下面是范文網(wǎng)小編收集的論文講座心得體會(huì)，供大家閱讀。

第1篇：論文講座心得體會(huì)

　　本學(xué)期我參加了徐老師開(kāi)講的教科研論文寫(xiě)作的網(wǎng)上培訓(xùn)，對(duì)于像我這樣一位年輕教師，參加本次培訓(xùn)是一個(gè)相當(dāng)值得和有意義的事情。同時(shí)，輔導(dǎo)老師對(duì)于課程的安排也很周到科學(xué)。老師與學(xué)員間的互動(dòng)平臺(tái)，同伴互助等討論的方式也讓我解決了很多的疑問(wèn)和開(kāi)闊了教學(xué)思路。

　　首先，培訓(xùn)讓我對(duì)教科研論文寫(xiě)作方面的知識(shí)有了全面而客觀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)論文的特點(diǎn)：

　　其一，新。選題新穎，有用有利。

　　其二，實(shí)。論據(jù)翔實(shí)，有血有肉。

　　其三，活。形式活潑，不拘一格。

　　其四，小。題目較小，內(nèi)容集中。最后，精。文字精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)習(xí)本課程后，讓我對(duì)于論文寫(xiě)作有了新的想法和觀念，從單一的寫(xiě)作思路到現(xiàn)在的開(kāi)放式的思維模式。不管是論文的選題還是論據(jù)的搜集，都要切合實(shí)際，而非在乎表面的光鮮，而實(shí)質(zhì)卻反而顯空洞和薄弱?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著”， 將問(wèn)題長(zhǎng)存于心，靈感不期而至，最后才有可能水到渠成。

　　其次，培訓(xùn)讓我對(duì)整個(gè)教科研論文寫(xiě)作流程有了系統(tǒng)而充分的了解。雖然以前在學(xué)校時(shí)，選修過(guò)論文寫(xiě)作方面的課程，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有真正的去小學(xué)課堂上過(guò)課，因此，寫(xiě)出來(lái)的論文也只是理想化的，脫離實(shí)際的，是構(gòu)架在不同的理論體系下的。同時(shí)也很少考慮教學(xué)案例中可能會(huì)遇到的問(wèn)題。寫(xiě)論文應(yīng)該是靠教學(xué)理論支撐自己的課堂實(shí)踐，課堂積累又去豐滿教學(xué)理論，這樣才更具說(shuō)服力，文章也會(huì)更有意義。教學(xué)論文的撰寫(xiě)要做到教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四個(gè)要素的整合。

　　最后，培訓(xùn)讓我清楚了教科研論文寫(xiě)作的重要性和必要性。撰寫(xiě)教學(xué)論文，是中小學(xué)教師提高自身業(yè)務(wù)水平的途徑和方法；是提高教師教育理論水平的途徑，是提高教師語(yǔ)言表達(dá)能力的途徑，是提高教師教學(xué)應(yīng)變能力的途徑。教師要為教科研論文資料的收集做好充分的準(zhǔn)備，經(jīng)常反思自己和別人的教育、教學(xué)實(shí)踐，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，多方位得獲取寫(xiě)作資料。同時(shí)，通過(guò)撰寫(xiě)論文與同行分享，傾聽(tīng)同伴的補(bǔ)充意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教科研論文寫(xiě)作有了深刻的了解，受益匪淺。也十分感謝徐老師對(duì)此次課程的指導(dǎo)和同伴們的問(wèn)題解答，以后有機(jī)會(huì)還會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。

第2篇：論文講座心得體會(huì)

　　歷史是過(guò)往的長(zhǎng)河，而我們亦是歷史長(zhǎng)河的沙粒，它滾滾向前，我們也追隨而至。我們正處在一個(gè)百年未有之變局之中，正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代。

　　而這種變化正是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民奮斗出來(lái)的，想當(dāng)初在南湖那一葉小小帆舟居然誕生出了現(xiàn)在14億中國(guó)人的執(zhí)政黨、九千多萬(wàn)黨員的政黨。這一步步走來(lái)，是一代又一代的共產(chǎn)黨人奮斗出來(lái)的。很榮幸我也在去年成為了一名正式黨員，這是我的成長(zhǎng)，是黨組織接收了我。

