演講之前的演講稿一定要用心準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)的演講稿是我們進(jìn)行演講的關(guān)鍵，那么相關(guān)的演講稿該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)教師個(gè)人演講稿11篇，以供參考。
小學(xué)教師個(gè)人演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
今天，我能作為教師代表在這里發(fā)言，感到十分榮幸和激動(dòng)，我深知我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫囊磺谐煽?jī)，都與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱情幫助是分不開(kāi)的，所以，請(qǐng)?jiān)试S我代表受表彰的老師們向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表示最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福!
回想過(guò)去的一年，忙碌又充實(shí)，累并快樂(lè)著。在趙書記和邱院長(zhǎng)等院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全院上下精神飽滿、斗志昂揚(yáng)，我們?nèi)〉靡豁?xiàng)又一項(xiàng)了不起的成績(jī)，作為自電學(xué)院這個(gè)和諧大家庭的一份子，我既感到驕傲和自豪，又倍感責(zé)任，倍添動(dòng)力。
首先，作為一名普通的專業(yè)課老師，我始終有著強(qiáng)烈的責(zé)任感?！墩撜Z(yǔ)》有言：其身正，不令而行，教師對(duì)學(xué)生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學(xué)生方能以師為鏡。我始終以教好每一節(jié)課、教好每一個(gè)學(xué)生為自己的根本目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n、用心教課、細(xì)致批改每一份作業(yè)和課堂筆記，盡職盡責(zé)地完成教師的本職工作。為了提升自己的教學(xué)技能，我參加了學(xué)校組織的青年教師講課比賽，取得全校第二名的成績(jī)，并順利進(jìn)入全省講課比賽復(fù)賽階段。為了提升自己的實(shí)踐技能，我加入了智能車團(tuán)隊(duì)，20xx年我們團(tuán)隊(duì)取得了3個(gè)國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、7個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
其次，作為一名基層管理者，我積極參加學(xué)院的各類會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，努力完成學(xué)院交派的每一項(xiàng)任務(wù)。為了更好地進(jìn)行工程教育背景下的人才培養(yǎng)，我們多次外出學(xué)習(xí)、調(diào)研，順利完成了20xx版專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂工作。在師資力量有限、教學(xué)任務(wù)比較重的客觀情況下，我們依然創(chuàng)造條件鼓勵(lì)老師走出去、學(xué)進(jìn)來(lái)，積極申報(bào)各類教學(xué)項(xiàng)目和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。
第三，作為一名考研班主任，我不斷加深對(duì)仁愛(ài)教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。在考研班開(kāi)班儀式上，我真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生講述優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)甚至是自己身上所發(fā)生的一些往事，給學(xué)生種下一顆希望的種子。在每月一題主題班會(huì)活動(dòng)中，我們開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，你唱我跳，你喊我跑，一家人其樂(lè)融融;我們還舉行了百日誓師活動(dòng)，群情激昂，學(xué)長(zhǎng)們錄制加油視頻鼓勵(lì)大家堅(jiān)持堅(jiān)韌。愛(ài)是雙向的，也是流動(dòng)的，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我嗓子說(shuō)不出話來(lái)，會(huì)在我的辦公桌上放上蜂蜜;看見(jiàn)我晚上加班還沒(méi)有回家，會(huì)偷偷給我買好晚餐。大家會(huì)在彷徨無(wú)助的時(shí)候找我傾訴;會(huì)大聲地對(duì)我說(shuō)：何老師，我們愛(ài)你;會(huì)在考得不好的時(shí)候哭著給我打電話說(shuō)：對(duì)不起我想，這應(yīng)該就是最好的師生關(guān)系，我不僅要愛(ài)自己的學(xué)生，更要教會(huì)學(xué)生愛(ài)與尊重，為此，我還特意學(xué)了心理學(xué)，并考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書。
回顧一年的工作，我得到了太多的關(guān)心和幫助。在準(zhǔn)備講課比賽期間，李書記幫我聯(lián)系錄課團(tuán)隊(duì)，刁院長(zhǎng)、李正平老師不斷幫我改進(jìn)教學(xué)錄像，劉建華老師給我認(rèn)真講述我們所做的一切都是為了學(xué)生發(fā)展的初衷，周海玲老師和呂劍老師更是主動(dòng)幫我分擔(dān)了一些工作任務(wù)，還有我可愛(ài)的學(xué)生們，自愿犧牲周末休息時(shí)間和考試復(fù)習(xí)時(shí)間陪我練課、錄課。趙書記、邱院長(zhǎng)等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考研班也傾注了大量的關(guān)愛(ài)，大到教室環(huán)境改善，小到考試用具準(zhǔn)備，讓我這個(gè)班主任覺(jué)得唯有更加盡心盡責(zé)才能對(duì)得起這份信任與關(guān)愛(ài)。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我再次對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事和親愛(ài)的`同學(xué)們表示衷心的感謝。
最后，我還想對(duì)同學(xué)們說(shuō)幾句話：人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大。第二種方式是像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為最美麗的風(fēng)景，這應(yīng)該是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。
教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身;教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與。在這里，我代表全院老師向領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們鄭重承諾，我們一定會(huì)以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，成就學(xué)生的同時(shí)也成就自己的職業(yè)理想。
謝謝大家!
