小學(xué)數(shù)學(xué)除法教案3篇小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識除法教案

時間：2023-01-29 22:08:48 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)除法教案3篇小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識除法教案，供大家賞析。

小學(xué)數(shù)學(xué)除法教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解除法的意義，掌握除法豎式的寫法，能正確地將表內(nèi)除法列式來計算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的意識和能力。

　　教學(xué)重點：

　　能正確地將表內(nèi)除法列成豎式來計算。

　　教學(xué)難點：

　　理解除法豎式中每一步計算所表示的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、抽背乘法口訣。

　　師：二年級時我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，能流利地背下來嗎？現(xiàn)在老師抽查一些同學(xué)，看看背得怎么樣？

　　2、口算。

　　師：乘法口訣是我們學(xué)習(xí)乘法、除法計算的基礎(chǔ)，孩子們一定要熟記于心?，F(xiàn)在我們就運(yùn)用乘法口訣來口算下面各題。（課件出示口算題）

　　師：先計算，再說出你用的是那句口訣。（開火車）

　　3、復(fù)習(xí)除法算式各部分的名稱。

　　以口算題最后一道除法算式舉例。72÷8＝9舉例

　　師：同學(xué)們看，在72÷8＝9這道除法算式中，72叫做什么？8叫做什么？9呢？（課件出示除法算式各部分的名稱）

　　二、探究新知

　　1、分析例1題意，列式解答。

　　師：孩子們，快樂的節(jié)日里，總是有鮮花的陪伴。麗麗班要開聯(lián)歡會，她們要去搬鮮花布置會場，我們看看她們搬了多少盆花？怎樣去布置會場？請看老師給你們帶來的一段動畫。（課件出示例1）

　　師：這道題目的已知條件是什么？問題是什么？你會解決這個問題嗎？在草稿本上列式計算。（生在草稿本上做）

　　師：怎樣列式？為什么這樣列式？

　　15÷5＝3（組），因為題目是求15里面有幾個5，所以用除法算式解答。[學(xué)生匯報。根據(jù)匯報板書15÷5＝3（組）]

　　2、學(xué)習(xí)除法豎式的書寫。

　　師：孩子們，老師在這要告訴你們的是：除法像加法、減法一樣，也能列成豎式來計算。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除法豎式的認(rèn)識和計算。（板書課題：除法豎式的認(rèn)識和計算）不過，除法豎式有些特別。想知道怎樣列除法豎式嗎？我們接著看動畫。（課件出示豎式的寫法。）

　　師：你學(xué)到了什么？應(yīng)該怎樣列除法豎式呢？在小組里說一說。（小組交流2分鐘）

　　師：哪個組愿意上來教教大家列除法豎式？（請一組學(xué)生上來，有的拿話筒說，有的板書，配合列出除法豎式）

　　3、了解除法豎式各部分的名稱及所表示的意義。

　　師：集體的力量就是強(qiáng)大，在大家的共同努力下，終于寫出了除法豎式。在這個豎式中，15叫做什么？（板書：被除數(shù)）它在這道題目中表示什么？（花的總盆數(shù)）5叫做什么？（板書：除數(shù)）它表示什么？（每組的盆數(shù)）3叫做什么？（板書：商）它又表示什么？（擺的組數(shù)）3要對齊被除數(shù)的哪一位？（個位）為什么？（它表示15里面有3個5，而不是30個5）被除數(shù)下面的15怎么來的？（板書：5和3的乘積）它要和被除數(shù)相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。它表示每組擺5盆，3組一共擺了15盆花。最下面的0怎么來的？（被除數(shù)15減去5和3的乘積15所得的0，它表示這15盆花正好分完，沒有剩余。）

　　4、正確書寫除法豎式。

　　師：你們想不想動筆寫寫除法豎式？來，拿出草稿本，跟著老師在練習(xí)本格子上規(guī)范地寫一遍。（師用練習(xí)本帶領(lǐng)孩子們一起寫一遍，強(qiáng)調(diào)格式。）

　　三、鞏固練習(xí)（課件出示練習(xí)題）

　　1、用豎式計算下面各題

　　16÷4 27÷3

　　師：會寫除法豎式了嗎？到底會不會呢？我們來做兩道題檢驗一下。（先在草稿本上做，再指名板演。）

　　師：很多同學(xué)都做完了，停筆?，F(xiàn)在請兩位同學(xué)到黑板上做一做，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，看他做的對不對？書寫除法豎式的順序?qū)Σ粚Γ?/p>

