演講之前的演講稿一定要用心準備，優(yōu)質的演講稿是我們進行演講的關鍵，那么相關的演講稿該如何寫呢？下面是范文網小編分享的高一工作匯報共6篇 高一工作匯報共發(fā)言稿，供大家賞析。
高一工作匯報共1
Hei！高一，來看看你努力過的時光??
開學以來，峰峰礦區(qū)職教中心高一級部不斷加強師生日常管理，開展系列活動。
一、整頓各項紀律、端正班風學風
注重學生的養(yǎng)成教育，組織學生認真學習《中學生日常規(guī)范》和《職教中心一日常規(guī)》，舉行學生紀律教育大會，規(guī)范學生行為舉止，教育學生懂規(guī)矩，明事理，為學生努力學習奠定堅實基礎。
二、樹立嶄新風尚，引導健康成長
以“今日班級小明星，明日國家棟梁材”為班級文化建設活動口號，積極開展“班級之星”評選活動，激勵學生努力做最好的自己。
三、加強安全教育，強化安全意識
組織學生觀看《防溺水安全》視頻，積極參加“防溺水安全知識競賽”，各利用班會和家長微信群等平臺大力宣傳安全教育工作。
四、提供展示平臺，提高業(yè)務水平
組織任課教師組內公開課活動。各備課組認真研討，各位老師精心準備，同組老師積極聽課，形成濃厚學習氛圍。
五、做好資助宣傳，務實完成工作。
各班設置宣傳專欄，張貼《普通高中學校學生資助政策》，成立評審小組，公示受助學生名單，嚴格認真地完成貧困生資助宣傳工作。
六、組織期中考試，進行學情分析
認真組織期中考試，精心安排命題、組考、監(jiān)考、閱卷和試卷分析等各個環(huán)節(jié)，對學生階段性學習進行診斷，為下階段教學工作提供參考依據(jù)。
七、組織班級教研，會診班級問題
針對各班出現(xiàn)的問題，進行班級問題診改班會。班主任和任課教師就本班問題提出診改措施，級部主任點評班級教研的優(yōu)缺點，形成合力，共同管理。
八、加強理論學習，強調工作紀律
認真召開年級例會，認真貫徹執(zhí)行規(guī)章制度，認真學習各級各類文件，強調工作紀律，督促教師圓滿完成教育教學任務。
高一工作匯報共2
2010年高一年級黨小組在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、在認真貫徹學習xx文選的理論指導下，本著忠誠敬業(yè)、忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、各司其職、團結奮進的理念，充分展現(xiàn)一個積極進取、奮勇開拓、蓬勃向上的團體，現(xiàn)將一年來本小組的工作情況匯報如下：
高一年級黨小組共有組員9人：黃瑞果老師、倪谷香老師、周卉老師、吳寶華老師、魏業(yè)青老師和李琴老師，以及年級組長李華耿老師、政教主任陳慶輝老師和羅世忠副校長。其中，前面提到的六位老師分別擔任1—6班的班主任，一年來，老師們不僅認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，完成各項教學常規(guī)任務的同時，作為班主任的他們更是狠抓紀律、建設班風，并取得了很好的成效。特別是黃瑞果老師和倪谷香老師，經常是早上來得最早，晚上走得最晚，每天下午放學都會把學生留到五點四十，他們認真負責的工作態(tài)度和責任心，極大的感染和鼓舞著幾位新老師，時刻以他們作為方向標向他們學習，使得6個班主任都團結協(xié)作，無論是教學還是班級管理都取得了很好的效果；作為年級組長的李華耿老師更是任勞任怨，幾乎是全天坐班制，不僅承擔了3個班的化學教學工作，還要聯(lián)系學校和班主任并協(xié)助他們作好各項工作，瑣瑣碎碎，點點滴滴都考慮的非常周到；陳慶輝老師在擔任3個班的物理教學工作的同時還要處理政教處的事宜，以及經常在高一年級開展各種各樣的活動，極大的豐富了學生的業(yè)余活動，此外，還有羅校，本來已經對學校工作“日理萬機”，還擔任了3個班的物理教學工作，其中面臨學生層次的不一樣對教案的準備花了很多的時間，還為學生的選課進行了專門的指導。
高一年級就是在這樣和諧奮進的環(huán)境中一路走過來的，在付出的同時也收獲著，我們相信這些黨員們會繼續(xù)在平凡崗位上作出不平凡的事業(yè)！