　　加入組織后，更多的學(xué)習(xí)讓我知道了新中國(guó)的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有許多的挑戰(zhàn)。就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，我們正在經(jīng)歷后疫情時(shí)代。如今，疫情并未結(jié)束，世界各地疫情還未得到有效控制，每天感染人群還是很多，但只有中國(guó)這個(gè)人口龐大的國(guó)家得到了有效控制，而這樣的結(jié)果是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民取得的，我黨又一次在面對(duì)大災(zāi)難時(shí)彰顯出了強(qiáng)大的執(zhí)政能力。而我也在這次疫情下成長(zhǎng)了，小時(shí)候有聽(tīng)過(guò)非典，那時(shí)候還小沒(méi)有什么感覺(jué)，現(xiàn)在才理解疫情的可怕。每一個(gè)人的生命是脆弱的，但是每一個(gè)人又可以將自己的生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)到化，可以去犧牲自己拯救他人，把愛(ài)傳遞下去；可以克制自己不添亂，把穩(wěn)定發(fā)展下去；可以堅(jiān)持信仰不放棄，最終得到勝利。

　　我們始終會(huì)消散在這歷史長(zhǎng)河，但我們這代人創(chuàng)造的歷史將永遠(yuǎn)銘刻傳誦下去。

第3篇：論文講座心得體會(huì)

我們教師是兒童的觀察者，而在過(guò)去教師只是兒童知識(shí)的傳授者。教師要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)兒童的游戲分享；傾聽(tīng)兒童的游戲故事并且記錄下來(lái)；傾聽(tīng)兒童得游戲；傾聽(tīng)兒童的觀察并且記錄。過(guò)去我們擔(dān)心游戲中兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題，擔(dān)心兒童只是娛樂(lè)、傻玩、無(wú)聊重復(fù)。總是想方設(shè)法的去知道游戲，設(shè)計(jì)游戲。而現(xiàn)如今，我們老師應(yīng)該每天都要觀察，并且游戲一小時(shí)以上，每天要聆聽(tīng)記錄幾十個(gè)兒童講自己的游戲故事。牢記“真游戲就是真學(xué)習(xí)”這一真諦。維果斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在游戲中，孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的日常行為。在游戲中，他就像一個(gè)高高在上的人。程老師在講座中還講到，安吉游戲在打破舊殼的真游戲革命走了三大步。第一步，放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童節(jié)改變兒童觀。第二步，看懂游戲，理解兒童，改變教育觀。第三步，回應(yīng)游戲，追隨兒童，改變課程觀。并且在有限的集體教學(xué)當(dāng)中生成有游戲的教學(xué)，有意義的教學(xué)。

在最后，程老師提出了論證性的研討：以“安吉游戲分享教學(xué)”安吉為依據(jù)，分析論證。生成性教學(xué)與以往傳統(tǒng)的預(yù)設(shè)性，教學(xué)的區(qū)別與優(yōu)勢(shì)。都是值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題……我們看到孩子們可以自主選擇游戲和材料，通過(guò)游戲，孩子們也真正體會(huì)到了游戲的快樂(lè)。當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)很多的安全隱患，顧慮多多和責(zé)任多多，所以就限制了我們、局限了我們的游戲范圍。但是安吉游戲不一樣，就是要讓孩子自己去玩，老師只是旁觀者。安吉理念認(rèn)為：不是為了孩子安全，就把不安全的因素排除掉，而是讓幼兒在不安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)保護(hù)自己的能力和方法。

安吉確實(shí)能做到讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿髋c成長(zhǎng)，體驗(yàn)真正的游戲帶給他們的輕松快樂(lè)的氛圍，他們可以從游戲中體驗(yàn)大家合作的快樂(lè)。我希望像安吉游戲這么好的游戲和理念值得推廣，值得讓更多的孩子擁有和體驗(yàn)。安吉游戲真正把游戲還給了孩子，孩子們可以自由的選擇玩什么、怎么玩、跟誰(shuí)玩。選擇自己最需要、最適合的游戲方式和難點(diǎn)，在游戲中老師要做的不過(guò)是閉上嘴，管住手，不去用成人的思維干涉孩子的游戲，孩子的工作。睜大眼，豎起耳去尋找孩子的閃光點(diǎn)和他們感興趣的地方，記錄他在游戲中的小困惑、小故事?！“布螒蛑?，老師要“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”“把真游戲還給孩子”這是“安吉游戲”對(duì)教師的要求。我深深感受到安吉幼兒園游戲活動(dòng)的魅力。

