一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點(diǎn)之外，最重要的還需要看具體的場(chǎng)合和聽眾的接受水平，你的演講稿準(zhǔn)備得怎么樣了？下面是范文網(wǎng)小編收集的教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿[優(yōu)秀范文五篇]（校長(zhǎng)在教研活動(dòng)發(fā)言），以供借鑒。

第一篇：教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿

教研活動(dòng)講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家好！

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來(lái)。我非常喜歡這句話，但是由于種種原因，多年來(lái)，雖然我校每學(xué)期都會(huì)開展教研活動(dòng)，但卻沒(méi)能達(dá)到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來(lái)。進(jìn)修學(xué)校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、品生品社、英語(yǔ)8個(gè)學(xué)科86人參與主題教研活動(dòng)，這在我校還是第一次。

萬(wàn)事開頭難，為了落實(shí)此項(xiàng)工作，我們主要做了以下幾方面的工作：

一、 轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教研意識(shí)。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，要開展好主題教研工作，首先要改變觀

念，提高認(rèn)識(shí)。有些教師認(rèn)為教研并不能反映教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更談不上解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是大多數(shù)教師認(rèn)為教研不僅會(huì)擠占大量的時(shí)間，還會(huì)分散自己的精力，直接影響教學(xué)成績(jī)?；诮處熯@種思想，我校多次召開村小校長(zhǎng)會(huì)、全體教師會(huì)，強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，并通過(guò)每周的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成長(zhǎng)作為一種需要，作為一種事業(yè)來(lái)追求，讓想當(dāng)一名好教師成為他們內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機(jī)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

二、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐。

我校教師大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)教科研的專門培訓(xùn)，教師整體教研素質(zhì)偏低，構(gòu)思與方案設(shè)計(jì)，具體操作等都感到難以下手，有些人害怕參與教研，這些因素直接影響主題教研工作的順利進(jìn)行，為了不影響主題教研的實(shí)施進(jìn)程，在制定各科主題研究方案的時(shí)候，教導(dǎo)處給每一個(gè)分題研究小組下發(fā)了怎樣制定研究方案的學(xué)習(xí)材料，以及規(guī)范的課題研究方案。讓參與研究的教師按自己的學(xué)科內(nèi)容一步步地借鑒。同時(shí)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看典型課例。在學(xué)校圖書資源短缺的情況下，積極引導(dǎo)教師上網(wǎng)查找相關(guān)資料，本學(xué)期，上網(wǎng)查找資料成為教師工作之余的重要內(nèi)容。

三、 發(fā)揮骨干教師作用，促進(jìn)共同提高。 我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動(dòng)中，年輕的教師積極性相對(duì)較高，而年齡大的教師則不以為然，認(rèn)為自己沒(méi)幾年就要退休了，八十歲學(xué)吹鼓手是沒(méi)有必要的，所以沒(méi)有積極地參與和投入，因而影響了整個(gè)教研工作的氛圍。針對(duì)這種情況，我校采取了老中青搭配，骨干教師與普通教師參與一個(gè)分題研究的做法。使每人分題都能順利進(jìn)行。本學(xué)期的主題教研活動(dòng)，參與講課的老師都是每個(gè)分題小組里的骨干教師，這些教師在主持本組的研究過(guò)程中，虛心學(xué)習(xí)，多方查找資料，在課堂教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究方案，他們有先導(dǎo)意識(shí)，有創(chuàng)新意識(shí)。教研能力不斷增強(qiáng)。成為我校教研的中堅(jiān)力量。

四、 讓上課、研討、反思成為我們共同提高的過(guò)程。

教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。參與研究的每一個(gè)人都是一個(gè)磁場(chǎng)，積極的人散發(fā)著積極的能量，給周圍的人注入生命的活力。消極的人散發(fā)著消極的能量，拖住別人前進(jìn)的腳步。此次參與講課的教師，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力。他們從備課、改教案，評(píng)課、反思的多次反復(fù)琢磨與嘗試中，不斷成長(zhǎng)，同時(shí)也帶動(dòng)同伴共同成長(zhǎng)。

教研員是本學(xué)科的行家里手，教研員的點(diǎn)評(píng)是我們寶貴的財(cái)富。小型主題教研活動(dòng)，教研員為我們留下了寶貴的意見，大型活動(dòng)之前，各科教研員又為我們提供了可參考的研究步驟。 這些意見和研究方法我們都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使之成為專業(yè)引領(lǐng)的重要信息。

通過(guò)參與主題教研活動(dòng)，教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了，通過(guò)參與主題教研活動(dòng)，教師的觀念得到了根本的更新。靜下心來(lái)反思一下，要想使學(xué)校主題教研活動(dòng)順利開展，唯一的辦法就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的教研管理與其它先進(jìn)學(xué)校比起來(lái)還有很多差距。在以后的工作中我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)成功的教研經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際，創(chuàng)造性地進(jìn)行管理、實(shí)驗(yàn)，努力提高學(xué)校教研管理，提高課堂效率。

以上是我校開展主題教活動(dòng)的一點(diǎn)做法和想法，不能算成果，只能說(shuō)是一種起步，一種開端。主題教研活動(dòng)的道路是漫長(zhǎng)的，相信在以后的教研工作中，在進(jìn)修教研室的指導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，我們會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)全體教師，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)科研，讓我們的教師在教研中提高，在提高中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，不斷做出成績(jī)。

第二篇：教研活動(dòng)講話稿

教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿(9篇)

在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都可能會(huì)用到講話稿，講話稿是為發(fā)言者表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。你知道講話稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁：

你們辛苦了，今天各個(gè)學(xué)校通過(guò)選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學(xué)校的老師傳經(jīng)送寶，課堂上你們巧妙的構(gòu)思與精心的準(zhǔn)備給與會(huì)的老師們留下了深刻的印象，為在課堂教學(xué)的如何取舍增添了亮麗的一筆，請(qǐng)?jiān)试S我代表漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體教師向大家表示深切的慰問(wèn)和衷心的感謝！下面我想說(shuō)四句話：

第一句是感謝！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)本次活動(dòng)的重視和對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、厚愛，你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間親臨會(huì)場(chǎng)，至始至終堅(jiān)持到最后，為全片教師樹立了榜樣，使與會(huì)的老師更加清醒地認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)的重要性和必要性。

其次感謝評(píng)委們辛勤的勞動(dòng)與付出，你們妙語(yǔ)連珠、準(zhǔn)確、精當(dāng)、到位的評(píng)價(jià)，給全體教師上了生動(dòng)的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的參與。

第二句是學(xué)習(xí)。首先這次活動(dòng)，體現(xiàn)了各校教師的精神面貌，你們犧牲休息時(shí)間，長(zhǎng)路迢迢來(lái)參與這次活動(dòng)，這種敬業(yè)的態(tài)度與精神是我鎮(zhèn)全體教師學(xué)習(xí)的巨大的精神財(cái)富。其次，各選手精心準(zhǔn)備的教學(xué)構(gòu)思，得當(dāng)?shù)姆椒ㄅc指導(dǎo)值得我們?nèi)?zhèn)教師借鑒學(xué)習(xí)，更是我們?cè)诮虒W(xué)中成長(zhǎng)中一筆不可多得的精神財(cái)富。

第三句是壓力。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們非常清醒地認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校與兄弟學(xué)校之間的教學(xué)差距，未來(lái)的路任重而道遠(yuǎn)，真誠(chéng)希望以后你們能再次前來(lái)交流、溝通、指導(dǎo)！！

最后一句是歉意。由于時(shí)間的關(guān)系，本次活動(dòng)在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，給大家?guī)?lái)了不便，敬請(qǐng)給予諒解。 謝謝大家！

xxx

20xx年xx月xx日

教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好！

在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會(huì)在團(tuán)城中學(xué)舉行，這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸，是對(duì)我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵(lì)和鞭策，在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對(duì)教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽指導(dǎo)，的寶貴機(jī)會(huì)表示衷心的感謝，向遠(yuǎn)道而來(lái)出席本次研討會(huì)的各位同仁表示熱烈的歡迎。

團(tuán)城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過(guò)輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數(shù)逐年減少，自今年韓校長(zhǎng)到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長(zhǎng)后，看到這一現(xiàn)狀，帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調(diào)研，了解情況，查找原因并對(duì)團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導(dǎo)班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求，圍繞"科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)"的工作目標(biāo)，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下（本學(xué)期開學(xué)第一天，祁局長(zhǎng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導(dǎo)工作）真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級(jí)每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作，在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件。

通過(guò)努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍，達(dá)到160人，為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在"二十四"小時(shí)無(wú)縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的"雙愛好"活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力倡導(dǎo)校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽課，并多次邀請(qǐng)教研室楊財(cái)旺主任，石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，制定專業(yè)成長(zhǎng)方案，初步探討出"自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測(cè)"的團(tuán)中教學(xué)模式，來(lái)規(guī)范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導(dǎo)下，逐步走向成熟。

在今后的工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠(chéng)，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動(dòng)團(tuán)中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的希望。

教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家上午好!

