一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點(diǎn)之外，最重要的還需要看具體的場合和聽眾的接受水平，你的演講稿準(zhǔn)備得怎么樣了？下面是范文網(wǎng)小編分享的微型黨課演講稿6篇(微型黨課講稿范文)，以供借鑒。
微型黨課演講稿1
學(xué)行合一，創(chuàng)先爭優(yōu)
在美國，有一本雜志的封面上精明地寫著一行字：“要么進(jìn)修，要么衰亡！”這句話激發(fā)了人們普遍而深刻地思慮，被全世界的各類媒體競相引用。為什么？因?yàn)樗沂境鲆粋€事理：在常識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，進(jìn)修就是“保留”與“成長”的主要前提，進(jìn)修就是我們每個人甚至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福的金鑰匙。在我國，2002年，黨的十六大提出要形成全民學(xué)習(xí)、人類學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，2003年11月，當(dāng)時(shí)以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出來，為了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會首先要把我們黨建設(shè)成為學(xué)習(xí)型政黨，并于2004年十六屆四中全會寫進(jìn)了黨的文件，同時(shí)把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織作為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的一個重要舉措。2009年，黨的十七屆四中全會提出進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動，全面推動黨組織學(xué)習(xí)活動的制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；嫣岣呓處熽?duì)伍的整體素質(zhì)。可見，黨中央非常重視。學(xué)習(xí)型政黨問題不僅僅是要求提高黨的執(zhí)政能力，而是成為黨的建設(shè)的一個目標(biāo)。今天我來跟大家分享一下我們黨支部是怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的，主要從以下四個方面來闡述：
一、理論學(xué)習(xí)，黨組織建設(shè)的基石
思想先進(jìn)是其他各方面先進(jìn)的根基，保持思想先進(jìn)的關(guān)鍵在于用與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是共產(chǎn)黨員加強(qiáng)理論修養(yǎng)、永葆先進(jìn)性的內(nèi)在要求。因此我們從對黨、對人民負(fù)責(zé)的高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高理論水平的重要性，把理論學(xué)習(xí)放在重要的位置，努力保持思想上的先進(jìn)性。首先，我們進(jìn)行黨章學(xué)習(xí)，要求黨員要以黨章的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。不定期的學(xué)習(xí)國家重要時(shí)事和重要思想，讓我們了解國家發(fā)展情況，緊跟形勢，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。面對新世紀(jì)、新形勢和新任務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)比以往任何時(shí)候都更為重要、更為緊迫。我們應(yīng)該要充分認(rèn)識理論學(xué)習(xí)對加強(qiáng)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性建設(shè)的重要作用。通過理論學(xué)習(xí)，提高了我們共產(chǎn)黨員的思想理論素質(zhì)；保持我們政治上的清醒和堅(jiān)定；提升了我們的思想境界和道德修養(yǎng)。
