通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在當下社會，我們可以使用演講稿的機會越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編分享的中班上學期家長會發(fā)言稿3篇 年中班上學期家長會稿，供大家品鑒。
中班上學期家長會發(fā)言稿1
今天是我們第一次開家長會，首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會，我們對大家的到來表示熱烈的歡迎!
今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：
首先向大家介紹一下班級的基本情況:
我班由保育員阿姨分管保育工作.幼兒園也有嚴格的衛(wèi)生保健制度，王老師每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗干凈.每周一次的室內(nèi)消毒.通過嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環(huán)境。
我和劉老師負責班級的日常教育教學工作.我們的教育活動包括數(shù)學、科學、音樂、社會，語言、體育、美術(shù)等科目。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周教學計劃每周都張貼在家園聯(lián)系，這個家長已經(jīng)有所了解。
這學期我們班總共有幼兒45名，男生 名，女生 名,男女比例很不平衡,因此也顯得班級更為活躍。這學期新生有6名，還有我們班配有2位老師，一位保育員，經(jīng)過幾個星期的集體生活，現(xiàn)在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快，這是非?？上驳?
當然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子象喝水問題，我們每次幼兒喝水時都監(jiān)督他們，但總有個別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以，希望家長們在家時也應該多提醒他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流，并請家長們在家配合一下。在這方面等都做的非常好而且孩子進步也很大。對于幼兒園教育方面的疑問，建議，不滿，要求或者是指導，我們懇切地希望家長們直接的，及時地和老師溝通，以利于我們及時地改進工作。
中班上學期家長會發(fā)言稿2
中班家長會發(fā)言稿（20
14、9）
會前播放早操視頻和區(qū)域視頻并適當介紹班級區(qū)域。
準備：即時貼一人兩張、做操和區(qū)域視頻、游戲用的杯子、障礙物、親子運動會網(wǎng)頁、開場白：各位家長：大家晚上好！
很高興我們又“見面”了，真的特別感謝，我們的家長會時間從原來的4:00~5:00改成了現(xiàn)在的6:00~7:00，這樣爸爸媽媽們基本就不用請假，能看到很少來園的爸爸媽媽，真的特別欣喜。今年的家長會我們加入一些體驗式的小游戲，讓家長們也能參與其中。首先把家長們分為兩組，各組選一位隊長。接下里我們就先來玩一個熱身游戲。
一、熱身游戲：搶杯子
通過游戲我想大家應該彼此稍微熟絡了一些，現(xiàn)在就正式開始我們的家長會
二、一份感謝：
1.美好的環(huán)境離不開勤勞的雙手，感謝開學時，能抽空幫忙搬教室、打掃教室的各位家長。雖然那天沒有大太陽，但每個人的衣服都被汗浸潮了。還有的自帶衛(wèi)生工具，一家人都來了，把我們的教室里里外外打掃的干干凈凈。（還有未入鏡的楊雨淳爸爸和張云瀟爺爺以及張茗涵的胖叔叔，還有金欣蕊媽媽的愛心飲品，為了帶來夏日里的一絲清涼）
有些家長已經(jīng)不是第一次來參加做義工的活動，就我知道的已經(jīng)連續(xù)來了兩個學期，特別的讓人感動。我們常說榜樣的力量是無窮的，我們一直在教育孩子要熱愛勞動、熱愛集體，但是千言萬語都抵不過一個小小的行動。其實我特別希望爸爸媽媽多來做義工，做義工的時候，方便的話，可以把孩子帶來，一起來感受大家勞動的氛圍，我想這是對孩子最好的教育，也希望在以后的做義工活動中能夠踴躍出更多的新面孔。
2.很感謝各位家長在我們每個主題的進行過程中都給予我們很大的支持，就比如在本次的區(qū)域創(chuàng)設中，孩子們紛紛帶來了需要的物品，收集的速度很快，而且還在不斷的豐富完善中。在收集的過程中，孩子們離自己的夢想更進一步，這也是因為有了家長的支持，再次感謝，也希望在以后的活動中能夠繼續(xù)得到大家的支持。
3.常州市“幸福小書蟲”繪本劇比賽