剛才我非常認(rèn)真的聽了9位同志的發(fā)言，感覺時(shí)間過(guò)的很快，特別希望同志們說(shuō)的再細(xì)一點(diǎn)，我還特別問(wèn)了孫靜老師的十要十不要，非常好。能不能再進(jìn)一步的細(xì)一點(diǎn)，我聽了咱們9位同志的發(fā)言大概可以分為三類，下面是我個(gè)人認(rèn)識(shí)，咱們一起討論：

第一類：工具類。比如生物組學(xué)案，政治組也做過(guò)學(xué)案。通過(guò)一種什么樣的工具、載體來(lái)提高課堂教學(xué)效果。

第二類：方法類。優(yōu)化教案，優(yōu)化課堂教學(xué)、教育過(guò)程，優(yōu)化提問(wèn)等等。

第三類：情感類。比如剛才張新穎那個(gè)話題，他也想到很多方法，但是突出了情感類。 工具類、方法類、情感類。這三個(gè)我們?cè)偬釤捯幌掠挚梢苑殖蓛纱箢悺Ｒ粋€(gè)是技術(shù)類，一個(gè)是非技術(shù)類。要是完成一個(gè)教師有效的這樣一個(gè)目的，兩方面的解決問(wèn)題的方向，一個(gè)是技術(shù)類，一個(gè)是非技術(shù)類。技術(shù)類最后要是解決好了叫做事半功倍，好方法、好工具、好手段、好過(guò)程等等。情感類解決敬其師，信其道。我剛才和孫靜講，看到她和同學(xué)打乒乓球，滿地找球，跟學(xué)生一起打球，和教學(xué)課堂效果有關(guān)系嗎?肯定是有關(guān)系的，原來(lái)光華路校區(qū)也很善于搞這些活動(dòng)，延靜里校區(qū)也這樣，一搞活動(dòng)必然師生一起，一起跳繩、一起踢毽、一起打球、一起綁一塊跑等等，這就是感情，這也是敬其師，才能信其道。兩大類，技術(shù)類和非技術(shù)類，它們之間是一個(gè)什么樣的關(guān)系，我個(gè)人認(rèn)為情感是基礎(chǔ)，也就是我們的態(tài)度，我們當(dāng)老師的要有愛，這就是基礎(chǔ)，這是做好教師工作，從事好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，讓它有效的最重要的基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵。你的這種愛，你的這種水平，你的這種素質(zhì)，你的能力等等，通過(guò)什么樣的方法來(lái)讓他學(xué)習(xí)感覺到有效果，工具是載體，當(dāng)然不是嚴(yán)格意義上的或通過(guò)多媒體支持工具，不是嚴(yán)格意義上的工具，廣泛意義上的工具，這是一個(gè)載體。情感是基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵，工具是載體。我想從我們下一步工作通過(guò)這三者的有機(jī)結(jié)合，來(lái)進(jìn)一步細(xì)化我們課堂教學(xué)有效的情感，方法，工具。那么這三個(gè)再往上提升，我們剛才9個(gè)同志都提到了這樣一個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上又分成三大塊。

第一塊：環(huán)境教育要素。這個(gè)環(huán)境不是指掛一個(gè)燈籠，栽一棵樹，恐怕最重要的一種好的校風(fēng)，一種和諧的師生關(guān)系，和諧的家校關(guān)系等等。

第二塊：教育要素。你的能力、你的方法、你的工具、你的手段、你的個(gè)人魅力、你的……，學(xué)生對(duì)你的承認(rèn)程度。

第三塊：課堂條件要素。那就是方法，工具，載體，過(guò)程。任何一節(jié)好的課，功夫在課外。所以研究課堂有效教學(xué)我同意大家的發(fā)言，講究方法。大家要共同創(chuàng)造一個(gè)有效教學(xué)的整體環(huán)境，一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，才能最終全部做用于我們學(xué)校的基本功能教好課。從備課到反饋很難，卻是全部工作的重點(diǎn)關(guān)鍵。我們的教育言行必需要有追求，有效。如果老師們都做到兩袖清風(fēng)，一身粉筆沫，端著教案進(jìn)進(jìn)出出教堂，就不會(huì)有亂堂，沒(méi)有亂班，沒(méi)有教不好的學(xué)生，因?yàn)槲覀冏约壕屯耆M(jìn)入了這么一個(gè)狀態(tài)。

最近我參加各個(gè)校區(qū)的活動(dòng)，兩件大事。一個(gè)是校園開放，家長(zhǎng)接待日。分校400多人，都是小孩，小孩子希望家長(zhǎng)來(lái)，而高中反之，但也來(lái)了330多人。

第二件事就是課堂教學(xué)研究，從整個(gè)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)講，學(xué)校發(fā)生了幾個(gè)轉(zhuǎn)變。

一、從階段達(dá)標(biāo)結(jié)果的管理向階段達(dá)標(biāo)過(guò)程的管理的轉(zhuǎn)變。階段達(dá)標(biāo)我們有政策，很好，要堅(jiān)持，但是我們更加關(guān)注階段達(dá)標(biāo)過(guò)程到底做的怎么樣。

二、從教科研課題研究向課堂教學(xué)問(wèn)題研究的轉(zhuǎn)變。有效教學(xué)的問(wèn)題來(lái)自于你的課堂教學(xué)有效嗎?這是一個(gè)問(wèn)題，我們更多關(guān)注到問(wèn)題的研究而是課堂教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題研究。把教科研回歸到課堂上，而不是寫篇論文網(wǎng)上下載便獲獎(jiǎng)，當(dāng)然不是壞事，但我們應(yīng)該研究的是怎么干好活，不解決問(wèn)題怎么能做好活?