小學(xué)教師個(gè)人演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!今天有幸站在這里和大家交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和抬愛(ài)。說(shuō)實(shí)話讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，心里是很忐忑的，雖然我是一位有20多年教齡的老教師了，但是從20xx年九月份才開(kāi)始從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以前一直從事語(yǔ)文教學(xué)，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還是“小白”。
我能取得較理想的成績(jī)，首先要感謝我身邊同事的幫助和鼓勵(lì)，特別是李亞新老師，不管是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)方法方面她都給了我很多指導(dǎo)，讓我受益頗豐。在此我深深地向他們鞠一躬。
今天既然站在這里，我就簡(jiǎn)單的介紹一下我在日常教學(xué)工作中的一些具體做法吧，真的算不上什么“經(jīng)驗(yàn)”。
首先抓計(jì)算，抓基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)接手這個(gè)班時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)是非?？亢蟮?，學(xué)生的計(jì)算能力總體比較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，針對(duì)這種情況每天布置十道計(jì)算題，我有時(shí)間就親自檢查，時(shí)間緊就檢查幾個(gè)組長(zhǎng)的，再把任務(wù)交給小組長(zhǎng)，并做好記錄，每天通報(bào)做題情況。寒暑假里也堅(jiān)持讓學(xué)生通過(guò)微信發(fā)給我(當(dāng)然我還是人性化一些的，有條件的發(fā)，沒(méi)條件的可以不發(fā)，但是必須每天堅(jiān)持做十道計(jì)算題，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)必須發(fā)給我)，全對(duì)的`或有進(jìn)步的都會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)的反饋過(guò)去，讓他改正再發(fā)給我，這些情況每天都要做記錄再發(fā)到群里的，幾個(gè)假期時(shí)間，我一天都沒(méi)落下。
對(duì)于一些重要的公式、概念以及常用的單位換算，有時(shí)會(huì)讓他們每天寫一遍，堅(jiān)持一星期，并做好檢查，熟練掌握。我也清楚這種方法有點(diǎn)笨，可是你想，一年級(jí)入班時(shí)五十多人，如今只剩三十幾個(gè)，走的可都是成績(jī)優(yōu)秀的尖子生，剩下的都是中后段的學(xué)生，他們對(duì)新知識(shí)的接受能力，理解能力以及自控能力都相對(duì)比較差一些，所以必須從學(xué)生實(shí)際學(xué)情出發(fā)，把課本上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透徹，千方百計(jì)讓學(xué)生弄明白。實(shí)在有些領(lǐng)悟慢的就開(kāi)小灶唄。我經(jīng)常給孩子們說(shuō)的一句話就是“萬(wàn)變不離其宗”，只要你把課本上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都立理解透了，掌握熟了，遇到轉(zhuǎn)彎再多的題目也不會(huì)把你繞迷糊，你依然會(huì)明確怎樣解決問(wèn)題，先解決什么，再解決什么，做到游刃有余。
第二點(diǎn)，重視學(xué)生錯(cuò)題反思和反思后的整改指導(dǎo)及檢查。學(xué)生做錯(cuò)題是在所難免的，很正常，我經(jīng)常說(shuō)老師不怕你出錯(cuò)就怕你不反思自己錯(cuò)的原因，單單改正過(guò)來(lái)有時(shí)不解決本質(zhì)問(wèn)題，一定讓學(xué)生反思錯(cuò)的原因——是一點(diǎn)沒(méi)學(xué)會(huì)，是沒(méi)太懂的模糊狀態(tài)，是沒(méi)認(rèn)真審題理解錯(cuò)了，是計(jì)算錯(cuò)誤，還是某個(gè)小知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好攔住了道路等，做到細(xì)化反思，精準(zhǔn)反思。反思之后就是整改，有的我一對(duì)一指導(dǎo)，有些集中指導(dǎo)，或讓優(yōu)秀生助理檢查指導(dǎo)，一定要落實(shí)到位，不檢查不落實(shí)，就只是把工作做了一半，學(xué)生學(xué)習(xí)水平很難提高，所以必須重視學(xué)生的錯(cuò)題反思和反思后的指導(dǎo)及檢查。
最后，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。后進(jìn)生是非常拖全班成績(jī)后腿的，他們提高十分二十分比較容易，優(yōu)秀生就沒(méi)有太大的提高空間了，所以我特別重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就絕不吝嗇鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在全班也養(yǎng)成了習(xí)慣，只要這幾個(gè)學(xué)困生有好的表現(xiàn)，馬上會(huì)有掌聲響起，哪怕他們現(xiàn)在還是考十幾、二十幾分，至少他們會(huì)感受到老師和同學(xué)們?cè)谒磉厸](méi)有放棄他，在等待他，在幫住他，這會(huì)讓學(xué)困生有了自信，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績(jī)就有進(jìn)步，比如韓強(qiáng)原來(lái)只考幾分，現(xiàn)在一般四十分左右，最高能及格，很令人欣慰。學(xué)困生都進(jìn)步了，中層的學(xué)生自然有壓力，有了壓力就有動(dòng)力，優(yōu)秀率就上來(lái)了，這次我們班數(shù)學(xué)成績(jī)A等28人，B等3人，C等1人，D等4人。除了優(yōu)等生人數(shù)提高，其他都是減少的。
雖然這次取得較好成績(jī)，但是我心里十分清楚，比我努力，比我優(yōu)秀的老師大有人在。如張彬老師，張老師頸椎病很嚴(yán)重，可是她對(duì)每篇課文、每單元的重點(diǎn)知識(shí)都做梳理，并且手寫后復(fù)印給學(xué)生做題，還要一一批改，非常敬業(yè)，令人油然敬佩。還有楊梅英老師、耿喜蓮老師、魏昧井老師、夏子琴老師、方圓老師、姜秀麗老師等等，另外還有一些我叫不上名字的老師都非常優(yōu)秀，我需要向他們學(xué)習(xí)的地方很多，我會(huì)盡職盡責(zé)做好自己的工作，擔(dān)負(fù)起肩上的那份責(zé)任!
