下面是范文網(wǎng)小編整理的好玩的氣球教案12篇 好玩的氣球公開課，供大家品鑒。
好玩的氣球教案1
活動目標(biāo)：
1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?/p>
2、能夠用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、一個(gè)充氣的氣球，癟的彩色氣球若干
2、彩虹傘一個(gè)、長繩子一根
3、活潑的音樂。
活動重點(diǎn)：
知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?，感知空氣的存在?/p>
活動難點(diǎn)：
用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。
活動過程：
一、歡快的音樂進(jìn)入教室，教師神秘的拿出彩虹傘，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對氣球的興趣。
二、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么?
請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺?氣球?yàn)槭裁磿墓牡?(里面有空氣)
三、如果氣球里沒有空氣會怎樣?教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。
四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知?dú)馇虻拇嬖?。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大;反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會爆掉。
五、空氣有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)
六、用身體的各個(gè)部位探索氣球的玩法。(教師
七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個(gè)部位頂。
八、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)
九、放松運(yùn)動
好玩的氣球教案2
幼兒園大班健康領(lǐng)域：體育活動——好玩的氣球
活動目標(biāo)
1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2．樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。
活動過程
一、熱身活動
隨著音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，一起做熱身操。
二、動作探索和練習(xí)
1．引入活動，激發(fā)興趣
師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)
2．用手玩氣球
師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?
鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3．討論創(chuàng)意玩法
師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)
4．幼兒嘗試
師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
三、氣球挑戰(zhàn)賽
分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?
進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵(lì)獲勝者。
四、放松休息
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球。
五、再次動作探索和游戲
1．比比誰的球飛得遠(yuǎn)
幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗(yàn)。
2．游戲運(yùn)用：趣味排球賽
教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中球少的一方獲勝。
減少氣球的數(shù)量，再次比賽。
六、放松活動：氣球按摩床
師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來試試。)
活動反思
一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)
體育活動最核心的目標(biāo)就在于促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展，培養(yǎng)孩子參與體育活動的興趣。
作為高結(jié)構(gòu)的體育活動，更需要讓孩子在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動，饒有興趣地不斷自我挑戰(zhàn)，在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中，實(shí)現(xiàn)自身動作在靈活性、協(xié)調(diào)性等方面的提高?！巴鏆馇颉笔且粋€(gè)很好的載體，能促進(jìn)孩子大肌肉、小肌肉動作，以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力的提升。同時(shí)帶有自我挑戰(zhàn)的任務(wù)與指令，能激發(fā)孩子反復(fù)動作、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子運(yùn)動的興趣。
二、關(guān)于材料的選擇
活動器材是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對活動器材感興趣，才能在快樂中學(xué)習(xí)和運(yùn)動。本活動選擇的材料是幼兒常見的、教師觸手可及的氣球。幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)，氣球獨(dú)特的運(yùn)動特點(diǎn)也蘊(yùn)含了很多動作發(fā)展點(diǎn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練孩子對物體運(yùn)動速度的判斷．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；用身體的各部位來碰觸氣球，能讓孩子感受到身體各部位運(yùn)動靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要孩子體驗(yàn)手臂、手腕的推力與爆發(fā)力；躺到氣球上，孩子能獲得掌握和控制身體平衡的獨(dú)特感受。所以，一種器材只要用心挖掘就能給孩子帶來豐富的運(yùn)動體驗(yàn)。
三、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
材料雖然簡單、普通，但在環(huán)節(jié)上我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的設(shè)計(jì)思路。
動作探索。先讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個(gè)部位也能頂氣球，再在活動中驗(yàn)證。幼兒在嘗試驗(yàn)證的過程中，不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地滲透了身體部位和運(yùn)動的關(guān)系。
競賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是我設(shè)計(jì)了頂氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位，充分給幼兒一個(gè)展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會。同時(shí)便于教師關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。
休息放松。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球，給予孩子休息、調(diào)整體力的機(jī)會。此外，教師幽默詼諧的表演，便于幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師的動作，還能進(jìn)一步拉近師幼距離，體現(xiàn)良好的師幼關(guān)系。
趣味排球賽。引用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中實(shí)現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。
放松活動。氣球按摩床的設(shè)計(jì)，意在讓孩子挑戰(zhàn)自我，克服心理上的恐懼。同時(shí)在與氣球間接、趣味性的接觸中，讓孩子獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
此外，作為男教師，我力圖用充滿陽光的笑容、干脆利落的指令、熱情奔放的獎(jiǎng)勵(lì)、幽默詼諧的互動、充滿安全感的鼓勵(lì)，幫助孩子感受運(yùn)動的快樂，努力向孩子傳達(dá)這樣的信息——運(yùn)動是快樂的!
