下面是范文網(wǎng)小編分享的教師讀書心得體會7篇 教師讀書心得體會3,以供借鑒。
教師讀書心得體會1
“一天宛如一年,一年宛如一天,任時光流轉(zhuǎn),我還是我。一遍用了千遍,千遍只為一遍。當回憶久遠,初心始現(xiàn),我做了那么多改變,只是為了我心中不變……”歌曲《我變了,我沒變》里的這段歌詞,是對我30年的教育生涯的詮釋,,砥礪前行。
1.讀書促成長。
作為教師,我是先天不足,因為我原本是一名代課教師,沒有接受正規(guī)的師范教育。但我是一個不甘落后的人。正規(guī)師范畢業(yè)生站在講臺上是老師,我站在講臺上也是老師。下定決心,通過后天努力。我不但要當一名教師,而且要當一名優(yōu)秀教師,過有尊嚴的教育生活。
雖有滿腔的工作熱情,卻倍感自己的教學很單薄。教學是個良心活,要么干好,要么不干,沒有第三種選擇。于是,我翻閱了大量的教育教學專著、報刊雜志,學習先進的教育教學理念,比如我讀的有《給教師的100條建議》,《如何做一名優(yōu)秀的班主任》,《教師的專業(yè)化成長之路》等大量教育經(jīng)典名著。我堅信術(shù)有專攻,有選擇性讀書很重要。專業(yè)化報刊書籍開啟了我的教育智慧,提高了我的教學水平,讓我的教學也變得游刃有余。我最想說的是讀書不但提升了我的教育教學能力,也拓展了我的人生寬度。
我抓住每一次外出學習的機會,認真揣摩的教學設(shè)計,尋找自己成長的密碼。專家的課例展示給我打開了一個思考的空間,對教材,對學生,對教育,對人生的種種思考。在讀書中,我受益著,思考著,行走著。
2.團隊助成長。
獨行速,眾行遠。同伴互助,團隊合力,助力成長。
課堂是教師教育生命的主陣地。每當遇到教學上的困惑,我都會請教業(yè)務(wù)精湛的老教師,請他們聽自己的課并給予指導。2011年我參加了新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課大賽,這可是我第一次去市里講課啊,學校領(lǐng)導、同事連續(xù)聽了三遍我準備的課,每次都給予寶貴的意見和建議。晚上在家對著電腦,打開課件,我像給學生上課那樣,該講的講,該停的停,該寫的寫。
第二天去新鄉(xiāng)的路上還接到了同事的電話,告訴我一些課堂策略,教育機智。正是源于學校領(lǐng)導的支持,同事的幫助,我取得了新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績。這對于我這個農(nóng)村的小學教師是一種激勵,也是一種鞭策。
現(xiàn)在,我作為一名骨干教師,我力爭站在教育教學的前沿,把最新的教育理念輸送給一線教師,就課堂當中的問題和教學中的困惑和老師們進行探討,交流教學感受和最新的教學方法。
3.反思快成長。
學生是老師的影子,也是老師的作品。從專家,那里學到的先進理念,創(chuàng)新意識,敬業(yè)態(tài)度都會回歸到學生身上。無論我?guī)膫€班,學生參與班級管理那是必須的。你給學生一個機會,學生會還你一個驚喜。是學生讓我不斷鞭策和鼓勵自己,與時俱進,是學生讓我堅定了自己的選擇,甘于奉獻。
學而不思則罔,思而不學則殆。堅持寫反思,一直是我的習慣。真心感覺到用心思考了,自己會學到更多。
曾經(jīng),我追求的是要把課上好,把班級管理好,現(xiàn)在更多考慮的是我怎樣才能把課上得更好,為什么要這樣上,針對不同的學生和班級,怎樣管理才更科學更智慧。這也許就是對課堂教學和班級管理有了研究的意識吧。
南有錢夢龍,北有魏書生,他們都是初中畢業(yè),我深知,后天努力很重要。因此,成為學習型、反思型、科研型、專家型的老師是我的成長規(guī)劃!
成長,一直在路上,行走在經(jīng)典閱讀、專家引領(lǐng)、同伴互助、實踐反思的道路上,也收獲了諸多美麗的風景。我堅定自己的信念:從普通走向優(yōu)秀,從優(yōu)秀邁向卓越!
