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實(shí)用的熱愛校園演講稿3篇 熱愛學(xué)校演講稿

時(shí)間:2022-09-08 09:45:00 演講稿

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題。下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的熱愛校園演講稿3篇 熱愛學(xué)校演講稿,以供借鑒。

實(shí)用的熱愛校園演講稿3篇 熱愛學(xué)校演講稿

實(shí)用的熱愛校園演講稿1

親愛的老師、同學(xué)們:

  筱塘小學(xué),一所環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校;筱塘小學(xué),一所朝氣蓬勃的學(xué)校;筱塘小學(xué),一所花樣百出的學(xué)校,一切,都是那樣的美好。可是,你可曾知道,從十年前的破舊不堪到現(xiàn)在的美好,需要多少的時(shí)間、人力與物力。

  十年前,學(xué)校只有兩棟教學(xué)樓,一棟綜合樓,一棟教學(xué)樓,那樓房都是搖搖欲墜,稱得上是“危樓”,還曾被拆掉過。上體育課時(shí),學(xué)生擔(dān)心什么時(shí)候房子突然倒塌下來,沒地方學(xué)習(xí),而且還會(huì)砸到人,老師呢,擔(dān)心教學(xué)樓忽然塌方了,砸到了學(xué)生,連老師帶學(xué)生都提心吊膽。操場(chǎng)是一片泥土地,下過雨之后,非常泥濘。

  現(xiàn)在,上體育課時(shí),面對(duì)著三棟結(jié)實(shí)牢固的樓房,學(xué)生和老師再也不用擔(dān)心教室塌方,沒地方學(xué)習(xí)和砸到人了,這多么快活!操場(chǎng)也換成了塑膠跑道,剛進(jìn)入學(xué)校的那一段泥路也鋪上了方磚,還多了好幾個(gè)花壇、一個(gè)車棚……很多很多。

  十年前,晨讀時(shí),學(xué)生們坐在窄小陰暗、搖搖欲墜的教室里,手里拿著破舊不堪的課本,讀著那一篇篇優(yōu)美的課文。他們讀得是那么有感情!他們雖然生活在一個(gè)不好的環(huán)境下,但他們的信念是那么堅(jiān)定,那么堅(jiān)決——一定要讀好書!不錯(cuò),他們進(jìn)了這個(gè)環(huán)境并不好的學(xué)校,但是,環(huán)境不好,不等于學(xué)習(xí)的愿望就可以放棄!他們,這一群信念堅(jiān)定的老師和同學(xué),在這令人不堪忍受的環(huán)境下,生活了至少六年!可以看出,那一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子的小小心靈,那一位位可親可敬的老師的簡(jiǎn)陋外衣下面,有一種多么強(qiáng)的信念啊!的確,他們的學(xué)習(xí)設(shè)備不夠,但是,他們能想盡辦法通過各種途徑獲得學(xué)習(xí)工具。

  現(xiàn)在,晨讀時(shí),學(xué)生們坐在寬敞明亮、結(jié)實(shí)牢固的教室里,手里拿著的早已不是那破破爛爛的課本,而是嶄新潔白的書本,讀著的,依然是那一篇篇優(yōu)美的課文,讀得,也依然是那么有感情。他們?cè)诹己玫沫h(huán)境下學(xué)習(xí),為了對(duì)得起父母的厚望,老師的栽培,以及自己的種種愿望,他們更加如饑似渴地學(xué)習(xí),他們凈化了他們那淳樸善良的心靈,他們堅(jiān)定了那促使他們不斷前進(jìn)的信念,于是,他們的作業(yè)變得更加整潔明了,他們的作文變得更加慷慨激昂,他們的游戲變得更加豐富多彩。

  變化,是很多的,所以,學(xué)校的變化還有很多很多……

實(shí)用的熱愛校園演講稿2

尊敬的各位老師,親愛的各位同學(xué)們:

  大家好!

  非常榮幸能夠參加本次主題演講比賽,我演講的題目是《愛我校園,從我做起》。每當(dāng)我們提起學(xué)校的時(shí)候,總是用“母?!边@個(gè)詞,其實(shí)從詞的本身就可以看出學(xué)校就是溫暖的地方,也是一個(gè)充滿愛的地方。

  曾有人戲稱:“所謂的母校就是我可以天天說它不好,但不允許別人說一句不好?!彪m然是一句玩笑話,但實(shí)際上愛校是每個(gè)人的一種情懷,無論什么時(shí)候?qū)W校都在我們心里有一個(gè)特殊的位置,而我們也要明白:愛我校園要靠我們每個(gè)人共同努力,要從我們自身做起去影響更多的人。

  好多次聽過“學(xué)校是我家,愛護(hù)靠大家”這句話,試問我們有幾人的不愛護(hù)自己的家呢?在家里我們會(huì)及時(shí)打掃衛(wèi)生、會(huì)主動(dòng)呵護(hù)家庭設(shè)施、會(huì)努力保護(hù)家庭中的各種東西,但是我們真的做到“愛校如愛家”了嗎?