上學期我們還參加了由常州市婦聯(lián)、常州市教育局、常州市文明辦聯(lián)合主辦的一年一屆的繪本劇比賽，我們班是整個年級組唯一一個排練兩個繪本劇的班級：《咕咚來了》《有朋友真好》。從前期的選繪本到演員報名，中期的錄音和排練，后期的修改摳細節(jié)，朵朵媽媽、亮亮媽媽還有團團媽媽功不可沒，還有其他家長和孩子們的努力付出，也收獲了很多。其中的《咕咚來了》還進入了復賽。這對于小班的孩子來講已經(jīng)是很可喜的成績了，雖然沒有進入決賽的舞臺，但孩子們也因為這次的鍛煉積累了一定的舞臺經(jīng)驗，我們都倍感欣慰。延時服務班
4.學期我們有35名孩子報延時服務班，17位報精品班，延時班的時間雖然長了，孩子們也都很認真，一定能夠?qū)W到不少東西。這也很感謝爸爸媽媽的積極配合。
三、一點改變：
今年我們班級又多了兩位新成員，讓他們來自我介紹一下。
現(xiàn)在我們班有19個女孩子19個男孩子一共是38個人，我們的教師隊伍也了一些改變?，F(xiàn)在由路老師擔任我們班的配班老師。不過我們路老師上學期就來了，所以我相信大家也都不陌生了，孩子們也都和路老師打成了一片。
四、回顧上學期：
現(xiàn)在就由路老師來回顧一下我們上學期的一些主要內(nèi)容和基本情況。1.主要內(nèi)容：
梔子花開的季節(jié)，陽光變得熾熱，小朋友已經(jīng)結(jié)束小班的生活，踏進愉快的中班，回首小班下學期的幼兒園生活，收獲頗多！
在主題活動《親親熱熱一家人》中，我們結(jié)合元宵節(jié)，開展了賞花燈、猜燈謎、品元宵、看舞龍、鬧元宵等慶?；顒?，感受著濃濃的元宵節(jié)氣氛。在活動中，介紹自己的家庭成員，給爸爸設計了帥氣的領(lǐng)帶，給媽媽送上一束康乃馨；一個擁抱、一個甜甜的吻，感恩的心就在這些小細節(jié)中體現(xiàn)。
3月我們和爸爸媽媽來到蘇州農(nóng)耕文化園，一起親近大自然，一起玩游戲，感受著和家人親親熱熱在一起的滿滿幸福。
4月春暖花開，戶外游戲時，孩子們無意中在草地上發(fā)現(xiàn)了兩塊沾滿泥巴的石頭，他們很感興趣并討論起來，探索石頭的奧秘。在大人眼里不起眼的小石頭，讓孩子們愛不釋手，對石頭充滿了好奇和迷戀。既然這么喜歡，我們就來看看到底有哪些讓人著迷的地方，也正好是一個觀察、探索和研究的好契機。順著孩子們的興趣和思路，我們和孩子一起走進石頭的世界，探索石頭的秘密。讓孩子接觸自然環(huán)境，感受自然界的美與奧妙，激發(fā)孩子們的好奇和認識興趣，并在做做玩玩中體驗活動的樂趣。
在主題為“傳誦經(jīng)典、聲動紅溪”的閱讀節(jié)中，在爸爸媽媽的支持下，我們開展了“唐詩小學堂——媽媽進課堂”活動，朵朵媽媽的《相思》、嘟嘟媽媽帶來的《靜夜思》、蔡哲媽媽的《賦得古原草送別》，還有杜婉辰媽媽分享的《游子吟》在幾位媽媽老師的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略了唐詩的韻律之美，學會了好多的唐詩和吟唱故事等等。本月我們還在暖陽下練習拍皮球，大部分孩子都學會了拍皮球，其中有10位拍球小能手參加了小班年級組的拍球比賽，獲得了4個一等獎、4個二等獎、2個三等獎的優(yōu)異成績！
5月，我們愛閱讀、我們愛表演，我們班張茗涵、包韻菡、劉南希、許芷姍、顧璟萱、金欣蕊、惲坤陽、顧家宸、黃宸楠、吳震鍇、蔡哲、王蘇浩、蘇昶、張云瀟、楊宇航、朱銘?zhàn)?、孫堇皓、王蕙岑、杜宛宸等小朋友和爸爸媽媽一起排練了繪本劇《咕咚來了》和《有朋友真好》，并且經(jīng)過大家的努力《咕咚來了》還沖進了復賽，雖然沒有進入決賽，但通過排練繪本劇，孩子們的自信心和表現(xiàn)力都有了一定的提高，也獲得了一定的舞臺經(jīng)驗。我們小班組萌寶們集聚音體室，開展了“萌寶來襲 再現(xiàn)經(jīng)典”——小班傳頌經(jīng)典分享會活動，我們演繹了繪本劇《咕咚來了》、《有朋友真好》和《唐詩串燒》，獲得了一致的好評，并贏得了陣陣掌聲。在明媚濃情的五月，母親節(jié)來臨之際，我們和孩子們秘密策劃了母親節(jié)活動，為樹立“感恩母愛，弘揚美德”，讓孩子們從小感受到母親的偉大和無私，學會表達愛，感恩母親。小五班小朋友們在母親節(jié)前夕開展了“感恩從媽媽開始”的母親節(jié)活動，孩子們用歌舞和表演繪本劇的方式來表達對媽媽的愛。在孩子們一聲聲動人的呼喚下，孩子們和媽媽一起制作康乃馨花束，一個大大的擁抱，一個甜甜的吻，用他們的方式在傳達對媽媽在感恩之情。
6月，我們以“我的半日開放”活動歡慶自己的節(jié)日。一起和小伙伴們其樂融融地玩區(qū)域游戲，還開展了音樂游戲《快樂的小青蛙》活動，我們成為課堂上的小主角，最快樂的是在老師們精心布置的“游樂園”里，爸爸媽媽也變成了小朋友和我們手牽手一起“撒歡”。
2.基本問題情況：
經(jīng)過上個學期孩子們的表現(xiàn)以及開學以來的表現(xiàn)，我們來說一說孩子們存在的基本問題，也是老生常談的問題。上學期有些問題郭老師在家長會上也曾提到過，雖然我們也在一直努力，但有些問題還是比較明顯。
第一點：動手能力較弱。（用筷子、畫畫）