二、制度學(xué)習(xí)，黨組織建設(shè)的旗幟
為充分發(fā)揮全體共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用,樹立良好的黨員形象,黨支部通過開展”黨員示范崗”活動，充分發(fā)揮黨員在本崗位上的先鋒模范作用，促進(jìn)
黨員成為學(xué)校各項(xiàng)工作帶頭人，形成“一個黨員，一盞燈，一個黨員，一面旗”的良好形象。在開學(xué)初，黨支部給每位黨員制作了一個“黨員示范崗”的工作牌，放在每個人自己的辦公桌上，前面是自己的照片，后面是紅底黃字的承諾。大紅的牌子時(shí)刻提醒著我們：“我是一名共產(chǎn)黨員,是工作中的表率，是一面旗幟。不論工作多么辛苦，多么困難必須無條件的完成。”黨員示范崗?fù)瑫r(shí)又是一種能量，當(dāng)我們在工作中遇到苦難，感到氣餒時(shí)，看著大紅的牌子，彷佛又有了去窮的力量和動力可戰(zhàn)勝一切困難。通過”黨員示范崗”活動，促使黨員牢固豎立講原則，講紀(jì)律，講團(tuán)結(jié)，講大局，講奉獻(xiàn)的組織觀念，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有高尚的職業(yè)道德和人格魅力，不斷提高黨組織的凝聚力，戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步增加黨員的黨性觀念及服務(wù)意識。
黨員示范崗是一面旗幟，要樹立好黨員的形象；黨員示范崗是一面鏡子，使我們每一位同志都感到壓力；黨員示范崗是一個平臺，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員樹立了典范。
三、評議學(xué)習(xí)，黨組織建設(shè)的方向盤
加強(qiáng)批評與自我批評，是指政黨或個人對自己的缺點(diǎn)和錯誤進(jìn)行自我揭露和剖析，從而不斷提高自己，完善自己的方法。黨員開展批評與自我批評是個人加強(qiáng)自我修養(yǎng)與黨性鍛煉的重要途徑，它是解決黨內(nèi)矛盾的基本方法，也是在馬克思主義原則基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)黨的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，保持黨的肌體健康，使黨充滿生機(jī)與活力的有力武器?？梢?，開展批評與自我批評是一個組織非常重要的一項(xiàng)活動。每年，黨支部都會舉行一次民主生活會，對一年以來在思想上、工作上、生活上進(jìn)行批評與自我批評，黨員們都能夠認(rèn)真查擺自己在各方面存在的突出問題；對存在問題的原因剖析的深刻，真正做到了觸動思想，提高認(rèn)識；能夠針對存在的突出問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出整改措施。為了支部的更好建設(shè)，在總務(wù)處門口，設(shè)立了意見建議箱，讓全校的老師監(jiān)督我們，給我們提出更多寶貴的意見，使我們的支部能及時(shí)改正不足的地方，朝著正確的方向發(fā)展。總之，在評議中我們不斷進(jìn)步進(jìn)步，在反思中我們不斷提高。我們個人的成長，我們支部的發(fā)展，都離不開大家的評議。
四、實(shí)踐學(xué)習(xí)，黨組織建設(shè)的升華
黨員實(shí)踐活動是基層黨組織在黨員教育管理中，有目的、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地
組織黨員結(jié)合本單位的工作實(shí)際，圍繞改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)而開展的一系列旨在增強(qiáng)黨員精神文明建設(shè)的各種黨內(nèi)活動。黨員主題實(shí)踐活動為黨員發(fā)揮先鋒模范作用提供了廣闊的舞臺，在黨員管理教育和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間架起了一座橋梁。每個學(xué)期初，黨支部都為我們安排了一系列豐富多彩的實(shí)踐活動，讓我們在活動中有所感悟，有所收獲，促進(jìn)我們的教育事業(yè)發(fā)展。讓我印象最深刻的一次：