三、從課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)的研究向課堂教學(xué)有效性研究的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)有基本環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到最后的作業(yè)布置，鞏固課堂，課堂鞏固練習(xí)，有些基本環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)都是為了有效的目標(biāo)而設(shè)置的，我們現(xiàn)在回頭看看這些環(huán)節(jié)是否有效。

四、從教學(xué)方法為主的研究向教與學(xué)互動(dòng)效果研究的轉(zhuǎn)變。這是一個(gè)重大的關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變，很難。講課誰(shuí)都會(huì)，講好課的問(wèn)題，講好課也可以經(jīng)過(guò)努力達(dá)到，但是學(xué)生也覺得是好課是最難的，這必需要有效的，很好的解決。

五、從單純關(guān)注課堂向關(guān)注綜合教育要素的轉(zhuǎn)變。剛才幾位老師都談到，不光要有方法，還要有老師們的個(gè)人素質(zhì)，魅力，個(gè)性等等。單純的關(guān)注教育課堂到關(guān)注所有教育課堂要素它們之間相互關(guān)系而產(chǎn)生出來(lái)的有利于課堂教學(xué)效果的東西。

這五個(gè)轉(zhuǎn)變是我們學(xué)校各個(gè)校區(qū)的反映狀態(tài)來(lái)看我覺得是一個(gè)好的發(fā)展趨勢(shì)。歸結(jié)起來(lái)關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注方法，關(guān)注效果。這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變要解決實(shí)際問(wèn)題。做基層工作要講究實(shí)際中關(guān)注的細(xì)節(jié)，我們要認(rèn)識(shí)到正在發(fā)生的.轉(zhuǎn)變，整個(gè)朝陽(yáng)區(qū)基本已成趨勢(shì)。 長(zhǎng)期來(lái)思考一些問(wèn)題，兩件事，很多大都知道，就是我們的常規(guī)管理如何落實(shí)，向規(guī)定性動(dòng)作，向老師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教學(xué)主任、德育主任、主管副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)每天都干什么，每周干什么，每月干什么，每?jī)蓚€(gè)月干什么，每學(xué)期干什么，每年干什么，叫必須干什么，叫兩上兩下。本周基本上能把兩上兩下進(jìn)一步提煉，經(jīng)過(guò)有關(guān)同志研究。再下去，三上三下，叫必須干什么。我現(xiàn)在在干另外一件事，叫必須怎么干。就是剛才問(wèn)孫靜那事，叫必須怎么干，叫動(dòng)作要領(lǐng)。前一個(gè)是規(guī)定動(dòng)作，第二是動(dòng)作要求。

今天咱們研究的是有效教學(xué)，能不能找到一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)性動(dòng)作，比如備課，問(wèn)孫靜通過(guò)什么辦法去了解學(xué)生，通過(guò)月考，通過(guò)輔導(dǎo)，通過(guò)作業(yè)就能了解學(xué)生，那么要在這三點(diǎn)上取出可以量化的東西，作為對(duì)學(xué)生了解的基礎(chǔ)。從管理上來(lái)講，大家研究課堂教學(xué)，真正擔(dān)心的是表現(xiàn)效果不好的地方，我們基本上老師都有這個(gè)能力，有這個(gè)態(tài)度沒(méi)問(wèn)題，但是就整體而言，總要有一部分沒(méi)有到位，就我們個(gè)體而言，總有某幾個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有到位，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?按標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作做事。

分兩塊，第一塊是行政，或是以行政為準(zhǔn)的教育教學(xué)管理，行政管理。比如我問(wèn)辦公室第一天干什么?第一件事打開計(jì)算機(jī)看郵箱，第二件事收集整理校情日?qǐng)?bào)，第三件安排當(dāng)天校長(zhǎng)活動(dòng)安排。

第二塊是教學(xué)，同樣一個(gè)人不同環(huán)境不同時(shí)間有不同變化，能不能找一個(gè)基本東西，我覺得應(yīng)該是可以找到一個(gè)最基本的，需要做的，合理的，有效的東西。第一、學(xué)科應(yīng)該可以找到一個(gè)最基本的，第二、大文大理可以找到，第三、我們整體的教學(xué)應(yīng)該可以找到。這樣的東西出來(lái)之后，使我們可以形成一個(gè)操作手冊(cè)。明年我們的主題就是強(qiáng)化質(zhì)量過(guò)程管理，認(rèn)真執(zhí)行操作規(guī)程。

教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿4

1、班主任：

是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最主要的而且是第一線的教育者，是天下最小的主任。

現(xiàn)在我回想起讀書時(shí)的感受，就是班主任留給我們的印象和影響最深，班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他的言傳身教，在塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的政治方向和崇高的理想，樹立正確的、科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、班主任工作：

班集體是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用。

3、班主任的基本任務(wù)和職責(zé)：

（1）做學(xué)生思想的領(lǐng)路人：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀是班主任的首要任務(wù)，先成人、再成才。

（2）做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者：教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與其它教師一起，教育幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)。

（3）做學(xué)生行為的規(guī)范者：初中學(xué)生正處于少年和青年的過(guò)渡期，其行為的可塑性極大，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等）極為重要，因此，班主任在率先垂范的前提下，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，將使學(xué)生終身受益。

（4）是班級(jí)工作的策劃管理者：進(jìn)行班級(jí)日常管理、策劃班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)及發(fā)展。建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委和團(tuán)支部開展工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理能力，組織活動(dòng)能力，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩、健康向上的活動(dòng)，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)型集體，把這個(gè)集體建設(shè)成為自己的家。同時(shí)，班主任還要負(fù)責(zé)與任課教師聯(lián)系，溝通情況，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。

（5）是學(xué)校方針政策的落實(shí)者：學(xué)校制定的各項(xiàng)方針、政策通過(guò)班主任落實(shí)到班級(jí)，沒(méi)有班主任的貫徹落實(shí)，學(xué)校制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃、措施就成為一紙空文，班主任要與學(xué)校保持高度一致，有令則行，無(wú)令則止，以大局為重，創(chuàng)造性完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

（6）是學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通者：班主任還是學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通的橋梁、學(xué)校的政策和發(fā)展規(guī)劃通過(guò)班主任向?qū)W生家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳。班主任又是學(xué)校對(duì)外開展工作的窗口，班主任聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

4、做好班主任工作的幾點(diǎn)要求：

①熱愛班主任工作是做好班主任的前提。

熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個(gè)工作，才會(huì)取得成績(jī)，享受到成功的樂(lè)趣。許多教育名家，都是干班主任工作而出名的，象魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師和竇桂梅老師都是優(yōu)秀班主作。

②熱愛學(xué)生（尊重學(xué)生、信任學(xué)生）是做好班主任工作的核心。

愛學(xué)生體現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來(lái)看，承認(rèn)只有差異，沒(méi)有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育的民主性中。在教育教學(xué)中，往往是教師講學(xué)生聽，教師命令學(xué)生服從，師生之間平等對(duì)話太少，民主體現(xiàn)在許多方面，包括教師與學(xué)生講話、交流的方式，教學(xué)中的一言堂、滿堂灌。

愛學(xué)生，還表現(xiàn)在服務(wù)意識(shí)上。教師要為學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)，改變過(guò)去的傳統(tǒng)觀念，真正做到愛生如子，視家長(zhǎng)為上帝。

愛還表現(xiàn)在班主任的寬容大度。這也是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿。能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生。因此，在班級(jí)的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。

愛是一種非常美好的人生情感。像花，在美化別人的同時(shí)，也在愉悅著自己。愛既然是一朵花，就要讓他綻放，就不必藏在心底。然而，很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。

要說(shuō)明的是，愛不等于溺愛，班主任要把握“愛”與“嚴(yán)”的辨正法，“愛是出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)是策略”，一方面，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的姑息就是對(duì)教師職業(yè)的褻瀆，從嚴(yán)治學(xué)是對(duì)學(xué)生最大的愛，對(duì)社會(huì)最根本的負(fù)責(zé)；另一方面，溫暖的太陽(yáng)比凜冽的寒風(fēng)更容易使人脫去外套，寬容本身是一種教育，它比嚴(yán)厲更有效。

怎樣才能產(chǎn)生愛的情感：只有把學(xué)生的成長(zhǎng)和自己所從事的事業(yè)緊密相連時(shí)，才會(huì)增強(qiáng)愛的情感；只有在教育學(xué)生的同時(shí)，體驗(yàn)到自己的人生價(jià)值時(shí)，才會(huì)真正感受到愛的情感。

（1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。

所謂師德，是班主任應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的一部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一，從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的班主任，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來(lái)施加影響力，而要通過(guò)自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

（2）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你，如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信，故班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。

（3）具備多種能力：

班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。

既是消防隊(duì)員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級(jí)建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部，就要開展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識(shí)，這就需要組織能力等。

作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂(lè)、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)光，并對(duì)你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因?yàn)橛辛四愣腋！?/p>教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿5