教師讀書心得體會2
教師的快樂,來自學生;教師的崇高,來自學生,教師是學生心目中的偶像。具有高尚的師德,才會得到學生的尊重,教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。
常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的,老師的話簡直比圣旨還靈,回到家里就誰的話都不聽了?!庇纱丝磥?,我作為教師想到了學生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后,我也曾刻意仿效,在班上定下“規(guī)矩”:凡是老師或?qū)W生在教與學的過程中出現(xiàn)了錯誤,就要當場表演一個節(jié)目,沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中,我有意或無意中出了這個那個錯,學生都會及時地為我指出,我也自覺“遵規(guī)守章”,每次都認真的為學生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心,不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級氣氛也極為活躍。
也許,這正體現(xiàn)了教育的民主,在學生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,常把心里話告訴我,這不能不說是一筆最寶貴的.財富。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的的收獲,是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn),這就是師德!這就是師魂!教師的成功,來自學生。要當一名優(yōu)秀的教師,首先就認識教師是什么?要教好自己的學生,首先必須認識學生是什么?答案是顯然的:教師是人,學生也是人。
教師讀書心得體會3
在數(shù)學新課程理念的指導下,數(shù)學教師憑著教育夢想和教育智慧,從教育科研的高度,進取進行有效的課堂教學研究,探索了一條適合教學課程改革與發(fā)展的有效途徑,總結(jié)了很多的經(jīng)驗和案例,初中數(shù)學。本書深刻地反映了我們中學課堂中的常見問題及對策,我從中受益匪淺,先將摘錄和體會展示如下:
本書開篇羅列了在進行有理數(shù)混合運算中可能出現(xiàn)的問題:“概念不清:運算符號錯誤;錯用運算律;對負分數(shù)的概念理解不清;違背運算律;違背去括號法則?!斑@六大點也是我在授課過程中遇到的問題,在以后的授課中應(yīng)提前糾錯,讓學生少走彎路。
在學習過程中,學生需要教師的寬容與愛、尊重和理解。在學生出錯時,教師要尊重、理解并寬容地對待他們,這不僅僅可緩解學生的緊張情緒,也體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)及學生的熱愛。“的確,在平時的授課中,我門太嚴了,不茍言笑,造成學生的緊張,這些做法不可取,應(yīng)當嚴就嚴,多給學生勇氣敢于說話,私下也應(yīng)多關(guān)心關(guān)注學生。同時還指出教師如何幫學生糾錯:
1、經(jīng)過一個典型例題,讓學生暴露錯誤、師生共同分析錯誤原因,學生從反面吸取教訓,迅速從錯誤中走出來,從而增強辨別錯誤的本事;
2、教師應(yīng)以進取主動的態(tài)度對待錯誤和失敗,備課時適當從學生易錯的思路去構(gòu)思,課堂上加強對典型思路的分析,讓學生在糾正錯誤的過程中掌握正確的思維方法;
3、讓學生經(jīng)過自我評價,找出解題過程中的問題,自行糾錯。
加強學生對概念的理解,應(yīng)結(jié)合實例助其理解。如:”有些數(shù)學概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來,所以,教師在教學時應(yīng)當注意從實際事例或從學生已有知識中,退步引入并加以抽象,尤其要從學生接觸過的具體資料入手,同時在教學中教師應(yīng)根據(jù)中學生具有的上進心強好勝的心理特點。給學生創(chuàng)造成功的機會和條件,幫忙他們獲得成功,享受成功的喜悅,進而減少運算的錯誤?!奔唇處煈?yīng)幫忙學生樹立學好數(shù)學的興趣和信心。
同時,在授課的過程中,教師應(yīng)注重學法的指導,發(fā)揮學生非智力因素的作用,使學生主動地,進取地參與到學習中來。“體現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學生主題作用的理念。
教師讀書心得體會4
這本書分為八章,其中有關(guān)于給班主任的建議,也有如何培養(yǎng)學生,特別是如何對后進生轉(zhuǎn)化的建議。通篇看來,魏老師的管理班級的觀點就是要平等、要民主。他從來都把學生看做一個獨立的個體,尊重每一位學生,平等的和每一位學生對話、交流,總是用“商量”貫穿他的教育教學全過程。從而使學生從心底認同這個班級,認同這位班主任,自主的樹立起真正的主人翁意識,真正讓班級處于“自治”的狀態(tài)。魏書生在書的自序中寫道:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學生,以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史?!边@震撼了我。
他是確確實實地在育人,教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切,都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。教會了學生怎樣做人,筑好了思想教育這一“地下工程”,知識之樹也就根深葉茂,碩果累累了,也就水到渠成了。
教師讀書心得體會5
作為一名一線的小學教師,在30多年的教學生涯中,讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重擔,當前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,此次改革是建國以來規(guī)模、涉及內(nèi)容面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊,同時也存在一定的困惑。
人說:讀書足以移情,足以傅彩,足以長才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假,書籍是人類智慧的結(jié)晶,書是人類進步的階梯。讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,機智是“智慧的化身”。因此,教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件,必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為,以下幾方面是不可或缺的:
首先,要有一顆熱愛學生的心,涵養(yǎng)師愛,以情促教。育人之道,愛心為先。教育家高震東說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的:“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界,才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說,就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!