以下內容與本文2010年高一年級黨小組工作匯報相關，可查閱參考：上半年村委會創(chuàng)建工作匯報 | 中學開展安全管理的工作匯報 | 幼兒園創(chuàng)建“文明學校”工作匯報 | 2010年企業(yè)業(yè)務班長工作匯報 | 市中區(qū)企業(yè)法制建設工作匯報 | 大學生村官座談會工作匯報 | 縣人大評議學校工作匯報 | 城關鎮(zhèn)武裝部半年工作匯報 |
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高一工作匯報共3
2010年高一年級黨小組在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、在認真貫徹學習xx文選的理論指導下，本著忠誠敬業(yè)、忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、各司其職、團結奮進的理念，充分展現(xiàn)一個積極進取、奮勇開拓、蓬勃向上的團體，現(xiàn)將一年來本小組的工作情況匯報如下：
高一年級黨小組共有組員9人：黃瑞果老師、倪谷香老師、周卉老師、吳寶華老師、魏業(yè)青老師和李琴老師，以及年級組長李華耿老師、政教主任陳慶輝老師和羅世忠副校長。其中，前面提到的六位老師分別擔任1—6班的班主任，一年來，老師們不僅認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，完成各項教學常規(guī)任務的同時，作為班主任的他們更是狠抓紀律、建設班風，并取得了很好的成效。特別是黃瑞果老師和倪谷香老師，經常是早上來得最早，晚上走得最晚，每天下午放學都會把學生留到五點四十，他們認真負責的工作態(tài)度和責任心，極大的感染和鼓舞著幾位新老師，時刻以他們作為方向標向他們學習，使得6個班主任都團結協(xié)作，無論是教學還是班級管理都取得了很好的效果；作為年級組長的李華耿老師更是任勞任怨，幾乎是全天坐班制，不僅承擔了3個班的化學教學工作，還要聯(lián)系學校和班主任并協(xié)助他們作好各項工作，瑣瑣碎碎，點點滴滴都考慮的非常周到；陳慶輝老師在擔任3個班的物理教學工作的同時還要處理政教處的事宜，以及經常在高一年級開展各種各樣的活動，極大的豐富了學生的業(yè)余活動，此外，還有羅校，本來已經對學校工作“日理萬機”，還擔任了3個班的物理教學工作，其中面臨學生層次的不一樣對教案的準備花了很多的時間，還為學生的選課進行了專門的指導。
高一年級就是在這樣和諧奮進的環(huán)境中一路走過來的，在付出的同時也收獲著，我們相信這些黨員們會繼續(xù)在平凡崗位上作出不平凡的事業(yè)！
高一工作匯報共4
高一年級管理工作匯報
各位領導、各位老師：
下面我就高一年級這幾個月的管理工作做簡單的匯報。
高一年級作為起始年級，面對新環(huán)境，剛來之初，學生不適應，師生之間相互了解不夠，初中階段的一些不良習慣也帶到了高中，加大了管理難度，為了使高一學生盡快適應高中生活，進入良好的學習、生活狀態(tài)，年級認真執(zhí)行了學校的各項管理制度，同時也制定了一些年級自己的管理制度，在各位領導的大力支持下，在高一年級全體老師尤其是班主任老師的辛勤努力下，高一年級的管理工作已初步步入正軌。
下面就高一年級的管理工作談四點。
一、工作目標
養(yǎng)成良好的學習生活習慣，養(yǎng)成嚴明的紀律約束，樹立遠大的理想目標，學會做人、學會學習、學會生活，為三年后的高考打下堅實的基礎。
二、具體工作措施和安排
管理工作其實最主要的就是學生管理和班主任管理。
1、學生管理
（1）培養(yǎng)一支精明強干的班干部隊伍，開學兩周后，年級要求各班進行班干部民主改選，選出有能力、有責任心，熱心為班級服務的班干部隊伍，制定了各班級量化評分的具體標準，對學生學習、行為習慣進行量化考核，達到自我管理，自我約束，自我教育的目的，這項工作已初見成效，減輕了班主任很大工作負擔。
