演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都可能會(huì)用到演講稿，你知道如何寫一份演講稿嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的語(yǔ)文教師發(fā)言稿共3篇 小學(xué)語(yǔ)文教師發(fā)言稿，供大家品鑒。

語(yǔ)文教師發(fā)言稿共1

　　六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好!我是咱們班的語(yǔ)文老師，我姓付，首先感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。今天，我們能有機(jī)會(huì)坐在一起，就是為了一個(gè)共同的目的那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。

　　剛才班主任解老師已經(jīng)就班里的情況做了全面、系統(tǒng)的分析，相信我們的家長(zhǎng)都會(huì)有了或多或少的了解和認(rèn)識(shí)，真可謂是有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色，下面我就重點(diǎn)從孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流：

　　首先是我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，本學(xué)期,大多數(shù)孩子在課堂里都能做到認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生也存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ?

2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎或拖拖拉拉，不及時(shí)完成;

3、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，考試成績(jī)比較差;

4、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡;所以，我想在后半學(xué)期的時(shí)間里，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)，必須聯(lián)合起來(lái)，同心協(xié)力，對(duì)你們的孩子、我們的學(xué)生，加強(qiáng)教育，一起來(lái)關(guān)心、督促他們學(xué)習(xí)。

　　接著，就是你我共同的任務(wù)了，針對(duì)本班孩子的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)務(wù)之急就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、培養(yǎng)孩子定時(shí)、專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣(即教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間)。我們要從具體的時(shí)間安排抓起，比如讓孩子早睡早起，早晨起來(lái)后稍作鍛煉、晨讀，下午放學(xué)后自由活動(dòng)、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

第二、養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么抄襲他人做的作業(yè)，要么不做。所以，我們一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，這需要你我共同教育。

　　第三，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)是為了更好的學(xué)習(xí)，做到有備而來(lái);復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固。

　　第四，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。如果孩子除了教科書什么書也沒(méi)讀過(guò)，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越槽，最后變成個(gè)落后生。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難，就越是應(yīng)該多讀各類書籍。學(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，除了從學(xué)校的圖書館借閱外，做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣。

　　各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協(xié)助。學(xué)校和家庭全力配合才能培育出我們社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們攜起手來(lái)共同努力。愿天下所有的父母記住這樣一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母！

　　初三語(yǔ)文教師發(fā)言稿

　　家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿

　　家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿

　　英語(yǔ)教師英語(yǔ)發(fā)言稿()

　　小學(xué)語(yǔ)文老師發(fā)言稿

語(yǔ)文教師發(fā)言稿共2

　　各位家長(zhǎng)：

　　上午好。很高興有機(jī)會(huì)與大家面對(duì)面地交流，交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。

　　首先我想說(shuō)的是，能教到你們的孩子，那是我的榮幸，因?yàn)槟銈兊暮⒆哟蠖鄶?shù)都非常努力，聽(tīng)話，也勤奮。這個(gè)方面尤以女生非常突出，他們是趙博、龐如岳、王文文、左艷紅、沈笑月、黃瑤、趙博雅等同學(xué)。 男生方面有部分學(xué)生懂事用功，努力，以陳思林、閆昊、盧瀟偉、王成成、姬多多為代表。這部分男生成績(jī)發(fā)揮基本穩(wěn)定。

　　下面我就對(duì)自己的工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：

　　上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如趙博、龐如岳、王文文、左艷紅等，所以這一次的考試比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開(kāi)小差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，還需要老師指導(dǎo)管理學(xué)習(xí)之外的東西，這部分學(xué)生成績(jī)難以穩(wěn)定。

　　作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如楊凱、王文華、耿奇、馬嘉其、王瑾、陶理陽(yáng)、朱金龍、李錦虎、劉歡等同學(xué)作業(yè)正確率較低，這些同學(xué)有時(shí)常常不交作業(yè)，上課經(jīng)常開(kāi)小差，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡馬虎的蘇澤文，應(yīng)該說(shuō)很聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。

　　作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)沈笑月、黃瑤、趙博雅、等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。初中寫好作文，上高中在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記，做摘抄的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

　　課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說(shuō)課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師，家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。

　　俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”，我們要相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。 現(xiàn)在你們的孩子剛進(jìn)入初中，我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望，希望孩子在初中這段時(shí)間內(nèi)盡量能學(xué)得好些。因此，我想提出以下三點(diǎn)建議供大家參考：