　　師：檢查一下自己做的，看看做對了嗎？

　　2、下面各題對嗎？把不對的改正過來。

　　師：很多同學(xué)都說自己會了，但我想其中肯定還有一些小馬虎不會做。你們看，這是3位同學(xué)做的題，當(dāng)中就有一些小馬虎，我們一起幫幫他們。

　　課件出示題目，先判斷對錯，再在草稿本上改正錯題。組長檢查批改，幫助不會做的同學(xué)。

　　3、把下面的豎式補(bǔ)充完整。

　　師：知道了除法算式當(dāng)中的被除數(shù)和除數(shù)，我們基本上能正確地列出除法豎式，可如果除法豎式中的被除數(shù)和除數(shù)沒有完整地告訴我們，你能根據(jù)其他條件將豎式補(bǔ)充完整嗎？試試看吧。

　　課件出示題目。

　　四、課堂總結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？

小學(xué)數(shù)學(xué)除法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。

　　3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。

　　教學(xué)難點：

　　1、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。

　　2、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。

　　教具準(zhǔn)備：長方形紙、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　同學(xué)們，你們喜歡折紙嗎？今天我們就利用折紙來學(xué)習(xí)知識。你能把一張紙平均分成兩份嗎？那么每份是這張紙的幾分之幾？平均分成三份呢？五份呢？

（1）把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

（2）把一張紙的4/7 平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？

　　二、自主探究小組交流

　　自主學(xué)習(xí)提示

　　1. 利用手中的的學(xué)習(xí)紙，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個問題。

　　2. 同桌之間說一說彼此的想法。

　　3. 有困難的同學(xué)，可以借助課本第55頁的提示，完成這兩個問題。

　　三、交流釋疑

　　1、初步感知分?jǐn)?shù)除法

　　把一張紙的4/7 平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

　　請同學(xué)們拿出圖（一）來涂一涂。

　　交流:為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢？還有不同的涂法嗎？能根據(jù)這個過程列出一個除法算式嗎？這個除法算式和以前學(xué)的除法有什么不同？

　　這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法。（板書）

　　初探算法把一張紙的4/7 平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？請大家在圖（二）的上面涂一涂。

　　交流：（展示學(xué)生不同的涂法）同學(xué)們是把長方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色。誰能根據(jù)這一過程列出一個算式。怎樣才能算出得數(shù)呢？

　　觀察3和1/3 有什么關(guān)系，由除以3變成乘3的倒數(shù)，是不是除以一個整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢？我們來驗證一下。

（教師出示三組算式）1/3÷5 4/5÷3 1/3÷5

　　指生演板讓學(xué)生觀察每一組算式，說一說發(fā)現(xiàn)了什么?

　　根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題，你認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計算？

　　四、實踐應(yīng)用

　　1、算一算 9/10÷30 15/16÷20 14/15÷21 8/9÷6 5/6÷15

　　2、填一填師：學(xué)會了知識就要靈活的運(yùn)用，這道題你們能填上嗎？

　　學(xué)生獨立在書上第56頁填一填，想一想。集體訂正。

　　3、解決問題。

　　師：為了使我們的校園更整潔，學(xué)校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，這一周輪到第一組負(fù)責(zé) 衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個人來負(fù)責(zé)，你們能算出每個人負(fù)責(zé)整個衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎? 學(xué)生在練習(xí)本上列式解答。

　　運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法能解決生活中的很多問題呢。誰能像老師這樣來說一說生活中的問題，讓大家解決。

　　五、課堂總結(jié) 學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

　　六、布置作業(yè)：練一練第3、5、6題

小學(xué)數(shù)學(xué)除法教案3

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　本單元的學(xué)習(xí)是以第一單元為基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法并能進(jìn)行熟練計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。90%以上的學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算，基本掌握了表內(nèi)除法豎式的書寫格式。學(xué)生具有一定的主動探究的學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，主動參與探索的過程，基本達(dá)到獨立完成探究簡單問題的水平。

　　由于學(xué)生從二年級開始，非常熟悉乘、除法之間的關(guān)系，因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材的內(nèi)容安排做了相應(yīng)的調(diào)整。將第五冊的第一、四、六單元乘除法部分的知識做為一個整體進(jìn)行教學(xué)。

　　二、單元教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，會用乘法驗算除法，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

　　3、能結(jié)合具體情境和計算過程，發(fā)展估算意識和能力。

　　4、理解連除、乘除混合的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

　　5、能從實際情境中提出問題，并運(yùn)用除法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

　　6、經(jīng)歷觀察、操作、實驗、推理等活動，并在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

　　三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

　　三年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)：

　　1、整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)及其運(yùn)用

　　2、兩位數(shù)除以一位數(shù)及其應(yīng)用