一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點之外，最重要的還需要看具體的場合和聽眾的接受水平，你的演講稿準備得怎么樣了？下面是范文網(wǎng)小編分享的微型黨課演講稿6篇(微型黨課講稿范文)，以供借鑒。
微型黨課演講稿1
學行合一，創(chuàng)先爭優(yōu)
在美國，有一本雜志的封面上精明地寫著一行字：“要么進修，要么衰亡！”這句話激發(fā)了人們普遍而深刻地思慮，被全世界的各類媒體競相引用。為什么？因為它揭示出一個事理：在常識經(jīng)濟時代，進修就是“保留”與“成長”的主要前提，進修就是我們每個人甚至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福的金鑰匙。在我國，2002年，黨的十六大提出要形成全民學習、人類學習的學習型社會，2003年11月，當時以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出來，為了建設學習型社會首先要把我們黨建設成為學習型政黨，并于2004年十六屆四中全會寫進了黨的文件，同時把建設學習型黨組織作為建設學習型政黨的一個重要舉措。2009年，黨的十七屆四中全會提出進一步增強建設學習型黨組織創(chuàng)建活動，全面推動黨組織學習活動的制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；嫣岣呓處熽犖榈恼w素質?？梢姡h中央非常重視。學習型政黨問題不僅僅是要求提高黨的執(zhí)政能力，而是成為黨的建設的一個目標。今天我來跟大家分享一下我們黨支部是怎樣創(chuàng)建學習型黨組織的，主要從以下四個方面來闡述：
一、理論學習，黨組織建設的基石
思想先進是其他各方面先進的根基，保持思想先進的關鍵在于用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習，是共產(chǎn)黨員加強理論修養(yǎng)、永葆先進性的內(nèi)在要求。因此我們從對黨、對人民負責的高度，充分認識加強理論學習、提高理論水平的重要性，把理論學習放在重要的位置，努力保持思想上的先進性。首先，我們進行黨章學習，要求黨員要以黨章的標準來嚴格要求自己。不定期的學習國家重要時事和重要思想，讓我們了解國家發(fā)展情況，緊跟形勢，不斷促進自身素質的提高。面對新世紀、新形勢和新任務，加強理論學習比以往任何時候都更為重要、更為緊迫。我們應該要充分認識理論學習對加強共產(chǎn)黨員先進性建設的重要作用。通過理論學習，提高了我們共產(chǎn)黨員的思想理論素質；保持我們政治上的清醒和堅定；提升了我們的思想境界和道德修養(yǎng)。
二、制度學習，黨組織建設的旗幟
為充分發(fā)揮全體共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用,樹立良好的黨員形象,黨支部通過開展”黨員示范崗”活動，充分發(fā)揮黨員在本崗位上的先鋒模范作用，促進
黨員成為學校各項工作帶頭人，形成“一個黨員，一盞燈，一個黨員，一面旗”的良好形象。在開學初，黨支部給每位黨員制作了一個“黨員示范崗”的工作牌，放在每個人自己的辦公桌上，前面是自己的照片，后面是紅底黃字的承諾。大紅的牌子時刻提醒著我們：“我是一名共產(chǎn)黨員,是工作中的表率，是一面旗幟。不論工作多么辛苦，多么困難必須無條件的完成?！秉h員示范崗同時又是一種能量，當我們在工作中遇到苦難，感到氣餒時，看著大紅的牌子，彷佛又有了去窮的力量和動力可戰(zhàn)勝一切困難。通過”黨員示范崗”活動，促使黨員牢固豎立講原則，講紀律，講團結，講大局，講奉獻的組織觀念，具有強烈的責任感，有高尚的職業(yè)道德和人格魅力，不斷提高黨組織的凝聚力，戰(zhàn)斗力，進一步增加黨員的黨性觀念及服務意識。