(本活動被推選在“展陽剛之氣，炫體育特色”幼兒體育研討會上現(xiàn)場展示)
好玩的氣球教案3
活動目標(biāo)：
1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2、通過節(jié)奏模仿活動，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。
2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只
活動過程：
一、幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認(rèn)識嗎？那讓我們一起把它們請出來吧，好嗎？
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
師：氣球真的會響，請每位小朋友拿一只，我們一起來搖一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣。
師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請小朋友們聽聽我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎？我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對對碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？
?。ㄓ變鹤杂上胂髿馇虻耐娣ǎ煟含F(xiàn)在，請小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。
五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因，感知?dú)馇虻拇嬖凇?/p>
小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下?？?，這是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎？一個(gè)氣球圓鼓鼓的，一個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。
師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個(gè)餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？）六、剛才大家玩得真開心，那現(xiàn)在我們再來玩一個(gè)游戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！
活動反思：
氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點(diǎn)，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對性等等，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球?yàn)槭裁磿钠饋砟?？氣球?yàn)槭裁磿T下去呢？鑒于這一點(diǎn)，從孩子是實(shí)際和想去出發(fā)，將活動目標(biāo)定位為：
1、感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導(dǎo)入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知?dú)馇蛑械臍?，讓孩子知道氣球變大了是因?yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣，當(dāng)空氣跑出來的時(shí)候我們會感覺到?jīng)鰶龅?，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手，你們猜猜看氣球會怎么樣呢？剛才你放氣時(shí)，氣球出氣口是向哪個(gè)方向的？你的氣球是向哪個(gè)方向跑的？整個(gè)自由探索的過程是圍繞問題進(jìn)行的，問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性。
整節(jié)課以氣球貫穿始終，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動性，讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處：沒有做到科學(xué)活動課上語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng)，怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分，教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。
另外，在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問題，就是當(dāng)松開手時(shí)氣球的運(yùn)動方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運(yùn)動方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進(jìn)一步尋求解決方法。
好玩的氣球教案4
教材分析：
氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具，也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球，對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動通過自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法，在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過程中，體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂趣，提高對身體的控制能力。
活動目標(biāo)：
1、探索氣球的多種玩法，能與同伴合作夾氣球走。
2、能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。
3、積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
充氣氣球若干（掌握好氣球充氣的量，以免夾爆）。
活動建議：
1、創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動。
教師扮演打氣筒，幼兒扮演小氣球，師幼一起活動四肢，進(jìn)行熱身。
2、出示充好氣的氣球，鼓勵(lì)幼兒探索氣球的多種玩法。
?。?）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩氣球，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球，雙手向上拋接氣球，與同伴合作來回吹氣球，夾氣球走。
