下面是范文網(wǎng)小編收集的《親愛的小魚》教案7篇(中班《親愛的小魚》教案)，供大家參閱。

《親愛的小魚》教案1

　　活動背景：

　　依照自然生態(tài)及以往看過的故事，總讓我們養(yǎng)成一個既定的概念，認(rèn)為魚是貓的食物，所以魚和貓的關(guān)系當(dāng)然是敵對的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態(tài)。因此，當(dāng)接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時，當(dāng)然孩子們會覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！

　　《親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨(dú)白，表達(dá)著愛與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)揣摩。這個故事的人物單純，情節(jié)更是簡潔，整個文本故事字?jǐn)?shù)，豐富的故事細(xì)節(jié)，是通過畫面表達(dá)出來的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個故事。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　2、感受貓和小魚之間的友愛。

　　3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。

　　重點(diǎn)：根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：感受貓和小魚之間的友愛

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　大繪本一份，音樂（雨的印記）

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬?、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時見到的書有什么不一樣呀？

　　2、小結(jié)：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一個好聽的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）

　　3、（出示大繪本封面）這是書的什么呀？（封面）

　　4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個什么樣的故事。

　　5、瞧，看了這張封面上畫了什么？你覺得后面會講一個什么樣的故事？（幼兒猜測）

　　（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面上動物的神態(tài)和表情等。）

　　（二）、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

　　到底小貓會不會把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。

　　1、翻至第一頁，

　?、?提問：小貓手里拿著什么呀？小貓在干什么？

　　② 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。幼兒教育網(wǎng)()

　　③ 小貓對小魚說什么？

　　④ 小貓為什么拿這么大的面包來喂它？（希望它快快長大）

　　小貓是想讓魚長大了再吃嗎？

　　2、 翻至第二頁，

　?、?提問：小貓又在干什么了呀？

　?、?教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會親親你。

　?、?什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？

　?、?小貓為什么喊小魚親愛的？什么是親愛的？

　?、?原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。

　　3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面

　　①提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）

　　教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。

　?、谔釂枺呼~缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）

　　4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面

　?、偬釂枺盒∝埾肓艘粋€什么辦法？（把小魚放在了大海里）

　　教師誦讀：我?guī)愕胶＿?，讓你自由地游來游去。我會永遠(yuǎn)愛你的。

　?、谔釂枺盒∝堖湎矚g小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？

　　③提問：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語“永遠(yuǎn)”（過了很久很久也不會忘記小魚）

　　5、翻至第五頁。

　?、偬釂枺盒◆~走了，小貓會想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。

　?、谔釂枺盒∝堖@么想小魚，猜猜小貓會怎么做呢？（幼兒猜測）

　　6、翻至第六、七頁。

　　教師誦讀：我會在白天等你，看你會不會游回來。我也會在夜里等你，

　　看你會不會游回來。

　　①提問：小貓是怎么做的呀？

　?、谔釂枺翰还馨滋焱砩希∝堃恢痹诘刃◆~，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？

　　7、翻至第八頁。

　?、賻煟盒∝垥檬裁崔k法，讓小魚游回來？瞧，小貓在干什么？（幼兒猜測）

　　教師誦讀：哦！我會扔出一頂帽子，看你會不會把他帶回來？

　　②提問：小魚回來了嗎？為什么？

　　8、翻至第九頁。

　?、偬釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？

　　②師：原來小魚也愛小貓，知道小貓在等它。

　　教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。

　　③提問：想想看，他們會去哪里旅行呀？

　　9、翻至第十頁。

　　教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。

　　①提問：小貓和小魚還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測）

　　②每天2個好朋友這么玩著真幸福。

　　翻至第十一頁

　　教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。

　　③小結(jié)：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。

　　10、書看完了，給這本書取個什么名字好呢？（《親愛的小魚》）

　?。ㄈ?、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛

　　1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。

　　2、接下來請你們來講給我聽好嗎？

　?。ㄋ模⒀由旎顒樱?/p>

　　1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會了一個好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學(xué)說）

　　2、下次我們也可以編一個好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個小繪本，和大家一起分享，好嗎？

