下面是范文網(wǎng)小編收集的教師面試教案模板3篇(小學教師面試教案)，供大家參考。
教師面試教案模板1
英語試講10分鐘教案
【篇1：小學二年級英語十分鐘試講教案】 【篇2：面試高中英語教師要試講十分鐘】
面試高中英語教師要試講十分鐘，要如何準備閱讀課和語法課？ 2012-06-06 20:| 分類：求職就業(yè)| 瀏覽3896次
我打算面試一個高中的英語教師，試講十分鐘，不過沒有學生，現(xiàn)在也不知道試講哪課、哪個部分，講課要中英結(jié)合，因為評委不是全部都是英語專業(yè)的，有校長、教育局那些人，請問講什么內(nèi)容比較好？沒有教材，評委也不一定聽得懂英語，我覺得講閱讀不太好，但是講語法的話又會很枯燥。
我打算準備兩種課型，閱讀課和語法課，請問我該如何準備？ 提問者采納 2012-06-06 21:48
應(yīng)該是面試的時候會給你一篇文章，一般來說是高中課本隨機的課文，給你一段時間準備，然后讓你根據(jù)課文實時上課，你以前有哪個英語老師上課方式你比較欣賞的，你可以模仿他的來做準備，高中上課基本都是閱讀與語法同時講，很少只講閱讀（評委會覺得你只是在做精讀），或者只講語法（如你所說，十分枯燥，而且很難講），切記不要慌，講課時要面向評委，板書時注意不要讓身體擋住黑板，如果你的基本功扎實，十分鐘都不夠你講，如果你基本功有所欠缺，放慢語速是不錯的選擇，將重點放在你擅長的知識面，多舉幾個例句，說的詳細一點，應(yīng)該沒什么問題，祝你好運！
追問 我主要是想到，不一定有時間準備，然后沒有教材，沒有學生，不可能說：下面快速閱讀……，這樣就會讓試講很無聊。講閱讀課的話，就是前面熱身部分，設(shè)計一些問題，還有假設(shè)一些學生討論，然后自己再總結(jié)一下，盡量在這部分設(shè)計的有趣一點。然后接下來，我就不知道該如何繼續(xù)了你能給點意見嗎？我看你說的意思，是我自己抽出一段，講一下語言點和語法？
回答
試講分為兩種，一種是將面試的人當做學生，就像你真的是在上課一樣，只是面試官當然不會與你互動，所以這一點一定要自己把握好，可以在自己家里做一下練習，雖然把面試官當學生，但你不要指望他們會回答你的問題，所以停頓時間的把握與自問自答的銜接很重要，否則的話一定尷尬的想死掉；第二種面試是將自己的講課思路做一下闡述，不涉及到知識點，也就是說你只要告訴評委你打算怎么來上這節(jié)課，這個看上去簡單一點，但往往四五分鐘就說完了，然后就是你和評委大眼瞪小眼，所以可以在準備的時候盡量分的細一點，寧愿十分鐘不夠（會讓評委覺得你有料，只是沒有經(jīng)驗沒安排好），也不要多出時間不知道怎么辦。
到時候面試的人會告訴你是哪一種，萬一他們沒說，自己先問一下，省得你想按第一種說他們打斷你說是第二種，這樣會讓你變得有一點緊張
我覺得是評委不會回答問題的那種，所以只能自問自答。到時候如果我問了，他們回答了，那么我就要靈機應(yīng)變。我現(xiàn)在想了一下，閱讀課應(yīng)該不好講，我打算講詞匯或者短語，要不就講語法，這樣的話互動比較少，但是也減少了尷尬，你覺得呢？你覺得準備什么課型比較好？
回答
你不可以只按照自己的想法去做準備，就像我說的，雖然是試講，但是也分很多種，而且每個地方每個學校的要求都不一定相同，所以要按照試講評委的要求來，而不是你自顧自準備好了，結(jié)果到時候他們的要求與你準備的并不一樣。
最常見的是給你課本指定第幾課要你試講，沒有別的要求，給一點時間做準備就開始。你可以結(jié)合閱讀與詞匯，語法講課，也就是英語精讀與語法的結(jié)合，將重點放在你擅長的地方，盡量使講課流暢，有內(nèi)容。如果你不喜歡這樣的方式，退一步的選擇是只講詞匯和語法，這個要你把握好時間，另外對你的基本功要求非常高；但是千萬不要只講閱讀，分數(shù)一定會很低。還有很重要的一點，千萬不要以為評委不懂英語就不知道你講課的好壞。最好的建議是：找上一屆應(yīng)聘同一所學校的老師問一下，當初他們是怎么試講的，有的放矢才能增加勝算，祝你成功。
追問
同學和老師我都問了，不過我覺得沒什么建設(shè)性的東西。按你說的講精讀，那我必須有教材，這樣我就先提前準備一下講精讀的內(nèi)容講閱讀的時候把翻譯、language points和語法都講，十分鐘的話應(yīng)該就是一兩段。不過如果到時他安排的是另外一本書，那我就完蛋了，沒準備