各位老師：

大家早上好！

今天我校在此隆重舉行"我的主題，我的課"主題教研活動(dòng)，這是我校落實(shí)教研計(jì)劃，開展校本研修，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動(dòng)。這次活動(dòng)，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和親切關(guān)懷，市進(jìn)修學(xué)校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場(chǎng)，并作為本次活動(dòng)的評(píng)委實(shí)施權(quán)威性指導(dǎo)，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

本次活動(dòng)，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)的主題教研為依托，以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)科教師的參與積極性，突出教研實(shí)效性、鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，本著多學(xué)科并舉，全面促進(jìn)的原則，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?；顒?dòng)得到了全校教師的廣泛響應(yīng)和密切配合，為了參與學(xué)校組織的"我的主題我的課"主題教研活動(dòng)，教師們作了大量的研究工作，一起研究，一起設(shè)計(jì)，一起確定主題，一起找問(wèn)題想辦法，付出了汗水，也收獲了喜悅。

今天將展示的三節(jié)課，通過(guò)課前陳述，課后反思與點(diǎn)評(píng)不僅是對(duì)教師小組研討的一次檢驗(yàn)，而且能有效的提升教師的學(xué)習(xí)和研究熱情。我相信，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。預(yù)祝本次研討活動(dòng)圓滿成功！最后，祝參賽教師在本次活動(dòng)中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績(jī)。

謝謝大家

教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

在這花果飄香的美好季節(jié)里，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里，開展教學(xué)研究活動(dòng)。首先，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！并對(duì)為我們提供交流平臺(tái)上公開課的兩位老師表示衷心的感謝！

為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建高效課堂，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個(gè)“共同進(jìn)步，共同提高”。

洋川小學(xué)從事課題研究應(yīng)該起源于上世紀(jì)八十年代末期，那時(shí)的“注音識(shí)字、提前讀寫與現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)同步實(shí)驗(yàn)”課題，經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗(yàn)研究，該課題獲省科技成果二等獎(jiǎng)，得到了省、市教育專家的高度認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)受益匪淺。近年來(lái)，課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“情境與問(wèn)題”探究》獲省級(jí)科技成果三等獎(jiǎng)；已經(jīng)獲得結(jié)題的省級(jí)課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究》和《城鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶模式探究》；還有國(guó)家級(jí)課題《利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境與效果評(píng)價(jià)研究》和省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實(shí)踐研究》正在探究之中。一路走來(lái)，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校，科研強(qiáng)教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺(tái)，走全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量，以藝術(shù)興趣培養(yǎng)促進(jìn)教育教學(xué)，以體育活動(dòng)鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過(guò)近幾年的教育實(shí)踐，我們認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生綜合能力得到了全面提高。

上午，大家聽了兩節(jié)公開課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的總結(jié)這次教學(xué)教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)好今后的課堂教學(xué)，我們本著“實(shí)事求是，客觀評(píng)議”的原則，來(lái)進(jìn)行評(píng)課議課，因此，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都能暢所欲言，毫無(wú)保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

最后，祝各位身體健康，工作順利！

謝謝！

xxx

20xx年xx月xx日

教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個(gè)充滿收獲的季節(jié)里，我們迎來(lái)了大青咀鎮(zhèn)東片"四校聯(lián)合體"主題教研活動(dòng)，能作為此次活動(dòng)的牽頭校，我倍感欣慰，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任重大。在此，我代表小嶺小學(xué)的全體教師，對(duì)參加此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導(dǎo)，能夠在百忙之中到我校指導(dǎo)工作，更是難能可貴。

執(zhí)教此次教研活動(dòng)的三位教師，分別是老師、老師，和王老師，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生，xx年參加工作，業(yè)務(wù)出色，工作務(wù)實(shí)，教學(xué)上有自己獨(dú)到的見解。陶老師是20xx年特崗，在我校工作三年，現(xiàn)在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的，作為一個(gè)城里的孩子能在農(nóng)村這么踏踏實(shí)實(shí)工作，這一點(diǎn)是我和我校其它教師所沒(méi)有想到的，陶老師的工作非常認(rèn)真、務(wù)實(shí)，他所教的班級(jí)以及他所代的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)始終是名列前矛。

王老師是一名代課老師，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)歷比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長(zhǎng)，有二十多年之久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作一絲不茍，她所教的班級(jí)連續(xù)幾次統(tǒng)考都是名列第一，當(dāng)開學(xué)初我找她讓她承擔(dān)此次教研活動(dòng)時(shí)，王老師有一些退縮，她跟我說(shuō)："校長(zhǎng)??！你讓我教班我行！你讓我講教研課，搞主題教研，我可不行！"后來(lái)在我的鼓勵(lì)下，王老師也承擔(dān)下來(lái)了，而且也做得很好。

王老師的想法也是我們大多數(shù)老師的心聲，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研，其實(shí)主題教研就是學(xué)校的教研活動(dòng)圍繞一個(gè)確定的主題來(lái)進(jìn)行。這個(gè)研究主題的提出來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，來(lái)源于教學(xué)中存在的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是急于解決的問(wèn)題，也是大家感到困惑的問(wèn)題。

我校根據(jù)中心校的要求和本校的實(shí)際情況，確定了本次教研活動(dòng)的主題："注重趣味教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。"托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話："成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。"興趣是學(xué)生最好的老師，只有努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能構(gòu)建有效、高效的課堂。在這三節(jié)課中，三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都有一定的體現(xiàn)，如陶老師的數(shù)學(xué)課中分別設(shè)計(jì)了俄羅斯方塊的游戲?qū)?，flash動(dòng)畫的形象演示，學(xué)生直觀的動(dòng)手操作，層層遞進(jìn)、豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)，以及設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。

王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導(dǎo)入，自主選讀課文，畫自己心中的大花園。王老師生動(dòng)的談話導(dǎo)入，腦筋急轉(zhuǎn)彎引出單詞，利用形象的肢體語(yǔ)言教學(xué)單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動(dòng)都注重了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來(lái)構(gòu)建高效課堂。但人無(wú)完人、課無(wú)完課，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在接下來(lái)的交流研討中，能夠暢所欲言，多提寶貴意見，指出不足，彌補(bǔ)缺憾，達(dá)到相互促進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的教研目的。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，瑟瑟秋風(fēng)吹來(lái)了陣陣涼意，卻吹不走我們對(duì)主題教研的濃濃熱情，讓我們借著本次主題教研活動(dòng)的東風(fēng)，扎實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，注重趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，全力構(gòu)建高效課堂，努力把我鎮(zhèn)小學(xué)主題教研活動(dòng)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

謝謝大家！

教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿8

尊敬的各位教科院專家、各位中職語(yǔ)文教研中心組專家：

“天冷急入冬，煮茶論英雄”。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們xx市xx學(xué)校開展教研活動(dòng)!

我校非常榮幸成為組長(zhǎng)學(xué)校，也非常榮幸我校xx擔(dān)任組長(zhǎng)。這份榮幸主要是因?yàn)槎嗔艘环轂榇蠹曳?wù)的機(jī)會(huì)，也多了一次向各位專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也請(qǐng)大家今天不吝賜教，留下寶貴的意見或建議，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高。

中職語(yǔ)文教學(xué)教研是很重要的。為什么?第一點(diǎn)，從教科院教研工作分工來(lái)看，xx主任既管德育也管語(yǔ)文，“德育為先”這是十七大報(bào)告提出來(lái)的就不用說(shuō)了，語(yǔ)文搞好了才能叫德才兼?zhèn)洹２诺臉?biāo)志就是語(yǔ)文的修養(yǎng)和表現(xiàn)力。第二點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)：現(xiàn)在十七屆六中全會(huì)提出文化大發(fā)展大繁榮，我認(rèn)為中職學(xué)校的文化底蘊(yùn)全部是靠語(yǔ)文教學(xué)以及其延展支撐的，至少在我們學(xué)校是這樣的(校園文化主題詞：重德崇商;請(qǐng)十大教書育人楷模桂賢娣來(lái)校作報(bào)告)。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年講話中提出以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才。我以為，語(yǔ)文弄好了，叫以才潤(rùn)德。第三，語(yǔ)文教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)很重要。我?；A(chǔ)課教研室是一種團(tuán)隊(duì)模式，中職語(yǔ)文教研中心組也是一種團(tuán)隊(duì)模式。在我校語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)和榮譽(yù)取得中，語(yǔ)文教師這一塊份量很重。其中xx是xx十大魅力教師，xx是xx市建功立業(yè)巾幗英雄，xx是全市中職語(yǔ)文說(shuō)課一等獎(jiǎng)，xx是全市五項(xiàng)技能比賽二等獎(jiǎng)第一名等等，我們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)好才能“出活”(學(xué)生這一塊的成績(jī)就不說(shuō)了)。我們相信，中職語(yǔ)文教研中心組這個(gè)團(tuán)隊(duì)在各位專家努力下，今后一定也能出更大的活!