小學(xué)教師個(gè)人演講稿3
親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千，。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來(lái)，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心，向?qū)W生播種"真、善、美、"的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到"為人師表"擔(dān)子的沉重。在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。
我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】担瑳](méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說(shuō)的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。
故事之一：不是本意的放棄
這件事，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué)，班里有幾個(gè)孩子天天沒(méi)作業(yè)，家長(zhǎng)也不關(guān)心，我心里非常著急。在猶豫不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師，他告訴我說(shuō)，使每個(gè)人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力，所以，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。依舊清晰地記得，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師，作為熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子的教師來(lái)說(shuō)，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對(duì)自己的做法，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄？我將自己的問(wèn)題，拋給了我關(guān)愛(ài)的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該放棄，在他們身上投放精力沒(méi)有成效；另一些成績(jī)一般，但頭腦活躍的學(xué)生說(shuō)：不能放棄，還說(shuō)了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的'語(yǔ)句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。
故事之二：被動(dòng)的放棄
記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí)，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可由于后來(lái)各種原因，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。比賽的那天到來(lái)了，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí)，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無(wú)處訴說(shuō)。無(wú)奈之中，我就舉行了一次班級(jí)的比賽，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生，在付諸關(guān)愛(ài)的時(shí)候，還要重承諾，講誠(chéng)信。說(shuō)給學(xué)生的事，一定要兌現(xiàn)，及時(shí)方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng)，后果是極難想象的。
故事之三：無(wú)奈的放棄
如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個(gè)八九歲的孩子，因?yàn)榉N種原因，對(duì)課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動(dòng)了。上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂?。∑渌膶W(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他們是神仙！聽(tīng)到"神仙"這個(gè)詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄！課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們，課下，我也很耐心地幫助他們?？墒?，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口…我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒(méi)有，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)…在無(wú)奈中，我放棄了，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等，沒(méi)有耐心與這群孩子同行…我滿含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是，我想說(shuō)，我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會(huì)他們讀書，但要教會(huì)他們做人！
由此，我想請(qǐng)大家，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書本來(lái)豐盈我們自己，完善我們自己。同時(shí)，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái)，厚重起來(lái)。也是他們，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛(ài)和激情。
我相信，在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄，仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的，是我對(duì)教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛(ài)，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗(yàn)。
小學(xué)教師個(gè)人演講稿4
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！ 當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的.兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：X X 班的戲劇開(kāi)始了！
我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。
不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。 生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。
小學(xué)教師個(gè)人演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好。我今天演講的題目是《愛(ài)，通往內(nèi)心的引路燈》。
愛(ài)，是萬(wàn)物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名教師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。
孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話語(yǔ)中，眼神里，動(dòng)作上，是愛(ài)，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì)。