黨員示范崗是一面旗幟，要樹立好黨員的形象；黨員示范崗是一面鏡子，使我們每一位同志都感到壓力；黨員示范崗是一個平臺，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員樹立了典范。
三、評議學習，黨組織建設的方向盤
加強批評與自我批評，是指政黨或個人對自己的缺點和錯誤進行自我揭露和剖析，從而不斷提高自己，完善自己的方法。黨員開展批評與自我批評是個人加強自我修養(yǎng)與黨性鍛煉的重要途徑，它是解決黨內(nèi)矛盾的基本方法，也是在馬克思主義原則基礎上實現(xiàn)黨的團結，加強黨內(nèi)監(jiān)督，保持黨的肌體健康，使黨充滿生機與活力的有力武器。可見，開展批評與自我批評是一個組織非常重要的一項活動。每年，黨支部都會舉行一次民主生活會，對一年以來在思想上、工作上、生活上進行批評與自我批評，黨員們都能夠認真查擺自己在各方面存在的突出問題；對存在問題的原因剖析的深刻，真正做到了觸動思想，提高認識；能夠針對存在的突出問題，認真總結經(jīng)驗教訓，提出整改措施。為了支部的更好建設，在總務處門口，設立了意見建議箱，讓全校的老師監(jiān)督我們，給我們提出更多寶貴的意見，使我們的支部能及時改正不足的地方，朝著正確的方向發(fā)展?？傊?，在評議中我們不斷進步進步，在反思中我們不斷提高。我們個人的成長，我們支部的發(fā)展，都離不開大家的評議。
四、實踐學習，黨組織建設的升華
黨員實踐活動是基層黨組織在黨員教育管理中，有目的、有領導、有計劃地
組織黨員結合本單位的工作實際，圍繞改革開放和經(jīng)濟建設而開展的一系列旨在增強黨員精神文明建設的各種黨內(nèi)活動。黨員主題實踐活動為黨員發(fā)揮先鋒模范作用提供了廣闊的舞臺，在黨員管理教育和經(jīng)濟建設之間架起了一座橋梁。每個學期初，黨支部都為我們安排了一系列豐富多彩的實踐活動，讓我們在活動中有所感悟，有所收獲，促進我們的教育事業(yè)發(fā)展。讓我印象最深刻的一次：
那是2011年3月份的一個“黨員送關愛活動”，以家訪的形式送關愛，每位黨員落實到班級，每班選擇5位家庭薄弱、需要關愛的學生，其中汀田鎮(zhèn)本地或瑞安市本地學生2名，外來務工人員子女3名，全校共120名關愛對象。每位黨員利用工作之余進行家訪，還給每個關愛對象贈送小書包，對其進行物質和精神關愛。通過此次活動，讓我們看到了民工子女們一家人的貧困生活，記得一位教師在活動交流會上描述的學生的家：家藏在一個磚廠里，穿過濃煙，走過磚墻，一個簡陋的搭建小屋展現(xiàn)在眼前，僅僅只有20平米不到的小屋里，蝸居著幾家四口，我不知道他們是怎么度過那個寒冷的冬天的，我不禁回憶起去年冬天里那個孩子那滿是凍瘡的手??讓我們知道了他們對知識的渴望，對教育的重視，記得在家訪一位家長對我說，傅老師，我和孩子他媽都不識幾個字，只想孩子能好好讀書，長大后別像我們這樣，可是我們自己又無法給予孩子學習上的什么幫助，只能在物質上盡量滿足他，讓老師多費心了??讓我們認識到了，我們應該給孩子們更多的愛，在物質上、精神上、學習上，讓他們在關愛中，健康、快樂的成長；更讓我們感到自己的教書育人的負擔更重了，同時也更有熱情了。
學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。我們黨支部就是在書記的帶領下，不斷學習，不斷創(chuàng)新，不斷進步的。今后，我們還要積極學習、自覺學習，勤于學習、主動學習，努力學習，精于學習，真正做到學在前，用在前，走在前，努力使自己成為學習型黨員，努力使我們的支部更具風采。
微型黨課演講稿2
仰望星空 腳踏實地——小議80后黨員學習成長