最后，今天也非常感謝xx老師來(lái)我校傳經(jīng)送寶，感謝大家都來(lái)傳寶送經(jīng)。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)提高。

教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話稿9

尊敬的各位教科院專家、各位中職語(yǔ)文教研中心組專家：

“天冷急入冬，煮茶論英雄”。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們——市——學(xué)校開展教研活動(dòng)！

我校非常榮幸成為組長(zhǎng)學(xué)校，也非常榮幸我?！獡?dān)任組長(zhǎng)。這份榮幸主要是因?yàn)槎嗔艘环轂榇蠹曳?wù)的機(jī)會(huì)，也多了一次向各位專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也請(qǐng)大家今天不吝賜教，留下寶貴的意見或建議，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高。

中職語(yǔ)文教學(xué)教研是很重要的。為什么？第一點(diǎn)，從教科院教研工作分工來(lái)看，——主任既管德育也管語(yǔ)文，“德育為先”這是十七大報(bào)告提出來(lái)的就不用說(shuō)了，語(yǔ)文搞好了才能叫德才兼?zhèn)?。才的?biāo)志就是語(yǔ)文的修養(yǎng)和表現(xiàn)力。第二點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)：現(xiàn)在十七屆六中全會(huì)提出文化大發(fā)展大繁榮，我認(rèn)為中職學(xué)校的文化底蘊(yùn)全部是靠語(yǔ)文教學(xué)以及其延展支撐的，至少在我們學(xué)校是這樣的（校園文化主題詞：重德崇商；請(qǐng)十大教書育人楷模桂賢娣來(lái)校作報(bào)告）。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年講話中提出以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才。我以為，語(yǔ)文弄好了，叫以才潤(rùn)德。第三，語(yǔ)文教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)很重要。我?；A(chǔ)課教研室是一種團(tuán)隊(duì)模式，中職語(yǔ)文教研中心組也是一種團(tuán)隊(duì)模式。在我校語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)和榮譽(yù)取得中，語(yǔ)文教師這一塊份量很重。其中——是——十大魅力教師，——是——市建功立業(yè)巾幗英雄，——是全市中職語(yǔ)文說(shuō)課一等獎(jiǎng)，——是全市五項(xiàng)技能比賽二等獎(jiǎng)第一名等等，我們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)好才能“出活”（學(xué)生這一塊的成績(jī)就不說(shuō)了）。我們相信，中職語(yǔ)文教研中心組這個(gè)團(tuán)隊(duì)在各位專家努力下，今后一定也能出更大的活！

最后，今天也非常感謝——老師來(lái)我校傳經(jīng)送寶，感謝大家都來(lái)傳寶送經(jīng)。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)提高。

xxx

20xx年xx月xx日

第三篇：副校長(zhǎng)在教研活動(dòng)講話稿

“以人育人，共同發(fā)展”的教育理念是XX年我校教代會(huì)討論確立的，并被寫入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，成為今天北京四中辦學(xué)思想的核心內(nèi)容?！耙匀擞?，共同發(fā)展”具體可以概括和表現(xiàn)為“以行為影響行為，以品德培養(yǎng)品德，以能力提高能力，以理想樹立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”?！耙匀擞?，共同發(fā)展”的教育理念體現(xiàn)了教育的客觀規(guī)律和教師工作的職業(yè)特征，也體現(xiàn)了四中對(duì)教育的理解?！耙匀擞恕辈粌H是指教師育學(xué)生，還包括學(xué)生育教師、前人育后人，即用四中校友和他們留下的精神文化來(lái)培育在校的學(xué)生。有了家長(zhǎng)、學(xué)生與教師的相互支持與促進(jìn)，“共同發(fā)展”則是“以人育人”的必然結(jié)果。因此，這里所說(shuō)的發(fā)展，不僅包括學(xué)生的發(fā)展，還包括教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，家長(zhǎng)的發(fā)展，并在我們獲得發(fā)展的過(guò)程中努力為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育需要教師的智慧。但是教師的智慧從何而來(lái)?書本中的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)固然重要，但我相信今天的同行們都會(huì)認(rèn)為，僅僅照搬書本的知識(shí)和別人的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有親身的實(shí)踐和對(duì)實(shí)踐的深刻思考，就不可能產(chǎn)生智慧。

我們的展示活動(dòng)試圖對(duì)教師智慧以及智慧如何產(chǎn)生的問(wèn)題作一個(gè)初步探討，我們用三部分內(nèi)容來(lái)模擬和展現(xiàn)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

首先，學(xué)生喜歡什么樣的老師?我們認(rèn)為，教師的智慧首先表現(xiàn)為教師的魅力，教師失去了魅力，教師的智慧就無(wú)從談起。古人說(shuō)，親其師，信其道，如果教師的智慧可以用教育的效果來(lái)衡量的話，那么教育的效果在很大程度上取決于教師為對(duì)學(xué)生的感染力。從認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生了解教師也是一個(gè)由表及里，由膚淺到深刻的過(guò)程。教師的感染力首先來(lái)自于他在學(xué)生面前的外在表象，如儀表、舉止、談吐，進(jìn)而是教師的文化修養(yǎng)、教學(xué)方法、師生關(guān)系、教師的情感以及對(duì)工作和生活的態(tài)度等等。大家也許要問(wèn)，四中和-諧的師生關(guān)系是怎樣形成的?社會(huì)上不少人可能不太了解四中教師的工作。前不久，我閱讀了化學(xué)組教師劉銀寫的全班學(xué)生的家訪記錄，從中我們不僅了解了學(xué)生，也知曉了這位年輕母親的假期生活;在初中我曾看到過(guò)許多本這樣的家訪記錄，它記錄了四中教師為了解學(xué)生而奔波的足跡;年級(jí)組長(zhǎng)田軍也是一位年輕的父親，他幾年來(lái)堅(jiān)持每周利用下班后進(jìn)行家訪。面對(duì)一個(gè)散居在幾十平方公里的擁擠都市中的學(xué)生群體，教師家訪所付出的辛勤是可想而知的。在通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，四中教師為什么還要堅(jiān)持進(jìn)行家訪?我想這樣做的目的就是要更加全面地了解學(xué)生，縮短師生之間

的情感距離，這是使教育取得實(shí)效的基矗還有語(yǔ)文教師黃春，他謝絕了大量的校外授課和家教邀請(qǐng)，全身心地指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)和編輯社刊的工作;還有語(yǔ)文教師寒露，他犧牲了大量業(yè)余時(shí)間編寫話劇劇本，我想他一定是全國(guó)不多的能編寫專業(yè)話劇劇本的中學(xué)教師之一;還有化學(xué)實(shí)驗(yàn)員時(shí)新華，她也很可能是唯一參與教材編寫工作的中學(xué)實(shí)驗(yàn)員，這基于她多年來(lái)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的潛心研究和不斷的探索創(chuàng)新;還有李京燕等一批科技教師，他們幾乎每個(gè)雙休日都帶領(lǐng)學(xué)生從事科研實(shí)踐活動(dòng)，用自己對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的精神深深地影響著學(xué)生;還有多年如一日學(xué)生每天都能看到的手領(lǐng)小學(xué)生橫過(guò)馬路的教師武丕顯，他當(dāng)之無(wú)愧地被學(xué)生推選為感動(dòng)四中人物，等等。教師的人格是最大的教育力量。盡管這些看似是表象的東西，但卻是四中教師人格自然而真實(shí)的流露，這些是“以人育人”最鮮活的教材。