回答
恩，你不要糾結(jié)于是否一定要講完整這個問題，說到底，大家都知道剛開始講課的老師沒有經(jīng)驗，因此時間的安排只要不是特別的離譜，這方面一般來說扣分都不會很多，你要弄清楚評委最在意的是哪些方面，當然是你的基本功是否扎實，其實不管最后要講的內(nèi)容是什么，只要自己有料都不怕，如果現(xiàn)在給你隨便一篇課文，你準備半小時后能夠知道如何講授，就沒有問題了。
如果到時候他給你的文章是你沒有準備的，也不要慌張，最壞的是把文章從頭到尾分析一遍，將其中的詞匯，詞組提煉出來，將語法點找出來，逐句分析，高中英語一篇課文講十分鐘完全沒有問題，萬一到時候時間多了，建議你附加課后練習拖時間，至于你說的假裝提問我倒不建議，與其說：do you know……？不如說：we know…….追問
很感激你，請問可以跟你要個qq嗎？我覺得你可以教我很多東西，有什么問題都想咨詢一下你
可以的，，我很少上線，有問題你可以給我留言，寫上我的百度名，不然可能會被我忽略掉了 評論(10)| 22
歡樂拔絲薯|四級采納率37%
擅長：英語考試地下城與勇士歐美流行樂寵物電影
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其他4條回答
2012-06-06 21:54tjt555|四級
這就是說課，當然是閱讀好上了，只有十分鐘，只講一下教學步驟，教學設(shè)計就行，網(wǎng)上很多的，高中英語新課程一般是warming-up reading一個課時上，語言點一個課時，后邊聽力，learning about language, using-language是另外的課時，但惟獨第一個課時的最好上，你可網(wǎng)上隨便下個課件，語法一般不愿上公開課，但也有涉及特別新穎的，就會的高分
追問
是試講，不是說課，說課和試講我還是分得清楚的回答
就是說課的最后一個步驟，是說一下教學步驟吧，當然不用說理論。也就是你課堂實錄中去掉學生的活動剩下你所有的語言要在十分鐘表現(xiàn)出來，一堂課從導入到課堂總結(jié)，把你要說的全寫下來，差不多要這么長。所以就想準備45分鐘的課一樣，去掉學生的部分就行了。其實對于剛畢業(yè)的大學生，評委不是看你的課堂設(shè)計，而是看你的基本功，外行就看你的教師儀態(tài)，風度，要大方點，聲音紅亮點，自己在家做講幾遍，就沒問題。我當年也試講了十分鐘的。給了一兩個多小時臨時安排的課，關(guān)在一個房間里，試講完再放你出去，不知現(xiàn)在怎么做的?，F(xiàn)在都流行說課了的。你這個的確迎合我們當年一樣。十幾年了喲
追問
我知道有些地方是說課，但是我面試這個明說了是試講
回答
我同意：：最好的建議是：找上一屆應(yīng)聘同一所學校的老師問一下，當初他們是怎么試講的，有的放矢才能增加勝算，祝你成功。
一般都會只定內(nèi)容。講語法詞匯是下下策。記住一個優(yōu)秀的課堂不是老師的滿堂灌！不是你的流利的表演。只有在閱讀課堂中你預設(shè)問題，假定和學生的的互動才是新課改的一學生為主題的理念。雖然要看你的表演，但千萬別只顧自己表演。
我也同意：： 就算無生授課也要環(huán)節(jié)完整，而且各個環(huán)節(jié)之間要注意銜接和連貫性。各環(huán)節(jié)內(nèi)部可以通過設(shè)置問題來激發(fā)課堂氣氛也能調(diào)動聽課評委的興趣。十分鐘試講應(yīng)該也是完整的一堂課！只是去掉學生的活動部分后你的整個課堂語言壓縮在一起的。
追問
你所指的環(huán)節(jié)完整，例如在十分鐘內(nèi)，講完閱讀精讀的兩段，算不算完整？ 回答
高中英語閱讀課不是挨著講句子翻譯喲，我們指的是通過課文提高學生的閱讀能力，一般，先有預測，在略讀找出大意，在查讀找信息（像考試樣的，考試技能）略讀和查讀包括預測能力的培養(yǎng)是新課程英語所必須的。還有細讀弄清楚更細節(jié)的信息，再還有總結(jié)summary或討論一個深層次問題，一般是情感目標的實現(xiàn)環(huán)節(jié)。不要像大學精讀老師樣逐句地翻譯分析句子喲！所以十分鐘足夠完整的講完你的課堂指令。