1921年，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開時，黨員平均年齡不到28歲。這代表了黨對新生力量的渴求。而在轉型時期的當代中國，青年黨員尤其是80后黨員的迅速增加，因其顯著的代際特征，成為了關注的焦點。
所謂80后黨員就是在這樣的背景下出現(xiàn)的，這大抵是1980年到1990年十年間出生的一代，是改革開放的同齡人，其成長見證著改革開放的歷史。與改革開放前出生的60后、70后黨員相比，80后黨員是一個承載重大歷史使命、需要特殊關注的群體。
歲末年初，一部名叫《老男孩》的短片迅速走紅網(wǎng)絡?！独夏泻ⅰ分v述的故事并非驚世駭俗，演員也幾乎全是業(yè)余，但片中對青春的緬懷，加上片尾現(xiàn)實和理想的距離，觸動了很多正面臨人生重要階段80后?！皶r代像把刻刀，改變了我們的模樣?！睆摹独夏泻ⅰ分形覀兛梢钥?0后黨員身上諸多的共性特征。
成于時代。80后黨員在“年輕化、知識化、專業(yè)化”上有著老一輩無法比擬的優(yōu)勢。改革開放為我們提供了前所未有的機會，培養(yǎng)了我們接受新事物快，觀念新，勇于迎接挑戰(zhàn)，民主自信，不迷信權威，敢于設計自我等特點。
失于時代。80后黨員具有著更為復雜的普遍缺陷。一是純粹信仰的缺失。在市場激烈競爭和社會上極端個人主義影響下，一些80后黨員組織觀念和集體觀念較差，甚至以自我為中心。部分人的入黨動機、政治追求和理論學習具有有功利色彩。一些人囫圇吞棗式的、快餐式的學習理論，難以形成堅定的信念。二是實干精神的欠缺。順利的成長環(huán)境、缺乏艱苦生活鍛煉使一些“80后”黨員比較嬌嫩，承受挫折能力差，思想情緒容易出現(xiàn)反復。發(fā)展順利時情緒高漲，不順利時則迅速跌落，缺少經(jīng)歷過磨練的父輩的韌性和意志力。而作為一名80后黨員，溫家寶總理寄語我們的“仰望星空 腳踏實地”八字，是我認為對這的些“成長的煩惱”最根本的解答。仰望星空，可以讓理想愈發(fā)高遠；腳踏實地，則可以讓理想在行動中得到落實。
天下有道，丘不與易，作為一名共產(chǎn)黨員和時代青年，就應該以天下事為己任，勇敢承擔。堅定地走好自己的道路，全心全意為老百姓服務。
與其牢騷莫若做。實現(xiàn)理想的起點在于此時、此地、此身。此時就是現(xiàn)在應該做的事情，就立即做起來，不要拖延到以后；此地，就是從你所處的崗位做起，為國家和人民作出貢獻，不要等到別的地方；此身，就是自己應該而且能夠做的事情，就要勇于承擔，不要推給別人。
條件不足畏，命運不足信，得失不足計。我認為在我們80后黨員的成長之路上還應該常修“三心”。
一要修煉責任心。責任促人成長。在汶川地震、奧運圣火等事關國家存亡和民族尊嚴的大是大非面前，被激發(fā)的80后黨員用自己的實際行動向世人展示著堅強和成熟，書寫著責任和擔當，傳遞著愛心與希望。
二要修煉自信心。作為80后黨員，我們應該堅定地持有對時代的自信、對黨和社會主義事業(yè)的自信、對我們祖國和人民的自信，正視困難，勇于前行。
三要修煉平常心。一方面要潛下心來學習，靜下心來工作。從身邊的每一件小事做起，從本職工作做起。另一方面要正確對待重視物質享受和精神需求，看淡功利與得失。跳出個人得失的狹隘圈子，多考慮民生幸福，少考慮個人得失。
仰望星空，腳踏實地。我們80后的共產(chǎn)黨員將更加從容不迫地應對成長的挑戰(zhàn)，以更充足的信心面向時代、面向未來。
微型黨課演講稿3
為了誰？依靠誰？我是誰？
有這樣一位老人30多年來從一名土改小組長一步步走上更加重要的領導崗位，擔任地委領導20多年，但他卻始終認為，共產(chǎn)黨人不是要做官，而是要為人民謀福祉。他，就是“草鞋書記”楊善洲。
61歲的楊善洲從保山地委書記的崗位上退休，婉言拒絕了搬到昆明安度晚年的邀請，執(zhí)意選擇回到家鄉(xiāng)施甸縣植樹造林。20多年來，曾經(jīng)山禿水枯的大亮山完全變了模樣：森林郁郁蔥蔥，溪流四季不斷；林下山珍遍地，枝頭鳥語花香……