（2）著眼學生可持續(xù)發(fā)展，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育。
高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，很多學生在初中時養(yǎng)成一些不良習慣，沒有好的學習習慣，上課時說話、吃東西、搞小動作、不講衛(wèi)生、不愛護環(huán)境，沒有良好的衛(wèi)生習慣，紀律散慢，上課外出，在教室、寢室、校園接打電話、上網玩游戲等。開學前兩周讓班主任組織學生學習《班主任工作手冊》，熟悉學校的各項規(guī)章制度，教育學生養(yǎng)成良好的紀律習慣、學習習慣和生活習慣，通過兩個月來各班班主任的教育，我校高一學生行為習慣比入校時大有改觀。
（3）重視各科室的管理通報
針對學校政教處、寢管處等科室的通報情況，發(fā)現(xiàn)問題及時通知到班主任或學生干部，及時整改，針對衛(wèi)生、跑操、寢室管理等方面通報的比較嚴重的問題，要求班主任當天把處理結果向年級匯報，并給相關學生、班級通報批評，處理結果向相關科室匯報，由于處理及時得當，高一年級的寢室、衛(wèi)生、跑操等方面，已逐步走在了全校前列。
（4）學校教育和家庭教育相結合
學校教育和家庭教育是相輔相成的，我們要求班主任要利用家長會、電話、校信通等形式，向家長介紹我們學校的發(fā)展狀況、學校的規(guī)章制度，告訴家長其孩子在學校的學習生活情況，相互之間及時溝通，有利于學生的健康成長。
（5）加大對學生量化考核
結合我校學生量化考核細則，各班制定具體的學生量化考核標準，該加分的加分，該扣分的扣分，涉及學生的學習成績，遲到、早退、曠課、手機、衛(wèi)生、寢室管理、上課違紀、吸煙、打架、上網、談戀愛、跑操等各項，并要求扣滿50分，約家長來校談話，扣滿100分，交學校處理直至開除，量化考核對所有學生公開，目的是促進學生追求上進，杜絕違紀情況。
2、班主任管理
學生的管理工作最終要落實到各位老師身上，其中最重要的還是班主任管理工作，主要談的以下三點：
（1）加強班主任的教育和培訓。每周都有一到兩次的班主任會，每月至少安排1次，班級量化積分靠前的班主任介紹先進經驗，我們對班主任提倡吃苦精神，奉獻精神，要求班主任做到“五到”班，即早自習到，上午第一節(jié)到，下第一節(jié)到，自習課到，班會到班。大力弘揚正氣，對管理有方、班風正、成績好，能吃苦奉獻的班主任公開表揚，高一年級整體上有一支優(yōu)秀的班主任隊伍，像董宏捷、康海強、李保榮、賈軍、趙蒼庭等班主任老師，能吃苦、講奉獻，管理有方，成績優(yōu)秀。
（2）班主任開展工作要充分利用學生干部，不斷創(chuàng)新工作方法，本學期全面推進“5分鐘教育法”，要求班主任每天堅持用5分鐘時間對學生當天的表現(xiàn)進行點評，或發(fā)現(xiàn)的問題對學生批評教育，要形成習慣。
（3）班主任工作要有要求、有檢查、有評比，對班主任工作要進行量化考核，作為年級對班主任評價的依據(jù)，并和班主任津貼掛鉤，主要有以下幾點：
①政教處、寢管處或其他科室每通報學生1人次扣2分；
②升旗、跑操、班會不到或不參加學?；蚰昙壈才诺闹蛋嗫?分；
③發(fā)生學生嚴重違紀，如吸煙、玩手機、翻墻上網、考試作弊等1人次扣3分；
④發(fā)生學生打架事件扣5分；
⑤流失1名學生扣5分；
⑥專項治理期間，學生頂風違紀1人次扣5分；
其他未盡方面按學校規(guī)定處理。
三、專項治理
根據(jù)日常管理存在的突出問題進行專項治理，原則上一周一個主題，專項治理內容涵蓋學生遲到、請假、曠操、不參加升旗、衛(wèi)生習慣、午休、晚上就寢、手機、長發(fā)、染發(fā)、佩戴首飾、抽煙、破壞公物、翻墻外出、3分鐘候課等方面，發(fā)現(xiàn)違紀學生給予相應處理，并記入量化考核。
開學至今，查過晚上翻墻外出，查到7名學生；查過在廁所吸煙，查到2名學生；查過手機，查到6部；查過午休，發(fā)現(xiàn)有學生在寢室打撲克，玩手機、聊天、大聲喧嘩；查過多次早自習和下午第一節(jié)及周日上午第一節(jié)遲到情況，查出數(shù)名學生。
