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實(shí)用中班音樂教案模板6篇(中班音樂教案簡短)

時(shí)間:2023-02-25 10:33:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用中班音樂教案模板6篇(中班音樂教案簡短),供大家閱讀。

實(shí)用中班音樂教案模板6篇(中班音樂教案簡短)

實(shí)用中班音樂教案模板1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

  2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

  活動過程:

  一、回憶故事

  (價(jià)值分析:在回憶故事中,拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏,為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。)

  1、 引出:前幾天我們聽過一個(gè)什么故事?(出示課件)

  2、提問:故事中有哪些小動物?(獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠)這些小動物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的?(幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏)小結(jié):把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

  二、探索嘗試

 ?。▋r(jià)值分析:通過探索,嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。)

  1、一一出示節(jié)奏圖譜:接下來,我們和這些小動物們一起做個(gè)配圖游戲。

  誰來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動物的叫聲和腳步身?(一起拍拍節(jié)奏,出示相應(yīng)的動物圖)

  2、 出示各種小樂器:這里有哪些打擊樂器?想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身?(一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下)

  3、分組探索:給音樂節(jié)奏故事里的動物配音(配音游戲)

 ?。?)提出要求:我們一起請小樂器幫忙,給故事里的動物配音??纯垂适轮杏袔追N小動物?那么幾個(gè)人一組?每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物,再去選一種適合這個(gè)小動物聲音的小樂器,最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。

  (2)把幼兒分成三組,各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

  三、配音表演

 ?。▋r(jià)值分析:利用配圖、配樂游戲,嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn),選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容,并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。)我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。

  1、請一組幼兒合作配音表演:讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。

  2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起,集體給故事中的小動物配音。

  小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動物的聲音講故事,那還有什么故事可以用樂器來配音呢?等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師,我們再來一起演奏。

實(shí)用中班音樂教案模板2

  活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào),養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱,也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。

  2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動作,并練習(xí)合拍地表演。

  3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量,分配角色,并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

  活動準(zhǔn)備:1個(gè)茶杯、1張凳子。

  活動過程:

  1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫爺爺奶奶做事?爸爸媽媽怎么夸獎他的?幼兒回答后,教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師范唱,吐字要清楚,讓幼兒聽清歌詞。

  (2)幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

 ?。?)幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。

  教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時(shí),教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。

  4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

 ?。?)教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí),也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”,唱兩段中的第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼兒齊唱。

 ?。?)教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。

 ?。?)幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師適當(dāng)給予幫助。

 ?。?)按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí),教師輪流到各組參與活動,和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色,以自己的情緒感染幼兒。

實(shí)用中班音樂教案模板3

  活動目標(biāo):

  1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,練習(xí)隨音樂合拍地做動作。

  2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

  3.感受"xx"xx x"兩種節(jié)奏,體驗(yàn)打擊樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

  2.歌曲《大鼓小鼓》,播放器。

  活動過程:

  一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏,初步感知節(jié)奏。

  二.出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察大鼓和小鼓的外形,并傾聽二者聲音的強(qiáng)弱與節(jié)奏的變化。

  引導(dǎo)語:

  1、知道哪個(gè)是大鼓,哪個(gè)是小鼓,有什么不一樣?

  2、老師敲敲大鼓和小鼓,你們認(rèn)真聽聽,哪個(gè)鼓聲大,哪個(gè)鼓聲???大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

  三.聽鼓聲玩游戲:幼兒肢體探索游戲。

  敲擊大鼓和小鼓,引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時(shí)做不同的反應(yīng)動作,感受聲音的.大小和節(jié)奏的不同。

  第一遍:聽到大鼓的聲音雙手舉起來,聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

  第二遍:聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手,聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。

  四.教師師范歌曲,引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。

  第一遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

  引導(dǎo)語:歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?小鼓發(fā)出什么聲音?

  第二遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。

  引導(dǎo)語:歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?

  第三遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。

  當(dāng)老師唱到大鼓"咚咚"的時(shí)候,幼兒按節(jié)奏拍手;當(dāng)教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時(shí)候,幼兒按節(jié)奏拍腿。

  五.播放音樂,幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

  幼兒分兩組,各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。

  播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂器。

  六.小樂器累了,讓我們輕輕的把他們送回家吧,活動結(jié)束。

實(shí)用中班音樂教案模板4

  活動目標(biāo)

  1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。

  2、根據(jù)音樂變化進(jìn)行表演并在感知音樂的基礎(chǔ)上自由選擇樂器 為音樂伴奏。

  3、大膽表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂器活動過程實(shí)錄

  活動過程:

  一、開始部分

  1、聽握手舞音樂進(jìn)教室。

  2、節(jié)奏練習(xí):

  今天,老師請來了兩位好朋友和我們一起做游戲,我們一起來看一看他們是誰?出示titi和ta及 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡。

  提問:這是誰???老師拿節(jié)奏卡放在黑板上,請幼兒讀一讀。

  二、音樂欣賞:庫企企

  1、欣賞音樂第一次

  現(xiàn)在,老師請你們聽一段音樂,音樂里的人就用這個(gè)節(jié)奏說了一句話,聽一聽他們說了什么?