一位地委書記，為何退休后選擇到異常艱苦的地方去種樹？植樹造林20余年，他遇到了多少困難和挑戰(zhàn)？究竟是什么力量支撐著他讓夕陽人生散發(fā)出炫目的光彩？
關于種樹，楊善洲是這樣解釋的：“擔任地委書記期間，鄉(xiāng)親們不止一次找上門讓我為家鄉(xiāng)辦點事兒。可是我是保山地區(qū)的書記，哪能光想著自己的家鄉(xiāng)。但畢竟是家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我，于是我就向他們承諾，等退休后一定為家鄉(xiāng)辦點實事?！睘榱藢崿F(xiàn)承諾，60多歲的老人放棄了安逸的生活，毅然走進了大山，他用生命的余熱把曾經(jīng)塵土飛揚的荒山變成了山清水秀的林場。楊善洲工作的目標是群眾的利益，工作的方向是群眾的需求，求實名而不務虛名，求百姓口碑而不求功名豐碑，這樣的境界，無愧于共產(chǎn)黨員的稱號。楊善洲用他的實際行動詮釋了群眾路線的深刻內(nèi)涵，告訴我們每一位共產(chǎn)黨員應該為了誰、依靠誰和我是誰。
為了誰？一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。只有真正做到全心全意為人民，把群眾裝在心里，甩開膀子干，干成事、干好事，才能得到人民群眾的擁護和愛戴，我們黨的根基才能更牢固。
依靠誰？一切依靠群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系、血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。
我是誰？我是共產(chǎn)黨員！我是公務員！我是一名組工干部！我就應該時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，應該圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，立足本職，踏實工作。因為我所在崗位的權力是人民賦予的，是組織的信任；這就要求我對人民負責，對組織負責；公道正派并竭盡全力為群眾排憂解難，謀得福祉。
楊善洲老人曾說過這樣一句話：“我只是在盡一名黨員的職責，只要活著，我就有義務和責任幫群眾辦實事?！蔽蚁脒@是楊善洲的群眾路線，也是我們每一位共產(chǎn)黨員的群眾路線。
微型黨課演講稿4
多彩崇文，育我絢麗成長
5年前，一臉稚氣的我背著雙肩包走進師范大學，在那里，嚴謹?shù)男ｏL，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。5年后，我已然身著制服，走上這三尺講臺，走進錢江南麓的校園——崇文。在校園中，有一群心懷夢想的教育者。他們用智慧書寫教書育人的篇章，用愛撐起孩子成長的天空，用執(zhí)著丈量著成長的高度，用細節(jié)詮釋著教師這一崇高職業(yè)的內(nèi)涵。我也是其中的一員。
作為一名年輕教師，在崇文特級教師工作室的浸潤下，在崇文書院的催化中，通過師帶徒的傳輸，我在崇文這片沃土上絢麗綻放！
在崇文的校園里，名師工作室是最亮麗的一道風景線。
一、二年級的語文教師在俞國娣校長的引領下，踐行低段語文教學協(xié)同的理念。和藹可親的楊薇華老師總是如約而至，和低段數(shù)學教師一起探討如何將教學內(nèi)容化難為易。中高段數(shù)學教師在朱樂平特級教師工作室、徐衛(wèi)國思維訓練工作室的各項活動中深挖教學內(nèi)容，翻轉數(shù)學課堂，實施課題研究。一堂堂精彩的課在崇文校園中演繹，幸福的不僅僅是學生，還有我們這些年輕老師。一次次精彩評課，一個個觀點碰撞，讓我們對文本，對課堂有了新的認識。聽總不是最過癮的，接下來我們便會在自己的課堂上試一把，這一試中便有了新文章，我們更清晰地審視了自己的課堂，對癥下藥中我們便有了新的進步。就這樣，大師的風采，名師的精彩，為我們樹立了榜樣，成了我們模仿的對象。
