二年級上冊語文參考教案整理3篇(二年級語文上冊全部教案)

時(shí)間：2023-03-08 02:45:52 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級上冊語文參考教案整理3篇(二年級語文上冊全部教案)，供大家參閱。

二年級上冊語文參考教案整理1

《黃山奇石》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　3.學(xué)會12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

　　4.朗讀課文，并選兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。

　　2.把課文中描寫的畫面想象出來。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

(一)初讀課文，學(xué)會12個(gè)生字及詞語，理解詞語的意思。

(二)初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。

(二)查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。

　　三、教學(xué)過程

(一)引題激趣。

　　同學(xué)們，我國有許多的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎?

(二)初讀課文，畫出生字。

(三)小組討論，學(xué)習(xí)生字。

　　方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。

(四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　請一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

　　區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。

　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。

　　著：要和“著”區(qū)別字形。

　　狀：要和“壯”區(qū)分形、義。

(五)理解詞義。

　　1.觀察圖畫、查字典理解詞義。

　　2.哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。

　　重點(diǎn)理解：

　　聞名：有名?！奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻?/p>

　　尤其：表示更進(jìn)一步。

　　秀麗：清秀美麗。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。

　　翻滾：多指水、云等上下滾動。

(六)指導(dǎo)書寫。

　　翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

　　滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。

　　?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。

　　其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。

(七)作業(yè)。

　　1.熟讀課文。

　　2.寫生字詞。

　　3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

(一)通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

(二)通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。

(二)把課文中描寫的畫面想象出來。

　　三、教學(xué)過程

(一)介紹黃山，激發(fā)興趣。(出示第一圖)

　　黃山在我國安徽省南部，是的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

(二)逐段學(xué)習(xí)。

　　1.第1自然段：

　　默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書：秀麗神奇、奇石有趣)

　　齊讀這一段。

　　2.指名讀第2～5自然段。

(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

(2)出示第二幅圖。

　　提問：圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。

　　指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)

　　再讀這一段。

(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?

　　默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。

“翻滾的云?！睂W(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆＂谟捎邳S山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。

　　讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。

(4)出示第四幅圖，閱讀第4自然段。

　　小組討論學(xué)習(xí)：

①先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?

②讀課文，看課文中怎么說的?

③從哪兒看出像“仙人指路”?

④有不懂的地方提出來，討論解決。

　　指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。

(5)學(xué)習(xí)第5自然段。

①指名讀。

②提出不懂的問題。

③師生共同解決。

　　重點(diǎn)理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)

　　山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。

　　指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。

　　黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

(6)齊讀第6自然段。

　　指名說說還有什么奇石?板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……

　　分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。

　　請三組同學(xué)分別說一說。

　　黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

(7)請一位同學(xué)讀全文，同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。

(三)老師小結(jié)：

　　通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。

二年級上冊語文參考教案整理2

《農(nóng)業(yè)的變化真大》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。

　　2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)，重難點(diǎn)：識字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識。

　　三、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖(或多媒體課件) 生字詞卡片

　　四、當(dāng)前準(zhǔn)備：收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

(一)揭題引入

　　1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國的各項(xiàng)各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。

　　2、課前，老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識，現(xiàn)在誰來介紹介紹?

　　3、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。

　　是啊，農(nóng)業(yè)的變化真大，都是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)第34課。

　　4、齊讀課題。

　　二、自讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、學(xué)生自己朗讀課文，勾畫生字。

　　2、出示生字，指名認(rèn)讀。

　　3、說說這些生字該怎么記?

　　4、出示生字卡片，小組開火車認(rèn)讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。

(一)指名分自然段朗讀課文。

　　思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

(二)學(xué)生匯報(bào)農(nóng)業(yè)有哪些變化。

(三)學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、出示掛圖(或放課件) 水稻之父——袁隆平

　　2、袁隆平爺爺立了什么大功?