第4篇：論文講座心得體會(huì)

這學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課上完了，就差這個(gè)總結(jié)了!整個(gè)課程學(xué)生的參與度還是不錯(cuò)，也覺(jué)得很有用，畢竟就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)工具，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)大三了，不過(guò)我們大部分學(xué)生還是覺(jué)得找工作、求職、職業(yè)離自己挺遠(yuǎn)的，對(duì)自己的人生規(guī)劃并還不是很清晰，對(duì)于就業(yè)準(zhǔn)備等還不是充分了解，通過(guò)本門(mén)課程，堅(jiān)定了大家的方向，讓我們更加明確了目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力。所以說(shuō)，本門(mén)課程的開(kāi)設(shè)是介 紹是成功的。

我覺(jué)得，我們每個(gè)同學(xué)都是不一樣的，同學(xué)與同學(xué)之間還是有分類(lèi)的。第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法特別簡(jiǎn)單，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多，因?yàn)楹?jiǎn)單。然后第二群人：是能將想法寫(xiě)下來(lái)自己去思考的，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài)，寫(xiě)下來(lái)說(shuō)明自己掙扎過(guò)或認(rèn)真思考過(guò)。第三群人：是能去執(zhí)行自己寫(xiě)下來(lái)目標(biāo)和想法的人，畢竟很多人都是停留在未開(kāi)始的狀態(tài)，做的人是少數(shù)。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了，自然又會(huì)少一些，畢竟有一些會(huì)拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果，或者又放棄了。第五群人：是堅(jiān)持做了，不管怎樣都在堅(jiān)持和調(diào)整，直至最后的成功，這部分人又會(huì)少之又少。畢竟這就是大學(xué)里既有自己思想，又有行動(dòng)，同時(shí)有很好調(diào)整方向能力的人，最后就會(huì)與眾不同!

不管怎樣，就業(yè)指導(dǎo)是個(gè)理論，是對(duì)現(xiàn)實(shí)有用的東西，通過(guò)輔導(dǎo)員的授課，自己深有體會(huì)，深有感觸?，F(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)過(guò)去了近四分之三，有時(shí)候感覺(jué)作為一名老生了，有些同學(xué)還會(huì)有后悔。如果再選擇一次，我一定會(huì)多參加社會(huì)實(shí)踐;如果再選擇一次，我一定去做一回深入的實(shí)習(xí);如果再選擇一次，我一定換個(gè)專(zhuān)業(yè)好好讀;如果再選擇一次，我一定鍛煉好實(shí)驗(yàn)技能和操作能力……這就是對(duì)大學(xué)如何過(guò)最好思考的體現(xiàn)。我覺(jué)得這階段以來(lái)是自己對(duì)大學(xué)最有思考的一階段，是在不斷與自己斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的。

通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課，我們知道了簡(jiǎn)歷，為什么這么寫(xiě)?一般能寫(xiě)什么?為什么有的簡(jiǎn)歷內(nèi)容特別多?為什么有的簡(jiǎn)歷特別消瘦?找工作都遇到什么問(wèn)題和難題了?怎么解決的餓?如何去定位?如何平衡自己和家庭的選擇?每一種選擇后面都有對(duì)大學(xué)的思考，這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選擇。

的確，這樣做和不做的效果絕對(duì)不一樣。記得我以前大一大二的時(shí)候，都是聽(tīng)別人說(shuō)應(yīng)該怎樣怎樣，很少主動(dòng)去自己了解，所以聽(tīng)到的往往都是一部分信息，不會(huì)很全面。其實(shí)信息化時(shí)代的今天，很多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書(shū)上可以找到一些答案的。比如說(shuō)職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書(shū)可以看看，還有就是一些職場(chǎng)人力資源或者相關(guān)崗位的人也會(huì)寫(xiě)相關(guān)的書(shū)，這些書(shū)就又很好的參考價(jià)值，另外就是招聘廣告了，無(wú)價(jià)的，免費(fèi)的，可以多看看，甚至不同級(jí)別相同職位的招聘廣告，也可以了解一下發(fā)展需要的條件，別老想著，一畢業(yè)就做個(gè)經(jīng)理。我覺(jué)得如果從現(xiàn)在開(kāi)始，每周研究一份招聘信息，少瀏覽一個(gè)別人的空間，我相信今后一定會(huì)出類(lèi)拔萃的。