　　第一，讓學(xué)生從寫好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。學(xué)生在某一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

　　第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、文言文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我認(rèn)為可以找一些比較好的歷年真題，把其中的閱讀部分拿出來(lái)做，然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方，久而久之，他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。但我們?cè)谶@最后的不到一年的時(shí)間里，還是能使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。三是要督促引導(dǎo)孩子寫好每周一次的周記。

第四、家長(zhǎng)能及時(shí)督促學(xué)生完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，也就是家庭作業(yè)，定期檢查，驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量。多和老師，班主任聯(lián)系，了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

　　總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠考一個(gè)令家長(zhǎng)滿意的成績(jī) 。

　　謝謝大家！

語(yǔ)文教師發(fā)言稿共3

　　四(二)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 2019-2020學(xué)年 第一學(xué)期

　　各位家長(zhǎng)：

　　下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也是我們五校合并的第一次家長(zhǎng)會(huì)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年了，今天我們坐在一起，還是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。

一、班級(jí)狀況

　　我接手這個(gè)班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)兩周了?，F(xiàn)在我們班一共有22個(gè)學(xué)生，其中男生9 個(gè)，女生 13個(gè)，老師們常常會(huì)說(shuō)姑娘多學(xué)語(yǔ)文容易，但我們班感覺(jué)并不是這樣。

二、近期兩周學(xué)生在校學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)情況

　　近期學(xué)生的總體表現(xiàn)比較好。班干部馬葉、程羽新、萬(wàn)文博、董紅梅、曲榮對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)在檢查作業(yè)方面更是如此，身體力行，做得最好。完成作業(yè)及時(shí)正確，書寫認(rèn)真整潔的同學(xué)有萬(wàn)文博、馬葉、程羽新、董紅梅、曲榮、任建榮、徐小強(qiáng)、馮自琴、華世杰、馮筵席、黨羽鵬、呂俊涵、程陽(yáng)。 課堂上認(rèn)真聽(tīng)課、積極回答問(wèn)題的同學(xué)萬(wàn)文博、馬葉、程羽新、董紅梅、曲榮、徐小強(qiáng)、華世杰、馮筵席、黨羽鵬、呂俊涵朱瑞、馬乾、王俊。 學(xué)習(xí)不能按時(shí)完成作業(yè)繼續(xù)努力的同學(xué)：齊學(xué)才、朱可勝、楊麗麗、朱瑞、楊俊霞。

　　存在的問(wèn)題:1.董澤輝、朱瑞、楊俊霞、朱可勝同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，不按時(shí)完成作業(yè)，字跡較潦草。自覺(jué)性較差，極易分心，也容易受干擾，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。

三、家校配合，形成教育合力

　　首先，對(duì)于老師的各項(xiàng)要求，家長(zhǎng)一定要全力配合，按要求落實(shí)到位。周末放學(xué)后，要求孩子先完成作業(yè)，同時(shí)需要家長(zhǎng)在旁督促、檢查并簽字，特別要重視那些老師看不見(jiàn)的作業(yè)。比如，老師要求，課文讀三遍并背誦，您就一定要起好監(jiān)督作用，不能聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)孩子讀和背你就把字簽了，又如，老師要求聽(tīng)寫，您就一定要保證孩子的作業(yè)是您認(rèn)真給孩子聽(tīng)寫了，并已檢查改錯(cuò)。切不可將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過(guò)程。如果是老師要求第二天要帶的東西，晚上在家您一定要按要求和孩子一起準(zhǔn)備好。如果孩子的家庭作業(yè)沒(méi)有按要求完成，老師肯定首先會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)是怎么回事，而不是去責(zé)怪孩子，因?yàn)楹⒆有?，他還沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法也很欠缺，必須要家長(zhǎng)指導(dǎo)監(jiān)督。

四、和老師一致要求，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.認(rèn)真的習(xí)慣。只要是老師布置的作業(yè)，不論口頭還是書面，或是動(dòng)手操作，都要保質(zhì)保量、一絲不茍，有些孩子在學(xué)校的作業(yè)整整齊齊，可拿回家的作業(yè)卻又臟又亂，學(xué)校和家庭要求不一致，最容易沖淡教育的效果。