雖然我們老師也在這方面對孩子們有所努力，但是相對來講孩子還是有些弱。光靠我們老師的努力效果不是很明顯，希望我們家長在這方面也要有所注意。針對性的練習。
第二點：膽小嬌氣。（吃不完哭、玩具弄不好就哭）
我們班很多的孩子在遇到問題不會自己解決、或者尋求幫助，第一個想到的是哭是退縮。(放碗事情)比如吃飯吃不完就哭、畫畫不會也哭、鉆長龍的時候不敢爬或者害怕就哭。針對這個問題我們家長應該怎么做？一會我們郭老師會給大家解決。
第三點：傾聽理解問題。
老師的要求說了幾遍還是不知道老師說的是什么？（提要求，都說“知道了，好的”回問就不知道了）學一首兒歌念了好幾遍或者學完還是不知道兒歌的名字是什么？上課老師提出一個問題，請他回答不知道我問的問題是什么，或者答非所問。
第四點：做事情拖沓。吃飯沒有時間觀念，吃一口發(fā)一會呆。等所有的孩子吃完了才發(fā)現(xiàn)自己一大碗沒動。起床吃點心亦是如此，慢慢悠悠吃一口放空一會，再吃一口?；蛘呤巧蠋人鹊?。舉例：組長女兒小學的故事。（整理書包，沒在規(guī)定時間完成）
五、本學期大事記：
1、十月：開展自主主題
2、十一月：啟動第九屆“分享月”，根據(jù)幼兒年齡特點自主設計年級組活動。
3、十二月：親子運動會、慶元旦迎新年活動
4、一月：學期結(jié)束工作，各班“精品課”匯報。
以上基本上就是我們上學期的一些情況。針對上學期的情況，下學期我們就針對中班年齡特點做出了一些計劃。下面我就來講一講中班幼兒的年齡特點以及應對措施：
六、中班幼兒年齡特點以及應對措施：
首先恭喜您，您的寶寶升班了，長大了。現(xiàn)在，他們不單純是大班小朋友的弟弟妹妹，還將是小班小朋友的哥哥姐姐，他們的角色更加多元，情感更加豐富，行為也會讓我們驚喜連連。以下是《指南》中對中班孩子的年齡特點的傳達，也是孩子真實的世界。
（一）中班幼兒年齡特點：
1.寶貝的注意力更集中了。
集中精力從事某種活動的時間也較以前延長了，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。（鄭佳夢、夏瑩芝、蔣文俊、朱銘?zhàn)②w文博）
小學老師的反饋1.進入一年級，很多孩子不適應，最大的不適應就是常規(guī)，常規(guī)體現(xiàn)在坐的住，上課懂規(guī)矩，走得好，吃得好，排隊聽指令，嘴巴能管住，中午不午睡……各個環(huán)節(jié)。高強度的常規(guī)訓練，讓孩子苦不堪言，原本寬松的環(huán)境一下子變得要求極高，開學第一周，各個學校都會出現(xiàn)不愿上學的一年級孩子。所以，如果幼兒園里中班開始要求孩子上課時要有坐姿，做到上課有意識，不亂動，不隨便下位，回答問題必須先舉手，不插嘴，回家聲音響亮等，可以慢慢加長練習時間，這樣的訓練對孩子的專注力和以后小學學習都有極大好處。2.寶貝們更活潑好動了，體力在增強，能動能靜。
伴隨年齡的增長，反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停地變換姿勢和活動方式，小動作多，不能很好地控制自己并掌握自己的行動，比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以最近有很多家長經(jīng)常跟我說孩子越來越調(diào)皮了。他們學習運用感官看、聽、聞、摸，他們喜歡嘗試，喜歡問“是什么？”“為什么？”，喜歡在路牙、臺階上行走，喜歡從樓梯上往下跳，喜歡觸摸感興趣的東西，這些嘗試很危險，所以他們會傷痕累累，意外事故的發(fā)生率較高。（第一天戶外活動，好幾個因為不停的跑摔跤的。）所以，我們要時刻提醒孩子注意安全。
（更自信大方：高若涵、包韻菡、陳思語、孫堇皓、吳震鍇、蘇昶）
（動手能力：何雨蕭、劉南希、王蕙岑、萬柏麟、楊雨淳、張云瀟、吳圣研、吳圣智）
3.寶貝們的想象力更加豐富、生動，從具體形象思維到創(chuàng)造想像思維的過渡期
小班孩子對圖書、動畫片最感興趣是形象與動作，進入中班，他們則鐘情于情節(jié)與過程，他們會自己設想故事的后續(xù)結(jié)局，常常進入假象狀態(tài)，用想象代替現(xiàn)實。他們常自言自語與假象中的角色說話，他們的眾多言語會讓大人們接不上“茬”。如果一個孩子說“我們家有一輛汽車”，另外的孩子就會七嘴八舌將其升級“我們家有飛機！”“我家有坦克！”“我們家有載人飛船！”，凡是在家里出現(xiàn)過的畫面、玩具，都會被孩子幻想成現(xiàn)實。所以，家長們會驚訝“小小年紀怎么學會撒謊啦？”我們千萬不要錯怪了孩子哦！
如果問孩子“4與2相比誰多誰少？”有些孩子搖搖頭說不知道，但如果問“4個蘋果與2個蘋果相比誰多誰少?”則會回答4個蘋果多。這是因為4和2這兩個數(shù)字是抽象的概念，難以理解，而4個蘋果和2個蘋果，則變得具體形象了。大班下學期是抽象邏輯思維，所以家長不要著急教什么10以內(nèi)的加減法之類的的課程內(nèi)容，這就違背了孩子的發(fā)展特點。
4.寶貝們嘴巴甜，會表達、會分析了