?。?）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動作。
提問：怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走？夾球的時(shí)候怎樣避免夾爆氣球？
小結(jié)：把氣球放在胸前，以不掉球?yàn)闇?zhǔn)，雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊，用樣的速度側(cè)身走。
3、組織幼兒玩游戲“送氣球回家”，進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動作
第1遍游戲：幼兒兩人一組，將球放在胸前夾好，列3路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始，每隊(duì)第1組幼兒出發(fā)，步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，將氣球放到“家里”（框內(nèi)），然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后，結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。
第2遍游戲：根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度，如途中設(shè)置障礙，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，大膽嘗試。
3、請幼兒扮演氣球，伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲，進(jìn)行放松活動。
好玩的氣球教案5
活動目標(biāo)：
1、用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動室中間，用白布遮蓋。
2、舊報(bào)紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。
3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。
活動重點(diǎn)：
用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。
活動難點(diǎn)：
能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
活動過程：
一、幼兒隨輕快的音樂聲進(jìn)入活動室
二、自選氣球，激發(fā)情趣
師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢？讓我把它們請出來?。ㄏ崎_白布，氣球滾出）
三、幫氣球充氣
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？
幼：可以用頭頂球；
幼：可以用手拍球；
幼：可以用腳踢球……
?。ń處焼l(fā)幼兒說出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球）
師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過當(dāng)聽到鼓聲
××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。
?。?、幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、運(yùn)用輔助材料玩球。
師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！
3、幼兒講述自己和他人玩法
，交流學(xué)習(xí)。
4、幼兒再次分散玩。
五、模仿動作，放松身心
1、教師擊鼓，××|×××|（氣球回家了），幼兒聽到鼓聲送氣球回“家”。
2、師：剛才，大家玩得真開心，可小氣球累了，回家了。老師說聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧！請根據(jù)我的口令做動作：我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來了，氣球飛走了！
活動延伸：
1、讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂的情緒；
2、 在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
好玩的氣球教案6
一、活動目標(biāo)
1.樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過拍氣球的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網(wǎng)）、音樂
三、活動過程
1、熱身活動：
?。?）進(jìn)入活動場地，播放音樂《加油歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。
2、動作探索和練習(xí)
?。?）引入活動，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語：今天，老師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么？（出示氣球）
?。?）探索玩氣球的方法。
指導(dǎo)語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
（指導(dǎo)語：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來用手拍氣球吧?。?/p>
指導(dǎo)語：
剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來？
老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來。
?。?）拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導(dǎo)語：
老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。
請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
3.合作玩氣球
指導(dǎo)語：
剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球，
現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球，
你們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
4.游戲運(yùn)用：趣味排球賽
?。?）教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。
?。?）游戲比賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。
四、放松活動
1.跟隨音樂帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。