剛剛上崗時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng)，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無(wú)濟(jì)于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想，還是沒(méi)找到原因。
后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此，我努力地想辦法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過(guò)失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
有人說(shuō)，愛(ài)能創(chuàng)造一切。是的，通過(guò)大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的.連耷拉下來(lái)。我想我成功了，我用我的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛(ài)這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。
孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。
偉大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：愛(ài)是沒(méi)得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會(huì)學(xué)生美德，不就更美了嗎?
謝謝大家！
小學(xué)教師個(gè)人演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!我是明德小學(xué)一年級(jí)二班的語(yǔ)文老師叢占峰，是一位去年九月份才來(lái)到咱們甘官屯聯(lián)合校參加工作的新老師，以后請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩、各位同仁多多關(guān)照。
首先感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次跟大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。學(xué)生一次考試成功有很多決定因素，老師只是其中之一，所以今天讓我在這里談經(jīng)驗(yàn)實(shí)在慚愧。真的沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”可談，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法感悟和諸位老師一起探討和交流一下，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
陪伴是最好的愛(ài)和教育，這句話本來(lái)是對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的，我認(rèn)為對(duì)低學(xué)段的老師同樣如此，要拿出更多的課下時(shí)間在教室里陪孩子，一年級(jí)的孩子是沒(méi)有什么自制力和學(xué)習(xí)習(xí)慣可言的，老師在與不在肯定是不一樣的，所以在課間和中午放學(xué)我會(huì)要盡量在教師里，這樣不但能夠防止學(xué)生出現(xiàn)安全事件，還能讓孩子更加專心學(xué)習(xí)，更能有利于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。
要對(duì)孩子有耐心。孩子年齡太小，認(rèn)知不到位，孩子經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)，要對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，允許他犯錯(cuò)，給他成長(zhǎng)的空間。我們不要輕易發(fā)火生氣。發(fā)火導(dǎo)致的后果是，老師們經(jīng)常被氣得要暴走，孩子每天也要接受負(fù)面評(píng)價(jià)，心情也不好，也不利于提升孩子的能力。
要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。無(wú)論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子，鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康發(fā)展，批評(píng)打擊會(huì)讓孩子變的畏縮。有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為的培養(yǎng)有著積極意義。孩子受到表?yè)P(yáng)后，學(xué)習(xí)熱情和積極性會(huì)提高，孩子良好的行為就會(huì)得到強(qiáng)化，還能讓其他學(xué)生受到教育，產(chǎn)生積極向上的心理傾向。所以對(duì)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)不要吝嗇你的`表?yè)P(yáng)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
要及時(shí)溝通。孩子如果出現(xiàn)了什么問(wèn)題不要問(wèn)都不問(wèn)就批評(píng)孩子，要及時(shí)和孩子溝通了解原因以后再做處理。孩子特別喜歡老師對(duì)自己的關(guān)注，及時(shí)溝通能讓孩子認(rèn)識(shí)到你對(duì)他的關(guān)注，不僅有利于孩子改正錯(cuò)誤還能提高孩子的積極性。當(dāng)然溝通不是逼迫孩子服從自己，我們要更多的站在學(xué)生角度考慮問(wèn)題，給予合理的引導(dǎo)。
要給予學(xué)困生更多的關(guān)注。“學(xué)困生”才是一個(gè)班里寶貝，一個(gè)班的成績(jī)要想提高，學(xué)困生成績(jī)的提高才是根本。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題要首先讓學(xué)困生來(lái)回答，回答正確要及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣可以提高學(xué)習(xí)積極性。可以采取“一幫一”甚至“二幫一”的方法，給學(xué)困生找學(xué)習(xí)好的學(xué)生做同桌，讓同桌監(jiān)督和教他。不要對(duì)學(xué)困生要求太高，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
家校交流，有效提升。及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，老師和家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是孩子的成長(zhǎng)。所以老師和家長(zhǎng)不應(yīng)該有任何敵對(duì)情緒。要和家長(zhǎng)換位思考給予家長(zhǎng)足夠的尊重。家長(zhǎng)是我們教育的同盟軍和堅(jiān)實(shí)的后備軍，充分利用好家庭教育資源，會(huì)對(duì)我們的工作起到巨大的幫助。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的，最用心的，最有效的。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和你一起教育他的孩子，將會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量。
做一名老師不容易，做一名一年級(jí)老師更不容易，我常和同事開(kāi)玩笑說(shuō)我們一年級(jí)的老師就是保姆，但是走進(jìn)教室看著一雙雙對(duì)你尊敬和喜歡的眼睛，心理還是有一份滿滿的成就感的。能做40、50個(gè)孩子的保姆，見(jiàn)證這么多孩子的成長(zhǎng)未嘗不是一種幸福。
最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)和明德小學(xué)這個(gè)大家庭對(duì)我工作和生活的幫助，讓我能夠盡快的融入新集體，適應(yīng)新工作。感謝我的搭檔王莉老師對(duì)班級(jí)的無(wú)私付出。祝各位老師工作順利、身體健康。
小學(xué)教師個(gè)人演講稿7
記得小時(shí)候，坐著父親的自行車去上學(xué)，聽(tīng)著“老師早，老師好”的叫聲，我自豪，因?yàn)槲沂墙處煹呐畠?。如今，站在這講臺(tái)上，我更自豪，因?yàn)槲沂且幻處煟幻脨?ài)啟迪智慧的小學(xué)教師。
伴著歡樂(lè)和苦澀的交響樂(lè)，我己走過(guò)了六年的教學(xué)之路。從春到夏，從秋到冬，我用心作太陽(yáng)，揮灑汗水作雨露，在這塊充滿希望的田野上耕耘播種！