2.主動(dòng)專心的習(xí)慣。孩子周末每天回家首要的事就要完成作業(yè)，而不是吃點(diǎn)零食、玩一玩或做點(diǎn)其他事之后才開(kāi)始做，或睡覺(jué)前才匆匆忙忙的完成。而且一定要監(jiān)督孩子專心完成，不能邊做作業(yè)邊玩。同樣的作業(yè)，有些孩子十幾分鐘就完成了，而有些孩子拖拖拉拉要寫一個(gè)多小時(shí)，這樣的情況并不少見(jiàn)。從四年級(jí)起，就要經(jīng)常性的給他灌輸一個(gè)觀念：學(xué)習(xí)是自己的事，要想成績(jī)好，只能靠自己，老師家長(zhǎng)只能幫助他，不能讓他有依賴心理，

3.自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。記住自己的學(xué)習(xí)用品,不要隨意擺放，養(yǎng)成用過(guò)的東西放回原位的好習(xí)慣，讓孩子每天完成作業(yè)后及時(shí)學(xué)會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用品，免得出急急忙忙丟三落四的狀況。書包里除了老師要求的文具書本外，最多裝一本課外書就可以了，多余的東西一概不裝，家長(zhǎng)要定期檢查清理孩子的書包。

五、老師、家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫

1.聽(tīng)的習(xí)慣要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。聽(tīng)人說(shuō)話要專心要安靜，要望著對(duì)方的眼睛，不隨便插話，不東張西望，有疑問(wèn)等別人的話說(shuō)完再提。通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)不會(huì)聽(tīng)話的孩子大有人在，一句話往往要讓老師說(shuō)好幾遍甚至點(diǎn)名道姓才聽(tīng)得到。

2.說(shuō)的習(xí)慣。有些孩子能把自己心里想的條理清楚的表達(dá)出來(lái)，有些孩子卻不能按要求說(shuō)出一句完整的話來(lái)，有的孩子心里明白了卻說(shuō)不出來(lái)，還有些孩子給人的感覺(jué)很會(huì)說(shuō)，一天到晚話不斷，但細(xì)聽(tīng)之下卻發(fā)現(xiàn)，他說(shuō)的話東拉西扯，沒(méi)有一點(diǎn)條理，也沒(méi)有中心內(nèi)容，這其實(shí)不能算會(huì)說(shuō)，只能說(shuō)他話多。

3.讀的習(xí)慣。“讀”包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課本中所有的課文都要求熟讀成誦，有些還要求背誦，而且一定要有感情。特別要說(shuō)明的是：語(yǔ)文家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，關(guān)于課外閱讀，一定要讓孩子每天堅(jiān)持讀書。另外，還要不定時(shí)地給孩子補(bǔ)充課外閱讀書籍。

4.寫的習(xí)慣。我們要求孩子讀書寫字要做到“三個(gè)一”，即筆尖離手指一寸，眼睛離書本一尺，胸口離桌子一拳，在學(xué)校老師會(huì)做統(tǒng)一的要求，并時(shí)時(shí)提醒。在家您也要一樣要求，發(fā)現(xiàn)糾正孩子的不良習(xí)慣，包括坐姿、書寫筆順等。至于孩子的字，不僅要看孩子是否寫完了，更要看他是否寫好了。寫好的標(biāo)準(zhǔn)也不僅僅是橫平豎直就可以了，還要看他的筆畫是否標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)是否合理，比如寫個(gè)一二三的“三”字，就不能只看他寫了三橫就完了，還要看三橫之間的距離是不是一樣，是不是第二橫最短，第三橫最長(zhǎng)，是不是寫到了田字格的中間等等。很多筆畫孩子書寫時(shí)容易寫變形，比如把臥勾寫成豎彎鉤，把撇、捺寫成個(gè)斜杠，類似的問(wèn)題老師在教學(xué)時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào)，書寫時(shí)做不到規(guī)范，這就需要我們家長(zhǎng)繼續(xù)監(jiān)督指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范。

　　俗話說(shuō)“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”嘛。要讓孩子養(yǎng)成各種好習(xí)慣，家長(zhǎng)們的榜樣作用非常重要。。

　　最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子入學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì),相信以后我們一定會(huì)相互配合的很好，讓孩子能夠在我校健康成長(zhǎng)，再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)!

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