今后專項治理活動要形成慣例，作為對常規(guī)管理的補充，力爭為學生創(chuàng)造一個好的學習、生活環(huán)境。
各位領導，各位老師，對高一學生的管理僅僅靠以上幾點還很不夠，在管理過程中，也暴露出很多問題，沒有得到很好的解決，如學生上課時睡覺，自控能力差，搞小動作，說話，自習課紀律較差，晚上就寢紀律差，學生不能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，還有語言不文明，課間大聲喧嘩等。
這些問題的存在需要年級下大力氣加強管理，需要班主任做大量耐心，細致的工作，各位老師要積極參與管理，特別是要管理好自己的課堂，更需要各位領導，各科室的大力支持。
我們應當深信，沒有教不好的學生，也沒有管不好的學生，只要我們全體老師都能投入?yún)⑴c到學生的管理工作中，那么我們學校的學生管理工作一定會跨上一個新臺階。
四、十月份月考的總結
本次月考較9月份有很大改觀，監(jiān)改老師無遲到現(xiàn)象，監(jiān)改認真，考試過程中監(jiān)考老師無改卷、閱讀書報雜志、玩手機等現(xiàn)象，學生狀態(tài)也明顯好轉，遵守紀律，答題規(guī)范認真，本次考試成績真實可信，各位老師，各位班主任要對本次考試認真分析總結。
但也存在一些問題，考試過程中極個別老師在前面坐著的時間過長，應多站立巡視學生；上下午的第二場考試有個別老師組織學生進考場不及時，監(jiān)改老師應在第二場考試前10分就組織教室外的考生進場準備考試，部分學生在考場睡覺，監(jiān)考老師應干預；還有極個別學生考場作弊，班主任要加強考風考紀教育，杜絕作弊現(xiàn)象。
高一工作匯報共5
高青一中高二地理教學工作匯報
一、高青一中高二地理備課組工作總結
（一）本學期所做的工作1．落實學校工作，積極完成任務，高青一中高二地理教學工作匯報。剛剛過去的半個學期，高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。備課組全體成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發(fā)揚團隊合作精神，注重相互交流探討。備課組全體成員無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。備課組全體成員投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、立足高二，著眼高三，目標明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。在教研、教學過程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴格按高考要求講授知識、考核學生，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強化學生對課堂內容的消化理解，扎扎實實抓規(guī)范。
（二）存在問題1．學生只注意了對基礎知識的記憶，忽略了對知識的理解和靈活運用。必修三以人文地理為主，人文地理側重于對知識點的掌握，也就是說先要把基本的知識掌握然后才能去做題，但在做題的時候，還要注意結合實際問題的問法。在教學過程中我們發(fā)現(xiàn)，學生對知識不是沒有掌握，只是對知識的理解和靈活運用的能力還有待加強，所以，在以后的教學中，要注意多選一些有針對性的題目，逐步提高學生的理解和運用的能力。2．學生歸納和總結的能力還有待提高。說到底，學生的歸納總結能力和理解能力還是分不開的，可以說這二者是相輔相成的，所以，在學生的答題過程中，不難發(fā)現(xiàn)學生對一些綜合性強的題目就難以下筆，其實這些題目的答案都在課本上，只是比較分散而已，學生就不太會把分散的知識加以總結和應用，說到底還是學生的歸納和總結能力有待提高。針對這樣的情況，在以后的教學中要加強對綜合性題目的講解，告訴學生答題的要點和方法，變授人以“魚”為授人以“漁”。