從更深的層次講，教師的魅力來(lái)自于教師的智慧。但是，沒(méi)有對(duì)教育的正確理解，教育者的智慧就無(wú)從談起。所以在第二部分，我們用幾個(gè)故事來(lái)具體說(shuō)明四中教師如何處理教育實(shí)踐中的問(wèn)題的，并利用這些故事來(lái)說(shuō)明四中教師對(duì)教育的理解，確切的講，是對(duì)教育價(jià)值的追求。這是教師智慧的核心。我們常說(shuō)，教育的最高境界是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。實(shí)現(xiàn)這種境界的教育，需要教師抓住契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，有的放矢，正確引導(dǎo)，這就是教育的智慧。在準(zhǔn)備這部分內(nèi)容時(shí)，我想起了許多體現(xiàn)教師智慧的故事：數(shù)學(xué)組教師程國(guó)紅引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流和討論，自己去認(rèn)識(shí)和解決學(xué)習(xí)價(jià)值的問(wèn)題，使得全體學(xué)生的思想境界得到提升;英語(yǔ)組教師閻婕使學(xué)生在溝通中學(xué)會(huì)共事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相互欣賞，學(xué)會(huì)相互支持。我所知道的這樣的故事在四中還有很多很多，這些故事的普遍性說(shuō)明了在這所學(xué)校已經(jīng)形成了一種群體性的工作行為。盡管今天在四中還有著一些說(shuō)教式的教育，但是越來(lái)越多的教師已經(jīng)能夠運(yùn)用平等、尊重、啟發(fā)和守望的方式來(lái)引發(fā)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，這些無(wú)不透射著四中教師智慧的閃光，無(wú)不體現(xiàn)著四中教師對(duì)教育規(guī)律的高超的把握和運(yùn)用，無(wú)不給人以深刻的思考。我時(shí)常為教師們這些堪稱藝術(shù)的教育作品感到驚嘆，但遺憾的是，這些不可能全部在今天以這樣的形式向大家呈現(xiàn)。

談到群體的行為，我們就不能不觸及到一個(gè)更深層次的話題，這就是學(xué)校的文化。一所學(xué)校的文化，就是一所學(xué)校的師生在價(jià)值觀認(rèn)同的基礎(chǔ)上所形成的群體行為。在四中百年的發(fā)展歷程中，流傳著許多發(fā)人深省的教育故事。這是四中文化的寶貴財(cái)富。這些故事被一代代四中人傳誦和模仿，以至于形成了一種經(jīng)驗(yàn)，一種原則，一種傳統(tǒng)，一種理念，一種精神，這就是四中的學(xué)校文化。從這一點(diǎn)上講，今天所講的故事以及這些故事中所體現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)、原則和理念，也將是我們留給后人的財(cái)富。正是從四中文化這片沃土上，產(chǎn)生了四中教師的智慧。從上述的幾個(gè)故事，大家也許已經(jīng)體會(huì)出四中教師的價(jià)值追求，這就是培養(yǎng)學(xué)生善良的人性、科學(xué)的理性、健全的人格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和崇高的精神。我們認(rèn)為這才是教育的真諦。前不久，我從電視中看到一所醫(yī)院的急診醫(yī)生將一位冠心病患者誤診為喉嚨發(fā)炎而延誤治療致病人死亡的事件，我為這位醫(yī)生的冷漠和草率感到震驚。這使我想起了四中XX屆的畢業(yè)生惠尚懿，也就是當(dāng)年接待國(guó)際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)韋爾布魯根的那個(gè)女孩。她畢業(yè)后考進(jìn)了協(xié)和醫(yī)科大學(xué)，據(jù)說(shuō)在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，她對(duì)每一位病人都極為負(fù)責(zé)，無(wú)微不至，每份病例記錄都達(dá)到4000字以上。我想她這種職業(yè)精神一定不是憑空生成的，你也許可以從四中教師如何去繞制線圈的故事中找到這種精神的痕跡，從四中教師為家訪而在擁擠的街道上奔波的情景中找到這種精神的痕跡，從四中大力倡導(dǎo)的以“敬業(yè)、愛崗、愛生”為核心的“北京四中職業(yè)精神”中找到這種痕跡。四中提出的“以人育人”的教育理念，實(shí)際上是將教育描述成一個(gè)十分簡(jiǎn)單的過(guò)程，其實(shí)教育本來(lái)就應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的，如果用一句話來(lái)概括，就是你希望把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人，那么你就首先要成為一個(gè)什么樣的人，因?yàn)槭芙逃呱砩纤w現(xiàn)的獲得性品質(zhì)一定會(huì)來(lái)自教育者。就在幾天前，退休多年但仍默默無(wú)聞為四中工作的老教師陳穎對(duì)我說(shuō)，非洲紫羅蘭是非常名貴的花種，世界上共有35種，我們通過(guò)組織培養(yǎng)已經(jīng)成功繁殖了20多種。繁殖的技術(shù)很簡(jiǎn)單，成本也很低，建議讓學(xué)生去教會(huì)一些殘疾人，并提供一些材料，使他們能獲得生存的能力。聽到這番話，我心里異常感動(dòng)。這就是四中教師的內(nèi)心世界，正是這樣的教師的行為和信念才形成了四中的文化。當(dāng)你真正體會(huì)到了這些之后，也許就不會(huì)再對(duì)丁藝莎、李賽、王倞、惠尚懿他們所表現(xiàn)出的大氣、善良以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的精神感到驚奇了。

今天的教育還向我們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：怎樣的管理才能使教師的智慧得到最大限度的釋放?智慧的教師也同樣需要管理，管理智慧的教師需要智慧的管理，而智慧的管理需要管理的智慧。這其實(shí)是一個(gè)看似復(fù)雜但卻是十分簡(jiǎn)單的邏輯。通過(guò)今天的展示活動(dòng)，大家一定會(huì)認(rèn)為四中的環(huán)境是寬松的。的確，四中的文化環(huán)境是寬松的，我們努力為每一位教師的成長(zhǎng)和成功搭建平臺(tái)，使他們從工作中享受到快樂(lè)與幸福。我們的管理理念是努力使每一個(gè)四中教職工成為學(xué)習(xí)型的四中人，發(fā)展型的四中人，具有主人翁精神的四中人，幸福的四中人。而幸福的四人中就表現(xiàn)為他能夠享受工作，取得成功，贏得尊敬，獲得發(fā)展，衣食無(wú)憂。在要求每個(gè)教師都能達(dá)到較高的職業(yè)操守的前提下，四中沒(méi)有規(guī)定教師必須給學(xué)生留多少作業(yè)，沒(méi)有規(guī)定每月必須安排多少次練習(xí)或測(cè)驗(yàn)，沒(méi)有規(guī)定教師必須坐班，也沒(méi)有要求同學(xué)科同年級(jí)的教師必須采用同樣的教法使用同樣的素材或例題。四中鼓勵(lì)教師在教學(xué)上積極探索，百花齊放，形成風(fēng)格，各具特色，這些都體現(xiàn)了四中環(huán)境寬松的一面。但另一方面我們卻采用強(qiáng)迫的方式要求教師必須深入思考教育，理解教育，強(qiáng)迫每個(gè)教師必須撰寫《我的教學(xué)觀》，要求教師必須承擔(dān)課題研究，必須完成學(xué)術(shù)論文，等等。四中也不能容忍價(jià)值觀不同的教師，正所謂“同道不同術(shù)”，“道”就是一個(gè)教師對(duì)教育價(jià)值的理解與追求，“術(shù)”就是具體的教育方法。我們提倡“敬業(yè)、愛崗、愛生”的北京四中職業(yè)精神，就不能容忍不敬業(yè)、不愛崗、不愛生的行為;我們提倡尊重學(xué)生，就不能容忍損傷學(xué)生人格的行為;我們提倡全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，就不能容忍只抓考試分?jǐn)?shù)而不顧其他的行為;我們要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人，就不能容忍教師有任何欺騙的行為，等等。在這方面，四中又顯得很不寬松，很不人性，很不講情理，似乎很不“以人為本”。