那是2011年3月份的一個“黨員送關(guān)愛活動”，以家訪的形式送關(guān)愛，每位黨員落實(shí)到班級，每班選擇5位家庭薄弱、需要關(guān)愛的學(xué)生，其中汀田鎮(zhèn)本地或瑞安市本地學(xué)生2名，外來務(wù)工人員子女3名，全校共120名關(guān)愛對象。每位黨員利用工作之余進(jìn)行家訪，還給每個關(guān)愛對象贈送小書包，對其進(jìn)行物質(zhì)和精神關(guān)愛。通過此次活動，讓我們看到了民工子女們一家人的貧困生活，記得一位教師在活動交流會上描述的學(xué)生的家：家藏在一個磚廠里，穿過濃煙，走過磚墻，一個簡陋的搭建小屋展現(xiàn)在眼前，僅僅只有20平米不到的小屋里，蝸居著幾家四口，我不知道他們是怎么度過那個寒冷的冬天的，我不禁回憶起去年冬天里那個孩子那滿是凍瘡的手??讓我們知道了他們對知識的渴望，對教育的重視，記得在家訪一位家長對我說，傅老師，我和孩子他媽都不識幾個字，只想孩子能好好讀書，長大后別像我們這樣，可是我們自己又無法給予孩子學(xué)習(xí)上的什么幫助，只能在物質(zhì)上盡量滿足他，讓老師多費(fèi)心了??讓我們認(rèn)識到了，我們應(yīng)該給孩子們更多的愛，在物質(zhì)上、精神上、學(xué)習(xí)上，讓他們在關(guān)愛中，健康、快樂的成長；更讓我們感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了，同時(shí)也更有熱情了。
學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。我們黨支部就是在書記的帶領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步的。今后，我們還要積極學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，精于學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)在前，用在前，走在前，努力使自己成為學(xué)習(xí)型黨員，努力使我們的支部更具風(fēng)采。
微型黨課演講稿2
仰望星空 腳踏實(shí)地——小議80后黨員學(xué)習(xí)成長
1921年，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開時(shí)，黨員平均年齡不到28歲。這代表了黨對新生力量的渴求。而在轉(zhuǎn)型時(shí)期的當(dāng)代中國，青年黨員尤其是80后黨員的迅速增加，因其顯著的代際特征，成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。
所謂80后黨員就是在這樣的背景下出現(xiàn)的，這大抵是1980年到1990年十年間出生的一代，是改革開放的同齡人，其成長見證著改革開放的歷史。與改革開放前出生的60后、70后黨員相比，80后黨員是一個承載重大歷史使命、需要特殊關(guān)注的群體。
歲末年初，一部名叫《老男孩》的短片迅速走紅網(wǎng)絡(luò)?！独夏泻ⅰ分v述的故事并非驚世駭俗，演員也幾乎全是業(yè)余，但片中對青春的緬懷，加上片尾現(xiàn)實(shí)和理想的距離，觸動了很多正面臨人生重要階段80后?！皶r(shí)代像把刻刀，改變了我們的模樣。”從《老男孩》中我們可以看80后黨員身上諸多的共性特征。
成于時(shí)代。80后黨員在“年輕化、知識化、專業(yè)化”上有著老一輩無法比擬的優(yōu)勢。改革開放為我們提供了前所未有的機(jī)會，培養(yǎng)了我們接受新事物快，觀念新，勇于迎接挑戰(zhàn)，民主自信，不迷信權(quán)威，敢于設(shè)計(jì)自我等特點(diǎn)。