3、課堂效率還有待進一步提高。期中考試有些題目是做過的，或者是和平時做的題目有很大的相似之處，但通過閱卷發(fā)現(xiàn)，雖然是做過并講過的題目，還有很多同學寫錯，這說明很多學生并沒有真正掌握課堂上老師所講授的知識，這也說明我們的課堂效率還有待提高。所以，在以后的教學中，我們應注重題目的質量，注重學生有沒有真正掌握題目本身所包含的知識點，而不是一味的去追求題海戰(zhàn)術，做一道題就要讓學生真正掌握一道題。這樣，才能達到事半功倍的效果，否則就是做無用功。同樣這也是提高課堂效率的關鍵所在。
4、同一個班級兩極分化現(xiàn)象很嚴重。好的同學能得到88分，差的同學連最基礎的知識都沒有掌握，所以，在以后的課堂教學中，我們要注意因材施教，多關注后進生，爭取都有提高。
（三）今后努力的方向1．更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。2．強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；3．使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。4．根據(jù)我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。5．加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
二、課堂教學改革情況------循環(huán)大課堂在我校實施情況報告
（一）課改背景傳統(tǒng)的課堂教學目標強調“雙基”，新課標強調“三維”。課程標準明確要求：“注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面為學生科學素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)課程的學習打下必備的基礎”。在現(xiàn)階段高中地理一周只有兩節(jié)課，而教學內容沒有變化的背景下，如何完成教學任務，如何進一步提高教學效益、提高學生的自身素質就成了擺在大家面前的頭等大事。我們順應時代課改的潮流，響應學校課改的號召，在充分學習外地經驗的基礎上，結合我校的實際情況，對課堂教學進行了大膽的改革。我們這次課改的特色主要是①將課前-課中-課后有機的結合在一起，形成一個學習的大循環(huán)②將課堂真正還給學生，即把思維的主動權交給學生，把交流的話語權還給學生，把展示的舞臺還給學生，把發(fā)現(xiàn)的快樂還給學生，工作匯報《高青一中高二地理教學工作匯報》。學生的學習由接受式變?yōu)樘骄渴?，由對知識的死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，從而實現(xiàn)對課堂的根本性變革。
（二）教學流程1.課前：自主學習和分組合作探究在上節(jié)課結束時，布置下節(jié)課要學習的學案，從而將下節(jié)課的學習時間向前延伸。預習學案的處理分兩步：首先要求學生在教師上節(jié)課的預習指導下，獨立完成導學案，并對疑難問題做上記號。其次是分組合作探究：（我們每晚的第三節(jié)自習為合作探究時間）每個組的探究重點是不一樣的，教師提前將學案上的內容分段，并且將不同的部分分到各組。每個小組討論的重點就是本組負責的內容。對于自己負責的內容，不但要形成統(tǒng)一的答案，還要仔細研究這一部分的重點，探究中遇到的問題，是怎么解決的，以便在課堂上應對其他小組的提問。對于不是本組負責的問題，只需要個別討論自己遇到的疑難問題。我們在合作探究時采用分組突破重點的方法原因有兩個，一是在探究中培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，二是因為學生的時間有限，不可能把整個學案都處理的很好，每個組把自己負責的部分處理好，上課時就可以智慧共享了。