  音樂里的人為什么要說這么奇怪的話?原來這是一句咒語,聽了老師的故事你們就明白了。

  2、講述故事:

  在美麗的大森林里,住著四個(gè)活潑可愛的小精靈,他們生活得非??鞓贰?墒?,有一天,森林里來了一個(gè)可怕的老巫婆,她把小精靈們趕出了森林,他們無家可歸了。小精靈們心里很著急,他們想要趕走老巫婆,可是老巫婆會魔法,小精靈們沒辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候,大樹爺爺告訴他們一個(gè)秘密:在很遠(yuǎn)的一座大山里,藏著一個(gè)寶藏。只要翻過四座山,走上四個(gè)臺階,就能看到一扇石門,你們對著石門念兩次咒語:庫庫 庫企 企,庫 庫 庫企企。石門就能打開,里面藏著堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠實(shí)四樣寶貝,找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑?,小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。

  你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎?那老師要先考考你們。提問:大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山?走上幾個(gè)臺階?咒語是什么,要念幾次?

  3、欣賞音樂第二次:

  我們再來聽聽音樂是不是這樣的。

  你們這么棒,咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧!

  4、欣賞音樂第三次

  師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏,好我們一起出發(fā)吧!

  5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺階、敲門的動作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝,祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。

  小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了,繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。

  三、表現(xiàn)音樂

  1、在“庫企企”的音樂中,教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”,同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現(xiàn)山的連綿起伏。

  教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中,引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)爬山的音樂:如用身體動作的高低起伏變化來表現(xiàn)音高的變化;用身體動作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

  2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏,教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行伴奏。

實(shí)用中班音樂教案模板5

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)會歌曲,培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲旋律,讓幼兒初步感受京劇音樂,會用簡易樂器為歌曲伴奏。

  3、通過對故事主題的提升,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實(shí)的好品德。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件、簡易樂器

  活動過程:

  1、律動《筷子舞》

  2、練聲

  ---請幼兒用正確的嘴形唱歌。

  ---請幼兒用簡易樂器伴奏,練習(xí)節(jié)奏××ㄧ× o ㄧ

  3、教師結(jié)合多媒體講述故事

  ---故事里講了誰?干什么?

  ---教師設(shè)置懸念,“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌,兒歌里會告訴我們答案?---教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌,請幼兒回答問題。教師總結(jié),提升故事的主題: “小朋友從小做個(gè)誠實(shí)的好孩子?!?/p>

  ---教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌,請幼兒用簡易樂器伴奏。

  ---師生共念兒歌,練習(xí)節(jié)奏。

  4、教師范唱歌曲,請幼兒傾聽。

  ---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律,你們聽聽看,跟我們以前學(xué)的歌曲有

  沒有不一樣的地方?”

  ---教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句,讓幼兒充分感受并學(xué)會唱。

  5、請幼兒再次傾聽歌曲,能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱。

  ---“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏?”

  ---出示音符寶寶,請幼兒整齊的敲打節(jié)奏。

  ××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ---教師組織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。

  妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。

  弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。

  請個(gè)別小朋友一邊唱一邊伴奏。

實(shí)用中班音樂教案模板6

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,并根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。

  2、鼓勵幼兒自由分組,隨樂曲進(jìn)行音樂游戲,提醒幼兒傾聽音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

  3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護(hù)動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

  2、座位安排:半圓形。

  3、材料準(zhǔn)備:玩具小熊一個(gè)。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、 幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”,進(jìn)入活動室。

  2、 歌唱:聽。

 ?。?)歌唱“聽”。

 ?。?)鼓勵幼兒聽聲音,說出是什么動物的聲音,啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

  二、幫助幼兒熟悉樂曲。

  能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。

  1、 教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂曲。

  2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作,邊唱歌邊表演。

  3、 鼓勵幼兒自由的做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。

  (1) 聽音樂,根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

 ?。?) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的,可以用哪些動作來表現(xiàn)。

 ?。?) 變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

  鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化

  動作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

  三、音樂游戲“誰是小熊”。

  1、 介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

 ?。?)啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂,并能隨音樂邊唱邊表演。

 ?。?) 請幼兒仔細(xì)傾聽音樂,在間奏處自由做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與

  力度的變化變化動作的快慢、輕重。

 ?。?) 在圍著椅子自由做動作時(shí)要順著一個(gè)方向,且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

  2、 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

  3、 幼兒自由分組,分組選擇場地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

  4、 鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重,完整地進(jìn)行音樂游戲。

  四、結(jié)束活動,幼兒聽音樂出活動室。

  幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲,出活動室。

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