追問
你所說的閱讀式教學我知道，先是skimming讓學生瀏覽一遍文章總結(jié)文章大意，,然后scanning根據(jù)問題找答案，十分鐘內(nèi)講閱讀課，首先要展示warming up 和pre-reading設(shè)一些問答、討論環(huán)節(jié)，然后再假裝提問，進行skimiming ,scanning，就算給學生自己看書的時間是可以跳過，但是教師引導學生給出general idea和問題答案總結(jié)這塊還是要進行，按你說的十分鐘要弄一個完整的課，可能么？
回答
warming up 和pre-reading設(shè)一些問答、討論環(huán)節(jié)即使有學生參與，也不能用時過多，我們會控制在2-5分鐘，因為閱讀課就要突顯閱讀，讓學生讀！你用兩個問題，圖片什么的快速導入，學生所有的活動時間略過，老師在課堂上本來就只有一個引導作用，學生完成任務(wù)的活動省去了，應(yīng)該十分鐘沒問題呀，我們說課還要說大量理論依據(jù)，前邊大量的什么重難點就只要十分鐘呢
評論(1)|4
2012-06-07 09:05 圖書試用網(wǎng)|網(wǎng)友
試講的時間很短暫，正常的一節(jié)課肯定是需要準備很多內(nèi)容的。這里你不妨只針對課文前幾段自己把握時間，至于讀不讀課文，我認為這就不需要了。你更應(yīng)該講解的是你如何根據(jù)自己的理解對每一段落提出問題，讓學生來自己閱讀課文回
答。這個如果沒有學生的話，你就假裝學生們已經(jīng)閱讀過5分鐘了，實際你就是停頓了一下下。這個有很多不確定的因素，你自己備課時又要多手準備。保證試講的完整性和你的專業(yè)性 追問
嗯嗯，這個我明白，你說的是上閱讀課，那么你覺得像這樣的面試試講，講短語或者詞匯，或者語法，會不會比閱讀容易呢？起碼停頓的地方，互動的地方比較少
評論|0
2012-06-06 22:26davi122|二級
其實無論哪種課主要是搞好課堂氣氛，就算無生授課也要環(huán)節(jié)完整，而且各個環(huán)節(jié)之間要注意銜接和連貫性。各環(huán)節(jié)內(nèi)部可以通過設(shè)置問題來激發(fā)課堂氣氛也能調(diào)動聽課評委的興趣。當然如果有非英語專業(yè)在場的話可以將問題適當翻譯一下的【篇3：小學二年級英語十分鐘試講教案】
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Good job , you read very well , but please pay attention to the vowels “i:” and “i” / your pronunciation , remember to do more exercise , sit down please./ Perfect , you give us a good else ? 回顧：So we have learned all the things of today , let’s review ,we have learned new words “”, second we have leaned useful sentences “”.作業(yè)：For today’s homework,we should copy...and use the pattern...to make...sentences ,are you clear?remember it.課程結(jié)束：Oh , the cla time is up, I must say goodbye to , everybody, see you next and gentlemen , all the previous is my English leon presentation , please give comments , thank you.開始：begin , start , do it , ready go 好的（可承前啟后）：all right , okay , yes , so , now 理解：clear ? following ? understand ?