多年來(lái)的教育實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，教師的智慧深深的植根于學(xué)生文化的土壤之中。因此，精心培育學(xué)校的文化，就成為學(xué)校管理者的首要任務(wù)。學(xué)校文化的培育，在于倡導(dǎo)，在于挖掘，在于提煉，在于傳承。如果用操作性的語(yǔ)言來(lái)描述，學(xué)校文化就是一所學(xué)校用自己的語(yǔ)言來(lái)詮釋教育的價(jià)值。自己的語(yǔ)言就是自己的教育實(shí)踐，自己的教育故事。從這個(gè)意義上講，今天我們每個(gè)人都在創(chuàng)造和書寫歷史，但我們今天所作的事情能不能成為學(xué)校的文化，關(guān)鍵是看我們今天的故事有沒(méi)有精神的內(nèi)涵，有沒(méi)有傳承的價(jià)值。我總想，30年后或50年后，我們的后輩子孫也許不會(huì)記得今年有哪些學(xué)生考進(jìn)了哪些學(xué)校，但他們會(huì)記得今天發(fā)生在學(xué)校中的那些閃耀著教師智慧之光故事。這些故事是學(xué)校文化的載體。在一所學(xué)校里發(fā)生的教育故事，就是一所學(xué)校獨(dú)有的教育語(yǔ)言。這才是學(xué)校特色或差異的本質(zhì)。一所學(xué)校的教育故事所詮釋的是一所學(xué)校的教育者對(duì)教育價(jià)值的理解與追求。剛才的畫面中有四中學(xué)生在奧運(yùn)紀(jì)念石前講述申奧故事的場(chǎng)景，這塊奧運(yùn)紀(jì)念石以及它背后的故事，就是四中人勇于承擔(dān)國(guó)家責(zé)任的崇高精神的象征，它會(huì)形成強(qiáng)大的精神的場(chǎng)，使得每一個(gè)從它旁邊經(jīng)過(guò)并了解它的人都受到感染和激勵(lì)。

最后，我想用我校教師安迎的一段話作為結(jié)束：每個(gè)四中的教師都有許多讓學(xué)生在考試中得高分的技巧，但這不是四中教育的唯一追求。我們首先培養(yǎng)的是人，因?yàn)樗麄兊牡赖?、他們的善良、他們的人格，都?huì)深深影響著未來(lái)的社會(huì)和世界。

第四篇：校長(zhǎng)教研活動(dòng)致辭

教研活動(dòng)是教學(xué)重要組成部分,是教師成長(zhǎng)的有效途徑;教師通過(guò)教研活動(dòng)不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量,更重要的是用先進(jìn)的教育思想武裝自己,使教師自覺得參與到教育改革中來(lái)。下面是小編為大家整理的關(guān)于副校長(zhǎng)在教研活動(dòng)講話稿，希望對(duì)大家有所幫助。

副校長(zhǎng)在教研活動(dòng)講話稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家下午好!

在這花果飄香的美好季節(jié)里，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里，開展教學(xué)研究活動(dòng)。首先，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!并對(duì)為我們提供交流平臺(tái)上公開課的兩位老師表示衷心的感謝!

為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建高效課堂，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個(gè)“共同進(jìn)步，共同提高”。

洋川小學(xué)從事課題研究應(yīng)該起源于上世紀(jì)八十年代末期，那時(shí)的“注音識(shí)字、提前讀寫與現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)同步實(shí)驗(yàn)”課題，經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗(yàn)研究，該課題獲省科技成果二等獎(jiǎng)，得到了省、市教育專家的高度認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)受益匪淺。近年來(lái)，課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“情境與問(wèn)題”探究》獲省級(jí)科技成果三等獎(jiǎng);已經(jīng)獲得結(jié)題的省級(jí)課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究》和《城鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶模式探究》;還有國(guó)家級(jí)課題《利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境與效果評(píng)價(jià)研究》和省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實(shí)踐研究》正在探究之中。一路走來(lái)，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校，科研強(qiáng)教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺(tái)，走全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量，以藝術(shù)興趣培養(yǎng)促進(jìn)教育教學(xué)，以體育活動(dòng)鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過(guò)近幾年的教育實(shí)踐，我們認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生綜合能力得到了全面提高。

上午，大家聽了兩節(jié)公開課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的總結(jié)這次教學(xué)教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)好今后的課堂教學(xué)，我們本著“實(shí)事求是，客觀評(píng)議”的原則，來(lái)進(jìn)行評(píng)課議課，因此，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都能暢所欲言，毫無(wú)保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

最后，祝各位身體健康，工作順利!

謝謝!

副校長(zhǎng)在教研活動(dòng)講話稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁：

你們辛苦了，今天各個(gè)學(xué)校通過(guò)選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學(xué)校的老師傳經(jīng)送寶，課堂上你們巧妙的構(gòu)思與精心的準(zhǔn)備給與會(huì)的老師們留下了深刻的印象，為在課堂教學(xué)的如何取舍增添了亮麗的一筆，請(qǐng)?jiān)试S我代表漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體教師向大家表示深切的慰問(wèn)和衷心的感謝!下面我想說(shuō)四句話：

第一句是感謝!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)本次活動(dòng)的重視和對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、厚愛，你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間親臨會(huì)場(chǎng)，至始至終堅(jiān)持到最后，為全片教師樹立了榜樣，使與會(huì)的老師更加清醒地認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)的重要性和必要性。

其次感謝評(píng)委們辛勤的勞動(dòng)與付出，你們妙語(yǔ)連珠、準(zhǔn)確、精當(dāng)、到位的評(píng)價(jià)，給全體教師上了生動(dòng)的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的參與。

第二句是學(xué)習(xí)。首先這次活動(dòng)，體現(xiàn)了各校教師的精神面貌，你們犧牲休息時(shí)間，長(zhǎng)路迢迢來(lái)參與這次活動(dòng)，這種敬業(yè)的態(tài)度與精神是我鎮(zhèn)全體教師學(xué)習(xí)的巨大的精神財(cái)富。其次，各選手精心準(zhǔn)備的教學(xué)構(gòu)思，得當(dāng)?shù)姆椒ㄅc指導(dǎo)值得我們?nèi)?zhèn)教師借鑒學(xué)習(xí)，更是我們?cè)诮虒W(xué)中成長(zhǎng)中一筆不可多得的精神財(cái)富。

第三句是壓力。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們非常清醒地認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校與兄弟學(xué)校之間的教學(xué)差距，未來(lái)的路任重而道遠(yuǎn)，真誠(chéng)希望以后你們能再次前來(lái)交流、溝通、指導(dǎo)!!

最后一句是歉意。由于時(shí)間的關(guān)系，本次活動(dòng)在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，給大家?guī)?lái)了不便，敬請(qǐng)給予諒解。 謝謝大家!

副校長(zhǎng)在教研活動(dòng)講話稿3

尊敬的各位教科院專家、各位中職語(yǔ)文教研中心組專家：

“天冷急入冬，煮茶論英雄”。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們--市--學(xué)校開展教研活動(dòng)!