這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。他們喜歡聽故事、講故事、編故事，在詞匯量猛增的同時，如果需要還會自創(chuàng)詞匯，以表達自己的理解與認知。他們的思維具體形象，在表達想法時借助手勢、表情一起幫助表達與創(chuàng)造，或者借助成人的點撥，借此學會了簡單的分析、判斷，如收拾玩具時，他們會依據(jù)玩具的色彩、形狀、大小、用途的分別歸類擺放，概括、分類的水平明顯提高。（例如區(qū)域游戲中益智區(qū)有很多就是鍛煉孩子們的邏輯思維及分析能力分類、排序、一一對應、接龍、邏輯狗、魔方）家里東西擺錯了地方、物品收放不合適，孩子都能敏銳地發(fā)現(xiàn)并一定去糾正。你們就會竊喜“孩子懂事了”“孩子能干了”。
所以我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。比如：我要問孩子這是什么?小班的孩子就會說：蘋果;而中班的孩子，我們就會要求他說：“這是一個蘋果”，要求他們用完整的語言回答問題。
（愛動腦：李忻言、馮唯涵、顧璟萱、楊宇航、惲坤陽、蔡哲）（愛閱讀：劉紫涵、李澤方、顧家宸、）
（語言表達：黃暄、許芷姍、張茗涵、王蘇浩、黃宸楠）
尤其是李浩睿語言表達能力很強，還可以邊唱邊唱歌詞朗朗上口，而且音準很好。
5.寶貝們的規(guī)則意識開始萌芽
小班階段的孩子對老師的表揚往往停留在身體接觸的擁抱與物質(zhì)的“紅花”獎勵上，進入中班，他們更加喜歡老師口頭的鼓勵與贊許，并知道自己行為與成人評價的關(guān)系，聽到批評他們不是生氣而是難為情。他們知道玩滑梯時要“排隊、輪流”，知道“說話輕、走路輕、放下東西也要輕”的要求，但進入游戲情境中他們又會將要求拋在腦后，形成規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則能力的脫節(jié)，所以大人們常?？鄲馈盀槭裁此靼走@個道理，卻還是犯錯呢？”（就像我們現(xiàn)在開始分組進行比拼，孩子們的集體榮譽感也越發(fā)強烈，為了小組能夠取得勝利，經(jīng)常要有意識的控制自己的一些違規(guī)行為，實行兩周下來我覺得效果很明顯，當然我們不只是在規(guī)則上、還有愛動腦、各方面的表現(xiàn)進行權(quán)衡。）
（規(guī)則意識較強并能聽懂指令按要求去做：王昱皓、嚴朗廷）
（二）.給中班家長們的建議
根據(jù)孩子以上的年齡特點，建議家長們通過生活化、情境化的游戲，解決發(fā)展較弱的問題，促進孩子全面和諧的發(fā)展。
1.不愿說話不傾聽怎么辦？—語言表述的建議
每天晚上、節(jié)假日，孩子都有大量的時間與家長相處，我們可以充分利用這個時間與孩子“聊天”，早晨起床聊天氣，外出買菜聊車輛，小區(qū)散步聊風景，看電視聊情節(jié)，玩游戲聊造型……一天中所有的活動都可以作為話題。聊天是雙向的，有問有答，有聽有說，如果單純是大人一言堂，孩子的言語不會有任何發(fā)展。
在聊天的過程中，要讓孩子養(yǎng)成聽的習慣，從被動聽（大人望著孩子的眼睛）到主動停（孩子目視大人的方向）有一個時間過程。如果孩子處于被動聽的階段，不妨讓孩子重復剛才聽到的內(nèi)容，或家長提問語言的片斷，讓孩子在記憶回放中了解聽的重要。如果孩子能主動聽，就要讓孩子多發(fā)表意見，把聊天的主動權(quán)給孩子，不要“家長說一句、孩子說一個字”，最后家長口干舌燥，孩子依舊沒有進步。
2.不愿動腦怎么辦？--科學啟蒙的建議
每個家庭都希望孩子聰明，希望孩子成才。有的家長給孩子看百科全書，給孩子看科幻影片，讓孩子學珠心算，讓孩子做“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，這種超越孩子思維理解能力的做法是不妥的，這樣的學習只能讓孩子覺得學習無趣與痛苦，還未入學就對學習產(chǎn)生恐懼。
與其讓他們對著單一圖像學習，不如領(lǐng)著他們到生活、自然的現(xiàn)實場景中學習。帶孩子到農(nóng)村，經(jīng)常聽到孩子們驚奇“為什么豬是黑的而不是粉紅色的？”“為什么豬的耳朵是破破的？”如果我們每周抽出一天的時間與孩子一起逛動物園、游科學館、玩兒童樂園，每天抽出半小時與孩子一起玩類似做冷飲、跳地磚格、敲擊飲料瓶等小游戲，孩子的科學興趣一定會大大激發(fā)。他們在游樂中產(chǎn)生了問題，在欣賞中學會了注意、記憶、觀察、比較，在與大人交流的過程中積累了知識。所以，生活中的教育是最方便、最合適的教育，大自然、大社會就是最好的科學啟蒙的場所。其實最重要的是陪伴！
3.事情不會做怎么辦？—自理能力方面的建議。 會中游戲：《角色扮演》
一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，一組家長扮演攙扶的好心人。眼明人攙扶蒙眼人穿過障礙物。
下面我想請問一下蒙眼人在被攙扶的過程中，心里是什么感受？
