好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的中學(xué)道德與法治教師專題發(fā)言3篇(道德與法治教師培訓(xùn)發(fā)言)，以供借鑒。

中學(xué)道德與法治教師專題發(fā)言1

　　中學(xué)教師工作總結(jié)發(fā)言

　　20nn年即將過(guò)去，20nn年牛年元旦正向我們走來(lái)，20nn年是我校改革發(fā)展史上重要的一年，新學(xué)期新氣象我校發(fā)展進(jìn)入全新的階段，實(shí)現(xiàn)了20nn年高考的輝煌，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在這樣的背景下，我以教學(xué)工作為中心，以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，積極參與學(xué)校團(tuán)委工作，為學(xué)校改革發(fā)展作出自己的努力?，F(xiàn)將工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

　　一、以教學(xué)為中心，推進(jìn)課堂改革

　　教書(shū)育人是教師的天職，教學(xué)是教師最基本的工作，為此本學(xué)期我始終以教學(xué)為重點(diǎn)，作好教學(xué)常規(guī)工作：

㈠、全力備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)高考輝煌。20nn年我校高考實(shí)現(xiàn)了開(kāi)門(mén)紅，20nn年高考，武安教育對(duì)六中充滿了期待；家長(zhǎng)對(duì)六中充滿了期待；全體師生更是充滿了期待，社會(huì)各界都在關(guān)注六中能否取得好的成績(jī)。我深深感覺(jué)到作好xx年高考備考復(fù)習(xí)責(zé)任重大，為此我在以李增國(guó)老師為年級(jí)組長(zhǎng)的周全服務(wù)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)高考大綱，反復(fù)研究高考真題，把握高考出題規(guī)律，歸納高考體系要點(diǎn)，我主動(dòng)深入學(xué)生走進(jìn)教室，加大輔導(dǎo)力度，與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的情緒變化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)和其他同事共同努力，我們圓滿完成復(fù)習(xí)備考任務(wù)，為我?？沙掷m(xù)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

㈡、尊重學(xué)生主題地位，積極探索課堂改革。如今，新一輪課程改革正在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，適應(yīng)新的教育形勢(shì)，改革課堂教育模式，提高自身綜合素質(zhì)，全面提高教學(xué)成績(jī)是全體教師面臨的新的課題，新的教育理念向老師教學(xué)提出了新的更高的要求，為此本學(xué)期以來(lái)，我充分尊重學(xué)生主題地位，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)展示學(xué)生才華，主動(dòng)創(chuàng)造舞臺(tái)提高學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期我先后舉辦了四次學(xué)生講課比賽，十多次播放與教學(xué)相關(guān)的教育影片，舉辦觀后感演講比賽，學(xué)生們積極參與踴躍發(fā)言，涌現(xiàn)了諸如賀寶平、雷琦、尹雪婷、韋樂(lè)等學(xué)生典型，他們多次在學(xué)校重大活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)，我還及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了精神表?yè)P(yáng)，所以在我的課堂上，經(jīng)常可以聽(tīng)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)的掌聲。通過(guò)以上改革使我的課堂成為民主的課堂，成為學(xué)生全面發(fā)展的課堂。課堂探索改革使我深深感覺(jué)到：教師講課教學(xué)，這是最起碼的要求，但創(chuàng)設(shè)平臺(tái)提高學(xué)生能力，更是現(xiàn)代教育的要求，也是教師的職責(zé)和義務(wù)。㈢、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實(shí)學(xué)校要求。從事教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工作，學(xué)校對(duì)教師教學(xué)有明確要求，教務(wù)處更是嚴(yán)格進(jìn)行檢查考核，為此，我認(rèn)真按教務(wù)處的要求作好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，努力做到按時(shí)參加培訓(xùn)、詳盡充實(shí)備課、生動(dòng)精講精練、熱情耐心輔導(dǎo)、及時(shí)測(cè)試反饋、注重課后反思、虛心聽(tīng)課評(píng)課、參加校本科研。教學(xué)工作平凡煩瑣但光榮偉大，是教師的神圣權(quán)利，同時(shí)教學(xué)也是教學(xué)的天職義務(wù)，處理個(gè)人事務(wù)和學(xué)校事務(wù)的關(guān)系，應(yīng)以學(xué)校工作大局為重，個(gè)人的事情服從學(xué)校工作，決不能因?yàn)閭€(gè)人的瑣事影響教學(xué)。