提前布置預習任務，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生的自學能力，符合學生終身發(fā)展的需要。同時，充分利用了學生業(yè)余時間，增強了自主學習的目的性。教師的任務：一是在課前抽批學生的導學案，二是在課間學生展示時進行巡查，三是上完這節(jié)課后將學生展示的學案收上來批閱。以此三次把握學生的學情。2.課上—班內合作探究課間每個學習小組將本組需要展示的部分（事先已分好工）寫在教室前后的黑板上。我們的上課環(huán)節(jié)是這樣的：復習提問--重申目標--分組展示--總結升華--布置預習1）復習提問—對上節(jié)課內容做一個反饋2）重申目標—讓學生對本節(jié)課的學習目標，重難點有進一步的把握3）分組展示—如果某個小組負責的部分同學們都沒有異議，那么這個小組可以采用強調重點的方法或者是提問其他小組的方法對這一部分強化。如果其他小組提出疑問，那么這個小組就負責解答疑問，假設這個組沒有解答出來，教師也不要忙于講解，可以引導其他小組成員回答。在某些關鍵時候，教師可以進行提示、引導。教師要鼓勵學生提出不同意見，相互對抗，相互質疑，充分暴露學生思維過程。在此過程中的質疑、對抗是教學的生長點，也是最出彩的地方，教師要抓住機會進行點撥、提升、拓展，實現(xiàn)教學相長。4）總結升華—教師要針對本節(jié)的教學目的和重點內容進行歸納總結，其主要目的是讓學生通過自主學習、合作學習、合作探究，最終形成一個完整的知識脈絡。采用邊講解、邊板書的方式，依據(jù)知識固有的、本質的、內在的邏輯關系，最終在黑板上展現(xiàn)出能夠體現(xiàn)本節(jié)課的知識脈絡的“邏輯板書”。這一部分是教師發(fā)揮作用最大的部分，也是一節(jié)課的點睛之筆。合作學習雖充分調動了學生的積極性，實現(xiàn)了學生的主體作用，提高了學生素質，但也有不足。就是學生只能把握部分，而不能把握住整體。也就是我們通常說的“只見樹木不見森林”。而傳統(tǒng)教學法中的歸納與總結，正好彌補了這個的缺陷。5）布置預習主要是引導學生明確學習目標、指導突破重點難點的方法。目的是做到承上啟下、自然過渡，讓課堂向后延伸。上一節(jié)課的結束就是下一節(jié)課的開始。我們借鑒了兗州一中的做法，實現(xiàn)了課堂的大循環(huán)。還借鑒了杜郎口教學法學生黑板展示的做法，為學生的合作學習找到了一個知識超市，還借鑒了傳統(tǒng)教學法的優(yōu)勢，彌補了合作學習的不足。
三、地理學業(yè)水平考試復習備考策略l、從基礎入手，立足教材，精心計劃從地理學業(yè)水平考試的試題難度來考慮，絕大部分將是基礎題，這就決定了所考內容將以地理基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力為主，只要基礎扎實，就會確保較高通過率。這就要求我們立足課本，從基礎入手，在指導學生認真地閱讀課本的基礎上，將知識融會貫通；同時，我們的教學中普遍存在著課時少、復習時間緊、內容多的矛盾。制定一個合理的復習計劃，統(tǒng)籌安排復習各階段各環(huán)節(jié)，我們可以將主要復習重點放在難度大、考點多的必修一自然地理基礎部分，這部分一定要講清講透。同時要將教材內容有序整合，注意前后關聯(lián)和邏輯，切不可將復習課上成新課；要將知識點串聯(lián)起來，減輕學生記憶負擔，增強自信；重視“死角”，不漏掉重點和難點。