我校非常榮幸成為組長(zhǎng)學(xué)校，也非常榮幸我校--擔(dān)任組長(zhǎng)。這份榮幸主要是因?yàn)槎嗔艘环轂榇蠹曳?wù)的機(jī)會(huì)，也多了一次向各位專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也請(qǐng)大家今天不吝賜教，留下寶貴的意見或建議，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高。

中職語(yǔ)文教學(xué)教研是很重要的。為什么?第一點(diǎn)，從教科院教研工作分工來(lái)看，--主任既管德育也管語(yǔ)文，“德育為先”這是十七大報(bào)告提出來(lái)的就不用說(shuō)了，語(yǔ)文搞好了才能叫德才兼?zhèn)?。才的?biāo)志就是語(yǔ)文的修養(yǎng)和表現(xiàn)力。第二點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)：現(xiàn)在十七屆六中全會(huì)提出文化大發(fā)展大繁榮，我認(rèn)為中職學(xué)校的文化底蘊(yùn)全部是靠語(yǔ)文教學(xué)以及其延展支撐的，至少在我們學(xué)校是這樣的(校園文化主題詞：重德崇商;請(qǐng)十大教書育人楷模桂賢娣來(lái)校作報(bào)告)。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年講話中提出以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才。我以為，語(yǔ)文弄好了，叫以才潤(rùn)德。第三，語(yǔ)文教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)很重要。我?；A(chǔ)課教研室是一種團(tuán)隊(duì)模式，中職語(yǔ)文教研中心組也是一種團(tuán)隊(duì)模式。在我校語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)和榮譽(yù)取得中，語(yǔ)文教師這一塊份量很重。其中--是--十大魅力教師，--是--市建功立業(yè)巾幗英雄，--是全市中職語(yǔ)文說(shuō)課一等獎(jiǎng)，--是全市五項(xiàng)技能比賽二等獎(jiǎng)第一名等等，我們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)好才能“出活”(學(xué)生這一塊的成績(jī)就不說(shuō)了)。我們相信，中職語(yǔ)文教研中心組這個(gè)團(tuán)隊(duì)在各位專家努力下，今后一定也能出更大的活!

最后，今天也非常感謝--老師來(lái)我校傳經(jīng)送寶，感謝大家都來(lái)傳寶送經(jīng)。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)提高。

副校長(zhǎng)在教研活動(dòng)講話稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個(gè)充滿收獲的季節(jié)里，我們迎來(lái)了大青咀鎮(zhèn)東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動(dòng)，能作為此次活動(dòng)的牽頭校，我倍感欣慰，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任重大。在此，我代表小嶺小學(xué)的全體教師，對(duì)參加此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導(dǎo)，能夠在百忙之中到我校指導(dǎo)工作，更是難能可貴。

執(zhí)教此次教研活動(dòng)的三位教師，分別是老師、老師，和王老師，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生，--年參加工作，業(yè)務(wù)出色，工作務(wù)實(shí)，教學(xué)上有自己獨(dú)到的見解。陶老師是09年特崗，在我校工作三年，現(xiàn)在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的，作為一個(gè)城里的孩子能在農(nóng)村這么踏踏實(shí)實(shí)工作，這一點(diǎn)是我和我校其它教師所沒(méi)有想到的，陶老師的工作非常認(rèn)真、務(wù)實(shí)，他所教的班級(jí)以及他所代的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)始終是名列前矛。

王老師是一名代課老師，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)歷比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長(zhǎng)，有二十多年之久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作一絲不茍，她所教的班級(jí)連續(xù)幾次統(tǒng)考都是名列第一，當(dāng)開學(xué)初我找她讓她承擔(dān)此次教研活動(dòng)時(shí)，王老師有一些退縮，她跟我說(shuō)：“校長(zhǎng)啊!你讓我教班我行!你讓我講教研課，搞主題教研，我可不行!”后來(lái)在我的鼓勵(lì)下，王老師也承擔(dān)下來(lái)了，而且也做得很好。

王老師的想法也是我們大多數(shù)老師的心聲，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研，其實(shí)主題教研就是學(xué)校的教研活動(dòng)圍繞一個(gè)確定的主題來(lái)進(jìn)行。這個(gè)研究主題的提出來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，來(lái)源于教學(xué)中存在的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是急于解決的問(wèn)題，也是大家感到困惑的問(wèn)題。

我校根據(jù)中心校的要求和本校的實(shí)際情況，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“注重趣味教學(xué)，構(gòu)建高效課堂?！蓖袪査固┰?jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?！迸d趣是學(xué)生最好的老師，只有努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能構(gòu)建有效、高效的課堂。在這三節(jié)課中，三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都有一定的體現(xiàn)，如陶老師的數(shù)學(xué)課中分別設(shè)計(jì)了俄羅斯方塊的游戲?qū)耄琭lash動(dòng)畫的形象演示，學(xué)生直觀的動(dòng)手操作，層層遞進(jìn)、豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)，以及設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。

王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導(dǎo)入，自主選讀課文，畫自己心中的大花園。王老師生動(dòng)的談話導(dǎo)入，腦筋急轉(zhuǎn)彎引出單詞，利用形象的肢體語(yǔ)言教學(xué)單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動(dòng)都注重了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來(lái)構(gòu)建高效課堂。但人無(wú)完人、課無(wú)完課，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在接下來(lái)的交流研討中，能夠暢所欲言，多提寶貴意見，指出不足，彌補(bǔ)缺憾，達(dá)到相互促進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的教研目的。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，瑟瑟秋風(fēng)吹來(lái)了陣陣涼意，卻吹不走我們對(duì)主題教研的濃濃熱情，讓我們借著本次主題教研活動(dòng)的東風(fēng)，扎實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，注重趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，全力構(gòu)建高效課堂，努力把我鎮(zhèn)小學(xué)主題教研活動(dòng)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

謝謝大家!

副校長(zhǎng)在教研活動(dòng)講話稿5

各位老師

大家早上好：

今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動(dòng)，這是我校落實(shí)教研計(jì)劃，開展校本研修，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動(dòng)。這次活動(dòng)，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和親切關(guān)懷，市進(jìn)修學(xué)校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場(chǎng)，并作為本次活動(dòng)的評(píng)委實(shí)施權(quán)威性指導(dǎo)，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

本次活動(dòng)，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)的主題教研為依托，以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)科教師的參與積極性，突出教研實(shí)效性、鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，本著多學(xué)科并舉，全面促進(jìn)的原則，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?；顒?dòng)得到了全校教師的廣泛響應(yīng)和密切配合，為了參與學(xué)校組織的“我的主題我的課”主題教研活動(dòng)，教師們作了大量的研究工作，一起研究，一起設(shè)計(jì)，一起確定主題，一起找問(wèn)題想辦法，付出了汗水，也收獲了喜悅。

今天將展示的三節(jié)課，通過(guò)課前陳述，課后反思與點(diǎn)評(píng)不僅是對(duì)教師小組研討的一次檢驗(yàn)，而且能有效的提升教師的學(xué)習(xí)和研究熱情。我相信，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。預(yù)祝本次研討活動(dòng)圓滿成功!最后，祝參賽教師在本次活動(dòng)中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績(jī)。

謝謝大家

副校長(zhǎng)在教研活動(dòng)講話稿

第五篇：教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話

校長(zhǎng)致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家上午好！

在這春暖花開的美好季節(jié)里，湘東區(qū)教育局在我校舉行“送課下鄉(xiāng)”的教研活動(dòng)，首先，讓我代表官陂小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！并對(duì)為我們山區(qū)教育事業(yè)，傳經(jīng)送寶的周老師和吳老師表示衷心的感謝！

今天上午聽了兩堂評(píng)議公開課，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的總結(jié)這次教研教改活動(dòng)，并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)。我們本著“共同進(jìn)步、共同提高的原則”。在此舉行評(píng)課探討活動(dòng)。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。最后祝各位身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意，謝謝！

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