是的,老師,請把美好的笑容帶到學校,把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點地,聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望,是因為只要我們充滿期待,他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,我們不放棄,絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒有放棄?!睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次,要平等地對待每一位學生,尊重人格,嚴慈相濟。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學生,開發(fā)每個學生的潛能,為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,保護學生的自尊心,尊重學生的主體地位,讓他們體驗人生的價值,并提升這種價值,這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然,作為教書育人者,也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴有度才是愛,做到嚴慈相濟。
第三,要有敏捷的思維,開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發(fā)事件,實質(zhì)就是或因勢利導,或拋磚引玉,或移花接木,巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,才能左右逢源,化險為夷。讓學生靈動的思維火花不斷迸發(fā),充分享受學習的樂趣,是富有實踐智慧教師的明智之舉。
第四,要有豐富的學識。有句話:要給學生一杯水,教師就要有一桶水,我覺得不對,在信息爆炸的時代,一桶水遠遠不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學?!遍_鑿一眼泉,就是教師要終身學習。在當今信息化時代,知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝自己的頭腦,融匯到教育教學活動中,保護學生愛問為什么的好習慣,讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè),又上知天文、下曉地理,并善于運用心理學的知識和原理,就能信手拈來,馳騁自如,找到偶發(fā)事件與教學任務(wù)之間的聯(lián)系,迅速地切入正題。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書,給了我很大的影響,在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發(fā)展。
教師讀書心得體會6
古詩是我國文學的一朵奇葩,是我國語言文化中的精髓。不同的詩歌有著不同的時代和個人的風格,有的行云流水,淺白通俗;有的跌宕起伏,雄渾深厚;有的則是悲涼慷慨,豪邁奔放。
詩仙李白,“舉杯邀明月,對影成三人”多么的怡然自得,轉(zhuǎn)眼觀他“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的豪放。但是誰人又知他“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的心思,他定是在等待,等待“直掛云帆濟滄?!钡哪且惶臁R驗?,他相信“天生我材必有用,千金散盡還復來?!庇谩跋伞弊謥矸Q謂他真是在合適不過了。
岳陽樓上范仲淹,岳陽樓不愧有“洞庭天下水,岳陽天下樓”的盛譽。“置若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青,而或長煙一空,皓月千里。浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!”此景果真如夢如幻。可縱然有此美景,也掩蓋不住他內(nèi)心的憂愁,“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”。他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸懷,著實令人敬佩不已。
當我們身處詩歌的歷史長河之中,就會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣,以及對古人的敬佩。讓我們一起置身于歷史之中,共享這難得的千種風情吧!
教師讀書心得體會7
閑暇時,我拜讀了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。
盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑,我常常思考:究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂,在快樂中學習呢?縱觀今天背負著“升重點,考大學”沉重包袱。孩子們,他們哪還有心思去玩,哪里還有時間去樂呀!
“一個人在求學時代最寶貴的財富就是大量自由支配的時間”,雖然減負已不再是一個新鮮的話題,但我們?nèi)阅苈牭皆S多學生埋怨學習的聲音,細問起來才知道,原來,在每天做完老師布置的家庭作業(yè)后,回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩,放學回家后就很少出門活動,就連寒暑假也不例外,每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集,碰到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)一定過來問我,細看一下整本習題集,無非是些常見的題目,好些題目與學校統(tǒng)一的練習冊雷同,甚至一模一樣,而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾,孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了。
每想到這兒,初為人母的我都會發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家庭作業(yè)”中解放出來,我會和她做游戲,看她畫畫,欣賞她唱歌跳舞,引導她讀書明理,帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認識大自然,認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。
在社會要求學校給學生減負的同時,我們也呼吁各位家長給孩子減負。現(xiàn)在正是他們對世界充滿好奇的年紀,正是他們好動好玩的年紀,如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題,欣賞他們童趣十足的舉動,多給他們“最寶貴的財富”,我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。
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