《親愛的小魚》教案2

　　活動意圖：

　　《綱要》中指出 “幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”?！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進(jìn)大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗(yàn)愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！

　　活動目的：

　　1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。

　　2、感受、分享生活中濃濃的親情

　　3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。

　　活動大綱：

　　1、導(dǎo)入活動：

　　請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達(dá)自己聽到音樂后的感受。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情

　　—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給

　　它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚

　　和小貓在一起幸福的生活著------。

　　3、分享活動：

　　（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？

　?。?）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。

　　4、體驗(yàn)活動：

　?。?）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。

　?。?）手語表演《讓愛傳出去》，體驗(yàn)身邊處處有愛。

　　延伸活動：讓孩子回家后勇敢表達(dá)自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”

　　效果分析：《親愛的小魚》教學(xué)活動結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時自己的引導(dǎo)語是那么的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計。在故事中讓孩子感受愛與被愛，并且能把自己心中的愛勇敢的告訴身邊的同伴使活動達(dá)到高潮。通過《親愛的小魚》的故事問題一點(diǎn)點(diǎn)的深入，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。

《親愛的小魚》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。

　　2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能試著說出自己的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件PPT、柔美的音樂活動過程：

　　一、課前游戲。

　　師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來做一個換詞游戲。

　　老師說一句話，你把紅色的詞語換一換，意思不變。

　　親愛的孩子，你好！——親愛的老師，你好！

　　你們真可愛——我們真可愛！

　　我好想你——你好想我！

　　我講故事給你們聽——你講故事給我們聽！

　　親愛的孩子，我好愛你——親愛的老師，你好愛我！

　　小朋友們，真聰明呀，接下來，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。

　　二、導(dǎo)入。

　　1.你看到了什么？（示圖）2.小貓咪想干什么？（想吃魚）3.這只貓咪真的想吃魚嗎？這只小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）4.它們之間會發(fā)生什么事情？

　　這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。

　　三、講繪本。

　?。ㄒ唬╊}目。

　　1.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的小魚。

　　2.現(xiàn)在你們是小魚，我是貓咪。我們來叫一叫。

　　師：親愛的小魚。

　　生：親愛的貓咪。

　　（二） 1.提問：小貓手里拿著什么呀？小貓在干什么？貓咪為什么拿這么大的面包來喂它？

　　2. 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。

　　光給他吃還不夠呢，貓咪總是會給他更多的照顧呢。

　?。ㄈ┟恳惶煳叶紩H親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會忘記。

　　1.小貓為什么親小魚？（小貓很愛小魚）2.會親親嗎？我們來親親看，你們做小魚，老師做貓咪。

　　教師和學(xué)生親親。（可以先個別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛的小魚，每一天，我都會親親你?！?/p>

　　學(xué)生：嗯——叭！親愛的貓咪，每一天，我都會親親你。”

　　原來小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。

　?。ㄋ模┯變河^察畫面1.提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。

　　2.提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）教師誦讀：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。

　?。ㄎ澹?.提問：小貓想了一個什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿?，讓你自由地游來游去。我會永遠(yuǎn)愛你的。

　　2.提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）3.提問：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語“永遠(yuǎn)”（過了很久很久也不會忘記小魚）（六）1.看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了——）小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。

　　2.小貓咪說：盡管你離開我那么開心，可我會想你的。

　?。ㄆ撸┌滋臁⒁雇?.點(diǎn)擊，看，這是什么時候？（白天）早晨，朝陽剛躍出海平面，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我會在白天一直等你，看你會不會游回來。

　　2.點(diǎn)擊，這又是什么時候？（晚上）夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見你回來。

　　不管白天晚上，小貓一直在等待。

　　3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？

　　（八）提問：你們能幫小貓想個辦法讓小魚游回來嗎？（我會扔出唯一的帽子，看你會不會把它帶回來。）猜測：小魚回來了嗎？為什么？

　　（九）1.小魚回來了嗎？小魚真的把帽子送回來了。看到你帶著它回來，我會是多么地開心。

　　2.師生，親愛的小魚，看到你我真高興。親愛的貓咪，看到你我真高興。

　　3.回來后的小魚強(qiáng)壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。

　　（十）玩游戲的3張畫面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？

　　2.他們出發(fā)了，他們在干什么？

　　3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠(yuǎn)航。

　　穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。

　　我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。

　　4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。

　　親愛的小魚，我們還可以玩什么游戲。

《親愛的小魚》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2、 感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達(dá)。