閱讀令崇文人散發(fā)著由內(nèi)而外的魅力。每周三我們在崇文書院相約，相約品味書香、相約提升教育素養(yǎng)、相約領略名師的風采。在這里，一杯香茗，一本好書，讓我們在繁忙工作之余，找到一份愜意和清靜。崇文書院還是一支擔當社會責任，奉獻青春力量的隊伍。每逢學校大型活動，作為志愿者的我們總在那里。我們哼著歌一起打掃學校閱覽室，直至夜幕降臨，讓勞動變得如此輕松有趣。我們在大雪過后清掃校園積雪，共享冬日溫情。我們將愛心和陪伴送去唯康老年公寓，讓那里的老人感受到家的溫暖。
對于剛走上工作崗位的我來說，每一次成長都離不開師傅的指導。每次公開課前，師傅總會犧牲自己的休息時間來幫我備課。試教的過程很辛苦，但只要看到教室后面那為我鼓勁的眼神，再難再累我也會咬牙堅持。當光環(huán)降臨，當我被掌聲和鮮花包圍之時，為我喝彩吶喊的也是她。感謝崇文師帶徒替我早早地撥開事業(yè)起步時的迷霧，感謝崇文校園中那些無私的前輩教師們，他們用智慧引領著我在教師路上不斷前行，他們用愛讓我對教師這個崗位飽含熱情，他們用真誠教會我如何甘為人梯。
在崇文，我們一直生活在幸福中，專家的專業(yè)引領，師傅的諄諄教誨，同事的相互扶持都給予我們莫大的前行動力。這里有辛勞，這里很忙碌，但我們熱愛崇文這片沃土，它豐盈我們的教育夢，照亮我們的前行路。在這片沃土之上，我們將一直與同伴攜手共進！
微型黨課演講稿5
科學發(fā)展觀——用發(fā)展的眼光看學生
教育要面向全體學生,立足學生的長遠發(fā)展,針對每位學生的個性差異，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)素質全面且特長明顯的學生, 這是教育科學發(fā)展觀的基本要求。作為黨員教師，我們要用科學發(fā)展觀更新理念，推動學生個性發(fā)展、全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基，時時刻刻提醒自己做到目中有人，心中有愛。
雜志上曾刊登過這樣一個小故事：一年寒冬，有所學校從外面運來了一車木頭，本來是為學校食堂準備的。校長看到堆在食堂門口的木頭突發(fā)奇想，他讓老師們在一堆木頭里挑出自己認為有用的。老師們挑來選去都覺得沒什么可以挑的，只有個別老師挑了一兩塊，其他人都空手而回。接著校長又找來了一位木匠，讓他來挑選。木匠說：那還用挑嗎？每一塊都有用，大點的做椅面，長點的做椅腿，小點的做木楔……在期末總結會上，校長提到了老師們早已忘記的這件事。校長說，千萬別小看挑木頭這件事，如果我們把木頭比作學生，它折射出我們育人的眼光！當老師的需要有一雙木匠發(fā)現(xiàn)每一塊木頭都有用的眼睛，用發(fā)展的眼光去看發(fā)展著的學生。
誠哉斯言。由這位校長的話，我想到了陶行知先生在上世紀20年代從事鄉(xiāng)村教育時提出的，教育要以培養(yǎng)學生“征服自然、改造社會的本領”為總目標，使之具有“農(nóng)夫的身子”、“科學的頭腦”、“藝術的興趣”、“改造社會的精神”。這實際上也是他理想中的具有全面素質的“現(xiàn)代人”。人是開放性的、創(chuàng)造性的存在，教育不應用僵化的形式作用于人，否則就會限定和束縛人的自由發(fā)展。人又是不可限定的，教育不能限定人，只能引導人全面、自由、積極地成長，才能發(fā)展得全面。學生們要全面發(fā)展，需要教育者用理性和情感去呵護，需要教育者用發(fā)展的眼光去看待每個學生。
用發(fā)展的眼光看學生，首先意味著應該以一種動態(tài)的眼光關注學生。中國有句古話“士別三日，當刮目相看”，確切地反映了這樣一種動態(tài)的眼光。發(fā)展意味著變化。青少年作為一個發(fā)展的個體，其變化是永恒的，其潛在的能力是無限的，正如有人所說，學生的潛能是氣體，你給其多大空間，他就有多大的體積。