我教過(guò)一個(gè)四年級(jí)學(xué)生叫張大偉。記得我第一次給他們上課，只聽(tīng)“哎喲”一聲，一個(gè)碩大的紙團(tuán)打在前面同學(xué)的后腦勺上?！罢l(shuí)干的？”我忍不住大聲問(wèn)了一句，教室里頓時(shí)像捅了馬蜂窩—亂哄哄的，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛。只見(jiàn)張大偉瞇著眼睛，傲慢地掃視著四周。面對(duì)他們，我束手無(wú)措，淚水模糊了雙眼。下課鈴一響，我拿起書本便要走，拜拜啦，您吶！”一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的怪叫，又是一陣哄堂大笑。我抱起書本，咬住嘴唇，跑回辦公室，趴在桌子上傷心地哭了……“報(bào)告！”一個(gè)小姑娘急促的呼聲使我抬起頭來(lái)，“老師，張大偉在桌子上畫你呢！長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，大大的耳朵，還……還沒(méi)有頭發(fā)！’’我三步并作兩步跑進(jìn)教室，張大偉正在得意地欣賞他的杰作呢！面對(duì)這樣的學(xué)生，淚水又一次涌了出來(lái)……
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，教師只有愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信賴和尊重，使學(xué)生樂(lè)于接受教育。當(dāng)我得知張大偉酷愛(ài)畫畫，當(dāng)天我便給他送去了彩筆和紙，鼓勵(lì)他在課余時(shí)間畫畫。大偉臉紅了，低下了平日高昂的頭。此后，我便更加關(guān)心他、呵護(hù)他。大偉踢足球頭部受了傷，我滿頭大汗地跑到醫(yī)院，掛號(hào)、拍片、取藥、包扎、打針，跑了一樓爬三樓，等一切就緒，天色已漸漸暗了下來(lái)，初春的傍晚依然寒氣逼人，我把自己僅有的一件長(zhǎng)袖外套脫下來(lái)，蓋在大偉頭上。寒風(fēng)吹得我的牙齒“得、得、得”作響。大
偉的臉更紅了，頭更低了……終于，當(dāng)我臉上淌著雨水，穿著淋透的衣服敲開(kāi)大偉家門為他補(bǔ)課的時(shí)候，這個(gè)碰破頭到醫(yī)院縫傷口都不哼一聲的小霸王流下了他那歉疚的眼淚。從此，他變了，變得上課不那么調(diào)皮了，變得愛(ài)幫助同學(xué)了，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。新學(xué)年開(kāi)始了，當(dāng)我告別他們迎來(lái)又一批新生的時(shí)候，大偉拿著他送給我的畫，眼里含著淚水：“老師，我一定好好學(xué)習(xí)，好好畫畫，長(zhǎng)大了給你畫一張又大又好的像……”接過(guò)大偉的畫，我激動(dòng)得熱淚盈眶。我為自己能轉(zhuǎn)變一個(gè)人而激動(dòng)！為這份心與心的交流、愛(ài)與愛(ài)的回報(bào)而激動(dòng)！
教師的工作是瑣碎的，是平凡的，但工作中我們付出的不僅僅是智慧，更重要的是一顆心、一段情、一份慈母般的愛(ài)！
元麗同學(xué)因父母感情不和，心靈受到創(chuàng)傷。每次放學(xué)回家，屋里總是空蕩蕩的，沒(méi)有了熱乎乎的飯菜，沒(méi)有了媽媽的呼喚，甚至連父母的影子都很少見(jiàn)到，小皇帝一下子成了流浪兒。生活的反差，使活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗的小元麗經(jīng)常傻呆呆地發(fā)愣。為了保護(hù)這株嬌嫩的幼苗，那段時(shí)間，我把所有的愛(ài)都傾注在這孩子身上，她父母不回家，我?guī)燥?，陪她做作業(yè)，給她梳小辮子．．．．．一天，媽媽問(wèn)元麗：要是媽媽跟爸爸離了婚，你跟誰(shuí)？小元麗難過(guò)地說(shuō)：“我誰(shuí)也不跟，我跟李老師，李老師對(duì)我好?！蔽抑?/p>
后心里酸酸的，眼淚卻再也忍不住了。
也許，我是真的把全部的愛(ài)都給了我的學(xué)生，以至于年僅兩歲的女兒把幼兒園當(dāng)成自己的家，喊老師作媽媽！
曾記得，每天清晨吻別睡夢(mèng)中的孩子，急匆匆地上路，只為趕在上學(xué)前，為學(xué)生透一透教室的.空氣；
曾記得，踏著皎潔的月光步入家門，嗽嗽待哺的孩子早己哭睡在沙發(fā)上，那滿是淚痕的小臉曾一次又一次地揪痛我的心；
曾記得，為了送誤車的孩子回家，卻忘了女兒正在發(fā)燒的電話，以至于丈夫和醫(yī)生說(shuō)我不配做媽媽。
曾記得的事情太多太多，其實(shí)，世間哪個(gè)母親不愛(ài)自己的兒女？作為母親，我當(dāng)然愛(ài)自己的孩子，可我不僅僅是一位母親，同時(shí)還是一名教師??！是教師就注定了必須以寬厚的情懷去承受一切，要愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。從教六年，我可以自豪地說(shuō)：我無(wú)愧于我的學(xué)生！
作為教師，愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的，而收獲的愛(ài)卻是更多更多！忘不了，那一雙雙小手纂濕的水果糖；忘不了節(jié)日里孩子們總是帶來(lái)好吃的放在講臺(tái)上；忘不了轉(zhuǎn)學(xué)的孩子回來(lái)看我，一頭撲進(jìn)我懷里：“老師，我想你！”忘不了，怎么也忘不了，你哭著、喊著，拉著爸爸，拉著媽媽，晚上十點(diǎn)多給生病的我送來(lái)了蘋果，澀澀的童音里揉進(jìn)了淚滴，“老師，你嗓子啞了……”
也許，我終身踏不上特級(jí)教師的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；也許，我?jiàn)^斗一生也成不了葉圣陶式的教育家；也許我勞碌一生，清貧一世。但我決不后悔，因?yàn)樵谶@里，我找到了我，一名普通女性生存的價(jià)值！
老師們，讓我們?nèi)ジ虐?！用?ài)心作太陽(yáng)，揮灑汗水作雨露，讓我們的土地更加肥沃，使我們的莊稼長(zhǎng)得更加茁壯！
小學(xué)教師個(gè)人演講稿8
我是淄博師范附屬小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、班主任，自從步入教壇，便與學(xué)校天真爛漫的孩童結(jié)下了不解之緣。中師畢業(yè)時(shí)，我19歲，當(dāng)上了一年級(jí)的班主任，學(xué)生們齊刷刷都7歲，論屬相，我們都屬狗，我是一群“小汪汪”的頭兒。他們整天圍在我的身邊，問(wèn)不完的為什么，唱不完的歌，道不完的小秘密，訴不盡的悄悄話……讓我盡情分享他們的歡樂(lè)，分擔(dān)他們的憂怨。我打心眼里喜歡他們，并用我的身心和著那一顆顆稚嫩的童心，為他們編織金色的童年，用我的知識(shí)、我的人格，教給他們?nèi)プ鋈?、去求知、去辦事、去健體，盡我教師的職責(zé)，奉獻(xiàn)我教師的真愛(ài)！
這種愛(ài)是綠葉對(duì)花的忠誠(chéng)。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，從1+1=2的算式,a,o,e的發(fā)音，從一拳、一尺、一寸的書寫習(xí)慣到抗挫折教育的.開(kāi)展……備課、上課、批改作業(yè)、交談、家訪……日復(fù)一日，年復(fù)一年。
這種愛(ài)是一顆心給予另一顆心的溫暖。每到冬天，小楊帥的手總會(huì)腫得像個(gè)小面包，膿瘡斑斑，也難怪，他的父母太忙，實(shí)在顧不上他。當(dāng)他的雙手戴上我用了兩個(gè)晚上為他精心編織的露手指頭的純羊毛手套時(shí)，我分明看到了孩子眼里的那種感動(dòng)的目光。
班里的孩子劉亮身患股骨頭壞死癥，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的手術(shù)他一聲未吭。病床前，我心疼地問(wèn)：“劉亮，疼嗎？’，孩子眨著眼睛說(shuō)：“刁老師，我記著您講的張海迪大姐姐的故事，咬著牙就不疼了，還有您總在我的身邊?！爆F(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)勇敢地站起來(lái)，落下了一年的功課也已門門達(dá)到優(yōu)秀?？刹恍业氖掠滞蝗唤蹬R到這個(gè)孩子的頭上，就在上個(gè)月，他的媽媽因身患絕癥，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他。“媽媽，媽媽”，一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過(guò)我的補(bǔ)課、我的鼓勵(lì)、我的攙扶，可以幫助一個(gè)孩子度過(guò)難關(guān)，可如今，我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮，多吃菜，對(duì)你身體有好處叮‘上樓梯小心”產(chǎn)老師—媽媽！”劉亮硬咽著撲倒在我的懷里。我的心顫抖了，我也是一個(gè)做母親的人了，這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道，這是一個(gè)學(xué)生對(duì)我，一名人民教師最最真誠(chéng)的信任，我將義無(wú)反顧，把我的生命融進(jìn)學(xué)生的生命里，盡我教師的天職，母親的責(zé)任，讓老師、母親、姐姐、朋友的角色任孩子們挑選！
