任何事都要按規(guī)則去做。

國家制定相關(guān)的法律，目的是為了人民能實現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，青少年是祖國的棟梁，更應(yīng)該努力學習，積極向上。

在我們身邊也有很多的例子，比如：一個同學把另一個同學的橡皮弄沒了，那個同學肯定會去找他算帳，就難免打架。

在玩的時候，有人只是開個玩笑，拿一下別人的東西，而那個人以為他是故意的，就上去打架。

現(xiàn)在很多少年罪犯都有一個規(guī)律是：輟學—流失—染上惡習—犯罪。

往往也有很多人都不想殺人，而是在自衛(wèi)時都誤殺了他人。

很多青少年犯罪的原因：他們沒有把精力放在學習上，而是在社會上閑逛或去上網(wǎng)吧結(jié)識一些壞人。

我們平時要把精力放在學習上，不但要把數(shù)學、語文學好，更要把思想品德學好，要從現(xiàn)在開始，從我開始，和人相處要團結(jié)友愛，相敬如賓，做到寬宏大量，不要為一點小事而斤斤計較，要有正確的思想觀，不但要德、智、體全面發(fā)展，更要做一個有很好心理素質(zhì)的新新人才，心理的健康，能使青少年犯罪降低到零。

讓我們都重視起來吧，杜絕犯罪，特別是青少年犯罪

第4篇：關(guān)于教育的感悟心得

大學生時政心得體會

【篇1：大學生政治學習小結(jié)】

大學生政治學習小結(jié)

作為一個當代大學生，了解事實與政治是相當必要的，根據(jù)學院要求，我班本周星期五在教學樓206開展了題為“國際時事與政治”的政治理論學習。時間過得很快，這已經(jīng)是第十二周了，政治學習也開展了很長一段時間。在這期間，每一次的學習同學們都細心準備，辛勤付出，有汗水，淚水；同樣也有快樂和歡笑；最重要的是了解到了一些有用的知識。

這次輪到第六小組負責了，小組長早早的就組織好本小組的同學分工討論。在開展的過程中也不辜負大家的期望。內(nèi)容大致分為三個階段:一是游戲環(huán)節(jié)，看動作猜謎語，每組三名同學代表參加，原則是第一位同學看一個成語，然后比劃給第二個同學看，第二個同學根據(jù)自己的理解，在比劃給第三個同學看，最后由第三個同學猜出最終結(jié)果。游戲雖然很簡單，但是考驗了一個人的想象能力很一個團隊的凝聚力，在整個游戲過程中同學們玩得很開心，調(diào)動了班級的積極性。接下來進入主題，即為知識問答環(huán)節(jié)，第六小組成員發(fā)相關(guān)的事實政治資料給其他各小組，兩分鐘后收回，然后按照資料內(nèi)容提問，分為必答和搶答題，同學們很聰敏，早早的就知道大致的出題方向，把答案記好，最后答題時輕而易取就拿下答案，本環(huán)節(jié)主要是讓同學們對時事政治有更進一步的認識。第三環(huán)節(jié)是游戲，名為踩氣球，每組派一名代表參加，把氣球綁在各參賽隊員的后腳跟，然后去踩別人腳后跟的氣球但又保證自己的氣球不被踩到，在規(guī)定的時間內(nèi)誰踩到的氣球最多而自己的氣球又沒破，就取得勝利。比賽一開始，全班便開始沸騰起來，大家都在為各自的隊員加油，比賽在一浪又一浪的吶喊中接近尾聲，最后經(jīng)過三個環(huán)節(jié)的綜合評分，各小組都得到了相應(yīng)的獎勵，除了精神上的，還有物質(zhì)上的，同學們看著吃著自己的努力成果心里樂開了花。

總的來說這次的政治學習還是挺好的，希望我們班在今后越做越好

【篇2：時事政治的心得體會】

時事政治學習心得

由于本學期末新添的一門課程，學習課時比較少，所以可能我們認識的程度還比較淺，但是自上了這門課以后，我便開始對它有了更深層次的理解，它使我從本質(zhì)上認識了什么是形勢與政策，基本弄清楚了他們之間的關(guān)系，我想這形勢應(yīng)該就是我們面臨無形中推人前進的這種壓迫感吧！而政策正是我們的按照客觀事實制訂的問題解決辦法，它們的關(guān)系大概就是互補互促進的關(guān)系。