其實(shí)大學(xué)里，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了輔導(dǎo)員老師，師兄師姐是最好的人脈資源，特別對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生而言。說(shuō)不定自己將來(lái)的就業(yè)可能就是在某個(gè)師兄的幫助下找到的理想工作。所以我認(rèn)為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系。需要指出的有兩點(diǎn)，其一，師兄師姐們比我們高兩級(jí)，甚至三級(jí)的，才是最好的人脈;而僅僅比你高一級(jí)的師哥師姐，在你開(kāi)始求職的時(shí)候，可能自己還沒(méi)有渡過(guò)職場(chǎng)迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無(wú)語(yǔ)凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂(lè)于幫助你?多和師兄師姐交流，互幫互助，可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘廣告， 我覺(jué)得只用我們用心去做，就一定會(huì)贏得信任的。

在職場(chǎng)里永遠(yuǎn)要面臨的問(wèn)題就是你能做什么?一般自己具備比較好的能力，一般都是長(zhǎng)期積累的結(jié)果。如果還沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己有什么了不起的能力，那就要好好參加一些實(shí)踐和工作，要學(xué)會(huì)去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待，需要勇敢的實(shí)踐和嘗試去穿越。這個(gè)世界上沒(méi)有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一，你是個(gè)“積極向上”的人嗎?反正，如果墮落，能拯救你的人就是未來(lái)，很未來(lái)的未來(lái)!

就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以碰到我們喜歡的風(fēng)景。因此，要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去，你會(huì)看到：無(wú)比美好的風(fēng)景。可能再去登更好的山，就會(huì)看到更好的風(fēng)景。就算一個(gè)人真的目標(biāo)不清晰，你首先可以做到積極向上，在充實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)清自己!如果選擇低調(diào)甚至墮落，別說(shuō)認(rèn)識(shí)自己，別人都可能不理你!

趁年輕，不要讓自己后悔。心中有夢(mèng)，敢于追求!

第5篇：論文講座心得體會(huì)

　　暖和的陽(yáng)光調(diào)皮地跳躍在泛著微微油墨香的紙上，獲書(shū)在手，就像孔子席前的學(xué)生，心生幾多向往，平添幾分敬畏。一日，偶然邂逅《于丹〈論語(yǔ)〉心得》。

　　圣賢把他們深刻的人生經(jīng)驗(yàn)，穿越滄桑，傳遞到今天，他們?cè)谇Ч胖?，緘默地微笑著，注視著，看我們?nèi)匀辉谒麄兊难哉撝惺找妗?/p>

　　為師十三年，時(shí)常在忙碌中為自己的平庸感慨，平日非常喜歡聽(tīng)名師上課，然而與名師相比就更覺(jué)自己卑微、渺小，缺少職業(yè)幸福感。無(wú)比崇敬地請(qǐng)教一位名師：語(yǔ)文教師最重要的功夫是什么?讀書(shū)!!名師真真切切地告訴我!那一刻，我好像突然有一種醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗的暢快和興奮。的確，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)是一種享受，與書(shū)結(jié)緣，結(jié)下最神圣最美麗的緣。讀書(shū)，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書(shū)，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū)，能改變教師的人生，從而使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書(shū)，是教師最可貴的生活品質(zhì)，更是一種詩(shī)意美好的人生境界。