失于時(shí)代。80后黨員具有著更為復(fù)雜的普遍缺陷。一是純粹信仰的缺失。在市場激烈競爭和社會上極端個人主義影響下，一些80后黨員組織觀念和集體觀念較差，甚至以自我為中心。部分人的入黨動機(jī)、政治追求和理論學(xué)習(xí)具有有功利色彩。一些人囫圇吞棗式的、快餐式的學(xué)習(xí)理論，難以形成堅(jiān)定的信念。二是實(shí)干精神的欠缺。順利的成長環(huán)境、缺乏艱苦生活鍛煉使一些“80后”黨員比較嬌嫩，承受挫折能力差，思想情緒容易出現(xiàn)反復(fù)。發(fā)展順利時(shí)情緒高漲，不順利時(shí)則迅速跌落，缺少經(jīng)歷過磨練的父輩的韌性和意志力。而作為一名80后黨員，溫家寶總理寄語我們的“仰望星空 腳踏實(shí)地”八字，是我認(rèn)為對這的些“成長的煩惱”最根本的解答。仰望星空，可以讓理想愈發(fā)高遠(yuǎn)；腳踏實(shí)地，則可以讓理想在行動中得到落實(shí)。
天下有道，丘不與易，作為一名共產(chǎn)黨員和時(shí)代青年，就應(yīng)該以天下事為己任，勇敢承擔(dān)。堅(jiān)定地走好自己的道路，全心全意為老百姓服務(wù)。
與其牢騷莫若做。實(shí)現(xiàn)理想的起點(diǎn)在于此時(shí)、此地、此身。此時(shí)就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，就立即做起來，不要拖延到以后；此地，就是從你所處的崗位做起，為國家和人民作出貢獻(xiàn)，不要等到別的地方；此身，就是自己應(yīng)該而且能夠做的事情，就要勇于承擔(dān)，不要推給別人。
條件不足畏，命運(yùn)不足信，得失不足計(jì)。我認(rèn)為在我們80后黨員的成長之路上還應(yīng)該常修“三心”。
一要修煉責(zé)任心。責(zé)任促人成長。在汶川地震、奧運(yùn)圣火等事關(guān)國家存亡和民族尊嚴(yán)的大是大非面前，被激發(fā)的80后黨員用自己的實(shí)際行動向世人展示著堅(jiān)強(qiáng)和成熟，書寫著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，傳遞著愛心與希望。
二要修煉自信心。作為80后黨員，我們應(yīng)該堅(jiān)定地持有對時(shí)代的自信、對黨和社會主義事業(yè)的自信、對我們祖國和人民的自信，正視困難，勇于前行。
三要修煉平常心。一方面要潛下心來學(xué)習(xí)，靜下心來工作。從身邊的每一件小事做起，從本職工作做起。另一方面要正確對待重視物質(zhì)享受和精神需求，看淡功利與得失。跳出個人得失的狹隘圈子，多考慮民生幸福，少考慮個人得失。
仰望星空，腳踏實(shí)地。我們80后的共產(chǎn)黨員將更加從容不迫地應(yīng)對成長的挑戰(zhàn)，以更充足的信心面向時(shí)代、面向未來。
微型黨課演講稿3
為了誰？依靠誰？我是誰？
有這樣一位老人30多年來從一名土改小組長一步步走上更加重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位，擔(dān)任地委領(lǐng)導(dǎo)20多年，但他卻始終認(rèn)為，共產(chǎn)黨人不是要做官，而是要為人民謀福祉。他，就是“草鞋書記”楊善洲。
61歲的楊善洲從保山地委書記的崗位上退休，婉言拒絕了搬到昆明安度晚年的邀請，執(zhí)意選擇回到家鄉(xiāng)施甸縣植樹造林。20多年來，曾經(jīng)山禿水枯的大亮山完全變了模樣：森林郁郁蔥蔥，溪流四季不斷；林下山珍遍地，枝頭鳥語花香……
一位地委書記，為何退休后選擇到異常艱苦的地方去種樹？植樹造林20余年，他遇到了多少困難和挑戰(zhàn)？究竟是什么力量支撐著他讓夕陽人生散發(fā)出炫目的光彩？
關(guān)于種樹，楊善洲是這樣解釋的：“擔(dān)任地委書記期間，鄉(xiāng)親們不止一次找上門讓我為家鄉(xiāng)辦點(diǎn)事兒?？墒俏沂潜Ｉ降貐^(qū)的書記，哪能光想著自己的家鄉(xiāng)。但畢竟是家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我，于是我就向他們承諾，等退休后一定為家鄉(xiāng)辦點(diǎn)實(shí)事?！睘榱藢?shí)現(xiàn)承諾，60多歲的老人放棄了安逸的生活，毅然走進(jìn)了大山，他用生命的余熱把曾經(jīng)塵土飛揚(yáng)的荒山變成了山清水秀的林場。楊善洲工作的目標(biāo)是群眾的利益，工作的方向是群眾的需求，求實(shí)名而不務(wù)虛名，求百姓口碑而不求功名豐碑，這樣的境界，無愧于共產(chǎn)黨員的稱號。楊善洲用他的實(shí)際行動詮釋了群眾路線的深刻內(nèi)涵，告訴我們每一位共產(chǎn)黨員應(yīng)該為了誰、依靠誰和我是誰。