　　3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E?

　　4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)(夸獎、自豪的語氣)。

(四)自學(xué)第3-5自然段。

　　要求：自讀課文3-5節(jié)，然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

　　1、思考討論

①為什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛開，瓜果飄香?“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思?

②“彩色棉花”有什么特點(diǎn)，它有什么作用?

③為什么不用泥土，植物靠水也能長得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思?

　　2、小組派代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　3、師相機(jī)放課件。說說你還了解“大棚”的哪些知識以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識?

　　4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。

(五)學(xué)習(xí)第六自然段

　　1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?

　　2、齊讀第6自然段。

　　3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?

(六)布置作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。

二年級上冊語文參考教案整理3

《坐井觀天》

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板

　　2、青蛙與小鳥的頭飾若干。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文

　　一、學(xué)生瞬息萬變讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意

　　1、板書課題：坐井觀天

　　師：同學(xué)們通過自己讀書都知道了這個(gè)故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。

　　2、再讀讀這個(gè)故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

(1)從學(xué)生中選出一個(gè)“小老師”，負(fù)責(zé)正音。

(2)開火車讀生字卡，誰的讀音不準(zhǔn)，由“小老師”糾正。(注意“弄”的聲母是“n”，“錯(cuò)”的聲母是平舌音)學(xué)生沒準(zhǔn)的字音教師指導(dǎo)。

　　二、讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法

　　1、自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小。

　　2、和同桌討論一下，把小鳥說天很大，青蛙說天很小的那兩個(gè)詞語(無邊無際、井口那么大)找出來作上記號，再讀一讀。

　　3、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。

　　4、請同學(xué)把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。

　　5、教師板書。

　　6、教師指黑板引讀。

(1)小鳥說：“天無邊無際?！?/p>

(2)青蛙說：“天不過井口那么大?！?/p>

　　三、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法

　　1、提問：小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大?讀課文，找出答案。

　　2、誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛，青蛙坐在井里)

　　3、教師板書：“天上”、“井里”

　　4、指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因?yàn)樗谔焐巷w，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰住?/p>

　　5、同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字?(井底之蛙)

　　四、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思

　　1、放幻燈及教學(xué)錄音。(有條件可用多媒體)

　　2、請同學(xué)們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對話時(shí)要讀出不同的語氣。

　　3、你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。(抽生自由選讀，教師以參與的身份進(jìn)行朗讀指導(dǎo))

　　4、同桌分角色讀、交換角色讀，互相評議。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：做練習(xí)、學(xué)習(xí)生字

　　一、齊讀課文

　　二、表演“坐井觀天”，進(jìn)一步體會寓意

　　1、假如你是青蛙，跳出井口后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么?(自己練一練)

　　2、帶上頭飾即興表演，大家評議。

　　3、假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么?(同桌互相指導(dǎo)表演，然后上臺帶頭飾表演)

　　4、這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理?(學(xué)生自由談)

　　5、小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實(shí)話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣?！白^天”是一個(gè)比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。

　　三、做課后練習(xí)題

　　1、讀課后第4題的兩個(gè)句子，讓學(xué)生體會到句子中兩個(gè)動作連得很緊。

　　2、同桌按“一......就......”的句式來仿說句子。

　　3、指名按這樣的句式說話。

　　四、識記生字，練習(xí)寫生字

　　1、齊讀生字卡片。

　　2、提問：

(1)你在學(xué)習(xí)這課生字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)沒有?誰能告訴大家?(渴、喝字形相近)

(2)你學(xué)這兩個(gè)字的小竅門是什么?你是怎么記住它的字形的?(“渴”是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁;“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁)

(3)你認(rèn)為寫“沿”字時(shí)，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?(左窄右寬，第五筆“”是橫折彎)

(4)寫“答”字時(shí)，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。

　　3、教師在田字格中范寫“沿”、“答”、“弄”、“錯(cuò)”等字。