其實你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我至始至終都沒有提出誰先到大終點的要求，但是攙扶著的人會快速的帶著蒙眼人穿過障礙物，希望獲得第一。用在孩子的教育中也是如此，作為成人，想得到更多的是快速到達終點，在孩子的教育中，我們家長在培養(yǎng)孩子的過程中恨不得代替孩子去幫助他完成某一項任務，但是我們不知道孩子是需要有探索的過程的，就像剛才蒙著眼睛的人，他在被攙扶的過程中，它有信任，但同時他也感到害怕和恐懼，因為他看不見，所以他需要一步步的探索，而孩子的教育就是這樣的過程，我們不能剝奪孩子們探索的機會，這個游戲也是告訴我們，我們可以去攙扶著孩子，但不要去替代它成長。凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論?？赡芎芏嗉议L還不能理解為什么我們一再強調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養(yǎng)成孩子的獨立性，同時也是發(fā)展孩子的手部肌肉?，F(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。（組長女兒案例）
4.遇到問題解決不了怎么辦？—解決問題能力的建議。
舉例：吃不了飯就要哭、畫畫不愿動筆、猜謎語害怕猜不出來、玩具弄不好......1、建構(gòu)孩子解決問題的能力
孩子遇到困難，首先我們要培養(yǎng)孩子解決問題的能力。當孩子在遇到困難時，大人應該利用問題作為教育契機，來幫助孩子成長。（如翻湯）如果成人能主動為孩子展示或跟孩子一起去解決，就會激起孩子自主解決問題的欲望，在這種情況下孩子們通常還沒有意識到自己解決問題，就已經(jīng)把問題解決了。所以在平時的教育中我們要抓住機會，并給孩子機會去解決問題。
2、為孩子樹立戰(zhàn)勝困難的榜樣
平時，家長可以經(jīng)常給孩子講一些名人在困難面前不退縮、勇往直前獲得成功的事例，讓孩子以這些名人為榜樣。家長也要起到表率作用，在日常工作、學習中做到不怕困難，在挫折面前勇敢面對，這會對孩子起到潛移默化的影響。
3、對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃?/p>
家長不要給孩子營造一切需求都能輕易得到滿足的生活環(huán)境，更不要阻礙孩子適當接受困難和挫折磨煉的機會，應該在日常生活中有意給孩子創(chuàng)設一些吃苦的環(huán)境和氛圍。比如，讓孩子堅持一項體育鍛煉、適當?shù)貐⑴c家務勞動。
4、多方面調(diào)整期望值
家長應對孩子有一個客觀評價，對孩子提出合理的期望，激勵孩子向恰當?shù)陌l(fā)展目標努力。如果家長無視孩子的年齡和特點，對孩子抱有不切實際的期望，就會增加孩子的心理壓力，使孩子不敢面對失敗。如果家長只看到孩子的優(yōu)點而無視他的缺點，孩子就會對自身的不足缺乏認識而產(chǎn)生驕傲自滿，不能接受失敗。當然，如果家長總是貶低孩子，挑孩子的毛病，也同樣會傷害孩子的自尊和自信心，使他在困難面前選擇逃避以免受挫。另外，家長還應幫助他對可能遇到的困難、挫折有恰當?shù)念A期。孩子調(diào)整自己對自己的期望，要符合實際，這樣當他遭遇挫折時就會冷靜、客觀地應對。
5.孩子總拖沓，怎么辦? 對策1.孩子動作慢，可以通過游戲來加以改變。父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競技游戲，使孩子在游戲中提高自己動作的敏捷程度。例如，比賽看誰吃飯快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會覺得沒趣，這時，要給予適當?shù)莫剟顏砉膭詈⒆拥摹皠倮薄?/p>
對策2.孩子可以與自己比賽。父母幫孩子設計一張“比賽”成績表，記下最初的時間，然后，每天記錄實際完成的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵，如果沒有進步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務進發(fā)，一直到達合適的時間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時間，是克服動作慢的直接辦法。在此期間，家長要對孩子進行解釋分數(shù)的意義，激發(fā)孩子進步的渴望。
對策3.父母還可以采用記數(shù)法來督促孩子抓緊時間完成某件事情。記數(shù)法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準備好，說聲“開始”，就開始計時了?！?/p>