  也許在很多眼里學(xué)校本身就是公共地方,不只是屬于我們個(gè)人的,自然愛校就不是我一個(gè)人的事。如果人人都這么想,學(xué)校的環(huán)境也是一片“臟亂差”、學(xué)校的各種運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)施都被隨意破壞、我們的書桌板凳“缺胳膊少腿”、放眼望去校園一片狼藉,這樣的環(huán)境我們有誰愿意繼續(xù)待下去呢?

  的確,一個(gè)人的力量是小,但是只要人人都踐行“從我做起”,大家都動(dòng)起來,我們的校園同樣可以保持美麗的樣貌。

  雷鋒同志曾說過一句話:“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?!?/p>

  我們愛護(hù)校園也是一樣的道理,只有我們每個(gè)人都把校園當(dāng)成第二個(gè)家,從心里形成自覺愛護(hù)校園的意識(shí),然后努力去付諸行動(dòng),相信我們所有人一定能夠凝聚起磅礴的力量。

  愛我校園,從我做起,不是要我們轟轟烈烈有所壯舉,也不是每天把“愛?!睊煸谧爝叄且獜淖晕易銎?,從身邊小事做起。

  現(xiàn)在校園中仍然有一部分同學(xué)在看不見的角落里隨意丟放垃圾、為了一時(shí)的方便隨意從草坪上跨越、使用學(xué)校公共物品比如運(yùn)動(dòng)器材、電腦儀器、圖書報(bào)刊時(shí)總是認(rèn)為不是私人的就不去保護(hù),毀壞之后也無心賠償?shù)鹊痊F(xiàn)象,一個(gè)人這么做可能只是毀壞一本書、一個(gè)器材,但是我們都不去愛護(hù),這不僅是資源的嚴(yán)重浪費(fèi),更不利于我們自身的學(xué)習(xí)。

  每當(dāng)我們站在校園里時(shí)我們應(yīng)該為之自豪。我驕傲,我是某學(xué)校的學(xué)生。愛校,它不只是情懷,它更是濃厚的愛。母校見證著我們的茁壯成長(zhǎng),陪伴著我們的喜怒哀樂,留下了我們的歡聲笑語。

  感謝母校給我們提供了充足的教學(xué)資源,感謝母校給我們提供了溫馨的食宿條件,感謝母校給我們提供了良好的生活環(huán)境。

  愛校,不應(yīng)該只是一種情懷,更應(yīng)是一種行動(dòng),讓我們從現(xiàn)在開始,從我開始,共同愛護(hù)我們的“家”!

  謝謝大家,我的演講完畢。

實(shí)用的熱愛校園演講稿3

  同學(xué)們,你們愛你們的學(xué)校嗎?我就非常愛我的學(xué)校。無論是一草一木,一桌一椅,我都愛。

  我愛學(xué)校那優(yōu)美的環(huán)境。說到我們學(xué)校的環(huán)境,那可是這兒八所小學(xué)中數(shù)一數(shù)二的。學(xué)校三面環(huán)山,你要說這兒鳥語花香、花紅柳綠還真是一點(diǎn)兒沒說錯(cuò)。不僅學(xué)校外環(huán)境好,校內(nèi)更是如同“綠色王國”一般。莊嚴(yán)的升旗臺(tái)上裝飾著綠色的修剪整齊的綠色植物。大堂對(duì)出的兩旁種著木棉花樹,每年春天,花兒落得滿地都是。圍著單車棚繞學(xué)校一周,校園的風(fēng)景一定會(huì)讓你著迷。

  我愛學(xué)校的設(shè)備。我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備,那可不是一般的好。每個(gè)班級(jí)都有一臺(tái)投影機(jī),投影機(jī)是老師講新課和評(píng)講作業(yè)時(shí)不可或缺的幫手。

  我愛學(xué)校的師生。如果要我評(píng)價(jià)我們學(xué)校的老師,我想,“認(rèn)真負(fù)責(zé)”這四個(gè)字他們是當(dāng)之無愧。就例如我們班的班主任——胡老師。她從四年級(jí)下學(xué)期接手我們這一班,每天她都盡心盡力的為我們備課、講課,常常在班會(huì)課的時(shí)間為我們講人生的道理,讓我們明白社會(huì)的苛刻,清楚學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性。還有我們語文老師和英語老師,她們也為我們操碎了心。我們班除了老師好以外,同學(xué)們也十分相親相愛。他們雖然常常惹得老師火冒三丈,但我們畢竟相處了三年多,我相信,他們還是虛心向?qū)W的.。只不過,他們現(xiàn)在還不明白知識(shí)的重要性,不明白老師的一片苦心。

  我們的校園就像是我們的第二個(gè)家一樣。老師的悉心教導(dǎo),同學(xué)們的同心協(xié)力,使這個(gè)家園更加的和諧。我愛我的學(xué)校和那些朝夕相處的老師同學(xué)。

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