2、精心選擇和編制練習，鞏固基礎復習過程中一定量的訓練是鞏因基礎、提高能力的必要手段，直接關系到復習的效果和考試的成敗。目前，市面上流行的學業(yè)水平考試復習資料良莠不齊、難度不一，甚至有些資料內容雷同、章節(jié)編排混亂，有些和目前高考的文綜地理部分難度相當。這就要求在地理復習資料的選擇上要依據(jù)學業(yè)水平考試說明和本校學生特點，精心選擇，切不可完全照用現(xiàn)有資料。同時，要自己編制部分練習，對學生進行針對性訓練。在挑選題目方面，要明確題目在于精而不在于多，所選題目以基礎題為主，并將題目分為必做題和選做題兩大類，既能夠避免由于題目太難而使基礎較差的同學產生厭學情緒，又使學有余力同學能夠有所提高。只有這樣，才真正有利于訓練學生的心理素質和答題速度，進一步熟悉各類題型，培養(yǎng)和提高學生的理解、綜合和運用知識點的能力，增強考試的適應力，也可以發(fā)現(xiàn)不足和存在的問題，利于查漏補缺。教師對試題要做及時評講、歸納、提煉，對一些典型的題目進行舉一反三的轉換，從而有效提高學生掌握、運用基礎知識的能力。
3、復習中要突出地理學科特色一是要重視學生讀圖、用圖能力的培養(yǎng)。地圖是地理學的第二語言，是地理學獨有的知識載體，地理知識、原理、規(guī)律以及考核形式都集于地圖一身，掌握了地圖就把握了地理脈絡。我們在進行地理復習時，要注意強化地圖意識，養(yǎng)成讀圖、填圖、從地圖中獲取信息的習慣，形成利用地圖信息分析解答問題的能力。復習時，善于把知識定位于地圖上，在地圖上獲得生成知識，即圖文轉換。因此我們要引導學生抓住重要地圖，做到爛熟于胸，如中國政區(qū)圖、中國地形圖、主要鐵路干線分布圖、世界氣候類型分布圖等一些重要地圖。對于這些重要地圖上重要知識點，要加以強化，做到看到圖后就象看到老朋友一樣熟悉。更要注重培養(yǎng)學生“看圖說話”的能力，能夠快速從各種圖中獲取所需要的地理信息，如關于城市區(qū)位的問題，要讓學生拿到圖后，根據(jù)地形、氣候、河流、資源、交通、宗教、軍事、政治等影響城市區(qū)位的因素中準確提取出圖中出現(xiàn)的相關因素，進而對某一具體城市體區(qū)位進行準確評價；再如關于影響農業(yè)區(qū)位的自然因素問題，要指導學生在圖上尋找地形、氣候、土壤、水源等相關信息，正確判斷出影響某一區(qū)域農業(yè)的主要區(qū)位因素有哪些。二是要注重比較法在地理教學中的運用。比較法是中學地理教學中常用的一種教學方法。教學時，將各種類型的知識進行對比，可以使學生更好地了解和掌握事物的共同屬性和個別特征。如在復習地中海式氣候和溫帶海洋性氣候時，我們一定要強調地中海式氣候分布在南北緯30°—40°之間的大陸西岸；而溫帶海洋性氣候分布在南北緯40°—60°之間的大陸西岸。顯而易見，相同點是大陸西岸，相異點是緯度位置不同。如果在此基礎上進一步引伸聯(lián)想所處緯度的氣壓帶、風帶的分布，以及由此引起的氣候特征的差異，必將大大有利于基本概念的形成。再如通過高氣壓與低氣壓、氣旋與反氣旋、向斜與背斜、地塹與地壘、內流河與外流河等比較，可以使學生對這類地理概念既深刻理解，又能比較鑒別，防止概念混淆。
4、關注時事熱點，培養(yǎng)地理能力近年來，各級各類地理考試中知識點的呈現(xiàn)往往以一些時事熱點為載體，這似乎成為了“時尚”，其實，熱點問題考查的最終目的還是考查學生運用所學過的地理基本知識的能力。這就要求我們一是要關注近一兩年來的熱點問題，如目前的甲型H1N1流感問題、我國與東南亞部分國家的領土爭端問題、去年的汶川地震問題、朝鮮發(fā)射導彈問題、我國軍艦赴亞丁灣護航等問題。二是要尋找時事與地理知識的可能結合點，如流感問題可能和影響其傳播因素的溫度、人口流動等地理因素相關；我國與東南亞部分國家的領土爭端問題有可能融入領海、專屬經濟區(qū)等考點；朝鮮試射導彈可能和地球運動知識相關等?？傊覀円ㄟ^這些時事熱點問題的探討逐步引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學習能力，形成主動學習的態(tài)度。最終讓學生學習對生活有用的地理和對終身發(fā)展有用的地理。
5、控制復習難度，培養(yǎng)學生答題技巧在復習中，要時刻注意把握復習難度，不要引進過多難題，要抓住教材，鞏固對教材內容的熟悉、理解和記憶。不要操之過急，要循序漸進。選擇練習題和測驗題時，都要根據(jù)學生實際情況而定。能夠以夯實基礎，力爭基礎過關為復習的關鍵。在解題技巧的訓練上，要有意識的在平時訓練中教會學生如何提高選擇題的答題準確率，如比較法、排除法等，從而提高學生的應變能力。以上是本人的幾點看法和體會，有諸多不當之處，希望各位領導、同仁予以批評指正。