1、2、3、4、5……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務，就會盡量抓緊時間將事情做完。如果在計數(shù)開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點，讓孩子感覺到時間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時候，孩子還差得較遠，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點做事，就數(shù)慢一點，讓孩子有盡快完成的希望。如果家長總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務，就表揚孩子“真不錯”、“又長大了”等等
對策4.如果給孩子表揚的方法沒有效果，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來達到改變動作慢的目的。父母首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時間，然后規(guī)定孩子在這個時間內(nèi)完成這項事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。時間一到就要停止。比如吃飯，到時間就把飯菜收起來，并且對孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完?！?/p>
對策5.還可以通過合理安排時間的辦法提高時間的利用率。在日?；顒又校改敢虝⒆尤绾卫米鍪碌南群髞硖岣咝?，使同樣的時間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時間。如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家長一起去上幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動畫片的盤了，否則時間又被拖延過去了。在寶寶效率提高的同時，父母也要告訴孩子動作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點就更好了。
七、班級的特色。
1.值日生制度
中班的孩子自理能力提高了，為他人服務的意識也慢慢在萌芽。所以我們開始了值日生制度。更多地是想培養(yǎng)孩子的責任心、服務意識還有就是榮譽感。每個星期有五天，每天都有孩子輪當值日，分筷子、整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。
我們發(fā)現(xiàn)還是有一部分孩子的生活服務能力很弱，有的孩子連掃把怎么拿怎么用都不會。有的孩子跟他說很多遍抹布在哪，他都找不到，轉(zhuǎn)臉就忘記了。之前有家長提出說希望能夠增多孩子的手部肌肉的鍛煉，那這樣的鍛煉不是說通過剪剪紙、畫畫畫就能達成的，我們每一個需要用到手的工作環(huán)節(jié)都是手部肌肉的一種鍛煉。希望家長在家也能對孩子做到適當?shù)姆攀?，讓他們?nèi)プ鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>
2.每周五的最佳小組
前面也說到，根據(jù)每個小組成員在各方面的表現(xiàn)進行評價，評選出最佳小組，并給與一定的獎勵。培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感，3.每日播報：快樂的暑假
孩子們的參與因為家長的支持才會彰顯每一個孩子的特色，才會讓講述變得有聲有色，在活動中獲得的是自信的表達和同伴的鼓勵。家長們一定關(guān)注孩子們播報的時間，提前做好準備。（比小班的要求要有所提高，連貫完整的語句、好聽的詞匯（瀑布一瀉而下、煙花在空中綻放）、輔助的動作和表情，這些都有利于孩子們更自信的表達。）
4.每周四早晨：分享閱讀小老師
每周四第二課時的看分享閱讀，請小朋友主動來做小老師帶領(lǐng)大家閱讀小書。
八、家長配合工作：
1、一卡一大一小進園，如有特殊情況請別的家長接孩子，要先簽訂“委托書”，交到幼兒園辦公室。
2、再次明確小中大接送時間：
周一~周三上延時課是4:50接，不上延時課是4:00接，周四~周五上精品課是4:50接，不上精品課周四4：00接，周五3:30接。
特別強調(diào)：每天園歌響起是家長帶領(lǐng)幼兒離園的信號。離園時，為了孩子的安全，請一定大手牽好小手。傳達給接送的家長。
3、戶外場地的體育器械收納柜（藍色）里的體育用具是戶外游戲器具，放學后不對幼兒開放，家長和孩子不要自行取出來。
4、成長冊、快樂家園的填寫
5、幼兒園強調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。
6、關(guān)于幼兒吃藥。需中午吃藥的幼兒，請家長將藥用袋子裝好，寫清楚用法和服用劑量，交給門口的保育老師，保育老師會發(fā)到每一個班級。如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都可以。