為了誰？一切為了群眾，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。只有真正做到全心全意為人民，把群眾裝在心里，甩開膀子干，干成事、干好事，才能得到人民群眾的擁護(hù)和愛戴，我們黨的根基才能更牢固。
依靠誰？一切依靠群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系、血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。
我是誰？我是共產(chǎn)黨員！我是公務(wù)員！我是一名組工干部！我就應(yīng)該時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，應(yīng)該圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，立足本職，踏實(shí)工作。因?yàn)槲宜趰徫坏臋?quán)力是人民賦予的，是組織的信任；這就要求我對人民負(fù)責(zé)，對組織負(fù)責(zé)；公道正派并竭盡全力為群眾排憂解難，謀得福祉。
楊善洲老人曾說過這樣一句話：“我只是在盡一名黨員的職責(zé)，只要活著，我就有義務(wù)和責(zé)任幫群眾辦實(shí)事?！蔽蚁脒@是楊善洲的群眾路線，也是我們每一位共產(chǎn)黨員的群眾路線。
微型黨課演講稿4
多彩崇文，育我絢麗成長
5年前，一臉稚氣的我背著雙肩包走進(jìn)師范大學(xué)，在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。5年后，我已然身著制服，走上這三尺講臺，走進(jìn)錢江南麓的校園——崇文。在校園中，有一群心懷夢想的教育者。他們用智慧書寫教書育人的篇章，用愛撐起孩子成長的天空，用執(zhí)著丈量著成長的高度，用細(xì)節(jié)詮釋著教師這一崇高職業(yè)的內(nèi)涵。我也是其中的一員。
作為一名年輕教師，在崇文特級教師工作室的浸潤下，在崇文書院的催化中，通過師帶徒的傳輸，我在崇文這片沃土上絢麗綻放！
在崇文的校園里，名師工作室是最亮麗的一道風(fēng)景線。
一、二年級的語文教師在俞國娣校長的引領(lǐng)下，踐行低段語文教學(xué)協(xié)同的理念。和藹可親的楊薇華老師總是如約而至，和低段數(shù)學(xué)教師一起探討如何將教學(xué)內(nèi)容化難為易。中高段數(shù)學(xué)教師在朱樂平特級教師工作室、徐衛(wèi)國思維訓(xùn)練工作室的各項(xiàng)活動中深挖教學(xué)內(nèi)容，翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂，實(shí)施課題研究。一堂堂精彩的課在崇文校園中演繹，幸福的不僅僅是學(xué)生，還有我們這些年輕老師。一次次精彩評課，一個個觀點(diǎn)碰撞，讓我們對文本，對課堂有了新的認(rèn)識。聽總不是最過癮的，接下來我們便會在自己的課堂上試一把，這一試中便有了新文章，我們更清晰地審視了自己的課堂，對癥下藥中我們便有了新的進(jìn)步。就這樣，大師的風(fēng)采，名師的精彩，為我們樹立了榜樣，成了我們模仿的對象。
閱讀令崇文人散發(fā)著由內(nèi)而外的魅力。每周三我們在崇文書院相約，相約品味書香、相約提升教育素養(yǎng)、相約領(lǐng)略名師的風(fēng)采。在這里，一杯香茗，一本好書，讓我們在繁忙工作之余，找到一份愜意和清靜。崇文書院還是一支擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，奉獻(xiàn)青春力量的隊(duì)伍。每逢學(xué)校大型活動，作為志愿者的我們總在那里。我們哼著歌一起打掃學(xué)校閱覽室，直至夜幕降臨，讓勞動變得如此輕松有趣。我們在大雪過后清掃校園積雪，共享冬日溫情。我們將愛心和陪伴送去唯康老年公寓，讓那里的老人感受到家的溫暖。
對于剛走上工作崗位的我來說，每一次成長都離不開師傅的指導(dǎo)。每次公開課前，師傅總會犧牲自己的休息時(shí)間來幫我備課。試教的過程很辛苦，但只要看到教室后面那為我鼓勁的眼神，再難再累我也會咬牙堅(jiān)持。當(dāng)光環(huán)降臨，當(dāng)我被掌聲和鮮花包圍之時(shí)，為我喝彩吶喊的也是她。感謝崇文師帶徒替我早早地?fù)荛_事業(yè)起步時(shí)的迷霧，感謝崇文校園中那些無私的前輩教師們，他們用智慧引領(lǐng)著我在教師路上不斷前行，他們用愛讓我對教師這個崗位飽含熱情，他們用真誠教會我如何甘為人梯。