　　《論語(yǔ)》中有這樣一句話：“子曰：‘天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉?’”孔子用富有哲理的話告訴學(xué)生無(wú)言，用行動(dòng)做，就是最具人格魅力的人。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，我能做得到嗎?當(dāng)我抱怨工作的繁雜時(shí)，當(dāng)我對(duì)待孩子們的錯(cuò)誤疾言厲色時(shí)，孔圣人的聲音便在腦海中縈繞：“天何言哉?天何言哉?……”曾經(jīng)為了讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)，我可謂費(fèi)盡心思，但收效甚微。直至一個(gè)平常的課間中，閑極無(wú)聊的我無(wú)意識(shí)地在教室里捧起一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。猛然抬頭，我才發(fā)覺(jué)教室里比平時(shí)安靜了許多。只見(jiàn)幾個(gè)孩子也

　　手捧書(shū)本，讀得煞是認(rèn)真。這時(shí)，孔子的話再一次在我耳邊響起：“天何言哉?天何言哉?……”從此，我開(kāi)始真正地蹲下身與學(xué)生們一起讀書(shū)，努力做孩子們讀書(shū)的點(diǎn)燈人，讓書(shū)香彌漫于孩子們生活的氣息之中，讓讀書(shū)成為孩子們最美麗的姿態(tài)。漸漸的，漸漸的，班里讀書(shū)的氛圍日漸濃郁了，愛(ài)讀書(shū)的孩子也多了。就這樣，不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，孩子們已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了一種享受，再也不用我絞盡腦汁地想辦法了。身教勝于言傳，這是至圣先師兩千年前就告訴我們的道理。我想，唯有當(dāng)天道與師道融合，我們才能將“四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉?”這句話完全領(lǐng)悟?？梢?jiàn)，孔子一言足以品悟一生!縱然，語(yǔ)文充滿勞績(jī)，我依然幸福地棲息在芬芳的大地上。當(dāng)我們?cè)谧匀簧钕挛虺稣嬷B，在書(shū)墨清香中豁然開(kāi)朗，圣人在千古之前應(yīng)該會(huì)緘默微笑。

第6篇：論文講座心得體會(huì)

　　為了讓我們進(jìn)一步的了解醫(yī)學(xué)科研選題、設(shè)計(jì)、申請(qǐng)有關(guān)的事項(xiàng)，學(xué)校特地為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)報(bào)告。老師詳細(xì)地介紹了有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)事項(xiàng)，讓我們從中受益匪淺。

　　科研課題的形成和選擇是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段。選擇課題就是選擇確定自己的主攻方向，它關(guān)系到整個(gè)科研工作的成敗。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)字或技術(shù)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！币虼?，正確地選擇課題，是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的首要問(wèn)題。

　　選題要遵循幾個(gè)原則：第一，要有明確的目的性。第二，要重視創(chuàng)新性。第三，選題更要有科學(xué)性。第四，選題還必須具有先進(jìn)性和可行性，選擇的課題從研究?jī)?nèi)容到方法都應(yīng)具有先進(jìn)性。第五，要有競(jìng)爭(zhēng)性。選題前必須做好充分的調(diào)研工作，準(zhǔn)確的情報(bào)信息是選好課題避免低水平重復(fù)的依據(jù)。

　　選擇好課題后，如何將自己的思想充分表達(dá)出來(lái)，使同行專(zhuān)家和主管部門(mén)認(rèn)可便成為關(guān)鍵。在課題申請(qǐng)中，無(wú)論對(duì)享有聲望的老專(zhuān)家，還是初出芧廬的年輕人，都用同一尺度衡量，優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)資助。而衡量和決定資助與否的重要依據(jù)就是申請(qǐng)者所填寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū)。因此，能否寫(xiě)出一份高質(zhì)量的申請(qǐng)書(shū)，不僅是對(duì)申請(qǐng)者科學(xué)研究素質(zhì)的考驗(yàn)，也是決定申請(qǐng)課題競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)弱的關(guān)鍵。要寫(xiě)好一份高質(zhì)量的申請(qǐng)書(shū)，這其中既有研究者的學(xué)術(shù)水平問(wèn)題，也有管理知識(shí)問(wèn)題，以下幾點(diǎn)需要注意。第一，選題范圍大小要適當(dāng)，主攻方向要明確。第二，立論論據(jù)要充分。第三，預(yù)期目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容要明確統(tǒng)一。第四，研究方法和技術(shù)路線要先進(jìn)可行。