高一工作匯報共6
鑒甄得失系興衰 厚積薄發(fā)向朝陽
臨高縣第一小學2013年教研工作匯報
大家好，根據(jù)會議安排，我代表縣一小做2013年開展的教研工作匯報，我匯報的主題是“鑒甄得失系興衰 厚積薄發(fā)向朝陽”。
在縣教育局、教研室的正確領導下，我校以“研訓一體，科研強?！睘樽谥?，積極開展校本教研實踐，初步形成了自己的特色。
一、學校領導重視 教研機構健全
學校領導提出了“爭創(chuàng)規(guī)范化學校，重塑臨高一小名校”的辦學目標，達成共識，配齊配足了教研室人員。
二、教研制度健全 獎罰措施分明
為了使校本研訓工作扎實開展，我校制定了《校本教研方案》、《校本培訓工作計劃》、《教學教研管理制度》、《常規(guī)教學管理制度》等教研制度，有效規(guī)范了教研行為，并且獎罰分明。
三、開展校本研訓 教研實事求是
校本研訓活動結合學校實際，扎實做了如下幾項工作：
1、以常規(guī)教研為抓手
我校語文、數(shù)學、綜合三大科組每周各安排半天時間開展教研活動，圍繞“人人能上好公開課，能說好課，能評好課”的目標，扎實開展校本教研。
2、以課題研究促教研
我校教研以課題為載體，各研究小組制定以下課題： 語文科組：如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣 數(shù)學科組：如何培養(yǎng)學生的數(shù)學計算能力 綜合科組：如何培養(yǎng)學生的特長興趣
每次活動有備案有材料，以便教師的交流與探討。
3、以“走出去、請進來”的方式，拓展教研陣營
為了更新觀念，提高教師的教育教學理論水平。我校多次派送教師到外地名校參觀培訓學習，也邀請專家到我校指導教研工作。
①派省級美術骨干教師、學科帶頭人王猛老師往南京培訓學習； ②派省級音樂骨干教師黃嬌副校長往廣東、三亞等地培訓學習； ③派省級骨干教師王建勇往北師大參加“一線教師國培計劃”培訓；
④派骨干教師陳朝冰等參加省培訓院舉辦的新課程培訓學習；
1 ⑤派20多位教師往陵水、文昌、文瀾江中心校參加教學觀摩活動； ⑥派部分教師往海南僑中、海南農墾三小、洋浦第一小學、瓊海市第一小學，參觀學習名校的教研工作與辦學經驗；
⑦觀看教育專家賈志敏、于永正等的專題錄像講座； ⑧邀請海南農墾三小到我校進行課堂教學教研交流活動，并聆聽農墾三小校長的專題報告；
⑨做到網絡學分與校本研訓相結合，拓展我校教研陣營。
四、踐行教研興校 探索釀出碩果
2013年，我校以“教研興?！钡墓芾砟繕?，扎實教研，成績斐然。
1、4月，教育局舉辦第六屆小學體育課堂教學評比活動，我校榮獲優(yōu)秀組織獎、課堂教學設計一等獎、課堂教學二等獎；
2、4月20日，在第一思源學校舉辦全縣小學語文優(yōu)質課評比活動，張超蕊老師榮獲二等獎；
3、5月22日，全縣中小學教師“詩詞”朗誦比賽，王娟、張超蕊、王小瑩、王麗婉四位教師組合榮獲第一名；
4、5月29日，在文瀾江中心學校舉行全縣中小學生歌手比賽，我校學生秦淼淼榮獲第一名；
5、6月18日，王猛、王小新等老師榮獲縣教育教學論文評比一等獎；
6、7月，我校學生林子鈞參加省中小學生器樂比賽榮獲鋼琴獨奏《第一新疆舞曲》小學組一等獎；
7、9月，龐基、符霞教師在全縣中小學師德師風征文評比榮獲教師組一等獎、王棟等學生獲學生組二等獎；
8、王猛、王建勇老師被評為2013—2017年度省級骨干教師；
9、黃嬌老師被評為2013年全國優(yōu)秀少先隊輔導員；
10、參加2014年臨高縣中小學元旦文藝匯演均榮獲小學組舞蹈一等獎、聲樂一等獎、器樂一等獎。
我們堅信，在臨高縣教育局、教研室的正確領導下，臨高一小將抓好并深化教研工作，讓這所百年老校煥發(fā)出青春的活力，使我校的教學質量更上一層樓，謝謝！
臨高縣第一小學
2014年3月16日
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