*會后游戲：《前方作戰(zhàn)，后方支援》（有時間就玩）
隊長：“前方作戰(zhàn)”組員：“后方支援”
教師：“三個車鑰匙、兩副眼鏡、四個手機等等 ”組員把東西放在組長面前。（隊長不參與）這個游戲告訴我們，孩子的成長與教育需要多個方面的共同努力，需要團結(jié)的力量，只有當家庭的教育和幼兒園的教育合力，才能促使孩子向更好的方向發(fā)展，教育絕對需要家長和老師共同的努力。
八、結(jié)束優(yōu)點樹：
最后我想了解你們自己的孩子在你們心中是怎樣一種形象？孩子最讓你頭痛的問題是什么？孩子的優(yōu)點是什么？把他寫在即時貼上，優(yōu)缺點各寫一張。都要寫上孩子的姓名。寫好之后交給我，我們后期再給大家一些個別的反饋。今天的家長會就結(jié)束了！如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。再一次感謝各位的參加。謝謝大家！
中班上學期家長會發(fā)言稿3
中 一 班 家 長 會 發(fā) 言 稿
尊敬的各位家長：
下午好！感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長會,今天的家長會主要是向各位匯報本學期的工作計劃和重點.幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我簡單地介紹一下。
一、中班年齡特點：
1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為25-30分鐘。
2、能動能靜。反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。這些說明孩子適應了班級環(huán)境，對班級有了歸屬感，消除了陌生感。但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子會有攻擊性行為。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學期在教室里適度安靜的活動安排的多，老師會停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學習的規(guī)律。
3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，比如喜歡在老師面前告狀。根據(jù)這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。同時要區(qū)別對待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應該鼓勵。當然，孩子告狀的時候，并不總是他有理，也不總是他做的對。這個時候，關(guān)鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。比如：現(xiàn)在有些孩子會把想象和現(xiàn)實混為一談，有些家長說孩子愛撒謊，說大話，其實不是，是孩子希望這樣，但是他不明白希望不等于事實，所以會說出一些跟是是相違背的語言。這時候，我們不能去指責孩子，而應該耐心告訴孩子那些事真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀≠有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會根據(jù)情況，正確判斷是否需要告訴大人來處理，而不是亂告狀。
4、聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。會自己確定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多，比如：
第一，幼兒平時喜歡看一些攻擊性強的電視，如《奧特曼》等，幼兒的模仿力較強，好奇心也教強，比如：他們在平時看了攻擊性強的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當宇宙英雄的感覺。于是來到幼兒園就把其他小朋友當作怪獸打。結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來告訴老師。
第二，現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家里當慣了小公主，小皇子。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，習慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉(zhuǎn)，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點委屈就動手打人。
