【導(dǎo)語】本文是熱心會員“fff1728”整理的中學(xué)校長競聘演講稿，供大家參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，讓我磨練自己、展現(xiàn)自我。中小學(xué)校長實行公平、公正、公開的競聘上崗，是我縣推進人事制度改革的重要途徑，更是加強干部隊伍建設(shè)的重要途徑。我對此十分擁戴，堅定支持，并積極參與。
記得卡耐基以前提及：“不要害怕表現(xiàn)自己的才能，只要自己具備能力，就應(yīng)該堅信自己有資格擔(dān)任有關(guān)崗位?！睘榱四サZ自己、提升自我，也為XXX鎮(zhèn)的教育事業(yè)，今日我勇敢站在這個舞臺，競選XXX中心校校長這個職位，并自信能擔(dān)當(dāng)此項責(zé)任。接下來，我做一個簡要的自我介紹：我是××，1966年12月出世，屬于瑤族，來自X××鎮(zhèn)，是一名中共黨員，有著本科文憑，小學(xué)高級教師；于20xx年3月得到小學(xué)校長任職要求。從1987年9月迄今，我一直在本鎮(zhèn)從業(yè)教育教學(xué)工作，每年得到縣級教學(xué)成績優(yōu)秀獎，9次榮獲縣級出色教師頭銜，以及3次獲得縣級“十佳”校長頭銜，并在競選前出任××鎮(zhèn)××小學(xué)校的校長。
競選此崗位的原因，關(guān)鍵有幾點：
一、懷有明顯的事業(yè)心和奉獻精神
我熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育，愿意把自己的全部獻給家鄉(xiāng)的民族基礎(chǔ)教育。作為從瑤山坑里走出的幸運者，我深知家鄉(xiāng)人民在文化教育方面的缺失，我期待為改變教學(xué)的落后現(xiàn)況而奮斗。出世和工作于農(nóng)村經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了任勞任怨、自立自強、勇于探討的精神，振興家鄉(xiāng)的教育，是我義不容辭的責(zé)任。
二、具備較高的業(yè)務(wù)水平和工作能力
我受到過正規(guī)的師范教育，憑借自己的不懈努力，從一個中師生成長為本科生。在鄉(xiāng)小學(xué)工作了19年，曾擔(dān)任班主任、教務(wù)主任和校長，因此對學(xué)校管理十分熟悉。上過全部小學(xué)課程，對教育教學(xué)擁有全面了解。曾被抽調(diào)到教育局擔(dān)負“普九”、“普實”工作，掌握全縣教育教學(xué)情況，并對我鎮(zhèn)的教育情況也十分熟悉。比如，我鎮(zhèn)中心校有以下五個特性：1、學(xué)校硬件設(shè)施嚴重不足，中心校無固定辦公地點，在十多年間換掉了五個地區(qū)，目前租賃民房辦公；2、欠缺穩(wěn)定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，造成課改、課研工作無法進行；3、教師年齡層次較高，平均年齡超出40歲，教育教學(xué)活力不足；4、師資嚴重分裂，造成人事調(diào)動應(yīng)通過抓鬮或簽訂合同等方式來處理；5、總體教學(xué)水平稍低，已連續(xù)幾年排到全縣最后。一、二名。
三、擁有較強的管理與溝通協(xié)調(diào)能力
雖然已步入桃李年華，我仍然精力旺盛、勤學(xué)好問，能夠快速接受新的教育教學(xué)理念。憑借多年出任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷，我積累了豐富的管理經(jīng)驗，提升了社交能力與溝通協(xié)調(diào)能力，與鄉(xiāng)、鎮(zhèn)和縣領(lǐng)導(dǎo)建立了良好的人際交往，這些都有助于我更好地開展工作。假如本次我有幸獲聘，我決心做到以下幾點：
一、在上級主管局的帶領(lǐng)下，秉持“一個原則”，完成“兩個轉(zhuǎn)變”。
持以人為中心原則，保證學(xué)校的所有工作都以學(xué)生及教師的發(fā)展為核心，爭取讓每位學(xué)生都能開心學(xué)習(xí)，教師也能舒心教學(xué)。完成“兩個轉(zhuǎn)變”即角色轉(zhuǎn)變，校長不僅是指揮者，還是戰(zhàn)斗員，帶領(lǐng)全體教師在思想上同舟、目標上同向、行動上同步，一同營造良好的工作氣氛；思維方式的轉(zhuǎn)變，走出“領(lǐng)導(dǎo)督辦，辦就辦好”的思維模式，向“如何去辦，如何辦好”的方向邁進，讓學(xué)校各類工作落到實處。
二、加強教師隊伍管理，提升教師職業(yè)責(zé)任感。
一方面，積極挖掘人才，實行教師聘任制，從而促進學(xué)校進一步發(fā)展。另一方面，強化制度管理，管理的核心在于管人，而管人的關(guān)鍵是管心。尊重每一位教師，積極營造公平的氣氛，少一些架子，多一些微笑；多些合作，少點斥責(zé)；多些鼓勵，少點恐嚇，只有那樣，才能鼓勵后入，關(guān)心和愛護教師，才能讓他們?yōu)榇饲趭^努力。
三、加強師資培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水準。
教師團隊的素質(zhì)直接關(guān)系教育教學(xué)工作，怎樣提高教師的素質(zhì)，顯得尤為重要。
我覺得可以從以下幾個方面著手：
1、對外“借腦”，分層培訓(xùn)。
“借腦”代表著引進校外專家和教學(xué)能手智慧，以助學(xué)校發(fā)展。最先，選派骨干教師參加區(qū)級和市級的專家講座和教研活動，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，更新觀念，提升教育理論素養(yǎng)。其次，考慮到目前無法大量派教師外出培訓(xùn)的現(xiàn)實，充分利用靠近縣小學(xué)優(yōu)點，有計劃地分配教師到縣小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，邀請專家或出色教師來院指導(dǎo)，也是一種行之有效的方法；根據(jù)支教隊來支撐欠缺學(xué)校，借用他們智慧，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，助推教師教學(xué)水平的提升。
2、加強課后反思，消化。
教師完成專業(yè)提升的關(guān)鍵是將新課程理念內(nèi)在，因此，需積極進行課后反思。
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