在崇文，我們一直生活在幸福中，專家的專業(yè)引領(lǐng)，師傅的諄諄教誨，同事的相互扶持都給予我們莫大的前行動力。這里有辛勞，這里很忙碌，但我們熱愛崇文這片沃土，它豐盈我們的教育夢，照亮我們的前行路。在這片沃土之上，我們將一直與同伴攜手共進(jìn)！
微型黨課演講稿5
科學(xué)發(fā)展觀——用發(fā)展的眼光看學(xué)生
教育要面向全體學(xué)生,立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,針對每位學(xué)生的個性差異，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)素質(zhì)全面且特長明顯的學(xué)生, 這是教育科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。作為黨員教師，我們要用科學(xué)發(fā)展觀更新理念，推動學(xué)生個性發(fā)展、全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己做到目中有人，心中有愛。
雜志上曾刊登過這樣一個小故事：一年寒冬，有所學(xué)校從外面運(yùn)來了一車木頭，本來是為學(xué)校食堂準(zhǔn)備的。校長看到堆在食堂門口的木頭突發(fā)奇想，他讓老師們在一堆木頭里挑出自己認(rèn)為有用的。老師們挑來選去都覺得沒什么可以挑的，只有個別老師挑了一兩塊，其他人都空手而回。接著校長又找來了一位木匠，讓他來挑選。木匠說：那還用挑嗎？每一塊都有用，大點(diǎn)的做椅面，長點(diǎn)的做椅腿，小點(diǎn)的做木楔……在期末總結(jié)會上，校長提到了老師們早已忘記的這件事。校長說，千萬別小看挑木頭這件事，如果我們把木頭比作學(xué)生，它折射出我們育人的眼光！當(dāng)老師的需要有一雙木匠發(fā)現(xiàn)每一塊木頭都有用的眼睛，用發(fā)展的眼光去看發(fā)展著的學(xué)生。
誠哉斯言。由這位校長的話，我想到了陶行知先生在上世紀(jì)20年代從事鄉(xiāng)村教育時(shí)提出的，教育要以培養(yǎng)學(xué)生“征服自然、改造社會的本領(lǐng)”為總目標(biāo)，使之具有“農(nóng)夫的身子”、“科學(xué)的頭腦”、“藝術(shù)的興趣”、“改造社會的精神”。這實(shí)際上也是他理想中的具有全面素質(zhì)的“現(xiàn)代人”。人是開放性的、創(chuàng)造性的存在，教育不應(yīng)用僵化的形式作用于人，否則就會限定和束縛人的自由發(fā)展。人又是不可限定的，教育不能限定人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積極地成長，才能發(fā)展得全面。學(xué)生們要全面發(fā)展，需要教育者用理性和情感去呵護(hù)，需要教育者用發(fā)展的眼光去看待每個學(xué)生。
用發(fā)展的眼光看學(xué)生，首先意味著應(yīng)該以一種動態(tài)的眼光關(guān)注學(xué)生。中國有句古話“士別三日，當(dāng)刮目相看”，確切地反映了這樣一種動態(tài)的眼光。發(fā)展意味著變化。青少年作為一個發(fā)展的個體，其變化是永恒的，其潛在的能力是無限的，正如有人所說，學(xué)生的潛能是氣體，你給其多大空間，他就有多大的體積。
用發(fā)展的眼光看學(xué)生，還意味著應(yīng)該以一種獨(dú)特的眼光來看待學(xué)生的個性?，F(xiàn)代兒童身心發(fā)展理論告訴我們：在兒童身心發(fā)展具有共同特征的前提下，個體與整體相比較，每一個具體兒童的身心發(fā)展在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都可能會有自己的獨(dú)特之處。其原因是，每一個具體兒童在某個階段的智力水平、認(rèn)知能力、生活環(huán)境、興趣愛好等方面各不同。教師不能用機(jī)械的、凝固的、靜止的眼光看待學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)尊重其個別差異，促進(jìn)其健康發(fā)展。