　　醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)必須遵守以下的基本原則。第一，隨機(jī)化原則。第二，對(duì)照的原則。第三，盲法原則。第四，重復(fù)原則。這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的科研項(xiàng)目才會(huì)更容易中標(biāo)。資料的檢索也是十分重要的。文獻(xiàn)信息檢索是科學(xué)研究的向?qū)АＲM(jìn)行有價(jià)值的研究，必須依賴文獻(xiàn)檢索，全面獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息，及時(shí)了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題、新觀點(diǎn)，以確定自己的研究起點(diǎn)和研究目標(biāo)。文獻(xiàn)檢索有助于掌握本課題研究的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓思路、避免重復(fù)勞動(dòng)，把研究水平提到新得高度。

　　接下來(lái)就是醫(yī)學(xué)科研論文的書(shū)寫(xiě)。論文是討論或研究某種問(wèn)題的文章。由于論文是以講明道理、發(fā)表議論的方式進(jìn)行表達(dá),故又稱(chēng)議論文或說(shuō)理文論文的基本特征在于理論性。論文作者運(yùn)用邏輯思維,直接表達(dá)自己對(duì)某個(gè)事物的觀點(diǎn)或見(jiàn)解,力求以人要以理服人,就要講出一定道理。無(wú)論是提出自己或贊同別人對(duì)某一事物的觀點(diǎn),還是分析批駁自己所不同意的某種觀點(diǎn),都要把問(wèn)題上升到理論的高度。也就是說(shuō),要求作者在一定世界觀的指導(dǎo)下,去觀察和分析所論對(duì)象的本質(zhì)或規(guī)律,從中得出普遍性結(jié)論，提供了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。

　　論文的第一步工作,是要選定一個(gè)適當(dāng)?shù)恼撐念}目。題目選擇是否適當(dāng),對(duì)論文成敗至關(guān)重要。如何選定論文題目，主要應(yīng)考慮如下方面：其一,題目的大與小、難與易。其二,題目的理論意義和實(shí)踐意義。換句話說(shuō),就是題目的學(xué)術(shù)

　　價(jià)值。要盡可能地選擇那些意義較為重要,即研究?jī)r(jià)值較大的題目。其三,作者自身的興趣愛(ài)好和能力基礎(chǔ)。由于紛繁復(fù)雜的學(xué)術(shù)對(duì)象在不斷擴(kuò)展,即便在所攻專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi),我們對(duì)許多問(wèn)題的了解都是很有限的。因而在選題時(shí)就要注意避開(kāi)陌生的不熟悉的論題，因?yàn)檫@種題目和自己平時(shí)的興趣愛(ài)好、注意力都距離較遠(yuǎn),在這方面就可能缺乏必要的知識(shí)準(zhǔn)備，如果憑一時(shí)的好奇或沖動(dòng),盲目選定這類(lèi)題目,就只好一切從頭熟悉這樣往往是付出了過(guò)多代價(jià)卻收不到理想效果。同時(shí),選題時(shí)還應(yīng)考慮自己的學(xué)識(shí)和能力基礎(chǔ),知己知彼,量力而為。

　　題目選定后,就要立即著手圍繞題目搜集和閱讀相關(guān)材料。除了指導(dǎo)教師提供的材料線索外,作者應(yīng)到圖書(shū)館、資料室借閱參考書(shū)籍,查找載于刊物、報(bào)紙上的有關(guān)文章及其他材料，搜集和閱讀材料,目的是為了了解前人、他人在自己選題方面發(fā)表過(guò)些什么意見(jiàn),經(jīng)過(guò)對(duì)這些意見(jiàn)的研究。提煉出或建立起自己的論點(diǎn)。在材料搜集閱讀和加工提煉的工作進(jìn)展到一定程度時(shí),論文作者就需要擬寫(xiě)出論文寫(xiě)作的書(shū)面提綱。材料找齊后,即可進(jìn)入撰寫(xiě)論文過(guò)程中的消化階段,首先要仔細(xì)閱讀材料,調(diào)動(dòng)一切思維細(xì)胞,開(kāi)動(dòng)腦筋邊讀邊思考,看別人在有關(guān)自己論文的主題上是怎樣闡述的,有何獨(dú)特之處,存在什么不足或偏頗之處,這些,往在是我們自己寫(xiě)作的突破口‘同時(shí),用摘抄卡片的形式把自己覺(jué)得有用的要點(diǎn)記下來(lái),這點(diǎn)也是十分重要的。材料讀透后,要理順一下思路,形成觀