這種愛(ài)是火種，只要老師給學(xué)生點(diǎn)燃愛(ài)心的燭火，那一片燭火就會(huì)放射出更加強(qiáng)烈的火焰。自1995年以來(lái)，全班56個(gè)孩子在“春蕾行動(dòng)”中救助了魯南貧困山區(qū)的三名失學(xué)女童：李玉娟、楊貌英、任福艷。四年了，他們用一顆顆火熱的童心，幫助遠(yuǎn)方的小伙伴奪回了因貧困而失去暢游知識(shí)海洋的權(quán)力。四年來(lái)，孩子們手拉手，心心相系，肩并肩，練就本領(lǐng)，時(shí)刻準(zhǔn)備與那塊本不應(yīng)該貧瘡的土地進(jìn)行挑戰(zhàn)。永遠(yuǎn)難忘，1997年9月1日新學(xué)期開(kāi)始，全班同學(xué)帶著全校1200多名學(xué)生的心愿，部分書、書包和捐款，赴臨沂地區(qū)蒼山縣看望一直讓孩子們掛念的助學(xué)伙伴。激動(dòng)和喜悅使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲勞，剛剛見(jiàn)面，他們便迫不及待地把新書放進(jìn)新書包，給小伙伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟識(shí)，還是剛剛見(jiàn)面的陌生，孩子們手拉手彼此都不說(shuō)話，只有那幸福的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)。我至今難以忘懷那天臨別時(shí)的情形：車上的孩子們哭了，車下的孩子也泣不成聲。就在我剛要邁步上車的時(shí)候，一直沒(méi)有說(shuō)話的三個(gè)孩子一起開(kāi)口喊了一聲老—師！”我站住了，還有什么比那一聲呼喊更能打動(dòng)我的心！
愛(ài)是涓涓細(xì)流，絲絲春雨，是星星之火，可以燎原。班里的孩子少了幾分嬌慣，多了幾分對(duì)社會(huì)對(duì)將來(lái)的責(zé)任；昨日的調(diào)皮大王也己獲得了友愛(ài)、勞動(dòng)、科技數(shù)枚獎(jiǎng)?wù)?！這就是愛(ài)所能迸發(fā)出的巨大的力量。
愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，但愛(ài)更多地是不期然而然的回報(bào)。嗓子啞了，講桌上堆上了草珊瑚、金鳴片；下雨了，一雙小手悄悄為我撐起一把雨傘。忘不了，教師節(jié)賀卡雪片般飛來(lái)；忘不了，他們悄悄地蒙上我的雙眼，簇?fù)碇鴣?lái)到教室，睜開(kāi)眼睛，那跳動(dòng)著紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快樂(lè)”的情形；忘不了，拆開(kāi)的信封里，兩板螺旋霉素、三元六角錢和一封短短的信箋：刁老師，知道您病了。媽媽說(shuō)，這藥消炎最有效。這三元六角錢，是我賣酒瓶換來(lái)的，您買點(diǎn)好吃的。
這就是我要打一輩子交道的孩子，我的心被深深地打動(dòng)了。送往迎來(lái)中，沐浴著這份溫馨的情感，我還有什么苦累煩惱，還有什么不甘心，還會(huì)有什么奢想！師生間這種純真的情懷，更加堅(jiān)定了我的人生追求！
就讓我一如既往，捧著一棵心來(lái)，呵護(hù)每一顆小草，滋潤(rùn)每一片綠葉，讓每一滴水都匯入愛(ài)的暖流，讓我的愛(ài)心在孩子的人格中延續(xù)……
小學(xué)教師個(gè)人演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提供這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。我是一名普通教師，我所在的集體是一個(gè)上進(jìn)的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，在我身邊有一群愛(ài)崗敬業(yè)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，今天我代表他們?cè)谶@里發(fā)言，心情無(wú)比激動(dòng)。
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，我跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)15年了?；仡欉@15年的工作，真是忙碌而又充實(shí)，這15年里，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
一、熱愛(ài)學(xué)生
我們學(xué)校的學(xué)生，全都是來(lái)自農(nóng)村的孩子，這些孩子中，有的孩子的父母自身文化程度不高，有的孩子的父母常年外出打工，致使很多孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面。因?yàn)閷W(xué)生的這種特殊性，我們老師工作起來(lái)也特別困難，繁瑣。在平時(shí)的工作中，我常常要一而再，再而三地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，以及家庭復(fù)雜的孩子。我還常常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，教育家長(zhǎng)不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問(wèn)題，建議家長(zhǎng)配合學(xué)校教育好孩子。
二、勤奮工作
在教學(xué)方面，我也狠下功夫，課前能吃透教材、課標(biāo)、學(xué)生，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，積極參加學(xué)校組織的.各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，，課堂上靈活運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別注意開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生能力，精講多練，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課后，都要精選適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)，每次作業(yè)都要利用不同形式進(jìn)行批改，并及時(shí)講評(píng)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)，每單元過(guò)后，都要摸清學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，真正起到查漏補(bǔ)缺的作用，使學(xué)生一步一個(gè)腳印地把所學(xué)知識(shí)掌握扎實(shí)，從而大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、提升自我
由于自身的能力和知識(shí)有限，我深刻感知到了自己在教學(xué)過(guò)程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育理論。此外，我還吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。為了更好地充實(shí)自己，鍛煉自己，我還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，不斷嘗試教改。這些年，在大家的幫助下，我的教學(xué)能力有了提高。
成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，更離不開(kāi)老師們的配合與幫助，我為工作在徐山小學(xué)這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭里而驕傲。一份耕耘，一份收獲。多年的教學(xué)工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂(lè)。一直以來(lái)，我不斷追求進(jìn)步，積極參加各類各級(jí)的活動(dòng)，都獲得不錯(cuò)的成績(jī)。在今后的日子里，我將更加努力。
最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作上的信任，成績(jī)上的肯定;感謝老師們對(duì)我工作的幫助和支持。謝謝大家!