目前來說與我們息息相關(guān)的，應(yīng)該說就是我國所面臨的國際形勢和大學生畢業(yè)就業(yè)帶來的形勢問題。

由于我國目前來說還算是一個發(fā)展中國家，很多方面便已經(jīng)取得很大的進步，像神六飛天成功等，這都是值得我們高興的。自改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得了積極進展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設(shè)也取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的十六大五中全會提出，“十一五”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總的來說和平發(fā)展是當今時代的主旋律。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，這些都給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得的機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學生更應(yīng)該抓住機會。 不過，我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區(qū)，有的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。

這幾年來，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學生絕對過剩，取自網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的比重約為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業(yè)困難其實原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業(yè)時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。

因此要從根本上改變大學生選擇性失業(yè)的問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢的趨勢，實施人才強國戰(zhàn)略，就更應(yīng)該做好以下幾個方面： 首先，就是學校老師，家長，社會引導我們樹立正確的人生觀，價值觀和擇業(yè)觀，幫助我們正確認識自我，認識職業(yè)，認識社會。我們要努力尋找社會利益與個人利益切合點，到祖國西北部支持大開發(fā)。其次，我們要熟識創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策體系，看清社會形勢。再次，提高自我就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，不斷調(diào)整自己學科和專業(yè)化水平和實踐動手能力，結(jié)合國際形勢選擇就 業(yè)方向。

所以我們要看清內(nèi)外形勢，認清方向，找到適合自己的位置，我們要堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想、偉大旗幟，堅持黨的領(lǐng)導，堅持走和平發(fā)展道路，為把我國建設(shè)成富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家而獻出自己一份微薄的力量。

【篇3：某年政治學習心得體會】

某年政治學習心得體會

通過這幾天的政治學習了解了黨的十八大會議精神，堅持以黨的十八大精神為指導，不斷深化，從而對十八大精神和“中國夢”有了更深刻的理解。作為一名人民教師，我感覺到這樣的夢是每一個中國人都有義務(wù)為實現(xiàn)她而奮斗的。 本學年，在學校領(lǐng)導組織政治業(yè)務(wù)學習和教師師德師風六查五評的學習，并參加全省統(tǒng)一“教師六五普法”考試學習等活動學習，以及“國培計劃”中學習到的《師德情懷與教育責任》的課程，讓我更進一步了解教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。作為教育工作者，學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認為應(yīng)從以下幾個方面談?wù)務(wù)螌W習心得體會：

一、教師要具有愛心與責任感

教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的， 在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自

己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發(fā)自內(nèi)心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

二、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)

學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領(lǐng)導者和示范者。

要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無

論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。

三、要不斷的學習和提高自己

加強自身學習、自我修養(yǎng)。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神?！扒笳鎰?wù)實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!

總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

阿依努爾

第5篇：關(guān)于教育的感悟心得

　　心理學家威廉*杰姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于其它動物的地方?！泵绹逃铱突f：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。對于后進生來說，贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭，可以增強他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力?！?/p>

　　賞識，其本質(zhì)是愛。學會賞識，就是學會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大作，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。

　　賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的。

　　剛開始接觸賞識教育，多著急于方法。而實際上，賞識更重要的是態(tài)度問題，視線問題。要學會從內(nèi)心真正賞識，所有的語言和行動都要圍著兩個字“真”“信”，真心，真誠，真情和信任。把基本的問題解決了，隨手拈來都是方法。

　　賞識教育不是單純的表揚。在民主氣氛下長大的孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒有絕對的民主，只有相對的自由。對于孩子身上的缺點，絕對不能姑息遷就。既要賞識也要批評。既要用積極的眼光看待孩子，以激發(fā)孩子的成長潛能，也要指出和糾正孩子的問題，讓孩子的成長有一個正確的方向。兩者結(jié)合，孩子才會有真正健康的心理。

　　賞識教育要和責任教育相結(jié)合，要讓孩子知道自己承擔的基本責任是什么。

　　賞識教育要和挫折教育相結(jié)合，要讓孩子嘗到失敗的滋味，培養(yǎng)對抗逆境的勇氣。要讓孩子知道，目標越高，越是好強上進，越是容易遇到或感受到挫折，而拒絕挫折，就等于拒絕成功。