第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個特點，到了這個年齡孩子會產(chǎn)生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發(fā)起交往，因此才會有肢體的沖突。
這需要我們正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止和責備。我希望家長能擺好一個心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識的去“打架”，所以希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動中向幼兒灌輸團結(jié)友愛的思想。比如多多向幼兒講述一些團結(jié)友愛的故事，激發(fā)幼兒的團結(jié)意識，和我們一起指導幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。
二、結(jié)合上學期情況，安排本學期的活動
幼兒工作：
（一）自理方面。
上學期孩子以培養(yǎng)良好的習慣，不斷提升自理能力為重點，得到了較好的成效。大部分孩子都能自己吃飯、不挑食、自己穿衣服、穿鞋子。但是一些家長反映，孩子在家不愿意自己吃飯、喜歡看電視，玩完的玩具也不收拾。
其實，我特別希望老師與家長們能統(tǒng)一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論?？赡芎芏嗉议L還不能理解為什么我們一再強調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養(yǎng)成孩子的獨立性，同時也是發(fā)展孩子的手部肌肉。現(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。
這學期我們將在班級增設生活區(qū)，投放一些筷子、牙刷、衣服等供幼兒練習，提高孩子的自理能力。
（二）解決問題方面。
上面有介紹到幼兒的告狀行為和攻擊性行為。本學期除了培養(yǎng)孩子的動手能力之外，我們也希望培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，平常經(jīng)常能聽到小朋友來告狀，發(fā)生一點小矛盾都想得到老師的幫助，希望老師能來幫忙解決，而我現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子們自己來解決這個矛盾，不僅能發(fā)展幼兒的語言，還能培養(yǎng)孩子的情商。培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。
還有些孩子平常在班級里面比較靦腆，我們也將注重孩子自信心的訓練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信。
（三）班級管理方面。
中班的孩子自理能力提高了，為他人服務的意識也慢慢在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每個星期五天，每天有6個孩子輪當值日生，輪到的孩子，8：00到園，整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。
（四）我們這學期更換了接送卡，采用刷卡制度。
每個幼兒有一張接送卡，需要兩張的可到熊老師處登記。每天早上幼兒入園時刷一下，離園時刷一下。憑卡接送，因此，也希望家長妥善保管，不要遺失。
（五）關(guān)于幼兒吃藥。
需中午吃藥的幼兒，請家長每天給孩子帶一天的劑量放在藥盒了，告知保健老師，并認真填寫服藥登記。如果幼兒生病不來上學，請家長在早上9：00之前與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都可以。
（六）家長配合。
為提高孩子的自理能力，我們將在班級增設生活區(qū)，投放筷子、牙刷、衣服等供幼兒練習，這里需要家長配合提供一些材料，比如：筷子、梳子、鏡子、牙刷、毛線、小朋友舊的衣服（有扣子的衣服和有拉鏈的衣服都可以）。如果誰家里有這些材料，下周一帶來。
在日常的活動中,我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求發(fā)到您的手機上，請您到時注意看一下。
興趣班跟上學期一樣，要報名的家長找熊老師報名。興趣班的時間安排不變周二和周四。
三、家長反饋時間；
感謝各位對我們的幫助,如果有家長有什么需要問題可以留下來與老師交流，其它的家長以后有問題也希望能及時與我們溝通,謝謝。今天的家長會就到這里,再一次感謝各位的參加。
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