小學(xué)教師個(gè)人演講稿10
小學(xué)時(shí)的我性格內(nèi)斂，寡言少文秘站:語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)更是不堪入目，經(jīng)常“紅燈”高掛。不難想象，這樣的我在三姐妹中多么引不起父母的關(guān)注，特別是還有一個(gè)學(xué)習(xí)拔尖，能說(shuō)會(huì)道的大姐。在家中，重視教育的父親更是不愿問(wèn)起我的成績(jī)。所有的小學(xué)老師也是“望我興嘆”：“姐姐這么出色，妹妹怎不及她的三分之一？”因此，六年的小學(xué)生活成了我的“煉獄”，很有自知之明地在人前矮三分。
一九九二年九月份，我以差強(qiáng)人意的成績(jī)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地踏入了汊口中學(xué)的大門。望著一張張興奮、憧憬而又陌生的面孔，我冰凍已久的心，也燃起希望，期待著迎接我的是一片光明、溫暖。已入讀初三的大姐幫我提起行李，對(duì)我說(shuō)：“今后要好好讀書??！有什么難題就問(wèn)我。”收拾好鋪位，大姐領(lǐng)我來(lái)到了位于最東邊的教室——“一年級(jí)（2）班”。我看到了幾個(gè)昔日的同學(xué)，正與新同學(xué)聊得起勁的他們迎著我的目光是空洞無(wú)神的，我知道不用擔(dān)心他們會(huì)在這里泄漏我那不光彩的成績(jī)，因?yàn)槲覀儾皇菙橙?，他們也不屑如此。我自覺(jué)地坐在一個(gè)角落，靜靜地想著自己的心思。
踏著上課的鈴聲，一個(gè)高高瘦瘦的年輕男教師走進(jìn)教室。他就是我們的班主任兼代數(shù)老師，姓胡。柔柔、脆脆的聲音有很重的鼻音，但透著堅(jiān)定有力。忘記了他的`開(kāi)場(chǎng)白，忘記了他提的學(xué)習(xí)要求，忘記了他強(qiáng)調(diào)的班級(jí)紀(jì)律，只記得面對(duì)著陌生的面孔，面對(duì)著不知我學(xué)習(xí)一團(tuán)糟的老師，我暗下決心一定要給他留個(gè)好印象，我要獲得一個(gè)人的承認(rèn)。
新書發(fā)下來(lái)，開(kāi)始了繽紛的課程。第一節(jié)代數(shù)課我前所未有全神貫注地聽(tīng)著課，不放過(guò)老師講解的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，居然沒(méi)有再發(fā)呆。課程結(jié)束，胡老師布置了幾道題目，并對(duì)作業(yè)要求做了詳細(xì)說(shuō)明，我一一記下。自習(xí)課上我拿出嶄新的作業(yè)本，第一次端端正正地寫上了班級(jí)、姓名。打開(kāi)作業(yè)本，更是嚴(yán)格按照胡老師的要求，謹(jǐn)慎地寫下每一個(gè)字，每一個(gè)算式都要在草稿本上驗(yàn)算好幾遍才放心地謄上本子。其實(shí)，那幾個(gè)題目很容易，當(dāng)我鄭重地把本子交給組長(zhǎng)時(shí)，她不可思議地瞟了我一眼，因?yàn)槠渌瑢W(xué)早就已經(jīng)完成作業(yè)，而在悠閑地看著書呢！我尷尬地回到座位，心中忐忑。
第二天，第二節(jié)代數(shù)課，鈴聲響了，胡老師仍是笑盈盈的，手捧一摞作業(yè)本走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他把作業(yè)本放在講臺(tái)上，充滿笑意的眼神掃過(guò)教室的每個(gè)角落。同學(xué)們正襟危坐，一個(gè)個(gè)信心滿滿，我卻顯得頹唐了。
“今天我要特別表?yè)P(yáng)一個(gè)人?！焙蠋熃K于開(kāi)口了。這句話引起了大家的騷動(dòng)，有的開(kāi)始交頭接耳，有的在猜測(cè)是誰(shuí)，有的把胸挺的更直了，像是自信地等待老師的嘉獎(jiǎng)。
胡老師環(huán)顧四周，等同學(xué)們漸漸安靜下來(lái)，才說(shuō)：“我先把她的作業(yè)簿讓你們傳著看看?！闭f(shuō)著他把最上面的那本作業(yè)放在第一組同學(xué)的桌上，要他傳著看。我把頭低著，咬緊牙關(guān)，想著，至少這次我沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)我是個(gè)差生，至少我沒(méi)有再被批得一無(wú)是處了，我要好好地向那位同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有進(jìn)步。
“你們看看這本作業(yè)，書寫多么工整，清晰。每題做得都這么認(rèn)真完美。希望大家今后以這樣的作業(yè)為榜樣，向它學(xué)習(xí)?！焙蠋熢俅螐?qiáng)調(diào)著。
“這怎么可能！”當(dāng)那熟悉的字體出現(xiàn)在我的眼前時(shí)，我不敢相信地抬起頭，望著胡老師——那是我的作業(yè)本——而我期待的僅僅是作業(yè)本上從未出現(xiàn)過(guò)的一個(gè)“優(yōu)”字啊。胡老師堅(jiān)定的眼神告訴我這是真的——我平身的第一次表?yè)P(yáng)竟是如此隆重。直到這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，大家都轉(zhuǎn)身面向了我這不起眼的角落。昔日同學(xué)的目光充滿了疑惑，新同學(xué)的眼中裝著的是羨慕。
胡老師緩緩地走下講臺(tái)來(lái)到我身邊，“你在我這里是從零開(kāi)始的。” 滿面依然是笑容，指著我手中捧著的作業(yè)本說(shuō)，“其實(shí)，你也可以很棒。”我太興奮了，只是深深地點(diǎn)了一下頭，卻沒(méi)有細(xì)細(xì)咀嚼胡老師的話。
從此，我愛(ài)上了代數(shù)，愛(ài)上了學(xué)習(xí)，從此我的作業(yè)本上經(jīng)常出現(xiàn)“優(yōu)”字，從此的我的成績(jī)就如“牛市”一般，一路飆升，從此我成為一個(gè)自信、開(kāi)朗的女孩。初三中考我以全校應(yīng)屆生第一的成績(jī)成為徽州師范的一名新生。大姐送我入學(xué)時(shí)說(shuō)：“你應(yīng)該好好感謝胡老師?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)當(dāng)然，如果不是那次的表?yè)P(yáng)，我知道，我也許不會(huì)有今天?！?/p>
“不止這些”。大姐放下行李說(shuō)。我茫然了。
“其實(shí)，在你們開(kāi)學(xué)前，胡老師就從升學(xué)成績(jī)里知道你的成績(jī)，而且是全班最差的。當(dāng)他得知我是你大姐時(shí)，就找到了我，了解了你的一些情況，說(shuō)一定要先幫你樹(shù)立自信。他真的做到了?！甭?tīng)著大姐的敘述，我才知道，自己天真地以為是以一張白紙出現(xiàn)在胡老師面前的，卻原來(lái)早就被他洞知我的底細(xì)，我才明白，為什么說(shuō)我在他那兒是從零開(kāi)始，我才懂得“你也可以很棒”的含義。