　　賞識教育要同道德教育相結(jié)合。要讓孩子知道什么可以什么不可以，尤其要讓孩子懂得行為的底線在哪里。

　　沒有賞識的批評叫催殘，沒有批評的賞識是溺愛。

第6篇：關(guān)于教育的感悟心得

　　今天，我們古寨學區(qū)開展心理健康教研活動，有幸聽了《我挨批評了》這堂課?！段野づu了》的設(shè)計我覺得很精致：通過同學們表演挨批評后的表現(xiàn)，引出今天的話題我挨批評了，通過交談讓學生明白批評和罵的本質(zhì)區(qū)別，再讓學生幫助同學解答疑惑談心里感受，到最后讓學生重新演繹《我挨批評了》的小品，通過學生精彩的表演，本節(jié)課的教學目標也得到了很好的落實?？梢钥闯鲞@上課老師的用心良苦，而課堂上學生的表現(xiàn)也可以看出十分的有效。

　　宋老師的心理健康課給我留下了深刻的印象，這種課雖然沒有像文化課那樣令老師們、家長們、專家們重視，但卻顯得如此的重要，我們教育的目的是什么？是教會學生如何做人啊！不懂做人的道理，學知識又有何用？這也是本次心理健康課留給我的深深思考！

　　作為班主任，在班級管理中，班主任對學生的'批評在所難免，而且也很正常，只不過各自采用的方法不同而已，但最終目的是教育好學生。

　　從心理學分析，人總是喜歡得到表揚，不喜歡受到批評。因而，無論班主任是和風細雨式地批評學生，還是暴風驟雨式地批評學生，只要是批評，即使學生當時心悅誠服地接受了教育，達到了一定的效果，但在不同程度上會產(chǎn)生一些負效應(yīng)。而這些負效應(yīng)很可能帶來某種消極的影響。這就要求班主任及時做好批評的善后工作。

　　批評教育學生要講方法，講藝術(shù)，同樣做好批評之后的工作也要講方法講藝術(shù)。相信通過此次交流，我將進步很大，今后會做的更好。

第7篇：關(guān)于教育的感悟心得

勞動在人類文明進步和社會發(fā)展中起到了非常關(guān)鍵的作用。新時代背景下，以習近平同志為核心的黨中央重申加強勞動教育，提出將學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的明確要求，這對于中華民族的偉大復興具有重要的戰(zhàn)略意義。勞動教育不僅是黨和國家對教育工作的基本要求，更是社會發(fā)展對教育現(xiàn)代化的重要要求。勞動教育的本質(zhì)內(nèi)涵在于將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使學生在體質(zhì)得到增強的同時提高其精神境界，由此獲得身心二元的全面解放。勞動教育在現(xiàn)代社會實現(xiàn)自覺轉(zhuǎn)型是以人的自由全面發(fā)展為前提的，這在勞動教育上就體現(xiàn)為其價值理念的建構(gòu)和現(xiàn)代性的轉(zhuǎn)換。

以遵循客觀規(guī)律和主觀能動為重要根基

隨著現(xiàn)代化的深入發(fā)展，人與自然矛盾帶來的全球性問題表現(xiàn)愈為突出。勞動教育的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換首先使我們不得不重新審視人和自然的關(guān)系，站在人類生存發(fā)展的高度思考實現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展之路。

現(xiàn)代工業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得現(xiàn)代兒童的童年遠離大自然，逐漸失去了對大自然的興趣，被打上了“塑料兒童”“宅童”的標簽，兒童的生活大多偏離了自然本性的軌道。兒童作為成長中的人，對其進行現(xiàn)代勞動教育顯然是使人與自然得以重新建立聯(lián)結(jié)的重要方式。勞動教育將為現(xiàn)代兒童提供復歸自然的平臺，實現(xiàn)當代社會人自然本性的釋放，解決人與自然相割裂的現(xiàn)實問題。

因為勞動不僅創(chuàng)造了人本身，而且是聯(lián)結(jié)人與自然的重要媒介。勞動教育因此是促進人與自然和諧發(fā)展，構(gòu)建人與自然和諧共存的重要途徑?，F(xiàn)代勞動教育的根本乃是在于人與自然的生態(tài)互動過程。一方面，通過人與自然之間的物質(zhì)交換使學生樹立正確的勞動觀點及勞動態(tài)度，懂得人與世界的認知關(guān)系；另一方面，更要在勞動教育中使學生在尊重事物客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮人的主觀能動性，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

認識自然、遵循事物客觀規(guī)律，這是現(xiàn)代性要求下學生正確認識勞動和開展勞動的前提。此外，在尊重事物客觀規(guī)律的前提下，勞動教育又能激發(fā)主體在勞動教育中的主觀能動性。馬克思自然概念所蘊含的現(xiàn)代性意義還在于面對世界共同生態(tài)危機，人的主觀能動實踐活動是核心且起關(guān)鍵作用，主觀能動的實踐活動也是實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的關(guān)鍵。