指導(dǎo)語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運(yùn)動，讓氣球也休息下！
五、課后延伸
指導(dǎo)語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。
教學(xué)反思
通過本活動使幼兒對顏色的認(rèn)識有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西，幼兒樂于玩弄?dú)馇蛞蚕矚g吹，在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會吹爆，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)并指導(dǎo)幫助，使幼兒對自己的能力充滿了信心?？墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚?，就放開氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂的合不上嘴。孩子們非常的開心。
在吹好氣球后幼兒無法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會。
在踩氣球時(shí)幼兒更是高興的不得了，一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會踩到自己的氣球，培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識和能力，感受到了游戲的快樂。同時(shí)使幼兒的體腦共同參與了活動，既使幼兒體驗(yàn)到了輕松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。
好玩的氣球教案7
活動目標(biāo)：
1、感知?dú)馇蛴蓄伾⒋笮?、形狀的不同，探索氣球的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、理解、欣賞故事《紅氣球》，懂得借用東西要有禮貌?；顒訙?zhǔn)備：氣球、大圖書
設(shè)計(jì)意圖：這幾天，班級中有幾位小朋友陸續(xù)帶來了幾個(gè)不同顏色、形狀、大小的氣球，孩子們對此充滿了興趣，長利用自由活動、來園的時(shí)間三五成群聚在一起玩，但在玩的過程中也產(chǎn)生了不少矛盾。小班幼兒探索欲強(qiáng)，根據(jù)他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓他們在玩玩弄弄、讀讀講講的過程中，去感受、獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、友好合作活動的習(xí)慣和大膽表達(dá)的能力。
活動過程：
一、玩氣球
1、請幼兒看一看氣球，說說氣球的顏色、大小、形狀。師：寶寶看，今天有這么多的氣球和我們做朋友，它們都是一樣的嗎？
?。?）有哪些形狀呢？
?。?）紅氣球有幾個(gè)？
師：寶寶的眼睛真亮，原來這些氣球的顏色、大小、形狀都不同。
2、取氣球、玩氣球
（1）取氣球師：氣球?qū)殞氄嫦牒痛蠹乙黄鹜?，我們每位寶寶去請一個(gè)你最喜歡的氣球。（引導(dǎo)幼兒想辦法取，可借助活動室的物品或他人的幫助。）
?。?）鼓勵(lì)幼兒探索氣球的各種玩法，引導(dǎo)幼兒學(xué)著說說動詞：吹、拋、扔等。
?。?）放氣球師：氣球?qū)殞毻胬哿耍覀冏屗脚赃呅菹⒁幌螺p輕放，排好隊(duì)，做個(gè)有禮貌的好寶寶。
3、小實(shí)驗(yàn)師：寶寶喜歡氣球嗎？氣球的肚子為什么會鼓鼓的呢？里面是什么？我們一起看看。小實(shí)驗(yàn)：
?。?）給癟的氣球打氣，請幼兒看看氣球的變化
?。?）放開氣球的口，在請幼兒觀察變化。
?。?）放走氣球內(nèi)的部分氣，使氣球變小。
師：現(xiàn)在你知道氣球?yàn)槭裁磿钠饋砹税?，原來是空氣在幫助它?/p>
二、欣賞故事《紅氣球》師：今天，老師還帶來了一個(gè)關(guān)于氣球的故事。
?。?）師有表情地講述故事。（翻看大圖書）
a、大灰狼想玩小兔的紅氣球，它是怎么對小兔說的？
b、小兔愿意給它嗎？它會想什么辦法呢？
c、狐貍是怎么說的？結(jié)果怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)。
d、小兔看到小貓哭會怎么說，怎么做呢？氣球癟了該怎么辦呢？
e、小兔為什么不把氣球給大灰狼、狐貍玩呢？
f、你喜歡小兔嗎？為什么？三、玩一玩、說一說提供氣球讓幼兒自由選擇活動
1、當(dāng)你想玩別人的玩具時(shí)，你會怎么說、怎么做呢？
2、當(dāng)別人不愿意把東西給你的時(shí)候，你又該怎么說、怎么做？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用一起玩，跟對方商量或者對方不玩了再玩的策略。）
好玩的氣球教案8
相關(guān)知識：
氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多。人們喜歡在節(jié)慶日的時(shí)候用氣球作為喜慶用品來裝飾場所，達(dá)到渲染氛圍的效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2．樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一塊、音樂。
教學(xué)過程：
一、熱身活動
師：今天老師給小朋友們帶來了好玩的禮物。看！對了，是小朋友們很熟悉的氣球?，F(xiàn)在請每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。
二、探索氣球往上墊
1、自由探索
?。?）師：小朋友們，怎么能把氣球墊起來，不讓它掉下來呢？那請你們試一試吧。（教師與嘗試幼兒單獨(dú)交流）
幼：用手。
?。?）師：老師看到很多小朋友都是用手來墊氣球，現(xiàn)在老師想給大家出個(gè)難題，不用手，看你能用身體的哪些部位把氣球墊起來，再試一試吧！
幼：屁股、腳踢、頭頂。
2、討論玩法
?。?）師：剛才你們用到了身體的哪些部位把氣球墊上去？（頭、肩、胸、膝蓋、屁股、腳）教師一一將粘紙貼在身體相應(yīng)部位做標(biāo)記。
幼：屁股、腳踢、頭頂、肚皮。
?。?）師：那現(xiàn)在我們就來用身體的這些部位來玩一玩，要想辦法不讓球掉下來。
要求：從頭到腳，每個(gè)部位都要試一試。
3、交流分享
?。?）你們覺得那些部位更容易挑戰(zhàn)一些？哪些些部位要難挑戰(zhàn)一些？（手容易挑戰(zhàn)，還有腳）
?。?）師：那現(xiàn)在老師想再出個(gè)難題來考驗(yàn)一下小朋友，我們就用最容易挑戰(zhàn)的'兩個(gè)部位和難挑戰(zhàn)的兩個(gè)部位進(jìn)行一個(gè)挑戰(zhàn)賽，比一比誰堅(jiān)持到最后。（好）
要求：中途氣球不落地，如果落地，即自行回到規(guī)定位置，最后留在場的為冠軍。
三、探索氣球向前拍（幼兒坐成圓圈）
?。?）剛才我們墊氣球沒有用到手，現(xiàn)在我們要想辦法把手用起來了，你們能想到怎么玩嗎？那老師有一個(gè)好主意，想請問小朋友們有沒有看過排球比賽呢？運(yùn)動員是怎樣拍排球的啊？（請個(gè)別小朋友演示）那我們怎樣才能把球向前拍得更遠(yuǎn)？（教師示范講解）
重點(diǎn)：拋起來，往前拍。..