　　3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：自制圖書《親愛的小魚》

　　活動過程：

　　一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動：

　　師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？

　　幼：小貓你好，小魚你好

　　二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。

　　1、出示繪本第一部分，討論：

　　師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？

　　幼：（猜想）

　　師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。

　　幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚

　　師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？

　　幼：（回答）

　　師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點(diǎn)長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠(yuǎn)不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。

　　2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛的含義。

　　師：小貓是怎么做的？

　　幼：回答

　　師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？

　　幼：因?yàn)樾∝埾虢o小魚自由，讓它回到大海里。

　　師：親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻坌◆~才給了它更多更大的自由?，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？

　　幼：心里很傷心很難過。

　　師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？

　　3、出示繪本第三部分，討論：

　　師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來。

　　師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？

　　4、出示小魚游回的書頁，討論：

　　師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？

　　師：小魚為什么會回來呢？

　　幼：小魚也愛小貓呢。

　　師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？

　　幼：小貓很開心。

　　師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。

　　5、出示最后一頁繪本

　　師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。

　　師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

　　三、延伸討論：

　　師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？

　　幼：

　　師：當(dāng)別人愛我們的時候，我們也要學(xué)會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！

《親愛的小魚》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察小貓和小魚的表情動作，在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

　　2.用完整的語言、具體的動作大膽表達(dá)愛意。

　　3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。

　　4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　輕柔的音樂。

　　活動過程：

　　一、猜測貓和魚之間發(fā)生的故事。

　　1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）

　　2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？

　　3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）

　　4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。

　　5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。

　　二、欣賞第3、4、5頁：貓咪喂小魚面包表達(dá)愛意。

　　1.貓咪在做什么動作？

　　它會對小魚說什么呢？

　　你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？

　　三、欣賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎么做的。

　　1.慢慢地小魚變得怎樣了？

　　2.哪里看出小魚長大了？

　　如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會怎么辦？

　　3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。

　　4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？

　　四、欣賞貓思念魚兒的那段。

　　1.貓是怎么樣想小魚的？

　　2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。

　　3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？

　　4.猜猜看，小魚會回來嗎？

　　5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。

　　6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。

　　五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂）

　　回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會對他說什么？（請幼兒到前面表達(dá)愛）

　　小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛你們，但總有一天你們會長大，會離開老師和爸爸媽媽，到那時，爸爸媽媽和老師還是會一直想著你們，你們會象小魚一樣想我們嗎？

　　教學(xué)反思：

　　《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。

　　小百科：

　　魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

《親愛的小魚》教案6

　　活動意圖：

　　繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會觀察圖片，千方百計地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵孩子把話說完整，有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

　　2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT和背景音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

　　1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？

　　師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

　　師：你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢？

　　師：今天，老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！

　　2、認(rèn)識封面，知道故事名字

　　師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）

　　師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫 《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）

　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測故事內(nèi)容。

　　師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！

　　師：你在書中看到了一個什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）

　　2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

　　(1)看PPT第3、4頁

　　師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？

　　(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)

　　(2)看PPT5、6頁

　　師：這張圖上的小貓在干什么？你從哪里看出來的？（云朵狀的標(biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問題？

　　師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

　　師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？

《親愛的小魚》教案7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

　　2．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運(yùn)用完整的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　Ppt

　　三、活動過程：

　　一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考

　　1．告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”

　　親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？

　　2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？

　　二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。

　　1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長大貓是怎么照顧小魚的？

　　2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會怎么做？

　　三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。

　　1．教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。提問：小貓是怎么做的？

　　呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂？為什么？呆在大海里有什么好處？

　　2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？

　　3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。

　　四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。

　　1．教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。

　　1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？

　　2．結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

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