　　點(diǎn)和思想,然后寫(xiě)出論文提綱。有的同志認(rèn)為寫(xiě)提綱是多此一舉,應(yīng)該胸有成竹,一氣呵成,這種看法不妥。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文和小說(shuō)、散文、詩(shī)歌不一樣,后者敘述人們的形象思維,有時(shí)可以一氣呵成,而前者敘述人們的邏輯思維,強(qiáng)調(diào)文章要觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)充分,層次清楚,邏輯性強(qiáng),所以很難在沒(méi)有一個(gè)總體構(gòu)想的前提下寫(xiě)好論文。因此在寫(xiě)作時(shí)一定要擬出一份完整的提綱。

　　初稿寫(xiě)出后,要在修改上下大功夫,通?？煞秩竭M(jìn)行。第一步,主要是進(jìn)行觀點(diǎn)思想的充實(shí)。要檢查論文的觀點(diǎn),思想是否正確,有無(wú)新意,有沒(méi)有漏掉或可補(bǔ)充的新觀點(diǎn),然后再檢查論據(jù)是否充分,能不能說(shuō)明論點(diǎn),有無(wú)相互矛盾之處。第二步,修改文章的題目、結(jié)構(gòu)、小標(biāo)題、段落劃分。檢查題目與內(nèi)容是否相切,各個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系是否緊湊,有沒(méi)有更切題、更新穎的標(biāo)題,并注意文章的層次是不是合理。第三步,修改論文中語(yǔ)言的運(yùn)用狀況,看文章中有無(wú)病句和含混不清的詞,能否用更好的詞語(yǔ)表達(dá)文章中同樣的意思,爭(zhēng)取在不妨礙思想觀點(diǎn)的前提下把文章寫(xiě)得更漂亮一些,文筆更優(yōu)美流暢一些。經(jīng)過(guò)上述過(guò)程的修改后,即可將論文送指導(dǎo)教師審閱,再根據(jù)導(dǎo)師意見(jiàn)進(jìn)一步修改定稿。

　　最后就是成稿的發(fā)表。一篇文章質(zhì)量的好與壞，往往是以科學(xué)含量多少來(lái)區(qū)分的。一篇好論文構(gòu)成的五大要素是：設(shè)計(jì)合理；資料齊全；客觀標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確；結(jié)論正確；文筆流暢。設(shè)想如果一篇論文的設(shè)計(jì)不合理，將會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷；缺乏可供比較的對(duì)照組，致使研究缺乏科學(xué)性，結(jié)論沒(méi)有說(shuō)服力；缺乏診斷標(biāo)準(zhǔn)和療效標(biāo)準(zhǔn)，致使文章缺乏說(shuō)服力；缺乏實(shí)驗(yàn)室材料，診斷依據(jù)不足；樣本太少，不具有代表性，也無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，其結(jié)論無(wú)可信性；缺少流行病學(xué)調(diào)查和近期及遠(yuǎn)期的隨防資料，有較大的抽樣誤差就不能反映該項(xiàng)研究的總體水平，缺乏科學(xué)性。文章沒(méi)有科學(xué)性，也就失去了刊用的意義。

　　通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)問(wèn)題。這也讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫感，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，克服為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思想傾向，既要精學(xué)，又要博學(xué)；既要現(xiàn)在“實(shí)用”，又要今后“有用”，努力使“筆頭”成為“插頭”、“人腦”變成“電腦”，不斷擴(kuò)充知識(shí)存量、豐富知識(shí)內(nèi)涵、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高自己的能力。聽(tīng)了這次報(bào)告我受益匪淺，

　　開(kāi)拓了視野。也感受到了來(lái)自學(xué)術(shù)前沿的東西。我們每個(gè)人都要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅(jiān)持去做研究，不斷的去追求真理，才能為人類(lèi)幸福做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做研究的方法。勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。即使失敗，也要站起來(lái)重新開(kāi)始直至成功。我們要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)，聯(lián)系我們的社會(huì)實(shí)際，尋找社會(huì)的需求，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

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