因此，了解和關(guān)心學(xué)生的個性差異，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的靈性，并加以培植，促使他們的個性特長得到充分的展示與完善，這是發(fā)展的應(yīng)有之義。用發(fā)展的眼光看學(xué)生，是新一輪課改中的一個基本理念，是形成科學(xué)的學(xué)生觀和評價(jià)觀的基礎(chǔ)。用發(fā)展的眼光看學(xué)生，就是要把我們的學(xué)生看做是有豐富思想、有豐富情感、有豐富個性的活生生的人，相信每一位學(xué)生都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，只是需要從不同角度去欣賞而已：都是百花園中一朵美麗的鮮花，只是花開的時(shí)間不同而已；都是生長在肥沃土地上的禾苗，只是收獲的季節(jié)不同而已。
發(fā)展的眼光是期待的眼光，老師給學(xué)生一株花苗，他會給你一座美麗的花園；老師給學(xué)生一粒種子，他會給你一個金色的秋天；老師給學(xué)生一片陽光，他會給你一個燦爛的春天。
微型黨課演講稿6
微型黨課演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委大家好!我是來自市兒童醫(yī)院王俊士。在當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系如此緊張情況下，怎樣才能做好本職工作，更好服務(wù)于民眾。通過對“三嚴(yán)三實(shí)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)會，覺得作為一名黨員，工作中應(yīng)該以身作則將“三嚴(yán)三實(shí)”的要求內(nèi)化于心，外化于行，認(rèn)真履行職責(zé)，扎實(shí)推進(jìn)工作，加快學(xué)科建設(shè)和醫(yī)院文化建設(shè)，為廣大患兒提供更加溫馨、更加周到、更高水平的醫(yī)療保健服務(wù)。
就在去年 9月夜里收治一名由派出所送來的棄嬰。送來的時(shí)候是用一塊舊布包裹，。打開布只見孩子雙眼緊閉，頭發(fā)上密密麻麻的小蟲子，脖子肩膀上大量的血跡，包扎臍帶的敷料已被血跡浸濕，渾身散發(fā)著腥臭味，送來的警察也皺著眉頭捏起了鼻子。我立即做了簡單的清洗，過程中發(fā)現(xiàn)患兒臀部腋窩皮膚破潰，調(diào)節(jié)溫度，放入暖箱保暖，積極配合醫(yī)生完成相關(guān)的治療。自發(fā)捐款買奶粉、衣服、尿不濕等嬰兒用品。每3h給孩子喂奶一次。不到2h換一次尿不濕。因?yàn)橥尾恳父C皮膚破潰、臍部有感染，所以每次換完尿不濕都要用溫水洗凈，晾干再涂藥。早晨最早一個到班上仔細(xì)聽完夜班護(hù)士報(bào)告，晚上最后一個走?？粗〔稽c(diǎn)從剛開始的5ml每次奶量增加到60ml。整個住院過程35天，天天如此。主動放棄休息。
每個人在自己的人生舞臺上扮演著不同的角色，演員在舞臺的表演，希望獲得的是觀眾的掌聲；作為醫(yī)務(wù)工作者不圖回報(bào)的付出，希望贏得的是病患滿意的笑容。
通過對照“三嚴(yán)三實(shí)”逐項(xiàng)檢查，自我剖析，使我更加清醒的認(rèn)識到自身存在的問題和產(chǎn)生這些問題的根源，也更增強(qiáng)了我改進(jìn)不足、提高修養(yǎng)的動力，今后的日子里，我要在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，以實(shí)際行動落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”精神，不斷提高自己的思想覺悟，凈化自己品格；堅(jiān)守崗位，熱愛工作，奉獻(xiàn)事業(yè)，忠于黨和國家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，用崇高的人格影響人，用過硬的業(yè)務(wù)帶領(lǐng)人，用奉獻(xiàn)的精神感動人。
宿遷市兒童醫(yī)院
王俊士
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