師：睜大你們的小眼睛哦，老師可是有秘訣的。
?。?）幼兒嘗試向前拍
?。?）趣味“排球賽”
師：現(xiàn)在我們就用剛剛學(xué)到的向前拍的本領(lǐng)，進(jìn)行一場男女生小朋友的“排球友誼賽”。
游戲規(guī)則：球要往前上方拍出，手不能觸網(wǎng)，球不能往網(wǎng)下過。
?。ń粨Q場地比賽）
四、放松活動
師：今天我們玩累了，氣球?qū)殞氁怖哿?，現(xiàn)在請你找一個(gè)好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下、按摩一下。
?。ń粨Q了試一試哦，別一個(gè)人享受了）
五、結(jié)束
師：小朋友們，今天你們玩得高興嗎？現(xiàn)在請帶上你的氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)玩吧！
好玩的氣球教案9
一、活動目標(biāo)：
1．探索用不同的方法使氣球鼓起來。
2．嘗試氣球的多種玩法，感受游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
課件、氣球若干、打氣筒
三、活動過程：
?。ㄒ唬┮鹋d趣，引發(fā)討論
1．游戲：猜猜是什么
2．什么時(shí)候什么地方見到過氣球？
?。ǘ﹪L試：讓氣球鼓起來
1．今天老師帶來了很多氣球，想玩嗎？現(xiàn)在能玩嗎？為什么？
2．討論：怎么讓氣球鼓起來？
3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來的辦法
4．經(jīng)驗(yàn)交流
你用什么方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個(gè)方法更好？為什么？
（三）玩氣球，體驗(yàn)快樂
1．幼兒分散游戲，教師觀察指導(dǎo)。
2．提出要求：玩時(shí)不能用手碰氣球，有什么辦法不讓氣球掉下來？
3．幼兒再次分散玩氣球。
?。ㄋ模┭由旎顒樱?/p>
這是什么？想想用絲巾幫忙怎么讓氣球不落下來？
聽課收獲：
活動是在蔣老師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開序幕的。由于孩子們上了一天的活動，已經(jīng)有些累了，但是通過蔣老師一個(gè)小小的游戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動的積極性也很快被調(diào)到起來了。這種開場白很利于孩子和老師放松心情，為接下來活動中積極的思考和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。
縱觀整個(gè)活動，雖然與教案上預(yù)設(shè)的有些不同，但是幼兒在活動中的快樂是無法忽視的。同時(shí)，蔣老師在活動中每一個(gè)點(diǎn)開展的都很扎實(shí) ，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達(dá)，并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時(shí)候，蔣老師以“能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會是什么禮物?”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而特別難能可貴的是，蔣老師并沒有因?yàn)槭敲鎸δ敲炊嗳说墓_教學(xué)而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進(jìn)行了疏導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過詳細(xì)的思考之后，才會說出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛沖在前面，喜歡“搶”的孩子，幫助他學(xué)會謙讓……這些，讓我們看到了如何在集體教學(xué)中真正做到關(guān)注個(gè)別孩子的成長，有效地做好個(gè)別教育。
最后，讓我感觸最深的還是：蔣老師在活動中并不是要教給孩子什么知識，而是更重視在整個(gè)過程中學(xué)習(xí)方法、社會情感、交往能力的獲得。同時(shí)，任何時(shí)候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動中的任何表現(xiàn)都是正常的，關(guān)鍵是看老師怎樣因勢利導(dǎo)，去順應(yīng)不同個(gè)體的不同反應(yīng)。我想這些才是我們所要學(xué)習(xí)的更重要的東西。
好玩的氣球教案10
活動目標(biāo)
1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2．樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。
活動過程
一、熱身活動隨著音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，一起做熱身操。
二、動作探索和練習(xí)
1．引入活動，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)
2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3．討論創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)
4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
三、氣球挑戰(zhàn)賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵(lì)獲勝者。
四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。
五、再次動作探索和游戲
1．比比誰的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗(yàn)。
2．游戲運(yùn)用：趣味排球賽教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。
六、放松活動：氣球按摩床
師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來試試。)
好玩的氣球教案11
活動意圖：
活動中我們以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各個(gè)部位和提供的多種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、嘗試機(jī)會，讓幼兒做中學(xué)，做中求答案，體現(xiàn)了幼兒的主體地位?；顒又型ㄟ^輔助材料的運(yùn)動，不斷增加活動的難度，從而不斷提升孩子玩氣球興趣，也是活動目標(biāo)得以完成。活動中孩子們始終興趣盎然，創(chuàng)造力合作能力得以提高。
活動目標(biāo)：
1、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))紙盒、舊報(bào)紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、等輔助材料。
一段輕松、活潑的音樂，在較大的空間內(nèi)活動，活動重、難點(diǎn)：、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
活動課時(shí)：一課時(shí)活動過程：
一、吹氣球幼兒人手一只氣球，將自己的氣球吹鼓起來，并兩兩合作將氣球嘴扎緊。
二、自由玩氣球，探索玩法1、師：想一想，氣球可以怎么玩呢?幼：可以用頭頂球;幼：可以用手拍球;幼：可以用腳踢球……(教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球)師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過當(dāng)聽到音樂聲結(jié)束就回家坐好。
幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。
孩子們有的用手拍球、轉(zhuǎn)球;有的用頭、肩、頂球;有的用胳膊肘托球、用腳踢球、用腿夾球;還可以兩人相對拋球等等。
師幼共同總結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)了合作玩氣球的孩子。
2、運(yùn)用輔助材料玩氣球。(聽到音樂聲結(jié)束就回家坐好)師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!