用發(fā)展的眼光看學生，還意味著應該以一種獨特的眼光來看待學生的個性?，F(xiàn)代兒童身心發(fā)展理論告訴我們：在兒童身心發(fā)展具有共同特征的前提下，個體與整體相比較，每一個具體兒童的身心發(fā)展在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都可能會有自己的獨特之處。其原因是，每一個具體兒童在某個階段的智力水平、認知能力、生活環(huán)境、興趣愛好等方面各不同。教師不能用機械的、凝固的、靜止的眼光看待學生，而應當尊重其個別差異，促進其健康發(fā)展。因此，了解和關心學生的個性差異，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)每個學生身上的靈性，并加以培植，促使他們的個性特長得到充分的展示與完善，這是發(fā)展的應有之義。用發(fā)展的眼光看學生，是新一輪課改中的一個基本理念，是形成科學的學生觀和評價觀的基礎。用發(fā)展的眼光看學生，就是要把我們的學生看做是有豐富思想、有豐富情感、有豐富個性的活生生的人，相信每一位學生都是一道獨特的風景，只是需要從不同角度去欣賞而已：都是百花園中一朵美麗的鮮花，只是花開的時間不同而已；都是生長在肥沃土地上的禾苗，只是收獲的季節(jié)不同而已。
發(fā)展的眼光是期待的眼光，老師給學生一株花苗，他會給你一座美麗的花園；老師給學生一粒種子，他會給你一個金色的秋天；老師給學生一片陽光，他會給你一個燦爛的春天。
微型黨課演講稿6
微型黨課演講稿
尊敬的各位領導、評委大家好!我是來自市兒童醫(yī)院王俊士。在當今醫(yī)患關系如此緊張情況下，怎樣才能做好本職工作，更好服務于民眾。通過對“三嚴三實”的學習領會，覺得作為一名黨員，工作中應該以身作則將“三嚴三實”的要求內(nèi)化于心，外化于行，認真履行職責，扎實推進工作，加快學科建設和醫(yī)院文化建設，為廣大患兒提供更加溫馨、更加周到、更高水平的醫(yī)療保健服務。
就在去年 9月夜里收治一名由派出所送來的棄嬰。送來的時候是用一塊舊布包裹，。打開布只見孩子雙眼緊閉，頭發(fā)上密密麻麻的小蟲子，脖子肩膀上大量的血跡，包扎臍帶的敷料已被血跡浸濕，渾身散發(fā)著腥臭味，送來的警察也皺著眉頭捏起了鼻子。我立即做了簡單的清洗，過程中發(fā)現(xiàn)患兒臀部腋窩皮膚破潰，調節(jié)溫度，放入暖箱保暖，積極配合醫(yī)生完成相關的治療。自發(fā)捐款買奶粉、衣服、尿不濕等嬰兒用品。每3h給孩子喂奶一次。不到2h換一次尿不濕。因為臀部腋窩皮膚破潰、臍部有感染，所以每次換完尿不濕都要用溫水洗凈，晾干再涂藥。早晨最早一個到班上仔細聽完夜班護士報告，晚上最后一個走?？粗〔稽c從剛開始的5ml每次奶量增加到60ml。整個住院過程35天，天天如此。主動放棄休息。
每個人在自己的人生舞臺上扮演著不同的角色，演員在舞臺的表演，希望獲得的是觀眾的掌聲；作為醫(yī)務工作者不圖回報的付出，希望贏得的是病患滿意的笑容。
通過對照“三嚴三實”逐項檢查，自我剖析，使我更加清醒的認識到自身存在的問題和產(chǎn)生這些問題的根源，也更增強了我改進不足、提高修養(yǎng)的動力，今后的日子里，我要在黨組織的領導下，以實際行動落實“三嚴三實”精神，不斷提高自己的思想覺悟，凈化自己品格；堅守崗位，熱愛工作，奉獻事業(yè)，忠于黨和國家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，用崇高的人格影響人，用過硬的業(yè)務帶領人，用奉獻的精神感動人。
宿遷市兒童醫(yī)院
王俊士
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