以遵循公共理性與共同利益為價值取向

勞動讓個個原本沒有任何關(guān)系的人走到了某一個集體中，由此形成了各種各樣的社會關(guān)系。勞動為個體走向公共領(lǐng)域提供了重要的憑借，增強了作為個體存在的人的社會性。勞動使得人與人之間的關(guān)系越來越密切，勞動在人與他人社會關(guān)系建立中起著不可或缺的紐帶作用，是現(xiàn)代倫理關(guān)系彰顯的一種重要方式。

在此意義上，現(xiàn)代性視域下的勞動教育的核心價值取向乃是：通過勞動教育生成人與人之間的自由交往、理性形塑人的正確勞動價值觀的同時，使人更加熱愛和尊重勞動人民，以此來構(gòu)建和諧的社會關(guān)系。現(xiàn)代勞動教育中蘊含的實踐精神正是個體與世界關(guān)系的現(xiàn)實反映。因此，新時代開展勞動教育必須從對個體理性的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)怖硇缘年P(guān)注。我們必須遵循共同的倫理規(guī)范，以此來協(xié)調(diào)個體與他人和社會的共同生活。人在勞動實踐中要想得到發(fā)展，必須以他人和社會擁有的共同利益為出發(fā)點，遵循勞動周圍的個體以及群體的共同價值觀念及行為準則，從而實現(xiàn)個體價值與社會價值的統(tǒng)一。

一方面，在勞動教育的個人交往互動中，通過受教育者互相之間的合作與交流，更能塑造人的品性。另一方面，勞動教育使人在理性的交往勞動實踐中，不斷獲得自我與他人良好社會關(guān)系的建立。勞動教育因此成為涵養(yǎng)學生公共理性、融入社會生活的重要方式。也就是說，勞動教育因此作為一種個體社會化的媒介，幫助學生由個體理性走向公共理性，構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系，促進和諧社會的建設(shè)。

以遵循自我實現(xiàn)及主體發(fā)展為終極目標

最后，勞動教育的根本目的在于個體的自我實現(xiàn)和主體的全面發(fā)展。通過勞動教育，人的潛能才能得到越來越好的發(fā)展和解放。也正是借助于教育中的勞動，學生才能在不斷自我確證的過程中，獲得自身審美與道德能力的不斷提升。由此，勞動教育將賦予人的主體創(chuàng)造及自我超越的概念特征。學生接受這樣的教育就是接受主體自我成長與自我完善的生命過程。

勞動教育對于推動現(xiàn)代教育實現(xiàn)人的全面發(fā)展的終極使命具有現(xiàn)實的意義。馬克思主義現(xiàn)代性哲學中重視人的自由與解放，強調(diào)人的主體意識和批判性思維的重要性，勞動是實現(xiàn)人自由全面發(fā)展的基本路徑是其教育思想的重要組成部分。充分發(fā)揮勞動教育的積極意義，強調(diào)以人的主體性發(fā)展及自我實現(xiàn)為目標引領(lǐng)，勞動教育在內(nèi)容上應(yīng)該是一種富有創(chuàng)造性的實踐活動。在現(xiàn)代勞動教育的人生之道引領(lǐng)之下，我們相信學生在勞動的過程中將會獲得更多心靈上的滿足與成就，通過勞動教育過程中對自我人性的解放實現(xiàn)學生的自我生成和創(chuàng)造。只有通過勞動，才能激發(fā)人自身潛在的主體意識和提高人的創(chuàng)新能力；只有通過勞動教育，才能重建人與自我的豐富關(guān)系；只有通過勞動教育，才能使人在創(chuàng)造性勞動中享受作為存在意義上的人的價值美好。

人是一種生成性的辯證存在，是一種多向度的二重性矛盾結(jié)構(gòu)，人與自然之間的生態(tài)互動的自然關(guān)系、人與他人之間的良好社會關(guān)系、人與自我之間的自由全面發(fā)展的自我關(guān)系等都是檢驗教育發(fā)展和人類進步的具體標準。現(xiàn)代性視閾下的勞動教育需以遵循客觀規(guī)律和人的主觀能動為重要根基，以遵循公共理性與共同利益為價值取向，以遵循自我實現(xiàn)及主體發(fā)展為終極目標，三位一體相互作用，使學生在實踐中學會正確處理人與自然的關(guān)系基礎(chǔ)上，達到個體理性與公共理性的高度統(tǒng)一，最終實現(xiàn)作為人的本質(zhì)力量的全面解放。

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