上學(xué)了就進(jìn)入了競爭，作為幼兒園孩子的家長們，似乎因為孩子也在進(jìn)行著競爭。
比如，帶孩子完成手工作品，班級里評選出最好的作品。程子的手工作品是我自己幫她完成的，說來也慚愧，她的手工她沒有參與。這是一種諷刺。
現(xiàn)在又遇到類似的事情了。
國旗下的講話，班里有兩個名額。老師要求錄視頻，根據(jù)學(xué)生們的演講視頻和演講內(nèi)容篩選出兩個最好的進(jìn)行升旗儀式的國旗下講話。
鍛煉孩子的機(jī)會來了。
我的焦慮來了。參與還是不參與，我都很焦慮。
不過，還是決定應(yīng)該帶著程子積極參與到這些競爭中來。
以上手工作品和演講兩件事情只是孩子成長的開始，以后的路崎嶇又漫長，等到涉及到考試又該如何焦慮呢？我的這條焦慮之路才剛剛開始。
恐怕真的要使用心理學(xué)家阿德勒的課題分離來暗示自己了。
在演講這件事情上做好我的事情，不是自己應(yīng)該關(guān)心的事情就不關(guān)心了。
給孩子一個積極參與的態(tài)度，帶孩子完成視頻錄制是我的事情；至于會不會被選中不是我該操心的事情。
所以，我?guī)е环葆屓环e極地給孩子寫了演講稿，演講的主題是《我愛祖國》，稿子如下：
“早晨起床的時候，能夠聽到小鳥在枝頭歡快的歌唱，能夠聞到一陣陣撲鼻而來的清香。我問媽媽，這是不是鳥語花香？
我的外婆家在農(nóng)村，開車回家需要一個半小時，但是我一點(diǎn)都不覺得累，因為路上風(fēng)景實在太美，山連著山，水依著水。我問爸爸，這是不是青山綠水？
在我的家里，爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸。但是他們說，爸爸媽媽最愛的是我和弟弟，而弟弟最愛的人是我。我被包裹在愛里。
放學(xué)回到家看到爸爸在廚房里做飯，媽媽便教我讀故事，看到他們的笑容，我覺得我好開心。原來這就是家。
有一天，我問媽媽，什么是幸福？
媽媽說，這個世界上某個地方，有的小朋友吃不飽飯，有的小朋友受新冠病毒的困擾，有的小朋友因為戰(zhàn)爭失去了美麗的家園。我身邊有鳥語花香，有青山綠水，還有我們的家。我可以上學(xué)學(xué)知識，放學(xué)平安快樂地玩耍。這就是幸福。
而我們這么幸福是因為我們有強(qiáng)大的祖國。
我愛你，我的祖國。
我們是祖國的花朵，讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國的未來貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>
寫完后，我很輕松。
需不需要根據(jù)她的情況進(jìn)行修改是我的事情，能不能背下來是程子自己的事情了，錄制的時候發(fā)揮如何是她的事情，怎樣鼓勵她做到更好是我的事情。
好像進(jìn)行課題分離很爽，身心都能夠放松下來。
那么，明天就該做好錄制準(zhǔn)備了。
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