　　二、作好團(tuán)委工作，加強(qiáng)德育教育

　　我們?cè)诹胁粌H僅是單純?yōu)榱斯ぷ骱徒虒W(xué)，我們?cè)诹懈獏⑴c和見(jiàn)證我們共同的事業(yè)。六中事業(yè)就是依靠全體師生同時(shí)也是為了全體師生切身利益的事業(yè)，為此需要六中每一名教職員工樹(shù)立六中意識(shí)，關(guān)注六中興衰榮辱，維護(hù)六中信譽(yù)形象；六中事業(yè)就是教學(xué)管理同時(shí)也是各項(xiàng)工作協(xié)同發(fā)展的事業(yè)，為此需要六中每一個(gè)處室樹(shù)立團(tuán)結(jié)意識(shí)，明確各自職責(zé)分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)合舟共濟(jì)。作為團(tuán)委干事，本學(xué)年以來(lái)，在趙燕來(lái)副書(shū)記的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我進(jìn)一步明確自己職責(zé)，按時(shí)完成團(tuán)委交付的任務(wù)，認(rèn)真組織參與"尊師杯"演講比賽、教師節(jié)文藝匯演、陽(yáng)光體育開(kāi)跑儀式、元旦晚會(huì)征文、班級(jí)團(tuán)支部考評(píng)等活動(dòng)。

　　為了加強(qiáng)對(duì)青年團(tuán)員進(jìn)行思想德育教育，我受團(tuán)委委托，于20nn年12月25日下午在三樓會(huì)議室舉辦了德育講座，依據(jù)我校德育工作計(jì)劃，參考文獻(xiàn)資料，結(jié)合我校實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母刻苦學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師積極配合；引導(dǎo)學(xué)生遵守校紀(jì)珍惜友誼。本次講座得到了齊校長(zhǎng)的大力支持，段主任及時(shí)做了安排，劉俊齊老師提供技術(shù)支持，孫永超老師提供資料信息，在此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示感謝。當(dāng)然，我也清醒意識(shí)到工作中還存在著許多不足，在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)改進(jìn)。

　　以上就是我本學(xué)期的工作概況，新的學(xué)期我將以教學(xué)工作為中心，繼續(xù)為我校改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　教師八年級(jí)道德與法治學(xué)案

　　教師道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)范文

　　道德與法治教師個(gè)人述職材料

　　道德與法治論文

　　八年級(jí)道德與法治教師述職報(bào)告

中學(xué)道德與法治教師專題發(fā)言2

　　潛下心來(lái)教書(shū)靜下心來(lái)育人

　　記在“懂得感恩、盡職奉獻(xiàn)、做最美的自己”教師道德講堂上的發(fā)言

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家晚上好！很榮幸，受高校長(zhǎng)委派，今天能在“懂得感恩、盡職奉獻(xiàn)、做最美的自己”教師道德講堂上發(fā)言，下面我將從教幾年來(lái)我的一些淺薄的看法和大家共同分享，不妥之處，盡請(qǐng)批評(píng)指正！

　　我今天發(fā)言的題目是“潛下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人。”唐宋八大家之一的韓愈說(shuō)：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。老師，如同一座燈塔，矗立于茫茫大海之中，指引著那些返航的船只找到正確的航向，如同黑暗中的一盞明燈照亮迷途者的心田，教師是如此的高尚，真可謂是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　可時(shí)至今日，面對(duì)物質(zhì)至上，急功近利的時(shí)代，面對(duì)層出不窮的教育制度改革的滾滾洪流，許許多多的教師迷失了方向，他們有的迷茫；有的彷徨；有的尋找；有的隨波逐流，但更多的還是堅(jiān)守本心，守住欲望的底線，守住教育者的一片赤誠(chéng)。

　　人們都說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的榜樣更是如此，他們數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守在自己的教育崗位上，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，用他們的青春和熱血澆灌著教育這片沃土。其實(shí)這樣的教師在我們的身邊就屢見(jiàn)不鮮，數(shù)不勝數(shù)。比如大家

　　所熟知的劉老師，市級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人，她個(gè)人及所帶班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)。面對(duì)榮譽(yù)，她沒(méi)有張揚(yáng)，更沒(méi)有炫耀，因?yàn)樗?，卸下光環(huán)，還需要從零開(kāi)始。作為一名優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，她的身上有太多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，同事們都知道，經(jīng)常向她去討教。她也不藏拙，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。討教之后，我們也確實(shí)長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，但在實(shí)際的操作過(guò)程當(dāng)中卻做不到她那樣爐火純青，如庖丁解牛般輕松寫(xiě)意。這正應(yīng)了當(dāng)下的一句流行語(yǔ)，“哥一直被模仿，但從未被超越?！?/p>

　　其實(shí)像劉老師這樣的“名師”在我們十二小學(xué)還有好多，比如伍老師、白老師、王老師、魯老師，我就不一一列舉了，因?yàn)槲覀兌贾溃禾依畈谎裕伦猿甚?。其?shí)說(shuō)白了，以上我列舉的這些“名師”之所以能取得今日的成就，無(wú)非是認(rèn)真貫徹了胡錦濤總書(shū)記指導(dǎo)我們的教育思想“潛下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人。”