時間：at first , beginning , before , first step , → next step → after a while , sometime later →by now , time is up 肯定： very well , good →
Good job，well done → wonderful , cool → let’s clap for them 鼓勵：Don't be afraid / failure is the mother of succe / practice makes perfect / come on 全過程：熱身→ 呈現(xiàn)→ 課本學習→ 作業(yè)
關(guān)鍵：放松，即使卡殼了，也要一笑置之 呈現(xiàn)部分：陳述 → 激趣 → 正式導出 → 引申解釋 → 實踐→ 學生展示
板書陳述：First , we should learn some new words and phrases , please look at the blackboard ,read after me please.→ After the new words , we should learn some new sentences....故事陳述：At the beginning,let’s invite our old friend ,my clamates,I’m your friend SanMao....Use SanMao to ask question to students or lead in the key knowledge....Okay,this is SanMao’s...,from his story we have learned....數(shù)數(shù)陳述：let’s count , the next one is...激趣：just now SanMao ask us...., how can we.../ can you.../ if...., how or what we....正式導出：板書文字+圖畫：直觀聯(lián)結(jié)事物形象、空間形象、時間形象、情感形象
引申解釋：So if we want to...../ If....,you can say or do....;if someone ask / you need to...., you can answer or ask.../ 1 and 2 make 3 解釋數(shù)字 /
實踐：現(xiàn)實情景化是實踐的核心，也是設(shè)計導入激趣環(huán)節(jié)的核心
模擬思維法：展現(xiàn)教師思維→ 讓學生模擬思維→ 學會使用句型，進行提問回答
動作游戲法：I say....you do...聯(lián)結(jié)空間位移、運動變化、直觀感覺
角色扮演法：
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2016年初中語文教師招聘面試10分鐘試講稿（回憶版）
《老王》
一、導入。
上課，同學們好！有這樣一位女作家，她才華橫溢，心地善良，無論人品還是文品都是首屈一指的。在她的筆下有這樣一位小人物，生活極其艱難困頓，但卻善良無比，他是誰呢？對，老王。今天就讓我們隨著名女作家楊絳先生一起走進《老王》。請大家打開課本，齊讀課題和作者。（板書老王）
二、檢查字詞和作者簡介。
首先我們來檢查預習。請一位同學來讀大屏幕上的字詞。注意傴僂的傴的讀音以及取締的締和愧怍的字形。再請同學們排火車方式讀字詞，真不錯。字正腔圓，響亮有力。在正式進入課文之前，我們請同學們看大屏幕，了解作者和寫作背景。
早年留學英法，作家、翻譯家，錢鐘書的妻子，文中的她遇見老王時，正是文化大革命下放到干校學習，自己處于人生低谷。今年6月份去世，享年105歲。
三、初讀課文，整體感知。
請同學自由朗讀課文，找出文章的主要的幾件事。
好，你來說。
板書序號。住處送水送錢先生上醫(yī)院取締三輪車后的生活臨死前送香油和雞蛋
這所有的都突出了老王的什么品質(zhì)：善
(板書“我”
善
老王
善字有箭頭
小事）
四、四人小組合作探究。
剛才同學們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，接下來，請同學們四人小組合作探究的方式，從人物的五大描寫“外貌、語言、神態(tài)、動作、心理”等方面看看作者是如何匠心獨運、用優(yōu)美細膩傳神的筆觸來表現(xiàn)老王的善呢？用圈點批注勾畫法，開始。
剛才巡視了一下，從同學們自信的表情上知道大家都有答案了。好的，第一小組，你來說。哦，你找的是語言描寫。請同學們來分角色演讀，一人讀，2人演?！拔宜湾X先生看病，不要錢”“你還有錢嗎？”“我不吃”“我不是要錢”傳神的語言寫出了老王的實在善良，為他人著想。非常好。還有不同答案嗎？
你說，你找的是外貌描寫。好的第一段。我們給他做張名片吧，“瞎眼、人力車夫、破房子、生病、有兩個侄兒?！边@里寫出了老王什么特點，對，困頓。
還有嗎？好，你說?！爸苯┑罔傇陂T框里，像棺材里倒出來?！边@里體現(xiàn)的是他非常的病弱。請同學們帶著理解再讀一遍這句話。
五、總結(jié)拓展。
文章的作者自己處在人生的低谷，但還是盡所能地幫助了老王，為什么還說是“一個幸運的人對不幸人的愧怍呢？”請大家課后思考。
這節(jié)課，請大家回顧一下，我們學到了什么？好，你說，學了人物的精彩描寫方法。你說，學了關(guān)心幫助他人的大愛。你說，學了細膩傳神的語言和修辭手法。大家都說得非常好，用善良去體察善良，是雙向的善良。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們要多關(guān)注周圍的弱勢群體，尊重他們，力所能及地幫助他們。我們要從我做起，共同構(gòu)建人人互相關(guān)心、互相幫助的和諧社會。今天的作業(yè)，寫篇隨筆《我眼中的善良》。下課，試講結(jié)束，謝謝大家！
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