只見孩子們有的用小棒趕吹頂拍氣球;用毛線綁氣球跑、拎氣球踢;用硬紙板扇氣球、向上托氣球;用紙盒晃氣球等。
師幼再次總結(jié)，用輔助材料玩氣球。但是我發(fā)現(xiàn)沒有孩子合作玩的現(xiàn)象。
3、合作用輔助材料玩氣球。并嘗試用幾種輔助材料一起玩。(這一環(huán)節(jié)以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔)師生一起再次玩球，鼓勵(lì)幼兒在剛才玩的基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)造，如用兩種不同材料一起玩球，如用毛線繩把紙棒和氣球綁在一起玩球;鼓勵(lì)兩人或多人合作玩球，如兩人用大圍巾或大報(bào)紙托球玩等三、模仿動作，放松身心師：剛才，大家玩得真開心，可小氣球累了，回家了。老師說聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧!請根據(jù)我的口令做動作：我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來了，氣球飛走了!
活動延伸：
讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂的情緒。
活動反思：
氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動的關(guān)系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會。在這過程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。
氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
好玩的氣球教案12
一、活動目標(biāo)
1、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運(yùn)動帶來的樂趣。
2、練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、吹好的氣球人均2個(gè)；
2、音樂磁帶；
3、鼓一個(gè)、鑼一幅；
4、垃圾桶4個(gè)；
5、膠布若干條。
三、動過程
1、兒聽音樂進(jìn)活動室，做準(zhǔn)備活動。
2、兒每人選擇自己喜歡的一個(gè)氣球，并自由探索氣球的玩法，教師要鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)新玩法。
3、教師和幼兒一起玩氣球并討論氣球的玩法，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的玩法。
4、教師啟發(fā)做游戲，并講解其游戲規(guī)則和玩法。
（1）全體幼兒把氣球系在腳踝上，相隔、定距離站好，聽老師的鼓聲和鑼聲單腳跳或雙腳跳。聲音停，幼兒迅速互相追逐，在一定時(shí)間內(nèi)，設(shè)法去踩破別人腳上拖著的氣球，以不被人踩中為勝。
（2）全體幼兒把氣球用膠布粘在身體背后，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲和鑼聲慢跑或快跑。聲音停，在一定時(shí)間內(nèi)，幼兒迅速用手去擊破別人的氣球，自己不被人擊破為勝。
5、做放松運(yùn)動回教室。
好玩的氣球教案12篇 好玩的氣球公開課相關(guān)文章：
★ 小班體育優(yōu)秀教案《打氣球》及教學(xué)反思精選合集3篇(大班體育游戲教案及反思《氣球》)
★ 小學(xué)二年級語文《窗前的氣球》教案3篇(窗前的氣球是幾年級課文)
★ 幼兒園中班教案：中班美術(shù)《可愛的小動物氣球造型》教案3篇 小班藝術(shù)教案可愛的氣球
★ 幼兒園大班體育教案《有趣的氣球》2篇(中班教案《好玩的氣球》)