　　很多人認(rèn)為，名師的背影我們只能仰望，不可能被超越。其實(shí)我們大可不必這樣想，分工不同，崗位不同，我們只需要做好最美的自己。在平凡的崗位上做出一些不平凡的業(yè)績(jī)，有道是：?jiǎn)柕烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻，達(dá)者為師。只要我們自己把平凡的事業(yè)做得不平凡了，自己都不知不覺(jué)成“名師”了，還需要盲目崇拜和模仿別人嗎？答案不言而喻。從我做起，從身邊做起。不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江河。只要我們認(rèn)真踐行胡錦濤總書(shū)記指導(dǎo)我們的“潛下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人”這一教育思想，我相信，終有一日，我們也一定會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

　　二〇一三年十二月十六日

（注：因涉及個(gè)人隱私，故將文中涉及到的老師的真名

　　刪去。）

中學(xué)道德與法治教師專題發(fā)言3

　　作為初中道德與法治教師，如何讓學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)落地生根，讓學(xué)生充分享受課堂教學(xué)快樂(lè)，彰顯學(xué)科教學(xué)的特色與魅力，我任教八年級(jí)道德與法治課，我認(rèn)為：

　　一、落實(shí)立德樹(shù)人理念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是落實(shí)“立德樹(shù)人”理念的一個(gè)重要舉措。立德樹(shù)人是具有中華文化特色和時(shí)代特點(diǎn)的育人模式，教師在不同素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該予以學(xué)生不同的引導(dǎo)途徑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維能力，以及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

　　學(xué)生核心素養(yǎng)培育關(guān)鍵在教師。身教重于言教，要落實(shí)“核心素養(yǎng)”理念，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，自覺(jué)提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，豐富其他學(xué)科知識(shí)，合上時(shí)代的節(jié)拍?！按蜩F先要自身硬”，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，教師必須要有較高的自身素養(yǎng)，必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品，以德服人，時(shí)時(shí)為人師表，處處做生表率。

　　二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，搭建素養(yǎng)培育平臺(tái)

　　建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)而積極的過(guò)程，學(xué)習(xí)者知識(shí)的獲得需要在一定的情境下，通過(guò)教師的指導(dǎo)、同學(xué)間的交流來(lái)實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師扮演的角色是為學(xué)生提供一個(gè)范式，引導(dǎo)學(xué)生解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，由此判斷學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)、觀察學(xué)生的思維養(yǎng)成，最終引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)科所要達(dá)到的核心素養(yǎng)。比如針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上熱議的“老年人跌倒該不該扶”的問(wèn)題，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演和觀看的過(guò)程中，分析各類現(xiàn)象的成因，對(duì)于這些行為可能引發(fā)的社會(huì)影響進(jìn)行討論，并從中得到啟示。學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成自己的道德意識(shí)和道德觀念，增強(qiáng)了法制觀念，提升了公民素養(yǎng)。同時(shí)深刻的認(rèn)識(shí)到，和諧社會(huì)建設(shè)，人人有責(zé)。

　　三、科學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確素養(yǎng)培育方向

　　科學(xué)合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)活動(dòng)的達(dá)成點(diǎn)。因此，目標(biāo)的設(shè)定要兼顧知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，只有這樣，才不會(huì)出現(xiàn)方向性的錯(cuò)誤。目標(biāo)的制定要結(jié)合新課程的理念、學(xué)科目標(biāo)、單元目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，做到具體而細(xì)致。三維目標(biāo)的設(shè)定，從表及里，形成的是對(duì)學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，學(xué)生可以從身邊或自己經(jīng)歷的事去理解教材知識(shí)，從而樹(shù)立并形成真正的技能與素養(yǎng)。

　　四、回歸課堂生活本真，拓展素養(yǎng)培育途徑

　　道德與法治課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極融入到社會(huì)中去，感受社會(huì)道德法律規(guī)范的力量，形成客觀理性的價(jià)值體系，回歸課堂本真。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。只有讓課堂教學(xué)回歸生活本真，用學(xué)生身邊的人和事感染、影響學(xué)生，才能吸引學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。也是學(xué)生自身知識(shí)增長(zhǎng)、能力提高、情感升華、全面發(fā)展的主體。只有通過(guò)自身在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的觀察、思考、參與、運(yùn)用，才能把抽象的知識(shí)變成自己的東西。積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，已成為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的共識(shí)。道德與法治教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生將觸角伸向廣闊的社會(huì)大課堂，進(jìn)一步拓展生活，從中汲取生活的養(yǎng)料，從正在發(fā)生的、活生生的實(shí)際中檢驗(yàn)和豐富所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉，核心素養(yǎng)也隨之進(jìn)一步深化。

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