如今我也成為了一名人民教師，知道了賞識(shí)教育的魅力，明白了信心對(duì)一個(gè)孩子的重要意義。所以我也會(huì)經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們看看這本作業(yè)，書寫多么工整，清晰。每題做得都這么認(rèn)真完美。希望大家今后以這樣的作業(yè)為榜樣，向它學(xué)習(xí)?！泵慨?dāng)這時(shí)，我不僅會(huì)看到一張張欣喜的臉，還會(huì)浮現(xiàn)出那張笑盈盈的臉，眼中透著堅(jiān)定的光芒。
小學(xué)教師個(gè)人演講稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘演講。春賞百花秋望月小學(xué)教師競(jìng)聘上崗演講稿，夏沐清風(fēng)冬聽(tīng)雪。時(shí)光荏苒，驀然回首，彈指間，我耕耘教壇已是xx度春秋！我于19xx年7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校，成為一名光榮的人民教師。1999—2XX年在xx師專進(jìn)行大專中文函授學(xué)習(xí)，XX年考入xx師范大學(xué)中文系進(jìn)行本科函授。
我叫李紀(jì)紅，是一名工作在教學(xué)一線的老師，20xx年參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)數(shù)學(xué)教師（初十一級(jí)）。我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲矣幸活w熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。明白生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心去愛(ài)我的'每一個(gè)學(xué)生。一位著名的優(yōu)秀教師曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)愛(ài)不成教”。我是一名教師，我要把這種愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。人們常把教師比做園丁，而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛(ài)給了花，也同樣給了草。在和孩子們一起的日子里，我找到了自身的價(jià)值。
我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教教師競(jìng)聘職稱演講稿師。我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵挛鍌€(gè)優(yōu)勢(shì)：
一、有“即為人師則為人師”的敬業(yè)精神和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，能與教育改革與時(shí)俱進(jìn)。
二、有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和教研教改的能力，積累了諸多語(yǔ)文新課改經(jīng)驗(yàn)。
三、有較為豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的教育教學(xué)實(shí)踐能力，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)駕輕就熟。
四、有無(wú)私的熱愛(ài)教育的事業(yè)心、責(zé)任感和恰好的年齡優(yōu)勢(shì)，能全身心地投入到所熱愛(ài)的工作中去。
五、歷年來(lái)所帶語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異，學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)較高。
一份耕耘，一份收獲，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了豐碩的成果，在過(guò)去的幾年中，我曾連續(xù)5年獲優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)；曾被評(píng)為“優(yōu)秀教師”；“示范教師”；“教書育人標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)；論文《創(chuàng)設(shè)情境提高課堂教學(xué)效率》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。還有多篇論文獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)。當(dāng)然成績(jī)只代表過(guò)去，在參加工作的這幾年里，我感悟到教育的神圣和意義。教育事業(yè)的前景是光輝燦爛的，教育的改革和發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。因此在以后的工作中我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
2、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一幼兒園教師競(jìng)聘稿步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。
一個(gè)人最大的成功是什么？那就是讓自己與心靈等高！讓自己的心靈面對(duì)所有的人和事兒坦然、澄澈！無(wú)怨、無(wú)悔！充滿陽(yáng)光！假如我競(jìng)聘如愿，我將繼續(xù)努力進(jìn)取，塌塌實(shí)實(shí)育人，坦坦蕩蕩為師！以自然平和的心態(tài)待人處事。一心系于教壇，腳踏實(shí)地耕耘，致力于教研教改，努力做一名學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、專家型的教育工作者，充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，在新課改的理念里盡展小學(xué)語(yǔ)文教育藝術(shù)的芬芳，在三尺講壇的神奇土地上融進(jìn)師魂，無(wú)悔青春。唯此，方能常伴高潔！笑看云卷云舒！靜觀花開(kāi)花落！亦看眾生美麗！潔身幽雅！
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